第一篇：就業心理隨堂小調查

就業心理隨堂小調查：

1、您從什么時候開始考慮就業問題？

大一大二大三沒考慮過

2、以您的角度來看，您認為，2014大學就業...形勢嚴峻，就業困難形勢還算正常

形勢較好，就業比較容易不太了解

3、您對2014年大學生就業...十分樂觀比較樂觀比較審慎

比較悲觀十分悲觀

4、面對現在的就業形勢，您是否覺得有壓力.是否

5、您認為產生心理壓力的主要原因是

自我期望過高競爭激烈，企業需求量少

專業知識欠缺、能力不足家庭壓力（經濟、期望值等）對從事行業選擇的迷茫

社會認同不高專業不對口

6、您認為如果就業形勢困難會對大學生心理造成什么...變得脆弱，經受不起打擊變得急躁、焦慮不安

對自身的就業規劃覺得茫然

加強對社會的抵觸、不滿心理

7、請問您對自己從事何方面、何種工作的態度

沒有特定的目標待遇好穩定

符合自己的興趣，有發展空間與專業對口.8、在找工作時，您怎樣看專業與工作的問題...一定要找與專業對口的工作

可以不與專業對口，但要與專業有一定聯系先找到工作積累經驗再重新擇業無所謂

9、您認為當前畢業生就業中的主要問題是什么

企業需要高職業能力或者專業技術人才，對應屆畢業生的需求量減少畢業生就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔

缺乏工作經驗，崗位競爭激烈，沒競爭力

就業信息機制不健全，信息渠道不流暢

政府、學校、用人單位及學生間的溝通和了解不夠

大學傳統教育模式弊端太多，注重理論，實踐不足

第二篇：環境小調查報告（范文模版）

環境小調查報告

本次環境小調查，我選擇我的故鄉——梁山，作為此次調查的對象。梁山在山東西南部，本名良山。因漢文帝之子梁孝王在此圍獵，死后葬于山麓，故名梁山。梁山由四主峰七支脈組成，主峰海拔200米。歷史上與梁山為鄰的黃河多次決潰，水匯山麓，圍成大澤，水面遼闊，形成“八百里水泊梁山”。北宋末年，宋江廣結英雄豪杰，憑借水泊天險，劫富濟貧，聲震天下。待《水滸傳》一書問世，梁山遂名聞天下。這和寒山寺因唐詩《楓橋夜泊》而名揚宇內一樣。梁山西臨黃河，東連京杭大運河，北瀕東平湖，南近牡丹水鄉的菏澤，湖河相通，水源充足，山水交錯，氣勢龐大。隨著年代的變遷，歲月的流逝，滄海成桑田。如今，“水泊梁山”只能成為歷史上的名詞了。不過水泊梁山風景區是山東省政府1985年公布的省級風景名勝區。2009年2月20日被評為中國AAAA級風景區。梁山范圍內文物古跡眾多，如水滸寨、杏花村、演武場等起義軍遺址，星羅棋布。八百多年歷史滄桑，峰巒間好漢的蹤跡仍歷歷在目，宋江寨、忠義堂、斷金亭、黑風亭、石碣亭建筑，花榮射雁、雙雄鎮關、林沖雪夜上梁山等塑像及范曾先生《水泊梁山記》、試刀石、練武場、宋江馬道等幾十處遺跡、遺址無不喚起游人悠悠的思古之情，帝子遺碑，梁山疊翠，法興夕照，蓮臺春色，石井甘泉，堪稱五大勝景，其古跡尚存，典雅壯麗。

一、梁山風景區現狀

水泊梁山風景區是國家AAAA級風景旅游區，因其豐富的歷史積淀而出名。不過由于地殼運動，今日的梁山已不復當年煙波浩渺，八百里水泊的勝景，水域已經退化為千畝良田，所以梁山也就失去了最具吸引力的景點。水泊梁山雖然有許多山峰，但是海拔較低，景點不多，所以旅游資源一直貧乏，經濟收入較低。而且梁山風景區主要接待旅游者為當地人民，人文素質參差不齊，景區內文物毀壞較為嚴重。更由于梁山當地有大年初一登山祈福的風俗，各種旅游資源破壞嚴重，更加劇了梁山風景區的破壞。

自從2013年起梁山縣政府啟動新城區建設計劃，將梁山腳下數個村莊整體遷移，在梁山周圈開挖人工湖，增加旅游資源，使得整個梁山風景區變成一個巨大的工地，每天塵土飛揚，猶如沙塵暴來臨。

梁山現已經成為全國特種車輛生產基地，每年在梁山開展全國特種車輛展覽會，特種車輛尤其是掛車生產企業有80多個，主要有山東埃克森機械、中國中集東岳掛車有限公司、通亞掛車有限公司、華宇掛車有限公司、梁山新宇車業研發制造有限公司、梁山凌宇工貿有限公司、楊嘉掛車有限公司、水泊焊割有限公司等，每年產銷特種掛車近15000多輛，銷往全國各地以及東南亞、俄羅斯等國家。

