第一篇：沂水縣2011年蓓蕾讀書讀書目錄

《沂水縣小學生“蓓蕾讀書工程”推薦閱讀篇目》（修改稿）

1．《小學生優秀古詩文誦讀手冊》分學期誦讀內容（陳中杰）一年級上學期（13首）1《所見》 2《憫農一、二》 3《春曉》 4《靜夜思》 5《小池》 6《江南可采蓮》 7《長歌行》 8《大風歌》 9《敕勒歌》 10《詠鵝》 11《池上》 12《夜宿山寺》 13《早發白帝城》一年級下學期（13首）1《絕句一、二、三》 2《相思》 3《雜詩》 4《山行》 5《清明》 6《宿建德江》 7《回鄉偶書》 8《早春》 9《晚春》 10《登鸛雀樓》 11《尋隱者不遇》 12《勸學》 13《望廬山瀑布》 二年級上學期（13首）1《采蓮曲》 2《游子吟》 3《題詩后》 4《賦新月》 5《風》 6《田家》 7《農家》 8《瀑布》 9《菊花》 10《梅花》 11《宿新市徐公店》 12《江上漁者》 13《詠白露》 二年級下學期（13首）1《推窗》 2《村居》 3《虞美人》 4《天凈沙、秋思》 5《魚我所欲也》 6《學不可以已》 7《岳陽樓記》 8《愛蓮說》 9《為學》 10《易水送別》 11《官倉鼠》 12《題西施石》 13《題都城南莊》 三年級上學期（17首）1垓下歌 2蜂 3鹿柴 4竹里館 5九月九日憶山東兄弟 6山居秋暝 7塞下曲 8秋浦歌 9 贈汪倫 10 小兒垂釣 11 望天門山1 2別董大 13湖上初晴后雨 14菊花 15江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）16逢雪宿芙蓉山主人 17楓橋夜泊 三年級下學期（17首）1詠柳 2春日 3 竹枝詞 4烏衣巷 5浪淘沙（九曲黃河萬里沙）6山中留客 7暮江吟 8賦得古原草送別 9 出塞 10樂游園 11夜雨寄北涼州詞 13登幽州臺歌 14登科后 15詠月 16驚雪 17詠風

四年級上學期（18首）1早梅 2春草

3黃鶴樓送孟浩然之廣陵 4送元二使安西 5 題西林壁 6江樓感舊

7淮上與友人別8曉 日9過華清宮 10題烏江亭 11過故人莊 12畫眉鳥 13三衢道中 14 春游湖 15夏日絕句

16惠崇《春江曉景》 17游園不值

18六月二十七日望湖樓醉書 四年級下學期（18首）1鄉村四月

2曉出凈慈寺送林子方 3書湖陰先生壁 4墨梅

5漁歌子（西塞山前白鷺飛）6烏夜啼（無言獨上西樓）7如夢令（昨夜雨疏風驟）8卜算子（我住長江頭）9《論語》三則

10生于憂患，死于安樂 11鶴蚌相爭，漁翁得利 12桃花源記（節選）13三峽（節選）

14送東陽馬生序（節選）15憶江南 16望洞庭《四時田園雜興》（晝出耘田夜績麻）

18獨坐敬亭山

五年級上學期（19首）1觀滄海 2詠懷

3江雪

4與浩初上人同看山寄京華親故 5涼州詞

6塞下曲（月黑雁飛高）7泊船瓜洲 8從軍行 9秋思 10秋 詞11浪淘沙 12寒食 13滁州西澗 14江南春 15赤壁16秋夕

17送杜少府之任蜀州

18卜算子· 詠梅（風雨送春歸）19長相思

五年級下學期（19首）1江南逢李龜年 2贈花卿 3牧童 4望岳 5登高 6逢入京使 7商山早行 8黃鶴樓 9錢塘湖春行 10望月懷遠11舟過安仁 12春夜洛城聞笛 13登金陵鳳凰臺 14古朗月行 15聽彈琴

16秋夜寄邱二十二員外 17無題

18浪淘沙（九曲黃河萬里沙）19清平樂·村居（茅檐低小）

六年級上學期（24首）1春夜喜雨

2十五夜望月寄杜郎中3除夜作 4對雪 5山亭夏日 6春興

7四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）8詩經·采薇 9題臨安邸

10西江月（夜行黃沙道中）11 示兒

12秋夜將曉出籬門迎涼有感 13十一月四日風雨大作 14冬夜讀書示子聿 15觀書有感 16雪 梅17伯牙絕鉉

18天凈沙·秋（孤村落日殘霞）19馬詩 20過零丁洋 21已亥雜詩 22論詩 23春愁

24菩薩蠻·書江西造口壁 六年級下學期（25首）

1江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）2竹石 3石灰吟 4鳥鳴澗 5七步詩

6兩小兒辯日

7浣溪紗（一曲新詞酒一杯）8水調歌頭（明月幾時有）9 滿江紅

10朝天子·詠喇叭 11學弈12蘭亭集序 13答謝中書書 14陋室銘

15醉翁亭記 16鑿壁借光 17明日歌

18聞官軍收河南河北 19元日

20芙蓉樓送辛漸

21浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）22天竺寺八月十五日夜桂子

23卜算子·送鮑浩然之浙東（水是眼波橫）

24南鄉子·登京口北固亭有懷

2．蓓蕾讀書工程推薦書目

一年級上學期必讀：

1.《古詩文閱讀》陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《安徒生童話》 4.《小老虎歷險記》 5.《我爸爸》、《我媽媽》繪本 一年級上學期選讀： 1.《中華歌謠100首》 2.《大頭兒子和小頭爸爸》 3.《大個子老鼠和小個子貓》 4.《小腳丫圖畫書》系列 一年級下學期必讀：

