第一篇：2005年高考江蘇卷作文指導

江蘇卷

[作文題目]

古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

1、話題包括三個方面，也可以選取一個或兩個方面展開。

2、立意自定。

3、自擬標題。

4、自選文體，但不能寫成詩歌和劇本。

[思路點撥]

江蘇卷的作文話題是“鳳頭、豬肚和豹尾”。這本是寫文章時常用到的三個術語，但在提示語中，又加上了這一句：“小到學習生活，大到事業人生何嘗不是如此?！边@就提示我們：你可以結合學習、生活、事業、人生來談“鳳頭、豬肚和豹尾”的問題，題材的領域是相當寬泛的。

就比如說人生吧！如果人生真的如鳳頭、豬肚和豹尾那樣：開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結尾響亮有力，倒不失為一個理想的境界。但是我們知道：人生不如意事常十九，鳳頭、豬肚和豹尾，三者往往不可得兼。有的人有精彩亮麗的開頭，卻不見得有充實豐富的中間和響亮有力的結尾，比如王安石的《傷仲永》中的“神童”方仲永。有的人有精彩亮麗的開頭和響亮有力的結尾，卻不見得有充實豐富的中間，比如由“神童”成長起來的鄉土作家劉紹棠。有的人有精彩亮麗的開頭和充實豐富的中間，卻不見得有響亮有力的結尾，比如某些“晚節不保”的領導干部。所以，把鳳頭、豬肚和豹尾作為人生的最高境界來加以追求是可以的，但切不要刻意為之。（見例文1）

由“鳳頭”和“豹尾”我們還可以展開逆向的聯想。既然有“鳳頭”和“豹尾”，必然有與之相對應的“虎頭”和“蛇尾”。其實，在事業上，真正能夠稱得上“鳳頭、豬肚和豹尾”的，是很少的。有相當一部分事業，都是屬于“虎頭蛇尾”這一類的。開頭開得很好，結果卻不了了之的事業，在現實生活中比比皆是。

如果能聯系實際來加以闡述，也是可以寫出文章來的。（見例文2）

如果我們來畫一個動物，它有鳳凰的頭，豬的身子和豹的尾巴，這個動物只能算是個三不像。隨著中國的大門向外敞開，隨著改革開發的逐步深入，我們可以發現：在現實生活中充斥著各種兩不像或三不像的怪事。比如男不像男，女不像女；土不像土，洋不像洋；歌不像歌，念不像念，舞不像舞；中不像中，外不像外等等，而它們一律被稱為“前衛”“時尚”“流行”。如果你對此略有微詞，肯定要被人指責為“老土”“保守”“落后”，最終將要“落伍”于時代，為社會所“淘汰”。如果這樣來構思的話，那就不是對“鳳頭、豬肚和豹尾”的常規理解，而是對它們的“別解”了。有的時候，“別解”也不妨一用。（見例文3）

[范文引路]

例文1人生不如意事常十九

在人生的道路上，開頭精彩亮麗（鳳頭）、中間充實豐富（豬肚）、結尾響亮有力（豹尾）是極為理想的境界。但人生不如意事常十九，鳳頭、豬肚和豹尾三者往往不可得兼。

有的人有精彩亮麗的開頭，卻不見得有充實豐富的中間和響亮有力的結尾。王安石的《傷仲永》中的“神童”方仲永，他的人生道路的開頭夠精彩亮麗的。試想：一個從未受過學校和私塾教育的小孩子，居然能“指物詠詩”，而且“立就”，簡直就是天才了。正因為如此，他在金華蘭溪一帶名聲大噪。這樣一個精彩亮麗的開頭，卻不能保證他以后的人生道路中間充實豐富和結尾響亮有力。因為他的父親把他當成了賺錢的機器，“日扳仲永環謁于邑人，不使學”。一位天才的神童，由于缺少了后天的學習，而過早地夭折。尚未長大成人，即已“泯然眾人”了。

有的人有精彩亮麗的開頭和和響亮有力的結尾，卻不見得有充實豐富的中間。著名鄉土作家劉紹棠的人生經歷就是如此。他的開頭夠精彩亮麗的。在高中讀書期間，他的作品就已經被編入中學語文課本了。由此他獲得了一個“神童作家”的稱號。但隨著他的出名，他的厄運也就降臨了。先是被錯打成“右派”，接著又經歷了十年浩劫。在人生最有發展潛力的中間階段，這位神童

作家一直沒有寫出像模像樣的作品來。直到粉碎了“四人幫”、撥亂反正之后，這位“神童作家”才重見天日，以他的獨特的鄉土風格在當代文壇上占據一席之地。但此時的劉紹棠已是風燭殘年了。

