第一篇：東平縣彭集鎮(zhèn)一中心小學(xué)工作紀(jì)律

東平縣彭集鎮(zhèn)一中心小學(xué)工作紀(jì)律

一、全體教師要嚴(yán)明工作紀(jì)律。不遲到、不早退、不無故請假。

二、早晨到校后，班主任老師要到教室巡視，并按時上好晨會。科任老師要回到辦公室做好課前準(zhǔn)備工作。

三、上課鈴響前2分鐘教師走進教室，不許遲到，不許提前做下課的準(zhǔn)備。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視或侮辱學(xué)生。

四、上課時間不許會客或隨意離開教室，堅持工作崗位。不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不得隨意調(diào)課。

五、上課時間、會議期間不許拔打或接聽電話，手機一律關(guān)機或調(diào)為振動。

六、堅持在辦公室坐班，辦公時間不吃零食、早點，不閑談、不得私自離校、外出、干私活，不看與教育教學(xué)無關(guān)的書籍，不說不利于團結(jié)的話，不辦不利于團結(jié)的事。

七、上班時間不要讓子女到辦公室活動，不能影響教師辦公，更不準(zhǔn)帶入教室影響教學(xué)。

八、上班時間不許亂竄辦公室，不許在操場上三五成群閑談，不許到住家或?qū)W校其它場所進行娛樂活動。

九、按時參加學(xué)生活動，如勞動、上操、體活、集會等。

十、教育學(xué)生注意安全，如果學(xué)生在課上出現(xiàn)意外傷害，誰上課誰負(fù)責(zé)。課下出現(xiàn)的事故由班主任負(fù)責(zé)。（未盡到教育、管理、保護責(zé)任）

十一、教師要時刻教育學(xué)生愛護學(xué)校的一草一木，如有故意損壞者，學(xué)生照價賠償，并追究班主任責(zé)任。

十二、值周教師認(rèn)真填寫好校務(wù)日志、總結(jié)一周情況，中午放學(xué)班主任、科任老師把學(xué)生送出校門，學(xué)生靜校后，值周教師、值周領(lǐng)導(dǎo)方可離校。

十三、不讓學(xué)生家長為自己做私事，不收學(xué)生家長的禮品，不利用教學(xué)之便推銷各種教學(xué)用品。不搞有償家教。

十四、晚上下班前，班主任必須到教室巡視一次，看是否有學(xué)生還在教室逗留，門窗、電源是否關(guān)閉，查后方可離校。

十五、工作日中午不許喝酒，上班期間不準(zhǔn)參與賭博活動。

以上規(guī)定，希全體老師遵照執(zhí)行，如有違反，視其情節(jié)進行談話警告、書面檢查、通報批評、綜合考核降級直至解除聘約。

2008-9-2

第二篇：東平鎮(zhèn)中心小學(xué)禁毒倡議書

東平鎮(zhèn)中心小學(xué)禁毒倡議書

全體小學(xué)生朋友：

毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極大其深重的災(zāi)難，使中國人民蒙受了近百年“東亞病夫”的恥辱。如今，毒品猶如洪水猛獸，仍時時刻刻威脅著我們。面對一個個原本和睦的家庭被毒品吞噬，我們深感憂慮和痛心；面對毒品帶來的災(zāi)難，我們倍感責(zé)任重大。禁毒要從娃娃抓起，為此，東平鎮(zhèn)中心小學(xué)向小朋友們倡議：

一、加強學(xué)習(xí)鍛煉，筑牢思想防線。主動加強學(xué)習(xí)防毒知識，不斷增強法制觀念，提高防毒、拒毒自我保護意識，進一步增強明辨是非、抵制誘惑的能力；要樹立遠(yuǎn)大理想，崇尚科學(xué)，尊重知識，刻苦學(xué)習(xí)，陶冶情操，確立遠(yuǎn)大理想，樹立高尚的人生觀、世界觀和價值觀，構(gòu)筑抵御毒品侵害的牢固思想防線。

二、自覺樹立主人翁意識，積極投身禁毒斗爭。小朋友要深刻認(rèn)識毒品的危害性，從自我做起，自覺樹立“防毒拒毒，從我做起”的主人翁意識，要遠(yuǎn)離毒品，遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等不利于青少年健康成長的娛樂場所，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣，做到“不讓毒品進我家”，爭當(dāng)“禁毒小衛(wèi)士”。要養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不接觸毒品，不接觸吸毒的人，不刻意模仿成人的不良嗜好，不輕信盲從他人的誘惑，時刻保持高度警惕。養(yǎng)成高尚的情趣、良好的習(xí)慣和健康文明的生活方式，用健康的行為抵御毒品的侵害，做“珍愛生命、拒絕毒品”的好少年。