1.《古詩文閱讀》陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《三字經》

4.《大林和小林》

5.《爺爺一定有辦法》繪本 一年級下學期選讀：

1.《十萬個為什么》動、植物卷 2.《驢小弟變石頭》 3.《小豬唏哩呼嚕》 4.《假話王國歷險記》 5.《我不是壞小孩》圖畫書 二年級上學期必讀：

1.《古詩文閱讀》陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《百家姓》

4.《嚴文井童話》 5.《淘氣包埃米爾》 二年級上學期選讀： 1.《三毛流浪記》 2.《影響孩子一生的101個知識童話》 3.《笨狼的故事》 4.《洋蔥頭歷險記》 5.《動腦筋爺爺》

6.《小故事大道理》繪圖注音版

二年級下學期必讀：

1.《古詩文閱讀》陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《弟子規》

4.《金波兒童詩歌選》 5.《騎鵝旅行記》 二年級下學期選讀： 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童話》 3.《伊索寓言》

4.《365夜知識童話》 5.《西游記》連環畫 6.《丁丁歷險記》圖畫書

三年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》三上 3．《綠野仙蹤》 4．《雷鋒的故事》 5．《木偶奇遇記》 三年級上學期選讀 1．《列那狐的故事》 2．《十萬個為什么》 3．《寓言故事》 4．《小鹿班比》 5．《烏丟丟的奇遇》 6．《五個孩子和一個怪物》 7．《叢林的故事》 8．《馬戲團的動物明星》 9．《三個小寵物》 10．《哆拉A夢手工系列》 三年級下學期（17首）1詠柳 2春日 3 竹枝詞 4烏衣巷

5浪淘沙（九曲黃河萬里沙）6山中留客 7暮江吟

8賦得古原草送別 9 出塞 10樂游園 11夜雨寄北 12 涼州詞 13登幽州臺歌 14登科后 15詠月 16驚雪 17詠風

三年級下學期選讀 1．《舒克貝塔歷險記》 2．《皮皮魯系列》 3．《魯西西系列》 4．《管家琪幽默童話系列》 5．《魔法學校》 6．《水孩子》 7．《狼孩歷險記》 8．《秘密花園》 9．《吹牛大王歷險記》 10．《中外名人故事》 四年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》四上 3．《草房子》

4．《愛的教育》 5．《希臘神話》 四年級上學期選讀 1．《淘氣包馬小跳》系列 2．《長襪子皮皮》 3．《鐵道游擊隊》 4．《一百個中國孩子的夢》 5．《中國幽默兒童文學叢書》 6．《益智故事三百篇》 7．《窗邊的小豆豆》 8．《宮澤賢治童話》 9．《海底兩萬里》

10《中國當代兒童詩歌選》 四年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》四下3．《夏洛的網》 4．《苦兒流浪記》

5．兒童版《三國演義》 四年級下學期選讀 1．《寄小讀者》 2．《高士其科普童話》 3．《小兵張嘎》 4．《五?三班的壞小子》 5．《30天環游中國》 6．《卓婭和舒拉的故事》 7．《魯濱孫飄流記》 8．《椋鳩十動物小說全集》 9．《海的女兒》 10．《福爾摩斯探案全集》 五年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》陳中杰選編2．《小學生語文課外讀本》 3．《老人與海》 4．《紅巖》 5．《水滸傳》

五年級上學期選讀 1．《中華上下五千年》2．《做一個快樂的少年人》 3．《假如給我三天光明》 4．《城南舊事》5．《湯姆?索亞歷險記》6．《哈利·波特》 7．《十萬個為什么》 8．《女生日記》 9．《男生日記》 10．《科學家的成長故事》 五年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》陳中杰選編2．《小學生語文課外讀本》 3．《鋼鐵是怎樣煉成的》

4．《王子與貧兒》

5．《狼王夢》

五年級下學期選讀1．《綠山墻的安妮》 2．《成長的書香》3．《童年、在人間、我的大學（兒童版）》 4．《湯姆叔叔的小屋》5．《繁星、春水》 6．《世說新語》 7．《楊紅櫻散文》 8．《好兵帥克》 9．《泰戈爾散文詩集》 10．《稻草人》葉圣陶著 六年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》 3．《苦菜花》

4．《宋詞三百首》 5．《三國演義》 六年級上學期選讀 1．《非常班級》 2．《愛麗絲漫游奇遇記》 3．《小王子》4．《左傳·戰國策略故事》 5．《冰心散文集》 6．《聊齋》 7．《青銅葵花》 8．《柳林風聲》 9．《海蒂》 10．《數學與頭腦相遇的地方》 11．《朝花夕拾》 六年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》 3．《昆蟲記》 4．《毛澤東詩詞選》 5．《朱自清散文集》、六年級下學期選讀 1．《環球八十天》 2．《格列佛游記》 3．《紅樓夢》 4．《簡愛》 5．《東周列國志故事》 6．《堂吉訶德》 7．《莎士比亞戲劇故事》 8．《中國導彈之父——錢學森》 9．《麥田的守望者》 10．《封神演義》 11．《天空在腳下》

第二篇：沂水完小蓓蕾讀書活動總結

沂水完小蓓蕾讀書活動總結

伴隨著“蓓蕾讀書”活動的開展，書香開始在每個校園里慢慢散溢來了。在過去的一年里，現將我校讀書活動總結如下：

一、確立讀書立人的理念

“書籍是人類進步的階梯”，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。可見，讀書對于人的成長是何等的重要。學校教育不只是師生口口相傳的單純知識的傳遞，它更為重要的是培養學生閱讀的習慣，從閱讀中獲取知識，獲取做人的經驗——這將使學生終生受用。因此確立讀書立人的理念應當是學校教育首要的教育理念。

1、宣傳倡導。

閱讀教學搞好了，學生的知識基礎穩固了，視野開闊了，理解能力提高了，人生態度端正了，生活意志堅定了，綜合素質提升了，何愁成績不提高呢？不僅要學生讀好書，教師自己更要讀好書，教師要以自己的閱讀引領學生的閱讀，以自己的素質提升學生的素質。老師們必須對此有充分的認識，閱讀才能順利穩步進行。今年年初學校召開了“蓓蕾讀書”工程活動推進會，由全體語文教師參加，在會上，通過了“蓓蕾讀書”工程活動方案及計劃，并研討了“蓓蕾讀書”工程活動開展的一些方法，解決了一部分圖書不足的問題。通過大會，老師們基本形成了共識：塑造學生人格、培養學習興趣、開啟學生智慧，最有效的辦法是廣泛閱讀；閱讀勢在必行！

