第一篇：工程測量實訓報告

工程測量實訓報告

一． 實訓時間：2012年5月21日～2012年6月3日 二． 實訓地點：本校校園內及周邊地區 三． 小組成員

組長： 張杰 副組長： 韓喆

組員： 閆鴻晉 郭振華 王 璐 武浩旭 焦 宇 王宏偉 高強強 張瑞軍 四． 指導教師：韓素平五． 實訓目的

測量實訓是《建筑工程測量》整個教學過程中的一個重要

環節，除驗 證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環

節;更是培養學生動手能力的手段。通過此次實訓，提高解決工

作中的實踐測量問題的能力，為今后的就業、鼓舞工程中實踐

打下良好的基礎。

六． 實訓設備：DS3型微傾式水準儀、DJ6型光學經緯儀、塔尺、卷

尺、三腳架等。七． 實訓內容

⒈水準測量：根據已知水準點的高度，測量其他水準點的高程。

⒉導線測量：通過測角和量距，求出個導線點的坐標。⒊測設的基本工作：測設已知數值的水平角、測設已知數值的水 平距離、測設已知數值的高程、測設已知坡度的直線。⒋點的平面位置測設：直角坐標法、極坐標法、角度交會法、距

離交會法。

八． 實訓步驟

⒈水準測量

⑴原理

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助塔尺直接測定 地面上兩點的高差。

⑵儀器：水準儀

⑶方法：變更儀器高法

⑷使用

①安置水準儀

打開三角架使其高度適中。目估使架頭大致水平。取出儀

器置于三角架頭上，將其用連接螺旋固定。將儀器置于兩點之

間。

②粗略整平

先用雙手同時內或外轉動一對腳螺旋，這時氣泡未居中而

位于腳螺旋之間，再轉動另一只腳螺旋使其居中。

③瞄準水準尺

a.在瞄準水準尺之前，先進行目鏡對光，使十字絲成像清晰。b.松開制動螺旋，轉動望遠鏡，用望遠鏡筒上的照門和準星 瞄準水準尺，擰緊制動螺旋。

c.轉動物鏡對光螺旋進行對光，使尺子的影像清晰，并轉

動微動螺旋，使豎絲對準水準尺。

d.消除視差為了檢驗對光質量，可用眼睛在目鏡后上下微微

晃動，若發現十字絲與目標影像有相對移動，則須重新進行對

光，直到眼睛上下移動而水準尺上讀數不變為止.④精確整平、讀數

眼睛通過位于目鏡左方的符合氣泡觀測窗看水準管氣泡，右

手轉動微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合，即表示水準儀的視準軸

已精確水平。這時，即可用十字絲的中絲在尺上讀數。⑷水準測量的校核

計算校核：閉合導線的高差和等于轉點之間的高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數，進行檢核、閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于

零，實際上存在高程閉合差，但其不應大于容許值，若超出，表

明成果中有錯誤存在，英重返工作。

⑸水準測量的內業計算（見附表二）

⒉導線測量

⑴導線測量概述

導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到了起始點，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。角度檢核條件：多邊形各內角觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求，其中n表示多邊形的內角個數。

⑵導線測量的外業工作

外業工作包括：踏勘選點及建立標志、測角、量邊等。1）踏勘選點及建立標志

選點時的注意事項：

①相鄰點應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位選在土質堅實的地方，便于安放儀器和保存標志的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于測量。