三、迅速行動起來，當(dāng)好禁毒“宣傳員”和“監(jiān)督員”。要樹立禁毒人人有責(zé)的意識，發(fā)現(xiàn)身邊有販毒、吸毒現(xiàn)象，及時向有關(guān)部門大膽舉報，努力使自己生活的周圍成為一方凈土。青少年朋友們，拒絕毒品任重道遠(yuǎn)，與之斗爭神圣光榮。讓我們攜起手來，共同唱響“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的主旋律。讓每個人都在明媚的陽光下健康成長。

東平鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年2月28日

第三篇：欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級（2）班先進班集體事跡

—— 欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任 夏清鳳

我們是欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級（2）班，我們是星空中50顆最閃亮的星星，我們努力我們最亮，文明、潔凈、安全、團結(jié)、奮斗是我們的最大特色，我們追尋時代需要的教育思想，我們努力成為一支文明、積極、茁壯的團隊。

一、文明禮貌，從日常行為做起

文明和禮貌是我們共處的金鑰匙。著名的思想家歌德說：“一個人的禮貌是照出他的肖像的鏡子”。在學(xué)校這塊育人的寶地上，培養(yǎng)我們的文明禮貌行為是班級建設(shè)的頭等大事。我們已經(jīng)具備文明禮貌的淺意識，知道最常用的文明用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。為了在日常生活中學(xué)會使用，我們經(jīng)過全體討論，編成順口溜學(xué)習(xí)運用：求人幫助先說“請”，受人幫助說“謝謝”，碰撞他人說“對不起”，對面遇見說“你好”，離開時候說“再見”。學(xué)校開展“五個一”的評選活動，班級開展一周一次“文明之星”的評選活動。我們用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的行動推行文明禮貌之風(fēng)。學(xué)校門口，樓梯樓道上，來校離校，都可聽見“老師好”“老師再見”的暖心語，“對不起”“沒關(guān)系”化解了同學(xué)、家長、鄰居之間的多少磕磕碰碰。

文明禮儀之風(fēng)從校園吹向家庭，吹向村莊。“喜迎雙節(jié)慶團圓，我為家人獻份心”。在三八節(jié)和母親節(jié)之際，我們用力所能及的行動，向家人獻上一顆稚嫩卻真切的心，給奶奶捶捶背，梳梳頭，幫媽媽洗洗碗掃掃地，他們夸我們是好孩子，說我們正在長大。

二、團隊精神，從美化校園做起

“校園是我家，美化靠大家”。良好的生活習(xí)慣能保護人居環(huán)境，養(yǎng)成好習(xí)慣不是一朝一夕的事，也不是紙上談兵的事，是在日常生活中經(jīng)過千百次的錘煉形成的。我們召開主題班會“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”，討論：怎樣使我們的教室里外，校園角落干凈整潔？我們結(jié)合自己一年來的值日經(jīng)歷，紛紛說：“地面打掃干凈，桌面窗臺擦凈，桌凳用具擺整齊，不亂扔果皮紙屑，見到雜物撿起來扔進垃圾箱等”。這不僅培養(yǎng)了我們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，更鍛煉了我們的能力。如莢德樺同學(xué)，文化課的學(xué)習(xí)較吃力，但他打掃衛(wèi)生得心應(yīng)手，整理用具干脆利落，撿拾雜物眼疾手快，多次受到表揚，學(xué)習(xí)成績也明顯提高。我們順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的家園，提升的是我們的意識。

三、平安快樂，從安全常規(guī)抓起

平安快樂是我們最大的心愿。我們召開安全主題班會，班會上我們討論：怎樣保證自己和他人的安全？我們暢所欲言：不在校園追跑打鬧，穩(wěn)步慢走不慌亂，橫穿馬路左右看，沒有車輛再通過，危險游戲不要做，人人爭做安全小衛(wèi)士。安全意識已在我們的心里生根發(fā)芽。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一點一滴做起

俗語說，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在學(xué)校這塊肥沃的土壤里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。我們從閱讀和書寫習(xí)慣做起。朱熹說:讀書要三到，心到眼到口到。為了改掉“小和尚念經(jīng)有口無心”的毛病，早讀課上，我們四人一組，比賽課文朗讀，或一人一段，或一人一篇，我說你聲音響亮，你說我讀音準(zhǔn)確，我說你讀得流利，你說我讀得很有感情??

