第一篇：就業(yè)報告（范文）

2010年我國公務員考試報名于10月15日開始

1、人保部和國家公務員局昨天公布2011年度“國考”招考簡章，137個中央機關及其直屬機構等單位提供了1.6萬個職位。在取消了大學生“村官”國考加分優(yōu)待之后，今年共有約108個職位專供卸任“村官”報考。網上報名自本月15日8時起至24日24時止。在中央機關及其省級直屬機構考錄公務員計劃中，除部分特殊職位外，錄用具有2年以上基層工作經歷人員的比例已從2010年度的70%提高到85%以上。

2、中央組織部、人力資源社會保障部、國家公務員局13日發(fā)布的中央機關及其直屬機構2011年度考試錄用公務員公告，對考生基層工作經歷的要求增加了新規(guī)定。

公告指出，招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考人員必須具備相應的基層和生產一線工作經歷。基層和生產一線工作經歷，是指具有在縣級以下黨政機關、國有企事業(yè)單位、村（社區(qū)）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。在軍隊團和相當于團以下單位工作的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的人員，在地（市）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。

公告對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生考生的基層工作經歷要求增加了規(guī)定。公告指出，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業(yè)單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。

一、報考條件

（一）具有中華人民共和國國籍：

（二）18周歲以上、35周歲以下（1974年10月15日至1992年10月15日期間出生），應屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究（非在職）年齡可放寬到40周歲以下(即1969年10月15日以后出生)；

（三）擁護中華人民共和國憲法；

（四）具有良好的品行；

（五）具有正常履行職責的身體條件；

（六）具有符合職位要求的工作能力；

（七）具有大專以上文化程度；

（八）具備中央公務員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。

招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考人員必須具備相應的基層和生產一線工作經歷。基層和生產一線工作經歷，是指具有在縣級以下黨政機關、國有企事業(yè)單位，村（社區(qū)）組織及其他經濟組織，社會組織等工作的經歷。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業(yè)單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。在軍隊團和相當于團以下單位工作的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的人員，在地（市）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。

招考職位要求有農村基層服務項目工作經歷的，是指報考人員為服務期滿且考核合格的“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃或“大學生志愿服務西部計劃”等四類人員。

曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員，在各級公務員招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用紀律行為的人員，現(xiàn)役軍人，試用期內的公務員、在讀的非應屆畢業(yè)生、公務員被辭退未滿5年的，以及有法律規(guī)定不得錄用為公務員的其他情形的人員，不得報告。報考人員不得報考錄用后即構成回避關系的招考職位。

二、報考程序

（一）職位查詢

各招錄機關具體的招考人數(shù)、職位、考試類別、資格條件等詳見《中央機關及其直屬機構 2011年度考試錄用公務員招考簡章》（以下簡稱《招考簡章》）。報考人員在2010年10月13日后可以通過以下網站查閱《招考簡章》：中央機關及其直屬機構2011年度考試錄用公務員專題網站（http://bm.scs.gov.cn/2011）國家公務員考試網（http://www.tmdps.cn/2011進行網上報名。也可以通過人力資源社會會保障部網站（http://www.tmdps.cn）或國家公務員局網站（http://www.tmdps.cn）上的相關鏈接登錄考錄專題網站。

網上報名按以下程序進行：

1、提交報考申請。報考人員在2010年10月15日8:00至24日24:00期間登錄考錄專題網站，提交報考申請。報考人員只能選擇一個部門（單位）中的一個職位進行報名，不得用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。報名時，報考人員要仔細閱讀誠信承諾書，提交的包括考申請材料應當真實、準確。報考人員提供虛假報考申請材料的，一經查實，即取消報考資格，將按《公務員錄用考試違紀違規(guī)行為處理辦法（實行）》的有關規(guī)定予以處理。

2、查詢資格審查結果。報考任用人員請于2010年10月15日至26日期間登錄考錄專題網站查詢是否通過了資格審查。通過資格審查的，不能再報考其他職位。2010年10月15日8：00至24日24：00期間，報考申請尚未審查或未通過資格審查的，可以改報其他職位。2010年10月25日0：00至26日18：00期間，報考申請未審查或未通過資格審查的，不能再改報其他職位。3.查詢報名序號。通過資格審查的人員，請于2010年10月28日8：00后登錄考錄專題網站查詢報名序號。報名序號是報考人員報名確認和下載打印準考證等事項的重要依據(jù)和關鍵詞，請務牢記。

年齡在35周歲以上、40周歲以下的應屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職），不通過網絡進行報名，報名時請直接與要報考的招錄機關聯(lián)系，通過電話傳真或電子郵件等方式報名。應屆畢業(yè)生碩士研究生、博士研究生（非在職）同時應提交學校出具的應屆畢業(yè)證明。報名確認和打印準考證等相關事宜按招錄機關的要求辦理。

（三）報名確認

通過資格審查的報考人員需要進行報名確認。報名確認采取網上確認的方式進行，報考人員請于2010年11月2日9：00至7日16：00在所在考區(qū)考試機構網站進行網上報名確認及繳費。未按期參加報名確認并繳費者視為自動放棄考試。網上報名確認時，報考人員應上傳本人近期免冠2寸正面證件電子照片（格式為.jpg格式，大小為20KB以下），并按規(guī)定網上繳納有關費用。

