第一篇：小一班11月份月活動重點

小一班11月份月活動重點

識字：《我的生活》

寫吃笑玩不哭唱歌 游戲電視

英語：單詞kite(風箏)hat(帽子)bag(包)pen(筆)bus(公共汽車)歌曲：《What is this》《One Two Three Four Five》

數學：認識數字：8910

認識顏色：紫色大紅色藍色

數數：1—20

古詩：《山中送別》

禮儀：《自己睡覺》 《分享》《拉隊》

音樂：《新年好》《兩只老虎》 《可愛頌》

美術：《汽車的輪子》 《誰最棒》 《圍巾》

舞蹈：《蟲兒飛》 《不如跳舞》

第二篇：幼兒園小一班

幼兒園小一班《認識五官》教案

活動目標：

認識五官的名稱及其用途；

活動準備：

游戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；

組織形式：集體進行教學；

活動過程：

一、出示掛圖，鼓勵幼兒指認并說出五官的名稱，如：一個鼻子，兩只眼睛，一張嘴巴，兩只耳朵等。

二、五官的用途：

1、教師進一步啟發提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什么呢？

2、孩子回答以后，老師總結如下：

（1）鼻子里有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；

（2）眼睛里有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；

（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。

（4）耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。

三、我們一起做游戲《小手拍拍》。

老師和幼兒一起聽音樂、按節奏拍小手、點五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。

四、評價幼兒活動情況，并發小紅花以資鼓勵。

五、活動結束。

北溝鎮中心幼兒園

2018年6月8日

第三篇：小一班評語（范文模版）

天真可愛，好奇心強。你是個人見人愛的孩子，活潑又好動，對什么事都產生好奇，喜歡去探索，尤其在游戲中更是能投入角色中，這些都說明你是聰明好學的孩子。如果你在做每件事時都有點耐心、改掉任性的壞習慣的話，那就更好了。

聰明伶俐、能歌善舞。你喜歡唱歌跳舞，畫的畫也很漂亮，又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。希望你在新的一年里再接再勵，多點自信，做好大家的好榜樣。如果改掉挑食的壞習慣那就更好了。加油！

樂于助人、待人熱情。和剛開學相比，你無論在生活上還是學習上都有了明顯的進步，而且你總能在別人有困難的時候主動幫/助他們，真是個有愛心的孩子。只是老師有個小小要求：玩游戲的時候不能和小朋友搶玩具，要學會愛護玩具，能，活動能力強。在課堂上能看到你求知的目光，在操場上有你奔跑的身影，在活動中能看到你健美的舞姿??你的表現真不錯。老師希望你能夠在紀律上管好自己，發揮自己的長處彌補自己的不足，在新的一年里有更好的表現

關心集體，用餐習慣良好。游戲中，你總能主動地擔當各種角色，能和小朋友很好地交往，喜歡和老師聊天、玩耍。每天用餐總是很快地獨立完成，老師真喜歡！若能在紀律上約束自己，學習上主動一點，相信你會有更好的表現。加油吧！

28、樂于助人，自理能力強。在班上，你總像一個大姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們，每次睡覺看你把衣褲疊得整整齊齊，老師不禁要說：“你真是個能干的孩子！”只是在課上老師很少見你高舉的小手，希望你能積極動腦多發言，能做到嗎？

29、誠實善良、乖巧聽話。你是個性格內向的孩子，雖然說話不多，但你總能把學到的本領告訴家人聽，這說明你是個愛學習的孩子，老師真喜歡。如果你平時大膽一點，有什么事都能和老師說說，那老師會更喜歡了。下學期加油哦！

30、文靜、內向、樸實。開學到現在你已經能獨立用餐、獨立睡覺，上課也能認真聽講，進步真大。只是老師希望每天都能看到你開開心心、多和小朋友一起游戲，大膽一點、自信一點，好嗎？

31、善于思考、具有上進心。你是個愛學習的孩子，上課非常認真，自理能力強，做事也很負責，老師真喜歡！如果在學本領的時候你再仔細一點、耐心一點的話，你的表現會更棒。希望繼續努力，爭取做個全面發展的好孩子。

32、你誠實善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽、勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。

