第一篇：從三本畢業生到北大研究生

從三本畢業生到北大研究生：把握專業課復習的主動權

記得大一的時候，輔導員開班會的時候說：“全國的大學分為金牌大學、銀牌大學、銅牌大學，：“你們覺得咱們學校是什么牌？”我說：“算是個銅牌吧”，老師搖搖頭說：“充其量是個鐵牌大學?！?/p>

當時老師的話可能是無意的，但是名校的觀念已經深深烙在了我的心里。關于進入名校學習的好處，我是在聽Haiwen免費考研講座的時候體會到的，講座老師是他們的總裁，叫做張銳。張銳說，進入名校學習可以享受學校深厚底蘊的熏陶，最重要的是平臺高，還有人脈資源，也就是有很多瞬間可以改變你一生命運的一些機會。

我決定考北大了，我明顯感覺到周圍的老師和同學都用異樣的眼光看我，可能覺得我是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”吧。我選擇的是新聞專業，英語和政治各100分，專業課兩門，共300分。關于這個專業，老師都建議我不要去考，因為我是三本的學生，而且還是三跨考生（跨校、跨專業、跨地區），幾乎是不可能完成的任務，但是我別無選擇，我沒學過數學，只能考300分專業課，把這300分專業課的主動權拱手讓給了報考學校。

對我來說，其實英語和政治的復習難度并不是很大：我高中學文科的，政治基礎還不錯，英語我也已經過了六級。專業課，就是專業課是最讓我頭疼的一塊硬骨頭。

北大的新聞專業根本就沒有指定參考書目，太困難了，根本不知道從哪里下手。Haiwen的老師講座的時候說，對于這種從來不指定專業課參考書目的學校的來說，并不是沒有參考書目了，而是以潛規則形式出現的參考書目，這個需要大家去咨詢考上的師哥師姐，問他們復習的時候用的哪些書，這個叫做建議參考書目。

這就又出現了一個問題，我去哪里找北大的師哥師姐呢？由于我是Haiwen的政治英語全程班的學員，總部是北京的，通過Haiwen的平臺我認識了一個在Haiwen北京總部上班的鉆石卡咨詢師，他是北大新聞專業在讀研究生，他給我提供了參考書目。

我把參考書目通讀了一遍之后，對新聞專業以及北大新聞專業的學術體系和構架有了一個初步的了解。然后，我就開始了專業課的針對性復習，我在Haiwen考研買到了北大新聞專業的歷年真題，本科生上課的筆記，還有命題老師上課的課件和講義。在這里補充一句，歷年真題特別重要，因為通過歷年真題可以把握該學校的命題規律，而且歷年真題的重復率也特別高。如果網上有的，大家可以在網上下載，如果網上沒有，可以找Haiwen購買。專業課的復習就是這樣，信息到位了，主動權就有了，也就是說，所謂跨校的壁壘就少了。第二輪重點復習之后，我的知識體系逐漸清晰。2009年10月，我報了Haiwen的專業課班，親自去了北京一趟，上課的老師是之前幾年命過題的老師，他上課的時候給我們圈定

了一些核心考點，這對于我最后的成功是至關重要的，另外我還結識幾個北大新聞專業的師哥師姐，他們也給我提供了一些內部信息，而且成為了我永遠的朋友。

剩下的兩個多月，我把之前圈定的核心考點集中精力干掉了，還看了很多命題老師寫的核心論文，論文不用多看，只把核心觀點理解了就可以了，就是這樣，我的專業課一考了125，專業課二考了130，我的北大夢想也終于成為了現實。我創造了我們學校的一個奇跡，從三本學生到北大研究生，老師說這個奇跡是不能復制的，我不這么認為，我希望更多的師弟師妹能夠實現自己的名校夢想，如果有師弟師妹咨詢我復習的訣竅，我會告訴他（她），把握了專業課的主動權，名校的夢想就已經實現了一半。

第二篇：高三,從三本到北大

幾乎所有認識孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個奇跡。

2007年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎而參加北大自主招生面試時，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個省份。

在這所在他之前從未有人考入過北大的學校里，他原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，他的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。

大一時，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和他一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，他收到了接近1萬封信件。

而如今，他即將以北大歷史系總分排名第一的成績結束4年的本科學業。

沉浸于文學世界不可自拔成績在全班穩居倒數前十

整個中學階段，孫宇晨從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時他就讀于一所寄宿制學校，他對3年初中生活的記憶，大多與網游有關。為了玩網游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前他突然“覺醒”，用功學習了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進入高中后，他對網游的熱情驟減，因為他發現了新的興趣點小說。受在大學中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說。他說：“沉溺于小說的每個人都不可避免有一個引誘者，我的引誘者就是王小波?！?/p>