2）測角：導線轉折角采用測回法觀測，用DJ6經緯儀測兩測

回。當盤左、盤右兩測回值的角值較差不超過±40"時取其平均

值

①儀器：DJ6經緯儀一臺，腳架1個 ②經緯儀的安置

經緯儀的安置，包括對中和整平兩個內容

安置方法：

a.用三角架架腿對中

使架頭大致水平，架頭中心大致對準測站標志，先在適當位置踩

實一條架腿，兩手分別握另外兩條架腿，在移動架腿的同時，從

光學對中器的目鏡中觀察，使對中器的十字絲中心對準測站標志

為止。b.用三角架腿粗平

伸縮三角架的架腿，在移動架腿的同時，使基座圓水準泡居中，使照準部大致水平。

c.腳螺旋精平，平移基座精確對中

d.照準部大體水平后，可旋動腳螺旋使照準部水準管氣泡居

中，使照準部精確水平，檢查儀器是否對中，如不對中，則平移 基座，精確對中，在調腳螺旋進行照準部精平，如此反復直到

精 確對中和照準部精確水平為止。3)測回法測水平角

①經緯儀安置好后，先將經緯儀豎盤放在盤左位置，松開水平

制動扳扭，轉動照準部，使望遠鏡大致瞄準A點上的標桿，然后，擰緊水平制動扳扭，用微動螺旋使望遠鏡精確的瞄準A點（一般

瞄準標桿的底部）讀取水平讀盤讀書a1，記入水平角觀測記錄手

簿內。

②松開水平制動扳扭，按順時針方向轉動照準部，用上述方法

精確瞄準B點，讀取水平度盤讀數b1，記錄，即完成半個測回。

③倒轉望遠鏡，使豎盤位于盤右位置，這次用望遠鏡先精確瞄

準B點，讀取水平度盤讀數b2，再次記錄。

④松開水平制動扳扭，逆時針方向轉動照準部。用望遠鏡精確

瞄準A點，讀取水平度盤讀數a2，記錄。完成一個測回。

⑤進行第二個測回，盤左，用望遠鏡瞄準A點后，轉動水平度

盤使讀數比原來讀數增加90度，再按上述方法再測一個測回。這 樣可以減小由于水平度盤不平整所造成的誤差。

4)量邊：測量兩點間的距離。

①儀器：皮尺

②直線定線：當兩點間的距離大于皮尺長度時，需分段丈量，故量距時和水平角測量同時進行。

③量距：丈量工作由三人完成，兩人拉皮尺一人記錄。往返丈

量各兩次，其相對誤差1/3000。

⑶導線測量的內業計算（見附表三）。⒊測設的基本工作

⑴已知水平距離的測設 1)測設方法

①一般方法②精密方法 2)測設步驟

①一般方法

當測設精度要求不高時，從已知點開始，沿給定的方向，用鋼尺直接丈量出已知水平距離，定出這段距離的另一端點B1。

為了校核，應再丈量一次，再次定出這段距離的另一端點 B2，若兩次丈量的相對誤差在1/3000～1/5000內，取平均位置作

為該端點的最后位置。

② 精密方法

使用檢定過的鋼尺，用經緯儀定線，根據已知水平距離D，經過尺長改正、溫度改正和傾斜改正后，并計算出實地測設長度 L然后根據計算結果，用鋼尺進行測設。

⑵已知水平角的測設

1）方法：①一般方法 ②精確方法 2）測設步驟

①一般方法

采用盤左、盤右分中的方法測設。例：設地面已知方向OA，O為角頂，β為已知水平角角值，OB為欲定的方向線。a.在O點安置經緯儀，盤左位置瞄準A點，使水平度盤讀數

為。

b.轉動照準部，使水平度盤讀數恰好為β值，在此視線上定

出B1點。

c.盤右位置，重復上述步驟，再測設一次，定出B2點。d.取B1和B2的中點B，則∠AOB就是要測設的β角。

②精確方法

a.先用一般方法測設β1定出B1點。

b.用測回法對∠AOB1觀測若干個測回，求出各測回平均值

β? ,并計算出?β＝β1－β′。

c.量取OB1的水平距離。d.計算改正距離。

e.自B1點沿OB1的垂直方向量出距離BB1，定出B點，則

∠AOB就是要測設的角度。量取改正距離時，如?β為正，則沿OB 的垂直方向向外量??；如?β為負，則沿OB1的垂直方向向內量取。⑶已知高程的測設 1)作業方法

