第一篇：家長學校上課制度

家長學校上課制度

1、任課教師必須按時上課，不得遲到，早退無故

曠課。

2、上課時要按照備課計劃上課，認真完成每節課的教學任務，不托堂，不會客。

3、課堂教學要把知識性、思想性、趣味性、藝術

性有機地結合起來，既有側重，又有兼顧。

4、教師板書力求工整美觀，布局合理，不得了草。

5、課堂上要提出嚴格要求，對違反紀律者，要正

面引導不得隨意停音標訓斥更不得罷講，罷課。

6、要采用靈活多樣的教學方法，使學員愿學，樂

學。

7、作業布置要合理，分量要適當。

第二篇：《家長學校上課制度》家長學校總結

家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十二歲以下兒童的教育來說，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。一學期來，我校重視了家長學校的辦學，將家庭教育列入學校管理的一個重要內容，促進了學校教育與家庭教育的協調、健康發展。

1、組織落實，構筑家長學校教育平臺。

家長學校的辦學宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發揮家長在提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的合格小學畢業生。這學期來，家長學校的領導者們常常在一起研究家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。如有些家長建議增加家長座談會的次數，便于學校經常地直接地了解社會、家長對辦學的需求。通過座談會，家長們也了了解到家長學校辦學中的困難，他們會盡力幫助學校，為學校排憂解難。由于有強有力的領導，為我校家長學校筑起了堅實的教育平臺。

2、措施落實，確保家長學校創成果。

辦家長學校目的不是為了卸擔子，推責任，而是為了學校和家庭教育的最佳切合點，使我們的學生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長會讓家長了解學校的辦學目標，了解學校教育的中心工作，從而主動配合學校搞好教育。我們要求家長學習，作為我們的教者就應該先學習，了解我們的學生，了解學生家長，教師楊麗、陳益羽等老師能認真備課、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務來建好家長和學校之間的連心橋。家長學校一般每學期上課2次，根據不同年段的學生安排具體的教學內容，每次授課集中與分散交叉進行，老師們認真備課，力求課上得精彩、實用。參加學習的家長600多人次，獲得家長們的一致好評。

3、建立課堂教學開放日活動。

這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課、評課的認真勁，以及在評課過程中提出很多有價值的建設性意見，對我們辦好家長學校很有幫助。我們觀察到，家長們對開放日活動非常感興趣，參與率非常高，有些家長是請假趕來參加活動的。一些家長對我們說：“這樣的活動我們從未參加過，沒想到在無錫這個城市還有讓我們喜愛的家長學校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機會，也不丟失這樣的活動。真要謝謝這所學校的老師，讓我們學到了不少教育孩子的本領。”

4、實行制度管理，不斷提高辦校質量。

我校家長學校工作目標明確，建立了科學的切合實際的家長學校工作管理體系。制訂了《金海里小學家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》的考勤制度，家長到課率超過90%；對每學期所學內容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對家長進行調查，有了對家長所學知識的掌握情況的考評制度；有教員認真落實學校家長學校工作計劃，認真備好一節課，上好每一節課的教員備課制度；制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學校捕捉到了家長們的心聲；制訂《優秀家長評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優秀家長的人選等，不斷提高辦校質量。由于學校狠抓了制度的管理，使家長學校工作在制度上有了可靠的保證。

5、尊重家長，確立家長的主體地位。

一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度應該相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。但對于我們這所學校的家長來說，就沒有這種優勢。家長們大都來錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來開辦家長學校，真誠地尊重家長，使家長樂于接受學校的教育，主動積極地配合、支持學校的工作。學校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如開學典禮、五一慶典、“六一”節活動、課堂教學比賽等都請一些家長參加。通過這些活動，家長們深刻體會到他們在子女教育中的作用，并主動配合學校做好教育子女的工作。

6、家長學校打破了傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。我們還在部分家庭開展了“學習型家庭”的創建活動的試點，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，同時，家長學校的老師對創建活動的家庭上門指導，把現代科學育兒觀和科學的家教方法及時傳給家長，使學生和家長在參與創建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。

一學期來，我們在開展家長學校工作中取得了一些滿意的成績，但我們會發揚成績，戒驕戒躁，不斷摸索家長學校和家庭教育的新路子，新方向，新動向，把家長學校辦得更好。

第三篇：《家長學校上課制度》家長學校總結（范文）

《家長學校上課制度》家長學校總結

家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十二歲以下兒童的教育來說，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。一學期來，我校重視了家長學校的辦學，將家庭教育列入學校管理的一個重要內容，促進了學校教育與家庭教育的協調、健康發展。

1、組織落實，構筑家長學校教育平臺。

家長學校的辦學宗旨是：走開放之路，育文明之人，充分發揮家長在提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，培養“德、智、體、美、勞”全面發展的合格小學畢業生。這學期來，家長學校的領導者們常常在一起研究家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好”家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。如有些家長建議增加家長座談會的次數，便于學校經常地直接地了解社會、家長對辦學的需求。通過座談會，家長們也了了解到家長學校辦學中的困難，他們會盡力幫助學校，為學校排憂解難。由于有強有力的領導，為我校家長學校筑起了堅實的教育平臺。

2、措施落實，確保家長學校創成果。

辦家長學校目的不是為了卸擔子，推責任，而是為了學校和家庭教育的最佳切合點，使我們的學生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長會讓家長了解學校的辦學目標，了解學校教育的中心工作，從而主動配合學校搞好教育。