33、愛害羞臉紅的小男孩，一年的小班生活即將過去了，你愛笑了，愛和小朋友一起玩了。看到你一天天的成長，一點點的進步，真為你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。

34、別看你又高又大，卻是個害羞的男孩，你很正直，也很愛學習，生活自理能力較強，如果在活動中再專心一點，你會更棒的。

35、你活潑善良，每天早上你都是第一個來幼兒園，你和小朋友能和睦相處，如果你在活動中能積極動腦，老師會更喜歡你。

36、你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班后，表現會更好。

37、你是個聰明、有主見、能說會道的小姑娘，不管老師讓你做什么——唱歌、講故事、回

答問題??，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團結友愛，一定會更出色。

38、你是個活潑、可愛的小男孩，好奇心很強，喜歡新奇的事物，愛玩戶外游戲活動，升入中班后，老師希望你是個聰明、懂事的好孩子。

39、你是個內向的孩子，誠轉載請注明出處，謝謝！

第四篇：小一班助教

2013—2014學小一班上期家長助教活動

執教地點：清獻小一班

執教者：陳軍良

執教時間：2013.10.31

內容：語言——《小熊睡不著》

一、活動目標

1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。

2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。

3、體驗小動物間美好和諧的情感。

二、活動準備：

1、大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。

2、體操圈5個、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記

三、活動過程：

（一）、談話導入。

教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對你說了些什么？

教師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。

（二）、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。

教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導幼兒手口一致數一數）教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導幼兒手口一致數一數）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導幼兒手口一致數一數）教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。

教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什么聲音？（引導幼兒說出象聲詞“篤”）教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）

教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。（操作圖片）教師：小豬翻身起床的時候發出了什么聲音？（引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數相匹配）教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么

（三）、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。

教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

（四）、故事表演《起床啦》。

教師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？

1、個別表演。

教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。

2、集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

第五篇：2011小一班工作總結

2011小一班工作總結

隨著炎熱的夏季慢慢來臨, 又一個學期結束了, 想起和孩子們在一起的這段日子, 我所付出的和我所得到的, 其過程是語言無法表達的, 三十個孩子, 來自三十個不同的家庭,有著不同的生活經驗和生活環境, 他們的性格特點不同, 發展水平不同, 存在著明顯的個體差異.但,我從來不管孩子面目端正與否, 聽話與否, 干凈與否, 智力怎樣, 個性怎樣,缺點多還是少,我都是一視同仁, 統統待之以愛.作為一名幼兒教師, 最基本的素質就是要有愛心和責任感.還要檢點自己的一舉一動,一言一行,在工作中,再麻煩的事情再累活我都不怕, 例如;孩子們無休止的纏繞和一些無理的要求, 還有一日三餐.抹桌子.拖地.穿脫衣服.喂藥.洗臉.梳頭.上下樓梯等等.可我就怕那幾十雙小小的眼睛.記得有一次,我拖完地, 隨口說了一句累死我了, 當時孩子們在看動畫片,然后我就隨便找了個小椅子低著頭坐了下來,在我毫無知情的情況下, 十幾個拳頭在我背上就敲開鼓來了.還問老師媽媽舒服嗎, 疼死我啦, 不讓誰敲都不行, 生怕那個孩子受冷落, 當時我是又氣又樂又疼.其實過了一會確實是挺舒服的.有時候我就在想,世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督,我穿的每一件衣服, 每雙鞋子,說的每一句話,就連我手上兩個生病的指甲他們都不放過.每天問那問那,一遍又一遍.其實, 有些事情不管孩子們做的對還是錯, 我總是站在孩子的角度上看待問題.給其引導, 這樣以來,孩子們不管是在學習時.還是在游戲中, 每天都是開開心心,快快樂樂,高爾基曾經說,誰愛孩子，孩子就愛他。

通過這段時間和孩子們的接觸，我發現他們不僅聰明，語言表達能力豐富，自理能力強，而且，普通話說的非常好。總之，在我眼里，我的孩子是最棒的。例如；我所出示的腦筋急轉彎，只要我一句引導，一種手勢，一個人眼神，孩子們就會很快說出答案.他們太聰明了,太可愛了,用我自己的格言來講,就是有孩子的地方,快樂無處不在.