第一篇：大學就業報告

2011年報考專業參考調查報告

報告稱英語專業失業人數最多 地震工程100%就業 2010年06月03日 畢業半年高職生表現強于本科生 英語、計算機連續3年找活最難 2010年06月03日上午，由麥可思研究院撰寫、中國社科院社科文獻出版社出版的2010年就業藍皮書《2010年中國大學生就業報告》在京發布。藍皮書指出，2009屆大學畢業生半年后的就業率約為86.6%，比2008屆(85.6%)高1個百分點。英語、計算機、法學等8個專業連續3年失業人數最多。動畫、法學、生物技術等10個本科專業，因失業量較大、就業率持續走低，被列為高失業風險型專業且被亮紅牌。藍皮書指出，高職高專畢業生半年后的就業率連續四年與非“211”本科生差距縮小，高職高專畢業生在半年后的就業率和月薪增長上強于本科生的表現。這主要因為高職高專重在技能方面的培養，且專業多為緊缺型人才，如應用電子技術等。大學畢業生半年內離職率為38%，3年內平均換2個工作。藍皮書主要針對2009屆大學畢業生進行了調查研究，該研究抽樣達到約50萬人，回收有效問卷22萬份。紅牌專業 失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業中綜合考慮前10個專業，為高失業風險型專業： 動畫、法學、生物技術、生物科技與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易 黃牌專業 除紅牌專業外，失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的綜合考慮的專業: 美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學 綠牌專業 薪資、就業率持續走高，且失業率較低的綜合考慮的專業，為需求增長型專業： 地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程 失業人數前10名(單位：萬人)英語1.57 計算機科學與技術1.51 法學1.26 藝術設計1.20 國際經濟與貿易1.20 工商管理0.97 會計學0.75 電子信息工程0.66 漢語言文學0.63 信息管理與信息系統0.63 就業率前10名(單位：%)地震工程100.0 金融工程98.6 港口航道與海岸工程98.6 船舶與海洋工程98.6 學前教育97.9 石油工程97.2 醫學影像學96.3 采礦工程95.9 油氣儲運工程95.7 物流工程95.5 專業分析 8個專業連續3年失業人數最多 因失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的專業，被列為高失業風險型專業，也就是紅牌專業，2010年中國大學生本科專業紅牌專業包括：動畫、法學、生物技術、生物科技與工程、數學與應用數學等10個。藍皮書指出，2009屆本科畢業生半年后就業率最低的是法學(82.3%)。從2007至2009屆三屆的半年后就業率來看，三年就業率平均下降最快的本科專業大類是歷史學。藍皮書數據顯示，畢業半年后失業人數最多的十個本科專業失業人數為10.38萬人，占了本科失業總人數的33.3%。其中有8個專業是連續三屆(2007~2009屆)失業人數最多的專業：法學、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易、工商管理、漢語言文學、電子信息工程、會計學。●原因分析 連年擴招曾經熱門變冷門 國內人力資源服務機構智聯招聘高級職業顧問把冉分析，上述專業若是放在五六年前，這些專業都是熱門專業。如今這些專業就業難，一是因為前些年學校擴招，多半都為熱門專業在擴招，增加了這方面人才的供給。另外就是這些行業逐漸穩定成熟，當時需求的大量人才，現在都已經成為骨干，行業的需求量，尤其是對初學者的需求量就沒有那么大了。把冉說，目前動畫這個行業的人才需求量還是比較大的，然而因為就業面偏“窄”，專業的媒體和公司沒有都走進大學校園進行招聘，所以給人以不好就業的感覺。此外，地域因素對這個專業的影響也比較多，在北京、杭州、長沙這種大城市會有動漫(動畫)基地，也會有動漫(動畫)節等產業，但在比較小的城市，這個產業卻并不發達。九成工學畢業生找到工作 藍皮書將薪資、就業率持續走高，且失業量較低的綜合考慮的專業，定義為需求增長型專業，也就是綠牌專業。地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程等本科專業都入選此列。藍皮書指出，2009屆本科畢業生半年后就業率最高的專業大類是工學

