第一篇：工程實訓中心創先爭優實施方案

工程實訓中心創先爭優實施方案

根據創先爭優滬工程委[2010]23號文件精神，工程實訓中心將于2010年7月至2012年黨的十八大召開前，結合中心的實際情況在黨員中開展創先爭優的活動，為切實做好活動的各項工作，制定措施如下： 1． 指導思想

深入開展創優爭先活動，要以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“深入貫徹科學發展觀、加快現代化特色大學建設”為主題，以“愛崗敬業、積極奉獻”為活動載體，以爭創先進黨支部和優秀共產黨員為主要內容，堅持從實際出發，大力開展豐富多彩的爭創活動，切實增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動實訓中心和諧健康持續發展。2．主要目標

圍繞學校“十二五”規劃，深化中心的內涵建設，構建和諧中心，按照“卓 越工程師”培養計劃打造有特色的工程實訓中心，成為大學生的創新基地。3． 主要內容

（1）建設學習型黨組織，努力做到“五好”。領導班子要團結協作、顧全大局、求真務實、作風民主、廉潔勤政，堅決貫徹落實學校的政策。努力打造一支黨性堅強、富有活力、為人師表、以身作則、愛崗敬業、無私奉獻、素質優良、率先垂范的黨員隊伍。形成良好的工作機制。做到制度健全、措施到位，考核機制科學規范，工作運行流暢有序。實訓中心要爭創一流，努力完成學校的“十二五”規劃，提高教學質量，貫徹“卓越工程師”培養計劃。傾聽群眾呼聲，健全民主渠道，要求群眾做到的，首先干部和黨員要做到，廉潔自律，公平公正。

（2）踐行黨員義務，努力做到“五帶頭”。黨員要帶頭學習，樹立終身學習的理念，提高自己的政治理論水平和專業知識，刻苦鉆研，業務精湛；帶頭爭創佳績，熱愛教育事業，具有較強事業心和責任感，敬業奉獻；帶頭服務師生，立足本職，搞好教學；帶頭遵規守紀，執行黨的各項決議，遵守法律、恪守教師職業道德規范，自覺遵守學校的各項規定制度；帶頭弘揚正氣，積極踐行社會主義核心價值體系，樹立正確榮辱觀，弘揚高尚師德，自覺加強科研誠信和學風建設。4． 活動步驟

工程實訓中心開展創先爭優活動分三個階段進行。第一階段（2010年至2010年10月）

（1）廣泛發動，認真部署。組織中心黨員認真學習關于創先爭優活動的精神和要求，講清創先爭優活動的意義、目的、內容和步驟。在黨員中以“如何爭創先進基層黨組織”，“如何做優秀共產黨員”為主題展開大討論，每個黨員立足本職工作，制定創先爭優的具體計劃。

（2）做好本職工作，服務世博。工程實訓中心的教研室黨員老師要主動關心認課班級參加世博志愿者的學生，為他們制定補課時間安排。實習、實訓的黨員老師要不辭辛苦主動承擔世博志愿者的實習和實訓。

（3）創先爭優活動與制定中心的“十二五”規劃結合起來。在創先爭優活動中，黨員要為中心的“十二五”規劃獻計獻策，出主意、找差距，身體力行，起表率作用，加強中心的內涵建設，使中心的工作更上一層樓。

（4）創先爭優活動與落實學校“卓越工程師”培養計劃結合起來。按照培養“卓越工程師”的要求，黨員老師要制定具體的計劃，參與培養“卓越工程師”計劃的教材編寫，教學大綱的制定，努力提高自己的教學水平，關鍵要理論與實踐相結合，成為“雙師型”的人才。

（5）公開承諾。黨支部通過與黨員個人談話、召開座談會，廣泛征求黨員群眾對黨支部和黨員個人的意見，明確爭創目標和努力方向。黨支部和黨員對照“五個好”、“五帶頭”的具體要求制定黨支部和黨員承諾書。第二階段（2010年10月至2011年7月）

（1）建立黨員學習制度，加強對黨員的教育理論和職業道德的培訓，提高黨員素質，發揮黨員的模范帶頭作用，健全黨員工作考核制度，實行目標考核責任制，強化政務公開，定期組織工作總結，制定下階段工作措施，增強工作的目的性和有效性。

