第一篇：創建學習型組織方案(企業)

關于海外KD業務部創建學習型組織實現智力資本最大化的活動方案

一、活動背景

在今年公司黨委會議上，提出了“創建學習型組織，實現智力資本最大化”的管理思路，要求各事業部通過開展創建學習型組織的活動，深入貫徹“內涵增長、結構調整、全球化的”經營方針。公司的這一管理思路，更加強調了人力資源的重要性，只有“以上為本、科學發展”，方能實現實現企業智力資本和非智力資本的經營最大化，根據公司、工廠的管理思路的創新、調整，結合目前海外KD業務人力資源及管理能力現狀，KD業務部需進一步加強部門隊伍建設，團隊凝聚力建設，打造成一支學習型、互助型、知識型、智力型的戰斗隊伍，方能適應南方工程車海外業務發展需求。

二、海外KD業務部人力資源、管理資源現狀分析

2006年，工廠開始嘗試進軍海外市場，出口KD散件業務人員由最初的2人、5人、7人，發展至目前的16人，組織機構由KD作業組、KD作業班、KD技術科，逐步發展至現在擁有KD車間、KD技術科兩個科室的KD業務部，業務范圍也由最初簡單原始的打包、發運，衍生至目前集產品明細、實物質量監督、控制、質量改進、包裝公司現場管理、KD質量索賠、KD物流發運管理、出口包裝設計及國外KD工廠組建、策劃、KD技術支持等全要素業務。

與此同時工廠的KD出口業務也得到了快速發展，目前越南、印尼市場已基本穩定，緬甸市場也已打開新的突破口，09年實現銷售200臺，有望成為繼越南市場后的一匹新的黑馬，10年阿爾及利亞、阿根廷、尼加拉瓜等KD工廠組建業務也逐步進入實質性洽談階段，在這種形勢下，KD業務部每一位員工更需加強學習,提升業務素質,進行隊伍團隊教育,提升整體、協同作戰能力，方能適應工廠出口業務的快速發展需求。

三、部門短板分析及改進、學習方案

海外KD業務部人員分別來源于工廠質量、技術、采購、制造等系統，人員業務素質及專業技能參差不齊，對產品實物質量的掌控能力較為薄弱，同時受工廠配套資源落后、設計精細化程度不高等外部因素影響，目前KD業務部在產品實物質量控制、新產品明細管理、出口包裝質量改進方面的管理力量較弱，對工廠KD業務強相關部門缺乏組織調度能力，導致出口散件實物質量不能滿足國外客戶零缺陷的高品質要求，出口新產品國外試裝合格率較低，因此KD業務部將從目前最薄弱的產品實物質量控制、新產品明細管理兩方面制訂相應

1的學習、控制方案，以達到資源整合，智力最大化，促進出口散件業務發展的目的。

1． 建立培訓機制，提升KD管理員質量檢驗、控制專業技能

作為基層作業的KD管理員，肩負著散件出廠產品控制的全部，集收貨、檢驗、捆包、發運工作，需具備庫管、檢驗、生產、儲運等四大職能，要求人員具備較高的素質和綜合能力，計劃在6、7、8月利用周六培訓日，邀請工廠質量控制部、技術中心專業主管人員對KD管理員進行專業知識、產品知識學習和培訓，提升專業素質。

2． 出口KD明細管理

目前KD業務部的明細管控能力較弱，特別是新產品明細，對工廠KD明細強相關部門缺乏管理手段，對于本應制度化、模塊化的明細固化、更改工作，在執行過程中不能程序化，往往需要部門負責人親自調度方能進行，影響了工作效率。對于已經過了試制車間的新產品、商改產品，由于過程驗證不充分，造成明細驗證不充分，新產品到達國外，問題重重無法完成新產品上市推廣工作，引起國外客戶強烈不滿。因此KD業務部一方面通過業務指導的方式，提升部門明細管理人員的業務及對工廠相關部門的組織協調能力，另一方面制定相應的明細管理制度，加強對工廠明細強相關部門的管控能力，在工廠范圍推動出口散件明細的準確性。

四、學習活動的方式和愿景評估

6-8月的培訓方式上采取多樣性，除了課程式面授外，將搜集部分專業影音培訓材料，組織人員進行觀看與學習。

9-10月對實物進行拆檢，對車輛拆卸后復原驗證，組織趣味與專業小組，對作業中的問題進行剖析與作業實踐，不斷提高個人動手和思考能力。

學習活動過程中，關鍵是能夠學以致用，適時對學習效果進行評估，表彰通過學習在省、市、地、公司、工廠等刊物上發表文章和成果的小組和個人，表彰通過學習取得的國家或地方認可的資質證書的典型人物，不僅要鞏固學習成果，更重要是要養成主動學習的風氣。