有的人有精彩亮麗的開頭和充實豐富的中間，卻不見得有響亮有力的結尾。有的人在讀高中和大學的時候，就已經顯露出杰出的組織活動的能力，一直在團委和學生會任職。畢業以后不久就走上了領導崗位，工作很有成效，深得上上下下的好評，事業如日中天。在即將告別政壇的時候，卻由于心理天平的失衡，被接踵而至的金錢和美女弄昏了頭，最終成了金錢的奴隸和美女的俘虜，鋃鐺入獄，晚節不保。

所以，我們認為：把鳳頭、豬肚和豹尾作為人生的理想來追求是可以的，但切不可刻意為之。因為——

人生不如意事常十九。

例文2“虎頭蛇尾”戒

人們在追求事業人生的鳳頭、豬肚和豹尾，既開頭的精彩亮麗、中間的充實豐富、結尾的響亮有力的時候，由于脫離了實際，結果往往出現虎頭（開頭精彩亮麗）蛇尾（結果不了了之）的情況。

下面是虎頭蛇尾的幾個事例——

事例一：前幾年在溫州出現了轟動一時的“爛尾樓”事件，對此網絡上和電視里都有過報道。所謂“爛尾樓”者，既做到一半而由于種種原因被迫停工的大樓建筑工程。當初這項工程上馬時，聲勢造得可夠大的。又是登報，又是錄像，還有領導剪彩，嘉賓捧場?？珊髞韰s停工不建了，只留下一個摩天大樓的空殼立在那里。影響市容不說，看著還令人心里直窩火。于是市政府不得不下令炸掉“爛尾樓”。

事例二：一段時間，社會上習慣搞這樣那樣的“城”，什么“玩

具城”“香菇城”“洗腳城”的。某縣的領導看了頗為動心，經過領導班子的討論，決定要上一個“浙南紡織城”的項目。于是在全縣干部大會上，在廣播中，在電視里，大造聲勢。與鄰縣交界的公路旁，豎起了大牌坊，牌坊的兩側分別貼上了“前方××富庶地，此去浙南紡織城”的對聯，招攬著過往的汽車與行人。結果如何？主要領導人由此升了官，而“紡織城”卻一點影子都沒有。一件“大好事”就這樣不了了之。

事例三：某貧困村選舉村民主任。為了獲得多數選票，某候選人在選民中大張旗鼓地宣傳，說只要大家推選他為村民主任，他保證三年之內，讓該村脫貧致富。村民們聽信了他的話，果然投了他的票。他當上村民主任快三年了，該村的貧困面貌卻一直沒有改變。

虎頭蛇尾的出現，緣于人們不切實際地好高騖遠。要建摩天大樓，你得衡量一下自己的經濟實力；要上“浙南紡織城”，你得考察一下它的原料供應和交通運輸的條件是否具備；要改變村里的落后面貌，你得找出可以發掘的潛在優勢。如果這些條件統統不具備，只憑一時的心血來潮辦事，大抵都要辦成“虎頭蛇尾”的。

虎頭蛇尾，可為當代人戒。

例文3“鳳頭、豬肚、豹尾”別解

假如讓我們來畫一幅畫：一個鳳凰的頭，長在豬的身體上，后面拖了一條豹子的尾巴。你說這是鳳凰，還是豬，還是豹呢？恐怕都不是，充其量只能算個“三不像”。要是這樣的“三不像”出現在你的面前，恐怕比《西游記》里面的妖怪還要恐怖。

然而，隨著中國的改革開放，隨著市場經濟體系的建立，像這種這不像那也不像的怪物在現實生活中卻屢見不鮮。人們自然也就“見怪不怪”了。

比如說吧，你走在大街上，看到前面一個人，扎著一束馬尾似的頭發，本以為是個女的了?？傻人D過身來，你才發現自己的判斷錯了，他是個嘴邊有毛的男子漢。這就是開放社會催生出來的男不像男，女不像女的怪胎。

又比如說吧，你在人海中，發現了一位金發女郎，心想：她一定是個老外?？傻缴磉呉豢?，眼珠子不是藍色，而是黑色的，一個不折不扣的中國女孩。這也是開放社會催生出來的土不像土，洋不像洋的怪胎。

再比如說吧，你去參加某個晚會，聽到臺上歌手嘹亮的歌聲，感覺挺不錯的。突然歌手改唱為念了，而且語速特快。伴隨著念白，那身體也像抽風般地扭了起來，令你大倒胃口。這就是當代歌壇出現的歌不像歌，念不像念，舞不像舞的怪現象。

