第一篇：上海城市管理職業技術學院

學 校 介 紹

中共上海市建設和交通工作委員會黨校成立于1985年7月，主要負責培訓輪訓本系統黨員干部，開設近20種類型班次，年培訓約3000人次。

上海城市管理職業技術學院是經上海市人民政府批準，教育部備案的全日制普通高校，隸屬于上海市城鄉建設和交通委員會。學院另設有電大建設分校和附屬上海市園林學校。學院主要承擔普通高職教育、普通中職教育、成人高等學歷教育、繼續教育和崗位培訓等任務。在校各類學歷生5000余人，各種培訓每年13000人次以上。

市建設交通黨校、城市管理學院為一套領導班子。學校占地面積326.85畝，有四個校區。

全校教職工392人，其中專任教師184人，副教授以上職稱68人，博士、碩士43名，另建有一支150人左右的兼職教師隊伍。

城市管理學院以城市建設和管理類專業為特色，設置21個高職高專專業（含3個專業方向）。學院與美國紐約州立大學Cobleskill農業技術學院合作開辦城市園林專業，與加拿大喬治布朗應用藝術與技術學院合作開辦建筑工程項目管理專業。附屬上海市園林學校設置5個專業（含3個專業方向）。成人教育開辦約80個成人教育專業，以及全國注冊造價師、建造師等職業資格考前培訓及上海住宅建設項目經理崗位資格培訓等20多個類型成人培訓項目。

由學校主辦的《上海 · 城市管理》雜志年發行量30000冊。

學校多次獲得中央黨校、上海市黨校系統科研工作優秀組織獎，是國家建設部教育工作先進單位，上海市成人高等教育優良院校，國家建設類一級資質培訓機構，上海市文明單位。

學校以辦特色行業黨校，提高職業教育人才培養水平為目標，充分依靠行業優勢，努力推進創新發展，為構建上海城市建設和管理人才高地提供有力的人才和智力支持。

第二篇：上海農林職業技術學院

上海農林職業技術學院

滬農職院?2007?18號

關于印發卓麗環院長 在教學工作會議上的講話的通知

2007年5月25日至6月1日，我院召開2007年教學工作會議，卓麗環院長在開幕式和閉幕式上作了講話，要求廣大教師轉變教育觀念，深化教育教學改革，全面提高人才培養質量，圓滿完成迎評創優任務，為學院的科學發展、可持續發展奠定扎實基礎。現將卓麗環院長的講話印發給你們，請你們結合本部門的實際，認真傳達學習和貫徹教學工作會議精神，進一步統一思想，堅定信心，振奮精神，扎實工作，為進一步提高學院人才培養工作質量做出新的貢獻。

特此通知

附件：

1、卓麗環院長在教學工作會議開幕式上的講話

2、卓麗環院長在教學工作會議閉幕式上的講話

二〇〇七年六月六日

—1—

主題詞：教育

會議

講話

通知

上海農林職業技術學院辦公室

2007年6月6日印發

(共印20份)附件1：

—2— 卓麗環院長在教學工作會議開幕式上的講話

(2007年5月25日)

同志們：

今年11月5－9日我院將迎來國家教育部的評估檢查，今天我們在這里召開教學工作會議，目的就是要進一步發動廣大教師轉變教育觀念，深化教育教學改革，全面提高人才培養質量，圓滿完成迎評創優任務，推動我院人才培養工作再上新臺階，因此這次會議非常重要而又意義深遠。

建院5年來我們牢固樹立教學工作是學院工作永恒主題和教學質量是學院生命線的意識，充分認識到加強教學工作中心地位在深化教學改革，提高教學水平，確保人才培養質量等一系列工作中的基礎、核心作用，形成了全院上下重視教學工作、積極參加教學建設與改革的良好氛圍。同時我們確立了“人才強校”的戰略思想：學院堅持走內涵發展、不斷提高教學質量的一個十分重要的保障就是專業教學團隊的建設。在學院的辦學實踐中，正因為我們堅持全心全意依靠廣大教師，充分發揮教師的主動性和創造性，引進和培養力度不斷加大，激勵和約束機制不斷完善，積極推進師資隊伍建設。建院以來教學中心地位的確立和師資隊伍建設的長足進步為學院教育教學質量的提高提供了組織保證和強有力的人才支撐。

面對今年的艱巨任務和必須克服的重重困難，我們通過本次教學工作會議：認真總結辦學五年來教學工作所取得的成績，交流教學實踐中的經驗，分析教學工作中存在的主要

—3— 問題，研究現代高等職業教育的人才觀、質量觀和教學觀，樹立以服務為宗旨、以就業為導向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創新為動力的基本教育理念，明確學院加強和改進教學工作的主要任務。下面我代表學院向大會作教學工作報告，請大家討論并提出建議。

一、教學工作取得的主要成績

(一)加大投入，優化布局，教學條件明顯改善

1、多方籌措資金，加大對教學基礎設施建設投入力度 在市農委和市教委的大力支持下，學院積極爭取財政資助和自籌資金不斷加大對教學基礎設施建設的力度。目前有教學行政用房7.63萬㎡，生均教學用房19.94㎡，其中生均教室面積3.16㎡；生均實驗室、實訓場所面積9.47㎡；生均圖書館面積1.81㎡；生均風雨操場面積0.47㎡。這些指標均達到或超出教育部關于普通高等學校基本辦學條件的要求，較好地滿足了教學、實訓、實習、科研及學生生活等用房的需要。

學院五厙實訓基地的建設已初具規模，按照“邊建設、邊實訓、邊生產”的方針，逐步擴大植科、動科專業學生的實訓項目和實訓規模。今年第二屆“星光計劃”城市園林學生技能比賽的成功舉辦，充分展示了基地在學生實習、實訓、技能鑒定等方面模擬實際工作崗位、在“現場”氛圍下訓練掌握實用技能、實現學校和生產一線“零”距離接軌的重要作用，基地內種苗工程、動物馴養等5個實訓室和草花栽培、草坪建植等8個實訓園的陸續建成將為學生職業能力的培養提供了充分的條件保障。

—4—近二年來學院加強校園信息化建設，累計已投入近300萬元實施了校園網的一、二期改造，提高了教學管理效率，提升了信息化管理水平。制定特殊補貼政策資助108位教師配臵了筆記本電腦，為教師提供了優良的現代教學技術條件，2006－2007學全院有237門課程使用多媒體課件教學，占開出課程總數的60%以上。

2、優化調整布局，確保辦學規模擴大和辦學能力的提高

在加大建設投入的同時，學院通過二次校園布局調整特別是去年的規劃定位，明確了動科實訓樓、植科實訓樓、計算機樓、文科樓等實驗實訓功能，充分利用校園內有限的“存量資源”，配合行政綜合大樓的啟用，形成了布局合理、定位明確、突出實踐技能訓練的育人環境。同時在不斷的建設和調整中，教師辦公條件也得到明顯的改善。

由于招生規模的擴大和教師引進的增加，學院自籌資金陸續建造了7棟學生公寓；2006年爭取財政專項實施學生食堂、浴室改造和青年教師公寓的改造等工程，師生的生活條件明顯得到了改善，確保辦學規模擴大和辦學能力的提高

3、重視實驗實訓室建設，保證教學改革深入推進 2005年以來，學院根據技能型人才培養的要求，下決心新建、擴建、改建一批實驗(實訓)室和校內實訓基地，在充分調研的基礎上制定了學院《2006—2010年實驗室建設規劃》，2006年12月學院對校內實驗實訓室進行了全面的調整，在原有的39個實驗實訓室的基礎上，調整規劃成46個。學院現代教學技術設施數量充足、設備先進，現有計算機748