（2）結合“卓越工程師”培養計劃，在黨員中開展“一人一技”的比賽。要培養“卓越工程師”，老師必須首先成為合格的工程師，進行工程能力的訓練，著重提高老師的動手能力，提高論理與實踐相結合的水平，增加實踐經驗，提高工程素質。

（3）結合2011年工程訓練全國大學生創新比賽，結合創先爭優活動，中心黨員要無私奉獻，構思創新方案，積極投入到全國大學生創新比賽的活動中，輔導我校的參賽選手賽出水平、賽出風格。

（4）認真落實承諾。黨支部制定具體工作計劃，嚴格細化踐諾步驟，明確履諾時限，提高踐諾質量，兌現向群眾作出的承諾，確保群眾滿意。黨員要與群眾結對子，一對一、一幫一，解決或反映群眾的思想問題和生活問題。第三階段（2011年7月至黨的十八大召開前）

（1）互動評議。首先黨內互評，中心黨支部召開專題民主生活會議，組織黨員開展相互評議。其次教師評議，對中心黨支部內部評議結果，要召開教師代表座談會、民主測評會，向教師通報，接受監督。最后公開評選，中心黨支部根據黨內互評、教師評議結果，向上級黨組織推薦優秀共產黨員人選。

（2）圍繞迎接黨的“十八大”開展創先爭優活動，開展新一輪的創先爭優承諾活動。5． 具體要求

（1）強化領導，落實責任。成立中心黨支部創先爭優領導小組，明確分工，落實責任。工程實訓中心創先爭優領導小組： 組長：胡義剛 副組長：徐新成

組員：朱建軍、余粟、徐炯、范小蘭、汪敬華、張帆、羅治平、蒲永紅。

（2）輿論引導，營造氛圍。利用一切宣傳媒體宣傳中心創先爭優的好典型、好經驗、好做法，用身邊的典型教育引導身邊的人，營造崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣。

（3）統籌兼顧，鼓勵創新。開展教師崗位評優、座談會、師德演講、典型交流、參觀學習等一系列活潑、生動的活動，寓教于樂的調動教師創先爭優的積極性。

工程實訓中心直屬黨支部 2010-9-8

第二篇：工程實訓中心教學改革初探（范文）

工程實訓中心教學改革

機電學部

使用面積4000平方米，總資產1000萬，設備340臺套，20位工作人員的工程實訓中心是校內重要的實踐教學基地，每年承擔校內1700學生和校外400學生的金工實習和數控培訓。為了提高教學質量，使學生在2~4周的時間內能較好的掌握機械加工多工種的基本操作技能，開課三年來，我們根據金工實習自身的特點，進行了有效的改革探索，取得了較好的效果。

一，管理改革

工程實訓中心課程按模塊化設計，分為機械加工工藝基礎、材料成形工藝基礎、先進制造技術及機電綜合創新實踐四個部分。我們的管理體制為教學服務，實訓中心采用二級管理體制，中心副主任領導三個車間主任，冷加工車間主任管理車工、鉗工、銑工，磨工、刨工、鉆工、鏜工，插齒工和裝配工等9個工種的教學工作；熱加工車間主任管理沖壓，鑄造，煅工，焊接和熱處理等5個工種的教學工作；新技術加工車間主任管理數控車，數控銑，加工中心，電火花加工，線切割加工，三座標測量和測控技術等7個工種的教學。三個車間服從統一調度，分別管理，各負其責，但又互相支持，團結協作。

實訓中心每天可接納240名學生的實習，18個指導教師要指導21個工種的教學，需要仔細做好人員的調度和工種的安排。面對各專業時間段的要求，最大限度提高實訓中心設備的利用率，我們做到了課表的優化編排。總課表、學生課表和指導教師課表三套課表一目了然，清清楚楚，中心副主任可了解全局，掌控全局。

為了方便對學生的管理，中心制作了實訓教學卡，貼有學生照片，每次學生必持卡上課，核對照片，在完成該工種實訓時，老師簽名給出成績，然后學生持卡到下個工種實訓，最后綜合給出最終成績。

二、教學改革

1、以人為本，安全第一

工程實訓中心開闊的車間里，安裝了許多大型機器設備，最重的設備有15噸重，車間里有電網，水網和氣網。冷加工教學，學生操作的車床有飛速旋轉的卡盤，學生操作的磨車有飛速旋轉的砂輪；熱加工教學，學生接觸的是溫度達到 1

