第一篇：醫學倫理學論文 之提高醫護人員自身素質,加強職業道德建設

提高醫護人員自身素質,加強職業道德建設

提高醫護人員自身素質,加強職業道德建設

摘要:加強職業道德建設,僅靠一般的思想教育是不夠的,應當認真抓好“三觀”(世界觀、人生觀、價值觀)的教育,從根本上轉變觀念,崇尚醫德、獻身衛生事業,牢固樹立服務意識,增強敬業精神,才能認真抓好職業道德建設,提高衛生工作者的自身素質。

關鍵詞:“三觀”教育;職業道德建設

一、“三觀”是醫德素質的根基

職業道德問題,說到底是世界觀問題,它從根本上決定著衛生工作者的人生追求、奮斗目標和價值取向。每一個衛生工作者只有樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,把自身價值的實現同黨的衛生工作方針緊密結合在一起,才能激發高度的政治責任感和高尚的職業道德情操。全國白求恩獎章獲得者耿士英同志之所以能在榮譽面前不伸手、金錢面前不動心,恪盡職守,廉潔奉公,特別是身患絕癥后,在生與死的考驗面前,“寧肯在工作崗位上站著活一年,絕不在病床上躺著活十年”,甘心情愿地把自己的一生獻給黨和人民的衛生事業,就是因為他確立了一名共產黨員、人民的醫生所應具有的崇高的世界觀和人生觀。這正是一位普通外科醫生能夠成為全國衛生工作者學習的楷模真諦所在。

實踐證明,無產階級的世界觀、人生觀、價值觀是支配我們思想、道德品質的準則,是職業道德形成的基礎。做為衛生工作者,要想在事業上取得成功,成為一名人民信賴的白衣天使,其前提就是加強世界觀、人生觀、價值觀的改造。因為社會主義的職業道德就是建立在正確的世界觀基礎之上的,職業道德建設的最終目的就是提高衛生工作者的思想素質。

所以,職業道德建設必須同加強世界觀、人生觀、價值觀教育相結合。然而,一個時期以來,對要不要加強世界觀、人生觀、價值觀改造的問題,在部分干部和群眾中存在著不同程度的模糊認識,有的認為改造世界觀、人生觀的提法已經過時了,應該拋棄,有的把它同解放思想對立起來,認為講思想改造影響改革開放,會束縛人們的思想解放。在這些思想的影響下,導致了許多人對世界觀的改造問題的不重視,不敢理直氣壯地去抓、去講,也由此對人們樹立正確的理想、信念、價值觀和道德產生了很大影響。

近幾年來,社會上出現了一些是非混淆、黑白顛倒、美丑不分、善惡不辨的思想觀點,諸如:要為“一切向錢看”正名,為“唯利是圖”定位,還有什么“個人主義是社會發展的動因”、“人生能有幾回樂、何不瀟灑過一生”、“有權不使過期作廢”等等。甚至一些黨員、干部經不住錯誤風浪的襲擊,對黨和人民的思想感情和人生價值觀念也逐漸發生了變化,以丑為美,以恥為榮,他們唯利是圖,唯權是爭,有的墮落成腐敗分子、違法犯罪分子。在這樣的環境下,我們衛生戰線的廣大職工絕大多數經受住了考驗,但也確有一部分人成了“金錢萬能”的附庸和奴隸,成了衛生工作隊伍中的蛀蟲。嚴酷的事實再次告誡我們,世界觀、人生觀、價值觀的扭曲,必然導致思想和生活目標的混亂和行為上的倒退。反面的教訓也再次提示我們,職業道德建設離不開世界觀、人生觀的教育。

二、加強世界觀、人生觀的教育要把握重點,做到有的放矢

改造客觀世界是無止境的,改造主觀世界也是無止境的。馬克思主義的世界觀是辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,是正確指導衛生工作者實踐衛生活動唯一科學的思想體系。要想在衛生工作者中確立正確的世界觀和人生觀,絕非是一朝一夕能夠完成的事情,必須經歷一個長期不懈的艱苦努力的過程,這個過程就是學習理論,投身實踐,不斷總結的過程。我們醫務工作者應該做到:

第一,加強理論學習,努力掌握馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義,真正把握衛生事業發展的客觀規律,把個人的思想情感、自身價值同黨的衛生事業、百性的身體健康需要緊密聯系起來,用正確的理論規范自己的行為。江澤民同志指出:“一個人如果善于學習,不僅有馬克思主義理論基礎,而且有科學技術知識,這有利于確立正確的世界觀、人生觀,有利于把自己的認識建立在科學基礎之上,這樣工作起來才會得心應手,就會感到精神飽滿,感到人生真正的價值。”所以,衛生工作者不但要有較高的業務技術素質,而且還應當會用正確的理論去指導衛生工作實踐。

第二,教育鼓勵職工積極投身衛生工作實踐,在實踐中不斷提高改造世界觀、人生觀的自覺性。馬克思主義認為,認識和實踐、改造主觀世界和客觀世界是統一的。馬克思主義世界觀的確立,既需要從書本中吸取理論知識的營養,更需要到實踐中去鍛煉。特別在改革開放以來,我國現代化建設的偉大事業蓬勃發展,新知識、新技術日新月異,在這樣的新形勢下,不勇敢地投身在實踐中去奮力拼搏,就會被歷史所淘汰,“全心全意為人民健康服務”也就成了一句空話。所以各級衛生專業人員都應該以滿腔的工作熱情投身到偉大的實踐中去,在實踐中不斷開拓進取,在改造客觀世界中磨煉意志和品質,陶冶道德情操,升華思想境界,增強對人民群眾的真摯感情。

一是把提高全員業務技能做為改造客觀世界的實踐基礎,以專業技術水平的提高推動職業道德建設的良性循環。可出臺“鼓勵專業技術人員外出學習深造的有關規定”、“科研與論文獎勵辦法”、“向臟、累、險、專科人員進行政策傾斜的有關規定“、“在同等條件下優先選送職業道德建設標兵深造的規定”等相關措施,并把參加業務學習作為對專業技術人員考核的內容。同時開展形象建設活動,激發廣大醫務專業人員鉆研業務、認真實踐的熱情,推動工作的開展。二是聯系本單位實際,把改善、提高服務質量作為加強世界觀、人生觀、價值觀教育的標準,把職業道德建設真正落到實處。衛生工作的核心就是提高廣大人民群眾的健康水平。因此,衛生專業人員應當具有較高專業知識,更應該具有高尚的職業道德,對此,可把宣傳、學習先進模范人物的事跡、先進思想做為加強世界觀、人生觀教育的重點內容,經常舉辦“先進事跡報告會”,組織專業人員認真學習,“青年文明崗”、“號手競賽”等活動,讓大家在活動中尋找先進人物的足跡,學習先進人物崇高的世界觀、人生觀、價值觀。另外,還以提高窗口服務質量為突破點,開展讓服務單位評價活動,并依據社會評議情況進行有針對性的講評和整頓,公開評議結果,讓各專業人員“對號”入座,發揚成績,彌補不足,從根本上解決存在的問題。

實踐證明,只要方法得當,措施得力,世界觀和人生觀的教育會被廣大職工所接受,就會變為廣大衛生工作者的自覺行動,收到預期的效果。

第二篇：領導干部提高自身素質之關要

文章標題：領導干部提高自身素質之關要

在加快和推進國有企業改革和發展的進程中，能否實現中央提出的國有企業改革和脫困的三年目標，企業領導班子建設至關重要。作為領導干部應時刻牢記自己的責任，努力提高自身素質已成為當務之急。

理論是行動的指南。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承的科學體系。企業各級領導

干部應加強理論的學習，始終不渝地用鄧小平理論武裝自己的頭腦。按照十五大和十五屆四中全會提出方針戰略，堅持解放思想，實事求是，加快推進國有企業改革。

我們要以“三個有利于”為標準，要從“三個有利于”出發思考問題，掌握觀察分析事物的科學方法，增強分清理論是非、政治是非的能力，提高適用黨的基本路線解決實際問題的水平和能力，真正獲得對事物的規律性認識，找到解決矛盾的辦法和途徑，進一步把企業推向市場，在市場競爭中徹底轉換經營機制，圍繞企業改革發展的實際，把握和運用經濟與政治辯證發展的客觀規律，發展生產力，想方設法提高企業的整體效益。