2、活動引導。

我們在本校開展了讀書研討會，所有語文教師參加也研討，研討如何上讀書課。同時，學校要求教師閱讀一定量的書籍，并作好筆記，觀念確立好以后，下一步就是如何落實讀書活動。

二、制定閱讀制度

把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。為此，制定出相應的班級讀書目標和讀書活動計劃、制度。學生每天閱讀的時間不少于30分鐘，讀書摘記不少于2篇；同時學校的圖書、閱覽室對學生開放，囿于空間的限制，分別安排不同的班級輪流閱讀，或由教師借到班級內閱讀，對閱讀的情況閱覽室作好考核記錄。每半學期學校對教師和各班學生閱讀的情況作總結通報，表揚先進，激勵后進。在此制度的約束下，各班師生基本上有了閱讀的意識，但要形成習慣還需要做很多的工作。

三、開設閱讀課程

蘇霍姆林斯基對閱讀于學習困難的學生的作用曾有過這樣的闡述：“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的暴光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要補課，也不要靠沒完沒了的?拉一把?，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，——正是這一點在?學習困難的?學生的腦力勞動中起著決定性的作用。”蘇霍姆林斯基告訴我們，開啟“學困生”智慧的鑰匙就是“閱讀、閱讀、再閱讀”。為了讓每一名學生都合格，為了打造學習和諧的班集體，學校在原有課程的基礎上，每周拿出兩節課用于學生閱讀，并且規定閱讀課任何人不得占用，語文老師不得將其用于自己的教學。做到不備課不上課，精心備課，讓學生切切實實讀好書，讀懂書，從書中受益。閱讀課要在語文教師指導下進行，形式靈活，適合不同年齡段的學生。課外閱讀的形式有推薦讀物課、閱讀方法指導課、自由閱讀課和閱讀匯報課、閱讀欣賞課等五個課型。對閱讀課開設情況，我們隨機查堂。有了閱讀課，所有的學生都能進入書的海洋，自由地獲取知識，開闊視野，即使學習困難的學生也有了汲取知識的愿望和歷練思維的機會，慢慢地就會逐步形成學習的能力。

四、開展豐富的閱讀活動

閱讀開啟學生的心智，閱讀精彩學生的人生。為了讓閱讀之花爛漫于校園，我們開展了一系列豐富多彩的閱讀展示活動。

(1)堅持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動，及時向全校推薦學生優秀習作，讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

(2)加強“書香”校園文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報等形式多樣的活動陣地，教室內、校園內張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。

(3)開展形式多樣的讀書實踐活動。為了有效地開展好 “蓓蕾讀書工程”，積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。做到了“三個一”，一次閱讀考級，一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記或閱讀卡展評。

(4)、開展了“經典誦讀與語文教學的整合”的課題研討實踐活動。

五、不足與思考 通過一年來活動的開展，我們深深感覺到“讀書”活動開展得還很不夠，要想讓學生真正多讀書、讀好書，其實我們做的還很不夠，很膚淺、單調。目前面臨的問題主要有以下幾個:

1、學校圖書質量還比較差，種類及數量還需充實。

2、教師雖已參加多次培訓，但對課外閱讀課的備課和上課理解得還不夠到位，開展讀書工程形式不靈活，缺少階段性總結與反思，讀書工程積累效果不是很明顯。

2012.12.

第三篇：縣11年蓓蕾讀書意見讀書目錄

沂水縣關于進一步推進

小學“蓓蕾讀書工程”活動的意見

根據臨教研字[2005]1號文件、2006年《沂水縣小學生“蓓蕾讀書工程”實施方案》有關精神，教研室于2005年在全縣小學全面啟動了“蓓蕾讀書工程”。幾年來，通過制度保障、活動開展、評價激勵等手段促進了工程的實施，豐富了師生校園文化生活，推進了校園文化建設。2009年4月臨沂市“蓓蕾讀書工程”經驗交流會在我縣的召開，將我縣工程的實施推向了高潮。全縣各小學大力倡導讀書風氣，營造書香校園，打造讀書品牌，積極探索校園文化建設新路子。為使我縣讀書工程深入、持續、有效地開展，特制定本意見：

一、指導思想

以新課程理念為指導，以提高廣大師生的科學文化素養為宗旨，以培養學生良好的讀書習慣為重點，以新穎活潑、形式多樣、內容廣泛的讀書活動為載體，進一步營造內涵豐富、特色鮮明、積極向上的學校文化和讀書環境，讓濃郁的書香溢滿校園。

二、活動主題

以“書香伴童年，文化潤校園”為主題，激勵師生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化中凈化靈魂，獲取智慧，開拓視野，升華人格。

三、活動要求

（一）全面推動，整體提高

1．整體推動，均衡發展。目前，各縣直小學、鄉鎮中心小學讀書活動開展得扎實有效、豐富多彩，但完全小學活動開展仍處在初級階段，教干重視程度低，校園讀書氛圍不濃厚，也沒有建立起切實的讀書活動規劃。因此，各單位要在突出龍頭帶動作用的基礎上，將活動的重心下移，全面推動完全小學活動的開展，提高活動開展的質量，促進活動均衡開展。

2．重新定位，明確要求。各單位要根據本意見，結合市“蓓蕾讀書工程”經驗交流會議精神,用更高的眼光重新審視已有的學校讀書活動方案，對讀書活動重新定位，確定新標準、新要求。結合學校前期活動開展情況，認真制訂整體推進計劃和方案，以保證活動的全面實施。

（二）拓寬渠道，營造氛圍

1．結合新書目，積極配備圖書。各學校要不斷充實學校閱覽室和班級圖書角，逐步剔除不宜于小學生閱讀的作文選、英才教程等書籍。同時，發動學生自愿捐獻圖書，通過開展“捐一本看百本”活動，師生共建圖書角。繼續在學生與學生之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”等圖書漂流活動，實現好書資源共享。

