第一篇：關于中小學生上網調查報告

關于中小學生上網調查報告

［調查人員］

［調查目的］

［調查范圍］

中小學生

隨著網絡技術的普及與應用，網絡的觸角伸向社會的每一個角落，毋庸置疑，網絡作為信息的載體，它給人類的社會生產力帶來了巨大的飛躍。“網絡”已成了當今了解世界、走向世界的一扇快捷的窗戶。在互聯網迅猛發展的浪潮中，我們不能不看到以中小學生為主體的青少年中，不少人正在洶涌而來的各種不良信息、思想面前逐漸迷失生活、道德和信仰的方向。

對未知世界充滿好奇和探索精神的中小學生一族，對網絡更是情有獨鐘，一“網”情深。然而“網絡”在展現一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中小學生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。近日，對附近學校在讀的小學五年級至初二年級做了一項調查。

一、基本情況。

調查對象是12－16歲的青少年。下發問卷146份，返回139份。調查發現經常上網的23％，全部是男同學，幾乎每天上網；偶爾上網的56％，從沒上過網的9％，女學生居多。上網費用的來源63％人是節省的飯錢和零用錢。87％的人在網吧上網。家長對學生上網的態度47%約束，34％要求正確使用。上網的目的31％聊天，29％玩游戲。上網對你的學習有幫助的占6％，無幫助的占19％。談到對網絡的看法，認為內容豐富、健康的占12％，認為既有健康，也有不健康內容的占48％。所列舉熟悉網站的名稱都是游戲和歌曲網站。

二、學生上網的利弊分析

應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面；“網絡世界”的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力；增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高；經常玩游戲的同學反應速度快，思維敏捷。

由于自我控制能力較差，中小學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：

1、影響學業。中小學生上網大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中小學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長（有的甚至通宵達旦），不能很好地休息，上課無精打采，精神恍惚；有的即使上課時也是“身在曹營心在漢”，注意力不集中，學習效率低下；有的為了上網甚至曠課、逃學??諸如此類的現象日益增多，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大的好前途。

2、影響中小學生的身心健康成長。目前，大多數中小學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態或直接導致心理障礙。

3、影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康；有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。還有的學生為了上網常常節省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中小學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。

4、誘發中小學生犯罪。上網費用入不敷出時產生邪念欺騙家長錢財或者搶劫小學生錢物。這種現象現在時有發生,曾經在某學校的一個學生打著學校的旗號從家長手里騙取了好多錢。網上不健康的內容，也會導致中小學生的行為道德不規范。學生光顧黃色網站，都容易使學生走上犯罪的道路。

三、學生倫理道德

倫理道德的產生與形成，是由于人與人之間的交往需要共同的約束，而網絡的誕生，在現實社會之外又締造了一個完全沒有地域限制的虛擬社會。面對面的、錯綜復雜的人際交往變成了互不見面的虛擬交往；網友之間難以進行身份鑒別，網上交流可以完全無所顧忌。互聯網的發展使青少年所面對的倫理道德環境發生了深刻的變化。一方面，上網人員構成十分復雜，其中甚至不乏從事非法活動的人，但其身份卻無法辨別，形形色色、五花八門、良莠不齊的信息和思想，通過這些人可以輕而易舉地傳播給青少年。另一方面，青少年的年齡特點又決定了他們抵御網絡糟粕的能力較差。由于青少年的社會生活經驗較少，對于經過偽裝的思想和言論的識別能力較差，再加上特有的好奇心、獵奇心及個別人潛意識的犯錯愿望，他們會比較容易地被錯誤的思想、言論所誘導，進而產生錯誤的倫理道德傾向，久而久之，還會把錯誤的倫理道德傾向帶到現實生活中。在青少年倫理道德傾向尚未定型的時候，還容易將虛擬社會的東西當成真實的存在，對現實世界的倫理道德標準產生排斥心理。倫理道德環境的這一變化，無疑增加了青少年倫理道德教育的難度。