—5— 臺，其中用于教學的計算機658臺，每百名學生配備教學用計算機17.2臺；建有數字網絡語音室和多媒體教室33個，2136座位，每百名學生配備56座位。到目前為止，單價在800元以上教學科研用設備已有2228臺(套)。

(二)堅持特色，面向市場，專業內涵建設不斷深化

1、積極設臵新專業，專業內涵不斷提升

建院五年來，學院圍繞上海地區經濟發展戰略總目標，緊扣上海地區農林產業結構調整和發展方向，以社會發展需求為依據，以就業為導向，結合自身的辦學資源優勢，積極開辦新專業。學院從建院初的8個專業發展到現在的22個專業、25個專業方向，其中涉農專業占50％，形成了以農林牧專業為優勢，以都市農林和現代生物技術應用為特色，農林、生物技術、食品、電子信息、經貿、語言文化等大類專業協調發展的專業結構布局。

學校始終注重專業建設，積極打造農林專業品牌，凸顯農林專業特色。學院依托農林行業背景，每一個專業成立了專業教學指導委員會，聘請行業企業專家、技術骨干和專業帶頭人、骨干教師一起依據行業企業職業崗位標準，共同研制專業教學計劃及其教學大綱，突出高職人才職業能力素質的培養。為使人才培養方案適應職業崗位能力最新變化的要求，學院每年都組織對專業教學計劃進行修訂，努力做到培養計劃貼近行業需要、符合崗位需求。由于我院專業特色明顯，適應市場對人才需要，每年新生入學報到率都保持在94%以上，二屆畢業生的就業率均超過99%，位列全市前茅。

2、重點專業建設有效推進

—6— 2004年學院確定園藝技術、園林技術、動物醫學、商務管理4個專業為院級重點專業，并出臺了相關決定。近幾年來，學院不斷加強對重點專業建設的組織領導，加大對重點專業人、財、物的投入，充分發揮專業教學指導委員會的作用，實行校企合作推進專業教學改革試點。各重點專業結合行業崗位需求，增設專業技能綜合實訓項目，強化職業能力素質培養，創造條件實施“雙證制”，使學生在獲得畢業證的同時，還能夠擁有一種以上的專業技術證書，提高專業人才的整體水平。目前各重點專業已取得了階段性成果，并帶動和推進了其他專業的建設與改革。

3、優化課程教學內容，突出實踐能力培養

學院十分重視教學內容和課程體系的改革，各專業在廣泛調研、行業企業專家共同參與的基礎上，根據職業崗位的知識、能力、素質結構的要求，構建了以培養技術應用能力為核心，由公共基礎、專業知識與技能、知識能力拓展和專業技能綜合實訓四大模塊組成的課程體系。對學生職業技能和能力訓練貫穿于教學過程的各個環節，各專業實踐學時占總學時的比例都在50％以上，其中農林類特色專業比例超過60%。

2004年以來，學院進行課程建設項目立項25個，其中教育部精品課程建設項目立項1個，院精品課程立項15個。到目前為止，我院所有課程都有完備的教學大綱，有56門主干課程自編了實驗(實訓)指導書，21個專業編寫了專業綜合實訓指導書，18個專業建立了專業職業技能測試試題庫，為教學質量保障體系的建設、學生實踐技能的培養提供了堅

—7— 實的基礎。

(三)立足創新，重點推進，實踐教學方案逐步完善

1、制訂并積極實施“三能四環”的實踐教學方案 各專業高度重視學生職業能力的培養，以強化職業能力訓練為核心，在行業、企業專家及專業指導委員會的指導下，確立了由“三種能力四個環節”構成的實踐教學方案。“三種能力”是職業崗位的基本能力、崗位工作的專業能力和崗位工作的綜合能力；“四個環節”是隨課進行的實踐環節、專業綜合實訓環節、畢業設計(論文)環節、畢業實習環節。在以上四個環節中，隨課進行的實踐與課堂教學相呼應，突出基本專業技能的訓練，其中對一些主要的專業課，還設臵了課程實訓項目，突出本課程的綜合技能培養，第一環節的實踐訓練跨越前兩學年，學生的職業基本能力與專業能力初步開始形成。專業綜合實訓環節突出專業綜合技能的培養，通過專業綜合實訓，培養了學生實踐技能的綜合運用能力，學生完成職業崗位工作的核心能力基本形成。畢業設計(論文)環節突出職業綜合素質培養，做到理論與實踐相結合,能力培養與全面素質提高相結合。在畢業實習環節，突出與崗位對接，使畢業實習與企業生產相結合、與就業相結合，從而使學生在知識、能力、技能、態度等方面得到綜合訓練，將所掌握的知識、技能在實際中得以應用。

2、校企合作成效顯著

學院十分重視校企合作工作，已與51家單位建立了校企合作協議，并在40個企業共建校外實訓基地。遵循“校企合作、互利共贏”的準則，通過校企雙方在招生、制訂培養計—8— 劃、頂崗實訓、學生就業、培訓教師等環節的“融合式”合作，使學校辦學更貼近社會、貼近市場、貼近“三農”。經過5年多的校企合作實踐，已形成了以行業企業需求為導向，學院主動服務行業企業，行業企業積極參與校企合作教育的長效機制，使學院在高職人才培養、科技研發、職業培訓、服務“三農”、提高畢業生就業率等方面取得了顯著成效。如動物醫學專業與光明乳業、園林技術專業與青青旅游世界、物業管理專業與陸家嘴物業公司、會展專業和上海農展集團等的多類型、融合式、全過程的校企合作模式，促進了專業內涵的建設，形成了專業特色，提高了人才培養的崗位針對性。

3、以“雙證制”為突破，深化實踐環節教學改革 學院利用經國家勞動和社會保障部、國家農業部批準在我院設立的農業行業特有工種職業技能鑒定站――農業176號鑒定站、經國家信息產業部電子行業職業技能鑒定站指導中心授權的IT職業技能考試站、經上海市勞動和社會保障部職業技能鑒定中心授權的培訓點及社會相關職業技能鑒定機構，積極開展學生職業資格證書考試，推行“雙證書”制度，2002年以來組織了花卉園藝工、動物疫病防治員、物流員、企業網絡管理員、平面設計師、報關資格證、會計上崗證、秘書資格證、全國普通話導游資格證、上海旅游飯店英語上崗證等近20余種崗位的職業培訓，鼓勵學生在校期間內在取得畢業證的同時，積極參加職業資格考核，獲取相關的崗位職業資格證書。近三年畢業生參加的各類技能和職業資格考試，通過率均超過全市高職院校平均水平，如2006年組織參加全國導游人員資格證考試，通過率為63.5%，名列全

—9— 市第3名。農業176號鑒定站榮獲2006年“國家優秀農業職業技能鑒定站”稱號。

(四)從嚴治教，管理規范，教學質量保障體系監控有力

1、建章立制，強化教學管理

在“規范辦學、依法治校”思想的指導下，學院十分注重教學管理的規范化、制度化建設，從建院時就制訂了一系列教學管理規章制度，并嚴格執行。之后，又根據學院發展的實際情況，適時加以補充和修訂，使之不斷完善、行之有效。目前，已重新編印了《教學管理制度匯編》，其中包括29個管理制度和27個相應的工作表格，對教學工作的各個方面和各主要教學環節都做了具體的規定和要求，并編印了《教師工作手冊》，真正做到教學管理有章可循,為提高教學質量提供了有力保障。

學院積極采用現代化管理技術, 提高工作效率。目前使用的教務綜合管理系統，做到了各專業教學計劃、各學期課程表、考試安排、學生成績、教學管理和學生管理的規章制度，以及工作流程等均可網上查詢，實現了教學管理信息化和網絡化。