農村特困人員和城市低保人員，可按政策申請減免考務費用。這部分人員，不進行網上報名確認，直接與當?shù)乜紕詹块T聯(lián)系辦理報名確認和減免費用的手續(xù)。

享受最低生活保障城鎮(zhèn)家庭的報考人員憑其家庭所在地的縣（區(qū)、市）民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證（復印件）、農村絕對貧困家庭的報考人員憑其家庭所在地的縣（區(qū)、市）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（復印件），經各省（區(qū)、市）負責考務工作的部門審核確認后，辦理減免考務費用的手續(xù)。

各省（區(qū)、市）考試機構的網址和咨詢電話將于2010年10月29日以后通過考錄專題網站公布。

（四）網上打印準考證

報名確認成功后，報考人員請于2010年11月28日9：00至12月2日16：00期間，登錄所選考區(qū)考試機構網站下載打印準考證。打印中如遇問題，請與當?shù)毓珓諉T考試機構聯(lián)系解決。

三、考試內容、時間和地點

（一）公共科目筆試

1、內容。公共科目包括行政職業(yè)能力測試和申論兩科。有關情況詳見《中央機關及其直屬機構2011年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》。報考中聯(lián)部、外交部、教育部、商務部、文化部、對外友協(xié)、中國貿促會等部門日語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、德語、朝語（韓語）等7個非通用語職位的報考人員，還將參加外語水平測試，考試大綱請在各部門網站查詢。

2、時間地點.公共科目筆試的時間為2010年12月5日。具體安排為：上午 9：0016：30 申論本次考試在全國各省會城市、自治區(qū)首府、直轄市和個別較大城市設置考場。報考人員應按照準考證上確定的時間和地點參加考試。參加考試時，必須同時攜帶準考證和身份證。缺少證件的報考人員不得參加考試。

3、成績查詢。公共科目考試的成績及最低合格分數(shù)線可于2011年1月中旬登錄考錄專題網站查詢。

對西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)職位、基層職位和特殊專業(yè)職位，在劃定最低合格分數(shù)線時將予以政策傾斜。

（二）面試和專業(yè)科目考試

中央組織部干部一局（公務員管理辦公室）、國家公務員局考試錄用司將根據(jù)《招考簡章》中規(guī)定的面試人選的比例，按照公共科目筆試成績從高到低的順序，確定參加面試和專業(yè)科目考試的人選名單，并在考錄專題網站上統(tǒng)一公布。專業(yè)科目考試設置情況及相關事項也將在考錄專題網站及招錄機關網站上公布。

招考職位上通過公共科目筆試最低合格分數(shù)線的人數(shù)達不到計劃錄用人數(shù)和面試人選的比例時，招錄機關通過調劑補充人選。調劑職位及調劑相關事宜，由中組部、國家公務員局在公共科目筆試成績公布后，通過考錄專題網站面向社會統(tǒng)一公布。調劑結束后，報考人員可登錄考錄專題網站查詢各招錄機關的面試公告。

面試時，報考人員須提供本人身份證件（身份證、學生證、工作證等）原件、所在單位出具的同意報考證明（加蓋公章）或所在學校蓋章的報名推薦表、報名登記表等材料。對于在職的報考人員，開具所在單位同意報考證明確有困難的，經招錄機關同意，可在體檢和考察時提供。“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”等四類人員的認定由相應的主管部門出具證明。凡有關材料主要信息不實，影響資格審查結果的，招錄機關有權取消該報考人員參加面試的資格。

報考所需的報名推薦表、報名登記表等材料可從考錄專題網站下載、打印。

報考民航空中警察職位且進入面試的人員，面試前進行體檢，體檢合格后，參加面試、體能測試和專業(yè)訓練。民航局按照面試、體能測試、專業(yè)訓練和考察情況擇優(yōu)確定擬錄用人員，并在考錄專題網站公示。詳細情況可登錄中國民用航空局網站（http://www.tmdps.cn）或考錄專題網站查詢。

四、體檢和考察

面試和專業(yè)科目考試結束后，將按照綜合成績從高到低的順序確定進入體檢和考察的人選。綜合成績的計算方法為：公共科目筆試總成績占50%，面試成績和專業(yè)科目考試成績共占50%。

五、公示擬錄用人員名單

擬錄用人員由招錄機關按規(guī)定的程序和標準從考試成績、考察情況和體檢結果合格的人員中綜合考慮，擇優(yōu)確定，并在考錄專題網站上公示。公示內容包括擬錄用人員姓名、性別、準考證號、所在工作單位或畢業(yè)院校、同時公布舉報電話，接受社會監(jiān)督，公示期為7天。