由于KD業務部成員來源于工廠各個部門，年齡從20出頭到40歲，年齡跨度大，人物個性差異、業務專長各不相同，KD業務部還需加強隊伍建設，將各個體凝聚在一起，通過部門內部溝通會、業務早會、部門拓展訓練，加強部門內部溝通，及時發現部門內部不和諧聲音，求同存異，形成一個互動協作的作戰團隊，為了一個共同的KD業務事業，群策群力，實現部門智力最大化，使每一個KD人，特別是KD管理員均能獨立去操作和完成批次合同的KD業務全過程，不斷滿足市場需求。

第二篇：創建學習型組織方案

青秀區伶俐鎮建設學習型黨組織方案

為深入貫徹黨的十七屆四中全會關于建設馬克思主義學習型政黨的要求，積極推進學習型黨組織和領導班子建設，全面提高干部隊伍素質、學習能力和實踐能力，著力提高其的創新能力，以進一步促進我鎮各方面工作又好又快發展，把創建學習型黨組織融入貫通在整個工作中，結合我鎮具體情況的工作要求，制定如下實施方案：

一、建設學習型黨組織的指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀,全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以保持黨的先進性和增強黨組織活力為目標，緊緊圍繞全鎮工作大局，以全員學習、全程學習、集中學習為基礎，全面提高全體黨員的綜合素質和工作能力，大力推進物質文明、政治文明和精神文明建設，為我鎮全面發展提供強大的精神動力和思想保證。

二、建立學習型黨組織的領導機制

1、成立學習型黨組織領導小組

組 長：李偉才（中共青秀區伶俐鎮黨委書記）

賀明球（中共青秀區伶俐鎮黨委副書記、鎮長）

陸克強（中共青秀區伶俐鎮黨委副書記、人大主席、綜治辦主任（廉））

副組長：覃桂榮（中共青秀區伶俐鎮黨委委員、武裝部部長）

黃永茂（中共青秀區伶俐鎮黨委委員、紀委書記）

楊其識（中共青秀區伶俐鎮黨委委員、政府副鎮長）

黃愛發（中共青秀區伶俐鎮黨委委員、組織委

成 員：潘秀花（青秀區伶俐鎮黨政辦主任）

員）

顏 娟（中共青秀區伶俐鎮黨委委員、宣傳委員）

甘大生（中共青秀區伶俐鎮黨委委員、政府副鎮長）

李業芬（青秀區伶俐鎮人民代表大會副主席）閉其偉（青秀區伶俐鎮人民政府副鎮長、計生辦主任）

黃子寬（青秀區伶俐鎮經信辦主任）黃明梅（青秀區伶俐鎮民政辦主任）蔣必捷（青秀區伶俐鎮綜治辦副主任）朱來峰（青秀區伶俐鎮司法所所長）寧全強（青秀區伶俐鎮農業服務中心主任）滕 柳（青秀區伶俐鎮計生所所長）農桂廷（青秀區伶俐鎮林業站站長）潘秀成（青秀區伶俐鎮城建站站長）黃錦玲（青秀區伶俐鎮文廣站站長）

陸永久（青秀區伶俐鎮畜牧站站長）

黃明廳（青秀區伶俐鎮勞保所所長）

潘金燦（青秀區伶俐鎮水利站站長）

莫建斌（青秀區伶俐鎮交通站站長）

梁雪梅（青秀區伶俐鎮伶瓏社區黨支部書記）

潘金寧（青秀區伶俐鎮伶俐村黨支部書記）

黃明進（青秀區伶俐鎮獨嶺村黨支部書記）

班廷賢（青秀區伶俐鎮王京村黨支部書記）

陸增勛（青秀區伶俐鎮石塘村黨支部書記）

黃鎮盛（青秀區伶俐鎮沱江村黨支部書記）

農桂強（青秀區伶俐鎮上王村黨支部書記）

梁光煜（青秀區伶俐鎮望齊村黨支部書記）

楊昌凡（青秀區伶俐鎮那樟村黨支部書記）

2、完善制度，嚴格考核。

建立嚴格的學習制度，通過考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，鞭策后進，增強學習的活力，努力營造良好的學習氛圍。把學習與考核考績掛鉤，學習與評先評優掛鉤，建立健全激勵機制，真正使學習成為全體黨員和干部的自覺行動和提升自身素質的動力源泉。