2．開辟閱讀專欄。校園、班級內開辟以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指導等方面內容的專欄，內容不拘，形式多樣。

3．開辟校園廣播節目。利用中午或課外活動時間定時播音。播音內容可以多樣，可以是有計劃的古詩文誦讀，可談讀書心得，可介紹有關名人讀書的故事，朗讀一些短小的名家名篇等，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境，讓學生在耳濡目染中得到文化的熏陶。

4．搭建“書香班級”展示平臺。設置開放的閱讀平臺，讓學生隨時隨地進行閱讀；開辟展示學生讀書成果的園地，使學生能隨時展示“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的書目”、讀書感悟、讀書心語、我的日記、手抄報、詩配畫、課本劇作等各種讀書成果，張揚學生的個性，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5．編輯校本閱讀教材。精選適合各年級學生閱讀的美文，定期印制，供學生品讀。創辦學校校刊校報，搭建師生展示才華舞臺。

6．有條件的學校開辟校園網站。及時介紹學校讀書活動情況。開辟電子圖書室，指導

學生進行網絡閱讀。有條件的教師可以開設個人讀書博客，以指導學生閱讀，增進師生交流。

（三）搞好結合，突出特色

1．與課堂教學相結合。各單位鼓勵學科教師以教材和課標為綱，結合教學內容和學生實際為學生推薦課外閱讀篇目，不斷豐富學生的讀書內容，使課堂內外的語文學習形成渾然一體的強有力結合，以拓寬學生語文學習的視野，體現閱讀特色。

2．與校園文化構建相結合。各單位要將讀書工程與校園文化融為一體。校園文化的構建或是圍繞讀書主題，或是體現活動主旨，整體布局，注重內涵；讀書內容的選擇除推薦書目外，可以結合自己的學校文化特色，選擇相應的書籍讓學生進行閱讀。讓讀書活動和校園文化相輔相成，相得益彰，用書香潤澤校園。

3．與主題活動結合。各單位結合節假日、民風民俗等主題活動選擇補充內容，有計劃地推薦學生進行閱讀積累。并將閱讀成果通過閱讀集錦、摘錄卡展評，主題讀書會等形式，激發學生“我想讀”的欲望，為營造更濃厚的校園讀書氛圍奠定基礎。

（四）活動引領，提高實效

1．上好閱讀課，加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在師生共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。2．開展“親子閱讀”活動。讓家長陪同孩子走進書店，選購適合孩子閱讀的優秀讀物，與孩子共同閱讀交流；邀請家長參與讀書活動交流會，感受學生的收獲，認識閱讀的價值和意義，從而主動為孩子營造一個寬松、和諧的讀書環境。

3.開展師生共讀活動。倡導教師利用寒暑假靜下心來，與學生“同讀一本書”“同背一首詩”；利用早讀課、課前5分鐘等時間，教師跟學生背一背詩文，談一談書中的精彩之處，聊一聊讀后的感受；定期走進書店，搜索好書，相互推薦，帶動學生讀好書，愛讀書，會讀書。

4.設立小型讀書節。各單位根據實際設立“讀書節”，集中評選、表彰“書香家庭”“書香班級”，把讀書作為一種新時尚；并以才藝展示為契機，通過講故事、朗誦、課本劇表演等形式，匯報讀書收獲，以增強學生讀書的積極性，全面提高學生綜合素質；舉行讀書成果展和征文活動，讓學生體驗成功的喜悅，增添讀書的信心和干勁，激發學生創作的熱情。

四、保障措施

1．高度重視，加強領導。書籍是文化傳播的重要形式，閱讀是汲取知識的主要手段。各單位要從提高師生素質、提升學校文化品位的高度，進一步充分認識讀書活動的重要性和必要性，切實加強組織領導，精心部署。

2．精心組織，積極落實。各單位要分析單位前期活動情況，明確優勢，尋找差距，調整思路。圍繞縣教體局的總體部署和單位活動方案，認真組織實施。并充分利用和發揮好學校圖書室、閱覽室、班級圖書角的作用，特別是盤活學校圖書室、圖書角的圖書資源，做到圖書為師生所用。學校圖書室和閱覽室要確保每周一到周五每天向師生開放，堅決杜絕把圖書當“展品”、把閱覽室當“書刊展室”的做法。3．加強督導，選樹典型。縣教育局將進一步加大對各單位讀書活動的管理和評價力度。每學年組織一次大型展示評比活動，檢驗學校活動開展的效果，并根據成績評先樹優。各學校也要對參與讀書活動的師生進行跟蹤評比和綜合評價，定期評選出讀書活動先進班級、先進家庭、先進個人。

4．注重總結，不斷創新。各單位要在活動中積極探索，不斷總結經驗，廣泛整合和開發社會資源，暢通閱讀渠道，創新閱讀載體。并及時推廣各校的成功經驗和具體做法，相互學習、交流、借鑒，強力推進讀書工程向縱深開展，提升我縣各小學讀書活動的質量，為每位學生奠基，為生命增色。

二0一一年六月

《沂水縣小學生“蓓蕾讀書工程”推薦閱讀篇目》（修改稿）

1．《小學生優秀古詩文誦讀手冊》分學期誦讀內容（陳中杰）一年級上學期（13首）

1《所見》 2《憫農一、二》 3《春曉》 4《靜夜思》 5《小池》 6《江南可采蓮》 7《長歌行》 8《大風歌》 9《敕勒歌》 10《詠鵝》 11《池上》 12《夜宿山寺》 13《早發白帝城》

