第一篇：董明教授說領導藝術

董明教授：領導用人與激勵藝術

董明：國家行政學院公共管理教研部公共政策教研室主任，是清華、北大、復旦等著名高校客座教授。他經常為中央各部委及地方各部門作大型專題報告，深受好評。他曾經在美國公共管理專業排名第一的馬克斯韋爾學院做訪問學者，具有深厚的理論功底和很高的學術造詣，并著有《公共行政概論》《中國行政發展》《中國干部人事管理》《面向21世紀中國人事管理工作實務》《中國人力資源開發全書》《東方理論與中國現代化之路》等多部著作。

董明以《領導用人與激勵藝術》為題，從如何識別人才、如何尋求人才、如何吸引人才、怎樣使用人才和保護人才等五個方面，闡述了領導用人與激勵藝術。他認為，領導應有識別人才之眼、尋求人才之渴、吸引人才之法、使用人才之術、保護人才之魄。人才選準之后，領導者應當講究用人之方，一是利益基本均衡，要為下屬搞好利益基本均衡，讓其感到貢獻與報酬相當，使之心理平衡；二是性格互補，即利用下屬性格方面的長處，使其在工作中充分發揮作用；三是能位相稱，即能力與職位相稱；四是資歷相隨，即在兩個或幾個人能力相當的情況下，可以靈活決定；五是兼容，即對單位內部不同情況都要兼容。

董明認為，做領導首先眼光要好，即所謂的知人善任。一個好領導就是善于把下屬的長處和優點發揮出來。要懂得人心，把握人性。能夠常常換位思考來體諒下屬，有寬廣的心胸和氣量。事實證明，得以施展空間的“千里馬”往往會跑得更快。

董明說，當好領導，還要勇于擔當，勇于保護下屬。要讓人才對本部門本單位產生“士為知己者死”的知遇之情。這樣，“一把手”才能帶領本部門本單位的人不斷有所突破。另外，就如何使用人才方面，董明說出了自己多年研究的心得和體會——要使下屬的貢獻與報酬相當。如何判斷做沒做到這一點？董教授給了一個簡單的判斷標準，即：看是否做到了手下的大多數人在背后說你待他們不薄。

董明教授語言的質樸無華與犀利，思維在因勢利導中出新，能于人之所常見常道中一層層引出深義，讓人知其一后再知其二，這就是董明老師講學的風格。

幾點火花：

1、人人有敬畏權力和權威的本能、本性。這是正常心理。這是等級制度的基礎。民主是相對的，不平等的等級制度是絕對的，可能也是必須的。

2、為員工“洗腦”，有時是必需的。說得好聽一點，發展企業文化，以文化凝聚人心，是必需的。

3、組織本身有生命，有自己的特點甚至發展規律，順之可壯，逆之則敗。土壤比領導更重要。如溫州之經商氛圍，歷任領導均被同化。身為組織的一員，不要與組織對抗。如果想對抗組織，需要組建或加入另一組織，才可以攻擊你原來的組織。

4、斯格恩說：真理與人的利益沖突時，真理也是謬誤。（勝為王，捉著老鼠就是好貓，實踐是檢驗真理唯一標準。）

5、人類是自私的動物。真正徹底的環保方法，是人類全都死光光，還一個和諧的地球。

人類在自然界中，是沒有道德可言的。在人類社會中，道德僅是麻醉品，是迷惑大眾的工具，是一種影響眾人心靈的手段。

6、人性就是以己推人。把握人心的第一步，是洞悉自己的心理。將心比心，可以準確地理解和揣摩別人。識人就是識人心，人心就是識自己。例應如何理解作為普通人的森繁孔。

7、人性，其實是混合著善與惡的。見孟子與荀子學說。惡性約占三分之二，善性約占三分之一。人人有私心，適當滿足之，可以調動積極性。多數人，在不影響自己利益的情況下，愿意行善。地震中救人者，多數是剎那之間，來不及考慮，就靠本能去護住了別人，社會義務或職務義務在這里會影響本能反應。如果這是一道選擇題，災難發生后令時間停止，讓當事人細細想幾天，勾畫一下自己死以后家人如何傷心，十幾年后活著的人會如何評價自己的死，然后，再令時間恢復，則少有人會選擇舍命救人。捐款也一樣，將自己一半財富甚至全部財富捐出來的人，極少，是另類，從某種角度講，也是不合常理、不太正常的，號召大家向他們學習肯定也不合適。