①水準測設 ②高程傳遞 2）作業步驟

①在基坑一邊架設吊桿，桿上吊一根零點向下的鋼尺，尺的下端掛上10kg的重錘，放入油桶中。

②在地面安置一臺水準儀，設水準儀在R點所立水準尺上讀數

為a1，在鋼尺上讀數為b1。

③在坑底安置另一臺水準儀，設水準儀在鋼尺上讀數為a2。

④計算B點水準尺底高程為H時，B點處水準尺的讀數應為： B2=(Hr-a1)-(b1-a2)-H ⑷已知坡度線的測設

①根據A點的高程、坡度iAB和A、B兩點間的水平距離D，計算出B點的設計高程。

HB=HA+iAB*DAB ②按測設已知高程的方法，在B點處將設計高程HB測設于 B樁上（在B樁頂部或側面做標志線），此時，AB直線即構成坡度

為iAB的坡度線。

③將水準儀安置在A點上，使基座上的一個腳螺旋在A方向線

上，其余兩個腳螺旋的連線與AB方向垂直。

量取儀器高度i，用望遠鏡瞄準B點的水準尺，轉動在AB方

向上的腳螺旋或微傾螺旋，使十字絲中絲對準B點水準尺上等于 儀器高i的讀數，此時，儀器的視線與設計坡度線平行。

④在AB方向線上測設中間點，分別在1、2、3…處打下木樁，使各木樁上水準尺的讀數均為儀器高i，（在各樁頂部或側面做標

志線），這樣各樁上標志線的連線就是欲測設的坡度線。

如果設計坡度較大，超出水準儀腳螺旋所能調節的范圍，則

可用經緯儀測設，其測設方法相同。⒋點的平面位置測設 ⑴直角坐標法

1）計算測設數據Δx、Δy

2）安置經緯儀于A點，瞄準B點，沿視線方向用鋼尺測設距Δy，在地面上定出C點；

3）安置經緯儀于C點，瞄準A點，順時針測設90°水平角，沿直角方向用鋼尺測設縱距Δx，即獲得P點在地面上的位置；

4）重復操作或利用P點與其它點之間的關系檢核P點的位置。

⑵極坐標法

1）計算測設數據β、D 用坐標反算方法計算出D和α

AP；β

＝α

AP－αAB

2）安置經緯儀于A點，瞄準B點，順時針測設水平角β，在地面上標定出AP方向線；

3）自A點開始，用鋼尺沿AP方向線測設水平距離DAP,在地面 上標定出P點的位置；（4）檢核P點的位置。

⑶角度交會法

1）計算測設數據β

1、β

2、β3；

根據坐標反算公式先反算出相應邊的坐標方位角，然后計算水平角β

1、β

2、β3；

2）分別安置經緯儀于A、B、C三個控制點上，測設水平角，在地面上定出三條方向線。其交點就是P點的位置。

3）如果三個方向不交于一點，則每個方向可用兩個小木樁臨時固定在地面上，形成一個示誤三角形。若示誤三角形最大邊長滿足一定要求，取其三角形的中心作為測設點P的最終位置。

⑷距離交會法

1）計算測設數據D1、D2；

2）測設時，使用兩根鋼尺，分別使兩鋼尺的零刻線對準A、B兩點，同時拉緊和移動鋼尺，兩尺上讀數D1、D2的交點就是P點的位置。

3）測設后，應對P點進行檢核。九．實訓中引起誤差的原因及解決辦法

⒈各種測量誤差的來源主要有三個方面。

⑴儀器誤差（儀器本身決定，屬客觀誤差來源）

⑵觀測誤差（由于人員的技術水平而造成的，屬主觀誤差來源）

⑶外界影響誤差（受到溫度等的影響而引起的，屬可變東誤差

來源）

⒉減少測量誤差的方法

⑴在儀器選擇上選精度高的儀器。⑵提高自身的測量水平，降低誤差。

⑶多次測量后取平均值以減少誤差。

十．在測量實習的過程中，我們遇到的各種各樣的困難。

⒈立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并

非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會 增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