(90.2%)，高職高專就業率最高的是資源開發與測繪大類(89.5%)。●原因分析 艱苦行業人才需求大 把冉接受法晚記者采訪時表示，工科學生有著一技之長，企業更喜歡實用性人才，這也是形勢的必然需求。把冉還介紹，特別對應屆畢業生來講，沒有工作經驗，因此有一技之長才能在人才市場中具有核心競爭力優勢。一些前景看好的行業，很多都是比較辛苦的職業，工作一般要遠離城市或與家人分離較長時間。如采礦工程針對的是煤礦、金屬礦山，石油工程面向的是油田。藍皮書建議 兩級監控削減紅牌專業招生 藍皮書建議，對高失業風險型專業建立預警機制。對紅牌專業可以采取以下措施：第一，對于已經在讀的大學生，可采取措施鼓勵其轉變專業，采取“轉專業”和“二學位”等辦法進行分流。第二，削減紅牌專業的招生量，相應增加就業好的專業如綠牌專業的招生量。對辦學質量差、就業能力落后的省份或高校的紅牌專業減少該專業招生量乃至讓個別高校該專業停招。以法學專業為例，其失業率多年走高，在近三年內名列失業量最多的十個專業之內。法學就業率最低的省和部分院校將被削減招生量或暫停招生。此外，建立省級的專業預警機制。國家層次的“紅黃綠牌”不一定代表各省各專業的實際狀況，尤其不能代表以本地就業為主的高職高專的就業狀況。省級政府可采取前述的和全國類似的方法，鎖定、發布和調控本省“紅黃綠牌”專業。本版撰文/記者 王永生 成懷喜 實習生 張靚 數據來源：《2010年中國大學生就業報告》

第二篇：大學畢業生就業情況調研報告

大學畢業生就業情況調研報告

摘要：近年來,我國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，大學生的就業問題日漸突出,并且呈上升發展的趨勢。由于畢業生處于畢業――擇業――就業的人生轉折關頭,其思想狀態、精神面貌、心理變化均存在著較大的調查意義。通過對就業工作者進行調查和訪問，本文對2011屆畢業生就業狀況進行分析，并提出相關的合理對策和建議。

就業是民生之本，作為特殊人群的大學生，其就業更是我國就業的重中之重。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業季節，大學城中涌現出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學生。面對當前就業形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進大學生就業是我們大家共同思考以及需要面對的一個重要話題。對此，本調查組對洛陽師范學院2011屆畢業生就業情況進行了相關的調查和分析，并嘗試著提出可行性建議。

一、大學生就業總體形勢

根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到2011年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。就這一數據而言，大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。

二、我校畢業生就業意愿分析

首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營或者事業單位工作，高出外資（歐美）企業8個百分點，位居第一位。物價上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會促使大學生改變擇業方向。

其次是退出城市，部分學子回鄉發展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，2011年很多大學生主動選擇去三線城市或是縣城就業。在大城市房價居高不下、生活壓力持續增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務實、比較理性的選擇。

然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關系”可走，有“后門”可進，現如今已成為大學生進入社會的資本。據調查，按照就業影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關實習和工作經歷”和“學歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實際工作中大學生的就業競爭力主要體現在學識和能力方面，僅憑關系也是不可靠的。

三、造成大學生就業難的原因分析

關于大學生就業難問題，目前社會似乎存在一種將問題根源歸因于大學生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學生的擇業觀念制約了他們的就業渠道。具體而言就是，大學生往往只看好工作環境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業，而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學生就業難在很大程度上還與大學的學科與課程設置存在很大關系，并與大學生在學校學習期間的社會實踐、專業實習以及學生干部工作的經歷有很大關系。造成大學生就業難現象的原因是多方面的：

1、大學生自身原因

（1）大學生的自身能力素質有待提高。能力素質特別是專業技能是大學生成功進入職業市場的重要保證。很多大學生專業知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。