班級圖書角里，有《安徒生童話》、《格林童話》、《三國演義》、《成語故事》、《動物故事》、《神話傳說》??作業(yè)之余，我們徜徉在書的世界美的故事里，書成了我們的朋友。良好的書寫習(xí)慣能培養(yǎng)我們細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。寫作業(yè)時我們保持正確的書寫姿勢，作業(yè)格式精心設(shè)計。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我們受益匪淺，我們被評為校級“先進班集體”。

一點點進步，一點點收獲，一張張獎狀，一個個榮譽，都已成為過去。進步無止境，我們?nèi)砸ΑＶ灰覀冏穼r代需要的教育思想，我們這個團體會更加文明、積極、茁壯，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級（2）班先進班集體事跡

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，是一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，積極向上的優(yōu)秀班集體。今天這樣的班級面貌是如何形成的呢？我們主要做了以下幾方面的工作。

一、抓優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設(shè)的核心，班風(fēng)是班級勇往直前的旗幟。我們只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟，才能有利于班級建設(shè)健康有序地進行，才能有利于良好班風(fēng)的發(fā)揚光大。

1、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ??”因此，良好的班風(fēng)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手。每學(xué)期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處。

2、嚴(yán)格、民主的班級制度

良好的班風(fēng)還來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初，根據(jù)班級的實際情況，讓學(xué)生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，人人都成為制定班規(guī)的小主人。當(dāng)然，在同學(xué)們預(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，如“我是班主任 ”，針對同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？請站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來。一條條真誠的建議，令人震撼不已。如：“對于不愛衛(wèi)生的學(xué)生，我會找他談話，讓其當(dāng)‘衛(wèi)生管理員 ’，讓他在管理別人的同時能約束自己??”。有了這樣的換位，我們真正做到了用“心”走進班規(guī)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗著。

然而，良好的班風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事。為了克服同學(xué)們自由隨便，不守紀(jì)律的毛病，也為了培養(yǎng)大家的自我管理能力，全班同學(xué)通過討論研究，決定在班級實行 “值日班長”制度，每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)班級的全天工作。這種做法，不僅培養(yǎng)了我們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓每個同學(xué)在自己管理他人的同時，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。如班上的同學(xué)上學(xué)總是遲到，出乎意料的是輪到他值日那天，他竟然第一個到校，當(dāng)天我在課上表揚了他。從那以后，他不僅再沒遲到，而且每天堅持早到校。良好的班風(fēng)建設(shè)，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道，同學(xué)們在這充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長。

二、抓優(yōu)秀小干部的培養(yǎng)

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，是帶動全班同學(xué)奔向共同奮斗目標(biāo)的“火車頭”。他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1、優(yōu)秀的班委會

每學(xué)期初，我們班便民主選舉了干部，他們都是品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、全班非常信任的同學(xué)，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。班干部各負(fù)其責(zé)又相互配合，把班級管理得井井有條。在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們總能起到帶頭作用，并能調(diào)動起其他同學(xué)的積極性。如，陳好云她是個非常出色的班長。她就像小老師一樣，有誰做得不好或是有誰違反紀(jì)律，她會用一些適量的作業(yè)“懲罰”他。教室的衛(wèi)生在她的監(jiān)管下，地面干凈，桌、凳子擺放整齊；金雪蓮、范自洪掌管班級的鑰匙，負(fù)責(zé)每天開關(guān)教室的門窗。他們不僅每天很早來到教室，最后一個離開教室，而且每次上體育課時，他們都默默地關(guān)窗和鎖門，從未有過疏漏；學(xué)習(xí)委員王晴一直默默地主動地輔導(dǎo)者學(xué)困生趙冰冰、夏海林等人。班干部們心中有大家，有集體，同學(xué)們看在眼里，記在心中，班干部的威信也就樹立起來了。這樣不僅提高了學(xué)生的自助管理能力，還增強了班級的的凝聚力。班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

2、稱職的一員

人人都是班級的主人，為使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)，幫助他們在班級中找到一個合適的位置，從而使每個人都獲得為集體做貢獻的機會，班委會在班主任的指引下，經(jīng)過討論，在班級管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干” 的責(zé)任制度。每個同學(xué)都是班級的小主人，人人參與班級管理，互相監(jiān)督。