第二篇：就業(yè)報告

就業(yè)報告

在湖南農業(yè)大學這個美麗的校園已經呆了三年，馬上就得面臨畢業(yè)，面臨就業(yè)方向的選擇。經過深思熟慮我做出了以下決定：

在明年的4月份參加省直公務員考試，我知道很多人會問我為什么不先參加國家公務院考試呢！我的回答是，人貴在有自知之明，我深知自己的能力水平，所以我選擇稍微簡單點的省直公務員考試。每年的省直公務員報名考試時間在三月下旬；筆試時間在4月下旬，筆試科目一般包括行政能力測驗和申論，考試范圍以《湖南省2011年公務員錄用考試大綱》為準；面試時間在5月下旬，去年的面試人選名單是根據(jù)筆試成績按從高到低的時序，按1：3的比例確定；面試結束后，將根據(jù)綜合成績從高到低的順序（綜合成績=[(行測成績+申論成績)×50%]×60%+面試成績×40%），按職位計劃1：1的比例確定進入體檢和考察的人選，體檢在公務員主管部門指定的體檢機構進行；在公示與錄用之前，由公務員主管部門進行資格審查，公示無異議的，按《湖南省公務員錄用實施辦法》（湘人發(fā)[2009]7號）規(guī)定辦理錄用審批(備案)手續(xù)。至于報考的部門還在考慮當中。

如果在公務員考試當中未能被錄取，我將直接在中學教師崗位或在企業(yè)培訓師崗位進行應聘，工作地點最好是在株洲或者常德。對于工作環(huán)境艱苦一點都無所謂，畢竟是大學剛畢業(yè)，經歷一點挫折也是可以接受的，待遇1000——2000吧！當然在應聘教師崗位的時候，是必須要參加教師編制考試的，對于這一項，師范專業(yè)的學生可以直接報考；報考大概流程是：網上或現(xiàn)場報名、審核材料——筆試——面試——學校試講、才藝展示。考試的內容是由各地方招聘簡章要求所定，一般考教育學、心理學、新課改、教育法規(guī)等內容，其他還有看所考科目技能要求而定。

以上就是我現(xiàn)階段所有的想法了，希望我能如愿所嘗。

第三篇：就業(yè)實踐報告

就業(yè)實踐報告

暑假期間,我利用我們村的閑置的教室辦了個數(shù)學補習班。補課的對象是初中生，宣傳的范圍集中在本村及附近幾個自然村，宣傳的方式比較單一，就是在各村村部的廣播宣傳。補課時間段是7月20日至8月5日，每天上午9:00-11:00，下午16：00-18:00.由于是假期且高溫或陰雨天氣，報名的學生一共有14人。

在放假前，我與我初三的班主任老師取得聯(lián)系，詢問他是否申請到中學的教室，在校園里集中宣傳等問題。趙老師告訴我不行，由于全國發(fā)生多起校園傷害事件，引起了教育部門的高度關注，于是向全國中小學下發(fā)的通知規(guī)定不能利用假期組織學生在校內補課以免發(fā)生意外。因此正規(guī)的補課教室并沒有申請到，而是利用本村閑置的小學進行的。

由于近些年來人口計劃生育工作開展地好，學齡兒童逐年減少，以前幾乎村村都有的小學合并了，也就有了閑置的教室。有些小學被拆掉，有的被農戶借用或買下，本村小學被農戶買下，但校舍仍保持完好，考慮到此機比較方便有比較安全，故選擇在此開辦補習班。

補課的內容相對簡單，初一至初三的所有數(shù)學都有，主要的是初二的，初二的有九個，形式主要是以題的方式展現(xiàn)的一種方法，解題方法，思考方法，記憶定義定理以及公式的方法，力求使他們接受方法而不是答案。兩周時間中，有四天及兩個周末用來解答疑難問題。通過兩周的時間，學生們都進步明顯，其實他們都很聰明，只要給一點耐心的引導就可以使他們有很大進步。

雖然這兩周每天只有4個小時，我還是體會到了當老師的責任與辛苦。每天的備課，我都要根據(jù)學生的年級和知識層面準備第二天的內容。我會努力做到準確全面，讓每個來參加補課的學生都有收獲。我一天補課就4個小時，就沒覺得很輕松，一個真正的老師會更辛苦。

雖說是補課，和這些初中生不時的聊天。她們的話里讓我體會到一些問題。這些孩子都很聰明，可是學習成績都不是很好，我認為這里面的原因是兩方面的。一，家庭的原因。這些孩子都來自農村，她們的父母每天都是面朝黃土背朝天，無暇顧及孩子的學習，他們理所當然的認為孩子的學習只是老師事，孩子成績不好，就認為老師沒有盡到責任，他們看到孩子的成績單，是一味的訓斥而沒與鼓勵和幫助，相比于城鎮(zhèn)的孩子的家長，他們關注的是孩子的最后的分數(shù)，只根據(jù)成績單對孩子進行所謂的教導。二，社會的原因。由于地區(qū)經濟發(fā)展不平衡貧富差距大，單說學校教學設施及師資方面在城鄉(xiāng)之間的體現(xiàn)就大相徑庭。另外，城鄉(xiāng)之間教學資源的分配也不平衡，顯然農村的學生在教學資源的享用上處于弱勢。歸根到底這是由我國經濟社會發(fā)展還不完善引起的，這也是處于社會主義初級階段的我國必然經歷的教育階段，我相信隨著國家的不斷富強、地區(qū)經濟的不斷繁榮，教育不公平的現(xiàn)象終能消除。

