第一篇：內科大計算機硬件實訓報告(工程訓練中心)

內科大計算機硬件實訓報告

計算機硬件實訓報告

內科大所有進行電子實習的同學們你們好，相信你也遇到過這樣的問題：

1、高高興興的去進行計算機硬件實訓，發現電腦卻是不知道上世紀什么時候的神級配置。

2、鼓搗半天期待組裝起來能夠運行，不幸的的是這是不可能實現的。

3、還要寫什么“計算機硬件實訓報告”

4、更加讓你瘋狂的是這些神級配置在網上是搜不到的為了內科大廣大同學的幸福，今天我下了狠心把它都整理出來，方便大家抄。硬盤：Quantum 昆騰LM20A011-01-A

光驅：ASUS 華碩CD-S400/A

軟驅：Samsung 三星SFD-321B

顯卡：NVIDIA 英偉達（沒型號故這個可以從英偉達顯卡中隨便挑一個寫）聲卡：“A&G”(同上)

CPU：intel 英特爾Celeron

內存條：hyundai 現代

主板：技嘉GA-6VXET+

電源：聯志科技LZ-260

一：硬盤：Quantum 昆騰LM20A011-01-A

技術指標如下：

容量：20.5GB

轉速：7200rpm

ATA/66

二：光驅：ASUS 華碩CD-S400/A

安裝方式：內置型

光驅類型：CD-ROM

緩存容量：128KB

接口類型：ATAPI-IDE

支持盤片標準：CD-ROM/XA、CD-DA、CD-I/MPEG、Karao

CD-ROM：40X

三：軟驅：Samsung 三星SFD-321B

類別（內/外置）內置

支持容量（MB）1/1.6/2

接口類型FLOPPY

轉速（RPM）360

數據傳輸率（KB/s）250/500

平均恢復時間（min）30

平均無故障工作(小時)20000

特點雙通道讀寫,低耗電,工業標準安裝界面,低噪音

四：顯卡：NVIDIA 英偉達（沒型號故這個可以從英偉達顯卡中隨便挑一個寫）我選擇了：七彩虹GeForceGTX550Ti

顯存容量：1024MBGDDR5

顯存位寬：192bit

散熱方式：散熱風扇

I/O接口：PCI-express

MiniHDMI接口/雙DVI接口...總線接口

五：聲卡：“A&G”(同上)

我選擇了：創新SB0060

聲道系統：5.1聲道

音頻接口：多音頻流、數字接口——Digital

采樣位數：32 bit

音效芯片：使用0.25微米工藝的EMU-10K

1主音芯片描述：64硬件復音、支持實時數字效果 其它參數：支持2.1/4.1/5.1 聲道輸出被 六：CPU：

頻率：850MHz

二級緩存：128kb

額定電壓：1.7v

七：內存條：hyundai 現代

內存容量：64MB

內存類型：SDRAM

內存主頻：100MHz

傳輸標準：pci33

八：主板：技嘉GA-6VXE7+

技術指標如下：

主芯片組：VIA Pro

CPU插槽：Socket 370

內存類型：SDRAM

集成芯片：非整合顯示芯片：無

主板板型：ATX板型

USB接口：2 x USB

PCI插槽：5

顯卡插槽：2X/4X

網卡芯片：iTE 8671 輸入/輸出芯片音頻芯片：無

CPU描述：Intel FC-PGA Pentium III和其他 九：電源：電源：聯志科技LZ-260 電壓-電流：115v-6A 或220v-3A

頻率50Hz

第二篇：內科大計算機硬件實訓報告

計算機硬件實訓報告

內科大所有進行電子實習的同學們你們好，相信你也遇到過這樣的問題：

1、高高興興的去進行計算機硬件實訓，發現電腦卻是不知道上世紀什么時候的神

級配置。2、3、4、鼓搗半天期待組裝起來能夠運行，不幸的的是這是不可能實現的。還要寫什么“計算機硬件實訓報告” 更加讓你瘋狂的是這些神級配置在網上是搜不到的為了內科大廣大同學的幸福，今天我下了狠心把它都整理出來，方便大家抄。硬盤： Quantum 昆騰 LM20A011-01-A

光驅：ASUS 華碩 CD-S400/A

軟驅：Samsung 三星 SFD-321B

顯卡：NVIDIA 英偉達（沒型號故這個可以從英偉達顯卡中隨便挑一個寫）聲卡：“A&G”(同上)