三、營造濃厚的學(xué)風(fēng)

濃濃的學(xué)風(fēng)和能吃苦的精神，激勵學(xué)生勇攀高峰。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促并主動輔導(dǎo)學(xué)困生，常為講解一道難題，要探討許久；同學(xué)也很自信，好好學(xué)習(xí)，天天向上，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經(jīng)常開導(dǎo)大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”塑造學(xué)生健康、和諧的人格。

首先，本著“以強扶弱，共同提高”的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺悟的高低，把學(xué)生平均分成六個學(xué)習(xí)幫扶小組。并要求每組選好組長、起出組名、編出奮斗口號。同學(xué)們對這種做法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。

然后，在安排學(xué)生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助共同提高。

事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”，有利于調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺悟不高的學(xué)生，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何改進學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學(xué)生艾瑞現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學(xué)生艾東升現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；趙冰冰同學(xué)的數(shù)學(xué)成績以前只考四五十分，去年年底期末統(tǒng)測中還考了70多分呢，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

一份耕耘，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學(xué)生不論在學(xué)習(xí)上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，進步不少，去年年底期末統(tǒng)測中躍居同類學(xué)校前列。成績已成過去，我們?nèi)詴^續(xù)努力，相信我們班會有更加燦爛的明天。

第四篇：于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2015年秋季開學(xué)工作暨“護校安園”行動

落實情況自查報告

前言

根據(jù)國務(wù)院、省、市“通知”精神，我校成立了自查領(lǐng)導(dǎo)小組，針對“2015年秋季開學(xué)工作暨‘護校安園’行動落實情況?進行了嚴(yán)格自查。學(xué)校秋季開學(xué)工作和?護校安園?行動落實到位，各項工作運行正常。

基本情況

（一）、開學(xué)條件保障情況

1.教職員工都及時到崗，學(xué)生都按時返校。

2.學(xué)生資助政策措施嚴(yán)格按上級精神落實，不存在因家庭經(jīng)濟困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)的情況。

3.教材符合規(guī)定要求，在開課前發(fā)放到學(xué)生手中，教輔材料不存在侵權(quán)盜版、違背自愿原則強制訂購等問題。

4.學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備是否經(jīng)過檢修，運行良好，沒有學(xué)生住宿情況。

5.對師生開展了愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國?三愛?教育活動和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電?三節(jié)?主題教育。

（二）、“護校安園”行動落實情況

6.對重點區(qū)域（各教室、辦公室等）和人員密集場所安全隱患進行全面排查整改；不存在校園暴力、校園欺凌等情況。

7.校園實行封閉式管理，校外人員進入校園嚴(yán)格進行登記，1名專職保安員持證上崗，并配齊配全安全叉1把、橡膠棒1根，安全頭盔1個，防刺背心1件，等必要的安全防護、應(yīng)急處置裝備，校園重點部位安裝14處視頻攝像頭，校園沒有配備一鍵式報警設(shè)施，學(xué)生全部走讀。

8.學(xué)校通過安全教育課、消防安全演練、家長會、發(fā)放安全知識手冊、致學(xué)生家長書信等方式宣講安全知識，制定了校舍倒塌、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案每學(xué)期都組織演練；擔(dān)任校園法制輔導(dǎo)員的公安民警定期到校對師生開展法制安全教育培訓(xùn)。

9.學(xué)校開學(xué)當(dāng)天及上下學(xué)等時段有警車巡邏或民警執(zhí)勤；警校聯(lián)動機制健全，分包民警經(jīng)常到校溝通聯(lián)系、指導(dǎo)工作；做好了校園周邊易肇事肇禍高危人員的排查管控工作。

三、學(xué)校安全管理情況

10.危險化學(xué)品安全。學(xué)校實驗實習(xí)實訓(xùn)人員是否開展培訓(xùn)、規(guī)范是否操作，是否建立有毒有害實驗用品購買、領(lǐng)用、登記制度以及實驗用廢棄危化品處置備案制度，實驗設(shè)施設(shè)備、重點部位自動監(jiān)控、泄漏檢測報警是否安全運行，實驗用品倉庫通風(fēng)、防火防爆設(shè)施設(shè)備是否定期維護。11.消防安全。參照《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（教育部、公安部第28號令），消防安全責(zé)任制和消防安全工作檔案是否建立健全和落實情況，消防設(shè)施和器材配置是否完好有效情況，是否制定滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案和組織消防演練情況、消防安全宣傳教育培訓(xùn)等。