⒉在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允

許的范圍里。

⒊還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量

讓誤差減少到了最少 十一．實訓心得

通過這次實訓，我真正體會到了理論聯系實際的重要性，通過在課堂上對測量的學習，使我在腦海形成一個基本的、理

論的測量學輪廓，而實訓的目的就是將這些理論與實際工程

聯系起來。通過這次實訓，鍛煉了我許多基本能力，首先我熟

悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法;其次，在數據的整理過程中，了解了各種測 量誤差的來源及解決方法。同時在這次實訓中，讓我再次認識

到團隊精神 的重要性。每個人的粗心大意都會帶來很大的損

失。一次實訓要圓滿結束，單靠個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實訓 快速而高效的完成。

總的來說，這次實訓，讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作 的細心，鍛煉了實際的能力，讓我對未來面對選

擇是更有信心和勇氣。

2012年6月1日 閆 鴻 晉

第二篇：工程測量實訓報告

西 京 學 院

工程測量實訓總結報告

院、系： 工程技術系 學科專業： 建筑工程管理 學 生： 郭建忠 學 號： 1005102011 指導教師： 陳克凡

2011年 06月23日

（一）實訓準備

1，實訓時間：2011年6月20到25日為期5天的工程測量實訓 2，實訓地點：本校區 3，小組成員：

組長：張文博、組員：郭建忠、周彤、丁玉龍、程可、楊勝紅、李果。4，實訓內容：a：高程測量b：距離測量c：角度測量。

實習的內容是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度，完成建筑工程測量實習報告。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯系實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

在實習的第一天，由陳克凡老師給我們做了實習的動員。在動員會上陳老師強調了本次實習的重要性，并分析了水電校地理條件較復雜及建筑物密集等因素給本次實習帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

（二）實習目的

（1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

（2）通過實習，熟悉并掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。

（3）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

（4）通過完成控制測量實際任務的鍛煉，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。

（5）熟悉水準儀、經緯儀的工作原理。

（三）實訓經過 1，四等水準測量：

本小組共有成員7人，在施測水準測量的時候，人員分配情況是：四人為跑尺員（前，后尺各兩人），另外一人為觀測員，一人為記錄員。一人整理數據。

具體作業方法如下：在選取了合適的水準路線和固定點之后（水準路線見附圖），開始進行第一測站的觀測，將水準尺立于固定點上做為后視，水準儀放置雜水準路線附近合適位置，然后在施測路徑前進方向上取儀器與后尺大致相等距離放置尺墊，在尺墊上樹立前尺。隨后觀測員對水準儀進行整平，并按“后后前前”的順序對后尺前尺進行讀數。在一測站完畢后，通知后尺移站，此時前一站的前視點變為后一站的后視點，按照與前一站相同的工作程序完成該站的測量，直到完成該測段為止。(四)實訓中的問題

通過這次實訓，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，很大程度上提高了動手和動腦的能力。我們在這次的實訓中，也了解到了要想很好地進行測量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識，要有實干精神，每個組員都必須親自實踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做。遇到錯誤，我們應該不氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，一次次得提高測量水平，我們不斷在經驗

中獲得教訓。而且也多虧了老師的指導，我們實訓之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。

我們在實訓過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實訓之初，我還有點擔心自己不會測，測不好，擔心只有一個星期的測量時間，自己不能按時的完成任務，但是，經過我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問題，終于按時完成了任務。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，要便于計算和減小誤差。

（2）在用水準儀和經緯儀測量的過程當中，有的過程出現了大的誤差，經過我們的重新測量計算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。

（3）還有就是計算問題，計算必須由兩個人完成，一個初步的計算，一個檢驗，不過，在此過程當中，也還是出現了計算錯誤的問題，我們在不斷的重復檢驗之中算出了正確的數值，盡量讓誤差減少到了最少。

（五）實習心得

為期5天的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。進行了這次測量總實訓，為我們更好地學習、總結和應用所學的知識有很大的幫助！而且在正式總實訓之前，陳老師為我們做了測量實訓總動員，讓我們深入的了解和掌握了測量的步驟和關鍵。