三、主要原則

1、堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。

2、堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題的解決。大力弘揚求真務實精神，把學習型黨組織建設與促

進我鎮改革發展穩定緊密結合起來，與推進作風轉變結合起來，在實踐中深化學習，做到理論聯系實際，把學習成果轉化為解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

3、堅持領導干部作表率，充分調動廣大黨員的積極性和主動性。副科以上領導干部要帶頭學習，先學一步，學深一些，學透一些，做不斷學習、善于學習的表率，做組織學習、促進學習的表率，以此帶動和促進全體黨員干部的學習。

4、堅持改革創新，鼓勵大膽探索。健全黨組織學習制度、樹立黨員終身學習思想，不斷創新黨組織學習的思路、辦法和機制，健全管用有效的學習制度，形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，不斷提升黨員的政治素養，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。

四、建設學習型黨組織的重要意義

1、建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領發展進步的重要基礎。當今世界科技發展日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。黨組織和廣大黨員干部都必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，實現知識不斷更新，是促進我鎮各項工作又好又快發展的根本保證。

2、建設學習型黨組織，是黨組織和黨員干部帶領廣大衛生工作者開拓創新實現科學發展的必然要求。近年來，我鎮黨組織和黨員干部帶領廣大群眾認真貫徹落實科學發展觀，在各領域取得了突出成績。為了加快我鎮發展的步伐，要求各級黨組織和廣大黨員干部必須進一步加強學習，進一步提高運用科學

發展觀指導改革和發展實踐的能力，努力開創我鎮發展的新局面。

五、學習內容

（一）學習掌握中國特色社會主義理論體系。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，不斷提高分析問題、解決問題的能力，增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。

（二）深入學習實踐科學發展觀。把學習實踐科學發展觀作為“第一主課”，認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導黨員干部進一步深刻理解科學發展觀對各方面工作提出的新要求，切實轉變觀念，改進作風，提高科學發展、促進社會和諧的能力。

（三）學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，把社會主義核心價值體系體現到黨員干部教育管理全過程，融入到黨員干部日常工作、學習、生活中。

（四）認真學習《黨章》等黨規條例。把學習《黨章》作為“必修課”，引導廣大黨員干部特別是黨員領導干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，進一步強化黨員理想信念，教育黨員干部嚴格遵守黨的紀律，自覺維護中央權威，保證政令暢通。

（五）學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。特別是重點學習現代教育理論，在不斷提高適應經濟社會發展的能力的同時，提高教育教學管理能力和教育教學水平。

（六）學習總結實踐中的成功經驗。既要向書本學習，又要

向實踐學習、向群眾學習，不斷總結實踐中創造的新做法新經驗，不斷拓展工作的思路，解決突出問題，破解發展難題。

六、建設學習型黨組織的重要舉措

1、創建學習型領導班子。我鎮黨委深入開展學習型領導班子創建，積極發揮領導干部的示范帶動作用。扎實開展好領導干部“五帶頭”學習活動：即帶頭學習，帶頭宣講，帶頭撰文，帶頭聽課，帶頭調研。認真研究我鎮改革發展，特別是工作中的重大問題，不斷提高研究問題、解決問題的能力。

2、創建學習型黨支部。抓好黨支部的班子建設；以“三會一課”為主要載體，抓好黨員的理論學習，不斷提升黨員的思想政治素質；建立健全黨支部組織生活會制度、黨員思想匯報制度、黨員民主評議制度等規章制度；抓好黨支部的陣地建設，安排固定的辦公學習場地，購置門類較為齊全的學習資料，做到支部辦公有地點、黨員活動有陣地、黨員學習有場所。

3、創建學習型黨員。組織和引導廣大黨員外樹形象、內強素質，創立黨員“示范點”、“先鋒崗”，推行設崗定責、服務承諾制度，開展多種形式的黨員義務奉獻活動，充分發揮先鋒模范作用。

4、開展黨員干部培訓。切實抓好黨員領導干部和普通黨員的培訓工作，積極創造有力條件，組織舉辦優秀中青年后備干部、學科帶頭人、支部書記培訓班，扎實開展黨員繼續教育。建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是新形勢下加強黨的建設、保持和發展黨的先進性、提高黨的執政能力的重大舉措。全體黨員干部要按照《關于推進學習型黨組織建設的意見》的要求，從提高理論素質、提高黨性修養、提高工作水平三個方面，找準著力點，選好突破口，不斷豐富學習內容，提高學習質量，增強學習效果。