在王小波“時代三部曲”的“引誘”之下，他整日沉浸于文學的世界中不可自拔。他如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數政史地全部改成小說或者是文學；整天待在圖書館不出來；考語文的時候，花半個小時做作文的題目，然后花兩個小時寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個10分；花一個星期的時間蹲在圖書館寫實驗小說，寫好交給大家評判，只要有一個人說不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海；早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環境下，舉起白話詩的大旗??”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績的紅燈高掛。這其實在所難免除了班主任的 英語 課不方便逃課外，其他大部分時間他都在圖書館看小說。全班48個人，他的成績“穩居倒數前十”，老師們對他的期望是“保惠大（惠州大學）、沖汕大（汕頭大學）”。那時的孫宇晨認為，應試教育和文學理想是對立的，因為二者的根本性質不同，一個是以機械的速度訓練為根本，一個要以才華為根本。在他看來，接受“全面平庸”的應試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時間與精力無法覆蓋諸多不擅長的學科，數學對于一個專于文史的人來說，真可謂是慘痛的悲劇?！彼虼硕⒉辉诤蹩荚嚦煽?，即使全科掛紅燈也無所謂，只是害怕讓父母知道，“因為他們已經不好意思打我了，畢竟我已經長得比他們還高”。必須縱身跳入應試教育的河水中盡管也許會將棱角沖刷干凈

帶著二三十分的數學、物理成績，孫宇晨在高二時不得不選擇轉為文科生。此時的他發現自己已不再像高一時那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經開始渴望得到別人的承認。他堅信自己有著過人的才能，而身邊的很多同學卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現實卻不斷地給他挫敗感，“400多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出”。他覺得應試教育總有些使他“備感恥辱”的等級化儀式和細節：按照學校規定，考試時的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，他所在班級的教室是第一考場，而他每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場。一次考試時，他看到以往一直排在年

級前五的同班女生也到了第三考場，他便有點幸災樂禍地去譏諷她，但那個女生只是輕描淡寫地說了一句：“我上次考試期間生病了，英語沒考?！?/p>

強烈的碰壁感使他開始考慮與常規的升學之路徹底決裂，他開始想辦法給自己找一條出路，一條不是 高考 的出路。那時的他覺得，參加高考是對應試教育的妥協，“是一種相當可恥的行為”。他堅信自己的才華能讓自己通過一條不用參加高考的路徑，進入理想的大學。帶著極高的期望，他先后報名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。這對他產生了極大的打擊，他開始意識到“自己必須縱身跳入應試教育的河水中，盡管它也許會將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

他為自己定下五項要求：第一是把所有與應試無關的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄；第二是絕對不進圖書館，所有課程一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎，以獲得應試的知識為目的；第四是保證晚自修的時間，3小時積極進行應試訓練；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，孫宇晨進入了高三。他給自己偷偷定下沖刺目標：中山大學，“極限的非分之想”，則是中國人民大學，王小波的母校。一年時間成功完成從三本到北大的沖刺

孫宇晨執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。他覺得在應試教育體系之中，“壞學生”每前進一步，都要付出比“好學生”更多的代價，“眾所周知，這年頭老師都不怎么愿意幫助后進生?！钡X得自己已經沒有選擇，“就像一個人臨死的時候，他只想活，沒有其他的目的了?！痹谒磥?，到了高三的沖刺期，方法已經是次要的，最關鍵的是態度和堅持。

漸漸地，他的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。他的成績在590分至600分之間徘徊了很久，他意識到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績將意味著他很有可能無法考上重點大學。

而就在此時，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格。當時距離高考，還有6個月。老師和父母都勸他不要去上海參加復試，因為這將讓他缺課至少兩周，對于一個成績正處于瓶頸期亟須突破的高三學生而言，兩個星期的意義似乎不言自明。但孫宇晨覺得自己“理想主義開始重新萌動”，拋下所有顧慮，前往上海參加復試。

事實證明，他作出了正確的選擇。他順利拿到一等獎，隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，他此前最頭疼的英語，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸此前他的英語成績從未上過100分，而自那次考試起，就從未下過110分。而其他科目的成績，也都在穩步提升。

他后來如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個人的潛能其實往往是被過低的自我預期所壓抑，而過低的自我預期則源于外在制度壓迫。他覺得，應試教育的深層次問題在于分數崇拜，強調全面平庸?！霸趹嚱逃捳Z體系中，所謂好學生皆是成績好的，壞學生皆是成績壞的，分數評價變成了道德價值判斷，人格被分數體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了。”在他看來，恰如其分的“新概念”一等獎肯定，是成功的關鍵性因素。

在他前進的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對更加寬松自由的學習環境中，他如魚得水。他先習中文，后學歷史，成績穩居歷史系第一。他擔任北大西學社社長，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯合國大會，還曾獲演講十佳稱號。