總結這十幾天的實踐活動，我更加深刻的理解一句話：知識改變命運。我要奮斗，珍惜上大學的機會，盡自己的努力把知識帶給更多的人。

2009級港口航道與海岸工程 宮廣新

2010.08.17

第四篇：就業(yè)見習報告

2013年暑假就業(yè)見習報告 摘要：

本文將對在超市實習工作的過程做出簡述，并對工作中的心得體會進行總結。正文： 今年暑假，我在一家超市找到一份導購的工作，我希望從小的事做起，通過就業(yè)見習積累一些社會經驗，鍛煉自己的交際能力。

第一天，我的工作是熟悉自己所在的貨品專柜的貨物種類，價格，貨物擺放和報單等問題。.就這樣我開始了工作，由于自己平時經常購物，對這類工作一有一定的了解，所以工作還是很順利的，雖然有些客人很叫真,很難纏,只要耐心解答就會解決問題。同事們都很友好,總之我工作的很愉快。萬事開頭難，什么事都要有嘗試，不然永遠都不知道自己的不足在哪里，自己也不會很快成長起來。在經歷了這次的工作之后，明白了“很多事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的”。一個小小的商場的經營也不容忽視，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。

如果你真的想要成長，那就要把自己投入到社會的大熔爐中去，只有不斷的磨練才能讓自己變成一把好“劍”，鋒利無比，成長是要一個過程的，學校教會了我們知識和做人的道理，而社會就是一個考場，考考你學的怎么樣，在社會的大環(huán)境中所學到的東西可以讓我終身受用。我會不斷實習，在實習中鍛煉，在實習中得真知。在今后的學習生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。社會實習，讓我們更多去關注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了學校這個象牙塔，來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會，體驗生活，體驗人生;社會實習，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。結束語：

通過這次社會實習經歷,我不僅體會到了懂得賺錢的艱辛,也學到了許多本事，積累了一些經驗。這對于我未來很有幫助。很多人的成功或許就是在這不經意的小細節(jié)上，因為有句話叫“細節(jié)決定成敗”。我相信今天的經歷是明天不可多得的經驗。篇二：就業(yè)見習活動報告

就業(yè)見習報告

見習的緣由與目的： 走進了大學距離工作就不遠了，工作也就成了大學生最關心的話題之一。而在現(xiàn)今社會，大部分單位在招聘時都打出 “有經驗者優(yōu)先”的旗號，可剛離開校園的我們最為缺乏的就是社會工作經驗。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，適應社會要求，在大一結束后的暑假里我決定去親身體驗一下真正的社會。

實踐過程：

首先是找工作。由于社會上有有人利用學生求職心切的心理發(fā)布虛假廣告騙人騙錢的傳言，開始時我選擇了一家正規(guī)的中介中心注冊，這樣就可以免去受騙的后顧之憂。本以為暑期工作會非常好找，可一連等了好幾天都沒有合適的工作，不是單位要求只招女性就是工作時間跟自己作息時間不符。另外還有一些工作時間長而待遇低的工作也被我排除在外了。找不到工作的日子里我的心里開始急躁，情緒也變得不穩(wěn)定，老覺得自己有種想發(fā)火的沖動，這時我才明白為什么失業(yè)和待業(yè)的人情緒那么不穩(wěn)定。于是自己開始有意識的調理情緒。后來覺得中介信息更新太慢，就去看街上店門前貼的招聘廣告，始終也沒有合適的。在我開始找工作起的第九天里，終于等到信息再次更新，找到一份快餐店業(yè)務員的工作。至此，我的求職生涯才算告一段落。

緊接著就開始了我生命中的第一份工作。第一天到快餐店報到心情是興奮而忐忑的，興奮自不必說，忐忑是因為我沒有一點工作經驗，也不熟悉快餐店的經營方式，更不必說業(yè)務員的工作范圍和要求。在經理簡單介紹了我們要做的工作后，我們就換上工作服開工了。第一次工作，第一次跑業(yè)務，一起都是那么陌生，但既然想要經驗也就只好硬著頭皮上了，反正凡事都有第一次。但理想與現(xiàn)實的差距又一次真實的擺在我面前：第一天我的業(yè)務量為“0”！這無疑是一次沉重打擊！但我知道這時候退縮是沒用的，只有努力去改變這個事實。第二天我期待的第一份訂單終于如愿的到手了，我當時是那么激動，但在客人面前我還是克制住了。從此我信心大增，開始虛心向老業(yè)務員們請教經驗，對自己的方式加以改善，慢慢地我的業(yè)務量開始增加，不久也有了自己的一些固定的老客戶，他們的支持更給了我莫大的工作動力。雖然到最后仍不能趕上老業(yè)務員的水平，但我對自己能做好這份工作有了堅定的信心，對自己的能力有了新的看法，這也是我這次工作得到的最大收獲！

工作期間我也曾注意過老板的經營方式，但卻不怎么認同。老板也跟我們談起過他的經歷。老板初中學歷，初中畢業(yè)后就開始經商，他家本來也是做些小買賣，他離開校園后就跟著父親的方式走，在商場租了個門面做箱包買賣。在做了七八年有了些積蓄后又開起了快餐店，直到現(xiàn)在。或許是思想意識的禁錮，他在乎的只是自己怎么做而不太在乎顧客怎么想，認為自己做的顧客都會喜歡。在我們這批新業(yè)務員工作期間，我們負責的是去外面訂外賣，在同行中我們的優(yōu)勢并