中共南寧市伶俐鎮委員會 二〇一一年五月三十日

第三篇：學習型組織創建方案

學習型組織創建方案

——尚國銀

班組是煤礦企業的細胞，企業所有的工作都必須在班組得到落實。班組建設的核心和實質是締造一支具有向心力、凝聚力、戰斗力和執行力的特別能戰斗團隊。石圪臺煤礦綜采一隊致力于打造煤礦企業精品團隊，以創建學習型班組為著力點，推動班組建設工作的健康有序開展。

創建學習型班組是學習型組織理論在班組管理中的實踐和應用，是班組建設的更高境界和管理模式的根本變更。通過創建學習型班組，引入以人為本、持續創新、自我超越、價值體現等理念，改進員工的思維模式和價值觀念，激勵員工勤奮學習和努力工作，提高員工和班組團隊的學習力，從而增強企業的應變能力、創新能力、發展能力和競爭能力，以適應企業發展的需要。本著創建學習型班組，爭當學習型員工，我隊主要從以下幾方面開展工作：

一、樹立學習理念，增強學習意識

創建學習型班組實施階段的一項重要工作就是要樹立科學的學習理念，讓員工有主動學習的意識。綜采一隊在秉持和發揚公司“不主動學習就是放棄自己”的學習理念的同時，立足區隊實際，樹立了工作學習化和學習工作化的理念，讓學習日益成為每位員工的工作方式和生存方式。這就要求每個人在工作之外要學習，工作中更要不斷學習。面對日益競爭激烈的社會，不斷激發員工的危機意識，讓每個員工明白“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”的道

理，以不變應萬變已成為不可能的神話。通過在學習室懸掛“想法＝能力，沒有想法就＝沒有能力”的橫幅，激勵員工大膽創新，廣泛攝取知識，不斷提出好的想法和建議，共同營造和諧的學習型區隊。

二、建立學習機制，營造良好的學習氛圍

針對區隊不同的崗位情況，實事求是，制定完善一系列的學習機制和培訓計劃，以保障學習的持久性和有效性。力求建立工作學習一體化的學習格局，形成不斷學習和自我發展的新局面。對個人思想素質、技術水平、業務能力和工作業績等各個方面進行反思學習，全面提升員工整體素質，激勵員工為企業共同愿景而奮斗。圍繞班組的安全生產經營指標和崗位責任制開展比、學、幫、帶活動，利用各種形式宣傳表彰員工在平凡崗位上所做的工作業績和自身價值。充分發揮企業價值觀的導向激勵作用，鼓勵員工自我超越，大力開展QC小組，促進技術創新，開展多種多樣形式的技術比武和崗位練兵活動，增強員工的學習意識、競爭意識和效益意識。營造濃厚的學習氛圍。

三、加強培訓、注重安全管理

按照培訓計劃和月度培訓計劃定期組織員工參加培訓，由專門的技術和管理人員進行授課。培訓內容涵蓋采煤、機電、安全以及材料成本核算等，嚴格考勤，要求員工認真聽講且做好培訓記錄。新編的規程和安全技術措施必須進行全員培訓，結束后必須進行考試，不合格員工嚴禁作業。每天利用班前班后會時間進行每日

一題學習，每月末抽查部分員工參加考試。對新入隊員工必須經過足夠學時的安全培訓，培訓完后參加作業規程考試過關后方可下井。加大工作面隱患排查力度，積極借鑒其他單位好的做法，增強作業現場的抗災能力。

四、開展師帶徒工作，提升學習效益

通過開展師帶徒工作，簽訂師帶徒協議，實現新員工思想、技術和業務素質的快速轉變。每個新入隊員工都必須指定專門的資歷豐富的老員工進行一對一傳幫帶工作。要求師傅理論與實踐相結合，認真、細致、嚴謹地向徒弟傳授專業知識和業務技能。徒弟必須尊重師傅，虛心向師傅求教。師傅在言傳身教的同時，對徒弟的安全工作全面負責，凡徒弟出現“三違”，對師傅進行處罰。定期對師帶徒工作進行考核，并對師帶徒進度提出規定性要求，要求師帶徒期滿徒弟必須掌握基本的業務技能，能獨立上崗。通過師帶徒工作，我隊新員工很快轉變角色，能具備獨立處理問題的能力，有的還成為業務骨干，這些都是與師傅的耐心教導分不開的。