CPU：intel 英特爾 Celeron

內存條：hyundai 現代

主板：技嘉 GA-6VXET+

電源：聯志科技 LZ-260

一：硬盤： Quantum 昆騰 LM20A011-01-A

技術指標如下：

容量：20.5GB

轉速：7200rpm

ATA/66

二：光驅：ASUS 華碩 CD-S400/A

安裝方式： 內置型

光驅類型： CD-ROM

緩存容量： 128KB

接口類型： ATAPI-IDE

支持盤片標準： CD-ROM/XA、CD-DA、CD-I/MPEG、Karao

CD-ROM： 40X

三：軟驅：Samsung 三星 SFD-321B

類別（內/外置）內置

支持容量（MB）1/1.6/2

接口類型 FLOPPY

轉速（RPM）360

數據傳輸率（KB/s）250/500

平均恢復時間（min）30

平均無故障工作(小時)20000

特點 雙通道讀寫,低耗電,工業標準安裝界面,低噪音

四：顯卡：NVIDIA 英偉達（沒型號故這個可以從英偉達顯卡中隨便挑一個寫）我選擇了：七彩虹GeForceGTX550Ti

顯存容量： 1024MBGDDR5

顯存位寬： 192bit

散熱方式： 散熱風扇

I/O接口： PCI-express

MiniHDMI接口/雙DVI接口...總線接口

五：聲卡：“A&G”(同上)

我選擇了：創新SB0060

聲道系統：5.1聲道

音頻接口：多音頻流、數字接口——Digital

采樣位數：32 bit

音效芯片：使用0.25微米工藝的EMU-10K1

主音芯片描述：64硬件復音、支持實時數字效果其它參數：支持 2.1/4.1/5.1 聲道輸出被 六：CPU：

頻率：850MHz

二級緩存：128kb

額定電壓：1.7v

七：內存條：hyundai 現代

內存容量：64MB

內存類型：SDRAM

內存主頻：100MHz

傳輸標準：pci33

八：主板：技嘉 GA-6VXE7+

技術指標如下：

主芯片組：VIA Pro

CPU插槽：Socket 370

內存類型：SDRAM

集成芯片：非整合顯示芯片：無

主板板型：ATX板型

USB接口：2 x USB

PCI插槽：5

顯卡插槽：2X/4X

網卡芯片：iTE 8671 輸入/輸出芯片音頻芯片：無

CPU描述：Intel FC-PGA Pentium III和其他 九：電源：電源：聯志科技 LZ-260 電壓-電流：115v-6A 或220v-3A 頻率50Hz

第三篇：工程訓練實訓報告

工

程 訓 練 實 訓 報 告 答 案

楊樹財

張玉華

主編

http://www.tmdps.cn/tag/%E5%B7%A5%E7%A8%8B%E8%AE%AD%E7%BB%83%E5%AE%9E%E8%AE%AD%E6%8A%A5%E5%91%8A%20%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E4%BB%B6

第四篇：工程實訓中心教學改革初探（范文）

工程實訓中心教學改革

機電學部

使用面積4000平方米，總資產1000萬，設備340臺套，20位工作人員的工程實訓中心是校內重要的實踐教學基地，每年承擔校內1700學生和校外400學生的金工實習和數控培訓。為了提高教學質量，使學生在2~4周的時間內能較好的掌握機械加工多工種的基本操作技能，開課三年來，我們根據金工實習自身的特點，進行了有效的改革探索，取得了較好的效果。

一，管理改革

工程實訓中心課程按模塊化設計，分為機械加工工藝基礎、材料成形工藝基礎、先進制造技術及機電綜合創新實踐四個部分。我們的管理體制為教學服務，實訓中心采用二級管理體制，中心副主任領導三個車間主任，冷加工車間主任管理車工、鉗工、銑工，磨工、刨工、鉆工、鏜工，插齒工和裝配工等9個工種的教學工作；熱加工車間主任管理沖壓，鑄造，煅工，焊接和熱處理等5個工種的教學工作；新技術加工車間主任管理數控車，數控銑，加工中心，電火花加工，線切割加工，三座標測量和測控技術等7個工種的教學。三個車間服從統一調度，分別管理，各負其責，但又互相支持，團結協作。

實訓中心每天可接納240名學生的實習，18個指導教師要指導21個工種的教學，需要仔細做好人員的調度和工種的安排。面對各專業時間段的要求，最大限度提高實訓中心設備的利用率，我們做到了課表的優化編排。總課表、學生課表和指導教師課表三套課表一目了然，清清楚楚，中心副主任可了解全局，掌控全局。

