第一篇：企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略意義

企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略意義

前言：面對(duì)快速多變的市場(chǎng)環(huán)境，企業(yè)怎么辦？面對(duì)日漸加快的信息化步伐，個(gè)人怎么辦？面對(duì)越來越多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，企業(yè)如何開發(fā)員工的學(xué)習(xí)潛能，打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？答案很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)－學(xué)習(xí)－再學(xué)習(xí)，提倡員工學(xué)習(xí)，號(hào)召員工學(xué)習(xí)，善于將員工的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的學(xué)習(xí)行為，這就是學(xué)習(xí)型組織的真諦。本文著重闡述學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的戰(zhàn)略意義，與大家分享。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織對(duì)于企業(yè)提升企業(yè)文化，推進(jìn)管理創(chuàng)新，在快速多變的市場(chǎng)環(huán)境中謀求生存和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、學(xué)習(xí)型組織有利于企業(yè)的科學(xué)決策。首先，學(xué)習(xí)型組織的特征之一就是有一個(gè)普遍贊同的共同愿景，也就是說，組織當(dāng)前的宗旨目標(biāo)和戰(zhàn)略是員工普遍贊同的，共同參與制定、風(fēng)險(xiǎn)最小的。只有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，最大限度地開發(fā)“企業(yè)智商”，群策群力系統(tǒng)地分析環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅，識(shí)別組織的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，改變過去受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響的僅憑經(jīng)驗(yàn)決策的心智模式，組織才能最大可能地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，適應(yīng)快速多變的外部環(huán)境。其次，組織決策受組織文化、過去的決策、決策者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、決策時(shí)間緊迫性等因素的影響，而這些影響的強(qiáng)弱程度和正負(fù)面效應(yīng)的大小又直接取決于企業(yè)高中基層管理者的學(xué)習(xí)能力和對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)性。第三，決策過程中需要大量的調(diào)查研究，預(yù)測(cè)分析，咨詢改進(jìn)以及反饋修正，這些又取決于組織的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識(shí)的能力，決策過程本身是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合方方面面的與時(shí)俱進(jìn)的智力資源，而這些智力資源又必須是適合本企業(yè)，適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的，這就要求組織自身要具有張力和彈性，善于學(xué)習(xí)。比如企業(yè)的薪酬制度改革和扁平化的推進(jìn)，就需要得到廣大員工的普遍認(rèn)同，而廣大員工要普遍認(rèn)同企業(yè)的戰(zhàn)略決策，就必須具備識(shí)別企業(yè)管理缺陷和外部環(huán)境威脅的能力，自覺地服從、服務(wù)于改革的大局，并積極支持和參與到改制中去。

二、學(xué)習(xí)型組織有利于企業(yè)創(chuàng)建先進(jìn)的企業(yè)文化。企業(yè)改制以后，先

圍的企業(yè)文化 難以形成。企業(yè)信息化，實(shí)行扁平化改革后，有些管理者很容易被過去落后的企 業(yè)文化所同化，成為改制改革的絆腳石。也就是說企業(yè)改革最難的就是企業(yè)文化 的變革和新的先進(jìn)的企業(yè)文化的形成。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織意義深遠(yuǎn)，在新的 學(xué)習(xí)型組織中，員工和團(tuán)隊(duì)自身的生存和發(fā)展與組織的生存和發(fā)展是互動(dòng)的，或 者說，員工自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步與其在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的身價(jià)是正相關(guān)的，這樣，員 工學(xué)會(huì)“跳出單純的企業(yè)圈子”來看待和評(píng)價(jià)自身，必將激發(fā)其自身的活力，消 除內(nèi)訌，創(chuàng)建新的開放的動(dòng)態(tài)的企業(yè)文化。

