第一篇：幽默語言集

1)“請你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴地看著我。(睡眼惺忪，其實孩子很辛苦)”。“請你上課

不要擺那樣夸張的POSE。(睡覺的POSE)”

2)“你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧?(上課時，孩子偷

偷用書或者手遮住嘴巴吃東西)”“你不要想逃離我的注視，因為我的眼里只有你。(孩子被發現搞小動作，就不敢正視我的眼睛)”學生上課開小差時，鄧睿的麻辣語言。

3)“同一個題目學生再做錯，我會略帶哭腔地對他說：你看看，你怎么對得起你穿的NIKE啊，NIKE的標志就是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯我讓你穿特步，你看看，特步就是叉叉??”

4)上課風都吹得倒，下課狗都攆不到。

5)上廁所都要打批發？

6)動一下嘛！讓我知道你們還是活的。

7)翻一翻黃歷，今天是不是不宜學物理？

8)買菜不會用函數，打針不會建立坐標系是不是？

9)你們現在還在振動，而且還是受迫振動。

10)我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。

11)世界上有兩樣東西你不能欺騙，一樣是浩翰的宇宙，一樣是自己的良心。

12)反應一下嘛，這么經典的題，怎么一點反應都沒有？真是可憐。

13)你們做實驗是重在摻合，說重在參與都抬舉你們了！

14)談早戀：是我無意發現你們有意在一起，還是我有意發現你們無意在一起。

15)你們進了實驗室我就高興了，就像進了動物園。

16)我是不是走錯地方了，這里是寢室還是教室？

17)又坐在那里思考人生了是不是？選擇生還是選擇死。

18)老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。

19)雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

20)你很有創見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。

21)朦朧美真的美嗎？答案是：不！不信？不信你可以問問那些戴眼鏡的！

22)靜一靜，大家靜一靜，叫我聽一下我自己心碎的聲音！

23)說的非常詳細，跟尸檢報告一樣。

24)你們說說看，什么叫貝多芬？我來告訴你們，背多了就能多得分，簡稱就是背多分！

25):某日講化學卷子，有兩男生和看一張，曹波望見：“我最討厭這種情況了，有人不帶卷子，若

是一男一女嘛，故意不帶，頭湊到一塊看，我們還可以理解，兩個男生還這樣??"

26):“有些人要在這么學下去，就準備念：宇宙大學，地球系吧”

27):曹波課上有人睡覺，曹波：“X,起來起來，現在是早上不是晚上，知道沒有。”突然，指向窗

外：“看看看，那是太陽，看到沒有??”

28):曹波上課時，突然對一前排男生說：“你沒睡好啊，臉色怎么這么憔悴，來來，站起來讓大家

看一看??”全班笑，曹波：“以后夜生活不要弄的太晚??”

29):一日，有兩個女生遲到了，曹波說：“你們瞧不起我啊，今天早上不是吳總的課就遲到，啊，過來過來，按高矮順序排隊站好，面向大家，鞠躬說對不起??”

30):曹波還有一天上課的時候說道：“有的人倒霉起來噢，吃豆腐會塞牙，放個屁就把腳后跟炸

了??”

31):“領導沒講我先講，拍拍話筒響不響；領導講話我鼓掌，帶動全場一片響；領導吃飯我先嘗，看看飯菜涼不涼；領導喝酒我抵擋，早就把胃交給黨”————曹波說的辦公室主任不易做的原因

32):一日，曹波發現有人上課睡覺說：“來來來，自我振奮一下，自刷也行，什么風油精，清涼油，一起上，來，針戳??”