（2）大學生的就業能力仍有欠缺。就業能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。同時，很多大學生的人際關系和社會關系有待拓展。

（3）缺乏工作經驗也是大學生與其他就業群體相比一個明顯的劣勢。（4）就業觀念不恰當。很多大學生抱有浮躁、急功近利的就業心態，一畢業就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒有清晰的職業生涯規劃，對工作預期過高，造成“高不成低不就”的就業難狀況。

2、社會原因

（1）我國教育產業結構與人才社會需求結構的錯位，導致大學畢業生的結構性過剩，大學畢業生供給和需求相對狀況改變。

（2）中國勞動力市場發育還很不完善，勞動力市場信息不充分，給大學生尋找工作帶來了困難。

（3）不少用人單位的錯誤用人觀念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學歷。此外，用人單位在注重學歷的同時還十分看重名牌高校畢業生，對一般的普通高等學校的畢業生不屑一顧。造成大學生就業難。

（4）與戶籍制度相關的一系列福利制度的存在，對大學生就業選擇有著不可忽視的影響。很多大學生在尋找工作時，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進而享受到與戶口相關的福利和公共服務。但是，很多用人單位無法解決戶口問題，對于想在大城市落戶的大學生來說，找到合適的工作更加困難。

3、高校教育方面的原因

（1）高等教育的專業設置與勞動力市場需求脫節。大學生的培養機制脫離經濟發展的實際需要，是造成大學生就業困難的重要原因。專業課程的設置反映了學校教育的發展思路和教學資源的分配格局，直接決定著大學生的知識結構和專業技能的掌握情況，并最終影響大學生的競爭力。

（2）對社會實踐活動的重視程度。社會適應能力和其他工作能力是一項基本的就業能力。長期以來，對于社會適應能力和工作能力的培養問題，學校教育往往采取一種鼓勵校內活動而在一定程度上忽視校外活動的做法，不利于培養大學生的社會實踐能力，使其進入社會后短時間難以適應。

（3）學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

四、解決大學生就業難的對策

造成大學生就業難的原因是多方面的，因此，想要解決就業難這一問題也要從多方面考慮。

1、大學生自身方面

（1）努力提升個人能力。大學生要成功地進入就業市場，必須依靠自身的不斷發展，必須不斷學習，不斷提升自身的專業技能和綜合素質。注重自身專業學習和專業實習，同時，重視校內活動和校外社會活動，通過學校活動來鍛煉自身能力，培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

（2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

（3）轉變就業觀念，實現多元化就業。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

（4）借助各種渠道，把握就業機會。大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會，而不能被動的“等、靠、要”。

2、社會方面

（1）了解和把握大學生就業的實際需求，適時推出鼓勵大學生就業的政策。縮小具體政策與大學生實際需求之間的距離，從根本上解決大學生結構性過剩的問題。

（2）完善就業市場，建立信息網絡。加強對就業市場的管制，對于大學生就業市場上的不規范的行為予以堅決懲處。同時，著力完善大學生就業市場的信息系統，加強就業信息傳達力度，促進大學生就業。

（3）加強用人單位的企業社會責任意識。用人單位應該消除對應屆大學生的偏見，消除人際關系等在求職過程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業環境。

3、高校方面

（1）使專業和課程設置更趨合理。充分考慮不同學科或專業所面臨的不同就業形勢，以及專業內部課程設置的差異性，培養更多適應社會需求的人才。（2）提供更多的社會實踐機會。在積極引導、充分發展校內社會實踐活動的基礎上，引導學生向社會學習，實現教學、實踐與課外活動的有機結合，充分提高學生的動手實踐能力，縮短大學生進入社會的過渡期。同時，注重實習機制，與用人單位建立長期的供需伙伴關系，為學生實習提供平臺。