2、積極推進教學質量保障體系工程

學院視教學質量為生命線，于2005年實施《教學質量保障體系建設工程》，制訂了各主要教學環節的質量標準和教學質量監控實施方案，使各主要教學環節的工作都能按質量要求規范進行，并在原“督導、系部、學生三級教學質量評價體系”的基礎上深化改革建立了以學生、督導、教師、社會等評價主體對教學質量進行監控，建立了相對獨立的、全方—10— 位的教學質量監控體系，切實有效地開展了教學督導、學生評教、教師評學、教師評教和社會評價等工作。

學院通過日常檢查、定期檢查、專項檢查、公眾監督等方法實施教學質量控監，對教學準備環節、教學實施環節、考試環節、實踐環節等工作情況進行信息收集、匯總統計、分析評價，并及時進行反饋和調整，對存在的問題及時進行整改，對有利提高教學質量的人和事進行表彰和獎勵，形成了有效的激勵機制，促進了教學質量不斷提高。

3、注重過程管理，實施教學全程監控

5年來，學院在不斷總結經驗的基礎上，逐漸規范了各項教學工作流程，同時，加強教師、管理部門和人員的崗位責任意識、明確工作職責，并加強檢查和監督，取得了良好的效果。一是對教學文件的制(修)訂和執行都有規范的工作程序，以保證科學性和嚴肅性。例如，各專業制(修)訂教學計劃都必須經過院學術委員會審議和審核，批準后必須嚴格執行。在執行過程中若有個別課程需要調整，必須經過審批；二是在日常教學運行中，一方面對教師教學工作的各個環節都有具體的工作質量要求，另一方面對校歷、課表等的執行都有嚴格規定，保證教學活動有序進行；三是對考試和成績評定，如試卷命題要求、考試安排、監考、巡考、試卷評閱及考試違紀處理等都規定了嚴格的工作程序；四是實踐教學，對各課程中的實踐環節、綜合實訓、畢業設計(論文)和畢業實習都分別制訂了工作規定，提出了質量要求；五是對上述四個方面均制訂了工作檢查辦法和質量評價標準，通過督導組、各級教學管理部門及學生進行全方位的多元化監

—11— 督、檢查和評價。

(五)強調能力，提升素質，畢業生社會聲譽良好

1、學院整體教學質量穩步提高

2006年，學院以問卷調查的形式，就師德教風、課程內容、教學方法等七個方面，在全體學生中開展調查，共回收到調查表2962張。經匯總統計，在五個方面有90%以上的學生認為滿意和比較滿意，另兩個方面分別為86%和87%。近三個學期，學生評教、督導評教和系部考評的統計結果，獲得80分以上的任課教師分別占94%、80.7%和83.6%。這些都說明學院的整體教學質量絕大多數學生是滿意的。

2、畢業生就業率高，用人單位普遍反響良好

繼2005屆畢業生的就業取得好成績后，去年我院高職畢業生就業率為99.70%，簽約率達到90.53%，名列全市高校前茅。同時根據學生實習單位和就業單位的信息反饋，絕大部分學生深受用人單位的好評，有許多學生得到單位的表揚和嘉獎，有的學生已經成為單位的業務骨干。根據招就辦和各系對畢業生的跟蹤調查，用人單位對畢業生的評價是稱職的，工作態度、專業能力、合作能力和工作效果的優良率評定達82%。94%的用人單位反映畢業生具有“工作態度好、熱情高，踏實認真，肯吃苦，學習能力和動手能力較強”的特點。如學院植科系園藝專業2006屆畢業生張征飛畢業回到崇明，用自己所學的專業知識服務家鄉的農業生產。在防治稻飛虱工作中，他放棄了所有的雙休日，加班加點，踏田頭，查蟲情，印發病蟲情報，在大家的共同努力下，全鎮沒有一塊稻田出現大面積倒伏現象，他的事跡躋身“三支一扶”優秀—12— 典型榜，獲得社會各界的認可和好評。

二、教學工作存在的主要不足

(一)服務社會主義新農村建設任重而道遠

隨著上海農業產業結構調整的不斷深化，如何進一步動員、號召廣大教師深刻領會社會主義新農村建設的重大意義，準確把握中央提出的建設社會主義新農村的內涵、目標和要求，不斷增強農林高等教育服務社會主義新農村建設的使命感、責任感，努力提升教師服務新農村建設的本領和能力，走出校門、走向農村和走近農民，全面對接“三農”，將是學院一個長期堅持、持續改進、不斷深化的戰略要求和工作重點。

(二)現代職業教育理念的學習和實踐仍存在不足 對現代職業教育的人才觀、質量觀、教學觀的認識還不夠，沒有深刻理解“以服務為宗旨、以就業為導向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創新為動力”的教育理念。同時用現代職教理念來指導教學工作和教學改革實踐，指導具有農林特色的人才培養模式創新實踐等方面都未得到充分體現。

(三)“雙師”素質的師資隊伍建設需要不斷改革、創新 “雙師型”教師隊伍的結構沒有完全形成，指導學生專業技術的水平差距較大。建院以來，學院堅持培養、引進、聘請相結合的原則進行師資隊伍建設，取得了可喜的成績，但目前我院的專業教師中真正有企業工作經驗的人不多，有過硬的專業技術、一技之長的教師不多，有推廣項目及行業專家不多，高質量的“雙師型”教師數量偏少，相對穩定的專兼

—13— 職教學團隊建設需要我們不斷深化學院教學、人事、人才培養模式等方面的改革和創新。

(四)教學改革特別是實踐教學環節改革力度不大 由于招生規模不斷擴大，日常的教學工作的負擔過重，使得我們在教學改革方面投入的精力不夠，各專業的課程體系、教學內容、教學方法與手段改革不夠深入；學院的重點建設專業教學改革研究成果不多，所起的示范作用不明顯；高職實踐教學環節的改革力度不大，未形成貼近實際、科學完整、行之有效的整體解決方案。

(五)教風、學風、校風建設還需加強

我們要從學校可持續發展的高度充分認識加強教風、學風和校風建設的重要性。抓教風、促學風、塑校風，是貫徹落實科學發展觀，促進學院可持續發展的根本要求；是實現“深化教學改革、注重內涵建設、提高人才質量”教改目標的必要條件；是堅持以學生為本，加強師德教育和改進學生思想政治工作，提高教師的教育教學能力，促進學生全面發展，培養符合社會發展需求的高技能人才的發展要求。針對目前學院“三風”建設中薄弱環節，抓住教風這個關鍵點，以點帶面促進形成良好的學風和校風，是立足當前、面向未來發展的學院一項必須長抓不懈的戰略任務。

以上這些問題，有的是發展過程中出現的新問題，有的是長期積聚的一些難題，通過這次教學工作會議，我們要切實統一思想，提高認識，集思廣益，科學規劃，強化責任，認真解決教學工作中存在的問題。

三、加強和改進教學工作的主要任務

—14—(一)教學基本建設

教學基本建設主要包括師資隊伍建設、專業建設、課程建設、實驗室與教學實訓基地建設、教材建設以及教風學風建設等。

我們要堅持以人為本的科學發展觀，在推進人才強校工程中，繼續實施“內培外引”的人才戰略，形成培養人才、開發人才、穩定人才的工作機制，完善選拔專業帶頭人、優秀青年教師、教學名師、教學科研骨干的實施辦法，設立學術津貼和生活補貼，明確相應的職責，建設一支以專業帶頭人為龍頭、以中青年教學科研骨干教師為中堅，專兼結合、結構合理的高水平“雙師型”專業教學團隊。更加注重教師參加行業企業舉辦的實踐性應用性專業培訓，鼓勵教師獲取行業認證職業技能證書。增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，要建立在職教師參加企業實踐的制度，通過安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高教師的實踐教學能力。要注意引進有企業工作經歷的專任教師，大力聘請行業企業中的專家和工程技術人員做兼職教師，爭取部分實習指導教師和部分畢業設計指導教師由企業兼職教師來承擔。