為了方便對學生的管理，中心制作了實訓教學卡，貼有學生照片，每次學生必持卡上課，核對照片，在完成該工種實訓時，老師簽名給出成績，然后學生持卡到下個工種實訓，最后綜合給出最終成績。

二、教學改革

1、以人為本，安全第一

工程實訓中心開闊的車間里，安裝了許多大型機器設備，最重的設備有15噸重，車間里有電網，水網和氣網。冷加工教學，學生操作的車床有飛速旋轉的卡盤，學生操作的磨車有飛速旋轉的砂輪；熱加工教學，學生接觸的是溫度達到 1

1000度紅彤彤的鋼件和鋁件等材料；還有切削時的高溫鐵屑和焊接時的刺眼火光等各種各樣的不安全因素，容易對學生造成傷害。

開課以來，我們始終將安全生產教育擺在最重要的位置，車間里每臺設備前都張貼了該機器的安全操作規程，每個班實習的第一課就是安全教育，45分鐘的教學以各種案例作為警示，教育學生嚴格遵守實訓規章制度，嚴格按設備的操作規程工作。

根據實訓的實際情況，我們對學生的著裝有嚴格要求，為此我們為每位學生配置了緊腰緊袖口的工作服，為女學生配置了安全帽。為特殊工種購置了眼鏡，手套等勞保用品。

由于我們嚴格管理，嚴格要求，三年多來，工程實訓中心沒有發生一次安全事故。順利完成了校內教學和對外培訓工作。

2、實訓教學，重在動手

質量第一，效果第一，是實訓中心教學宗旨，針對學生2~4周的金工實習時間，對各工種的實訓時間長短，按不同專業的要求作了精心安排，對實訓內容作了精心設計，使學生動手操作的時間達到最大值。車工和鉗工安排的5天，可使學生把一根圓棒料和一段方條料，在老師的指導下通過自己操作車床進行切削成型、打磨拋光，套螺紋和壓花等工藝，完成一個榔頭手柄，在老師指導下，對方條料進行劃線，鋸、銼加工和鉆孔、攻絲等工序完成榔頭頭的加工，最后，每個學生裝配成一把自己制作的榔頭，一種成就感油然而生，激發了學生的學習興趣和熱情。生活中實用的小榔頭將會永遠留在學生身邊，若干年后，每每用到它，他們都會想起文華學院的金工實習。

3、教書育人，支持競賽

學院的個性化教育為學生留下了許多“空間”，學部開展的課外科技活動豐富了學生的“空間”，中心成為學生創新競賽的基地和強有力的技術支持后盾，對學生的要求他們有求必應，為了趕時間他們經常加班加點。中心的指導老師許多成為了學科競賽獲獎項目的指導者，成為了優秀的潛能教師。

三、隊伍建設

1、一專多能，技術過硬

實訓中心的18位指導老師要承擔21個工種的教學任務，且工種不同，老師

指導的學生數也不一樣，車工老師只能指導7臺車床的7個學生，而鑄造、鉗工和裝配工種老師要指導20個工位的20名學生。面對如此現實，要求我們的老師一專多能，技術過硬，崗位練兵成為中心的制度化工作，且不定期舉辦現場教學，要求一個老師能指導2~3個工種的教學。另外，實訓中心的機器設備都是生產型的，所以我們要求指導老師是雙師型的，即能講理論知識，又能參與生產加工。

2、嚴格要求，嚴格管理

實訓中心的工作性質需要我們對學生要嚴要求，同時也需要我們對指導老師嚴要求，中心經常組織老師學習規章制度：“學生金工實習守則”，“教學指導人員守則”和“各工種實習安全操作規程”。在中心工作例會上我們敢于對教學中存在的問題直言批評，并每二年進行重新聘用，優化指導老師隊伍，2012年通過年終考核，我們辭退了3名指導老師。

實訓中心的指導老師是由具有較豐富操作經驗和一定理論講述能力的技術人員來擔任，招聘這樣的人非常困難。半年過去了，我們好不容易才招聘了1個人，還缺2人，已給中心的工作造成了很大的困難。穩定指導老師隊伍成為學部最關心的工作，我們擔心他們被其他單位挖走。