企業領導要以鄧小平理論武裝自己的頭腦，把自覺貫徹這一理論和基本路線當作做好各項工作的前提，特別是當前國有企業處在新舊體制轉換時期，深化改革，加快發展建設，開拓市場，都是全新的課題，而且有許多新情況、新問題、新矛盾需要去研究和解決，只有勤奮學習，才能適應新形勢的發展需要，只有勤奮學習，才能了解市場情況，研究市場變化，掌握市場規律，提高駕馭市場的能力。

我們黨的力量源泉，在于人民群眾的支持，在于同人民群眾保持密切的聯系。市場經濟是以追求效益為目標，以等價交換為原則，以公平競爭為動力，企業領導要想在這樣一種經濟體制中立于不敗之地，就必須不斷加強自身修養，更新觀念，轉換思維方式，勇于開拓和進取，只有這樣才能做到全心全意為職工群眾服務，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一，真正做到勤政為民，廉潔奉公，淡泊明志，正直無私。要努力用理論知識武裝自己，不斷加強黨性鍛煉，以黨章和黨內政治生活準則嚴格規范自己的言行，增強抵御各種腐朽思想的能力，真正在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，切實增強自身的政治素質和政治敏銳性，堅定政治立場和政治信念，要一切從實際出發，不唯上、不唯書，努力提高工作效率和工作質量，用自己的模范行動帶領職工群眾把企業的管理工作做實，把安全工作抓實，不斷提高駕馭生產經營和參與市場競爭的能力，大力推進兩個根本性轉變，提高企業的建設和發展。

目前社會生活中出現的以權謀私、權錢交易，貪污受賄等，歸根到底，就是一些領導干部把人民賦予的權力當作自己謀私的工具，這些問題由于和權力結合在一起，在社會生活中起著一定的消極作用，容易誘發無序化的社會和為，造成社會經濟生活混亂，干擾了企業的正常發展和改革的順利進行。黨風廉政建設和反腐敗斗爭，是同黨的歷史任務聯系在一起的，企業各級領導干部必須認真解決新形勢下出現的突出問題，并建立一套使艱苦奮斗作風和新的精神風貌得以發揚光大的機制。對某些企業領導干部中程度不同地存在的一些奢侈現象，有人視為“小事”，但老百姓地認為是大事，是十分痛恨的，堅決反對的。如何加強企業黨風廉政建設，企業領導干部要認真找準存在問題的根源，并確立解決問題自身存在的工作重點和目標，通過艱苦不懈的工作，充分發揮表率作用，帶頭發揚共產黨員的優良作風，在各項工作和社會生活中，保持共產黨人的政治本色和精神風貌，嚴于律己，廉潔從政，樹立正確的“職位與地位”觀，牢固樹立黨風廉政建設和反腐敗斗爭為經濟建設服務的思想，加強教育和完善制度，構筑拒腐防變的思想道德防線。

從某種意義上來說，企業領導干部代表著黨的形象，只有做到清政廉潔，才能使群眾信服、信任，只有用正確的立場、觀點、方法指導自己的言行，從講政治的高度，從黨性原則的高度，從所肩負的重要使命的高度來正確把握自己，嚴格要求自己和約束自己，自覺為黨和人民的事業堅持好的，改正錯的，為全黨做出表率，為全社會做出表率，才能真正推進企業黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展。

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第三篇：加強黨性修養、提高自身素質---黨校結業論文

加強黨性修養、提高自身素質---黨校結業論文

【摘 要】在一個多月的黨校培訓過程中，我們以一名入黨積極分子的身份，以黨員的要求嚴格要求自己，認真學習，更加充分和全面地認識黨，不斷培養自己的黨性修養，樹立正確的理想信念，提高自身素質，為黨的建設出謀劃策，不斷努力，爭當一名為人民謀利益的黨員。

【關鍵詞】黨校培訓、黨性修養、理想信念、自身素質、為人民謀利益

【正文】

在小學的時候，每當唱起《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌時就對中國共產黨產生油然的敬意；在中學的時候，為了向黨組織靠攏，我積極加入了中國共青團，學習團的基本知識和科學文化知識，不斷提高為人民服務的思想認識，做有文化、有理想、有道德和有紀律的好團員；步入大學，我積極遞交入黨申請書，對加入中國共產黨之日充滿期待。

今天，我很榮幸地成為了教育信息技術學院信學院第七期入黨積極分子中的一員。經過一個多月的黨校培訓，我的思想覺悟不斷提高，理想信念更加明確。隨著對黨認識的不斷加深，我更加堅定了入黨的決心。