堅持依托行業的產學結合辦學模式要求我們必須以專業建設為核心，對課程體系和教學內容進行改革。目前學院各專業均成立了以行業企業技術骨干和專家為主體的專業指導委員會，參與專業建設研究和課程改革過程。通過建設要爭取在獲得市級以上精品課程、重點建設專業、示范專業及優秀教材獎等方面有所突破。

—15— 堅持加強校內校外實訓基地的建設，不斷改善學生職業技能訓練條件，我們應在以下幾個方面扎實推進：

一要按時保質保量完成“十一五”規劃中確定的校內實驗實訓室建設項目；二要充分挖掘現有實驗實訓室的潛力，盡可能地開發課程綜合實訓和專業綜合實訓項目；三要充分利用現代信息技術，探討開發虛擬手術、虛擬工藝、虛擬實驗；四要建立實訓基地產學研一體化的運行機制，不僅要完成對學生的實訓任務，還應主動面向市場，開展培訓與職業技能鑒定及技術服務，使其成為集教學、培訓、職業技能鑒定與技術服務于一體的教育平臺。五要充分利用校內外資源，不斷拓展校企之間的合作，加強各種形式的校外實踐教學基地的建設，爭取在三年內，每個專業都能建設三個以上相對穩定、管理規范、運行良好的校外實習實訓基地，以保證學生實踐能力培養的需要。六要加強軟件建設，做到專業課和專業綜合實訓課有指導教材和試題庫，使專業實踐教學體系的內容能夠落實到位。

大力加強教風、學風、考風建設，構筑良好的校風。教風、考風和學風是構筑校風的基礎。優良的校風是學校的靈魂，需要長期的培育和積淀。優良的校風是一種巨大的精神力量和寶貴資源，具有強烈的導向、激勵、凝聚和規范作用，對學生的全面發展起著潛移默化的作用。學院把“三風建設”作為教學工作的重點，在堅持教育和預防為主的同時，加大監管力度，確保教風、學風和考風的根本好轉。廣大教師要提高教書育人的能力，認真履行崗位職責，做到嚴謹篤學，從嚴治教，以德育人、言傳身教、關愛學生、尊重學生；以—16— 良好的師德修養和敬業精神樹立教師風范。要狠抓考風建設，通過抓考風促學風，對考試作弊的學生堅決嚴肅處理。要積極開展班級優良學風建設活動，充分發揮輿論宣傳的作用，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀和就業觀，幫助學生踐行“勤奮、嚴謹、誠實、創新”的優良學風。

(二)深化教學改革

深化教學改革主要包括教育思想轉變和創新、人才培養模式改革、專業結構調整與改革、教學內容和課程體系改革以及教學方法手段改革。

轉變教育教學思想觀念，樹立適應經濟社會發展要求的人才觀、質量觀和教學觀。把以知識傳授、繼承為主的人才培養觀念，轉變到以培養較強職業能力，掌握專業技術，具有創新精神和可持續發展能力的人才培養觀念上來。高技能應用型人才的總體質量，要求學生具有形成技術應用能力的基本理論和專業知識；具有較強的解決實際問題的能力；具有良好的思想品德、職業道德、心理素質和健康體魄。要解決好兩個問題：一是知識和能力必須來源于崗位一線，必須適應社會的需要和崗位的要求。二是必須加強素質教育，加強素質教育除了思政課、人文類公選課、學生社會實踐等環節的任務外，更要貫穿于專業教學的全過程，在每一門課里都有充分體現。我們每一位老師都是德育教師，都必須有如何體現素質教育、創新教育思想的思路和舉措。

要拓展和深化校企合作的形式和內容，探索多樣化的人才培養模式，在課程設臵、教學內容與教學方法改革等方面加強行業企業專家的咨詢指導，把企業的生產、經營、管理

—17— 方式引入教學，使操作內容與企業的生產作業接軌，學生的實踐過程與崗位工作過程對接。加快推進教育培養模式由傳統的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變，條件成熟的專業要積極推進學生到企業等用人單位頂崗實習，努力形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。

我們要以學生為主體，探討教學質量評價體系的改革，轉變“以書本知識為主”的傳統評價方式，建立有利于學生個體發展需要的多元化評價體系。積極探索考試方法的改革，樹立客觀全面衡量學生成績的考試觀。全面的考試觀，既要解決“考什么”，又要解決“如何考”的問題。在考核內容的選擇方面，既要體現人才培養目標和課程目標要求，又要有利于培養學生運用所學知識和技術分析問題和解決問題的能力，真正做到既考知識，又考能力和素質。在考核方式、方法的選擇上，根據課程性質和特點，采用開卷、閉卷、筆試、口試、操作、論文、報告、討論等靈活多樣切合實際的考試考核方法。

加強課程建設與改革，課程建設是實現專業培養目標的基礎，課程改革是體現先進技術和職業崗位要求的保證。根據課程性質需要，提倡采用多媒體輔助教學手段進行教學，鼓勵教師將生產單位的生產工藝、操作流程、施工流程、技術革新或施工技術等現場作業的內容，通過現代化的工具和手段制成教學錄像或課件，以提高課程教學效果。學院課程建設與改革以精品課程建設為切入點，每年建設五至七門院級精品課程，到2010年院級精品課程立項將達到25門以上，—18— 基本做到每個專業有1門、重點建設專業有2門院級精品課程；以院級精品課程為基礎申請省市級(國家級)精品課程立項，以精品課程的建設改革為示范，以點帶面，規范和帶動其他課程的建設與改革，從而提升學院整體教學水平。到2010年，爭取建設2~3門市級精品課程，并在國家精品課程建設方面能實現突破。

(三)教學管理工作

教學管理工作主要包括進一步健全和完善教學管理制度、建立和健全教學質量監控機制以及改善和提高教學管理隊伍素質等。

“依法治校、規范辦學”是學院教學管理工作的指導思想，學院將進一步加強教學管理的規范化、制度化建設，樹立“以人為本”的管理理念，注重制度執行的有效性，建立科學的教學質量監控體系。今年初，學院重新修訂了《教學管理制度匯編》。隨著學院教學建設與改革的深入，教學管理方式必須與時俱進、體制必須創新、制度必須不斷完善。在今后一段時間內，學院將在深化校企合作、推行工學交替、試行學分制等方面進行大力改革。因此，必須建立健全一系列相應的規章制度，以保證改革工作順利進行。學院也要求廣大師生能夠自覺遵守規章制度，管理部門能夠嚴格執行規章制度，逐步建立自我約束，自我激勵的良性教學運行管理機制。

教學質量是學院發展的生命線。學院制訂了主要教學環節的質量標準和教學質量監控實施方案，通過督導、各級教學管理部門、教師、學生和社會對教學質量進行監控，建立了相對獨立的、完善的教學質量監控體系。在今后的教學中，—19— 要切實有效地開展教學督導、學生評教、教師評學、教師評教、社會評價等工作，保證教學工作規范有序，促進教學質量不斷提高。

建立教學質量監控的長效機制是提高學院教學質量的根本保證。學院各級教學管理部門和廣大教師嚴格履行自己的職責，嚴格把好教學質量監控中的每一道關。以相關部門、人員的工作職責和各主要教學環節質量標準為依據，通過加強檢查和監督，及時反饋信息、及時進行整改，使學院教學活動開展規范，教學質量監控有章可循，保證教學工作的良性循環。