如何應對青少年倫理道德環境的變化？針對青少年的特點，我認為應從以下幾方面去努力。

第一，大力提倡并重視教育責任社會化。過去，青少年接受教育的基地主要是學校，而現在網絡也成了青少年接受教育的地方，在倫理道德教育方面，部分青少年在網絡接受的教育甚至可能比學校還要多。在這種情況下，單純將青少年倫理道德教育任務交給學校已不現實，必須高度重視社會的教育責任。首先，網吧必須有青少年教育意識。必須采取措施加強對青少年不宜頻道或內容的限制，禁止網上黃賭毒的傳播，這應該成為開網吧的首要條件。對網吧所有者和管理者的素質也應有一定的要求，不能讓那些本身素質低下甚至有某些犯罪傾向的人進入這一特殊的行業。其次，可以考慮將網吧分為成人和兒童網吧，將他們隔開，使青少年去瀏覽他們應該看的內容。對于那些年齡太小，辨別能力差的兒童，應該禁止他們進入社會性網吧，這也是對未成年人的保護措施，可以使他們免受污

染或傷害。

第二，下大力氣建立和發展專門的青少年網站。目前，針對青少年的網站也有不少，如有些學校的網站，教育系統的網站，一些青少年團組織的網站。但是，這些網站都太專門化，信息量少，信息范圍狹窄，綜合性的、信息十分豐富的青少年網站基本還沒有，不能滿足青少年攝取信息及娛樂的要求。因此，建立充分針對青少年特點和喜好、適合青少年各個年齡層次、內容豐富、能滿足青少年的各種需要的綜合性網站，已是十分緊迫的任務。毋庸諱言，要創辦這樣的網站是有一定的難度的，比如其收益就可能暫時難以保證。國家應該從社會效益的角度考慮，在投資及其它政策上給予大力的支持，比如可以由國家專門進行投資，并立法允許這樣的網站可以無償地摘錄其它所有網站的某些信息而不受版權的約束。

第三，可以考慮將學生的上網地點局限在學校和家庭。在學校則由專門的老師進行指導和監督，在家里可以由家長陪同上網，“互教互學”。由于網絡傳播的特殊性，傳統的監管方式對青少年上網者已不起作用。因此，必須從上網地點和方式上加以限制。學校可以創辦由專門老師負責監管的、供學生集中上網的校園網吧，并盡可能多地給他們自由上網的機會。青少年在家里上網時，表面上是在家長的監管之下，實際上家長是被隔離在虛擬世界之外的。家長們最好多一點耐心，能夠與孩子們約定固定的上網時間共同上網，在互幫互學中實施監管。

第四，學校應該加強學生的網絡倫理道德教育。學校在開展“減負”工作以后，除了應多開展一些學生樂于參加的活動，減少在校生上網的時間，降低他們對網絡的迷戀程度以外，還應該加強對青少年的網絡道德教育、價值觀及法律、政治思想教育及網絡文明教育。在網絡這個虛擬的空間里，學生要不受垃圾思想、言論、信息的污染，一方面要求學生有較強的辨別能力，對網絡的虛擬性有深刻的認識，另一方面還要增強他們的自律能力。這道“防火墻”只能靠學生自身的人生觀、價值觀、道德觀來筑就。要讓他們充分地認識到網絡這個虛擬世界也是一個實實在在的公共場所，在這里“活動”、交往，必須像在現實社會中一樣，要講公德，講文明，做一個文明的網絡使用者，不做垃圾信息的發布者和傳播者，不做有損他人利益的事情。加強網絡立法和對網上犯罪行為、尤其是針對青少年的違法犯罪行為的打擊力度，對青少年倫理道德教育也十分重要。

青少年的倫理道德教育是我們國家一直比較重視的問題。隨著現代傳播手段、交往方式的改變，我們也必須靈活地改進教育方式，適應現代科技的發展。青少年倫理道德教育也是社會健康發展的重要基礎，全社會都應該對此負起責任來。

四、建議和意見

隨著互聯網的迅速發展，網吧的數量也逐漸增多，家庭上網的也越來越多，中小學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中小學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中小學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議：