五、挖掘潛力，開源節流

為了提高設備的利用率，我們充分調動大家的生產積極性和工作熱情，在學院領導和有關部處的支持下，優化人員調度，合理安排時間，把困難留給自己，把方便讓給人家，較好地解決了設備不足，人員緊張，時間有限等困難，2012年按時為城市學院機電系的學生開出了為期2周的數控培訓，安排緊湊，內容豐富，學生動手時間保證等方面受到學生普遍歡迎和對方領導的好評，創收13萬，2013年除對外承接數控培訓外，還將承擔學生的金工實習，創收可達16萬。

工程實訓中心才建立三年，面對學院的十年發展期，我們任重道遠，在學院的正確領導下，在各職能部處的大力支持下，我們將繼續努力工作，把工程實訓中心建設成湖北省獨立學院的品牌。

第五篇：工程實訓報告

《工程基礎實訓與實踐a》課程訓練報告

就在本學期，我們開了一門叫做工程基礎實訓與實踐的課程，經過一學期對這門課的深入了解與學習，我學到了許多課本上學不到的知識，同時也增強了我的實踐動手能力。也讓我把理論成功的運用到實際中去，使理論與實踐相結合，讓我們這些平時的“門外漢”也懂得了許多專業知識。并且在一次次的操作中，使我們對那些貼近生活的機械與工具有了更充分的了解，同時也提高了我們的整體素質。下面我將就自己的操作實習談談自己對這些工程實驗的體驗與感受。

一：鉗工

工程實訓第一節課就是鉗工課，在鉗工實訓中，我們知道了鉗工的主要內容為挫削，劃線，鉆孔，鋸削，還有攻螺紋。這每一步都需要我們認真和嚴謹，如果一個環節出錯，那將會影響后續的步驟。

我們鉗工實習首當其沖的就是磨錘子，磨錘子也有磨錘子的技巧。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們在使用起銼刀時就事半功倍了。

鉗工實訓說實話是很枯燥的，可能一個下午就在重復著一個動作。不僅如此，在重復動作的同時還要下力氣，力氣還要適當到位。比如手握著銼刀在錘頭上反反復復的來回挫，在這個挫的過程中，要一絲不茍，要將工件的污漬與銹跡挫干凈挫平滑。在此期間是既枯燥又累人的，但在看到我們的勞動成果后，你就會覺得你的付出與努力是有回報的。

在挫削完成后，就將進入后續的一系列過程了，比如鋸削，鉆孔，壓花紋與攻螺紋。這些都是在車床上完成的，比挫削輕松但是需要的技巧就高很多了。因為你需要了解車床并懂得如何運用車床這樣你才能把工件變成你想要的樣子。

為期幾周課的鉗工實習不僅使我們學到了知識，而且還磨練了我們的意志提高了我們的整體素質。讓我們更好的將理論與實踐相結合。同時也讓我們深深感受到了老師們的敬業精神。

二：數控加工與線切割

鉗工實習結束后，我們就開始了更為先進的數控加工了。不用自己親自操刀上陣了。只用設計一些代碼來控制機床就能替代人親自動手，可謂省時省力。

數控加工就是利用輸入的數字化信號對機床的動作進行自動控制的一門技術，簡稱數控。我們在課堂上主要學習的是FANUC系統數控機床。說實話，這種數控機床是比較輕松，但是難度我感覺比手動的要難得多。因為你需要給你設計的工件來編程，這不僅需要你對你所要的加工的工件有充分的了解，還需要熟練數控機床的操作。因為數控機床的編程要求非常高，錯一個字母或者一個符號都將可能造成加工工件的失敗。

而線切割技術也就是數控電火花加工，也是需要編程的，不過我們只需要掌握畫圖即可，但畫圖可不簡單，我們需要選擇起點然后將需要切割的圖形給摳下來，這過程需要一筆畫將圖形切割下來而不能讓圖形斷掉。圖畫好檢驗過后沒問題就可以放入材料進行加工了。

不管是數控機床還是線切割都是需要我們認真嚴謹，反復檢驗編程和圖形。而通過數控機床的實習使我又對這些工程方面有了更多的了解，從而提高了個人素質。

三：3D打印

3D打印技術近年來發展迅速，應用領域不斷拓寬，顯示出巨大的發展潛力。3D打印與傳統制造業的最大區別就是在產品成型的過程上。3D打印免去了復雜的過程，無需模具，一次成型。因此可以克服一些傳統制造上無法達成的設計，制作出更復雜的結構。