教學管理隊伍是教學質量提高的保證，我們要在現有隊伍的基礎上，繼續加強教學管理力量，充實教學管理隊伍的人員，同時，要注意提高教學管理人員的業務素質、辦事能力、運用現代化管理手段的能力，提高辦事效率和服務水平，保證教學工作的規范化運行。

同志們，提高人才培養質量是一項長期艱巨的工作，涉及到學院方方面面，與教師的信譽和利益休戚相關，關系到學院的生存和發展。5年的發展凝聚了大家的辛勤和汗水，為今后的發展奠定了堅實的基礎。學院的教學工作雖然取得了一定的成績，但離評估優秀的目標還有著較大的差距。全院師生都要增強“校興我榮，校衰我辱”的使命感，從學院發展的大局出發，相互協作，密切配合，真抓實干，積極主動地做好教學和教學管理、教學保障和教學服務等工作，為學院的建設和發展積極貢獻自己的力量。讓我們在農委和教委的正確領導及支持下，學院黨政領導與全院師生員工同心同—20— 德，堅持科學發展、協調發展、可持續發展，努力開創上海農林職業技術學院教學工作的新局面。

謝謝大家。

附件2：

—21— 卓麗環院長在教學工作會議閉幕式上的講話

(2007年6月1日)

同志們：

在貫徹黨的十六屆六中全會和上海市第九次黨代會精神、努力構建社會主義和諧社會的新形勢下，為了進一步貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》、《上海市關于大力發展職業教育的決定》和教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的精神，我們召開了以“轉變教育觀念 深化教學改革、全面提高人才培養質量”為主題的教學工作會議。通過大會報告、文件學習和討論、大會交流和典型發言等形式，對堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創新為動力的基本教育理念；對樹立現代職業教育的人才觀、質量觀和教學觀，走產學結合、校企合作的發展道路等教育教學過程中的重點熱點問題進行認真討論，進一步統一了思想，提高了認識，將對促進學院全面提高教學質量產生積極的影響。現就學院在加強內涵建設，深化教學改革，提升教育質量等方面提出了如下意見。

一、全面領會文件精神，深刻認識提高教學質量的重要性和緊迫性

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》從9個方面對提高教育教學質量提出了明確要求，文件的核心精神就是強調質量的全面性。學院“十一五”發展規劃綱要明確指出，我們要相對穩定招生規模，進一步加強內涵發展建設，切實把工作重點放到提高質量上來。為此，學院號召全—22— 體教職工認真學習文件內容，全面領會文件精神，深刻認識全面提高教育教學質量的重要性和緊迫性。各部門要進行深入研討，認真分析本部門教學工作現狀，找準改革突破口；要按照文件提出的要求，研究提高教學質量的具體措施，制訂切實可行的實施計劃，實現學院內涵建設發展的戰略目標。

二、深化教學改革、創新教學模式

多年來，傳統的“學校本位”的育人觀念使我們習慣于以教師、教室、教材為中心的傳統教學方式，造成我們的教學改革工作始終帶有很大的局限性。不破不立，任何改革總是要以破除傳統觀念為開始，我們必須從根本上轉變傳統觀念，徹底解放思想，擺脫傳統教育模式的束縛，用現代職業教育理念指導我們的教學改革，發揮廣大教師的聰明才智，積極研究和探索人才培養新模式，在改革中發展，在發展中創新，不斷提高教育教學質量。

教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》明確指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設臵、教學內容和教學方法改革。人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性”。這就為我們指明了改革的方向和切入點。工學結合是改革的切入點，其目的是將高職教育人才培養工作融入社會，與行業企業緊密結合，實現教學過程的實踐性、開放性和職業性。我們要從以下三個方面進行調研：一是通過工學結合，保證學習內容與崗位需要的一致性；二是通過工學結合，實現課堂與崗位的一體化；三是通過工學結合，體現以

—23— 能力為主的全面發展質量觀。為此，學院鼓勵條件成熟的專業進行試點，要求各教學部門和廣大教師，從以下六個方面積極探索：

(一)在保證基本理論知識夠用的前提下，以實踐能力為主線整合教學內容，逐漸形成以實踐能力為核心的教學模塊；

(二)以實踐任務為中心組織教學，逐漸以項目任務型課程代替知識傳授型課程；

(三)在實踐情景中實施教學，逐漸以現場教學代替課堂教學；

(四)以實踐過程為學習的主要形式，逐漸實現由傳授型變指導型的教師角色轉換，引導學生邊做邊學，融“教、學、做”為一體；

(五)以提高學生職業能力的綜合素質為目標，建立考核內容和要求明確、考核方式和評價公開、考核次數和時間靈活的鑒定為主的考評方式；

(六)大力推行“雙證書”制度，提倡專業課程體系要與職業技能認證體系融合，專業課程的內容與職業技能認證的要求融合；

以上學院將在運行機制上給予保障。

三、大力加強校企合作，構建人才培養平臺

建院以來，學院十分重視校企合作，建立了不同程度的合作關系，積累了經驗，為進一步開展校企合作打下了良好的基礎。在今后的辦學過程中，校企合作是學院人才培養的一項重要工作，為此，學院要求各專業要在以下六個方面深化合作內容，拓展合作領域，培養企業需要的人才。

—24—(一)建立行業企業人才市場需求的信息網絡，主動適應區域經濟和社會發展的需要，靈活調整和設臵專業。

(二)依靠由行業企業專家和技術骨干為主體的專業教學指導委員會，根據用人單位的要求和教學規律共同制訂教學計劃、實訓計劃；合作開發課程、教材、實驗實訓指導書；改革教學內容，建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求。

(三)精心組織好學生到校外基地實訓工作。一方面加強生產性實訓和頂崗實習等實踐教學環節，另一方面加強學生素質教育，在培養學生職業能力的同時，培養學生的誠信品質、敬業精神、責任意識和遵紀守法意識。

(四)要有計劃地組織教師下企業生產第一線，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力和技術推廣服務能力，逐漸建設一支高水平的專兼職結合的專業教學團隊。

(五)通過多種渠道，聘請行業企業的專業人員擔任兼職教師。特別在生產性實訓、頂崗實習和畢業設計(論文)等實踐教學環節中，由他們擔任指導教師，并以他們為主進行考核評價。

(六)校企合作是一種互惠互利的雙向合作，希望廣大教師積極探討服務企業的準確定位及實現雙贏目標的運行機制。

校企合作是全面提高教育教學質量培養高技能人才的重要途徑，也是學院教學改革的突破口，各專業要按照上述六個方面的要求，認真研究制訂校企合作工作計劃，做到措施具體、方法可行、工作落實、取得成效。

四、加強教風、學風建設，營造良好的校風

—25— 建設良好的教風、學風和校風是全面提高教學質量的根本保證。我們要轉變思想觀念和工作方法，在堅持教育和預防為主的同時，加大監管力度，確保教風、學風和考風的根本好轉。

(一)在“三風”建設中，教風是重點，是根源，是關鍵。要按照“師德有要求、教學有標準、管理有規范、機制有體現”的方針抓緊、抓好教風建設，促進學風，進而帶動和塑造優良校風；

(二)要切實加強對師德建設的領導，把師德建設納入學院教育教學工作的總體規劃。完善和修訂《上海農林職業技術學院(農校)教職工行為規范》，建立科學有效的師德建設工作監督評估體系；