一年級下學期（13首）1《絕句一、二、三》 2《相思》 3《雜詩》 4《山行》 5《清明》 6《宿建德江》 7《回鄉偶書》 8《早春》 9《晚春》 10《登鸛雀樓》 11《尋隱者不遇》 12《勸學》 13《望廬山瀑布》 二年級上學期（13首）1《采蓮曲》 2《游子吟》 3《題詩后》 4《賦新月》 5《風》 6《田家》 7《農家》 8《瀑布》 9《菊花》 10《梅花》 11《宿新市徐公店》 12《江上漁者》 13《詠白露》 二年級下學期（13首）1《推窗》 2《村居》 3《虞美人》 4《天凈沙、秋思》 5《魚我所欲也》 6《學不可以已》 7《岳陽樓記》 8《愛蓮說》 9《為學》 10《易水送別》 11《官倉鼠》 12《題西施石》 13《題都城南莊》 三年級上學期（17首）1垓下歌 2蜂 3鹿柴 4竹里館 5九月九日憶山東兄弟 6山居秋暝 7塞下曲 8秋浦歌 9 贈汪倫 10 小兒垂釣 11 望天門山1 2別董大 13湖上初晴后雨 14菊花 15江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）16逢雪宿芙蓉山主人 17楓橋夜泊 三年級下學期（17首）1詠柳 2春日 3 竹枝詞 4烏衣巷 5浪淘沙（九曲黃河萬里沙）6山中留客 7暮江吟 8賦得古原草送別 9 出塞 10樂游園 11夜雨寄北 12 涼州詞 13登幽州臺歌

14登科后 15詠月 16驚雪 17詠風

四年級上學期（18首）1早梅 2春草

3黃鶴樓送孟浩然之廣陵 4送元二使安西 5 題西林壁 6江樓感舊

7淮上與友人別 8曉 日 9過華清宮 10題烏江亭 11過故人莊 12畫眉鳥 13三衢道中 14 春游湖 15夏日絕句

16惠崇《春江曉景》 17游園不值

18六月二十七日望湖樓醉書 四年級下學期（18首）1鄉村四月

2曉出凈慈寺送林子方 3書湖陰先生壁 4墨梅

5漁歌子（西塞山前白鷺飛）6烏夜啼（無言獨上西樓）7如夢令（昨夜雨疏風驟）8卜算子（我住長江頭）9《論語》三則

10生于憂患，死于安樂 11鶴蚌相爭，漁翁得利 12桃花源記（節選）13三峽（節選）

14送東陽馬生序（節選）15憶江南 16望洞庭 《四時田園雜興》（晝出耘田夜績麻）

18獨坐敬亭山

五年級上學期（19首）1觀滄海 2詠懷 3江雪

4與浩初上人同看山寄京華親故

5涼州詞

6塞下曲（月黑雁飛高）7泊船瓜洲 8從軍行 9秋思 10秋 詞 11浪淘沙 12寒食 13滁州西澗 14江南春 15赤壁

16秋夕

17送杜少府之任蜀州

18卜算子〃 詠梅（風雨送春歸）19長相思

五年級下學期（19首）1江南逢李龜年 2贈花卿 3牧童 4望岳 5登高 6逢入京使 7商山早行 8黃鶴樓 9錢塘湖春行 10望月懷遠 11舟過安仁 12春夜洛城聞笛 13登金陵鳳凰臺 14古朗月行 15聽彈琴

16秋夜寄邱二十二員外 17無題

18浪淘沙（九曲黃河萬里沙）19清平樂〃村居（茅檐低小）六年級上學期（24首）1春夜喜雨

2十五夜望月寄杜郎中 3除夜作 4對雪 5山亭夏日 6春興

7四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）8詩經〃采薇 9題臨安邸

10西江月（夜行黃沙道中）11 示兒

12秋夜將曉出籬門迎涼有感

13十一月四日風雨大作 14冬夜讀書示子聿 15觀書有感 16雪 梅 17伯牙絕鉉

18天凈沙〃秋（孤村落日殘霞）19馬詩 20過零丁洋 21已亥雜詩 22論詩 23春愁

24菩薩蠻〃書江西造口壁 六年級下學期（25首）

1江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）2竹石 3石灰吟 4鳥鳴澗 5七步詩

6兩小兒辯日

7浣溪紗（一曲新詞酒一杯）8水調歌頭（明月幾時有）9 滿江紅

10朝天子〃詠喇叭 11學弈 12蘭亭集序 13答謝中書書 14陋室銘

15醉翁亭記 16鑿壁借光 17明日歌

18聞官軍收河南河北 19元日

20芙蓉樓送辛漸

21浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）22天竺寺八月十五日夜桂子

23卜算子〃送鮑浩然之浙東（水是眼波橫）

24南鄉子〃登京口北固亭有懷

2．蓓蕾讀書工程推薦書目

一年級上學期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《安徒生童話》 4.《小老虎歷險記》 5.《我爸爸》、《我媽媽》繪本 一年級上學期選讀： 1.《中華歌謠100首》 2.《大頭兒子和小頭爸爸》 3.《大個子老鼠和小個子貓》 4.《小腳丫圖畫書》系列 一年級下學期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《三字經》

4.《大林和小林》

5.《爺爺一定有辦法》繪本 一年級下學期選讀：

1.《十萬個為什么》動、植物卷 2.《驢小弟變石頭》 3.《小豬唏哩呼嚕》 4.《假話王國歷險記》 5.《我不是壞小孩》圖畫書 二年級上學期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《百家姓》

4.《嚴文井童話》 5.《淘氣包埃米爾》 二年級上學期選讀： 1.《三毛流浪記》 2.《影響孩子一生的101個知識童話》 3.《笨狼的故事》 4.《洋蔥頭歷險記》 5.《動腦筋爺爺》

6.《小故事大道理》繪圖注音版

二年級下學期必讀：

1.《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2.《小學生語文課外讀本》 3.《弟子規》

4.《金波兒童詩歌選》 5.《騎鵝旅行記》 二年級下學期選讀： 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童話》 3.《伊索寓言》