實訓現場讓我們更好的接觸到以后真實的工作環境，了解測量人員的辛酸和細致，也培養了我們對自己以后從事工作的興趣。為我們更好的走向工作崗位提供了一次歷練的機會。而且在實訓期間，無論是炎熱還是下雨，陳老師都面帶微笑的陪伴著我們，細致耐心的為我們講解實訓期間遇到的問題和難點。同學們都和老師成為真正的朋友！

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的

科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎.在為期5天的實訓期間，我們既出過汗，也淋過雨。測量中遇到的問題通過和其他組的同學討論或向老師請教，加深的對課本知識的認識和理解，同時也深刻的體會到團隊合作的重要性，團結就是力量。有了困難大家一起想辦法解決，有快樂大家共享；作為組員，我也感到組員的責任和壓力，既要確保數據的準確性，又要確保測量的進度?？偟膩碚f，和同學們為了共同的目標，一起努力奮斗的過程是終身難忘的，他將定格在我的記憶深處，成為我人身中一段美好的回憶！

第三篇：工程測量實訓報告

實訓總結報告

2010年12月13日，建筑工程測量實訓終于開始了，老師首先講了一下這次測量實訓的相關事宜，我們領好相關的測量儀器后，圍繞著男生寢室老師放的12個點，進行我們的實訓。這次實訓是按小組進行的，我們小組找到自己實訓所在位置后，組長進行任務分配，測量便開始了。但是由于遇到了雨天今天只看了老師放的點。2010年12月15日天氣尚好，我們進行了高差測量，在我們小組的配合下。很快我們的測量就結束了。2010年12月15日，我們小組帶著水準儀進行第二個測量任務，水準測量。此次測量的是一個閉合水準路線，我們小組保持了放樣實訓時的默契，我同樣每個環節都有參與，立尺，觀測，計數都有做過。但是回去后發現了很多錯誤，但是由于遇到雪天，下午沒有測完就回去了。因此我們于2010年12月16號完成了我們的測量，經過2次測量，任務總算完成。由于測量沒有考慮到視距差。測量工作雖然累，但累并快樂著。第二周我們進行測繪學校的地形地貌圖。這次測量實訓，我學到了很多，也正是實訓讓學習變得更有趣味性。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過課本理論的學習是遠遠不夠的，還得加上實際的操作運行。實訓讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性，通過實訓，我熟練了水準儀，全站儀的使用方法，增強了自己的動手動腦能力，也通過在測量中遇到的問題，得到了解決問題的方法。實訓使理論和實際聯系在了一起，我也通過實訓知道要很好地進行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個人的力量是不足以完成任務的，得與他人合作，共同完成任務。并且通過小組的團結，能使實訓任務快速高效地完成。做事時還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。還有就是遇到問題要及時解決，這樣才能進行下一步的學習，如果問題得不到解決，很有可能就會卡死在一個問題上。通過實踐，得出經驗這是我最大的收獲。相比于教室的學習，真正的工程（實訓）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實訓，我真正的體會到了理論聯系實際的重要性。通過這次實訓，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。

通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。同時在這場實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實訓要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實訓快速而高效的完成.這次測量實訓培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。

總的來說，這次實訓讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心。鍛煉了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心。

第四篇：工程測量實訓報告

建筑工程測量實訓報告 ．．．．．．．．．．

一．實習時間：2012年10月7日------------2012年10月26日

二．實習地點：學校圖書館周圍

三．小組成員： 組長：xxx；組員：xxxxxxxxx

四．實習目的：

實習是工程測量教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學知識的環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的科學態度和作風的手段。通過控制網的建立、地形點的測繪、手繪成圖、以及CAD制圖等，可以增強測繪地面點的概念，提高解決工程中實際測量問題的能力，為今后參加工作打下堅實的基礎。

五．實習設備：

水準儀，直尺、三腳架，全站儀，棱鏡、等。

六．實習內容

1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的坐標；

3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；

4.繪圖。

七．實習步驟：

1.水準測量：

（1）水準測量原理：

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然后根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。