還比如說吧，你在看中國人寫的當代小說，看得正入境，突然文中跳出了一句英文，使你懷疑你看的到底是中國小說還是外國小說。這就是當代文壇出現的中不像中，外不像外的怪現象。

……

而這種種兩不像或三不像的怪胎怪現象，卻一律打著“前衛”的旗號，披著“時尚”的外衣，戴著“流行”的高帽。也頗能迎合一些人低級庸俗的欣賞趣味，所以市場前景看好。

而且還帶動了相關產業如美容美發行業的蓬勃發展。如今的美容美發行業火爆，美容美發廳如雨后春筍般出現，就是因為有需方市場在拉動。

看來，在改革開放和市場經濟的大背景下，我們的老眼光得變換一下。否則恐怕就要“落伍”于這個社會，被這個社會所“淘汰”了。

第二篇：2013高考江蘇卷作文點評

2013高考江蘇卷作文點評：一個富有啟迪性的好題目

今年江蘇高考作文系材料作文。題目是這樣的：一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發現有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發現蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據一點點細微的變化，自定主題。

從2002年到2005年，江蘇高考作文都是話題作文，從2006年開始，進入命題作文時代，自2006年的《人與路》到2012年的《憂與愛》，連續7年都是命題作文。今年一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意和選材，都更加靈活和自由。

當然，考生再一看到題目，很可能覺得丈二和尚摸不著頭腦。但是，仔細讀兩遍，便不難發現這則材料說的是“人與自然的關系”。

命題者提示考生“根據一點點細微的變化，自定主題”?！耙稽c點細微的變化”，指的是什么？這就要仔細思考了。探險隊員的“變化”是“退出去了”，蝴蝶的“變化”是“飛到山洞深處了”。探險隊員“退出去了”是出于對蝴蝶的愛護。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險隊員一定會進一步探究其原因并采取措施保護他們。雖然材料沒有提及，但這是必然結果。經過這樣的分析，考生就可以根據自己平時的積累和體會確定作文的主題。無論是倡導愛護小生靈，保護生態資源破壞生態平衡，還是抨擊野蠻發展，甚或是正確處理人與自然的關系，堅持科學發展等等，都可有感而發，或敘事，或議論，或夾敘夾議。

有人會說，考生那會有這樣的經歷和體會呢？不妨舉個例子。5月23日上午8點，南京高淳湖濱中學高一(六)班，47名學生正在安靜地做著語文單元測試題。這堂課還有五分鐘下課。突然，一只小麻雀誤打誤撞飛進了教室，教室里六臺吊扇鋒利的扇葉在飛轉。學生們沒有漠然地看熱鬧，或者把麻雀捉住玩，而是自發展開了一場接力行動，在一名男生的一聲令下，有人跑去關風扇，有人打開窗戶，在班里47個人的一氣呵成的配合下，這只小麻雀終于得救。這和探險隊員和呵護蝴蝶何其相似！由此可見，如今學生的環境保護意識越來越濃了。面對今年的材料作文題，他們當然有話可說。

總而言之，今年江蘇的作文題，是一個富有啟迪性的好題目，圍繞“人與自然”這個大主題，傳遞了正能量。

第三篇：2014年江蘇卷高考零分作文

2014年江蘇卷高考作文題：

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去，這種想法其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

什么是不朽？

昨晚又是一個通宵的DOTA，從網吧出來直奔考場，揉揉我惺忪的睡眼，看到的卻又是這個2B的作文素材。關于什么是不朽，這或許不是我們這個年齡所應該思考的問題，就好像你問街頭的乞丐想不想做美國總統，他一定會告訴你，他只想得到兩個菜包子。

什么是不朽，我冥思苦想，思緒萬千。

我曾以為，道德與信念是不朽的?？僧斢幸惶斓弥?，隔壁班的二柱子去攙扶一位跌倒的老奶奶卻被她一把扭住時，我和我的小伙伴們都驚呆了。老家的三大爺變賣了家中僅有的幾只山羊進城來看病，換來的只是琳瑯滿目的檢查化驗單和無可奈何的紅包，在白衣天使燈紅酒綠后的醉眼微醺下，大爺最終還是走了。鈔票，確實是一個能化神奇為腐朽的神器。難怪，班上的白富美們總對喜兒不嫁黃世仁感到扼腕嘆息，幼兒園小盆友的理想是長大了做一名貪官，這也許就是那些所謂的不朽美德給下一代的偉大啟示吧。