由于特種車輛的制造過程中會使用大量的油漆，距離梁山風景區最近的掛車廠不足五公里，使得梁山當地空氣質量較差，也是風景區一大弊端。

二、開發與保護并重，才能確保環境美

要加快發展旅游業，必須一方面在修葺原有旅游景點的同時，開辟新的旅游景點；另方面在合理地開發新的旅游資源時，應注意加強環境保護工作，切忌對旅游環境進行建設性的破壞和破壞性的建設。

首先，要依照法律來保護環境。建設旅游風景區、開發旅游資源時，要充分利用現行的許多法規條例，以確保風景旅游區的環境免受污染的破壞。如利用“森林法”，既可制止對森林的亂砍濫伐，防止水土流失,又可直接保護自然環境，保護風景旅游區的旅游資源；又如利用“水污防治法”，對保護江、河、湖、海水體免受污染的危害，對維護旅游用水環境等，都有重大意義。因此，我們要充分運用法律武器，對風景旅游區的環境加強管理；以保護旅游資源，為發展旅游業創造條件。

其次，要樹立防重于治的新觀念。保護旅游風景區環境的目的，是為了促使風景區的自然生態系統向良性循環轉化，為人類的休養生息，創造越來越好的條件。因此，必須貫徹樹立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染，后治理”的老路。無論是山林、水體、風景名勝，只要是已辟為旅游區，或計劃要開發為新的旅游區，都應事先就其環境保護方面,制定規劃，采取措施，按其重要程度，實行分級管理，分級保護。不能等到問題成了堆，再來補救、治理，而處于被動局面。

再次，要加強治理已受破壞的環境。由于各種原因和條件的限制，我國有不少的旅游風景區的環境已遭受到不同程度的破壞、有許多風景名勝古跡受到程度不同的污染危害。如“奇秀甲東南”的武夷山，是典型的丹霞地貌，再配上獨特的九曲溪及兩岸蒼翠、挺拔的植被，而成為著名的風景旅游區。但在前幾年，人們卻對武夷山上的森林，進行掠奪式的砍伐，使其精華的九曲溪的水位急劇下降，而嚴重威脅武夷山的旅游景觀價值。所以，對已受到不同程度的污染和破壞的環境，必須及早進行必要的治理和搶救，使之盡快地恢復其本來面貌，以適應我國旅游業的發展，迎接更多的旅游者前來觀賞。

三、搞好環境保護，促進旅游業發展

為了讓更多的游客都能飽覽我國奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源，我們必須在從事旅游業工作中，注意旅游風景區環境的保護和管理，特別在當前仍有很多人尚未充分認識到這個問題的重要性時，把保護風景區環境作為發展旅游事業的一項主要工作來抓，就顯得更為重要。

1、要應用美學觀點，搞好旅游風景區的環境規劃

一個良好的旅游風景區，必須是風光秀麗，環境未受破壞和污染，能滿足旅游者觀賞和行動的心理活動環境。因此，必須應用美學的觀點搞好環境規劃。這是一個相當復雜的系統工程，它涉及園林、建筑、地質、地理、生態、氣象、環保、文物、歷史、經濟、管理、旅游和美學等多種學科協同配合，對風景區環境進行綜合考察、評價、預測合理的旅游規模等，從而提出旅游風景區的環境資源保護和開發利用的最佳方案。這個最佳方案，一定要從美學的觀點出發，按規劃的要求，提出嚴格禁止在風景區范圍內大興土木，建工廠企業；嚴格控制在風景區興建各種樓、堂、館、所和旅游飯店，使風景區環境免受不必要的污染。并提出在必要地段，實行封山育林，確保風景區生態平衡，以努力把風景區建設成為一個有益于人類健康，構成為一個適合于康樂消費的舒適、優美的旅游環境，以促進旅游業的發展。

2、要加強宣傳教育，提高游客保護環境的自覺性

發展旅游業，雖可以給國民經濟的發展帶來很多的效益。但也產生一些旅游污染等消極因素。如當游人到一些風景名勝區去，有的人對那些維妙維肖、栩栩如生的象形俏物，都喜歡自覺或不自覺地用手撫弄、拍打，一不小心就會碰傷景物；有的人看到風景區內的花草樹木長得逗人喜愛，便信手攀折、摘取而獨自欣賞，甚至有的人為了爬山省力，就隨意拆樹砍竹以充當拐杖之用；有的人不僅在風景區到處亂扔果皮雜物，甚至隨地大小便；有的人還在風景區的顯眼之處，隨意刻上“×××到此一游”的標志，惜以“留芳百世”等不文明行為