33):開水都怕你..........(衍生自死豬不怕開水燙)

34)：這個題目不知道，你該下19層地獄，不是一般的地獄

35)：請那些在下面面無表情的女同學注視著我，雖然我知道我的形象不怎么光輝。

36)：有的同學讓我有犯罪感，讓我覺得對不起他爸爸媽媽爺爺奶奶列祖列宗。

37)：請用0.003秒回答這個問題。

38)：現在，男同學和女同學，聽懂了的請舉手，兩種都不是的，可以不舉。

39)：現在我們的時間利用率應達到NBA第四場的最后一分鐘。

40)：筆不要轉，轉你的大腦。

41)：有的同學無論我說什么他都始終面無表情，你是不是有面癱??？你跟史泰龍什么關系？

42)：現在后排有些同學，他始終帶著憂郁的表情坐在那兒思考，什么也不做。在他的臉上我看到

了范仲淹的風采，先天下之憂而憂。

43)：大家都是高級靈掌類，差別怎么就那么大呢

44).某某，誰是主角？我是主角！你只是個配角！想搶戲??？（那位同學上課說話）

45).再有風吹草動，殺無赦！

46).再說話上來給你小灶吃吃，在下面吃大鍋飯吃膩了！

47)我跟你們說，你們考上復旦的幾率和我當美國總統的幾率是一樣的。

48)傻瓜年年有，今年特別多。

49)你知道什么叫天災人禍嗎？天災就是你天生智商低，人禍就是你后天不努力

50)老師：你們看那個XXX，學得多認真，頭不睜眼不抬的。

51)老師：我跟你們說，公式背不出來啊，最簡單

52)了，請個民工很便宜的，五元錢一個鐘頭，背不出來就讓他拿個棍子站在你后面，人家很開心的啊，有錢拿還能打人。

53)七竅通了六竅，一竅不通～！

54)后面幾位男同學的靈魂又要飛出來了，我竟然還要做你們的靈魂守護神，好隨時把它們招回來。

55)某些人的臉皮真厚，原子彈都轟不透

56)上課一蹲，褲子破了，害羞的找人代課換褲子

57).禁止在學校佩戴戒指手鏈項鏈丁香（丁香：耳環）

58).禁止我們班的男女生一起壓馬路（壓馬路：手牽手的逛街）

59)不要在我的班級談戀愛，否則，我會不惜一切代價摧毀你們的愛情

60).男孩子么眼光放長遠點，不要局限于這個小樹林。天中多大?。繐嗡懒俗疃嘁簿?500個女生。

等你們讀大學了，外面有的是女孩子，你還怕沒女孩子追啊。到那時候你們就知道，外面的世界真的很精彩。同志們啊，千萬不要被眼前利益所蒙蔽雙眼啊。

61)當全班絕大部分同學排著隊，拿著請假條等相軼同志簽字時，相軼同志熱情洋溢地說：這是什

么感覺？做明星的感覺?。?/p>

62)小人動手，君子動口，你們是圣人，所以要動腦！

63)8.你加你等于500，你乘你得62500!(編者：一對250)

64)21.把你的臭嘴閉上，否則還得開窗戶！

第二篇：教師語言的幽默

教師語言的幽默

有一次，我們去一所初中學校去做招生宣傳，這所學校的領導把最差的幾個初中畢業班學生集中在一個大的階梯教室，我們一起去的有七、八個人，每一個老師按照的規定都能夠有幾分鐘的演講，前面兩個老師講得是神采飛揚，學生掌聲雷動，但有一位招生老師，他上臺說了這樣的話“人有三種：一種是天才，一種是秀才，還有一種是蠢材?！痹趫龅膶W生一聽到這話，一下子三分之二的學生突然離開了。你知道這是為什么嗎？

教師語言的魅力是師生交流思想、溝通情感的橋梁，師者，傳道、授業、解惑矣。說話要講藝術，老師在課堂上也應該講藝術。幽默風趣的老師，在課堂教學中，根據教學內容，適時地把幽默藝術運用于課堂，用幽默的語言來進行教學，可以造成輕松愉快的課堂氛圍，創造有利于師生情感溝通的樂學情境，活躍課堂氣氛，這樣往往能產生良好的效應。一些優秀教師都善于運用幽默來創造輕松愉快的課堂氣氛。