不大，這也是我們最關心的問題。開始時我們幾個業(yè)務員為了能提高業(yè)績就經常去跟客戶反饋意見，最后總結出的結論是由于這種普通的快餐店廚師水平不高，客人吃過幾次總會膩了，因此我們的市場并不大。而且對于我們新市場的開發(fā)也不利。這里就有了我們業(yè)務員跟老板之間看不見的矛盾。老板總希望我們能給他盡量多的交訂單，而我們卻不能不有自己的打算，一次兩次拿到大訂單不難辦到，只要開發(fā)新市場就可以了，但我們必須考慮到我們的現(xiàn)實，這種普通水平的快餐想要在新市場中站住腳比較難。想要有進一步的發(fā)展就必須要有自己不同于其他人的亮點。我們也曾跟老板提議搞些特色菜或者請位水平高點的廚師，但都沒有被采納，老板認為這樣挺好的，不愿再做改變。于是我們也就只好按照老步子走。我想我們必須承認并且接受兩代人思想觀念之間的差距，單純作為一個臨時的業(yè)務員我也應該尊重老板的意見，沒有必要去破壞他已有的意愿，還有一個原因就是我以前從沒接觸過如何做生意，因此我的意見也不一定是對的，畢竟沒有實踐就沒有發(fā)言權。

工作感想：

找工作不好找，在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題，我現(xiàn)在才明白其實真實的生活遠沒有想象中的那么簡單這里會有很多想象不到的問題，很多問題中又有復雜的關聯(lián)，這么想起來生活的確會很累。因此就必須提高自己處理問題的能力，讓復雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想那他們應該早就看透了生活成為個中高手吧。通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實的目標。現(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許是需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。這次實踐也讓我堅定了堅持不放棄的信念，放棄就等于否定自己，自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強于別人對自己的否定，這對一個人來說是相當可怕的。

結語：

自己不去接觸社會就永遠不會知道社會的規(guī)則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠不會了解它。在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。篇三：大四的就業(yè)實習報告 1 引言 畢業(yè)實習報告是大學生在學業(yè)的最后一個學期需參加畢業(yè)實習并撰寫畢業(yè)實習報告。報告是對該階段進行總結與說明的書面材料，是反映學生畢業(yè)實習完成情況的一個主要內容，也是對畢業(yè)生的又一次培養(yǎng)和訓練。

畢業(yè)實習作為學校為我們安排的在校期間的一次全面性、總結性的教學實踐環(huán)節(jié)，它既讓我們看到的不僅僅是一個合約的變動，通過實際操作使我們更好的完善自己。2 實習目的 ?

一、心態(tài)上做好吃苦的心理準備；

二、踏實做事，謙虛好學，不斷更新自己，加強專業(yè)技能；

三、努力適應，積極總結，不斷調整，確定目標。3 實習單位及簡介、實習內容及崗位介紹 3.1 實習單位及簡介

河北航證電子商務有限公司全國運營中心目前致力于國內現(xiàn)貨市場的發(fā)展，并努力打造業(yè)內最優(yōu)秀、可靠、領先的現(xiàn)貨投資及咨詢服務平臺、全面負責紡織原料交易市場全國的招商、開發(fā)、服務、及紡織原料相關投資咨詢工作。公司自成立以來一直遵循“誠信至上、規(guī)范自律、盡職盡責、服務為本”的經營理念，“穩(wěn)健投資”的策略，全體員工牢記“信譽第一，顧客至上”的質量方針，服務周到、及時、到位，顧客滿意率達百分百。3.2 實習崗位介紹

實習崗位：實習操盤手，等學習兩個星期后公司給本人開一個賬戶，并且給兩百塊錢練手，培訓自己的盤感和自己操作的技巧。3.3實習內容

進入河北航證實習，與畢業(yè)找工作情況相似，在學校的招聘會上投了份簡歷，然后經過面試、培訓后確定實習機會。

進入實習后我很開心，覺得自己很感興趣，雖然只是家小公司。我的工作就是培訓、看盤、收盤后再加班培訓。培訓方式 ：理論與實踐相結合，進行模擬盤操作交易，實踐所學理論知識同時，向實踐學習 4 關于現(xiàn)貨知識 4.1 現(xiàn)貨的基本概念

現(xiàn)貨（actuals）期貨的對稱。指亦稱實物（physicals），指可供出貨、儲存和制造業(yè)使用的實物商品。可供交割的現(xiàn)貨可在即期或遠期基礎上換成現(xiàn)金，或先付貨，買方在極短的期限內付款的商品的總稱。現(xiàn)貨交易中通行的是一手交錢一手交貨的交易方式，或者采取以貨易貨的交易方式。