1、加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中小學生心理健康知識，開設中小學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校、社會做好孩子的思想工作。

2、加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容、上網時間和身份證等方面要細心檢查、嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發生，保護中小學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。

3、加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾；制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中小學生“健康上網”。

第二篇：中小學生上網情況的調查報告.doc

關于中小學生上網情況的調查報告

【摘要】對于到網吧上網這個問題，社會各個階層的人士都有不同的看法和意見，對此我們通過問卷了解了中小學生的看法，有46％的學生回答不知道，伴隨著計算機網絡的誕生，網絡信息的多元化，計算機上網的普遍化，上網已成為一種潮流，一種時尚，與人類生活越來越密切。上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生，成了這股潮流的主力軍。近兩年網絡對青少年的影響一直是社會各界關注的熱點，也是學校教育的難點。一些中小學生上網的情況讓人擔心，他們上網大部分是為了聊天，玩游戲，看電影，看小說。由于中小學生缺乏自制力，總是不加選擇地上網，不但影響了學習，也影響了他們的身心健康。為了更好地了解互聯網對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網絡的原因為較全面地掌握少年兒童的上網情況，引導 青少年上網，提倡網絡文明，使青少年正確處理上網與學習的關系，針對花莊鄉中小學進行了上網情況調查。通過問卷歸類分析，對鄉中小學生上網狀況有了初步的掌握，同時加強中小學生網絡知識教育有了理論依據。

調研目的：為了更好地了解互聯網對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網絡的原因為較全面地掌握少年兒童的上網情況，引導 青少年上網，提倡網絡文明。

調研對象：8－－16歲兒童

調研方法：堅持上下結合、點面結合的調研原則，采用實地考察典型、發放調查問卷等具體調研方式。

調研內容：以網絡為平臺的游戲，電影，小說為主的上網兒童所關注的內容為調查內容。

一 目前花莊鄉中小學生上網的基本情況

（一）上網頻率

本次調查的學生中12％的學生經常上網；88％的學生偶爾上網，上網的頻率并不是很高，只是偶爾空閑時才上網； 7％的學生回答不上網；15％的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。

（二）上網時段

中小學生上網的時間段主要集中在休息日，其次是上課時間。有85％的中小學生主要在休息日上網，10％的中小學生在上課時間上網，3％的學生放學后上網，2％的學生中午時間上網。13％的幾乎一有時間就上。

（三）每次上網的時間

對于通常情況下每次上網的時間長短，有65％的中小學生每次上網的時間一般不超過1―3小時，有14％的中小學生每次上網的時間在3～5個小時，有8％的學生反映上網時間5個小時以上，有15％的學生上網7小時以上。

（四）上網的主要場所

本次調查問到的上網的主要場所，有50％的學生在網吧上網，其次有11％的學生在家上網，21％的學生在學校上網，15％的學生在親戚朋友家里上網，另外有3％的學生在父母單位或其它地方上網。

（五）每月上網的費用

本次調查問到的上網費用主要是指那些經常在網吧上網的同學每個月的上網花費。調查結果顯示，中小學生每個月的上網花費最多為150―200元之間，中小學生每個月的上網費用支出集中在 50元的比率達71％ 每月支出在150元以上的學生比率相對較小。

（六）上網的經濟來源

65％的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5％的是向同學借的，還有32.5％選擇其它，不愿細說。

（六）上網特殊經歷

“是否有過曠課上網吧過”問答中有10％的學生回答有曠課上網吧的經歷，“是否有過在網吧過夜”問答中有6％的學生回答有過此經歷。對于上網的感覺，有85％的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激上網的主要目的。

二 上網的收獲及影響

（一）上網后的受益情況

有44％的中小學生認為，通過上網，他們擴大了知識面，有28％的學生減輕了現實壓力，有22％的學生認為認識了更多的朋友，有19％的學生認為情緒得到了改善。3％的學生感到更空虛。