如特級教師錢夢龍有一次到一所學校上示范課，快上課了，學生和聽課的老師都靜靜坐著，氣氛顯得很沉悶，他面帶微笑地看了看在場的人，出了個謎語讓大家猜：“雖然發了財，夜夜想成才，打一人名，你們認識的人?！闭n堂開始很靜，隨后大家開始小聲討論，一會兒，一位學生信心十足的站起來說：“錢夢龍！”頓時全場歡笑雀躍起來，這個幽默，既掃除了原先的緊張氣氛，又拉近了師生距離，讓人覺得錢老師幽默風趣、可親可敬，一舉兩得。

第三篇：政治教學幽默語言集錦

政治教學幽默語言集錦

1、一位教師講授“我國９億農村人口，基本上還是靠手工工具搞飯吃”時，把農民形象地稱為“１００７部隊”?！埃薄笔且粭l扁擔，“７”是一把鋤頭，“００”是兩個水桶，農民種地就是拿一把鋤頭，刨一個坑，撒上種子，然后挑水澆地。這一比喻，形象地揭示了幾億農民搞飯吃的落后生產狀況。

2、一位教師在講“貨幣的產生”時，講道：“當你走進新華書店，拿著一本《英漢詞典》愛不釋手時，怎么辦呢？你不可能指望營業員無償奉送，也不能學孔乙己——‘竊書不算偷’（學生異口同聲回答，并發出愉快的笑聲），只能拿錢去買。為什么一張薄薄的‘紙片’，就能買到各種商品

3、一位教師講授“意識是人腦的機能”時，為了批判庸俗唯物主義“意識活動像膽囊分泌膽汁一樣”的錯誤觀點，講道：“如果意識活動真是像膽囊分泌膽汁一樣，那么，一個人思維越敏捷，豈不是腦漿分泌越多嗎？在座的各位都勤奮好學，思維敏捷，聰明過人。現在，大家不妨趕快摸一下自己的鼻子，看看有沒有腦漿流出來。”

4、批評有些人缺乏遠大理想、“一切向錢看”時，可講道：“在這些人的眼中，‘理想、理想，有利就想；前途、前途，有錢就圖’

5、一位教師講授“維護祖國的尊嚴和榮譽”時，為了批評有些人缺乏民族自尊心和自豪感，崇洋媚外，講了這樣一段話：“對有些人來說，如今倒是‘胸懷全球，放眼世界’。不是嗎？請看：手戴‘卡西歐’、腳踏‘本田摩托’、身披‘皮爾·卡丹’，??他們言必稱外國，至于‘辛亥革命的領導人是誰’，慚愧得很，有幾位仁兄的答案居然是小鳳仙?！?/p>

6、一位教師講授“通貨膨脹”時，針對有些學生思想上的疑慮，采用了虛擬的手法：“有同學說，現在人們生活水平不好，就是因為經濟收入不多，要是我當上了中國人民銀行行長，我就多印些鈔票，發給人們改善生活。”

7、“大團結”替代“１００元人民幣”；用“四只眼”替代“近視眼”；用“５４號文件”替代“樸克牌”。又如：一位教師講授“農業是國民經濟的基幢時，為了描述當前有些農村的生產現狀，講道：“有些農村的主要勞動力都進城打工、棄農經商去了，種田的是一支‘三八六一部隊’?！薄叭恕薄ⅰ傲弧笔菋D女、兒童的代稱，含蓄幽默。

8、一位教師在教學時，為了批評某些領導干部不注重調查研究、官僚主義作風嚴重，隨口吟道：“朝辭賓館酒樓間，鄉鎮視察一日還。群眾呼聲聽不見，轎車已停舞廳前。”教師套用李白的《早發白帝城》，9、一位教師講授“商品價值規律”時，為了說明商品價格與其質量及價值的密切關系，講道：“我省以前生產的××牌自行車‘全身都響，就是鈴不響’，它能與‘鳳凰’、‘永久’等名牌自行車賣同樣的價格嗎？??”“全身都響，就是鈴不響”的說法委婉含蓄，一語中的，道出了該種自行車的質量低劣，給學生留下了深刻的印象。