四、結語

大自然是美的源泉，無論是山川的自然風光，還是田園的秀麗景色，或是濱海的波濤浪花，都是美好環境的重要組成部分。優美的環境，既可使人們留連忘返，沉浸在美的意境里，也可使人們得到陶冶情操，激發熱情，充滿活力。“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，就是形象地說明了大自然的美對人們的精神感應作用。因此，人們通過游覽風景區，欣賞自然風光，瞻仰名勝古跡，贊嘆能工巧匠的高超藝術，享受大自然的美，而獲得精神生活上的滿足。

水泊梁山風景區雖然是國家AAAA級風景區，但是由于前期對于景區內景點和文物的保護力度不夠，使得景區內旅游資源嚴重貧乏。2013年開始動工的新梁山建設已經開始重視梁山旅游資源的整合和開發，風景區的建設和保護均受到相當的重視，相信今后的梁山一定會更加美麗，更加富裕。

第三篇：北京市文化局小調查

附錄2：

北京市文化局網上調查

1、文化局當前的主要職能是什么？

（一）貫徹執行國家關于文化藝術和文化市場方面的方針、政策和法律、法規、規章，起

草本市相關地方性法規草案、政府規章草案，依法監督檢查執行情況。

（二）擬訂本市文化藝術事業發展規劃并組織實施；推動文化藝術領域的體制機制改革。

（三）管理本市文學藝術事業，指導藝術創作與生產，推動各門類藝術的發展；管理重大文化活動。

（四）推進本市文化藝術領域的公共文化服務，規劃、引導公共文化產品生產，指導重點文化設施建設和基層文化設施建設。

（五）擬訂本市文化藝術產業發展規劃，指導、協調文化藝術產業發展，推進對外文化產業交流與合作。

（六）擬訂本市非物質文化遺產保護規劃，起草有關法規草案，組織實施非物質文化遺產保護和優秀民族文化的傳承普及工作。

（七）管理本市社會文化事業，指導群眾文化工作；管理圖書館事業，指導圖書館、文化館（站）和基層文化建設。

（八）擬訂本市文化市場發展規劃，負責對文藝演出、文化娛樂和文化藝術品市場以及其他有關文化市場進行監管；負責對從事演藝活動民辦機構的監管工作。

（九）負責本市文藝類產品網上傳播的前置審核工作，負責對互聯網上網服務營業場所實行經營許可證的管理，對網絡游戲服務進行監管（不含網絡游戲的網上出版前置審核）。

（十）擬訂本市動漫、游戲產業發展規劃并組織實施，指導協調動漫、游戲產業發展以及產業基地、項目建設、會展交易和市場監管工作。

（十一）擬訂本市文化科技發展規劃并組織實施，推進文化科技信息建設。

（十二）管理本市對外及港澳臺的文化交流工作，負責組織大型對外文化交流活動。

（十三）依法對本市文化藝術行業的安全生產工作承擔管理責任，對以市文化局名義組織的各類活動的安全工作承擔主體責任。

（十四）承辦市政府交辦的其他事項。

2、未來會加強哪方面的工作？有哪些具體成果、措施？

繼續加大傳統文化保護及弘揚力度，狠抓公共文化四級服務設施建設、豐富基層公共文化服務內容、提升公共文化服務信息化水平、廣泛開展基層文化志愿服務等手段，推動全市公共文化服務事業步入現代化快速發展軌道，率先在全國發揮建設城鄉均衡公共文化服務體系的示范引領作用。一是首都公共文化服務設施建有率大幅提升。公共文化服務設施覆蓋率達到98.21%；公共圖書館計算機信息服務網絡覆蓋全市；首圖二期工程和北京市文化活動中心項目穩步推進；文化服務基礎設施建設達到全國領先水平。二是實施文化惠民工程，造福社會。全年，共完成公益惠民演出13282場，其中“周末場演出計劃”演出714場，“百姓周末大舞臺”演出230場，農村“文藝演出星火工程”演出11748場，“民族藝術進校園”演出590場；在春節等傳統節日和特殊節點，開展各類群眾文化活動346項；實現全市文化館（站）、圖書館和美術館（共49家）三館免費開放；試點了現代化國際城市使用的“24小時街區自助圖書館”，啟動了數字化文化社區建設；支持各區縣舉辦經常性各具特色的群眾文化活動。三是基層文化工作隊伍建設不斷加強。啟動了基層群眾文化組織員組建工作，開展了基層文化隊伍和文化藝術人才培訓工作；積極轉化奧運成果，文化志愿服務蔚然成風，全市文化志愿者總人數達到2萬1千多人，服務對象234萬人次，累計服務120余萬小時。

四是繼承、弘揚首都文化。我市有18個非遺項目入選國家級非遺名錄，北京市國家級非遺名錄項目增至108項；組織開展了系列傳統節慶活動；舉辦了多種形式的展示和拍賣活動，創新非遺生產性保護。