4.2 現(xiàn)貨交易與傳統(tǒng)交易的對比 4.2.1傳統(tǒng)交易特點

在21世紀以前，貿易方式以傳統(tǒng)貿易為主，傳統(tǒng)貿易的形式是買賣雙方直接見面，就商品的買賣達成一致，然后成交，一手交錢一手交貨。傳統(tǒng)貿易的大宗商品交易多采用合同的方式進行，買賣雙方按簽訂合同的內容在未來的時間進行商品交易。它存在如下缺點：

（1）價格形成不規(guī)范，風險不能轉移。由于合同價格簽署是根據(jù)當時的供求情況等因素定出的，而執(zhí)行合同中市場價格發(fā)生變化是必然的，有利于一方必然不利于另一方。同時價格的形成也很大程度上受到地域的限制，很難形成公平的價格。

（2）信用風險。價格風險產生的必然性影響合同執(zhí)行的有效性，信用風險在這種情況下不可避免。（3）買賣雙方很少，難以形成集中的市場，買賣雙方單獨協(xié)商討價還價達成協(xié)議，談判技巧和技巧掌握的多少對形成價格影響極大。

（4）合同規(guī)范程度低。每簽合同都要重復尋找客戶，詢價，初步談判，簽約等一系列環(huán)節(jié)，都要就品種質量、時間、運輸?shù)纫蛩貭幷摬恍荩瑢Υ笞谏虂碚f，這種簽約和執(zhí)行都很復雜，交易成本相應增加。

4.2.2電子現(xiàn)貨交易特點

隨著互聯(lián)網的出現(xiàn)，世界已慢慢變成地球村，建立在信息化基礎上的現(xiàn)貨電子交易走上新經濟的舞臺。現(xiàn)貨電子交易（也稱為大宗商品電子交易，或現(xiàn)貨倉單交易）是以現(xiàn)貨倉單為交易的標的物，采用計算機網絡進行的集中競價買賣，統(tǒng)一撮合成交，統(tǒng)一結算付款，價格行情實時顯示的交易方式。其本質就是現(xiàn)貨商品的電子商務。《大宗商品電子交易規(guī)范》對大宗商品做了明確的規(guī)定：可進入流通領域，但非零售環(huán)節(jié)，具有商品屬性用于工農業(yè)生產與消費使用的大批量買賣的物質商品。現(xiàn)貨倉單是貨物所有人將貨物運抵定點倉庫后，由市場向貨物所有人開據(jù)的代表商品所有權的一種憑證。現(xiàn)貨倉單經交易市場注冊后，即可通過互聯(lián)網進入現(xiàn)貨交易市場交易系統(tǒng)進行交易。現(xiàn)貨倉單可在市場內自由轉讓、買賣，也可進行現(xiàn)貨實物交收。現(xiàn)貨交易實際上是標準化的倉單交易。現(xiàn)貨交易就是采用以網絡為工具，以電子商務的模式進行交易，買賣雙方不見面，以電子交易市場為交易平臺，國家政府為裁判；是一種網上和網下相結合，現(xiàn)實與虛擬相結合，傳統(tǒng)經濟與網絡經濟相結合的雙贏模式，充分解決了現(xiàn)貨商品交易的住處源、客戶源、在線結算、物流配送等眾多難題的交易形式。現(xiàn)貨的特點：（1）電子交易合同的標準化：電子交易合同的標準化指的是除價格外，合同的所有其他條款都是預先規(guī)定好的，具有標準化的特點。這種標準化的電子交易合同一經注冊，便成為倉單。

（3）對沖機制：對沖機制指的是對電子化合同采取反方向的操作，達到解除履約責任的目的。

（4）當日結算制度：每日對投資者賬戶進行核算，避免債務糾紛，達到控制風險的目的。

（5）保證金制度：保證金制度是指對交易雙方凍結適當?shù)谋ＷC金，以達到保證合同履行的目的，同時起到資金的杠桿作用，充分利用資金。

（6）t+0交易制度：就是當天就可以對訂立的合約進行轉讓處理，當日獲利，當日就可以對沖平倉，充分利用資金，同時減輕長期持倉帶來的風險，操作機動靈活。4.3現(xiàn)貨與期貨的對比

第一：我們從字面意思來看：現(xiàn)貨，現(xiàn)有的貨。他是已經存在的貨物。由于貨物本身具有雙重的屬性：金融屬性與商品屬性。比如，我們說房子，可以說是投資品，當然它應該更傾向于生活必需品。房子中，我們經常的聽到：現(xiàn)房，期房。期貨，未來的貨。他還不存在于世上。是一種未來的貨物，當然他的確定性也是有的，只是由于時間的問題，他還不可以立馬交割。對于未來的東西，我們應該知道，由于時間的問題，它的價格的可預見性，相對于現(xiàn)貨就有點難以把握。