（3）完善就業服務體系。隨著就業形勢的不斷變化，學校也應不斷地完善就業服務體系。做好就業信息的提供和傳遞工作，確保就業信息的準確和及時傳達到每位畢業生，充當好大學生與用人單位的橋梁。同時，為大學生提供各方面的就業服務，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業生涯規劃指導等。

五、小結

大學生是一個特殊的社會人群，對其就業問題一直是國家工作的重點。對于培養大學生的高校來說，大學生就業問題更是首要工作。因此，我們要時刻關注大學生就業動向和信息，掌握大學生就業心理，采取各種可能措施，促進大學生就業，幫助每名畢業生找到自身理想的道路，為國家，為社會，輸送更多符合其發展的優秀人才。

第三篇：大學畢業生就業調查調研報告

一、項目背景

1.xxxx大學南國商學院是一所由xxxx大學舉辦、國家教育部批準成立的、本科層次的獨立學院。于2006年9月正式招生，秉承xxxx大學的校訓，明德尚行，學貫中西。在眾多的本B院校中，南國商學院以外語特色見長。作為教育事業，學院的生源直接與學院的管理、設施、師資及各種綜合指標掛鉤。而畢業生就業的問題更是重中之重，是每位學子經過四年的學習生活的驗證，畢業生的就業率直接影響了學院的競爭力，06屆的本科學生即將面臨著就業，能否取得首屆畢業生就業率的開門紅，將很大程度上取決于學院的各項政策的支持。

2.作為涉世未深的好范文，面臨著畢業的壓力，如何選擇，在剩余的時間如何取舍，將影響著日后的工作情況。是繼續接受教育考研，選擇報考國家公務員，還是在每年的畢業生人海中尋覓一份稱心的工作，每一種選擇，都是一種機遇，如何選擇就成為了關鍵。俗話說的好，選擇不對，努力白費。作為本次調查的旨意就是了解本B院校的畢業生與其他層次畢業生的差距，學院的扶持政策，學生的就業心態以及社會對于本B院校畢業生的認可度，做一個綜合性的調查分析。為即將畢業的同學做一個探索，幫助大家在激烈的職場競爭中找到一席工作之地，并為后面的畢業生提供一個具有建設性的參照對比。

二、項目目標

計劃績效與實際績效：

計劃——完成調查問卷90%的實際使用率，確保每份問卷調查者以客觀的態度填寫。

日期（2009年）

里程碑

10.01-11.0

1問卷資料收集整理，制作調查問卷200份

11.02-12.1

5調查問卷派發和回收的實際使用率達到90%

12.16-12.31

調查問卷總結分析

實際——實際回收調查問卷的使用率為68%，低于原計劃90%的目標。

綜述：實際績效低于計劃績效，未完成計劃。

三、組員分工

人員

職責和理由

xxx

負責整個項目進度的監控，調查問卷的策劃者與執行者之一；該項目的組長。

xxx

負責問卷的資料收集和制作；文筆較好。

xxx

負責問卷的派發和外聯工作；有較好的溝通能力與推廣構思。

xxx

負責問卷的回收工作；有很好的溝通能力。

xxx

與蘇杰文一起負責調查問卷的分析總結

四、項目回顧

在項目實施的三個月中，我們項目小組根據畢業生的在校特點，進行了幾次比較集中的活動：

1.抓住各系拍畢業照的機會，進行派發問卷

結合06屆的學生都需要拍畢業照這一重要時刻，在2009年11月-12月期間開展了針對各個系返校學生最集中的時間，我們項目小組到學生宿舍進行問卷派發活動。

問卷派發效果明顯，十一月份的問卷派發數量達到140份，大部分的問卷都是在拍畢業照的學生在宿舍停留的時間派發，由于事前準備的比較充分，進行了詳細的時間和人員的安排，派發的數量是項目實施最集中的。但仍存在不足的是：由于一次性派發的數量比較多，造成回收的難度加大，許多問卷可能漏收或者被扔棄。