（2）水準測量的外業施測：

1）水準點：用水準測量方法測定高程的點。

2）當預測高程的水準點與已知水準點相距較遠或高差太大時，兩點之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續多次設站，進行復合水準測量。每測站高差之和即可得預測水準點到已知水準點的高差，從而可得其高程。

3）水準測量的檢核

計算檢核：閉合導線的高差和等于個轉點之間高差之和，又等于后視讀數之和減去前視讀數之和，因此利用該式可進行計算正確性的檢核。

閉合水準路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應等于零，實際上上不會，存在高差閉合差，其不應該大于你容許值，即：若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。

4）水準測量的內業計算：

檢查水準測量手簿；填寫已知和觀測數據；計算高差閉合差及其限差；最終結果見附表。

2.導線測量：

（1）導線測量概述：

導線從一組已知控制點出發，經過幾個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成為閉合導線。由于測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，應滿足限差要求。

上述理論值應為零，可實際上一般不等于零，但也應該滿足限差要求。

（2）導線測量的外業工作：

導線測量的外業工作包括：踏勘選點及建立標志，測角，量邊等。

1）踏勘選點及建立標志：

在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。

選點時應注意下列事項：

①相鄰點間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。

②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。

③導線點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量

④導線邊長應大致相等，其平均邊長應符合實際情況。

⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。

2）測角：

導線轉折角的測量采用測回法觀測用全站儀儀測兩測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±20″時，取其平均值。

3）量邊：點間距離已經給出，無需測量。

（3）導線測量內業計算：

導線測量內業計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。

計算之前，應先全面檢查導線測量外業記錄、數據是否齊全，有無記錯

算錯，成果是否符合精度要求，起算數據是否準確。

3.碎步測量：

碎步點的選擇。

碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。對于地貌來說，碎步點應選在最能反應地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。

八．實習中引起的誤差原因及解決方法：

1.各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：

（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。

（2）觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。

（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。

2.減少測量誤差的方法：：

（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。

（3）通過各種處理數據的數學方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。

九．實習心得：

相比于以往的教學型實習，真正的工程（實習）顯然能夠更好的體會所學到的知識。事實也確實是如此，通過這次實習，我真正的體會到了理論聯系實際的重要性。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將

這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。

通過這次實習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。

通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。

同時在這場實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成.這次測量實習培養了我們小組的分工協作的 能力,增進了同學之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。

總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心。

第五篇：工程測量實訓報告

實訓使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識并且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的了解及怎樣放樣也有了一定的掌握，對儀器的操作也更加嫻熟了。

這次的實訓使我收獲了很多，比如我通過實訓能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，并能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用，并發揮了重要的作用，從而相互對照，將我的測量知識和測量水平提高了不少，同時在這實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每人的一個粗心，一個大意，都可能直接使我們一個上午的工作甚至一天的工作都白費，如果我們都畢業了在工作單位還是這樣的大意，這樣會直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無發彌補的損失。

一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，這次測量實訓培養了我們小組的分工協作能力，增進了大家感情。雖然有的時候我們會因為一些實訓中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但是大家最終的想法還是一致的，都是想把這次實訓完成的更加完美。

我們小組成員在實訓中的都付出了努力，最后很好的完成了這次的實訓！

實訓開始的第一天，我們先去了教室集中，聽了我們測量指導老師的講解，實訓的小組人員安排，實訓中的一些要注意的事項以及兩周的實訓任務安排，讓我們大致的了解了實訓安排和實訓任務！隨后由于實驗樓儀器保管老師不在，暫時拿不到儀器，要第二天才能拿到儀器。指導老師只能叫我們幾個組的成員先去踏勘選點。我們二組也聽從了老師的安排，花了一個下午的時間去勘定了12個選點。

我們小組勘定了我們小組要勘的點后，大家就一起商量了一下明天我們測量的一些細節。第二天上午可以領儀器了，我組在儀器室領了儀器之后，來到我們昨天勘定的一號點準備開始我們的第一天的實訓了！