1000度紅彤彤的鋼件和鋁件等材料；還有切削時的高溫鐵屑和焊接時的刺眼火光等各種各樣的不安全因素，容易對學生造成傷害。

開課以來，我們始終將安全生產教育擺在最重要的位置，車間里每臺設備前都張貼了該機器的安全操作規程，每個班實習的第一課就是安全教育，45分鐘的教學以各種案例作為警示，教育學生嚴格遵守實訓規章制度，嚴格按設備的操作規程工作。

根據實訓的實際情況，我們對學生的著裝有嚴格要求，為此我們為每位學生配置了緊腰緊袖口的工作服，為女學生配置了安全帽。為特殊工種購置了眼鏡，手套等勞保用品。

由于我們嚴格管理，嚴格要求，三年多來，工程實訓中心沒有發生一次安全事故。順利完成了校內教學和對外培訓工作。

2、實訓教學，重在動手

質量第一，效果第一，是實訓中心教學宗旨，針對學生2~4周的金工實習時間，對各工種的實訓時間長短，按不同專業的要求作了精心安排，對實訓內容作了精心設計，使學生動手操作的時間達到最大值。車工和鉗工安排的5天，可使學生把一根圓棒料和一段方條料，在老師的指導下通過自己操作車床進行切削成型、打磨拋光，套螺紋和壓花等工藝，完成一個榔頭手柄，在老師指導下，對方條料進行劃線，鋸、銼加工和鉆孔、攻絲等工序完成榔頭頭的加工，最后，每個學生裝配成一把自己制作的榔頭，一種成就感油然而生，激發了學生的學習興趣和熱情。生活中實用的小榔頭將會永遠留在學生身邊，若干年后，每每用到它，他們都會想起文華學院的金工實習。

3、教書育人，支持競賽

學院的個性化教育為學生留下了許多“空間”，學部開展的課外科技活動豐富了學生的“空間”，中心成為學生創新競賽的基地和強有力的技術支持后盾，對學生的要求他們有求必應，為了趕時間他們經常加班加點。中心的指導老師許多成為了學科競賽獲獎項目的指導者，成為了優秀的潛能教師。

三、隊伍建設

1、一專多能，技術過硬

實訓中心的18位指導老師要承擔21個工種的教學任務，且工種不同，老師

指導的學生數也不一樣，車工老師只能指導7臺車床的7個學生，而鑄造、鉗工和裝配工種老師要指導20個工位的20名學生。面對如此現實，要求我們的老師一專多能，技術過硬，崗位練兵成為中心的制度化工作，且不定期舉辦現場教學，要求一個老師能指導2~3個工種的教學。另外，實訓中心的機器設備都是生產型的，所以我們要求指導老師是雙師型的，即能講理論知識，又能參與生產加工。

2、嚴格要求，嚴格管理

實訓中心的工作性質需要我們對學生要嚴要求，同時也需要我們對指導老師嚴要求，中心經常組織老師學習規章制度：“學生金工實習守則”，“教學指導人員守則”和“各工種實習安全操作規程”。在中心工作例會上我們敢于對教學中存在的問題直言批評，并每二年進行重新聘用，優化指導老師隊伍，2012年通過年終考核，我們辭退了3名指導老師。

實訓中心的指導老師是由具有較豐富操作經驗和一定理論講述能力的技術人員來擔任，招聘這樣的人非常困難。半年過去了，我們好不容易才招聘了1個人，還缺2人，已給中心的工作造成了很大的困難。穩定指導老師隊伍成為學部最關心的工作，我們擔心他們被其他單位挖走。

五、挖掘潛力，開源節流

為了提高設備的利用率，我們充分調動大家的生產積極性和工作熱情，在學院領導和有關部處的支持下，優化人員調度，合理安排時間，把困難留給自己，把方便讓給人家，較好地解決了設備不足，人員緊張，時間有限等困難，2012年按時為城市學院機電系的學生開出了為期2周的數控培訓，安排緊湊，內容豐富，學生動手時間保證等方面受到學生普遍歡迎和對方領導的好評，創收13萬，2013年除對外承接數控培訓外，還將承擔學生的金工實習，創收可達16萬。

工程實訓中心才建立三年，面對學院的十年發展期，我們任重道遠，在學院的正確領導下，在各職能部處的大力支持下，我們將繼續努力工作，把工程實訓中心建設成湖北省獨立學院的品牌。