在這第七期的黨校培訓中，我們學習了“黨員條件和發展黨員”、“黨員的權利與義務”、“黨的組織制度和黨的紀律”、“黨的性質、宗旨和指導思想”、“加強黨性修養，積極追求入黨”、“樹立堅定的共產主義理想信念”、“創先爭優專題學習輔導報告”、“黨的光輝歷程與當代大學生的使命”這八個方面的內容，以及觀看《天安門》錄像和討論國家近期熱點話題。在這個過程中，我覺得每次黨課培訓都是一次思想的洗滌、精神的熏陶，老師們的講課內容重點突出，聯系實際生動形象地為我們這些入黨積極分子講解有關黨組織的知識，讓我們從中學習到中國共產黨這個中國工人階級的先鋒隊、中國人民和中華民族的先鋒對的最重要和最精辟的東西。

現在黨校培訓已經結束，但我覺得中國共產黨的思想精粹和老一輩優秀黨員的寶貴精神是我們難以一時吸收的，所以學習是一個得長期堅持的過程。為了盡早成為一名正式黨員，正式成為黨組織的一員，我將會努力學習黨章和黨的成立史，充分了解黨的相關知識，提高自身的思想覺悟，規范自身日常行為規范，以正式黨員的要求嚴格要求自己，在身邊同學樹立模范作用，做到思想先進，行動積極。

為此，我覺得我可以從以下幾個方面努力：

第一，認真學習《黨章》的相關知識，充分認識《黨章》的重要性。

黨章是最根本的黨規黨法，是規范和制約全體黨員行為的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。在黨內，它是團結和統一的基礎；在黨外，它是人們分析、判斷共產黨執政理念與執政實踐的主要根據。時代的變遷，《黨章》也是在不斷地修正更新，以適應時代的發展。

另外，黨章是教育黨員增強黨的意識的教科書。黨章對黨員需要掌握的黨的基本知識作出了系統闡述，對黨員的權力和義務以及黨員干部應具備的基本條件作出了明確規范，為廣大黨員進行自我教育，增強黨的意識提供了最好教材。因此，能不能有效地學習黨章、貫徹黨章、維護黨章、遵守黨章，關系到增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，關系到鞏固黨的執政地位和保持黨的先進性，關系到黨的事業興衰成敗和黨的生死存亡。

黨章包括總綱、十一章共53條。總綱闡述了我們黨的性質、宗旨、最終目標，黨在一定歷史階段的根本任務、基本路線、黨的群眾路線和黨的組織原則等。黨章的各章條文部分，對黨員、黨的組織制度、黨的各級組織和黨的干部等作出的具體要求和規定。它使人們能夠明了什么人可以加入中國共產黨，共產黨員應當具備什么條件，應當履行什么義務，享有哪些權利，等等。因此，我們要認真學習和履行黨章的相關要求，做到真正了解黨組織，能夠緊跟著黨組織腳步，永不偏離黨的路線。第二，樹立正確的入黨動機。

首先要努力學習，不斷提高對黨的正確認識。一個人的入黨動機正確與否，是與他對共產主義事業和工人階級政黨的認識正確與否有直接關系，因此，我們要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，對共產主義和共產黨的認識不斷明確、深刻，從而樹立起端正、純潔的入黨動機。

另外，通過學習，要把對共產主義的初步了解化為一種堅定的信念，把對黨的樸素感情化為熱愛黨的自覺行動。

接著，要認真實踐，不斷修正自己的入黨動機，不斷樹立正確的入黨動機。毛主席指出，人們的正確認識，要經過實踐，認識，-再實踐的過程，不斷循環往復，才能獲得。我們光有入黨的愿望還遠遠不夠，還得付諸行動，在實踐中不斷用切身體驗來強化自己的入黨動機，通過具體的、實實在在的共產主義實踐活動，來加深對共產主義的認識，不斷樹立正確的入黨動機。第三，接受黨組織培養教育和考察。