（二）上網帶來的負面影響

調查顯示，48％的學生認為上網后視力下降，36％的學生認為成績下降，27％的學生認為身體疲倦，16％的學生反映記憶力，注意力下降，15％的學生反映有精神障礙和情緒異常。特別是有3％的學生游覽過不健康的網站，受到了不良的網絡文化的影響。

三 文明上網的教育

網絡是一個世界性的大熔爐，好的壞的內容都有，所以家庭，學校，社會應對青少年進行文明上網的正確引導。在調查中發現40％的學生沒有接受過文明上網教育，接受文明上網的教育和渠道主要有學校占59％，家庭占22％，網上占13％，社區占7％，其他渠道占11％。

四 學生上網的利弊分析

應該承認，網絡對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面；“網絡世界”的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力；增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高；經常玩游戲的同學反應速度快，思維敏捷。由于自我控制能力較差，中小學生上網存在很多弊端也是顯而易見的：

1.影響學業。中小學生上網大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中小學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業。有的上網時間過長（有的甚至通宵達旦），不能很好地休息，上課無精打采，有的即使上課時也是注意力不集中，學習效率低下；有的為了上網甚至曠課，逃學??諸如此類的現象日益增多，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大好前途。

2.影響中小學生的身心健康成長。目前，大多數中小學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網絡游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態或直接導致心理障礙。

3.影響學生的身體健康。有些網吧環境較差，大量的吸煙導致煙霧繚繞，嚴重影響了學生的健康；有的學生上網時間太長，容易引發很多疾病。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。還有的學生為了上網常常節省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中小學生今后的生活和學習帶來無法預計的損失。

4.誘發中小學生犯罪。為了解決上網費用欺騙家長錢財或者搶劫小學生錢物。這種現象現在時有發生。網上不健康的內容，也會導致中小學生的行為道德不規范。學生瀏覽不健康的網站，都容易使學生走上犯罪的道路。

五 解決中小學生上網的建議及對策

中小學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中小學生正處于成長之中，他們上網弊遠遠大于利，特別是“不健康上網”給中小學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心，引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議及對策：

1.建立安全上網規則：①善于在網上學習，不瀏覽不良信息。②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。⑤要控制上網時間，有一定的自制力。⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址

2.加強各方教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網，容易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此，應該變“堵”為“疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育，網德教育，責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清“不健康上網”的危害，注重引導學生“健康上網”。作為社會，通過各種媒體普及中小學生心理健康知識，開設中小學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只關注孩子的衣食住行，更要關心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者強加干涉，配合好學校，社會做好孩子的思想工作。

3.加強政府管理。要加強對網吧的審批，繼續加大對網吧的檢查力度和管理力度，尤其是對網站內容，上網時間和身份證等方面要細心檢查，嚴格管理，阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕“不健康上網”情況的發生，保護中小學生的身心健康。不能對非法網吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網吧收錢而疏于管理，使網吧經營出現秩序混亂的情況，影響青少年的健康成長。

4.加強網絡管理，加大法制力度。對于境內境外一些非法網站加強監控力度，對于境內非法網站堅決取締，對于境外網站進行嚴格過濾；制定專門法律，繼續加強對網絡犯罪的打擊力度，保護中小學生“健康上網”。

5.學校可以在原有機房的情況下提供相應的富足的上網環境，舉辦校園網吧，由教師負責學生節假日上網的指導和限制，將學生的上網地點盡量限制在校園內。

第三篇：關于全市中小學生假期上網情況的調查報告

關于全市中小學生假期上網情況的調查報告

摘要：假期上網 中小學生 問卷調查

一、問題的提出

隨著電腦的普及率，網絡發燒友的增多，社會也逐漸關注青少年的上網情況。網絡對于青少年到底是利還是弊，青少年怎么看待網絡，青少年有沒有足夠的自制力避免沉迷網絡，都是我們所關注的問題。就這個假期，我們針對全市中小學生以及少部分網民，展開關于全市中小學生假期上網情況的調查，以便更好地幫助同學們了解網絡，提高對網絡的認識。