充分整合社會藝術資源，創排一批歌頌黨、歌頌革命、歌頌改革開放的文藝精品力作，為首都營造了和諧、高昂的政治文化氛圍，為廣大群眾提供了更好更多的精神食糧。大力扶持優秀藝術生產，扎實開展文化系統“走、轉、改”活動，使廣大文藝工作者的責任感、使命感和藝術創作熱情迅速提高。

堅持面向各國主要城市、面向國外主流人群開展各項對外文化活動；一手抓自主赴外組織大型文化交流品牌活動，一手抓對外文化交流政策引導和審批管理；實施文化“走出去、引進來”工程，有效擴大了中華文化影響力。一是，先后組派37批485人次在赫爾辛基和塔林、迪拜、麥納麥、阿姆斯特丹、都柏林等22國31個城市舉辦了75場文化演出；二是利用在京外國資源，“零距離”開展“文化走出去”活動；三是穩中求進，鞏固對臺文化交流成果。赴臺舉辦了“京臺文化節”，邀請臺灣京劇名家、劇團來京演出等活動。

為全市藝術生產單位搭建起面向社會、面向市場的公益性藝術產品宣傳平臺和“在場、在地、在線、在天”的現代化多維推廣空間，將社會主義核心價值體系貫穿于首都藝術生產和宣傳推廣的全過程之中，凝聚和團結各類社會藝術團體為首都文化建設科學發展貢獻智慧和力量。具體通過推動文化與旅游等多業態結合發展，與市旅游委聯合推介多項旅游演出劇目與重點營業性旅游文化演出場所；利用北廣傳媒城市電視大小屏和城市移動電視開辦《演藝羅盤》欄目，為近百家社會演藝團體公平提供公益性的社會宣傳服務；在《中國民航》雜志開辦專欄，在全球來京航空旅客中，推介首都文化和藝術生產機構。

第四篇：大學生就業心理

摘 要：我國大學畢業生就業難已成為當今社會關注的熱點問題。隨著高等教育由“精英教育”過渡到“大眾化教育”，大學畢業生數量成倍增長。也使在校大學生產生了巨大的思想壓力，大學生在求職擇業過程中出現了許多阻礙畢業生順利就業的心理問題。面對激烈的就業競爭，如何引導大學生排除不良心理干擾，促進大學生充分就業，具有十分重要的意義。大學畢業生作為承載社會、家長以及自身高期望值的特殊群體，自我定位比較高，成才期望強，社會對其要求也很高，這使大學生面臨很大的心理壓力，表現出了特有的心理狀態，也產生了很多心理困惑。針對大學生出現的就業心理問題進行分析，并提出調適就業心理障礙的方法，對促進大學生人格健全發展和充分就業具有十分重要的指導意義。

一、大學生就業心理障礙及表現

目前，我國畢業生就業已由計劃經濟時代的“統包統配”和“包當干部”，逐步轉變為社會主義市場經濟條件下少數畢業生由國家安排就業，多數畢業生“自主擇業”。實踐證明，畢業生就業制度的改革有利于市場對人力資源的合理配置，拓寬了職業選擇面，使大學生求職呈現多元化的趨勢。然而，計劃經濟時代“統包統配”的陰影和“投資教育”這一新型家庭教育觀，深刻地影響著當今畢業生的就業心態和擇業取向，很多畢業生在傳統擇業觀和現代就業形勢面前無所適從，呈現出各種心理表現，產生了許多就業心理問題。

（一）影響大學生擇業的主要心理表現

1.功利心理

擇業功利心理，是指從擇業的趨利避害出發，片面擴大自我利益的追求而缺乏對就業環境的客觀評價。2007年，共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所聯合對全國近百所高校的6 000多名大學本科畢業生進行了“2006年中國大學生就業狀況調查”，調查結果顯示，77.3%的用人單位認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會和要求專業對口等個人功利取向方面。其中，在就業地區的選擇方面，大學生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農村”的想法仍沒有得到明顯改觀，從調查答案中，我們可以清楚地看到大學生們求職擇業時的功利心理。

2.求“穩”心理

擇業求“穩”心理，是指從職業的穩定性出發，追求工作職位的安穩、清閑、福利待遇好等等，不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業，更不敢去自己創業。因而，畢業生對全額財政保障的事業單位趨之若鶩，公務員考試熱度始終不減，千軍萬馬過獨木橋的現象愈演愈烈，即使選擇企業也首先以企業的歸屬和大小而論，似乎不太在意對企業的發展前景的分析，甚至全然不顧“人職匹配”的客觀合理性。求“穩”心理主要由于求職一次到位的傳統觀念造成的，受家庭傳統文化影響，干部、知識分子家庭尤甚。

3.從眾心理

擇業從眾心理，是指在求職擇業時因為“跟著感覺走”而盲目從眾。形成擇業“從眾”心理現象主要是由于缺乏擇業主動性，缺乏對現實就業市場和政策的充分了解，缺乏對就業信息的主動收集與分析判斷，對自己的職業目標、需要、價值觀以及自身特點等沒有明確認識，在就業時不能正視自己的能力、素質和擇業的客觀環境，隨大流而造成的。