三、學(xué)習(xí)型組織有利于企業(yè)持續(xù)有效地推進(jìn)企業(yè)變革?，F(xiàn)代社會(huì)中，組織變革實(shí)際上是而且也應(yīng)該成為組織發(fā)展過程中的一項(xiàng)經(jīng)常 性活動(dòng)，組織更確切地被稱為“再組織”，抓住時(shí)機(jī)順利推進(jìn)組織變革就成為衡 量管理工作有效性的重要標(biāo)志。組織變革能否順利推進(jìn)取決于其能否激發(fā)變革的 動(dòng)力，克服變革的阻力。組織變革的動(dòng)力來源于人們對(duì)變革的必要性及變革所能 帶來好處的認(rèn)識(shí)。比如，企業(yè)內(nèi)外各方面條件的變化，組織本身存在的缺陷和問 題，各層次管理者居安思危的憂患意識(shí)，變革可能帶來的權(quán)力和利益關(guān)系的有利 變化，以及能鼓勵(lì)革新、接受風(fēng)險(xiǎn)、贊賞失敗并容忍變化、模糊和沖突的開放型 組織文化，而這些又直接取決于員工和組織的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng) 建有利于營(yíng)造組織的學(xué)習(xí)氣氛，提升組織中積極的沖突因素，改變管理者和員工 的安逸心態(tài)，增強(qiáng)改革的驅(qū)動(dòng)力，真正形成干部能上能下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為績(jī)效考 核改革掃除障礙。

四、學(xué)習(xí)型組織有利于企業(yè)員工成熟度的提高和實(shí)現(xiàn)自我控制。

員工的成熟度直接制約者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作以及各項(xiàng)管理工作，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，通過營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，分階段，分層次，分崗位性質(zhì)的幫助員工制 定職業(yè)生涯規(guī)劃，提供形式和內(nèi)容多樣的輔導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，有利于幫助員工結(jié)合 勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)位，識(shí)別自身的學(xué)習(xí)潛力，明確學(xué)習(xí)方向，固化學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高自身的技能和素質(zhì)；同時(shí)，在學(xué)習(xí)型組織中，員工將會(huì)強(qiáng)烈地感受到生存的 壓力和生活質(zhì)量改善的重要性，化被動(dòng)為主動(dòng)，化壓力為動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)自我激 勵(lì)、自我約束、自我保健、自我調(diào)適、自我控制和自我發(fā)展的新境界，這對(duì)企業(yè) 員工的成長(zhǎng)和成熟，人力資源開發(fā)和流動(dòng)又具有重要的意義。

五、學(xué)習(xí)型組織有利于企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。就象膠水把東西粘合在一起形成特定的圖案一樣，企業(yè)通過各種有形資源與 無形資源的不斷融合

合會(huì)形成與眾不同的能力，而能為企業(yè)帶來相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的 持久優(yōu)勢(shì)的資源和能力，就稱為核心競(jìng)爭(zhēng)力，亦稱核心能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，使組織成為一個(gè)全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，淡化組織 的分工和邊界，組織的創(chuàng)新活力必將被激發(fā)，組織的整體績(jī)效必將大大大于個(gè)人 績(jī)效的綜合。比爾·蓋茨曾形象的將企業(yè)的學(xué)習(xí)能力比喻為“企業(yè)智商”，并最 大限度地開發(fā)企業(yè)智商。企業(yè)各行各業(yè)有著一大批技術(shù)骨干和專家，如果能充分 地開發(fā)智力資源，防止人才跳槽帶來的技術(shù)人才危機(jī)，實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的知識(shí)共享，必將對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重大的戰(zhàn)略意義。能學(xué)習(xí)，善共享，企業(yè)掌握“組 織學(xué)習(xí)能力”是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，最能提高效率的戰(zhàn)略之一。因?yàn)橐皇墙M織 學(xué)習(xí)是在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行的，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很難發(fā)現(xiàn)，且學(xué)習(xí)培訓(xùn)成本也不高；二是因?yàn)?即使對(duì)手有所察覺也不易模仿，且對(duì)組織自身來說見效快?？傊瑢W(xué)習(xí)型組織的 真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力； 另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使 人們?cè)诠ぷ髦谢畛錾囊饬x。學(xué)習(xí)型組織的締造不是最終的目的，重要的是通 過邁向?qū)W習(xí)型組織的種種努力，引導(dǎo)出一種不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的新觀念，從而 使組織日新月異，不斷適應(yīng)和創(chuàng)造未來。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的意義
學(xué)習(xí)型組織的締造不應(yīng)是最終目的，重要的是通過邁向?qū)W習(xí)型組織的種 種努力，引導(dǎo)一種不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的新觀念，從而使組織日新月異，不斷創(chuàng)造未來。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，在新的經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須增強(qiáng)企業(yè) 的整體能力，提高整體素質(zhì)；也就是說，企業(yè)的發(fā)展不能再只靠像福特、斯隆、沃森那樣偉大的領(lǐng)導(dǎo)者一夫當(dāng)關(guān)、運(yùn)籌帷幄、指揮全局，未來真正出色的企業(yè)將 是能夠設(shè)法使各階層人員全新投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織——學(xué)習(xí)型企業(yè)。成功的學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)具備六個(gè)要素：一是擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機(jī)制，重在 形成終身學(xué)習(xí)的步驟； 二是多元反饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑，運(yùn)用各種方法引進(jìn)知識(shí)；三是形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍，重在企業(yè)文化； 四是具有實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的不斷增長(zhǎng)的動(dòng)力，重在共同目標(biāo)不斷創(chuàng)新；五是工作學(xué)習(xí)化使成員活化生命意義，重在激發(fā)人的潛能，提升人生價(jià)值；六是學(xué)習(xí)工作化 使企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升應(yīng)變能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織意義在于：第一，它解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺陷。傳統(tǒng)企業(yè) 組織的主要問題是