五、現場講解，直觀易懂

由于每個員工平時接觸的都是本崗位的設備，對其他崗位的知識知之甚少，這很多時候給生產組織帶來不便，也與企業“一專多能”的教育目標不相符。針對這種情況，我隊檢修班每當檢修工作提前做完時間充裕的情況下，都會召集員工聚集到設備周圍，由有經驗的老師傅進行技術講解。現場講解，直觀易于理解，氣氛輕松活躍，這給所有人都提供了一個很好的學習機會，尤其是平時很少

操作設備的臨時工。通過這種學習方式提升了業務技能，拓寬了員工的知識面。

六、學習互動，取長補短

常言道：駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡水不如舟。我隊充分挖掘個人潛力，發揮個人專長，通過讓每位員工輪流上臺講課的培訓方式，互相交流，取長補短，大大提升了員工的積極性和熱情度。給每位員工提供了一個自我表達的機會，讓員工既學到了知識又鍛煉了自己，使自己的綜合水平得到提高。要求每一個職工認真準備材料，善于總結，積極表現。培訓方式多樣化，有做成PPT課件的也有實物演練的。培訓內容全面豐富化，包括工程質量控制、機械電器原理、故障判斷與處理、技術革新、安全、危險源、生活常識等。集百家之口暢所欲言，讓集體智慧得到充分體現，讓那些善于表達的和平時說話比較少的員工都能開口說話，讓自身得到了一種歷練和突破的同時，也是一種自身價值的升華。通過這種學習方式，在區隊里面營造了一種人人皆師長、個個是能手的學習氛圍。緊張而不失活躍，寬松而不失嚴謹，七、集思廣益，發動頭腦風暴

從建隊以來，我對始終積極鼓勵員工提合理化建議，參與到區隊建設和管理上來。集眾思廣忠益，在班組開展寬松、和諧、平等、民主、開放的學習交流氛圍，使區隊成員樂于提出和參與討論不同的觀點和看法。對工作出現的重點和難點問題，開展反思學習，進行集體會談，發動頭腦風暴，踴躍獻計獻策，共同促進班組生產和

經營指標、任務保質保量高效完成。要求員工勤思考善總結，大膽創新，敢于突破，努力提升區隊的科技化水平和綜采工作面的質量標準化水平。據統計，2009年我隊共完成小改小革項目和技術創新70多項，其中“水平管保證優質貫通”、“推移運輸機機頭聲光報警裝臵”、“跨皮帶電纜過橋”等在全公司得到推廣應用。

八、公開競聘，發揚民主管理

參照公司黨組“公推直選”的基層領導選撥方式，我隊對部分領導崗位采取了公開競聘，得到了礦領導的認可和廣大員工支持。競聘程序首先由員工自主報名，然后在會上做選舉演講，再由廣大員工不記名投票選舉。通過競聘的方式，先后在檢修班選舉產生了班長、組長等管理崗位。充分擴大了隊內民主，尊重了廣大員工的主體地位，營造了良好的區隊班組文化，極大地提高了員工的學習熱情。公開競聘的成功，更一步激發了員工不用揚鞭自奮蹄的學習動力。

九、增設副職，再現傳帶精神

之前，由于某些管理、技術崗位只設一人，當該崗位人員休假或調走后，就會出現崗位真空的情況，嚴重地阻礙了工作的有序進行。針對這個問題，我隊通過選舉和推薦的方式，對某些崗位增設了副職，如副技術員、副班組長。正職人員通過傳帶，讓副職人員更好地了解熟悉崗位情況。副職人員平時在干好本職工作的同時，全力以赴配合正職人員搞好管理工作。這樣即使正職人員脫崗時，副職人員能快速接替工作，保障了工作的正常有序開展。

十、持之以恒，共鑄輝煌

學習本身就是一個點滴積累的過程，只有持之以恒，方可滴水穿石。任何成功的得來都不是一朝一夕的結果，一個人、一個群體、一個民族、一個國家要成長與發展，就必須不斷了解，不斷學習。不懂、不會，就要了解，就要學習。當今知識的更新速度實在太快，每三年就增長一倍，年折舊率達到80%，為了應付這種變化，我們需要學會不斷學習，學習就是為了更好地適應新的發展。孔子曰：‘學不可以已’說的就是這個道理。現在，我們正在處于大神東建設階段，更需要不斷了解，不斷學習，不斷前進，才能實現“科學發展，再造神華，五年實現經濟總量翻番”的偉大構想，最終朝著“創百年神東，做世界煤炭企業的領跑者”的企業愿景而奮斗！綜采一隊時刻警醒員工，從上至下，互勵共勉，始終堅持不斷地學習，讓學習逐漸成為生存的第一需要。