第二：我們來看它的表現(xiàn)形式：現(xiàn)貨電子交易是貿易的最高形式，期貨電子交易是金融的最高形式。現(xiàn)貨電子交易，是建立在實物基礎上的一種交易方式，在21世紀的今天，在電子商務越來越發(fā)達的社會，現(xiàn)貨也被以一種電子的交易方式來進行電子商務化的操作。通過現(xiàn)貨電子交易的方式，可以達到很多的優(yōu)勢與便利，節(jié)約很多的成本。當然，由于商品的雙重屬性，以及市場的交易方（生產商，需求商，中間商），必須要有中間商起到潤滑劑的作用，簡稱：投資者，亦或投機者，才能夠形成完整的市場。綜合來看，現(xiàn)貨電子交易，本身是為了商品的所有權的轉換，但是由于商品的雙重性質以及市場的結構，又帶來了其一定的金融形式。現(xiàn)貨市場，就是這樣一個介于貿易與金融之間的一種新的投資方式。期貨電子交易，是未來的一種合約的交易。他更多的是偏向于金融方面的，如果畫一個金字塔，那么期貨的風險度，應該是出于頂端的，他比股票的風險更大，當然回報也高。由于商品未來時間上的不確定性和其10%的保證金，導致其波動很大。而且，其不是每個現(xiàn)貨商品都可以用來交易的，必須要達到一定的標準。第三：從歷史來看：早在我們祖先用貝殼作為貨幣的時候，就產生了現(xiàn)貨（注意不是現(xiàn)貨電子交易，那個時候還沒有電腦哈），比如：甲家有一只羊，跟乙家換3只雞。或者是甲先把羊換成貝殼，拿貝殼去換乙家的3只雞。這是早期的現(xiàn)貨交易（當然不是我們說的的現(xiàn)貨電子交易。）后來，在國外這種方式得到了演變：在歐美洲，出現(xiàn)了集散式的現(xiàn)貨交易，后來慢慢的演變?yōu)橐环N遠期的形式，也就是期貨的雛形。而中國，在國外出現(xiàn)期貨交易所（1848年芝加哥期貨交易所產生是嚴格意義上的期貨，也是期貨的典范）的時候，中國政府（清朝）卻閉關鎖國，導致了中國沒有能夠發(fā)生這樣的演變。而在中國共產黨的社會主義社會，隨股票之后引進的期貨交易，在中國并沒有一個演變，而是直接引進了期貨市場，導致期貨在發(fā)展前期，發(fā)生了不該發(fā)生的悲劇，甚至出現(xiàn)死人的現(xiàn)象，政府于1996年對期貨進行了一刀切，直到后來才慢慢重新發(fā)展起來。為什么中國的期貨市場并沒有能夠與國外一樣，演變過來。因為缺少了一個現(xiàn)貨市場做為保

障。我們想一個問題：如果一種商品都沒有出現(xiàn)，你說它的價格如何定價？打個比方，鬼多少錢一個？外星人多少錢一打？有人會說，這個怎么買啊。價格不好說，都沒有這個東西的。那么期貨呢？是未來的，如果它沒有現(xiàn)貨作為保障，如何談價格和趨勢？所以我又說：現(xiàn)貨是期貨的基礎，期貨是現(xiàn)貨的延伸。篇四：就業(yè)見習報告書材料

就業(yè)見習報告書（樣本）

報告書由封面與正文組成正文格式

一、標題：(三號黑體)，（正文小四宋體）

二、概要（就業(yè)見習基本信息）： 指導老師：

見習人： 學院： 專業(yè)：

班級/學號： 見習單位：

見習崗位（擔任職務）：

見習時間：年-月-日----年-月-日

三、實習過程 1．見習公司簡介 管理理念： 經營理念： 名牌精神：

網絡營銷／銷售模式： 2．見習主要工作任務： 3．見習感想：

（1）服裝生產的運作認識

（2）服裝生產制作工藝流程的認識（3）就業(yè)見習中的收獲（4）就業(yè)見習中的不足 4．注意的問題：

四、總結與建議：

學校、系部、教師、學生、實習單位、管理等合理化建議

五、附件：相關數(shù)據(jù)資料

報告撰寫人： ——年——月——日

附件一：

就業(yè)（見習）證明

學校

茲有貴校 屆 學院（系）專 業(yè)應屆畢業(yè)生 同學，經與我單位雙方協(xié)商同意，現(xiàn)在我單位 崗位（部門）就業(yè)（見習），特此證明。

單位名稱： 詳細地址：

聯(lián) 系 人：

聯(lián)系電話：

郵 編： 畢業(yè)生本人簽名：

單位簽章 年 月 日

備注：畢業(yè)生學號：篇五：關于就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習的實踐報告

關于就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習的實踐報告

一、實踐活動基本情況

活動主題：社會實踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結合參與人員：

時間：八月十號到二十四號

地點：青縣汽車站

實踐方式：到青縣汽車站打工并詢問討論，親身實踐

實踐目的：

1、了解目前大學生就業(yè)存在的困難及原因

2、鍛煉大學生吃苦耐勞精神

3、親身實踐，體會工人的艱辛與不易

4、提高自身能力，為將來畢業(yè)后的就業(yè)打下堅實基礎

5、順便借此機會運用所學專業(yè)知識調查交通情況

現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告于下：

二、正文

人力資源是第一資源，大學生是人力資源中的優(yōu)秀、精華部分，是推動社會發(fā)展進步的一股重要力量。大學生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán)，年復一年畢業(yè)的大學生都在為就業(yè)四處奔波。基層是社會各種組織中的細胞，是處于最低位置的一層，也是跟群眾聯(lián)系最緊密、最直接的一層，基層的穩(wěn)定與發(fā)展影響著整個社會組織的穩(wěn)定與發(fā)展，大學畢業(yè)生到基層干事創(chuàng)業(yè)，一方面，可以為基層建設提供強大的智力支持，另一方面，可以在為基層群眾服務的過程中實現(xiàn)自己的人生價值，這本該是一個雙贏的選擇，然而，現(xiàn)實生活中，由于受觀念、體制和結構性矛盾三大因素的影響和制約，兩者之間的融合存在著很大的障礙。