分工、競(jìng)爭(zhēng)、沖突、獨(dú)立，降低了組織整體的力量，更為重要 的是傳統(tǒng)組織注意力僅僅關(guān)注于眼前細(xì)枝末節(jié)的問題，而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、結(jié)構(gòu)性的問題，這使得組織的生命力在急劇變化的世界面前顯得十分脆弱。學(xué)習(xí)型組織理論分析了傳統(tǒng)組織的這些缺陷，并開出了醫(yī)治的“良方”——“五項(xiàng)修煉 ”.第二，學(xué)習(xí)型組織為組織創(chuàng)新提供了一種操作性比較強(qiáng)的技術(shù)手段。學(xué)習(xí)型組 織提供的每一項(xiàng)修煉都由許多具體方法組成，這些方法簡(jiǎn)便易學(xué)，此外，圣吉和 他的助手還借助系統(tǒng)思考軟件創(chuàng)建起實(shí)驗(yàn)室，幫助企業(yè)管理者在其中嘗試各種可 能的構(gòu)想、策略和意境的變化及種種可能的搭配。第三，學(xué)習(xí)型組織理論解決了 企業(yè)生命活力問題。它實(shí)際上還涉及企業(yè)中人的活力問題，在學(xué)習(xí)型組織中，人 們能夠充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造出超乎尋常的成果，從而由真正的學(xué)習(xí)體悟出

工作的意義，追求心靈的成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)，并與世界產(chǎn)生一體感。第四，學(xué)習(xí)型 組織提升了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。過去講的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)型組 織理論講的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指企業(yè)的學(xué)習(xí)力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，獲取知識(shí)和應(yīng)用知 識(shí)的能力將成為競(jìng)爭(zhēng)能力高低的關(guān)鍵。一個(gè)組織只有通過不斷學(xué)習(xí)，拓展與外界 信息交流的深度和廣度，才能立于不敗之地。人們可以運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織的基本理 念，去開發(fā)各自所置身的組織創(chuàng)造未來的潛能，反省當(dāng)前存在于整個(gè)社會(huì)的種種 學(xué)習(xí)障礙，使整個(gè)社會(huì)早日向?qū)W習(xí)型社會(huì)邁進(jìn)。或許，這才是學(xué)習(xí)型組織所產(chǎn)生 的更深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：企業(yè)如何讓創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

我們?cè)诳偨Y(jié)自身咨詢實(shí)務(wù)過程中各類企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)內(nèi)人士對(duì)此問題的幾點(diǎn)共識(shí)，總結(jié)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的六個(gè)要點(diǎn)。

（1）創(chuàng)建優(yōu)良的組織文化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首先是要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良的組織文化，倡導(dǎo)全體員工養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌，明確學(xué)習(xí)是為了更好地工作，工作需要不斷努力學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為員工的自覺行為。

（2）實(shí)踐“以人為本”的管理理念。管理者應(yīng)該把每一位員工都看成是企業(yè)的主體，重在理解人，即以理服人，以規(guī)章制度約束人、規(guī)范人，讓每位員工能自覺遵章守紀(jì)。同時(shí)，積極引導(dǎo)員工參與，注重利用一切機(jī)會(huì)向員工傳播科學(xué)的管理理念和創(chuàng)新思維，讓員工參與企業(yè)的管理。