二、調查的方法

（1）自制調查問卷，隨機發放到一部分學生手上，了解他們在暑期上網的情況以及自己對于網絡的看法，之后統計成表格。

（2）通過上網、閱讀書籍等多種途徑，搜集有關避免中小學生沉迷網絡的建議。

（3）根據這些資料以及統計表進行結論并寫出調查報告。

三、活動的安排（2010-8-24—2010-8-26）

（1）活動準備階段：2010-8-24

思考調查內容，通過多種途徑查詢有關內容，制作調查問卷。

（2）活動實施階段：2010-8-25

在市文化廣場進行隨機調查，結合網絡上學生們對此調查內容的看法，在市圖書館進行數據匯總，并制成相關表格。

（3）活動總結階段：2010-8-26

整理活動數據，進行分析。通過多種途徑查閱相關資料，得出結論，提出建議，并制作調查報告。

四、分析

經過了一個下午的努力，我們發放問卷20份，回收20份，并進行了匯總和分析。結合網絡上學生們的看法，統計結果如下：

（1）你在假期上網嗎？

A.經常（55%）B.有時候（45%）C.不上網（0%）

（2）你一般每天使用電腦多久？

A.一小時以下（0%）B.一小時（30%）C.二至四小時（55%）

D.五小時及以上（15%）

（3）你使用電腦干什么？（多選）

A.查資料（55%）B.玩游戲（65%）

C.使用通訊工具（QQ、MSN）聊天（75%）D.閱讀（25%）

E.其它_____________（20%）

（4）你認為上網對你的學習有幫助嗎？

A.有幫助（85%）B.沒有幫助，反而使我的成績下滑（15%）

（5）在假期里，你怎樣安排自己的學習？

A.在每天固定時間的閱讀及做作業后，適當使用電腦（45%）

B.在做完作業后，適當地使用電腦輕松自己（35%）

C.不合理地使用電腦，等到快開學了瘋狂做作業（10&）

D.其它___________________（10%）

（6）對于網絡，你抱著怎樣一種心態？

A.非常迷戀（5%）B.喜歡但有節制（75%）C.無所謂（20%）

D.厭惡（0%）

（7）網絡對你有什么影響？

A.開闊了我的視野（30%）B.適時娛樂一下，減輕了學習的負擔（55%）

C.沉溺網絡，導致學習成績下滑（0%）

D.其它_________________________（20%）

據調查結果顯示，學生們普遍在假期上網，但大部分學生使用電腦的時間并不很合理。長時間的上網不僅會使視覺疲勞，還會令人沉迷網絡。隨著電腦的普遍率，青少年近視的概率也越來越高，不合理使用電腦是促成這個趨勢的較大因素。就（3）的調查問題，大部分的學生習慣上網聊天，玩游戲和查資料的學生也占大多數，也有少部分的學生在網上閱讀。在這里，還是希望大家可以勞逸結合地使用電腦，保護眼睛。從（4）來看，大部分的學生較有自控能力，可以較好地避免沉迷網絡。而少數學生會因為網絡而耽誤學習，我們也有一些辦法來幫助他們，譬如：讓家長監督，控制上網時間；自覺地、強制性地讓自己不上網。

（5）的結果顯示，同學們的學習方式各有千秋，多數的同學較有自控力，可以安排好自己的作息。而少數的同學卻把網絡當成了主課，為了交上作業才完成老師布置的作業。也有部分同學是征求家長同意后上網的，這也是個不錯的方法。

由（6）看，大部分同學是喜歡網絡且自控力較高的，幾乎沒有沉迷網絡的同學，抱著無所謂態度的學生也占少數。（7）的結論令人欣慰，網絡對于同學們的影響還是較好的，在同學們的眼中，網絡可以開拓視野，也減輕了負擔，適當地上網，在重壓的情況下，也是不錯的選擇。