第四篇：企業如何讓創建學習型組織

我們在總結自身咨詢實務過程中各類企業的成功經驗，結合業內人士對此問題的幾點共識，總結出創建學習型組織的六個要點。

（1）創建優良的組織文化。創建學習型組織，首先是要創建優良的組織文化，倡導全體員工養成積極向上的精神風貌，明確學習是為了更好地工作，工作需要不斷努力學習，使學習成為員工的自覺行為。

（2）實踐“以人為本”的管理理念。管理者應該把每一位員工都看成是企業的主體，重在理解人，即以理服人，以規章制度約束人、規范人，讓每位員工能自覺遵章守紀。同時，積極引導員工參與，注重利用一切機會向員工傳播科學的管理理念和創新思維，讓員工參與企業的管理。

（3）建立員工共同認可的價值觀。企業應該根據自己的發展戰略形成核心價值觀理念，引導員工圍繞這一價值觀竭盡全力工作、學習，提高自己的工作水平，改善自己的服務態度和服務模式。

（4）領導者應具備人格魅力和個人影響力。構建學習型組織，首先要培養管理者的學習能力，提高管理者的人格魅力和個人影響力。因為組織、公眾對管理者的認可度是影響管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公眾的認同感，增強組織的凝聚力，從而加快組織目標實現的進程。

（5）建立統籌全局的思想。管理者應圍繞已經確立的共同愿景和目標，建立起全面的激勵機制，促進全員形成正確的價值取向和系統的思維能力，從而提高工作效率，降低成本，增強環節質量意識，正確處理好個人利益與集體利益、集體利益和社會利益的關系。

（6）充分調動全體員工學習與工作的創造力。開拓創新是一個組織持續發展的不竭動力，企業應該通過各種活動開展觀念創新、管理創新、服務創新和技術創新。企業應該將全員的工作與學習結合起來，這是創建學習型組織的切入點。

企業組建學習型組織基本三原則:

1.最高管理者和最大股東要加入學習

2.具有公開公正公平的獎懲制度

3.每個員工都理解學習型組織愿意接受挑戰

如果有了確實三原則支持 以下步驟可以逐步進行:

1.建立企業戰略目標并獲得全體人員的系統思考後的共識

2.每個人依企業目標=建立超越自我的個人和組織目標及可計算的業績

3.執行超越自我的行動并由顧客或供應商評價成果

4.依照評價成果再次訂定超越自我和跳出思考模式的目標

5.執行團隊學習列入項目管理取代部門功能

6.逐一考驗人員心智模式予以更新并且再度尋求團體共識

7.永不放棄堅持學習型組織獲得最佳利潤

以上內容謹供參考,如有幫助請分享,如有不妥亦請告知改進!

第五篇：創建學習型企業方案

公司創建學習型企業方案

21世紀是一個機遇和挑戰并存的世紀，企業之間的競爭將更加激烈。為了適應新情況、新要求，上海公司必須積極培育現代企業文化。傳統經濟形式下產生的企業文化主要強調的是企業生產經營中的秩序、和諧以及個人的責任和付出等等，已不適應當今企業發展的需要。塑造現代企業文化首先要塑造尊重人的企業文化；其次要提倡互相協作的團隊精神；第三要增強企業凝聚力，留住人才；最后是要創建學習型組織。未來企業的成敗很大程度上取決于其員工的學習能力，學習的目的不是為了模仿而是為了創新。公司應該以創建學習型企業為契機，做好知識管理，鼓勵員工學習，鼓勵創新。創新是企業發展的命脈，公司要利用各種學習手段最大限度地開發員工潛能，提升公司核心競爭能力，保證企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

一、學習型企業的內涵。

學習型企業是從文化角度來定義的。學習型企業是以信息和知識為基礎的組織，這種組織實行目標管理，在其中大家得以突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負，以及不斷地學習和共同學習。學習型企業主要有以下幾個特點：適應于創新而不是重復性的任務；有利于員工的相互影響、溝通和知識共享；有利于企業的知識更新和深化；有利于企業集中完成知識的商品化，推動企業知識技能的資本化；有利于企業增強對環境的適應能力。