（3）建立員工共同認(rèn)可的價(jià)值觀。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的發(fā)展戰(zhàn)略形成核心價(jià)值觀理念，引導(dǎo)員工圍繞這一價(jià)值觀竭盡全力工作、學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平，改善自己的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)模式。

（4）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備人格魅力和個(gè)人影響力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，首先要培養(yǎng)管理者的學(xué)習(xí)能力，提高管理者的人格魅力和個(gè)人影響力。因?yàn)榻M織、公眾對(duì)管理者的認(rèn)可度是影響管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起公眾的認(rèn)同感，增強(qiáng)組織的凝聚力，從而加快組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。

（5）建立統(tǒng)籌全局的思想。管理者應(yīng)圍繞已經(jīng)確立的共同愿景和目標(biāo)，建立起全面的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全員形成正確的價(jià)值取向和系統(tǒng)的思維能力，從而提高工作效率，降低成本，增強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量意識(shí)，正確處理好個(gè)人利益與集體利益、集體利益和社會(huì)利益的關(guān)系。

（6）充分調(diào)動(dòng)全體員工學(xué)習(xí)與工作的創(chuàng)造力。開拓創(chuàng)新是一個(gè)組織持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，企業(yè)應(yīng)該通過各種活動(dòng)開展觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)應(yīng)該將全員的工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的切入點(diǎn)。

企業(yè)組建學(xué)習(xí)型組織基本三原則:

1.最高管理者和最大股東要加入學(xué)習(xí)

2.具有公開公正公平的獎(jiǎng)懲制度

3.每個(gè)員工都理解學(xué)習(xí)型組織愿意接受挑戰(zhàn)

如果有了確實(shí)三原則支持 以下步驟可以逐步進(jìn)行:

1.建立企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)并獲得全體人員的系統(tǒng)思考後的共識(shí)

2.每個(gè)人依企業(yè)目標(biāo)=建立超越自我的個(gè)人和組織目標(biāo)及可計(jì)算的業(yè)績(jī)

3.執(zhí)行超越自我的行動(dòng)并由顧客或供應(yīng)商評(píng)價(jià)成果

4.依照評(píng)價(jià)成果再次訂定超越自我和跳出思考模式的目標(biāo)

5.執(zhí)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)列入項(xiàng)目管理取代部門功能

6.逐一考驗(yàn)人員心智模式予以更新并且再度尋求團(tuán)體共識(shí)

7.永不放棄堅(jiān)持學(xué)習(xí)型組織獲得最佳利潤(rùn)

以上內(nèi)容謹(jǐn)供參考,如有幫助請(qǐng)分享,如有不妥亦請(qǐng)告知改進(jìn)!

第三篇：如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 單選題

1.創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，最重要的一點(diǎn)是 √

A B C D 知道怎么樣去構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

知道怎么樣去管理學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)組織怎么樣去創(chuàng)新

組織的全體員工都認(rèn)識(shí)到建立學(xué)習(xí)型組織的重要性和緊迫性

正確答案： D 2.學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)是 √

A B C D 看書

培訓(xùn)

反思

交流

正確答案： C 3.下列哪一項(xiàng)不屬于修煉3Q的內(nèi)容？ √

A B C D 智商

情商

成功商

逆境商

正確答案： C 4.學(xué)習(xí)型組織的第五大特征是 √

A B C D 熱愛學(xué)習(xí)

善于學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

有彈性

正確答案： B 5.學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉中的第一項(xiàng)修煉是 √

A 心智模式 B 自我超越 C 共同愿景

D 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

正確答案： B 6.學(xué)習(xí)型組織的核心理念是 √

A 連續(xù)學(xué)習(xí)

B 持續(xù)創(chuàng)新

C 發(fā)展自我D 增強(qiáng)凝聚力

正確答案： B 7.下列哪項(xiàng)不屬于共同愿景的三大要素？ √

A 目標(biāo)