第三篇：石油工程實訓中心解說詞

石油工程實訓中心解說詞

東營市作為勝利油田所在地，80%的石油地質儲量和85%的產量集中在東營境內，隨著石油二次、三次開采技術難度的不斷提升及新技術、新工藝的推廣應用，石油行業高素質技能型專門人才匱乏，基于此，2008年我校創辦了石油工程技術專業，主要面向勝利油田鉆井、采油一線培養鉆井、采油及其相關崗位的技能型人才。石油工程專業是國家教育部、財政部“支持高等職業學校提升專業服務能力”項目重點建設專業、山東省特色專業。幾年來，專業不斷緊跟石油行業自動化、信息化、數字化的需求，校企合作投入360余萬元，擴建完善了石油工程技術實訓中心中心有，在滿足專業高技能人才培養需求的同時，面向勝利油田一線職工開展技術培訓和技能鑒定，以石油工程實訓中心為依托，校企合作研發創新產品26項，為勝利油田節能上產發揮了應有的作用。

1.采油實訓室

依據采油工程崗位能力要求，以模擬仿真為主要手段，創設了 “教、學、做”一體采油現場氛圍。實訓室引進國內先進的采油仿真教學軟件，能夠模擬全部采油及油氣儲運工藝，能對采油工程系統設備操作人員和工程技術人員進行理論培訓。按照國家職業技術標準（輸油工、油庫工作員、聯合站工作員、分輸站工作員、LNG終端工作員工作要求）。能開展油氣集輸系統初級工、中級工、高級工和技師等職業技能鑒定。在滿足本專業教學要的同時，先后承擔勝利油田現河采油廠、東辛采油廠新招采油工崗前培訓340余人，面向油田開展中級采油工技能鑒定230余人。

2.鉆井實訓室

依據鉆井工程崗位能力要求，以模擬仿真為主要手段，創設了 “教、學、做”一體鉆井現場氛圍。實訓室引進國內先進的鉆井仿真教學軟件，能夠模擬整個鉆井工藝，克服了石油鉆井現場等高危環境不能實施現場教學的難題，創設了不是現場勝似現場的教學環境。按照國家職業技術標準能開展鉆井初級工、中級工、高級工和技師等職

業技能鑒定。在滿足本專業教學要的同時，先后承擔勝利黃河鉆井公司新招錄鉆井工崗前培訓310余人，面向油田開展中級采油工鑒定420余人，面向油田開展中級鉆井工技能鑒定280余人。

3.井控實訓室

依據井控工程崗位能力要求，以模擬仿真為主要手段，創設了 “教、學、做”一體化鉆井現場氛圍。實訓室引進國內先進的井控仿真教學軟件，能夠模擬整個井控工藝，克服了現場等高危環境不能實施現場教學與即使學生在現場也看不到井下油氣噴發過程的難題，提高了學生的學習興趣與效果。按照國家職業技術標準能開展鉆井初級工、中級工、高級工和技師等職業技能鑒定。在滿足本專業教學要的同時，先后承擔勝利黃河鉆井公司新招錄井控工崗前培訓120余人，面向油田開展中級井控工技能鑒定160余人。

第四篇：2015汽車工程實訓中心工作計劃

2015年汽車工程實訓中心工作計劃

一、指導思想

堅持學校的總體工作思路，圍繞學校的工作計劃，加強管理，不斷提高實訓實習的工作質量，提高實訓教師的業務素質，提高實訓的教學效果，規范實訓常規教學，健全實訓設備維護機制，推進汽車工程實訓中心的建設，努力創新局面。