在那篇引來近萬封回信的《一道論證題》的結尾，他如此寫道：“我相信自己的才華從來沒有被應試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰了應試教育。最后，我僅僅有兩點希望：一是希望有理想的人不要向現實低頭；二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成立?！?/p>

第三篇：從自考生到北大研究生

回望那破釜沉舟的美麗

——從自考生到北大研究生的風雨歷程

不要以為只有有成就的人才是天之驕子，其實誰都可以。只要懂得不在虛無飄渺的希望中沉淪，懂得拾起希望并付諸行動，懂得怎樣把希望握在手中一點點接近現實，還有，永遠都不要放下希望。

——題記

記得誰曾說過，只要還有記憶，過去的永遠不會過去。北京大學的錄取通知書就在我的書桌上，近在咫尺，我終于可以平靜下來，寫下艱難考研歷程中發生的許 多故事。我想，無論將來再發生什么事情，這幾年的點點滴滴，我是不會忘記的。在江南淅淅瀝瀝的雨聲里，一些從未磨滅的印象漸漸清晰……

一紙之間夢滅，夢生

記憶中的1999年，驕陽似火，周邊洋溢著希望與快樂，中考后的張張稚氣面孔仿佛都揚起了向遠方象牙塔宣戰的神態，而我，只是斂起所有的希翼，學會漠 然。因為家里的貧窮，讓我失去了夢想的可能，連高中都念不起的我，又怎么去想象那遙遠的大學？于是，我帶著全縣第一的中考成績走進了大專。

大專生活的前兩年，我生活得很痛苦。百無聊賴的日子里，我虛度青春，畫地為牢，那個微笑著面對生活的女孩，那個用美妙的詩喚醒意志消沉同學的女孩似乎 已經死了。

后來一次偶然的機會，我讀到了老鄉曾華鋒的《風雨考研路》。他也是湖南邵陽人，師范畢業，通過自己的努力，拿到了自考的本科文憑，并考取了北京大學中 文系文藝學專業的研究生?？赐赀@篇文章，我興奮得差點在教室里大叫。曾華鋒的經歷給了我莫大的鼓勵，我想，我不應該再為打翻的牛奶哭泣，既然已經錯過了太 陽，我不能再錯過群星。晚上，我激動地在日記本上寫下一行字：沉睡得太久，我要飛翔了！

2002年，寒風蕭瑟，我踏上了追求夢想的道路。

一開學，我就跟老師請了一周的假，除了同桌我沒有再和其他人打招呼，悄悄地去往長沙報名自考。在那個陌生的城市，我無所依靠，獨自背著大書包，到湖南 師范大學文學院辦理所有的手續。一個半小時的車程，我在搖搖晃晃的車廂里疲憊地睡去，在顛簸中以夢想溫暖二月陰冷的空氣，夢中，我依稀聽到到故鄉的呼喚。凝望著那漸遠的小小校園，我發誓，這里，將成為我生命的拐點。

我一直是個有夢想的人，那些夢想華麗而遙遠，我總是遠遠地看著它們。第一次，我為了實現夢想而踏上一條艱難而漫長的道路，為著夢想忙碌奔波，做很多很 多事情，只是為了離它能近一些，再近一些。這種努力的過程，艱難而又甜蜜，我第一次感到青春的美好，還有，澎湃的激情。

在遙遠的夢想里獨自前行

回到學校，我開始了早出晚歸的生活，連睡覺對我來說都是奢侈的，更不用說“想做什么就做什么”那種幸福生活。

學校熄燈熄得很早，我每天晚上都打著手電筒在陽臺上看書，夜里兩三點才強迫自己去睡，而且往往無法入睡。幸而，我的精力在夢想支撐下變得無比的充沛，熬夜的辛苦沒有讓我貪戀床的溫暖，每天五點半，我都保證準時起床，開始一天的學習。我們學校的學風不太好，整棟教學樓時常就只有我一個人?？帐幨幍慕淌?，呼呼的風聲，讓人覺得分外凄涼。人是寂寞的動物，只有不斷地做些什么才能忘記這種寂寞。我沒日沒夜地看書，基本沒有休息時間，只有這樣，我才覺得充實。

師范后面幾年的時光，對別的同學來說無比美好，對我而言留下的只是關于寂寞的慘淡回憶：我很少說話，心里無比苦悶，卻無人可以傾訴，也沒有人會懂。但 工夫不負有心人，我報的所有課程一次性全部通過，而且門門都在80分以上。2004年，我大專畢業同時也順利通過了主考院校的論文答辯，拿到了湖南師范大 學的本科文憑。由于成績優秀，我還獲得了學士學位證書。希望和信心猶如蘇醒的種子，在經歷了漫長的冬季之后，在荒蕪已久干涸的土地上重新萌發了生機。