4.依賴心理

擇業依賴心理，是指在擇業中缺乏獨立意識和自主承擔責任的意識。形成擇業依賴心理現象主要是由于個人獨立決策能力不強，缺乏進取精神而造成的。往往表現為不主動出擊，消極逃避就業市場，抱著等、靠、要的依賴思想，依賴家人通融社會關系，試圖通過關系就業；依賴老師、學校送工作上門，總念著“車到山前必有路”，天上也會掉餡餅，試圖坐等就業；即便有就業崗位選擇的機會，也要向千里之外的家長尋求決策幫助、對職業左顧右盼，拿不定主意，以致貽誤擇業時機。

（二）大學生常見的擇業心理障礙

1.焦慮與恐懼心理

焦慮是由心理沖突或個人遭受挫折以及可能要遭受挫折而產生的一種緊張、恐懼的情緒狀態。分析焦慮心理產生的因素主要有以下幾個方面：第一，缺乏對紛繁復雜的現實社會的理性認識，產生了步入社會前的心理恐懼；第二，缺乏充分的就業準備，對就業、考研、考公務員的選擇把持不定，產生顧此失彼的彷徨心理；第三，缺失擇業方向和擇業方法，始終不能順利就業，因擇業挫折產生就業恐慌；第四，戀愛分合，職業取舍，由于 “魚和熊掌”不能兼得而產生離別傷感，進而對未來的生活充滿恐懼。過度的焦慮會對大學生擇業就業會產生消極影響，它不僅會抑制大學生的正常思維，而且使大學生的注意力難以集中，記憶力明顯減退，從而影響大學生正常的學習和生活。

2.挫折與失敗心理

挫折心理是指人在從事有目的的活動時，遇到障礙時，所表現出來的情緒反應。當一個人產生心理挫折后，就有可能陷入苦悶、失望 悔恨 憤怒等多種復雜的情緒體驗之中。[1]大學生往往都有“十年寒窗苦，一舉成名時”的自我滿足心理，因此擇業的期望值也相當高。在就業地域的趨向，就業單位的選擇和就業崗位的意向等方面有許多不切實際的自我設計。而這些就業目標的選擇，往往都是出于功利心理、求“穩”心理和從眾心理等需要，并沒有充分考慮自身條件與社會的實際需求，違背了職業生涯規劃中關于“人職匹配”的理論基礎，容易出現“高不成，低不就”現象，并產生偏執、幻想、自卑、虛偽等心理問題，必然是事與愿違，最終不能順利就業。現代大學畢業生多囿于校園，生活經歷較簡單，未曾經歷過多少波折，心理 本論文由無憂論文網整理提供承受能力和自我調節能力較差，情緒波動性大，情感較為脆弱，缺乏應對挫折的心理準備。[2]一次次就業失敗的心理暗示必然會導致就業挫折心理的產生，進而使大學生擇業行為發生偏差。

3.自卑與自大心理

自卑與自大是大學生較為常見的人格缺陷，也是一種心理障礙。在就業中的表現是對自己缺乏客觀的評價，同時對職業缺乏深入的了解和認識。在就業中自卑與自大常存在相互交織的現象，兩者有時會相互轉化。自卑的大學生不敢正視現實，對自己的長處估計不夠，懷疑自己的能力，不善于發現適合自己的職業崗位，在對自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣，喪失就業機會。一些大學生在求職比較順利時則容易自大，認為自己已經滿腹經綸，“學富五車”，任何工作都會得心應手，在求職中自覺高人一等、自命不凡，一旦出現求職失敗則容易陷入自卑、自責、一蹶不振。也有的大學生自認為自己是名牌大學學生，或者所學的是緊俏專業，“皇帝女兒不愁嫁”，自己理所當然地應該能夠得到一個理想的職業，給自己設定了過高的就業期望值，結果同樣是不能順利就業，陷入自卑的泥淖。

二、大學生就業心理的自我調適

（一）客觀認識自己

大學生是一個承載社會、家長以及自身高期望值的特殊群體，自我定位比較高，成才期望強，社會對其要求也很高，這使大學生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級的增高而日益顯現，如果處理不當，就會使大學生在擇業過程中無所適從。孫子兵法道：“知己知彼，百戰不殆”，這不僅僅是古代的戰術，更是現代大學生求職擇業之道。第一，面對擇業中的各種矛盾和問題，畢業生首先要正確認識和評價自我，明確自己今后的職業發展方向，從職業發展的角度分析最適合自己的崗位特征和地域范圍。第二，深刻反思自己所接受的學校和家庭教育。長期以來，我國的應試教育使得基礎教育的目標往往鎖定在升學率。為了高升學率，一些學校甚至削弱關系學生身心健康的素質拓展課程，普遍忽視學生意志品質和心理素