黨組織的培養教育和考察考察是為了維護共產黨的先進性和純潔性，切實保證新吸收入黨的黨員的質量，避免不符合黨員標準的人被吸收入黨，防止壞人和各種投機分子鉆入黨的隊伍。要成為黨員，黨組織會對發展對象的思想覺悟、政治品質和工作表現，進行全面的考察。因此我們要認真貫徹執行黨的基本路線和綱領及各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。只要做到這些，自覺地接受和配合黨組織搞好培養教育和考察，不對組織的審查有什么不滿或對立情緒，就能夠早日被吸收進入黨組織，真正向黨組織靠攏。

第四，積極參加黨的活動，接受鍛煉和考驗。

比如說可以參加黨課學習。黨課學習可以比較系統地向學習到黨員的條件、黨性修養、如何爭取入黨等黨的基本知識，這個我們已經參加了，不過在以后的日子里還可以參加相關的黨課學習，與時俱進，學習黨的最新理論成果。

比如說可以參加黨員教育的有關活動：參觀紀念地、接受傳統教育、學習優秀黨員的先進事跡等活動，這些活動我們可以積極參加，保持積極進取。

比如說參加支部大會及其它一些黨的活動，提前感受黨內生活的實際教育，端正入黨動機，增強黨性意識。

比如說參加社會活動。有意識參加一定的社會工作，爭取在實際工作中增強群眾觀念，鍛煉社會活動能力，提高政治覺悟，接受組織上的考驗。

第五，要有全心全意為人民服務的思想。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是無產階級政黨區別于其他政黨的根本標志，也是每個共產黨員的行動準則。我們黨是代表最廣大人民根本利益的黨，黨的全部任務和責任就是為人民謀利益，團結和帶領人民群眾為實現自己的利益而奮斗。古人說：“民存則社稷存，民亡則社稷亡。”能不能始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，關系到黨的事業的興衰成敗。黨是由無數先進分子組成的，黨的宗旨要靠黨員去實現，黨的事業要靠黨員去奮斗，黨的路線要靠黨員帶頭去貫徹執行。所以，作為一名積極申請加入黨組織的大學生，就必須牢記黨的宗旨，牢固樹齊全心全意為人民服務的思想，吃苦在前，享受在后，在一切困難和危險時刻挺身而出，以最廣大人民群眾的根本利益為最高標準，真真正正為群眾辦實事辦好事。

第六，時刻關注國家的發展，留意社會的動態。只有這樣，才能當祖國需要我們的時候，我們勇敢地、自豪地站在最前面，保衛祖國承擔起為國家獨立、民族興旺和繁榮富強而奮斗的歷史使命；只有這樣，才能正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；只有這樣，才能弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行，今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量。

【結語】

作為一個入黨的積極分子，我決心以正式黨員的要求嚴格要求自己，努力學習，在這知識經濟時代，我們的科學文化知識儲備顯得尤為重要，只有牢牢的掌握了科學文化知識，我們才可以繼承和發揚中華民族的一切優秀傳統，努力學習和吸收一切外國的優秀文化成果，真正起到代表的作用。

另外，我深知還要有堅忍不拔的意志，堅定對馬克思主義，建設有中國特色社會主義和我國改革開放現代化建設的信心，不斷增強對黨和政府的信任，在工作和學習中，牢固樹立共產黨員的政治意識，大局意識，責任意識，創新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時期的合格共產黨員。

素質全面是對于一個完整的人的要求。作為一個入黨積極分子，應認真學習《黨章》的相關知識，充分認識《黨章》的重要性；樹立正確的入黨動機；接受黨組織培養教育和考察；積極參加黨的活動，接受鍛煉和考驗；要有全心全意為人民服務的思想；時刻關注國家的發展，留意社會的動態。努力把自己塑造成為一個全面發展的人，在日常的學習、生活中努力、認真地做每一件事，力圖從每一件事中得到收獲。在實踐中不斷的鍛煉自己的思維能力，培養一種思維方法，提高自身素養，力爭做一個素質全面的人。只有素質全面發展的人，才能有一個良好的身體為社會做長期的貢獻，才會有相當的智慧在關鍵的時刻作出正確地決定，才會在面對挫折時有足夠的能力承受一切而不至于倒下，才會在面對誘惑時堅定立場不做對不住國家、社會的事。我期待早日成為一名正式的黨員，實現為他人服務的理想，這將是我的光榮。