現實睡了，夢想醒著

我以為接下來的事情就是好好準備報考北京大學，然而事情遠比我想象的要復雜。

北大有著美麗的校園、古樸的校門，但并不是每一個人都能心情愉快地邁進那道門檻，粥少僧多的尷尬讓每個想考北大的人在現實和夢想的巨大落差前狼狽不 堪。而我，是那極少數扔抱著幻想不放的人。

考研向我拋出的第一道殺手锏，是用殘酷的事實去挫敗我看起來強大實則脆弱不堪的自信。

得知我決心報考北大，一位平常待我極好的老師專程找我談話，說北大的門檻高不可攀，考北大的風險實在太大，還不如換一個比較有把握的學校。我的神經變 得空前脆弱起來，在難以企及的夢想與相對保險的退步中飄忽不定，猶豫不決。一位北師大的朋友也說：“報考我們學校嘛，把握大多了。要是真考得特別好，大不 了你以后去未名湖大哭一場嘛。” 我有點想放棄了。可是放棄之前，我想，無論如何，我都要去看一眼我如此深愛的北大，去哀悼這夢想的破滅。于是一個人坐上了開往北京的列車。

北大比我想象的更漂亮，未名湖楊柳依依，杜鵑花花香醉人，學生驕傲快樂，恰到好處地映襯著肅穆、神圣的北大校園。那是一個燥熱無比的星期天下午，而我 取得了一場勝利，我再次尋回了自己的執著信念。那個下午寧靜美麗的北大校園，我定下了一個重大的決定：我還是要考北大。

我的斗志再次被喚起，我不甘心一個做了十幾年的夢就此清醒，我不甘心這幾年來不顧一切地拼搏就為了“保險”兩個字而葬送。即使在現實面前我會撞得頭破 血流，即使在考場上我會輸得一敗涂地，我仍然不后悔自己的決定。當時的我，并沒有意識到這種執著到傻氣的勁頭會有多大的魔力，讓我堅持北大夢，我甚至沒有 意識到要用什么樣的代價去交換這個兒時就有的美麗的概念，只是緊緊地跟著它，一遍又一遍地默念它。

我在毫無知覺得情況下用自己的狂妄換來了一丁點的優勢，根本沒有意識到，其實這的確是一個不錯的開始。

執著，讓夢想終于如愿

從北京回來后，我在床頭貼上一張“殺進北大”的特大標語，每天入睡前都大喊幾遍，以增加自己的信心。

看書和做試卷再次成了我生活中的全部內容，睡覺的時間一天比一天晚，叫醒的鬧鐘卻越撥越早。有時候我在家里背書背得眼淚都要掉下來，想把書都扔到窗外 去。可是，只要默念幾遍“北大”馬上就會平靜下來。我帶著沉重的腦袋、空白的心，心甘情愿地埋在那間似乎要被枯燥的時間腐蝕掉的小屋里，一遍遍地看政治、英語、專業書和學術著作。幾十大本密密麻麻寫滿批注的筆記，半米多高的仔細做過、修改過、分析過的試卷，還有三百多本看了兩遍以上的專業學術著作。在冷得 要命的冬日和氣候反常的春天里，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個字一個字、一道題一道題地編織著心中那個神圣而又惟一的夢想。

這一年來，我帶著一名自考生的自卑，帶著一種破釜沉舟的悲壯和現實做著最后地搏斗?？鄲炛形以噲D握住手中的籌碼——然而什么都沒有，除了努力。我 想，那些曾經拼搏過的考研人一定都能體會這種斷掉所有退路、別無選擇的狹隘的美麗，都會感受過那種悲壯而無助的心情。

報完名以后，以為會在這忙碌而踏實的日子中走入考場，可就在考試前兩周，由于壓力過大，我生了場大病。重感冒，吃什么藥都不見效，后來打了6天點滴才 好，考試時手臂上還滿是針眼。由此我得出一點結論：備考時經常性的體育鍛煉還是必要的，考研實際上是智力和體力的雙重比拼。

考試的那兩天，緊張是免不了的，但對于身經百戰的我們來說，像平時做模擬試卷一樣，坦然面對就沒有問題。最后一門考的是專業基礎，我最后一個交的卷，教室里已經沒有人了，監考老師露出了難得的笑容：“考完了？”“嗯，我的考研生活終于結束了?！弊叱隹紙龅哪且豢?，腳有一點發軟，腦子里面嗡嗡作響。疲倦 像大山一樣壓過來，我累了，真的累了，交上了考卷，仿佛交走了半生的寄托。