2.在每個月的中旬（10、11、12月），組織到宿舍進行派發

由于06屆的學生的在校時間的不確定性，我們集中在中午飯后（13：00-14：30）和晚上（20：00-21:00)的時間到學生宿舍進行問卷派發，由于是娛樂休息時間，有一定的人數基量，但許多同學都在休息或忙于自己的事情，部分同學有些許反感情緒，對同學的生活狀態造成不便，這是派發問卷最大的阻礙，最后通過分階段的派發，調查問卷全部拍完。

截止到2009年12月20日，制作的200份調查問卷派發完，根據實際情況，項目進行到收尾階段，由問卷總結的負責人進行分析總結，完成項目總結報告。

五、經驗總結

回顧整個項目的實施過程，本項目始終堅持了目的性、計劃性和組織性的統一，全組成員同心協力，發揮自己的優勢和能力，在有限的時間與預算內共同完成項目（未達到計劃目標）。所有團隊成員在這次活動中不僅加深了對項目管理課本中理論知識的認識，同時還將理論運于實踐之中，達到理論實踐相結合，提高個人的實際運用能力。

但也存在一些不足之處：

1、計劃不充分

盡管項目小組會定期召開討論會，總結前期工作，并對后期工作作出安排，但仍然存在計劃太粗、制定計劃不嚴謹及隨意性太大等問題，會導致可操作性差，在實施中無法遵循，也就失去了計劃作用。

改進的方法應該是先制定全盤計劃，再每月制定詳細計劃，當月快結束時根據實際情況調整下個月計劃，這樣既有了較長期把控，也有了和項目目標對比，同時也不會把自己陷入無止境修改計劃中。

2、工作量估計過低

在項目前期，小組成員輕視問卷派發工作，曾出現工作量估計過低的現象。工作量估計不足會直接導致項目延期。但所幸的是，我們很快發現了這一問題，并及時調整了策略，通過開展多次有針對性的問卷派發活動，使問卷全部派發出去。經驗證明，對每項任務甚至整個項目給出個合適工作量估計需要綜合人員工作效率、工作復雜程度、歷史經驗等多種原因，不能僅憑個人經驗個人，否則很有可能導致項目延期甚至失敗。