4.《365夜知識童話》 5.《西游記》連環畫 6.《丁丁歷險記》圖畫書

三年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》三上 3．《綠野仙蹤》 4．《雷鋒的故事》 5．《木偶奇遇記》 三年級上學期選讀 1．《列那狐的故事》 2．《十萬個為什么》 3．《寓言故事》 4．《小鹿班比》 5．《烏丟丟的奇遇》 6．《五個孩子和一個怪物》 7．《叢林的故事》 8．《馬戲團的動物明星》 9．《三個小寵物》 10．《哆拉A夢手工系列》 三年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》三下 3．《閃閃的紅星》 4．《一千零一夜》 5．兒童版《西游記》 三年級下學期選讀 1．《舒克貝塔歷險記》 2．《皮皮魯系列》 3．《魯西西系列》 4．《管家琪幽默童話系列》 5．《魔法學校》 6．《水孩子》 7．《狼孩歷險記》 8．《秘密花園》 9．《吹牛大王歷險記》 10．《中外名人故事》 四年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》四上 3．《草房子》 4．《愛的教育》 5．《希臘神話》 四年級上學期選讀 1．《淘氣包馬小跳》系列 2．《長襪子皮皮》 3．《鐵道游擊隊》 4．《一百個中國孩子的夢》 5．《中國幽默兒童文學叢書》 6．《益智故事三百篇》 7．《窗邊的小豆豆》 8．《宮澤賢治童話》 9．《海底兩萬里》

10《中國當代兒童詩歌選》

四年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》四下 3．《夏洛的網》 4．《苦兒流浪記》

5．兒童版《三國演義》 四年級下學期選讀 1．《寄小讀者》 2．《高士其科普童話》 3．《小兵張嘎》 4．《五?三班的壞小子》 5．《30天環游中國》 6．《卓婭和舒拉的故事》 7．《魯濱孫飄流記》 8．《椋鳩十動物小說全集》 9．《海的女兒》 10．《福爾摩斯探案全集》 五年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》 3．《老人與海》 4．《紅巖》 5．《水滸傳》

五年級上學期選讀 1．《中華上下五千年》 2．《做一個快樂的少年人》 3．《假如給我三天光明》 4．《城南舊事》 5．《湯姆?索亞歷險記》 6．《哈利〃波特》 7．《十萬個為什么》 8．《女生日記》 9．《男生日記》 10．《科學家的成長故事》 五年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》 3．《鋼鐵是怎樣煉成的》 4．《王子與貧兒》 5．《狼王夢》

五年級下學期選讀 1．《綠山墻的安妮》 2．《成長的書香》 3．《童年、在人間、我的大學（兒童

版）》 4．《湯姆叔叔的小屋》 5．《繁星、春水》 6．《世說新語》 7．《楊紅櫻散文》 8．《好兵帥克》 9．《泰戈爾散文詩集》 10．《稻草人》葉圣陶著 六年級上學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》 3．《苦菜花》

4．《宋詞三百首》 5．《三國演義》 六年級上學期選讀 1．《非常班級》 2．《愛麗絲漫游奇遇記》 3．《小王子》 4．《左傳〃戰國策略故事》 5．《冰心散文集》 6．《聊齋》 7．《青銅葵花》 8．《柳林風聲》 9．《海蒂》 10．《數學與頭腦相遇的地方》 11．《朝花夕拾》 六年級下學期必讀 1．《古詩文閱讀》 陳中杰選編 2．《小學生語文課外讀本》 3．《昆蟲記》 4．《毛澤東詩詞選》 5．《朱自清散文集》、六年級下學期選讀 1．《環球八十天》 2．《格列佛游記》 3．《紅樓夢》 4．《簡愛》 5．《東周列國志故事》 6．《堂吉訶德》 7．《莎士比亞戲劇故事》 8．《中國導彈之父——錢學森》 9．《麥田的守望者》 10．《封神演義》 11．《天空在腳下》

第四篇：蓓蕾讀書總結

后里完小2014——2015學下學期

蓓蕾讀書總結

蘇霍姆林斯基說：“學校應當成為書籍的王國。”通過閱讀提升學生的綜合素養是一條便捷、經濟、有效的途徑。為此，我們特制定了《小學生“蓓蕾讀書工程”實施方案》，以提高學生的綜合素養為中心，以營造書香校園為主線，以為學生的終生發展奠基為目標，開始了轟轟烈烈的讀書活動。

一、營造書香校園，讓學生喜歡讀書。

蓓蕾讀書活動開展以來，學校充分利用校園廣播、黑板報、涂鴉壁、室內外墻壁，努力營造書香氣息。我們在學校黑板報中開辟了古詩詞專欄，精選了多首膾炙人口的唐詩宋詞，使師生們沉浸在濃濃的古典氛圍中。

二、整合資源，讓學生有書可讀。

書籍是閱讀的基礎，為保證學生在閱讀活動中有書可讀，我們多方籌措，加大圖書配備。

（一）圖書配備

◆學校注重圖書配備，讀書活動開展以來，學校首先規范了圖書室、閱覽室的管理，本學期學校預訂了蓓蕾讀書工程推薦書目9700余元。

◆制定了《小學圖書室管理規定》。學校每次添置的圖書報刊，都由圖書管理員登記造冊，分類存放。◆向學生推薦蓓蕾讀書工程必讀書目，僅本學期學生就購買圖書約300冊，豐富了學生的讀書內容，彌補了學校圖書配備的不足。

（二）圖書管理與利用

1．規范學校圖書室的管理，積極籌劃讀書配備專項資金。圖書室、閱覽室定時開放，老師和同學隨時都可以過去看書、借書。圖書借閱周期為兩周，兩周內看不完的，需到圖書室續借。這樣圖書室的書就活了，流動起來了。

2、建立班級圖書角。學校為每個班配備了一個書廚，成立了班級圖書角。并配有圖書，圖書角成立后，每個班都有了一個新的班干部——班級圖書管理員，負責圖書的登記、出借、歸還等服務工作。這樣每個班都有了一個小型的圖書室。

3、開展“好書交換看”活動。為了有效的發揮班級圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書，讀好書，同學之間、班級之間定期開展“好書交換看”的活動。每學期結束，學校負責更新班級圖書角的書目。

4、建立讀書專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發現、挖掘表現突出的教師和學生，在讀書讀書活動開展中對涌現出的優秀作品、優秀事例和經驗，進行整理并在校內推廣。