幾百個飽含汗水與淚水的日日夜夜??！

排山倒海的感覺涌過來，把我無聲無息地淹沒。

4月6日，北大在網上公布了錄取名單，我被錄取了。就這樣，我的考研生活輕輕地劃上了一個句號。那一段讓我流淚讓我憂愁地倔強成長，帶走了自己青蔥歲 月里數不清的往

事。但是那些遠去了的故事呵……是怎么也抹不去的涂不掉的，像夜風中的一曲豎琴，顫巍巍地撩撥著人的心弦，直到永遠，永遠。www.tmdps.cn

第四篇：高考過來人分享：高三一年大逆轉 從三本到北大

高考過來人分享：高三一年大逆轉 從三本到北大

幾乎所有認識人都覺得，我考入北大是個奇跡。

我原本是理科生，但因物理成績始終徘徊在二三十分間而不得不改學文科。此后，我的成績有所好轉，但直到高三上學期結束時，仍然排在全年級100名開外。

大一時，我在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心”。我在文末留下自己的通信地址，邀請中學生和我一道證明這道題目。文章發表后兩年多里，我收到了接近1萬封信件。

而如今，我即將以北大歷史系總分排名第一的成績結束4年的本科學業。

沉浸于文學世界不可自拔，成績在全班穩居倒數前十

整個中學階段，我從來都不是老師和同學們眼中的“好學生”。初中時我就讀于一所寄宿制學校，我對3年初中生活的記憶，大多與網游有關。為了玩網游，我常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。

中考前我突然“覺醒”，用功學習了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。

進入高中后，我對網游的熱情驟減，因為我發現了新的興趣點——小說。受在大學中文系任教的父親影響，我接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂閱讀各類小說。我想“沉溺于小說的每個人都不可避免有一個引誘者，我的引誘者就是王小波?！?/p>

在王小波“時代三部曲”的“引誘”之下，我整日沉浸于文學的世界中不可自拔。我如此形容自己的高一生活：

“將課表里的中英數政史地全部改成小說或者是文學；整天待在圖書館不出來；考語文的時候，花半個小時做作文的題目，然后花兩個小時寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個10分；花一個星期的時間蹲在圖書館寫實驗小說，寫好交給大家評判，只要有一個人說不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海；早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環境下，舉起白話詩的大旗??”

與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績的紅燈高掛。這其實在所難免——除了班主任的英語課不方便逃課外，其他大部分時間他都在圖書館看小說。全班48個人，我的成績“穩居倒數前十”，老師們對我的期望是“?；荽螅ɑ葜荽髮W）、沖汕大（汕頭大學）”。

那時的我認為，應試教育和文學理想是對立的，因為二者的根本性質不同，一個是以機械的速度訓練為根本，一個要以才華為根本。在我看來，接受“全面平庸”的應試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時間與精力無法覆蓋諸多不擅長的學科，數學對于一個專于文史的人來說,真可謂是慘痛的悲劇。”我并不在乎考試成績，即使全科掛紅燈也無所謂，只是害怕讓父母知道，“因為他們已經不好意思打我了，畢竟我已經長得比他們還高”。

必須縱身跳入應試教育的河水中 盡管也許會將棱角沖刷干凈

帶著二三十分的數學、物理成績，我在高二時不得不選擇轉為文科生。此時的我發現自己已不再像高一時那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經開始渴望得到別人的承認。我堅信自己有著過人的才能，而身邊的很多同學卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。

但現實卻不斷地讓我感到挫敗感，“400多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出”。

我覺得應試教育總有些使他“備感恥辱”的等級化儀式和細節：按照學校規定，考試時的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，我所在班級的教室是第一考場，而我每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場。一次考試時，我看到以往一直排在年級前五的同班女生也到了第三考場，我便有點幸災樂禍地去譏諷她，但那個女生只是輕描淡寫地說了一句：“我上次考試期間生病了，英語沒考?！?/p>

強烈的碰壁感使我開始考慮與常規的升學之路徹底決裂，我開始想辦法給自己找一條出路，一條不是高考的出路。那時的我覺得，參加高考是對應試教育的妥協，“是一種相當可恥的行為”。我堅信自己的才華能讓自己通過一條不用參加高考的路徑，進入理想的大學。

帶著極高的期望，我先后報名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學的自主招生考試，結果卻黯然落選。這對我產生了極大的打擊，我開始意識到“自己必須縱身跳入應試教育的河水中，盡管它也許會將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。

我為自己定下五項要求：第一是把所有與應試無關的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄；第二是絕對不進圖書館，所有課程一堂都不能缺；第三是收起對老師的愛憎，以獲得應試的知識為目的；第四是保證晚自修的時間，3小時積極進行應試訓練；第五是制定每天的計劃，并嚴格完成。

帶著450分左右的模擬考試成績和上述五項對自己的要求，我進入了高三。我給自己偷偷定下沖刺目標：中山大學，“極限的非分之想”，則是中國人民大學，王小波的母校。

一年時間成功完成從三本到北大的沖刺

我執行五項要求的初始階段，成效并不明顯。我覺得在應試教育體系之中,“壞學生”每前進一步,都要付出比“好學生”更多的代價，“眾所周知,這年頭老師都不怎么愿意幫助后進生。”但我覺得自己已經沒有選擇，“就像一個人臨死的時候，我只想活，沒有其他的目的了?！痹谖铱磥恚搅烁呷臎_刺期，方法已經是次要的，最關鍵的是態度和堅持。