B 價(jià)值觀

C 自尊心

D 使命感

正確答案： C 8.學(xué)習(xí)力的三大要素是 √

A 動(dòng)力 毅力 能力

B 動(dòng)力 自制力 能力

C 信心 決心 恒心

D 目標(biāo) 毅力 能力

正確答案： A 9.根據(jù)殼牌石油公司研究的結(jié)論，一般大企業(yè)的平均壽命為：A 30年

B 40年

C 50年

√

D 60年

正確答案： B 10.要使一個(gè)組織具有很強(qiáng)的彈性必須做到 √

A B C D 觀念更新、戰(zhàn)略儲(chǔ)備、提高員工整體素質(zhì)

觀念更新、政策寬松、員工培訓(xùn)

管理規(guī)范、制度細(xì)微、不斷學(xué)習(xí)

提高待遇，留住人才

正確答案： A 11.如果把企業(yè)比作一棵大樹，那么大樹的樹根是 √

A B C D 員工

管理層

學(xué)習(xí)力

人才

正確答案： C 12.下面的說法中不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)型組織理論是一種管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是最前沿的管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論是一種宏觀管理理論

學(xué)習(xí)型組織理論不適用于家庭的管理

正確答案： D 13.學(xué)習(xí)型組織管理理論的執(zhí)行者是企業(yè)的 √

A B C D 人事部門

宣傳部門

最高層領(lǐng)導(dǎo)

教育部門

正確答案： C 14.下列哪一項(xiàng)不是微軟“學(xué)習(xí)三理念”中所提出的？ √ A B C D 通過自我批評(píng)學(xué)習(xí)

通過信息反饋學(xué)習(xí)

通過交流共享學(xué)習(xí)

通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

正確答案： D 15.下面關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的觀點(diǎn)不正確的是 √

A B C D 學(xué)習(xí)工作化

工作學(xué)習(xí)化

學(xué)習(xí)的速度必須大于、至少等于變化的速度

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)

正確答案： D

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（推薦）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)工作計(jì)劃

結(jié)合今年年初全國(guó)總工會(huì)、中央文明辦及國(guó)家發(fā)改委等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國(guó)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見》的通知，浙江省成立了“爭(zhēng)創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并撰寫了“爭(zhēng)創(chuàng)工作學(xué)習(xí)讀本”，為各單位的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)提供了較為便利的學(xué)習(xí)資料和工作輔導(dǎo)。

“學(xué)習(xí)型組織”理論是當(dāng)代較為流行的管理理論之一，也是由信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的產(chǎn)物，它順應(yīng)了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)代管理理論，也融合了東西方管理思想的精華?！皩W(xué)習(xí)型組織”理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”后發(fā)展的一個(gè)新的管理舉措。

我單位是一個(gè)集多種榮譽(yù)與一身的先進(jìn)單位，特別是工會(huì)的各項(xiàng)工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實(shí)好我們的創(chuàng)建工作，一個(gè)系統(tǒng)的工作計(jì)劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會(huì)干部會(huì)上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個(gè)大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，通過充分利用黑板報(bào)、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊(cè)子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對(duì)工會(huì)工作的重要性，烘托和營(yíng)造創(chuàng)建聲勢(shì)。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”的意識(shí)，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會(huì)會(huì)議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時(shí)事內(nèi)容的文章（目前已開始實(shí)施），希望通過強(qiáng)行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識(shí)。

三、結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)的需要，提升工會(huì)干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行工會(huì)干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會(huì)工作，辦事責(zé)任心強(qiáng)，相對(duì)年輕有一定文化知識(shí)的職工擔(dān)任工會(huì)干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識(shí)地在工會(huì)組織特別是工會(huì)干部中強(qiáng)調(diào)思想交流、提倡知識(shí)、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會(huì)形勢(shì)和工作實(shí)際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會(huì)干部依據(jù)自己的特長(zhǎng)，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評(píng)議計(jì)分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動(dòng)員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計(jì)劃的對(duì)職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識(shí)幾個(gè)方面的知識(shí)培訓(xùn)和提升，通過聘請(qǐng)老師專家、購(gòu)買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長(zhǎng)員工相互的培訓(xùn)這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營(yíng)造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評(píng)選一名熱愛自己崗位，并對(duì)自己的工作非常敬業(yè)、對(duì)業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績(jī)、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單

位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動(dòng)大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