10、一次，幾位學生伏在課桌上打瞌睡。此時，教師停止了講課，用詼諧的語言講道：“聽說有一個小企鵝，在跟師傅壘巢時，總是愛把頭和長長的脖子貼到地面上呆一會。它師傅問：‘你這是什么意思？’小企鵝回答說：‘我是對師傅的禮貌’。由此我深受啟發，有的同學上課總喜歡把頭貼在桌子上，可能這也是對老師的禮貌吧！

11、“凡閃閃發光的并非都是金子，這一點不假。我們雖然不是金子，但讓自己的人生閃光又有什么不好呢？”

12、一位教師講授“靜止是相對的”時，列舉了一則實例：第一次世界大戰期間，一名法國飛行員碰到了一件極不尋常的事（“極不尋?！钡奶岢觯踉O懸念）。這位飛行員在２０００ｍ的高空飛行時，發現臉旁有一個什么小玩意在游動著，他以為是一只小昆蟲，便敏捷地一把將它抓了過來（渲染鋪墊）。一看，他大吃一驚（又設懸念）：原來是一顆德國制造的子彈?。ǚ崔D突變）飛行員為什么能抓住飛行著的子彈呢？（又設懸念）因為子彈的初速度為８００～９００ｍ／ｓ，爾后會逐漸減少至４０ｍ／ｓ，這與飛機飛行的速度大致相當。飛行著的子彈相對于飛機上的飛行員來說是靜止的。所以，飛行員能抓住子彈（疑點頓釋）。我們知道，子彈從槍膛發出，與空氣摩擦會產生近１００℃的高溫，為什么飛行員不怕燙呢？（又設懸念）在學生議論紛紛、猜想答案時，教師妙語道出：因為飛行員戴著特制的皮手套。

13、用成語“唇亡齒寒”、“城門失火，殃及池魚”、“大河有水小河滿，小河無水大河干”、“螳螂捕蟬、黃雀在后”等說明事物是普遍聯系的觀點。用寓言“瞎子摸象”比喻只認識事物表面的、片面的現象，而未認識事物的本質等等。在講“矛盾的概念”時引用《北京人在紐約》的主題詞：“如果你愛一個人，就送他去紐約，因為那里是天堂；如果你恨一個人，你就送他去紐約嗎，因為那里是地獄?！闭f明矛盾是對立統一的。

14、在講“運動與靜止的關系”時引用了一個小故事——“我不是我了”。在古希臘流傳著一個故事：有一個人一次外出忘帶了錢，便向他的鄰居借錢。過了一段時間，這個人不還錢，鄰居便向他討債，這個人坦然地說：“一切皆變，一切皆流，現在的我已經不是當初借錢的我了。”賴帳不還，鄰居發脾氣了，一怒之下揮手就打他，賴帳人要見官去告狀，這位鄰居對他說：“去你的吧!一切皆變，一切皆流，現在的我，已經不是打你的我了?！辟噹と藷o言以對，干瞪著眼睛。故事里的希臘人借口事物是發展變化的，就否認了事物的相對靜止狀態，從而把一切事物都看成是瞬息萬變不可捉摸的，這就陷入了不可知論，屬于唯心論。

15、在講《國家宏觀調控》這一框題時，筆者運用“孔雀東南飛”比喻改革初期在國家政策鼓勵下人才涌向東南沿海一帶。有學生問為什么當時“孔雀東南飛”而不是“西北飛”，大家聽了都知道這個同學在搗蛋，但是如果筆者公然批評他則顯得自己沒有肚量，不回答又顯得沒水平。情急之下，筆者想起了一個故事：1935年，中國留學生陸侃如進行他的博士論文答辯，一位法國考官問他：“《孔雀東南飛》為什么不叫‘孔雀西北飛’?”陸侃如神態自若地回答：“因為‘西北有高樓，上與浮云齊?！庇谑?，筆者把這個故事講給學生聽。這句話出自《古詩十九首》之《西北有高樓》，16、在講“依法保護消費者的合法權益”時選用了1996年春節聯歡晚會的一個小品《打工奇遇》, 讓學生扮演其中的角色，大意是：某酒樓老板把用白開水兌制的二鍋頭稱“宮廷玉液酒”，把幾個紅羅卜、白羅卜拼成的菜肴稱作“群英薈萃”,諷刺了社會上有些人制造假劣、以次充好，用美觀的包裝等表面形式來欺世盜名，蒙騙消費者，損害消費者權益。