質的培養。高等學校對畢業生的就業指導多偏重思想教育和政策教育，而對畢業生求職能力的培養，就業心理的輔導還不能滿足現實需要。我國家庭不當教育是引發大學生擇業心理障礙的另一個重要原因。普遍的獨生子女是我國的基本國情，也是我國基礎教育和高等教育有基本對象，然而，我國家庭傳統教育思想是對孩子統包統管、封閉保護，寵愛有加，對困難、挫折教育引導不夠。使很多大學生從小嬌生慣養，養成依賴感，失去獨立性。擇業時往往依賴于學校和家庭，著眼于輕松高薪的工作環境和虛榮心的滿足，一旦不能如愿便怨天尤人，畏懼不前。因此，客觀認識自己，認識自己所接受教育的局限性，是進行就業心理自我調適的有效途徑之一。

（二）主動適應社會

隨著我國高等教育大眾化進程的不斷加快,大學生就業的內涵已經發生了很大的變化,大學生的就業呈現出主體性、社會化等特征。畢業生就業的結構性矛盾也日益顯現，一方面是用人單位招人難，另一方面是畢業生有業不就，這種結構性矛盾的產生，源于畢業生的主體選擇與社會實際需求之間的沖突。由此可見，畢業生就業過程就是畢業生處理個人與社會之間關系的社會化過程，是邁向社會的第一步。觀念就是就業力，態度決定結果，性格決定命運。因此，畢業生能否順利就業，取決于畢業生的就業觀念能否隨著社會的不斷發展變化，主動作出適應性調整。樹立正確的就業觀，須處理好個人與社會的關系，每個大學畢業生都應自覺遵循服從社會需要的原則。首先要明確現實崗位的重要性和工作的目的意義；其次在選擇職業崗位時要把個人的興趣、愛好、專長與社會實際需要有機統一起來，努力尋求到社會需要與個人追求的交匯點。[3]以自己所長擇社會所需，正確處理國家、集體和個人發展之間的關系，在正確的擇業觀指導下實現職業理想。

（三）增強就業能力

1.增強就業心理能力

良好的心理品質和健全的人格特征是成功就業的基礎和保障，在大學生就業心理素質教育中尤其應注意以下人格特征的培養：樂觀自信、積極進取、善于合作、勇于創新、意志堅強、謙虛禮貌、自立自強、耐挫性高、自控力強、善于調節自己的情緒等。[4]

大學生作為各種就業壓力的實際承受者，誰也無法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對待就業失敗的態度。就業成功是蘊藏于每一位畢業生心底的一份強烈渴望，然而，家境的貧寒、教育的缺失、時運的不濟等往往會使他們置身于失敗的困境。但是，在現實世界里心灰意冷，舉步維艱時，卻常常忘了還有另一條可經由“想象”而抵達的成功之路。當一個人一無所有卻膽敢“想象成功”時，他就擁有了一份嚴謹而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態，更能給人生帶來快樂的心理體驗，并不斷催人奮進，這就是自信給人帶來的力量。由此可見，樂觀自信是促使大學生順利就業的心理動力之一。其次，要培養良好的意志和堅強的性格。意志是大學生成才的重要心理條件，大學生要培養自己堅強的意志和決策的果斷性，避免在關鍵時優柔寡斷、喪失良機。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學生應該充分認識到良好的性格對于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學生要善于聽取意見，積極參加集體活動，在實踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。

2.科學規劃職業生涯

職業生涯規劃和職業發展觀念可以幫助大學生確定自己的人生軌跡。職業生涯是指個體職業發展的歷程，一般是指終生經歷的所有職業發展的歷程。科學地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務，做好規劃，對更好地從事自己的職業，實現人生目標，非常重要。由此可見，大學生要樹立終生擇業的觀點，切不可為了求得職業的穩定而放棄就業的機會。當獲得一個理想職業的時機還不成熟時，應采取“先就業，后擇業，再創業”的辦法，把就業過程當成取得個人職業生涯經驗的重要經歷，通過就業不斷提高自己的社會生存能

力、實際工作能力和職業發展能力，憑借自己的努力，通過合理的職業流動，逐步實現自我價值，取得事業的成功。

3.構建合理的知識結構

構建合理的知識結構，就是根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。合理的知識結構是滿足現代社會職業崗位的必要條件，是人才成長的基礎，也是求職擇業的基本保證。作為新時代的大學生，不僅要掌握盡可能多的知識，同時還應該掌握用于創造更多、更新知識的本領，掌握學習專業知識與提高技能有機結合的方法，根據現代社會的發展需要，塑造自己，發展自己，不斷適應現代社會就業的要求，使自己能夠順應科學的進步，時代的發展，擇業的需要，努力提高就業能力。