漸漸地，我的成績逼近了600分，但增長勢頭也就此放緩。我的成績在590分至600分之間徘徊了很久，我意識到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績將意味著我很有可能無法考上重點大學。

而就在此時，我獲得了第九屆新概念作文大賽的復試資格。當時距離高考，還有6個月。

老師和父母都勸我不要去上海參加復試，因為這將讓我缺課至少兩周，對于一個成績正處于瓶頸期亟須突破的高三學生而言，兩個星期的意義似乎不言自明。但我覺得自己“理想主義開始重新萌動”，拋下所有顧慮，前往上海參加復試。

事實證明，我作出了正確的選擇。我順利拿到一等獎，隨后的高校見面會上，北京大學中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了我身上的理想主義，給予了我參加北大自主招生的資格，可在高考時于錄取分數線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個月內將成績再提高50分。

此后令他感到神奇的是，我此前最頭疼的英語，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸——此前我的英語成績從未上過100分，而自那次考試起，就從未下過110分。而其我科目的成績，也都在穩步提升。

后來如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個人的潛能其實往往是被過低的自我預期所壓抑，而過低的自我預期則源于外在制度壓迫。我覺得，應試教育的深層次問題在于分數崇拜，強調全面平庸?！霸趹嚱逃捳Z體系中，所謂好學生皆是成績好的，壞學生皆是成績壞的，分數評價變成了道德價值判斷，人格被分數體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了?！痹谖铱磥?，恰如其分的“新概念”一等獎肯定，是成功的關鍵性因素。

在我前進的腳步中，高考如期而至。最終考出語文115分、數學132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績，成功完成了從三本向北大的沖刺。

在北大相對更加寬松自由的學習環境中，我過得如魚得水。我先學習中文，后學歷史，成績穩居歷史系第一。我擔任北大西學社社長，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯合國大會，還曾獲演講十佳稱號。

在那篇引來近萬封回信的《一道論證題》的結尾：“我相信自己的才華從來沒有被應試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰了應試教育。最后，我僅僅有兩點希望：一是希望有理想的人不要向現實低頭；二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成立?！?/p>

第五篇：從北大到軍營——一位畢業生的人生感悟

從北大到軍營——一位畢業生的人生感悟

《北大人》

從異彩紛呈、思維活躍的北京大學來到紀律嚴明、一切行動聽指揮的軍營；從一名心理學博士成為一名軍人，這種角色反差之大令我感慨萬千，頗值得回味。經過三個月的軍政訓練，我認為我基本上實現了從老百姓到軍人、從一介書生到部隊干部的轉變?，F將北大與軍營的異同點及我的一些心理變化軌跡如實地寫出來供大

家品味和思考。

北大特征----門檻高、走廊長

在1998年北大百年校慶之際我終于考入夢寐以求的北大心理系攻讀博士學位。當時兩位朋友開著凌志車送我入學報到，我不禁喊到：“這比上花轎還開心”。因為北大歷來以“百花齊放，百家爭鳴”辦學思想著稱于世，三年內，我既可以經常聆聽各級名人的學術講座，又可以拿到含金量很高的博士學位。我發現在北大，行動上、思想上確實很自由，沒有人告訴你怎樣做，也沒有人會告訴你該做什么。上課沒有人考勤，宿舍里也不會有人追問你何時來又何時走。并且各種誘惑鋪天蓋地地向你招手：每天都有重量級名人的講座、數不清的學生團體招新、大禮堂有最新的電影、最優秀的芭蕾舞、歌舞等等。如果你愿意，你可以將生活安排的豐富多彩、毫無重樣。但我同時也很快感到了無形的和有形的各種壓力。無形的壓力來自周圍一流的學子。導師輕輕一句話“這是一份本科生的論文，請將你的論文拿來對照一下”就會讓我羞愧難當。有形的壓力來自六個學期的六道很難逾越的關口：一關扣

一關，一關比一關難。容不得你有絲毫的懈怠和半點喘息的機會。首先是外語的聽說讀寫關，四個外教聽說讀寫輪番轟炸。5%的淘汰率逼得我每次上課都坐在教室第一排的正中央，不管外教愿意不愿意，逮住他們就“胡侃”一通。意想不到的是“老外”偏偏喜歡我這種厚臉皮的學生，所以期末考試時我甚至可以和老外口頭探討或用作文表達怎樣考和考什么。這種“discount”能力表明我的外語有了突飛猛進的進步。