五、結論

通過此次調查，我們發現網絡對于青少年存在利與弊。網絡開拓了學生們的視野，網絡的信息量之大，可以為學生們提供很好的學習與交流的平臺。它作為虛擬的世界，可以讓青少年更好地放松自己，促成各有千秋的性格特點。但青少年沉迷網絡也是目前社會棘手的問題，網絡上的不健康網點時有存在，瀏覽不健康的網站也會提高青少年犯罪的動機。網絡對于學生們的誘惑很大，自制力的學生們難以在學習與網絡間取舍。在這里，我們呼吁全市的青少年遠離黃賭毒，健康上網。有效地控制上網時間，切勿耽誤學業。

六、幾點建議

對于這次調查的結果，我們在這里向全市中小學生以及眾多網民提幾條建議：

（1）控制自己的上網時間，保持在五小時以內。

（2）保護自己的眼睛，每隔半小時做眼保健操，隔兩小時，遠眺或是望綠。

（3）在有效率地完成自己的作業后，適當上網放松自己。

（4）利用網絡的有利方面，提高自己的學習成績，在多方面幫助自己。

（5）作為未成年人，要避免去網吧上網。

（6）對于自控能力不高的學生，應在家長監督下上網。

（7）在上網時，有間隔地做頸部操，運動身體。

七、收獲與體會

通過此次調查活動，我們了解了現在青少年上網的情況，對于這個現狀，我們也提出了多條建議。我們可以通過這次調查來更好地了解青少年上網的現狀，以便提供我們更廣泛的資源，也可以幫助更多的學生做到更好地上網。我們也提倡：多出去走走，運動運動，鍛煉身體比宅在家里上網更健康。

第四篇：上網情況調查報告

姓名性別

一、請針對自身情況填空1請問你在上網過程中()(干什么)2請問你在一個月里平均上網()小時3請問你在上網過程中與()互動4你喜歡上網嗎()

二、判斷題1你在上網的時間喜歡打游戲()2你在上網的游戲時間喜歡小游戲()3你喜歡注冊游戲4你喜歡用網絡查資料()5你的爸爸喜歡上網()6你的媽媽喜歡上網()7你的祖父祖母喜歡上網()