自從我聽到我們要進行3D打印實習的時候，我是既興奮又好奇的，因為我只是一直知道這個東西很神奇，但從未接觸過。不知道這個東西怎么工作的。這次終于有機會接觸，我當然是興奮無比的。

我們接觸的是一種小型桌面級3D打印機，這種打印機只能用來打印一些比較小的物件，不過沒關系，先從小的接觸，日后有機會再去接觸更深的。

在3D打印實習中我了解到了打印的基本原理和步驟，首先在電腦中安裝打印驅動程序，然后導入你想要打印的模型圖接著調試機器，開始打印，打印過程中打印機先將材料加熱融化成流體，最后流體經過導入的程序控制在底盤上一層一層的涂刷。最后層層疊加起來，形成最終想要的實物。

雖然在打印過程中出現了一些問題，比如支撐太薄，導致模型坍塌。不過總的來說我還是收獲了許多東西，熟悉了3D打印機的原理與操作步驟，為我以后接觸這些方面打下了堅實的基礎。

四：焊接

焊接是現代工業生產中廣泛應用的一種金屬連接方法。它是通過加熱或加壓（或兩者并用），并使用（或不用）填充材料，使焊接形成原子（分子）間結合的一種連接方法。

焊接是我們實習的一個重要項目，分為電焊和氣焊。看到這些冒著電光和火花的危險品，我們不禁打起了十二分精神，雖然老師說了只要規范操作就問題不大，但我們還是小心翼翼，唯恐一個操作不當就光榮負傷了。在進行電焊時，我們帶著厚厚的防護手套，罩著面罩，在工作臺前開始了自己人生在的第一次焊接之旅。焊接也講究技巧。焊接速度，焊接的上下左右擺動的范圍、頻率等都關系到焊縫的成形是否美觀。如果焊接速度過快，熔池的兩邊相對較凹，反之中間相對較凸；如果焊接速度過慢，其熔池的整體高度相對較高。焊接的上下左右擺動的范圍過大會容易引起咬邊，這直接影響了焊接工藝的美觀。如果焊接的上、下、左、右擺動的范圍過下會容易引起焊不全，存在留邊的現象，同樣影響了焊接工藝的美觀和工件性能。

有了電焊的經驗，我們在氣焊方面就顯得有些熟悉了，雖有差異，但總體大致一樣。焊接又為我們的人生解鎖了一項新技能，使我們在動手方面又有了新的提高。

五：鑄造

鑄造是將金屬或者合金液體澆筑到與零件形狀相對應的鑄型空腔中，經過冷卻、凝固，獲得毛坯或者零件的一種液態成型方法。

我們在這個項目中主要是造型。造型的生產流程主要分為下面幾個階段：

裝模-放沙-起模-涂料-合箱-澆注。在每個操作過程中還需要很多小細節。

1、在裝模之前，要對模具進行清理，還要放好澆筑系統、冒口等。

2、刷撒涂料應均勻平整減少粘砂從而提高鑄件表面質量。

3、合箱時要保證型腔的清潔度。

通過這次鑄造的實習我們了解到了工程材料的主要成型方法。在了解，熟悉這些知識和操作的過程中，培養了我們的工程實踐能力。

六：熱處理

熱處理是將固態金屬通過加熱，保溫和冷卻，以獲得所需要的組織和性能的加工工藝。常用的熱處理工藝有：退火，正火，淬火，回火，表面淬火及化學熱處理等。

在熱處理這方面需要我們操作的部分不多。就是測量金屬塊的硬度然后分別進行淬火和退火處理，再測量兩次熱處理后金屬塊的硬度。通過測試結果讓我們充分認識了熱處理的作用。

在這些工程實踐訓練課程中，我認識到了身為大學生的我們，不僅要學會相關的理論知識，還要加強動手能力的鍛煉。在上這門課的過程中我就感慨頗多，我們學的什么復變函數與積分，還有什么電磁波什么的都是那么深奧，可是在這車間里干什么都顯得笨手笨腳。連焊接一塊金屬板都是那么吃力，焊的七扭八歪，毫無美感可言。所以感謝工程訓練這門課程開闊了我的眼界，同時也鍛煉了我的動手能力，提高了我的綜合素質。

當然還有那些工程實訓的老師們，我對他們滿是敬佩。在他們充滿繭子的雙手還有嫻熟的技巧中，我明白了身為一名工科生，要學會吃苦耐勞，兢兢業業，對工作認真負責。這對我以后的學習還有生活都大有幫助。我堅信這門課程會越開越好。