這天的上午，我們領來儀器后并沒有很快的開始測量，我們而是先對儀器進行了檢查以及熟悉了下儀器，對儀器各個部件及功能又進行進一步的認識，每個人都試著自己獨立完成架儀器的操作。我們是用經緯儀用測回法進行測量。

下午我們正式開始了測量實訓，今天的任務是完成我們測區范圍內各個內角的測量。通過上午對儀器的熟悉，我們很快的在各個點架好儀器進行測角工作。測量過程中，并沒有一帆風順，我們遇到了一些問題，使我們測出來的角度有偏差。我們并沒有放棄，第一次的測量出現了這個問題，我們小組成員進行了討論，分析了出現問題的原因，之后我們又在各個點重新架好儀器，這次我們很細心的測量并很好的完成了測角的工作。五點多了，我們才完成了今天的測角工作。

第一天的測量不是很順利，中間出現的問題是我們在測量工作中不注意就常常會發生的，這個小小的問題使我們第一次的測量結果出現錯誤。這次的問題也讓我們認識到在進行測量工作時一定要細心，認真仔細的去做！

測量實訓的第二天，我們是進行了各控制點的間距的測量，借鑒第一天的測量工作中出現的問題，我們今天打起十分的精神，認真細心的去做，一次就很準確的完成了控制點的間距的測量！我們小組的每個人都感到十分欣慰，這是一種進步。

第三天外面下著雨，我們沒辦法進行測量工作，我們在寢室回顧了兩天的測量時的一些細節，出現的問題。并翻出書本把一些遺忘的知識進行了回顧！還一起探討了接下去的工作怎么進行！

第四天我們進行了各控制點之間的夾角的測量，我的工作就是把其他成員的測量出來的數據記錄在紙上。測量過程中每個人都很積極的做各自分配到的工作。

他們把測出的數據記錄下來，我按照數據進行地形圖的繪制，一開始還真不知道如何把它繪制好，繪制的時候總是出現各種各樣的問題。之后測量指導老師給我們講解了繪圖的的方法以及測量的人應該注意的事項。

在老師的指導下我明白了繪制的方法及一些注意點，我按照指導老師教的方法進行繪制，這次繪制出來的比一開始要好了很多，我很快的就熟悉了繪制地形圖，他們測一組數據，我馬上就將這組數據繪制到圖上，有時們的數據我在圖上繪制時發現不對了，就對現場進行查看，分析是我繪圖出現了問題還是他們測量出現了問題。當發現我繪圖時并沒有出現什么問題，我就把他們測出的數據出現的問題向他們指出，他們便很快的進行了對出現問題的點進行重新的測量！又有時我不能明白他們測的數據對應的點時，他們就對我細心的指點，我繪圖出現了問題，他們也能很好的指出了。

接下來的幾天都是測繪地形圖，在大家的努力下我們比預計的時間提前了一天完成。

很快的我們就開始了繪圖，我們先在圖上設計了十二個控制點，代表我們要在圖紙上需要的畫圖范圍，這樣才能在圖紙上繪出其他需要標注的各個建筑物。

我們先是用老師選定的幾個基礎點，然后推算出了其他的十二個點的坐標，和各點到已知點的距離，和各點的方位角。這些東西搞完了過后才能根據我們測出的數據以及算出來的東西畫出我們需要的圖紙。所以我覺得繪圖是整個測量實習過程中最傷腦筋的一環，曾不止一次令我們頭痛。。

在這次實習中，我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了經緯儀用途及使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法，其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差。了解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現，即要做到：

1、提高自身的測量水平，降低誤差。

2、科學處理數據的數學方法如：多次測量取平均數等來減少誤差。除此之外，還應掌握一套科學的測量方法，如：我們在控制點花費過多的時間，必須尋找科學的方法縮短測量時間，在有限的儀器情況下我們選擇距離交匯法（皮尺），角度交匯法（經緯儀），分兩組測量縮短時間。在測量中還要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學會了地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，如我們在碎步測量時分兩組測量使我們測量工作大幅提速，只有我們本小組各成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