12.食品安全。以學(xué)校食堂、學(xué)生營養(yǎng)餐為重點，學(xué)校食堂人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環(huán)節(jié)食品安全管理制度和規(guī)范是否落實，學(xué)校飲用水設(shè)施衛(wèi)生管理制度、學(xué)校傳染病疫情預(yù)防、監(jiān)控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告制度是否落實。

13.特種設(shè)備安全。以鍋爐、電梯和壓力容器為重點，學(xué)校特種設(shè)備崗位責(zé)任、隱患治理、應(yīng)急救援等安全管理制度是否制定和落實，安全技術(shù)檔案是否建立，是否定期檢測和維護保養(yǎng)，是否開展安全管理人員、檢測人員和作業(yè)人員的安全教育和技能培訓(xùn)等。

四、校車安全管理情況

14.是否制定《校車安全管理條例》實施辦法和省級校車服務(wù)方案，校車管理機構(gòu)及協(xié)調(diào)工作機制是否健全等。市級是否建立校車安全管理制度，依法履行校車及駕駛?cè)嗽S可職責(zé)。

15.學(xué)生上下學(xué)交通安全和校車安全管理情況，是否存在使用拼裝車、報廢車、未取得校車使用許可車輛接送學(xué)生，以及未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，學(xué)校門口道路是否設(shè)置警示牌、減震帶。是否按照要求設(shè)置校車站點，校車企業(yè)是否按照要求落實各項安全管理制度。

五、中小學(xué)校舍安全管理情況

16.校舍隱患排查情況，是否對學(xué)生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、圖書館、實驗室、教室、禮堂、鍋爐房、配電室、在建工地等隱患定期進行排查，是否建立完善校舍安全檔案。

17.校舍安全管理職責(zé)落實情況，校舍安全管理規(guī)章制度是否健全，管理人員是否定期參加安全培訓(xùn)等。

六、規(guī)范辦學(xué)行為情況

18.治理擇校亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費等有關(guān)規(guī)定落實情況，是否存在違規(guī)亂辦學(xué)、亂辦班和亂收費等社會高度關(guān)注、群眾反映強烈的突出問題。

19.校務(wù)公開情況，是否嚴(yán)格執(zhí)行教育收費公示制度，服務(wù)性收費和代收費收取是否符合規(guī)定，校服征訂是否規(guī)范、質(zhì)量是否過關(guān)。

20.義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為情況，是否存在超大班額，課程安排是否符合國家和省級規(guī)定，是否落實每天鍛煉一小時要求，是否存在對學(xué)生考試成績進行排名并張榜公布情況，寄宿學(xué)生作息時間安排是否科學(xué)合理，是否存在組織學(xué)生補課情況，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度是否落實。

七、教師隊伍建設(shè)情況

21.教師配備情況，是否按規(guī)定為學(xué)校配齊教師，音體美教師是否滿足教學(xué)需要。

22.教師隊伍穩(wěn)定情況，教師的合法權(quán)益是否落實到位，新工資調(diào)整方案是否落實到位，鄉(xiāng)村教師補助是否發(fā)放到位。

23.教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》等文件落實情況，是否存在違反教師職業(yè)道德行為，是否存在有償家教情況。

八、營養(yǎng)改善計劃落實情況

24.縣級政府職責(zé)落實情況，作為學(xué)生營養(yǎng)改善工作的行動主體和責(zé)任主體，縣級政府是否按照要求，落實補助標(biāo)準(zhǔn)，確定供餐模式和供餐內(nèi)容，不斷改善學(xué)校食堂就餐條件，積極加強監(jiān)督檢查。

25.試點縣工作落實情況，試點縣和學(xué)校是否按照安全、營養(yǎng)、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜確定適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的供餐內(nèi)容等。

26.食品采購落實情況，對糧油等大宗原材料是否實行政府采購?四統(tǒng)一?（統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運送）等工作制度，是否嚴(yán)格執(zhí)行供餐?黑名單?制。

27.實名制和公開公示制落實情況，是否定期公開營養(yǎng)改善計劃的政策法規(guī)、資金使用、工作進展等情況，是否按月公示膳食補助收支和食堂財務(wù)管理情況，按周公示食堂飯菜價格、帶量食譜和原材料采購情況。