（一）主要過程

1、查找有關問題，制作簡單的調查問卷，并寫清各項的數(shù)據(jù)

2、親自找工廠工作人員及老板詢問討論

3、到工廠打工，親身體驗，觀察車流情況并詳細記錄

4、打工結束，收回問卷，總結，找出問題，找出解決方案

（二）實踐體會

這是一次極其有意義的實踐活動，讓我認識到了一切生活都是不容易的，我們應該好好珍惜自己的生活。也讓我更深的體會到了“不勞而獲”的可笑與不切實際。這次實踐活動鍛煉了我的耐力，增強了我的毅力，提高了我吃苦耐勞的能力，讓我的暑假生活也更加豐富多彩，我真的從中受益匪淺。

其次，這次活動還讓我認識到：

1、前期準備工作在整個過程中的重要性。“好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。

2、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。通過這次實踐活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業(yè)完全進入社會做好必要的準備。

三、問題及建議 問題：首先，大學生表達能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點。還有一些大學生對人生過于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。其次，我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。

建議：面對這一危機，國家已經采取了一些措施，如：四萬億拉動內需政策，擴大基礎設施建設等。總理溫--也去北京航空航天大學與大學生們交談。可見，國家已經意識到就業(yè)文圖的嚴重性，它與整個是個會的經濟政治體制有著重要的關聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結合中國的國情，利用科學發(fā)展觀，長遠地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學生應當具有的品質。

第五篇：大學生就業(yè)報告

關于大學生就業(yè)報告

班級：11應用電子1姓名：xxx學號：117303123

近年來隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來就是畢業(yè)生就業(yè)問題的緊迫性。在全球經濟危機嚴峻挑戰(zhàn)下，這一問題尤顯突出。

大學生就業(yè)難問題產生原因

社會原因：① 大學生就業(yè)難度增加，是受社會整體就業(yè)環(huán)境影響的。近年來我國勞動力供大于求，大學生就業(yè)空間必然受到擠壓，適合他們崗位也就面臨著激烈競爭。②區(qū)域經濟發(fā)展差距明顯。廣大欠發(fā)達地區(qū)和基層普遍缺乏人才，但由于用人制度、保障制度、經費困難等方面影響，從客觀上造成大學生到這些地方的渠道不暢，從而加劇了畢業(yè)生就業(yè)困難。

個人原因：①大學生個人綜合素質不高。現(xiàn)在企業(yè)不缺勞動力而是缺少那些高素質的人才，有些大學生由于種種原因在大學里沒有很好的掌握所學的專業(yè)知識。知識的匱乏，經驗的不足，大學生必定四處碰壁，不能適應用人單位的需要。②大學生就業(yè)觀念滯后。許多人認為上了大學就是“鯉魚跳龍門”，身份提高了一定要找個有頭有臉的工作，但市場就業(yè)崗位有限不能滿足他們的需求。于是有些人寧愿蝸居大城市也不愿意到中小城市就業(yè)。

以上種種原因，揭示了一個不爭的事實——大學生就業(yè)難。曾經的“天之驕子”，如今也不得不低下高貴的頭。本科大學生照樣為爭廁所管理員而擠破了頭。那么就不能改便如此現(xiàn)狀嗎？有了問題就必然有對應解決的辦法。大學生就業(yè)難問題解決對策：

政府方面：①通過創(chuàng)業(yè)教育、政策優(yōu)惠，引導大學生自主創(chuàng)業(yè)。②發(fā)展經濟，積極開發(fā)和創(chuàng)造適合大學生畢業(yè)就業(yè)的崗位。③加強對欠發(fā)達地區(qū)政策扶持和資金援助。改善地方用人制度、戶籍制度，給大學生創(chuàng)造一個良好的就業(yè)壞境。個人方面：①不做井底之蛙。不能貪圖一時的閑逸，荒廢了大學幾年寶貴時光。不要抱著上大學就是“混張文憑”的觀念，要跳出校園看社會，從而定位自己，扎實學習好所學專業(yè)，用知識武裝自己。② 改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。要知道“三百六十行，行行出狀元”只要你肯做一件事，你必然會有所收獲。要學會剖析自己，如自己的優(yōu)點、缺點、能力、性格、等等，切勿好高騖遠。

就業(yè)難并不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中競爭，我想“就業(yè)難”既然是已定事實，我們不能改變現(xiàn)狀，那只能改變自己。每個人都有夢想，但大多數(shù)人的夢想最終都成了幻想。我們不能等著政府去改善社會的就業(yè)環(huán)境，也不能成為幻想主義者。從現(xiàn)在開始認清自己，提高自己，讓自己成為一個高素質的人才。因為這個社會從來不缺人才。