中文和英文專業知識關是追隨北大優秀教授夯實心理學知識。期間我在導師指導下翻譯了晦澀難懂的心理學專著《意識的舞臺》，涉及哲學、文學、心理學、社

會學等知識，最后交稿時我幾乎得了信息焦慮綜合癥。

綜合考試關是一種與國際慣例接軌的考試，即邀請心理學界專家教授對每一個博士生進行口試和筆試，其范圍幾乎無所不包，成績分為優、良和及格三等，如果是“及格”就意味著卷鋪蓋回家，所以每一考生往往膽戰心驚。由于我在本科和碩士研究生期間的專業是醫學，所以心理學知識相對薄弱，加上從劍橋大學歸來的一名教授在口試時“打破沙鍋問到底”讓我狼狽不堪，最后我勉強獲得“良”的成績，差點被淘汰，至今想起來仍然心有余悸。

開題報告關更是嚴格，心理學界前輩聚集一堂，其目的就是為你的科研思路“橫跳鼻子豎挑眼”，對論文的可行性、科學性及意義等一一論證，不會有半點含糊，否則一切從頭再來。在有限的時間內，閱讀大量的外文文獻，站在心理學知識和技術的最前沿，寫出有分量、有創新、有開拓意義的開題報告談何容易？也就是在這

一階段，我不知不覺地長出很多白發，真是“怎一個愁字了得”？

三年內沒有一個節假日，沒有電影電視的概念，甚至幾個月也顧不上看兒子一眼。為了一種方法、一個數據往往廢寢忘食，沒有在夜里12點以前睡過覺，聽近在咫尺天涯的大師級講座成了我可望而不可及的奢望。那時我這個心理學博士生也需

要心理醫生來為我緩解巨大的心理壓力了。

終于我通過了預答辯關。又經過無數次地修改、核對，迎來了正式答辯關。由于北大從2001年開始率先實行導師回避的匿名答辯制度，所以答辯前夕，我和導師都非常緊張。但過硬的論文質量和答辯技巧使我獲得了“全優”的成績。我永遠難忘2001年7月20日下午順利通過答辯后，我身穿博士服與導師在美麗的燕園未名

糊畔攝影留念時，我情不自禁地為勝利的來之不易流下了欣喜的熱淚。北大人才濟濟，一入龍門，身價百倍。但從我的親身經歷還可以看到，要想得到北大文憑更需要你付出常人難以想象的汗水、淚水和代價。真可謂門檻高、走廊長。在北大三年，我的心理路程是：開始入學時盲目自信，常常很自豪地宣稱自己

是北大人；后來發現天外有天，人外有人時，我變得越來越不自信，有一個師弟曾戲稱“我要狀告北大，北大讓我不自信”；最后畢業時磨練成八般武藝，這時用心

理專業術語稱就是“從潛意識到意識都開始自信起來”。

軍營特征----走廊闊、出口窄

軍營與北大簡直是兩個完全相異的世界。如果說在北大你可以自由支配自己的時間，是以“個人”為單位的話；那么軍營里卻是事無巨細，什么事情都有人管，有人教，有人幫，但卻是以“集體”為單位。首先每一個從地方大學入伍的大學畢業生都要經過三個月封閉性的正規軍政訓練。被褥有棱有角，鞋子排列有序，毛巾錯落有致，暖壺向右看齊，牙刷整齊劃一，真是讓我嘆為觀止。軍校安排的科目既緊張有序又豐富多彩。軍事理論課的內容包括學習我軍光輝的歷程，優良的傳統，偉大的使命，高尚的軍人和嚴明的法紀，并且輔以講座、演講、錄像、電影、英模代表團的精彩報告。從不同的角度培養地方大學畢業生獻身國防的使命感和責任感，力爭在盡可能短的時間內迅速實現從老百姓到軍人，從青年學生到軍隊干部的轉變，為以后的軍旅生涯打下堅實的基礎。如果說政治理論課對我這個來自象牙塔的學者來說是輕車熟路的話，那么軍事訓練課卻是搟面杖吹火------一竅不通。但“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的口號及“博士碩士學士爭當合格戰士”的口號鞭策我，使我很快變消極為積極，變被動為主動，要我學變為我要學，要我練變為我要練。逐漸地，我覺得條令所要求的內務生活和隊列動作都是客觀上最簡潔、最方便和最科學的行為方式。連續枯燥的訓練之后，我養成的不僅是坐立、言行等行為

規范，同時養成的還有耐心和堅持、上進和追求完美的品格。

三個月里，在操場、靶場、體育場和磨基山都留下了我的足跡和汗水。有條不穩、成千上萬次的隊列訓練；緊張激烈的實彈射擊；摸爬滾打的戰術訓練；累的腰酸背疼的地形學野外作業。大學生軍政訓練報上一篇題目為“我們的秦姐”的通訊中說我“豐富的閱歷和學識，優良的作風和心理素質，因此學員均尊稱為秦姐”，使得中隊長和教導員認為我“政治責任心強，穩重能服眾，值得信賴”，讓我擔負起槍械員的重任。我深知責任重大，思想上、行為上不敢有絲毫馬虎，同時克服了倉庫陰冷和機油味難聞的困難，很好地完成了這個繁瑣而責任重大的任務。值得一