二、指導思想。

以鄧小平理論為指導，按照江總書記“三個代表”的重要思想，緊緊圍繞公司“一主二支”的戰略定位和經營目標，全面提升企業核心競爭力，促進全體員工思想道德素質和科學文化素質的提高，為公司的新一輪大發展提供智力支持和思想保證。

三、總體目標。

緊緊圍繞公司發展戰略，以更新觀念為先導，以管理科學為接口，以創建組織學習環境為基礎，以穩健推進為原則，改善組織和個人的心智模式，構筑公司共同愿景體系，建立快速高效的組織學習和共享系統，引導組織和員工開展系統思考，不斷實現自我超越，工作學習化促使每一個員工在組織中活出生命的意義，并通過持續不斷的學習，提高員工的整體素質，提高公司核心競爭力，推動公司持續發展。

四、主要任務。

1、對公司員工進行知識武裝、理念更新和輿論引導，樹立四個學習理念，一是“終身學習”的理念，二是“全員學習”的理念，三是 “全過程學習”的理念，四是“團體學習”的理念。要把終身教育的理念納入企業發展戰略，并通過系統思考，即引導各級干部和員工進行整體思考、動態思考和本質思考，轉變觀念，統一認識，確立起“企業在出產品的同時必須出人才，想要出人才就必須重視和普及終身教育”的新理念。在逐步普及終身教育理念的同時抓緊實施“職工素質工程”，優先培養高層次人才，增加高層次人才在人才隊伍中的比重。

2、為員工創造繼續學習的機會，構建企業大教育體系，實現教育資源共享。人才的教育培訓必須適應經濟全球化的態勢，建立健全具有時代特色的培訓機制。

第一，要確立體現企業經營活動特點的培訓理念。成功的企業總是從戰略高度來看待人才培訓，并將它與企業生產、經營、管理、技術等融為一體，努力體現企業經營活動的特點，不斷為企業注入新的活力。

第二，要選擇適應經濟轉型的培訓方式。我國經濟與國際市場的對接，涉及經濟結構、產業結構、產品結構的調整，涉及企業經營活動的變化，這就要求我們對用人方式、管理方式、培訓方式等進行根本性變革。

第三，要構建新的人才培訓機制。人才培訓是一項復雜而細致的系統工程。為了盡快提高企業對迅速發展的社會經濟的適應性，構建新的人才培訓機制具有緊迫性和重要性。這一人才培訓運作機制的基本要點是：在辦學方式上，大型企業應建立和完善自有培訓基地；在教學方式上，要著重提高培訓對象的三個能力（學習能力、應用能力和創新能力），努力實現自我武裝，自我超越；在培訓評估上，要重書面考試、論文，更要重學習能力、應用能力、創新能力和應變能力，并將科學、公正的評估與提升、轉崗、獎懲結合起來。

公司要以上海**工商管理學院為基礎，充分利用社會教育資源，通過安排在校學習、短期培訓、聽講座等手段，對員工進行多渠道、多形式的教育培訓，不斷提高員工的綜合素質和競爭力。

3、要為員工創造學習型的環境

企業能否實現“超常發展”，關鍵在于能否及時、有效地集聚到一大批專業化人才，也就是能否抓好人才經營。優秀經營者的價值不僅在于努力將企業帶至整個行業的前列，更重要的是創造一個學習型的環境，使員工在為企業工作的同時，自身能力不斷提高，自身價值也不斷提升。必須樹立“以發展來吸引人，以事業來凝聚人，以工作來培養人，以業績來考核人”的人才觀。

4、建立繼續學習的激勵機制，提高員工的受教育程度。有效的激勵機制，是提高員工素質的首要前提和基本保證。激勵機制設計必須考慮以下三點：一是所提供的資源是否可以滿足員工的需求，即資源的有效性；二是對員工來說，是否存在較大的可能性獲得資源實現較高的滿足水平；三是獲得這種途徑及實現滿足水平的程度。如與員工密切相關的是分配制度，一般來說，較高的工資是員工的一種工作追求，這符合第一個條件；而較高的工資（相對于其他員工）是可能獲得的，只要有較高的技術素質

和業務能力，就可以達到，這是第二個條件；以崗位定收入、以技能定崗位，實行技能等級與工資掛鉤。提高員工技能在工資總量中的含量，從而使員工的技能（素質的部分放映）、自身價值得到充分體現，這是第三個條件。在滿足員工需求時，要注意三個條件的有機結合，忽視任何一個條件，都將降低激勵的有效性。對于公司急需的人才，在通過社會引進的同時，建立繼續學習的激勵機制，積極鼓勵員工自學成才，不斷創新，更好地為企業服務。