17、一次，有個學生在政治課上哼歌，筆者沒有大喝一聲，而是笑瞇瞇地對他說：“同學，能否大聲點，讓我們一飽耳福？如果你現在不愿意，下課后我們專門找一個時間為你舉行一個個人演唱會，好嗎？”

18、當問及一位女學生某個問題時，她回答出來了，但問及原因時，卻不能講出其中的緣由，老師笑著說：“女人的第六感真強悍呀！不容忽視！”

第四篇：幽默風趣的語言

幽默風趣的語言

說吧，你是想死呢還是不想活了？

●好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！

●你給我滾，馬不停蹄的滾……

●人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

●無理取鬧,必有所圖！

●天被熬亮了。

●不是路不平，而是你不行。

●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因為惡心死了…… ●要不是打不過你，我早就和你翻臉了?！裎疫@心碎得，捧出來跟餃子餡似的

李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經心冷后你的殷勤。

●永遠年輕，永遠裝嫩，永遠不知好歹，永遠熱淚盈眶。

●我爸面對我發胖一事發表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病?！衲銇砦倚拍悴粫?，你走我當你沒來過。——我們該這樣對待緣分與愛?！裨詾槲沂悄茄屡系囊恢?，后來才知道，不過是人海一粒渣

美好的初中終于結束了，臨別時同學和老師都給我留言了！

同桌：哈哈！我的惡夢終于結束了，再也不用和你坐在一起了！

王小花：我知道你喜歡我，但是希望你喜歡我之前先照一下鏡子！

狗剩子：我一直相信你說的那句名言‘學校就是垃圾場’ 現在咱們終于被人從垃圾堆里撿出來了。

翠花：終于畢業了，我再也不怕你薅我頭發了！

王麻子：哈哈！大哥咱們這樣的也畢業了，我想你是不會忘了我的，從認識你到現在，每次你都是倒數第一，我倒數第二，大哥！

語文課代表：我現在終于解脫了，每次看你的作文我都有一種想要自殺的沖動！

體育課代表：看看你是我們班體育最好的一個人了！

每次你逃課跳窗戶的時候都像猴子一樣敏捷。

數學課代表：我建議你畢業之后千萬不要從商??！你根本就不識數！

你的數學成績從來沒有超過20分，3＋7你都能說等于21

地理課代表：畢業之后千萬不要說我是你同學??！我丟不起這人。

還有！中國的面積是960萬平方公里，不是960萬平方米！

化學課代表：我現在再次告訴你一次，硫酸不是用來潑的！

政治課代表：我相信你這輩子都不可能當官了，三個代表不是語文課代表

英語課代表、數學課代表！你個白癡！

英語課代表：有機會你要是看見外國人時候，千萬不要和他們說話啊，盡量躲遠點，你說的英語只有火星人能聽懂！

第五篇：教師語言幽默風趣

教師語言幽默風趣

有人把幽默比作教學語言中的鹽，它可以吊出語言中的百味，可以調節學生的聽課情緒，減輕學生的疲勞強度，吸引他們的注意力，形成愉快和諧的教學氣氛，提高課堂教學效果。同時，要發展學生的邏輯思維，離不開形象思維的支持，而幽默又往往以形象思維為特征的，從這個意義上講，幽默風趣的教學語言也是發展學生思維能力的重要借助。當然，幽默不同于庸俗的說笑，它來自敏捷的思維和豐富的學識，因此，表現幽默和風趣更需要教師具有很高的語言修養。