(三)近階段教務、學生部門要把教學課堂紀律、行為規范、學業評價體系等工作作為重點，提出具體整改措施；

(四)要認真研究當前學生管理體制的現狀，進一步研究完善班主任(輔導員)工作質量考核指標體系；

(五)以文化節活動和校園規劃建設為抓手，進一步完善宣傳陣地建設，營造文明、和諧、向上的校園環境。

五、強化運行機制保障教學質量穩步提高(一)運用激勵機制，調動教師投入教學的積極性 2006年學院通過三級測評的評教和考核法，對教學質量優秀和教書育人先進個人進行表彰，把教學研究成果臵于和科研成果同等重要地位。開始了專業帶頭人和優秀青年教師培養對象的選拔培養工作，還將選拔校級的教學名師，建設教學科研骨干教師隊伍，制定鼓勵政策，調動教師投入教學的積極性，為優秀人才的成長創造條件。

—26—(二)建立教師下企業鍛煉的運行機制

學院正著手研究制訂關于教師參加社會、企業實踐教育的實施辦法，制訂完善相關的推進方案、管理措施、政策支持等激勵保障機制，鼓勵教師深入基層、深入農村、深入社會。廣大教師要充分認識到此項工作扎實、深入的開展，將對教師個人能力素質的提高、教學改革的有效推進、學生實踐技能的培養、學院內涵建設的提升都具有推動作用。

(三)完善教學質量保障體系，嚴把教學環節的質量關 學院要在已建立的教學質量保障體系下，進一步建立教學信息監控、教學管理監控、教學督導監控體系，對培養方案、教學大綱、課堂教學、實驗實訓、考試考核、畢業論文等主要環節制定明確的質量標準，評價指標，工作流程，要建立教師對學生答疑輔導制度。

(四)通過改進機制，逐步解決教學中的細節問題 建院以來我們堅持開展教學法的研究和評比，對提高教師的教學水平起到了積極的促進作用，今后我們要堅持不斷的以各種運行機制解決教學中的問題，可靈活多樣，如“教學質量月”活動，可選擇一個主題，以改進教學環節中的問題；做好一兩件事為抓手，解決教學過程中的一兩個具體問題，如學生的學習態度與青年教師的課堂教學競賽，考試的方式和學生成績、考試質量的確定，教師對作業的布臵和學生作業的完成情況、畢業論文與實習報告等環節。

廣大教師同志們：教學是學院的中心工作，教育質量是學院發展的生命線，提高教學質量是永恒的主題。當前，全面提高教育教學質量是學院工作的主要任務，我們面臨著挑戰，有

—27— 許多艱巨任務等待我們去完成。全體教師要以學院改革、創新和發展為己任，依靠集體的智慧和力量，振奮精神、鼓足干勁、攻克難關，形成一支奮發有為的教學團隊，為實現學院科學發展、協調發展、可持續發展而努力奮斗。

—28—

第三篇：上海邦德職業技術學院

1上海邦德職業技術學院

學院地址：上海市寶山區錦秋路299號

朱德炎 職務：董事長

任淑淳 職務：院長 黨委副書記 工會主席

聯系電話：021-56680657（總機）

高教研究室任淑淳（兼）021-56680657-8512

上海邦德職業技術學院是一所“開放式、國際化、職業型”的高職院校。學校于1998年

籌建，2002年經上海市人民政府批準成立，是國家正式批準、教育部備案的民辦高等院校；屬全國計劃內統招院校，頒發教育部統一電子注冊大專文憑。邦德學院現有在校生四千余人，其專業布局科學合理，已形成以財經類為主，工文管相互支撐，外語、藝術、旅游類專業協調發展的專業群。學院立足上海，輻射全國。學院以能力為本，推出學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度，就業率達97.5%。上海亞太郵輪、游艇經濟人才推進中心的董事長單位。學院重視對外開放和國際合作辦學。中澳合作項目已開辦八年，是上海民辦高校中唯一獲市教委批準的中外合作辦學機構，具有頒發國內學歷、境外高級文憑的資格。

學院自2003年起至今連續獲得上海市教育系統文明單位（和諧校園）、2005年起至今

連續獲得上海市平安單位、上海市安全文明校園的稱號。

2泉州信息職業技術學院

院長：林東招生熱線：0595-22789808 22789708

校址：福建省泉州市豐澤區博東路235號

泉州信息職業技術學院是經福建省人民政府批準、國家教育部備案、納入國家計劃內招生，具有獨立頒發國家承認學歷的一所普通高等院校。學院占地561畝，建筑面積15.6萬平方米。現有全日制在校生5913人，學院現設電子信息工程系、計算機科學與技術系、機電工程系、財經管理系、商貿管理系、公共基礎部等六個教學系（部），開設有應用電子技術、通信技術、數控設備應用與維護、模具設計與制造、計算機軟件技術等21個專業（方向）。學院先后榮獲福建省“職業教育先進單位”、泉州市“先進基層黨組織”、“綜治先進單位”、“平安校園”、“職業技能鑒定工作先進集體”等榮譽稱號。現擁有：2個國家級示范性實訓基地：電工電子與自動化技術實訓基地和數控技術實訓基地；2個省級示范性實訓基地：通信技術實訓基地和數控加工與維修實訓基地；2個省級教改綜合項目：應用電子技術高職教學改革綜合試驗項目和數控設備應用與維護專業教學改革綜合試驗項目；2個省級優秀教學團隊：應用電子技術專業教學團隊和數控設備應用與維護專業教學團隊；3個省級精品專業：應用電子技術、通信技術和數控設備應用與維護等；6門省級精品課程：《單片機接口技術》、《高頻電子線路》、《傳感器與自動檢測技術》、《3G技術與基站工程》、《液壓傳動與氣動技術》和《網絡構建與管理》等。

3南京仙林大學城應天職業技術學院

胥正洋董事長

南京 學院招辦 025-85780038/39/40/41/42/43

學院在具有50年辦學歷史的江蘇省幼兒師范學校基礎上，由江蘇省教育發展投資中心、江蘇教育電視臺和南京特希投資有限公司共同投資創辦。學院現有學生近8000人，現設有兒童發展與教育系等8個教學系（部），開設涵蓋理、工、文、藝術、經濟、管理等類別的33個專業(含方向)，擁有500多名高素質專兼職教師和7100多名在校生，2010年被教育廳評為“2008-2009省高校和諧校園”和“省高校文明宿舍先進單位”

4長春信息技術職業學院

長春市前進大街881號

招辦電話：0431-86809999 85516060 8553091

院長林成文

長春信息技術職業學院是應國家信息產業高速發展需要大量信息技術人才的背景下建立的，是經吉林省人民政府批準、教育部備案的全日制民辦普通高等學校，具有獨立頒發專科學歷證書資格。學院6個專業學科的學術帶頭人均由行業專家或教授擔任。學院開設計算機軟件技術、網絡技術、計算機多媒體技術（計算機藝術設計）、游戲設計與開發、電子商務、物流管理、（IT高級）文秘等七個專業。學校設備總值5300萬元，幾年來，學院為社會累計培養了4600名畢業生，就業率穩定在 90%以上，用人單位對畢業生評價的稱職率達92%。2002年吉 林大學在學院設立吉林大學遠程教育學院計算機分院（招收高中起點本科和專科升本科），現已招收3000名軟件專業和電子商務專業雙證型本科學生。去年學院招收二年制高職學生906人，五年制高職學生50人。學院開設計算機軟件技術、網絡技術、計算機多媒體技術、電子商務等四個專業。

5廈門華天涉外職業技術學院

現任校長： 肖川

福建省廈門市翔安區文教園(361102)

電話 : 0592-7767333招生熱線：0592-3133555

在校生近萬人。學院現設影視學院、計算機信息系、經濟貿易系、現代服務管理系、機械電子系、外語系、基礎部，開設有近40個精選專業。籌建于2002年，全國教育教學管理先進單位 教育部中央教科所教育信息中心全國畢業生就業指導工作示范院校 教育部高校就業指導中心