第四篇：(論文)提高自身素質順應教育轉軌

提高自身素質順應教育轉軌

中師教師面對教育轉軌的新形勢，如何更好地發揮自己的作用呢？根本的一點就在于大力度、大幅度地提高自身素質。如何提高教師素質，我有二點體會： 其一，提高素質，要求教師在知識構成上，由偏重專業知識的單元結構轉變到建立、健全完各的知識結構。

高素質教師的知識結構，至少應詼包括這么幾方面：專業知識、教育理論知識（教育學、心理學）、教學法、相關學科知識、社會知識及鄉土知識等等。完善、優化教師的知識結構，首先要轉變思維方式，即從只重縱向思維向縱橫交錯的立體思維轉變。縱向來講，在本學科之內，不僅要了解學科的過去、現在，還要了解其未來，給學生滲透適量、對路、帶有方向性的新知識和新成果。不僅要了解應該給學生傳授什么樣的知識內容，而且要按照教學規律、教育科學去開展教學；橫向來講，就是要了解相關學科、相鄰領域的變化和發展。比如史地之間、數理化之間、文史哲之間、各學科和教育學、心理學之間都有吸納和兼容的特點和關系。其次要走出只重“學歷達標”的誤區。“學歷達標”只能標明目己在一定時間和階段按照教學要求達到的學識程度，隨著時間推移、知識更新、社會發展，如不實施繼續教育，就會拉下步子。實施繼續教育，要注意結合崗位確定目標，缺什么補什么；要注意把平時擠時間學習和充分利用寒暑假、雙休日等整塊時間學習結合起來；把博覽群書和到豐富的社會實踐特別是當地重大的文化活動、經濟活動中去學習結合起來。

其二，提高素質、要求教師在教學指導思想上，由側重知識傳授轉變到注重培養學生的能力上。現代化教育的根本特點就是善于啟發受教育者的心智，教導受教育者掌握科學的學習方法。實施現代化的中師教育。要求我們按照教育學、心理學、社會學的要求，善于結合學生的知識特點、年齡特點、心理特點和當今社會的特點開展教育，而不能是年年、月月都一樣地“照本宣科”。科研、教研重點要解決的問題是，增添學生獲得新知識、新信息的渠道，增強學生的理解能力、創造能力和學科之間的貫通能力，要完成這樣一個高層次、高難度的“轉變”，要求教師必須正確處理教師的主導作用和學生的主體地位之間的關系。教師的主導作用根本在于循循善誘，授之以“法”，引路粱橋，而不是“填鴨式”、“灌輸式”、“背著走”；學生的主體地位主要應該表現在對教與學的內容和過程的實踐和思考，而不是被動地接受和“承負”。也就是說要主動引導學生參與教學的主要環節和過程，包括備課、考試出題、教學測評、學習情況調查分析、教學研討和交流等等，使他們通過轉換角度，調整自己的方位，打破教與學的封閉和隔絕，體悟教學的真諦，喚起他們求學上進的精神動力，了解自己的知識水平，揚長補短，多方完善，從而把教師的“示范性”和學生的“實踐性”緊密結合在一起。

第五篇：加強師德師風建設提高自身教育素質

加強師德師風建設提高自身教育素質

陸 忠 德

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，我校積極響應教育局的號召，開展教師作風建設活動，以提高和改進自身的師德師風。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，才能在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名教師，最基本的師德要求是自覺升華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業績優的教師。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面入手：

首先，要提高思想認識，加強道德修養。要熱愛教育事業，對教育工作盡心盡力。我們既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。俗話說：德高為師，身正為范。我們要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平，勤于學習，與時俱進，踏實肯干。

其次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。不管成績好差，每個學生都是一個有思想、有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優生，1

歧視差生。要平等看待學生，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識，學生才能在教師的指導下學會自尊，學會做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師，信其道。

再次要苦練內功，努力進取，提升教學能力和水平。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身專業素質，才能教好學生。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。青少年具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應循序漸進引導，而不能扼殺學生個性發揮。這就要求我們老師知識層面要精而廣，廣而深，去指導學生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和其他教師的意見，不斷地學習，積極學習，更新教學理念，認真備課上課，精心設計教案，用心批改作業，努力做好本職工作。

最后，要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，要時時處處以身作則，為人師表。凡要求學生做的自己必須先做到做好，堅持嚴于律己。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

這是我對作風建設，樹立師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，并在道德和作風方面給學生以積極的影響。