三、選擇題1你每天上網時間()A、一小時B、半小時C、2小時D、沒有2你上網的時間段()A、早上B、學校里C、晚上D、半夜建議講三大類練習全部改成選擇題，上網情況調查報告。主要是調查一下同學們上網的時間，上網干什么，家庭成員上網的情況以及上網對學習是否造成了一定的影響。有些問題多次出現，請合并。上網情況調查報告姓名性別選擇題1你每天上網時間()A、一小時B、半小時C、2小時D、沒有2你上網的時間段()A、早上B、學校里C、晚上D、半夜3如果家長不讓你上網，你會()A、生氣B、很生氣C、略帶恨意D、平淡4你喜歡和()一起上網A、父母B、祖父母C、外祖父母D、朋友5你喜歡什么類型的游戲()A、小游戲B、注冊游戲C、從不D、其他6你喜歡用網絡()A、查資料B、聊天C、游戲D、其他7你在網絡上一共有()個游戲賬號(不玩者可不答此題)A、1個B、2個C、3個D、4個以上8你在上網時遇到哪些困難A、打不開網頁B、電腦死機C其他9當你打開電腦時，你()A、迫不急待地想上網B、不緊不慢地調查問卷設計的很好，調查報告《上網情況調查報告》。問題詳盡、貼近現實、客觀細致。希望再詢問下被調查者的年齡情況，是不是更好呢?姓名林元曦性別男選擇題1你每天上網時間(D)A、一小時B、半小時C、2小時D、沒有2你上網的時間段(/)A、早上B、學校里C、晚上D、半夜3如果家長不讓你上網，你會(D)A、生氣B、很生氣C、略帶恨意D、平淡4你喜歡和(E(自己))一起上網A、父母B、祖父母C、外祖父母D、朋友5你喜歡什么類型的游戲(B/D)A、小游戲B、注冊游戲C、從不D、其他6你喜歡用網絡(B、C)A、查資料B、聊天C、游戲D、其他7你在網絡上一共有(D)個游戲賬號(不玩者可不答此題)A、1個B、2個C、3個D、4個以上8你在上網時遇到哪些困難(無)A、打不開網頁B、電腦死機C.其他9當你打開電腦時，你(A)A、迫不急待地想上網B、不緊不慢地我們現在生活的21世紀，是一個科技化的時代。人們的生活都離不開互聯網。因此，我針對“同學們的上網情況”做了一個調查。據調查情況顯示，大約有20%的人是平均每天有1至2小時的上網時間。在這些人中，有45%的人是征得家長同意后玩游戲；大約有2%的人因游戲上了癮，背著家長偷偷打開電腦玩游戲。剩下的人都是在家長指導下查資料、做上課用的ppT等。剩下的80%的沒有上網時間的人中，有22%的人不上網，有78%的人是沒有征得家長同意，也就不上了。在玩游戲的人群中，大約有40%的人有多個游戲賬號，并且堪稱“游戲高手”。還有25%的人是“初級玩家”，對游戲也不是那么著迷。剩下的幾乎都是“中性玩家”，游戲技能不高。但也不太玩游戲。以上就是我的調查報告。我認為，適當游戲是可以的，只要不沉迷于游戲，這樣做既可以緩解工作學習的壓力，又可以放松神經，真是一舉兩得！21世紀的確是個高科技、高信息化的時代，人們的生活、工作、學習、娛樂都離不開那些電子產品。通過你的調查又進一步證實了這一點。有的同學上網是為了收集、查找資料，有的同學上網是為了制作網頁，但也有部分同學上網是為了游戲。網上游戲對同學們的誘惑是很大的，部分同學在玩電腦游戲上花費了大量的時間和精力，導致了正常的學習。希望除了用數據說明問題，還可以舉一些事例加以說明。當然，玩是孩子們的天性，適當的玩樂可以釋放一下自己緊張的心情，這是無可厚非的，真心希望同學們不要沉迷其中，因為玩物一定會喪志的。姓名徐懿樂性別女選擇題1你每天上網時間(D)A、一小時B、半小時C、2小時D、沒有2你上網的時間段(/)A、早上B、學校里C、晚上D、半夜3如果家長不讓你上網，你會(D)A、生氣B、很生氣C、略帶恨意D、平淡4你喜歡和(D)一起上網A、父母B、祖父母C、外祖父母D、朋友5你喜歡什么類型的游戲(A)A、小游戲B、注冊游戲C、從不D、其他6你喜歡用網絡(A)A、查資料B、聊天C、游戲D、其他7你在網絡上一共有()個游戲賬號(不玩者可不答此題)A、1個B、2個C、3個D、4個以上8你在上網時遇到哪些困難A、打不開網頁B、電腦死機C其他9當你打開電腦時，你(B)A、迫不急待地想上網B、不緊不慢地

第五篇：上網調查報告

關于我校學生上網情況調查報告

調查課題:我校學生上網情況

調查目的:了解我校學生上網的基本情況及上網對學習的影響.一、問卷形式以及內容

（一）題型：選擇題

（二）題量：共15道選擇題；

（三）內容（大概）： 學生上網所用時間、上網做什么、上網與學習的關系等

二、調查方法與對象

方法：抽樣調查 對象：佛科院教育學院部分學生

三、調查結果

（一）調查的對象中，大一占59%，大二占28%，大三占13%；

（二）反映的結果：通過調查發現，網絡現在已經成為了大學生一個重要的取得信息、交流互動和娛樂手段。而且網絡對大學生的學習生活等發揮著越來越重要的作用。

在擁有自己的電腦方面，大二和大三的學生96%擁有自己的個人電腦，而大一的只有20%的學生擁有自己的電腦，其中大一的又以教育技術專業的學生擁有自己電腦居多。

在上網時間上，76%學生每天上網時間在3-5小時，但男生上網時間要多于女生；上網做的事是：在調查的學生中，以上網瀏覽新聞與搜索查找資料、聊天、看電影、收發電子郵件為主，占91%；但也有少數學生玩游戲。