三、合理安排，讓學生有時間讀書。

閱讀的時間哪里來？我們用好三個“一點”：課堂擠一點、課時讓一點、課外抓一點。

? 課堂擠一點。隨著提高課堂教學效益活動的開展，學生課堂學習的效益在逐步提高，節省下來的時間可以讓學生獨立閱讀與教學內容相關的文章和書籍，進一步體現“得法于課內，得益于課外”，達到課內外的有機結合。學校建議：每周的語文課拿出一節課的時間進行古詩詞、散文名篇背誦及學生評點。

?課時讓一點。設立閱讀課，1-2年級每周安排1節閱讀課，3-6年級每周安排2節閱讀課。閱讀課必須到閱覽室上，學校的圖書管理員郭老師負責全校的閱讀，充分利用閱讀課時間，加強閱讀指導，讓學生學會讀書。

?課外抓一點。我們嚴格控制各科書面作業，多布置課外閱讀作業，要求學生堅持每晚睡覺前讀書20分鐘。

我們把假期定為學生的讀書日時間。假期前，學校印發推薦書目和給家長的一封信，讓家長督促學生開展讀書活動。

四、加強指導，讓學生學會讀書。

1、上好閱讀課。我們開設了閱讀指導課、好書推介課、閱讀交流課、集體閱讀課。

閱讀指導課以教給學生讀書方法為主要內容，教給學生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導學生做讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

好書推介課主要是師生、生生間互相推介閱讀書目。對作品介紹，幫助學生選擇閱讀書目，開闊學生的視野。

閱讀交流課根據班級閱讀計劃和學生的實際閱讀情況，圍繞一類作品交流閱讀收獲。

集體閱讀課采用自由閱讀和主題閱讀相結合的形式。主題閱讀的“主題”一是來源于“蓓蕾讀書工程”實施意見的推薦書目，二是和教材內容相結合。比如說四年級學習《巨人的花園》、《去年的樹》一單元時，就確立本月的閱讀主題為“童話”，讓學生搜集中外童話來閱讀；五年級學習《“諾曼底”號遇難記》、《生死攸關的燭光》一單元時，就確立本月的閱讀主題為“英雄”，搜集講述英雄人物事跡的書籍和文章來閱讀。

2、閱讀要求分層推進。我們根據小學生的年齡特點，對不同學段的學生提出了不同的閱讀要求。低年級以能“摘抄好詞”、能“講童話故事”為主要要求；中年級以“背誦美文片段”、“寫摘錄筆記” 為主要要求；高年級以“作品賞析”、“寫感悟筆記” 為主要要求。

五、開展活動，讓讀書成為習慣。

將活動融入讀書中，讓讀書融入學生的日常生活中，成為一種習慣。

1、寫字訓練。我們把寫字活動納入到蓓蕾讀書活動中，在訓練時間上，統一安排為每天下午第1節課前10分鐘。統一發練字本，要求語文老師跟班輔導，重在學生書寫姿勢，寫法上指導。同時我們還通過舉辦寫字比賽活動來激發學生的寫字興趣，提高學生的書寫質量。

2、詩文誦讀。我們開展“每周一詩”詩文誦讀活動。在教室后墻的黑板一角設立“每周一詩”專欄。學期初教師將本學期要背誦的篇目訂好計劃，每周背一首。安排語文教師負責書寫。每周一更換新詩。我們為每個學生設立了詩文誦讀檔案，背過的古詩由學生記在《古詩誦讀檔案》中。教師不定時的對照詩文誦讀檔案檢查學生的詩文誦讀情況。在詩文誦讀的要求上，每周一首是最低要求，我們鼓勵學生課下多背，背誦篇目在年級前5名的就被評為“古詩背誦大王”。

3、讀書筆記評比。中高年級學生在閱讀的同時學會寫讀書筆記，學校定期檢查、評估，并不定時的開展讀書筆記展評活動。

4、親子共讀。我們將讀書活動延伸到課外，開展親子共讀活動。

通過召開家長會，和家長共同探討讀書的重要性，讓家長了解親子共讀的好處。舉辦家長學校，開設講座，告訴家長如何營造良好的閱讀環境，指導親子共讀的方法。讓父母經常利用圖書作為禮物送給孩子，每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，孩子不能閱讀的書，可讀給孩子聽。經常和孩子交流讀書的內容與收獲。

蓓蕾讀書活動的開展，為學生全面發展提供了契機，學校以此為依托，結合“習慣養成”，加強了學生良好行為習慣和學習習慣的培養；結合“綜合實踐活動”廣泛開展演講、誦讀、手抄報等才藝展示；蓓蕾讀書活動的開展，有利于促進了我校學生的全面發展。

春風化雨，潤物無聲。與經典為友，攜智慧同行，為學生的一生奠基，這是我們能做到的，也是作為一名人民教師而應該做到的！

后里完小教導處 2015.07

第五篇：蓓蕾讀書總結

煥章希望小學小學

蓓蕾讀書工程活動總結

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。伴隨著“蓓蕾讀書”活動的開展，書香開始在每個校園里慢慢散溢來了。在過去的半年里，我鎮教研室思路是引領教師讀書，引領學生讀書。現將我鎮促進師生讀書的做法總結如下

一、營造書香校園，讓學生喜歡讀書。

蓓蕾讀書活動開展以來，學校充分利用校園廣播、黑板報、涂鴉壁、室內外墻壁，努力營造書香氣息。我們在學校黑板報中開辟了古詩詞專欄，精選了多首膾炙人口的唐詩宋詞，使師生們沉浸在濃濃的古典氛圍中。

二、整合資源，讓學生有書可讀。

書籍是閱讀的基礎，為保證學生在閱讀活動中有書可讀，我們多方籌措，加大圖書配備。

（一）圖書配備

◆學校注重圖書配備，讀書活動開展以來，學校首先規范了圖書室、閱覽室的管理，本學期學校預訂了蓓蕾讀書工程推薦書目9700余元。

◆制定了《張哨中心小學圖書室管理規定》。學校每次添置的圖書報刊，都由圖書管理員杜老師登記造冊，分類存放。

◆向學生推薦蓓蕾讀書工程必讀書目，僅本學期學生就購買圖書約300冊，豐富了學生的讀書內容，彌補了學校圖書配備的不足。

（二）圖書管理與利用

1．規范學校圖書室的管理，積極籌劃讀書配備專項資金。圖書室、閱覽室定時開放，老師和同學隨時都可以過去看書、借書。圖書借閱周期為兩周，兩周內看不完的，需到圖書室續借。這樣圖書室的書就活了，流動起來了。