6西安航空旅游學院

院長董旭峰先后獲得中國民辦教育的風云人物，西安市十大杰出青年等榮譽稱號 電話：400-7158-399（免費）（029）68679888

地址:西安市灞橋區狄寨路2028號(原水安路169號)

學院下設7大院系，共設置了包括空中乘務、國際郵輪乘務、航空機電設備維修、城市軌道交通車輛、國際酒店管理等在內的50多個緊貼市場需求的特色專業，被譽為“中國西部高端服務管理人才的搖籃”。2008年7月，西安航空旅游學院被評選為“中國民辦高校科學發展創新院校”。

7石家莊計算機職業學院

院長-于增雪

學院地址：石家莊市學府路169號

聯系電話： 0311-86867700 86867711 86867755（招生辦）0311-86867781（院辦）

是經國家教育部、河北省政府批準的納入國家統招計劃面向全國招生的省內唯一專門從事培養計算機應用人才的全日制普通高等院校。先后開設了計算機科學教育、計算機應用技術、計算機網絡技術、計算機信息管理、計算機通信、信息安全技術、軟件技術、電子商務、會計電算化、會計與統計核算、物流管理、電腦藝術設計、動漫設計與制作和環境藝術設計等十四個與就業緊密結合的熱門專業。學院始終堅持走校企聯合的人才培養之路，先后與AUEC-IBM軟件學院、北大青鳥、清華萬博、三浦靈狐等多家名企、名校聯合，共同創辦專業，培養與用人單位需求“無縫鏈接”的技能型人才。

第四篇：上海農林職業技術學院

上海農林職業技術學院 2008年上半年共青團工作總結

2008年上半年，學院共青團工作的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實科學發展觀，認真學習貫徹黨的十七大和市第九次黨代會精神，按照構建社會主義和諧社會的要求，進一步完善工作理念，鞏固組織基礎，拓展工作領域，健全工作機制，創新工作方式，增強工作職能，緊緊圍繞學院中心工作和上級團組織工作要求，結合學院的工作實際，立足于提高學生整體素質，切實加強對團員青年的思想政治教育，深入開展各種有價值的實踐活動，為構建平安、文明、和諧校園努力工作。

一、加強理論學習，注重青年學生干部的培養

1、為保證系統地進行理論學習，以院團委學生會干部為主要成員組建了以“永遠跟黨走”為思想教育主題的學習型社團，定期組織學生干部系統學習“十七大”報告有關精神，并觀摩革命戰爭影片，同時開展主題討論，加強大學生理想信念教育、國際主義、愛國主義教育、革命傳統教育和黨團關系教育，激勵大學生堅定信念，永遠跟黨走，逐步樹立科學正確的世界觀，人生觀和價值觀。

2、安排了系部學生分會主席到院團委辦公室進行掛職鍛煉，擔任兼職院學生會主席、團委副書記，參與學院共青團日常工作管理，收到了良好的效果，學生干部們得到了鍛煉。

3、組織開展迎奧運主題教育，舉辦奧運知識圖片展、奧運知識競賽、迎奧運晨跑活動等，通過系統的組織，同學們參加很踴躍效果顯著。

4、籌備了暑期學生干部培訓，將于8月29日、30日進行，培訓內容將圍繞學習各類重要文件、團務知識、培養組織管理能力等方面展開。

二、注重科技創新創業，加強青年創新型人才培養

1、研究完善了學生科研基金各項制度管理，請督導組的老領導為項目認證審核，規范了結題報告的審定、項目成果的展示，進一步發揮青年在提高社會自主創新能力中的積極作用。

2、在文化節期間舉辦了創業計劃設計大賽，并將對獲獎的項目進行實戰論證，將于下半年選擇兩個大學生創業試點項目，進行創業指導，提供財力、人力、物力上的支持，鼓勵學生投身創新實踐，發揮示范帶動效應，營造鼓勵青年創新創業的良好氛圍，以打造青年創業服務平臺、促進創業政策改善、加強創業導師服務為重點，完善幫扶青年創業的工作模式。

3、舉辦首屆大學生科技創新作品比賽，并將對優勝作品進行加工完善，為參加下屆“上汽杯”科技大賽做準備。組織安排學生參觀了在上海市第五屆“上汽杯”大學生科技創新比賽的成果展示，同學們深受啟發，已經開始為參加明年的比賽設計方案。

三、加強和改進團的自身建設。

1、在5月4日召開了“五四”表彰大會，對近期涌現的一大批優秀團員、三好學生、優秀團干部和優秀學生干部進行表彰，樹立典型，為學生指明了努力方向。上海農林職業技術學院團委、學生處授予儲琛婍等80人“優秀團員”光榮稱號，授予蔡儷晶懿等112人“三好學生”光榮稱號，授予夏明珠等20人“優秀團干部”光榮稱號，授予印譯林等137人“優秀學生干部”稱號。同時授予園林061等10個班級團支部“先進團支部”光榮稱號，授予環境051班等4個班級“先進班集體”光榮稱號。上海市農業學校校團委、學生處決定授予陸文君等15人“三好學生”光榮稱號，授予陳玲等10人“優秀團員”光榮稱號，授予姚桑桑等10人“優秀學生干部”光榮稱號；授予朱凱等8人“優秀團干部”光榮稱號。同時，授予高復3班“先進班集體”光榮稱號，授予旅英061班團支部“先進團支部”光榮稱號。根據共青團上海市農業委員會直屬機關工作委員會和共青團上海市農業學校委員會有關通知和要求，推薦王曉宇、于潤、王柳燕、陳建美、許俊、賈琪等六名同學為上海市農業委員會“優秀團員”，黃瑜雯、林姍姍等兩名同學為上海市農業委員會“優秀團干部”。

2、進一步規范了團員發展工作。本學期共開展了培訓班3批，共有146人參加，經過嚴格考核，共發展團員68人（其中中專28人）。

3、進一步加強對主題團日活動的指導和考核，全面發揮團日活動對廣大團員青年的思想政治教育功能。督促各團支部實際情況和特點，開展符合本團支部發展要求的主題團日活動，比如：學習雷鋒精神系列講座活動、環境保護的研討、奧運知識宣傳競賽、心系災民愛心活動、誠信在我心中等。

4、按時按質按量完成團的日常工作：新生團關系轉接、團證注冊、團費收繳等工作，做到規范化、程序化、制度化。

四、我院大學生社會實踐活動形成了獨有的特色

1、逐步規范了社會實踐組織形式，加強社會實踐的指導工作，拓展社會實踐內涵，增強社會實踐的育人作用。認真組織好2008年暑期大學生社會實踐活動，共成立了團隊11個，上報團市委重點項目3個，并且要求全院學生均參與到社會實踐活動中。

2、今年的西部計劃中我院的蘇燕同學經過層層篩選和考核，被派往云南省楚雄元謀縣承擔農產品質量安全檢驗的工作，三支一扶志愿者招募工作進展順利。

3、在學雷鋒活動中，打破了3月5日集中活動的框架，制定了貫穿整個的服務計劃，突破了低層次的體力勞動，結合學生的專業知識進行知識型的服務，從而激發學生更加努力學習科學文化的熱情。參與了社區的日常工作，開展具有學院特色的活動，比如廢電池換盆栽活動等。