九、教育信息化開展情況

28.深入推進信息化基本條件建設(shè)情況，中小學(xué)是否基本實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋；是否加大財政支持力度，基本實現(xiàn)每所中小學(xué)擁有多媒體教室。

29.高校是否落實?易班?推廣行動計劃和中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程；是否圍繞強化大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀主題，開展系列網(wǎng)絡(luò)主題教育。

30.是否通過多種措施不斷加快教育信息化建成，能否如期完成?十二五?目標(biāo)任務(wù)。

十、校園文化建設(shè)情況

31.加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，是否圍繞校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)開展系列主題教育。

32.校園文化活動開展情況，是否結(jié)合實際組織開展形式多樣的校園文化活動；是否利用重大節(jié)慶日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動；是否注重教育教學(xué)活動和團隊活動的有機結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

33.是否重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)情況，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境。

十一、中小學(xué)校素質(zhì)教育開展情況

34.是否牢固樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，辦學(xué)思路清晰。

35.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃情況，是否建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責(zé)任制度，全員參與、全面考查的學(xué)校自評制度。

36.德育與活動開展情況，是否制定有遞進層次、適合學(xué)生年齡特點的德育目標(biāo)、德育計劃，德育滲透于教育全過程；是否做到科學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)、生活時間，保證學(xué)生每天校園體育活動不少于一小時；教育教學(xué)活動是否有效開展。

37.辦學(xué)成效情況，學(xué)校是否注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，學(xué)校是否有較為突出的辦學(xué)特色；學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的滿意度是否不斷提高；各年級學(xué)生全科合格率、畢業(yè)年級學(xué)生畢業(yè)率和按時畢業(yè)率是否達到規(guī)定要求。

十二、地方政府履職情況

38.落實政府職責(zé)情況，地方政府是否堅持優(yōu)先發(fā)展教育，不斷加大教育投入，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：田集鎮(zhèn)中心小學(xué)五

田集鎮(zhèn)中心小學(xué)五（1）班少先中隊

事跡簡介

我叫朱克生，1992年3月參加工作，大學(xué)專科學(xué)歷，任教阜南縣田集中心小學(xué)學(xué)校，現(xiàn)任五年級（1）班中隊輔導(dǎo)員，少先隊工作是一項繁雜，瑣碎的工作，我曾為之努力過，也因此而自豪過，因為紅領(lǐng)巾是我心中的太陽，我總是抱著:“莫問收獲，但問耕耘”的態(tài)度盡心盡力，帶領(lǐng)隊員開展豐富多彩的生活。

在幾年的少先隊生活中我學(xué)會了很多，同時也積累了很多經(jīng)驗；少先隊工作也取得了一定成績。如：2010年在鎮(zhèn)舉辦的讀書演講活動中，馮丹妮同學(xué)榮獲優(yōu)秀少先隊員的稱號。王雪茹同學(xué)在2011年被市評為優(yōu)秀班干部等。他的出色的表現(xiàn)得到了全體師生及鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的高度贊揚。要做一個優(yōu)秀的少先隊輔導(dǎo)員我主要從如下幾個方面來開展工作：

一，為人師表，率先秀范

輔導(dǎo)員工作是塑造隊員靈魂的工作，輔導(dǎo)員對創(chuàng)設(shè)良好的集體，全面提高隊員素質(zhì)，陶冶隊員情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。真正做到為人師表，率先秀范。我作為一名輔導(dǎo)員，在工作中，率先秀范。如：要求隊員將文明禮貌，我首先要尊重每一位隊員，教育他們熱愛勞動，每次全體大清潔都和隊員一起打掃。

二，重視和家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)

生情況，我通過多種形式與家長建立親密關(guān)系，進行友好交往，通過交流更能了解孩子。雙向管理學(xué)生主要采取召開家長會，我總是不厭其煩的給每位家長介紹他們的子女在學(xué)校里的表現(xiàn)。

三，重視各項比賽，增強中隊的凝聚力

競爭是檢驗?zāi)哿η闆r的最好方法。2010年的學(xué)生演講讀書比賽，由于時間緊迫；

我采取分組分工，由小組長帶領(lǐng)組員在課余訓(xùn)練。我們的隊員在教學(xué)樓周圍的空地上，草坪上認(rèn)認(rèn)真真的，有模有樣的排練著。看到那一幕，我非常感動。

總之，少先隊輔導(dǎo)工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學(xué)進取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法去創(chuàng)造性開展工作。

輔導(dǎo)員：朱克生

2013年4月8號