我們要求家長學習，作為我們的教者就應該先學習，了解我們的學生，了解學生家長，教師楊麗、陳益羽等老師能認真備課、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠的服務來建好家長和學校之間的連心橋。家長學校一般每學期上課2次，根據不同年段的學生安排具體的教學內容，每次授課集中與分散交叉進行，老師們認真備課，力求課上得精彩、實用。參加學習的家長600多人次，獲得家長們的一致好評。

3、建立課堂教學開放日活動。

這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課、評課的認真勁，以及在評課過程中提出很多有價值的建設性意見，對我們辦好家長學校很有幫助。我們觀察

到，家長們對開放日活動非常感興趣，參與率非常高，有些家長是請假趕來參加活動的。一些家長對我們說：“這樣的活動我們從未參加過，沒想到在無錫這個城市還有讓我們喜愛的家長學校，讓我們開了眼界。我們寧可放棄一些賺錢的機會，也不丟失這樣的活動。真要謝謝這所學校的老師，讓我們學到了不少教育孩子的本領。”

4、實行制度管理，不斷提高辦校質量。

我校家長學校工作目標明確，建立了科學的切合實際的家長學校工作管理體系。制訂了《金海里小學家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》的考勤制度，家長到課率超過90%；對每學期所學內容，我們利用多種形式（座談、問卷、家訪等）對家長進行調查，有了對家長所學知識的掌握情況的考評制度；有教員認真落實學校家長學校工作計劃，認真備好一節課，上好每一節課的教員備課制度；制定征求家長

意見表，定期發給家長，然后回收反饋的意見反饋制度，反饋意見讓學校捕捉到了家長們的心聲；制訂《優秀家長評選條件》的評先表彰制度，每年逐步遞增優秀家長的人選等，不斷提高辦校質量。由于學校狠抓了制度的管理，使家長學校工作在制度上有了可靠的保證。

5、尊重家長，確立家長的主體地位。

一般來說，廣大家長大都具有一定的文化知識，有的文化程度應該相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。但對于我們這所學校的家長來說，就沒有這種優勢。家長們大都來錫打工，腦子比較活，文化層次相對比較低。盡管如此，我們還是把家長看成是戰友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來開辦家長學校，真誠地尊重家長，使家長樂于接受學校的教育，主動積極地配合、支持學校的工作。學校的各種節日慶典活動、觀摩活動，如開學典禮、五一慶典、”六一”節活動、課堂教學比賽等都請一些家長參加。通過這些活動，家長們深刻體會到他們在子女教育中的作用，并主動配合學校做好教育子女的工作。

6、家長學校打破了傳統的辦學形式和做法，把工作的重點放在向家長宣傳黨的教育方針和教育的形勢、目標、任務上，使家庭教育的目標與學校教育保持一致。我們還在部分家庭開展了“學習型家庭”的創建活動的試點，努力營造“書香家庭”，為孩子創造良好的學習氛圍。重點放在加強家校聯系和信息溝通上，讓家長及時了解學校的教育教學活動和子女在校的思想、生活、學習表現，同時，家長學校的老師對創建活動的家庭上門指導，把現代科學育兒觀和科學的12全文查看

第四篇：幼兒園家長學校教學備課上課制度

幼兒園家長學校教學備課上課制度

一、備好課是上好課的前提，是提高教育質量的重要環節，全體教師必須深鉆教材，認真備課，做好教學的充分準備。

二、備課要做到深鉆教材，系統了解教材內容，了解知識的內在聯系和科學體系。

三、從實際出發，劃分課時，掌握教材的地位、作用、目的要求，認真研究課本的教學目的，重點難點，把握授課容量，按時完成教學任務。

四、合理利用理代教學手段與科教、科研溶為一體，把握知識的深度，把握知識重點、難點、知識點。了解學員的科學的家庭教育知識掌握情況，了解學員的接受能力，了解學員對教學的要求

第五篇：家長學校上課體會

家長學校上課體會

今天在學校的安排下，我們給學生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動和意外的是我班35名家長中只有一位因為在外地工作不能及時趕到外，34名家長都按時并且是提前到達學校。在上課之前家長們就主動的和我說一些孩子在家的表現，詢問孩子在學習上的情況。看來學生家長對學生的學習已經非常的關心了。但是在平時的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準備的第一個內容就是讓孩子在快樂中學習。教會家長怎樣引導孩子處理學習中遇到的問題，或者說教孩子處理好學習與娛樂休息的矛盾。家長對這個話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對孩子的引導很不夠，只知道 一味的維護孩子，生怕寫作業時間太長，影響睡眠，對生長不利，每次當他寫作業到很晚的時候我總是會說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對自己的要求越來越低，寫作業時注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學習效率低。今天來聽這節課真是太有必要了，回去我還要再好好學習一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽。”在這位家長的帶動下，家長們非常積極的發言，說了自己在教育孩子方面出現的失誤，然后我們又請幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經驗。最后我和家長們總結了一條：家長在吃飯的時候幾句簡單的詢問，會對孩子有很大的促動和

幫助，“今天的作業完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學會了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調查發現，學習成績好的學生，家長幾乎都有問這兩句話的習慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據實際情況有所 不同，但是我們最后認識到一點：那就是要讓孩子從小養成良好的學習習慣，在學校里有老師監督和引導，在家里就要由家長來正確的引導。

是呀，老師和家長，一個拉著孩子的左手，一個拉著孩子的右手，有我們在保駕護航，每一個孩子都會揚帆遠航，譜寫出壯美的詩篇。