4、加強了對志愿者服務隊的日常監督和管理，成立了檢查小組，每次活動都要填寫活動反饋表，并由服務對象簽章，每月制作活動匯總表，并評選優秀項目進行表彰和獎勵。

5、在市農委消防現場會期間，學院紅十字會的急救隊員和志愿者們聯合消防隊和學院后勤保障處開展了消防逃生演習，獲得成功。

五、加強并規范了團委宣傳工作。

1、進一步完善了學院團委門戶網站，作為我院團委工作的一個最直接、最快捷的展示窗口，指定了專人對該網站進行維護更新，以最快的速度反映我院團委工作情況。

2、征求了廣大師生意見，對校園廣播站的欄目進行重新論證，合理編排師生喜聞樂見的廣播節目，并結合社會熱點進行專題的演播，保證了學生與社會之間的信息暢通。

3、對廣播室的新聞記者進行嚴格管理和考核，增強學生記者的政治意識和大局意識，保證了質量，增加了工作積極性。

六、進一步加強對學生會和學生社團工作的指導。

1、貫徹、落實社團管理的各項規章制度，指導社團積極開展活動，不斷優化社團結構，大力打造精品社團，開展精品活動，開展“大學生明星社團、優秀社團”評選。

2、在文化節開幕式上，安排了一次高質量的社團成果展示，邀請了大學城諸多的兄弟院校的學生代表觀摩，得到大家一致的好評。

3、加強與上海市其他高校之間的交流與學習，多次參加他們的社團文化節，展示我院社團的特色，深受好評。

七、注重大學生藝術教育形式，引導大學生素質鍛煉。

1、高質量組織了“上農之春”文化節的各項文體類活動項目的比賽，并在閉幕式上將獲獎作品進行了展示，呈現了一臺精彩紛呈的晚會。

2、組織了大學生藝術團赴泖港鄉黃橋村、松江區岳陽街道、武警上海總隊3支隊12中隊進行了慰問演出，受到了廣泛的歡迎，取得了良好的社會效果。

八、對5.12四川汶川大地震快速應對，體現了學院團組織的應變能力和組織能力。1、5.12四川汶川地震牽動了大家的心，災情就是命令，學院團委在黨委的領導下第一時間組織了一系列形式多樣、真摯感人的宣傳教育活動，廣播里傳出動人的事跡，宣傳欄里出現了實時更新的災情。

2、團委緊急發動各系各班開展主題教育，組織了捐款，兩天內就籌集91960.1員，并及時送到上海市慈善基金會，獻上我們的一片愛心。

3、配合中央統一安排，在校內組織全體師生進行集體默哀，使同學們深受教育和感動。

4、快速組織編排了一場高質量的燭光祈福晚會，同學們用滿含的深情為災區人民獻上一片愛心和美好的祝愿。通過內容豐富、形式多樣、行之有效的活動，在青年中高揚了愛國主義和社會主義旗幟，使全區廣大團員青年堅定了理想信念，增強了責任感和使命感，進一步鞏固了社會主義核心價值體系。

共青團的工作充滿了挑戰性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經驗。相信有學院黨委與上級團組織的堅強領導、全院團員青年的精誠團結，下一階段的我院共青團工作一定會更好。

共青團上海農林職業技術學院委員會

2008年7月5日

第五篇：民航學院-民航學院 上海民航職業技術學院[范文]

民航學院-民航學院 上海民航職業技

術學院

上海民航職業技術學院。上海民航職業技術學院。

位于上海市。是經上海市人民政府批準。教育部備案。隸屬于中國民用航空局的一所全日制普通高等院校學院以民航上海中等專業學校為建校基礎。xx年學校整體升格為副局級事業單位。2016年5月再次升格為國家高等職業院校。即上海民航職業技術學院。2017年4月26日。在上海市委。市政府的統籌規劃部署下。在中國民用航空局的支持下。經過四年多的共同努力。經國家發改委批復。

上海電力學院將學海路校區515畝土地。228000平方米校舍轉讓給上海民航職業技術學院。

中文名,上海民航職業技術學院。英文名,SHANG HAI CIVIL AVIATION COLLEGE。簡稱,SCAC。校訓,志高行遠 厚德尚能。創辦時間,1985年。所屬地區,中國上海。類別,公立大學。學校類型,理工 綜合。學校屬性,隸屬于中國民用航空局。主要院系,航空運輸系。航空乘務系。空港管理系。航空維修系。航空制造系。現任校長,于再。主管部門,中國民用航空局。學校代碼,14394。學校升格,2016年。

辦學歷史。上海民航學院前身為民航上海中等專業學校。

上海民航職業技術學院2016年5月9日升格為高等職業院校。當日上午在上海市掛牌成立。國家民航局局長李家祥致辭。上海市市長韓正致信祝賀。副市長沈駿出席。經上海市批準。國家教育部備案。以民航上海中等專業學校

為基礎組建的上海民航職業技術學院。是上海市新增加的一所高職學院。該校將以高等職業技術教育為主體。以服務民航事業為己任。以行業崗位培訓和成人學歷教育為支撐。

立足上海。面向華東。輻射全國。為民航強國戰略培養更多。更適用的高素質。高技能人才。民航局在2016年9月正式向教育部遞交了《關于申辦上海民航職業技術學院的函》。申請在整合現有教育資源的基礎上建立上海民航職業技術學院。在民航局和上海市政府。上海市教委的大力支持和配合下。上海民航職業技術學院的建立走上快車道。2016年3月獲得教育部批準備案。上海民航職業技術學院是是一所面向行業。致力于培養具有大專層次。

培養服務于民航和社會發展所需的一線高素質。高技能型人才的高校。

辦學定位。立足華東。服務民航。特色鮮明。

社會滿意。發展目標：培育適應高

等職業教育發展需要。體現行業特色的辦學理念。致力于打造職業技術教育。在職繼續教育和成人學歷教育的國內一流的示范性高等職業技術學院。

辦學條件。學院占地面積181畝。有超過14萬平方米建筑面積和價值近6000萬元的各類教學儀器設備;有14個專業實訓室。

館藏圖書及電子圖書達20余萬冊。為全校師生提供了良好的學習。教育和科研資源。民航學院學院擁有上海市民航職業技能鑒定所資質。是上海地區唯一同時取得民航局CCAR-147部和CCAR-66部考點資質的學院。

院系簡介。學院王牌專業：空中乘務。空中安全保衛。

民航經濟管理系是我校區兩大專業系部之一。主要培養面向航空公司。機場以及航空運輸銷售代理等企業單位的第一線從事空中乘務。民航安全檢查。民航客票銷售。民航旅客運輸。民航貨物運輸等工作。具有職業生涯發展基礎 的知識型技能人才。系部在校學生1600人。民航工程系的前身是專業二科。由”專業二科”更名為”民航工程系”。現有在編教職工37人。民航工程系下設機電教研室。

安檢教研室。計算機教研室。實訓教研室四個教研室。民航工程系下設三個專業:航空機電設備維修。飛機制造技術和民航安全技術管理。主要承擔學校機電。電子和安檢專業的專業課程教學和學校公共計算機課程的教學。近年來。工程系在專業建設上取得了較大的成就。主要表現在以下幾個方面:1)增大了對機務專業實訓設施。設備的投入。建成了一系列專業實驗。實訓室。開發了相關實訓項目。并獲得了東航無償捐贈的一架退役BAe-146飛機。

購買了一臺退役JT-8D渦扇發動機。2)積極進行了專業布局的調整和專業方向的拓展。根據行業的需求以及上海市經濟結構調整的需求。于2016年新增了高職飛機制造專業和五年一貫制航

空機電設備維修專業。3)經過2年多的努力。于2016年取得了”CCAR-66部維修人員執照考試”考點資格。”CCAR-147維修培訓機構”資格。4)配合”航空服務”公共開放實訓中心的建設。建成了安檢實訓室。特種安檢儀器實訓室。