5、創建學習型船舶和班組。在船公司和地面單位，積極創建學習型船舶和班組，進一步深化員工學技術、學業務的自覺性，形成工作學習化、學習工作化的良好氛圍。

6、按照公司“十五”教育培訓規劃的目標開展各項培訓。

——通過各類教育培訓使90%以上的經營管理人員掌握工商管理知識，5%以上的經營管理人員取得上海市通用英語中級證書，以增強員工的市場意識和企業的競爭能力；船員、技術工人都要做到持證上崗；專業技術人員了解本專業最新發展動態，在實際工作中大量運用先進技術和手段。

——對公司機關有技術、管理資質的崗位，三年內持證上崗率為30～40%，二級單位機關管理經營人員持證上崗率為20～40%。

——三年內專業技術人員職稱高、中、初結構比例達到5%、50%、45%。——三年內技術工人等級高、中、初結構分別達到4%、50%、46%。圍繞“一專多能、一崗多證”的目標，培養一支復合型技術工人隊伍。

——三年內各級領導班子文化結構得到優化，大專以上學歷超過90%，班子成員中經營、管理、技術等專業搭配合理；公司機關文化結構90%員工要達到大專以上學歷。

——三年內公司及二級單位機關管理人員要全部掌握辦公自動化。

——三年內每年選派15-20名后備干部和優秀中青年管理人員參加上級黨校培訓；每年選送3～5名優秀中青年干部到高等院校攻讀MBA學位。

——結合公司構建“一主二支”產業新格局的總體思路，在以后三年內要達到下列目標：

培養10～20名酒店和旅游、房產專業的高級經營管理人才。

做好汽車服務行業的人才儲備，選擇20名左右年輕、有意向的公司人才庫后備員工進行汽檢知識的培訓，充實汽檢公司的經營管理崗位；培養10～20名汽車檢測和維修方面的高層次專業人才。

培養一支百名技術經濟相容、技術管理相兼、輪駕雙能的復合型船舶管理人員，為我司成立管船公司打下良好的人才基礎。

配合集裝箱運輸發展規劃，***公司經營管理人員中100%通過集裝箱專門知識培訓，集裝箱經營管理人員80%獲得集裝箱運輸上崗證書。

配合構建我司物流系統，每年選送5～10名船代、貨代、***公司等單位的經營管理人員參加“現代物流”等高層次專業培訓，并取得資格證書。

五、具體措施

（一）2002年四季度為公司創建學習型企業的啟動階段，重點是制訂創建學習型企業方案、輿論宣傳和知識武裝。

（二）2003年～2004年為公司創建學習型企業的全員參與、全面創建階段。重點是進一步抓好創建學習型企業輿論宣傳、思想發動、組織保證,培育一種濃厚的創建學習型企業的氛圍，組織好教育培訓。

1、建立創建學習型企業的領導機制，保證創建學習型企業的順利進行。公司成立創建學習型企業領導小組，統一領導和指導全公司創建學習型企業工作。領導小組組長由公司黨委書記和總經理擔任，副組長由分管

人教工作的副總經理和工會主席擔任。領導小組下設辦公室，辦公室主任由政治部主任和人教部經理擔任，全面負責創建學習型企業的推進工作。

2、形成激勵保障體系。在創建學習型企業工作中建立競爭機制和獎懲機制，把各單位開展創建工作的情況作為評比和考核各級領導干部的重要依據，形成創建工作層層有人抓的保障體系，使學習制度與考核評價制度、薪酬激勵、人事組織制度有效的銜接，形成科學的學習激勵機制。

3、學習理論，轉變觀念，推動學習型企業創建工作。請專家為公司領導和中層干部舉辦講座，形成共識。通過《上海**報》、《上海**》刊登創建學習型企業的相關知識，對公司員工進行知識武裝、理念更新和輿論引導，實現全員參與，推動學習型企業創建工作。

4、在公司機關、船舶、班組建立各個層次的學習小組，進行全方位、多層次的學習型組織創建工作，通過這些組織不定時的開展活動，使大家對自己的現狀進行分析、改進，也可以發揮團體學習的作用，提高學習的效果。

5、不斷拓展**工商管理學院的培訓功能，完善學院硬件設施。2002、10、15