七、要求每一個(gè)工會(huì)小組每季安排組織自主學(xué)習(xí)一次，內(nèi)容重點(diǎn)放在結(jié)合解決本崗位、本小組工作學(xué)習(xí)中遇到的難題及貫徹落實(shí)上級(jí)工會(huì)組織、行政領(lǐng)導(dǎo)布置的工作學(xué)習(xí)任務(wù)的完

成上，并將其視作工會(huì)干部和工會(huì)小組工作績(jī)效考核的內(nèi)容之一。

八、在單位文化建設(shè)上下功夫，通過對(duì)組織建設(shè)意見的征集、單位徽標(biāo)的設(shè)計(jì)、工作環(huán)

境的改造等一系列活動(dòng)的推出和展開，來凝聚職工的人心，激發(fā)職工的創(chuàng)造性、統(tǒng)一起單位的價(jià)值觀和價(jià)值取向，從而達(dá)到單位共性與職工個(gè)性的逐步統(tǒng)一，最后推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和

單位的全面進(jìn)步。

以上創(chuàng)建計(jì)劃為初步的工作設(shè)想，具體的實(shí)施會(huì)依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修

正和完善。望上級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

車管處工會(huì)

2004年12月13日

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)工作計(jì)劃

利川市南坪鄉(xiāng)干堰小學(xué)工會(huì)

我單位是一個(gè)集多種榮譽(yù)與一身的先進(jìn)單位，特別是工會(huì)的各項(xiàng)工作都走在了系統(tǒng)或同行的前列，“建學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”作為一種新的組織建設(shè)理念和管理思路更應(yīng)該被我們細(xì)致認(rèn)真的詮釋和積極努力的應(yīng)用。那么如何才能落實(shí)好我們的創(chuàng)建工作，一個(gè)系統(tǒng)的工作計(jì)劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會(huì)干部會(huì)上進(jìn)行了內(nèi)容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個(gè)大概的創(chuàng)建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進(jìn)一步在全處范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，通過充分利用黑板報(bào)、印發(fā)學(xué)習(xí)小冊(cè)子、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問答試卷等形式，來闡明創(chuàng)建工作的目的意義及對(duì)工會(huì)工作的重要性，烘托和營(yíng)造創(chuàng)建聲勢(shì)。

二、為了更多地灌輸“創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、做知識(shí)型職工”的意識(shí)，提高大家參與創(chuàng)建工作的自覺性，我們將在每一次的工會(huì)會(huì)議前，學(xué)習(xí)一篇結(jié)合時(shí)事內(nèi)容的文章（目前已開始實(shí)施），希望通過強(qiáng)行的外界灌輸，刺激大家學(xué)習(xí)的興趣，汲取一些有用的知識(shí)。

三、結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)的需要，提升工會(huì)干部的整體素質(zhì)和工作水平，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行工會(huì)干部的調(diào)整，逐步選用那些熱心工會(huì)工作，辦事責(zé)任心強(qiáng)，相對(duì)年輕有一定文化知識(shí)的職工擔(dān)任工會(huì)干部，并有意為單位后備干部的培養(yǎng)輸送人才。

四、有意識(shí)地在工會(huì)組織特別是工會(huì)干部中強(qiáng)調(diào)思想交流、提倡知識(shí)、工作成果共享，經(jīng)常性地結(jié)合社會(huì)形勢(shì)和工作實(shí)際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會(huì)干部依據(jù)自己的特長(zhǎng)，作內(nèi)部輔導(dǎo)的授課，先以自我選題和幫助輔導(dǎo)相結(jié)合進(jìn)行備課，再行課后評(píng)議計(jì)分，以進(jìn)一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動(dòng)員工培訓(xùn)工程，準(zhǔn)備有計(jì)劃的對(duì)職工進(jìn)行文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識(shí)幾個(gè)方面的知識(shí)培訓(xùn)和提升，通過聘請(qǐng)老師專家、購(gòu)買相關(guān)的授課資料、自己內(nèi)部有一技之長(zhǎng)員工相互的培訓(xùn)這三個(gè)主要環(huán)節(jié)，逐步達(dá)到營(yíng)造單位好學(xué)習(xí)、愛鉆研、求創(chuàng)新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優(yōu)秀職工中評(píng)選一名熱愛自己崗位，并對(duì)自己的工作非常敬業(yè)、對(duì)業(yè)務(wù)有相當(dāng)鉆研精神且已做出一定工作成績(jī)、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單位全體職工學(xué)習(xí)的榜樣，以進(jìn)一步示范和帶動(dòng)大家崇尚學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)。