提的是我沖鋒槍和手槍射擊成績分別是5發子彈37環和41環，在全中隊名列前茅；另外戰術訓練時非常艱苦，教導員一句話讓我聲名大震，“全中隊150多名學員不得請假，只有一個人可以例外，那就是秦博士”。我對這種禮遇倍感受寵若驚，我想教導員之所以這樣說可能有兩個方面的原因：一方面我是全中隊年齡最大的學員；一方面我從沒有請過一天假，這針對學員的畏難情緒是一個很好的鞭策作用，最終我的戰術訓練的成績是“優秀”。真可謂“三十余載書生氣，軍旅三月添豪情，磨礪擯棄驕嬌氣，鍛打鑄就錚錚骨”。由此我明白一個道理：什么叫不簡單？就是把簡單的事情千百次地做好就是不簡單；什么叫不容易？就是把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好它，就是不容易。

我的心理路程是：剛入伍時，我對每天都坐班和點名，大小事情都要逐級請假和銷假等“形式主義”很不習慣，為自己將來也要成為一名“黑呼呼、傻呼呼、笨呼呼”的軍人感到懊惱，甚至對軍人開口閉口的信念不屑一顧，發出了“信念值多少錢”的疑問。但三個月的軍政訓練和英模代表團的感人事跡深深打動了我。信念二字是不值錢，她有時僅僅是一個善意的說教，然而，你一旦將您的信念堅持下去，信念就會迅速升值。這就是戰斗在各個崗位上的官兵用實際行動讓我明白的一個真理。再后來到了10月1 日，我在烈士紀念碑前莊嚴宣誓成為一名光榮的人民解放軍軍官。從這一天開始，有一個名字不容任何人污蔑，有一個話題絕不容別人占上風，那就是“軍人”。只要別人的話鋒觸及軍人這個字眼，我就會一面謙卑地微笑，一面拔劍以待，只要有一言傷及她，我就會立刻揮劍求勝，事情過后我也常常為自己的敏感感到可笑。現在我開始為軍人大書特書了，記得11月份在廣州開會期間與

朋友卡拉OK，我竟然選擇一首軍歌引吭高歌，全然不顧周圍復雜的眼神。如果說北大藏龍臥虎，人才濟濟，那么軍營里則是臥虎藏龍，人才輩出。軍營的人才結構合理，呈典型的金字塔型。如果你想攀上金字塔的頂峰，那絕對是經過千百次錘煉和無數次淘汰的“千之驕子”，因此軍營特征是走廊闊，出口窄。

我慶幸??

人字的寫法是由一撇一捺構成的。有人說，這一撇代表了金錢，一捺代表了地位，有了金錢和地位就有了瀟灑的人生；也有人說：人字的一撇代表了智慧，一捺

代表了財富，有了財富和智慧就能自我奮斗，實現人生的價值。但我這種有了軍旅生涯閱歷的人要說：“人字的一撇代表了祖國，一捺代表了保衛祖國的軍人”，有了他們就有了播種和收獲，有了和平鴿飛翔和吉祥鳥高歌。我慶幸我現在成為光榮的人民解放軍隊伍中的一員。

說起實現人生價值的話題，有的人一味抱怨缺少良好的成才環境。環境對人的成才固然重要，但最終起決定作用的還是自己的努力。詩曰“綠萍與荷葉，同此一水中，風吹荷葉在，綠萍西復東”。我慶幸，無論在北大還是軍營，都有那么多重視人才、知人善任的領導，都給了我廣闊的發展天地，使我真正體會到了“天高任

鳥飛，海闊憑魚躍”的道理。

說不出做編輯和做軍人有什么聯系，但鑄就了軍人的品格再做編輯，人生歷程就會更輝煌。我慶幸做過軍人，知道了人的身體所能承受的極限有多大，知道了人的靈魂所能達到的精神境界有多高。

我慶幸在有生之年經歷了北大和軍營兩種截然不同但均如火如荼的生活；在人杰地靈的北大熏陶了三年，燕園教給了我一種好學風，練就了一幅好腦瓜；在部隊這個人才輩出、紀律嚴明的大熔爐里，我練就了一身好作風和一個好身體；我慶幸北大教給我活躍的思維方式和嚴謹的科學作風，使我能昂首挺胸遨游在知識的海洋里留連忘返；軍營教給我規范的軍人動作和優良的作風，行如風，站如松，坐如鐘，使我挺胸昂首地在紀律的海洋中游泳；北大更注重內容，軍營是通過

內容來體驗形式，二者對我的塑造相輔相成，異曲同工。（秦速勵）