第四篇：應屆大學畢業生就業報告

、應屆大學畢業生就業報告

1.畢業去向

1)2011屆大學畢業生受雇全職工作比例下降，讀研比例上升

2)2011屆本科畢業生半年后就業區域主要集中在泛長江三角洲區域、泛渤海灣區域、泛珠江三角洲區域

2.就業數量分析

1)2011屆大學畢業生畢業半年后就業率為90.2%

2)2011屆本科畢業生半年后就業率最高的專業門類為工學

3)2011屆大學畢業生從事最多的職業類是銷售和財務

4)2011屆本科畢業生半年后就業最多的行業類是金融業和媒體信息，高職高專為建筑業

5)2011屆大學畢業生主要就業于民企、中小用人單位

6)2009~2011屆大學畢業生失業率呈下降趨勢

3.就業質量分析

1)在就業的2011屆畢業生中有47%對自己的就業現狀表示滿意

2)就業的2011屆大學畢業生中有42%的人認為目前的工作與自己的職業期待吻合3)大學畢業生半年后月收入2010屆、2011屆連續增長

4)64%受雇全職工作的2011屆大學畢業生工作與專業相關

4.專業預警

1)2012年就業“紅黃綠牌”專業出爐

5.能力與知識培養質量

1)大學畢業生畢業時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平

1)2011屆大學畢業生最重要的核心知識是銷售與營銷知識，其滿足度最低

6.求職分析

1)大學畢業生的月收入期待底線連續兩屆上升

7.自主創業

1)大學畢業生自主創業比例連續兩屆略有上升，高職高專比例遠高于本科

8.讀研與專轉本

1)2011屆本科畢業生讀研比例上升，達9.2%

2)2011屆高職高專生畢業后有3.7%專轉本

9.高考志愿填報

1)2011屆大學畢業生填報高考志愿時，除分數外最看重學校地點合適

10.校友評價

1)2011屆大學畢業生對母校的總體滿意度上升3個百分點

11.社團活動和價值觀

1)社會實踐及公益類社團參與人數最多，體育戶外類社團滿意度最高

2)2011屆大學畢業生認為大學對“人生的樂觀態度”方面價值觀的提升最有幫助

第五篇：大學實習報告就業協議規范

頂崗實習手冊要求

一、頂崗實習手冊填寫注意事項：

1、一律用黑色簽字筆，書寫認真，字跡工整，填寫規范，一人一份，實習報告附紙用A4紙。

2、該手冊蓋兩個單位公章，一個是頂崗實習報到回執單（第3頁），另一個是頂崗實習報告考核意見（第11頁），要求這兩個公章一致。

3、盡快交給輔導員，本手冊與畢業和檔案相關，相當于畢業論文，需填寫規范及時回寄，越早越好。

4、實習報告內容最好與本專業內容相關．獨立完成，不得抄襲。

5、實習報告相當于這三年的畢業論文，無實習報告或實習報告不合格的，學院暫時不發畢業證，直至實習報告符合要求，學院才予以發放畢業證書。

二、頂崗實習報告填寫內容：

1、實習報告的題目一律格式為：

“關于在----單位從事----崗位的實習報告”或“關于在---單位開展----業務的實習報告”。

2、頂崗實習報告的正文：

①實習目的和任務：要求語言精練，主題明了。

②實習內容及過程：這是重點，要求內容詳實，層次清楚，側重實際動手能力和技能的培養、鍛煉和提高，但切忌記賬式或日記式的簡單羅列。可以寫實習收獲、體會及存在的問題，要求條理清楚，邏輯性強，著重寫出對實習內容的總結、體會、和感受，特別是自己所學的專業理論與實踐的差距和今后應努力的方向。

就業協議書填寫規范

甲方：培養學校名稱：安徽外國語學院

畢業時間：2013年7月培養方式：統招、專業：會計（英語）/ 國際金融（英語）學歷：大專學制 三年 學校通訊地址：安徽省合肥市紫蓬山風景區森林大道2號郵編 231201

政治面貌：中共黨員 /預備黨員 /團員 /群眾

學校聯系部門：國際經濟學院聯系人：毛浩然聯系電話：0551-8589086

乙方：

單位名稱：寫公司全名，如安徽國際貨物運輸有限公司。

組織機構代碼：凡是在工商部門備案的公司都有這個代碼，咨詢下公司的人事部門，大約有九個數字。納稅的都有，黑公司、皮包公司沒有這個代碼。此項必填項。

聯系人：寫全名，如張柳，不可寫倪經理，張經理等。

聯系電話：寫單位固定電話，如，0551-8576432，不可寫手機號碼。電話要能打通，教育廳每年都有回訪。通訊地址：要填寫詳細到路，不可只寫到鎮。

檔案接收和戶口遷移地址： 絕大部分同學不填此項，除非你的公司特別好，畢業時檔案能直接轉入。甲方意見：寫“我同意到貴單位就業”二字，然后簽本人姓名，并寫上日期。

乙方意見：同意或錄用

1、單位一定要蓋單位公章，或公司的人事部，人力資源部，勞動合同專用章。其它章一概不行！舉例：合肥眾智匯職業咨詢有限公司；合肥眾智匯職業咨詢有限司人事部；合肥

眾智匯職業咨詢有限公司勞動合同專用章。

2、就業協議書紅黃藍白每一聯都要蓋公章，如蓋一個，需寄回去重新蓋。切記不要漏蓋！四聯單都要寄給

輔導員。

注意事項：

1、就業協議書每人只有一份，固定編號，不可遺失和破損，切記。

2、用黑色簽字筆填寫，字跡工整。

3、每份就業協議書都要填寫完整，自己送回或寄回（用中國郵政EMS寄回來，郵往地址：合肥市紫蓬山風景區安徽外國語學院國際經濟系 趙燕（收）郵編231201）。