我曾以為，為人民服務是不朽的。可當有一天，我看到形形色色的人提著大小禮盒、陪著笑臉叩開樓下黃局長家的大門；掛著小號牌照的公車如平原游擊隊一樣，七拐八繞地駛進幽靜的餐飲娛樂會所；那個在電視里經常在臺上正襟危坐的李書記時不時地“路過”隔壁單元的陳阿姨家，而且都是趁陳阿姨的老公出差去的那幾天。我心中有多么的感慨，領導們的群眾路線走得多好啊，你來我往的就像親戚串門一樣。

我曾以為，師德和師風是不朽的。可當有一天，我回到闊別已久的母校時，黃昏燈下，兒時的班主任早已華發，卻嫻熟地把一疊疊購物卡放進了抽屜，迅速而又淡定；來到教室，看到數學老師正挑燈為小女生補課，卻時不時捏捏那雪白柔嫩的小手，而那女生早已嚇得花容失色；這時，日理萬機的老校長快步走進初二（2）班，半拉半拽地把一漂亮小女生塞進大奔，朝著某大酒店揚長而去。

我曾以為，誠實與信用是不朽的。可當有一天，校門口來了輛賣切糕的三輪車，一切都改變了：同桌的王二丫說，她寧愿坐在切糕車上哭，也不愿坐在寶馬車里笑；班上的高帥富也時常以把玩一塊切糕而自豪。作為窮矮丑的代表，我只能望糕興嘆，默默地啃著我的面包。然而就在前幾天，我突然發現連面包也都吃不上了。原來，樓下那個面包房的老板拍拍屁股跑路了，只留下一堆破爛的鍋碗瓢盆和一溜捏著充值卡、還指望著能搶回點面包屑子的長龍隊伍。

我在痛苦地思索，到底什么才是不朽？不朽的藍天被霧霾遮蔽，不朽的河水被化工廠玷污，不朽的愛情被文章劈腿，不朽的好聲音被李代沫毒殺，不朽的好女婿被黃海波糟蹋，還有無數個不朽的好老公、好爸爸在東莞被截殺。

倘若這世上還真的存在一些不朽，我想，也許就是那些放多久都不會變質的食物，還有這永遠是“題目自擬，體裁不限，詩歌除外，不少于800字”的高考作文。說到近幾年的高考作

文，從拒絕平庸，到憂與愛，再到這腐朽與不朽的爭論，我已吐血無數。如果說這世上還有最后一個不朽，那就是我的高考零分作文終將永垂不朽，請閱卷老師節哀！

第四篇：2014江蘇卷高考英語滿分作文

2014年江蘇卷高考英語參考范文第五部分: 書面表達(滿分 25 分)

81.請閱讀下面短文,并按照要求用英語寫一篇 150 詞左右的文章。

When we read newspapers, we often come across such English words as “AIDS” and “PK.” When we watch TV, we frequently hear words like “NBA” or “PM2.5.” When we speak, we automatically use words like “OUT” or “Bye-bye.” English words and expressions like these are getting popular.They have already become part of our daily language.And 239 English words have been included in the latest Dictionary of Contemporary Chinese.The inclusion has started a heated discussion.A group of scholars signed a letter of complaint over the inclusion of these English words, which, they think, goes against Chinese language policies.They not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language.However, others are in favor of the inclusion because it is hard to say whether it will threaten the Chinese language.They believe the selection is mostly a result of their function and use in daily life.[寫作內容]

1.用約 30 個單詞寫出上文概要;

2.用約 120 個單詞發表你的觀點,內容包括:

(1)支持或反對漢語詞典收錄英語詞匯;

(2)用 2-3個理由或論據支撐你的觀點。

[寫作要求]

1.可以支持文中任一觀點,但必須提供理由或論據;

2.闡述觀點或提供論據時,不能直接引用原文語句;

3.作文中不能出現真實姓名和學校名稱;

4.不必寫標題。

[評分標準]

內容完整,語言規范,語篇連貫,詞數適當。

支持:

Today, more and more English words find their way into the Chinese language.Even the Dictionary of Contemporary Chinese includes 239 English words.Some people support it while others do not.Generally, I am in favour of the inclusion.As the number of English learners is on the rise, it’s not difficult for them to understand these words in Chinese contexts.Besides, it is, on some occasions, more convenient to use English words.Most people nowadays use “IT” instead of its translation “xinxi jishu.” In our global village, we can see that it’s not uncommon for one language to borrow words from other languages.In English, there are many words borrowed from Latin,2014年江蘇卷高考英語參考范文French, or even Chinese.In fact, Chinese has never stopped taking words from other languages, say, “ganbu” or “minzhu” from Japanese.So, it’s safe to conclude that it is reasonable to include English which facilitates daily

communication.反對:

With English words getting popular in both media and daily life, a Chinese dictionary has included 239 of them, leaving the public divided into two opposing groups: “For” and “Against.”