以上創(chuàng)建計(jì)劃為初步的工作設(shè)想，具體的實(shí)施會(huì)依據(jù)我們最終要達(dá)到的創(chuàng)建目標(biāo)加以修正和完善。望上級(jí)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。2011年干堰小學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型教職工”活動(dòng)總結(jié)

我校工會(huì)工作始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會(huì)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型教職工”活動(dòng)積極組織教職工開展政治思想學(xué)習(xí)與思想教育活動(dòng)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教科研活動(dòng)、教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核。構(gòu)建和諧校園，以豐富的活動(dòng)為載體，不斷推進(jìn)了工會(huì)自身建設(shè)，努力增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的工作活力。

一、理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理

本年內(nèi)準(zhǔn)確把握我校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要任務(wù)，配合黨支部的“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)、“熱愛偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”主題教育、構(gòu)建和諧為目的的“交朋友”活動(dòng)和第十二個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)，帶領(lǐng)全體教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。

二、民主管理，參政議政，校務(wù)公開，促進(jìn)學(xué)校依法民主治校建設(shè)。

組織召開教代會(huì)，審議通過學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃、方案，討論審議校級(jí)《先進(jìn)工會(huì)小組、優(yōu)秀工會(huì)積極份子考核細(xì)則》，充分落實(shí)了教代會(huì)職權(quán)和作用，切實(shí)保障教職工依法參與民主管理、民主監(jiān)督，落實(shí)教職工在學(xué)校當(dāng)家作主的政治權(quán)利。利用“公示欄”和“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)”，做好校務(wù)公開的內(nèi)容、程序、形式的規(guī)范化和制度化，發(fā)揮好工會(huì)的監(jiān)督作用，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。學(xué)校制度的制定、執(zhí)行的監(jiān)督，以及一些重大決策的出臺(tái)都要充分發(fā)揮廣大會(huì)員的積極性，使每一位會(huì)員都能體驗(yàn)到自己是學(xué)校里不可缺少的一分子，提高參與管理的熱情，增強(qiáng)教師隊(duì)伍凝聚力。

三、立足實(shí)際，扎實(shí)運(yùn)作

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。學(xué)校工會(huì)引導(dǎo)教師參加“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才，樹立新時(shí)期教職工形象”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者。繼續(xù)會(huì)同黨支部開展“講師德，學(xué)先進(jìn)，比貢獻(xiàn)”的主題教育，開展“文明教職工”、“文明班組”、“文明新風(fēng)家庭”評(píng)比表彰活動(dòng)。以職工之家為依托，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，配合黨支部積極主動(dòng)認(rèn)真的做好教職工的思想政治工作，使一些家庭生活困難，個(gè)人感情生活有波折的教師振作精神，努力擺脫困境，樂觀向上的面對(duì)一切，為學(xué)校工作能夠順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2、工會(huì)配合教務(wù)處，開展“四個(gè)一”教學(xué)活動(dòng)，及崗位練兵活動(dòng)，使廣大教師在聽、講、評(píng)、議的過程中學(xué)到了新的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)水平。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師間相互學(xué)習(xí)、逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的精品意識(shí)，為當(dāng)好教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了更好地展示我校教師的風(fēng)采，工會(huì)配合教務(wù)處組織各學(xué)科教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，觀摩各學(xué)科教學(xué)能手講課比賽，參加“課堂內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，參與研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)中青年教師教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、科研能力、信息技術(shù)能力、學(xué)歷水平等方面的提高。

3、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，關(guān)心教職工生活，促進(jìn)教職工身心健康。組織全校教師打羽毛球，學(xué)唱《忠孝雅誠(chéng)》歌曲。

工會(huì)積極配合黨支部和教務(wù)處實(shí)實(shí)在在地開展各項(xiàng)活動(dòng)，凝聚了人心，發(fā)揮了工會(huì)應(yīng)有的作用，推進(jìn)了學(xué)校整體工作的良性發(fā)展。