綜上所述，隨著我國國民經濟的快速發展，社會對高素質人力資源的需求必將呈現進一步擴大的趨勢。大學畢業生就業結構性矛盾，雖然短期內無法根本消除，但必將隨著經濟社會的發展和高校科學而富有成效的就業教育，而逐步得到改善。高校畢業生的就業心態和就業心理困惑，也將隨著日益市場化的就業方式和就業觀念的轉變，而得到根本改變。因此，只要有經濟社會全面、協調可持續發展的好環境，有正確的就業觀念和心態，具備適應社會需要的就業本領 本論文由無憂論文網整理提供，大學生就業就不再困難。

第五篇：就業心理指導

第十二課樹立正確的就業心理

一、中專生就業心理問題產生原因分析

１．中專生就業現狀

隨著高校教育體制改革與發展，我國高等教育已經從“精英教育”階段走向

了“大眾教育”階段。２００３年是我國高校首次擴招后畢業生步入社會的第一

年，普通高校畢業生２１２萬，２００６年達到４１３萬，２００７年預計將達

到４９５萬。但每年普通高校畢業生就業簽約率卻平均為７０％左右。高校擴招

為更多的學生提供了接受高等教育的機會，對于提高國民素質、促進中國經濟和

社會的發展做出巨大貢獻，但社會對大學畢業生的吸納能力卻并未與經濟發展同

步增長，從而導致大學畢業生的就業壓力越來越大。

２．中專生就業的社會環境

隨著我國國有經濟結構進一步調整，國企改革和市場化，國企減員增效，失

業人員增多，給社會帶來新的就業壓力。此外，日益增多的“海歸”人員，也導

致了不同程度的就業競爭。這一切都對在校中專生的就業產生重大的沖擊。

３．中專生就業的家庭環境

九十年代出生的中專生大多是獨生子女，父母的呵護使其養成了以自我為中

心的習慣，心理素質整體較差。一旦遭受挫敗，不能及時地分析原因，重新振作

精神，而是一味地沉浸在失敗的情緒中不能自拔。這也是現代中專生在面臨就業

時總是表現出心理壓力過大，瞻前顧后、不知道如何選擇的重要原因。

隨著就業形勢的不斷變化，導致我們很多應屆畢業生心理準備不夠充分，存

在這樣或者那樣的問題，今天我們就共同來探討一下有關就業心理準備方面的問

題。

二、中專生存在的主要就業心理問題

通過我個人的歸納總結，我感覺畢業生就業的心理問題主要突出表現在以下

幾個方面：

１．盲目型

（１）盲目攀高

中專生受傳統就業意識的影響，還未完成從“天之驕子”到普通勞動者的思想轉變。對現代社會勞動力結構的學歷需求和調整缺乏充分的了解，缺乏恰當的自我職業定位，擇業期望目標高于自己的實際狀況，表現為眼高手低、挑三揀

四，一味地求高、求大。這類中專生往往把“工作條件好、經濟收入高、社會地

位高”作為擇業目標，一心只想進大城市、大機關，去沿海經濟發達地區，到掙

錢多、待遇好的單位，甚至有相當一部分畢業生認為讀四年大學卻到基層單位就

業實在不值得。于是，寧可待業在城市做閑人也不屈就。

（２）盲目從眾畢業生的期望水平會受到其它擇業者的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原

有的自我期望而采取不切實際的從眾行為，在選擇工作時自己毫無主見，常為家

長同學所左右，不根據自己的實際情況做出切合實際的選擇，喪失了最能發揮自

己特長的機會。

（３）盲目等待

這類畢業生綜合表現一般，無一技之長，家庭、社會又無背景，思想顧慮較

多，對用人單位的招聘往往抱著一種駐足觀望的心理，對實質性的就業缺乏誠意，難以準確定位。在猶豫觀望與盲目等待時，貽誤了求職擇業的最佳時機。２．不自信型

現代中專生大多依賴心理重，盡管到了生理成熟的年齡，但往往表現出與年齡不相稱的幼稚心理，反映在畢業生身上就是心理上不就業，總感覺自己仍未長大（如“校漂族”和“啃老族”），不接受自己已經面臨就業的現實，在行為上表現出不自信，遇到問題往往缺乏勇氣，不敢面對競爭。另外，中專生在畢業時雖已意識到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場與別人進行激烈的競爭，然而，一些學生在面對競爭時往往又顧慮重重，焦慮和恐懼心理并存，害怕遭到拒絕。由于不自信，對自己形成了一種消極的自我暗示，老是想著自己不如別人，從而面對用人的招聘和激烈的競爭不能應付自如，最終導致錯失機會。３．自負型

這類畢業生以學生干部或自身能力強、個體條件好或家庭條件優越者居多。他們社會活動多，見多識廣，無形之中產生了自負高傲的浮躁心理。“皇帝女兒不愁嫁”，擇業期望值過高，既渴望自身價值的實現，又對職業、薪金、發展前途、地區環境等過多挑剔，結果往往事與愿違。