二、工作目標

1、積極維護汽車工程實訓中心的汽車實訓設備、設施，保證設備的較高完好率、利用率。

2、堅持產教結合，積極尋求實訓梯度產品。

3、合理配置實訓工量刃具、耗材，降低實訓成本，減輕學校、學生負擔。

4、規范實訓中心日常工作，創新有序，安全文明。

三、工作任務

（一）加強實訓現場的常規教育管理

1、強化實訓規范化管理，完善安全措施，明確教學要求，提高實訓教學效果。

2、推行學生上崗教育和安全規程，加強對學生實訓成果的檢查和考核。

3、推進實訓指導教師隊伍建設，導入先進管理模式，增強崗位責任和安全意識。

4、規范實訓設備管理，定期對設備設施進行檢查和保養，及時排除安全隱患。

（二）提高實訓場地和設備的利用率

1、積極調度，確保場地設備安全有序使用，避免實訓課程沖突。

2、建立和完善實訓中心對學生實訓課程常規考核的實施細則。

3、全面開放汽車發動機、地盤、電器等實訓設備，并向學校組織的技能大賽輔導、職業技能鑒定的師生提供方便。

4、積極做好技能等級鑒定培訓工作。

（三）控制實訓成本，減輕學校負擔

1、積極尋求實訓梯度產品，盡可能為學生提供更多的實訓材料，創造更多的技能訓練機會。

2、合理配置使用各類實訓工量刃具、耗材，降低實訓實習成本。

（四）努力做到實訓工作規范有序

1、加強實訓設備的維護管理力度，提高設備的完好率，健全設備定期維護制度。

2、修改完善已有的各項管理制度，并認真執行。

3、實訓指導教師，分工明確，責任到人，團隊合作。

4、召開工作會議，及時總結實訓教學情況，聽取建議，及時改進。

（五）扎實推進實訓中心的建設

1、積極爭取各類財政支持項目，精心設計實訓中心的設備采購方案。

2、外出參觀1－2個國家級實訓基地，吸取先進建設和管理經驗。

3、建立實訓中心汽車實訓設備及資產設施的電子臺帳，加強對實訓耗材等進行登記及監控，增強師生財務責任意識，保護實訓中心財產。

4、完善實訓中心運行體制，逐步構建具有我校特色的實訓模式，努力使實訓中心管理工作逐步走向科學化、規范化。

（六）加強師資培養

制定實操能力強、實訓教學經驗豐富的教師，與青年教師結成一對一的師徒幫帶關系，知道青年教師了解實訓教學的各個環節，熟悉并操作實訓中心的實訓設備儀器。

四、工作日程

3月份：

1、制訂學期采購計劃，購買工量刃具、耗材，做好實訓開課工作；

2、做好實訓中心的設備維護等工作，確保實習教學順利進行；

3、制訂工作計劃、修訂管理制度，下發常規管理表格等。4月份：

1、學生強化訓練工作開展；

2、召開實訓中心相關人員工作會議；

3、實訓設備（發動機、變速器等）維護工作。5月份：

1、實訓量具維護、修理工作；

2、檢查、維護實訓機床、確保實習實訓順利進行；

3、組織學生參加省技能大賽。6月份：

1、學生實訓考核、設備維護；

2、實訓中心相關人員工作會議；

3、實訓工作總結。9月份

1、制訂學期采購計劃，購買工量刃具、耗材，做好實訓開課工作；

2、做好實訓中心的設備維護等工作，確保實習教學順利進行；

3、制訂工作計劃、修訂管理制度，下發常規管理表格等； 10月份

1、學生強化訓練工作開展；

2、召開實訓中心相關人員工作會議；

3、實訓設備（發動機、變速器等）維護工作。11月份

1、實訓量具維護、修理工作；

2、檢查、維護實訓設備、確保實習實訓順利進行；

3、組織學生參加技能大賽。12月份：

1、學生實訓考核、設備維護；

2、實訓中心相關人員工作會議；

3、實訓工作總結。

汽車工程實訓中心 年月日

第五篇：各類實訓中心

藝術類實訓中心（影劇場2500平方米、服裝廠2000平方米、工藝美術廠2000平方米）聲樂、管弦器樂演奏、中國舞表演、話劇與影視表演、電視美術、服裝設計與工藝、工藝美術等專業。

藝術設計類專業校內實訓基地建有計算機蘋果數碼實訓室、計算機綜合實訓室、民族服裝設計實訓室、雕塑實訓室、金絲沙畫實訓室、民族工藝品開發實訓室、藝術設計實訓室、專業畫室、攝影攝像實訓室等9個專業實訓室，建筑面積1840㎡，儀器設備價值435萬元，生均儀器設備價值4744元。

衛生服務類實訓中心（護理實訓中心2000平方米，模擬制藥生產實訓中心2500平方米，醫藥物流實驗中心，2000平方米,80+125+150

創業者實訓中心(基地建有創業指導服務、創業企業孵化、創業資金扶持、創業產品試制、創業能力實訓、高技能人才培養等功能。)11萬平米。6億元設備

創業公共服務平臺：平臺八大服務內容：注冊登記服務、創業專項服務、社會機構服務、專家咨詢服務、創業信息服務、創業成果展示、商務對接服務和預約接待服務。功能定位：整合創業資源、突出產業特色、實現全程服務、創新服務機制。