學生對自己上網的看法：96%的學生認為上網對于學習是必要的，但網絡需要合理利用才能促進學習；但也有4%的學生，由于對上網的時間控制得不好，一上網就會忘了時間，認為上網耽誤學習；值得重視的是，絕大多數的學生想要學習某項電腦技能，希望通過學校來開展網絡課程來學習電腦知識以及其他方面的知識。

四、小組討論：

經過我們小組全體成員的討論，我們得出的結論如下：

（一）網絡在對于大學生獲取信息、關注社會發展趨勢、了解自己專業發展方向及專業動態等扮演著重要的角色，但若利用網絡過度地玩游戲，則對學生的身心健康造成很大的損害；

（二）大學生接觸網絡比較瀕繁，說明了網絡對大學生重要之外，也說明了大學生由自己支配的時間較多，這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性；

（三）大學生上網目的較廣，大學生上網的主要目的為查找資料和娛樂，而娛樂又多集中在網上聊天和網絡游戲中；

（四）學校應該開設一些基本的電腦網絡課程，這樣學生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網絡知識的培訓、選修電腦課程等，用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力；

（五）學校應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規章制度，防止學生沉迷于網絡而影響學習，讓學生自己明白沉溺于網絡對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動；

五、組員分工情況

（一）查找、收集資料：湯錦偉、馮興國

（二）制作問卷：石文忠、陳漢貞

（三）問卷調查：全體組員

（四）數據統計：鄒偉城、鄧修祿

（五）分析與總結：全體組員

組員：湯錦偉（組長）、馮興國、石文忠、陳漢貞、鄒偉城、鄧修祿附錄：

大學生上網調查表

1、你所在的年級（）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、你的性別是（）

A、男B、女

3、你有自己的電腦嗎？（）

A、有 B、沒有

4、你的網齡有多長？（）

A、一年左右 B、三年以內 C、三到五年 D、五年以上

5、你平均每天上網的時間大概是多長？（）

A、1個小時以下 B、1－3個小時 C、3—5小時 D、5個小時以上

6、一般上網的時候你首先打開的是什么？（）

A、瀏覽器（網頁）B、電子郵箱 C、QQ 等聊天工具 D、網絡游戲

7、你上網主要做的事是（）

A、瀏覽新聞與搜索查找資料 B、玩游戲與聊天 C、收發電子郵件 D、更新博客或個人主頁等

8、你覺得自己在網上花費的時間精力（）

A、后悔耽誤了太多精力 B、偶爾會懊悔 C、覺得與周圍人相比還算正常

D、很有效率，對自己很有幫助 E、沒想過，就那個樣子吧

9、平時生活中你對上網的依賴程度（）

A、很輕，只是為了娛樂放松B、更多是因為工作學習需要

C、有一定的依賴，一段時間會上一次 D、相當沉迷，一兩天不上網就會感覺異樣

10、你對上網時間的控制（）

A、大體上是在自己把握中 B、有時會上癮，但大多數時還是知道適可而止的C、想控制時間，但一旦上網就忘了時間 D、沒時間概念，順其自然

11、父母對你上網的態度（）

A、管得很嚴 B、很嘮叨，但也只是說說 C、沒什么強制措施，基本不管

12、是否有意學習過某項電腦技能（）

A、有并一直在做 B、有想法但實際行動不明顯 C、沒想過

13、在你平常的學習工作中電腦的作用是（）

A、很少使用 B、只是偶爾用于發郵件、拷課件之類簡單的事

C、有時會用電腦去查詢些資料 D、經常使用，且起了很大幫助

14、你認為上網與學習的關系是怎樣的？

A、上網耽誤學習C、上網可以促進學習

C、可以增強綜合素質D、網絡需要合理利用才能促進學習

15、你愿意通過網絡課程來學習知識或提高能力嗎？

A、非常愿意B、看情況C、不愿意

謝謝大家對本次調查的合作!同時也希望大家能夠合理運用網絡資源.