I tend to take the “Against” side for two reasons.Firstly, this inclusion has actually polluted our mother tongue.Sooner or later, many English accents will rise and fall with the four Chinese tones.And, rules don’t tell us how to pronounce such English-turned Chinese words as “wifi” and “Out” in a Chinese way!Secondly, such an inclusion may give rise to prejudices of the educated against those with little knowledge of English.Just for one illustration, while college students take “Bye-bye” for granted when parting from each other, it may unconsciously hurt the feelings of someone who is used to “zaijian.”

In short, not only has the inclusion poisoned Chinese, it may also bring about distance

between the Chinese people.

第五篇：2006年江蘇卷高考滿分作文

2006年江蘇卷高考滿分作文：美在盡力

http://www.tmdps.cn 2007年10月26日 13:32 新浪考試

美在盡力

我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不永恒，但我們真誠；我們可以不完美，但我們努力。

——畢淑敏

人總是那么奇怪：茫茫雪原上，留下堅定筆直道路的人總懊悔錯過了沿途爛漫的風景，行色匆匆；一路彎彎曲曲賞盡風景，嘗盡生活滋味的人又抱怨自己人生為何走得如此艱難，為何那句“兩點間線段最短”的公理未滲透人心？奇怪的人們望著身后的那一串或直或曲，或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實，無須懊悔，無須抱怨，抑或筆直而輝煌，抑或蜿蜒而慘淡，盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗。

還記得王安石在《游褒禪山記》中寫過他自己走過人生的一句貼心感受：“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”“盡吾志”即盡自己最大努力，則可以無悔矣。而“力足以至焉”而不至，就會同美國第39任總統吉米?卡特一樣為人嘲笑。1946年，年輕的吉米?卡特從海軍學院畢業后，遇到了當時的海軍上將里?科費將軍，將軍讓他隨便說幾件自認為比較得意的事情。于是，躊躇滿志的吉米?卡特得意洋洋地談起了自己的海軍學院畢業的成績：“在全校820名畢業生中，我名列第58名?！彼麧M以為將軍聽了會夸獎他，孰料，將軍沒有，反而問道：“你為什么不是第一名，你盡自己最大努力了嗎？”卡特滿臉驚愕，繼而，羞愧得臉紅。后來，吉米?卡特牢牢記住這句話，每走一步，每烙上一個生命腳印，他都問自己：“你盡自己最大努力了嗎？”正因為這樣，他不再在乎腳印的直或彎、深或淺，只要每一個腳印里留著奮斗的力量，只要每一段人生路上都灑滿了努力的汗水，只要驀然回首人生的時候，能摸著自己均勻跳動的脈搏說一句“我努力了”，他就滿足了。

有時候覺得人生總是走得很累，邁步之前要選擇岔口，立起航向；每走一步，要調整步伐，要追趕前列；走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看人生路上的那一串自己的腳印，與他人的一比，或許彎得人心顫，淺得人心酸。頭腦不免悶熱，眼前也甚迷茫，那一句“道路該怎么走”扯得神經發酸，那么想想雖然在臭氣熏天的垃圾堆里，拾著破爛卻能驕傲地說“勞動了就是美的，盡自己最大努力了就無悔”的葉辛夫婦，那么想想走過高考落榜陰影，盡全力辦起芳香四溢的馨園主的孫長亮，那么靜心念念那句“天空沒有留下我的痕跡，但我飛過”的佳句。

用真心演繹生活，盡全力走好每一步人生，那你的道路就是美的極致。

點評

“我們可以不完美，但我們努力”，文章用畢淑敏的話作題記，照應標題，統率全文，立論居高臨下，極為深刻。正文部分，作者緊扣“人和路”的話題，列舉“茫茫雪原上，留下堅定筆直道路的人”與“一路彎彎曲曲賞盡風景，嘗盡生活滋味的人”的生活事例，得出“盡自己最大的努力”、“留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗”，引出觀點，接著由面及點，以王安石與吉米?卡特兩個事例，一正一反，一古一今，一中一外支撐起全文的骨架，最后再由點及面，總結話題，內容充實。寫作上，作者熟練運用比喻、擬人、對比、引用等修辭，敘述之中兼以形象的描寫，血肉豐滿，神定氣足，很見作文功底。