大學生創業就業服務中心：中心為大學生創業者量身定制“創業服務包”，即出具創業能力測評報告、進行政策解讀、開展專家指導、設計服務方案、開啟服務檔案，探索推進青年創業服務的新模式。

創新工場：通過針對早期創業者需求的資金、商業、技術、市場、人力、法律、培訓等提供一攬子服務, 幫助早期階段的創業公司順利啟動和快速成長。同時幫助創業者開創一批最有市場價值和商業潛力的項目，進行研發和市場運營。

大學生創業示范園：總建筑面積約1.2萬平米，園區堅持“政府推動，市場運作”的原則，通過整合政府、高校、企業、科研院所和社會中介等方面資源，探索推出“苗圃+孵化器+加速器”的三級孵化體系，“創業導師+專門孵化+資金集成”的三級服務模式，“公共服務+關聯服務+特色服務”的三級生態服務體系，為入駐的大學生創業企業（項目）提供全方位的綜合性的服務。

創意產品實驗試制平臺：為正在創業或有創業意向的青年大學生、社會創業人員提供創意創新能力提升、創意產品公共設計、創意產品測試、創意成品輸出、創意產品展示發布、創意企業（項目）創業發展、創意產品商務洽談、創意產業信息咨詢等服務，涉及領域包括數碼藝術設計、平面設計、動漫設計、影視制作、虛擬交互等，有效降低創業門檻或成本，為促進科研成果轉化為應用技術或創意產品商業化創造條件。

信息技術實驗試制平臺：平臺面向技術領域的創業人員，以信息技術創新為重點，以信息創新人才培養為目標，以信息技術試制為對象，通過信息領域人才實訓建設、平臺試制環境建設為正在創業或有創業意向的青年大學生、社會創業人員提供一系列全方面的服務。電工電子實驗試制平臺：平臺面向電工電子領域的創業人員，為電工電子領域適合創業的各類項目提供先進的實驗試制環境。平臺主要提供設計、加工、測試、支撐環境，為創業者服務。平臺主體提供運動與傳動技術、自動控制技術、無線及通訊技術、新能源開發等創業方向的支持。

創業能力實訓：旨在為創業者營造真實的創業氛圍，提高創業知識的運用能力，培育獨立創業的經營能力。平臺引進國際間流行的基于“模擬公司”實訓模式。模擬時，除商品和貨幣是虛擬的并不發生實體位移外，其他如票據、賬冊、操作方式、核算辦法等均按照現實經濟活動中通行的做法設計和運作。學員在其中可經歷全部業務操作流程，了解和弄清其各環節間的聯系，受到包括人力資源管理、財務、市場營銷等方面能力的鍛煉，而不必承擔任何經濟活動風險。

職業技術培訓平臺：平臺通過分析借鑒發達國家職業技能發展趨勢，根據大慶產業發展方向和高校大學生職業能力發展的實際需求，針對性地建設農產品加工、金融、現代物流、文化創意、生物工程等領域實訓項目。

引進國際培訓平臺：平臺通過政策扶持和引導，引進國際知名的培訓機構及權威認證機構，引入先進的培訓方式、管理手段等優勢培訓資源，打造高端國際培訓示范平臺，滿足市場對高技能職業人才的迫切需求。

建筑安裝類實訓中心

24000平方米，建筑質量檢測中心/建材實驗室、土工實訓室、腳手架實訓室、砌筑工實訓室、模板實訓室、鋼筋加工實訓室、混凝土實訓室、預應力實訓室、防水實訓室、抹灰工藝實訓室、飾面板實訓室、涂飾施工實訓室、罩面工程實訓室、水暖安裝實訓室、電工實訓室。

現代制造業類實訓中心機電、焊接、機械、數控、汽修、化工類專業所需的技能實訓設備。設備5000萬元，12000平方米，青島

現代服務類實訓中心電子商務技術中心1000平方米,450萬元；國際貿易實務中心500平方米,200萬元；國際商務中心500平方米,300萬元；、旅游服務與管理中心7000平方米, 1980萬元；信息技術中心9000平方米,2400萬元；創意技術中心6000平方米, 1200萬元。

重點打造化工、焊接、信息、旅游和外貿等特色品牌專業。