兩周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們遇到了很多問題和疑難：如

(1)立卡尺時，卡尺除立直外，還要選在重要的地方，最好不要有障礙物阻擋。因此，選點就非常重要，同時并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，而且會因點多而產生較大的誤差。我們就吃了這方面虧，增加了測量工作量。

(2)計算問題。計算必須至少兩個人來完成，一個初步計算，一個校核。在此過程中，我們也遇到了類似的問題，但我們不斷的重復檢驗中算出了正確的數據，盡量的減少了誤差的出現。這次實習，我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進了與同學間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法

這次實習我想最大成功之處就是我們小組的團對合作精神。因為任何一項小的工作一個人都不能完成，必須有大伙的同力合作才能順利完成工作。應該說，沒有團隊就沒有我們今天的比較完美的實習結果。

經過兩周的測量實習以及測量后數據處理，本次實習順利結束。在這短短的兩周里，我們在測量過程中遇到了不少的困難，我們也克服了不少的困難，解決了一些困擾已久的問題。所以這兩周是緊張而又充實的兩周。

建筑工程專業的測量是一項實踐性比較強的工作。通過這次測量我在發現我是一個建筑工程專業的學生。測量也是一項務實求真的工作，來不得半點馬虎，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的一點。為了確保計算的正確性可有效性，我們得反復校對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數時估讀不夠準確，水準尺或花桿放得不垂直就讀數，讀數時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，因此，我們在測量中內業計算要和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節省時間，提高工作效率。由于這是一項歷史性工作，很多數據在以后都可能用到，我們就要力種樹各個數據的有效性，保留原始數據也利于以后的查證，這也體現了務實求真的精神，不僅在這次實驗中，在以后的工作和生活中，我們也應該做到這一點。

這次的實習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點,怎樣去測量,要測哪一些數據,如何才能夠確保所測的數據有效性,然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，也沒有測繪的天才，這就是要啟發我們個人的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次發揮的機會。

在這次測量實習中，由于個人的因素，對這次測量進度帶來了不少麻煩，例如不認真，不專心把數據抄寫錯誤，從而導致計算出現問題；還有計算錯誤也會給后來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應該出現的錯誤都是由于個人的不認真、不專心的態度所造成，在以后的工作中要端正工作態度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態，相信很多問題都能解決。

兩周的測量實習不長也不短，要順利地完成任務也得下一定的功夫，畢竟我們是“初生牛犢”，總抱有一定的好奇心。但是在這次實習中，我們也充分發揮了個人的主動性和團體的合作精神，得以完成老師給我們的任務，雖然還有很多不足的地方，我們所知道的、學到的也只是土木工程測量中的冰山一角，但我們不會驕傲，在以后的工作和學習中還得繼續努力。這次測量實習培養了我們同學之間的感情。測量不是一個人的測量，而是大家的測量，光靠一個人的力量和思維是遠遠不夠的，以小組為單位的測量是才是真正意義上的測量。小組的團結合作讓這次測量任務順利的完成了，大家面對著這寒冷的天氣，依然帶著雨傘工作，形成了一隊隊友好的伙伴。你打傘我來測量，慢慢地體會到團結起來才能完成任務。每天的工作任務都是經過大家商量、分配之后才進行的，昨天測水平角的，今天就測高程或者量距。這樣就會對進程有了一定的保證。

從畫圖，對數據的分析及圖形的完成，有很多的知識在腦中浮現，那些計算的公式運用就更加的明白了。從中那發現很多的問題，誤差的計算，數據的處理，還有培養了我們的繪圖能力，什么叫做地形圖，是怎么繪出來的。問題總是有的，但經過思考及同學的指點，就把它解決了。這次實習給了我一個很大的考驗，對測量有了很大的了解并收獲了很多。

總的來說，希望建筑工程測量實習這一課以后要堅持下去，理論結合實際是最大的收獲。讓我對建筑工程這門專業了解了更深一步，雖然不是真正工作上的測量，但對以后工作有了一個實習的機會。為期兩周的測量實習就這們結束了，我從中領悟了到：在實質當中學到的