2、建立班級圖書角。學校為每個班配備了一個書廚，成立了班級圖書角。并配有圖書，圖書角成立后，每個班都有了一個新的班干部——班級圖書管理員，負責圖書的登記、出借、歸還等服務工作。這樣每個班都有了一個小型的圖書室。

3、開展“好書交換看”活動。為了有效的發揮班級圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書，讀好書，同學之間、班級之間定期開展“好書交換看”的活動。每學期結束，學校負責更新班級圖書角的書目。

4、建立讀書專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發現、挖掘表現突出的教師和學生，在讀書讀書活動開展中對涌現出的優秀作品、優秀事例和經驗，進行整理并在校內推廣。

三、合理安排，讓學生有時間讀書。

閱讀的時間哪里來？我們用好三個“一點”：課堂擠一點、課時讓一點、課外抓一點。

? 課堂擠一點。隨著提高課堂教學效益活動的開展，學生課堂學習的效益在逐步提高，節省下來的時間可以讓學生獨立閱讀與教學內容相關的文章和書籍，進一步體現“得法于課內，得益于課外”，達到課內外的有機結合。學校建議：每周的語文課拿出一節課的時間進行古詩詞、散文名篇背誦及學生評點。

?課時讓一點。設立閱讀課，1-2年級每周安排1節閱讀課，3-6年級每周安排2節閱讀

課。閱讀課必須到閱覽室上，學校的圖書管理員郭老師負責全校的閱讀，充分利用閱讀課時間，加強閱讀指導，讓學生學會讀書。

?課外抓一點。我們嚴格控制各科書面作業，多布置課外閱讀作業，要求學生堅持每晚睡覺前讀書20分鐘。

我們把假期定為學生的讀書日時間。假期前，學校印發推薦書目和給家長的一封信，讓家長督促學生開展讀書活動。

四、加強指導，讓學生學會讀書。

1、上好閱讀課。我們開設了閱讀指導課、好書推介課、閱讀交流課、集體閱讀課。

?閱讀指導課以教給學生讀書方法

為主要內容，教給學生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導學生做讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

?好書推介課主要是師生、生生間互相推介閱讀書目。對作品介紹，幫助學生選擇閱讀書目，開闊學生的視野。

?閱讀交流課根據班級閱讀計劃和學生的實際閱讀情況，圍繞一類作品交流閱讀收獲。?集體閱讀課采用自由閱讀和主題閱讀相結合的形式。主題閱讀的“主題”一是來源于“蓓蕾讀書工程”實施意見的推薦書目，二是和教材內容相結合。比如說四年級學習《巨人的花園》、《去年的樹》一單元時，就確立本月的閱讀主題為“童話”，讓學生搜集中外童話來閱讀；五年級學習《“諾曼底”號遇難記》、《生死攸關的燭光》一單元時，就確立本月的閱讀主題為“英雄”，搜集講述英雄人物事跡的書籍和文章來閱讀。

2、閱讀要求分層推進。我們根據小學生的年齡特點，對不同學段的學生提出了不同的閱讀要求。低年級以能“摘抄好詞”、能“講童話故事”為主要要求；中年級以“背誦美文片段”、“寫摘錄筆記” 為主要要求；高年級以“作品賞析”、“寫感悟筆記” 為主要要求。

五、開展活動，讓讀書成為習慣。

將活動融入讀書中，讓讀書融入學生的日常生活中，成為一種習慣。

1、寫字訓練。我們把寫字活動納入到蓓蕾讀書活動中，在訓練時間上，統一安排為每天下午第1節課前10分鐘。統一發練字本，要求語文老師跟班輔導，重在學生書寫姿勢，寫法上指導。同時我們還通過舉辦寫字比賽活動來激發學生的寫字興趣，提高學生的書寫質量。

2、詩文誦讀。我們開展“每周一詩”詩文誦讀活動。在教室后墻的黑板一角設立“每周一詩”專欄。學期初教師將本學期要背誦的篇目訂好計劃，每周背一首。安排語文教師負責書寫。每周一更換新詩。我們為每個學生設立了詩文誦讀檔案，背過的古詩由學生記在《古詩誦讀檔案》中。教師不定時的對照詩文誦讀檔案檢查學生的詩文誦讀情況。在詩文誦讀的要求上，每周一首是最低要求，我們鼓勵學生課下多背，背誦篇目在年級前5名的就被評為“古詩背誦大王”。

3、讀書筆記評比。中高年級學生在閱讀的同時學會寫讀書筆記，學校定期檢查、評估，并不定時的開展讀書筆記展評活動。

4、親子共讀。我們將讀書活動延伸到課外，開展親子共讀活動。

通過召開家長會，和家長共同探討讀書的重要性，讓家長了解親子共讀的好處。舉辦家長學校，開設講座，告訴家長如何營造良好的閱讀環境，指導親子共讀的方法。讓父母經常利用圖書作為禮物送給孩子，每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，孩子不能閱讀的書，可讀給孩子聽。經常和孩子交流讀書的內容與收獲。除此之外我們還組織以班級、學區為單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小

組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動匯報演出即成果展示專題聯歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。

5、課前三分鐘，名著積累，古詩文配畫等活動使學生積極參與，在活動中形成能

力，提高讀書興趣。

蓓蕾讀書活動的開展，為學生全面發展提供了契機，學校以此為依托，結合“習慣養成”，加強了學生良好行為習慣和學習習慣的培養；結合“綜合實踐活動”廣泛開展演講、誦讀、手抄報等才藝展示；蓓蕾讀書活動的開展，有利于促進了我校學生的全面發展。春風化雨，潤物無聲。與經典為友，攜智慧同行，為學生的一生奠基，這是我們能做到的，也是作為一名人民教師而應該做到的！