三、對于一名畢業生業說，了解畢業就業政策，浮淺模糊認識，調整好擇業心態，做好充分的心理準備，勇敢地迎接挑戰，在擇業過程是非常重要的。

一、轉換角色，適應社會需要

求職擇業不同于學習期間的社會實踐，它是要找到一個適合自己的工作崗位，并能在這個崗位上充分發揮自己的作用。畢業生在求職前必須從宏觀上解國家的有關政策，了解正在實施中的改革措施及存在的問題。從微觀人要了解自己專業就業的基本情況和改革趨勢，以及勞動人事管理辦法和動態、用人數量和標準，同時還應盡可能地了解有關的政策和法規。了解的目的不是研究、評判，而是為了接納、為了適應。

因社會變動迅速，經過數年專業學習的學生畢業時，人才需求的數量和模式與當年入學時所做的預測已經發生了很大變化。許多同學經過幾年的學習，對專業和行業的認識和情感也發生了很大變化。一些專業由熱變冷了，由“短線”變成了“長線”；一些專業在不斷地調整和改造中，卻仍然跟不上形勢的變化和需要。種種現象使同學們在畢業求職擇業時感到灰心、無奈和迷茫。為了能夠有所作為，走出無奈，畢業生只有走出象牙塔，正確地認識自己氣息的求職地位，不要把學校、社會、家庭、親友所給予的尊重、愛護、關心當成社會給予的最終認可，而要通用性地投入社會，了解社會，積極主動地去適應社會需要。因為求職擇業不是憑理想按圖索驥，而是社會選擇，優勝劣汰。

（一）客觀評價自己，樹立良好心態

每個人都有自己的優點和長處，也都有自己的缺點和短處，這就是人們常講的“尺有所短，寸有所長。”所以每個畢業生對自己和自身能力都應有客觀和正確的認識，都應該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明。”只有這樣，我們每個畢業生才能樹立良好心態，在求職中抓住機遇，從而避免盲目和減少失敗。

良好的擇業心態主要表現在以下幾個方面：

1、確定適當的擇業目標

一個人的擇來目標和本人具備的實力相當或接近，有利于增強其自信心，從

而使自己在擇業中牌優勢地位。

目標的適當，決定知已知彼。研究目標揚長避短是成功擇業的鑰匙。

2、避免從眾心理

畢業生處在擇業洪流中，期望水平會受到其它擇業者期望水平的影響。虛榮心、僥幸心理會使他們改變原有的自我期望而采取不切合實際的從眾行為。學成從業、服務社會，實現自身價值，是每一外大學畢業生美好愿望。但是有些畢業生在擇業過程中，不是從自身的特點、自身的能力和社會需要出發，而是在同學中盲目攀比，好象不到一個比別人更好的單位就不能實現自身價值。到頭來，保求得一時的心理平衡，卻不利于自身價值的實現和長遠發展。

3、避免理想主義

近幾年，畢業生擇業期望值居高不下，已經影響到畢業生順利就業。有些畢業和由于刻意追求最滿意的結果。而錯過了其它好的機會，有的人甚至造成就業困難。尤其是有些條件好的畢業生，在擇業過程中，“腳踩幾只船，這山望著那山高”，不能及時調整就業期望值，以致于后來就業困難，悔之不及。

4、克服依賴心理

有些畢業生在擇業過程中缺乏自信，把希望寄托在拉拉關系、走后門之上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談，孰不知，這樣做的結果恰恰讓用人單位對畢業生產生缺乏開拓能力、獨立生活和工作能力差的印象。當今社會，挑戰與機遇并存，只有在擇業之初，就樹立自信心，敢于競爭，才能在眾多的求職者中脫穎而出。

（二）正確認識社會，尋找最佳位臵

選擇職業，就是選擇未來。每個畢業生，如果正確地選擇了職業，就是為未來的成功奠定了良好的基礎。為此，畢業生要把握好機遇，迎接挑戰，爭取邁好走向社會的第一步。那么，如何邁好這第一步呢？首先需要對所處的社會環境進行比較全面的了解和認識，弄清當前畢業生面臨的就業形勢如何？

就總體而言，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，我國經濟發展加快，社會對大學畢業生的需求會不斷增加，畢業生就業形勢還是比較樂觀的。但具體到某個地區、某個學校、某個專業，情況就不盡相同了。從近幾年看，工科類大部分專業供不應求，其中機械、計算機、自動控制等專業的需求量較大，而文科的文史哲和理科類的某些專業需求量較小，有些專業甚至沒有需求信息。

由于我國現階段就業機會不能隨社會發展同步擴大，就業難仍是困擾政府的一大難題，加之國企改造、國家機關和企事業單位壓縮編制，下崗人員日益增多，就業形勢更趨緊張，而高校畢業生卻在逐年增多。因此，面對以上情況，同學們不要把就業期望值定得太高，即使熱門專業的畢業生，也同樣要不斷調整自我的期望值，使自己的理想更加切合實際，這樣才能在激烈的職業競爭中掌握主動權，從而求得理想的工作。