8、說你行，你就行，不行也行，反之亦然，不服不行。西方人說，上級說YES你說NO，你肯定GO，滾蛋。可見東西方人的人性是一樣的。

9、有用的人，就是人才。垃圾是放錯了位置的人才。如許國璋。人才不是全才，道德可以有缺陷。楊振寧和李政道的糾紛，可以看出二人中至少有一人很卑鄙，可是二人都是人才。愛因斯坦至少有11個情人，不影響他思想的深刻。我們身邊的人，包裝一下，也可以成為英雄，偉人。傳奇人物是包裝過的常人，常人是因種種原因沒被包裝的奇人、偉人。

10、被領導者，一般以是非曲折作為評判事情的標準。領導者，一般以利弊得失作為決策的標準。視角不同，本能反應不同，因此往往矛盾。有趣的是，領導一般表面上仍標榜自己是按是非曲折作為行事標準的，有時連他們自己都是受騙者。

11、軍師智囊型、參謀型人才：可在朋友及朋友之友中尋找，結交。可助己出謀劃策，談私人前程。不如意事常八九，這個世界上想得開的人是少數，需要這樣的朋友互相幫助互相啟發。

12、公關型人才：應變能力強，思想可以不深刻。要八面玲瓏，借毛變色。可用之。

13、人品：大事可以試出一個人的能力，小事可以試出一個人的人品。一件小事，不宜否定一個人的全部，但一件小事，有可能試出對方的確人品不錯。人品較好有三個標準：不吃里扒外；執行命令不打折扣；與人為善，愿意從善意的角度去揣摩別人，與人交往。

14、喝酒，有酒品。豪爽型，動輒過量，耿直，可交，不可重用。自控型，不扭捏，存理智，可交，可重用。心術不正型，有量而故意保留，喜歡灌醉別人，此類人不可交，不可重用。打牌時有牌品，開車時有車品，均可折射出人品的一部分。

15、愿意展示優秀的一面，掩飾劣處，是每個人的本能。全面了解下屬，很難，只能盡量做。可以裝糊涂以了解真相，如明知某事，故意詢之，看對方如何展示。有時需要裝糊涂而不去了解真相，按利弊得失原則處理事情。如章鴻李不查北洋走私案。有時，不作為是就最好的作為，不協調就是最好的協調。小事及派別之爭，須睜一只眼閉一只眼，絕對不要參與調和。

16、人才多傲。應容之，尊之，禮賢下士，為其提供施展抱負的平臺，駕馭之，為己所用。氣量大的領導很少，但氣量大是優秀領導的首要條件。氣量大小與道德無關，梟雄多有大氣量，照樣可成大事。如凱世袁對待狂人楊度，張之洞對幕下辜鴻民。

17、收買人心，和贏得人心，是同一做法的兩種說法，沒有任何區別。應鍛煉氣量，讓人才來去自由，放長線，釣大魚。待10個人才不薄，9個終離你而去，仍有10%成功，這個比例已經很喜人了。一直這么做下去，則人才濟濟。劉備三顧茅廬，表面上對孔明低聲下氣，有屈辱，可是換回的是孔明為劉家賣了幾十年的命。顯然，劉備遠比孔明聰明，劉備才是真正的贏家。

18、官場中，人上有人。公司負責人，卻似一國之主，在市場領域中是不折不扣的KING。因此必須學用人之道，而且要學得更多。

19、抽象肯定，具體否定，典型的例子是命革大化文中喊著口號整人的例子。國家是抽象的，沒有具體的人是國家，國家是無數具體人的集合。從這個意義上講，員工說“我不聽領導的，我聽國家的”，是典型的詭辯。多數時候，領導代表的就是國家，大國或小國。

20、劉邦善用人，“天下利，共享之”，終成大事。項羽做得不好。領導肯定有好處，把應得的部分收入囊中，并無不可，而可得可不得的部分，最好拿出來與下屬共享，則可收買人心。若身為領導，私心太重，必失道寡助。如紅塔集團老總很得人心，入獄后很快保釋，現在生活悠然。

21、不可用犯錯的多少來評價人的能力。不工作不犯錯，做得多，做得新，才容易出錯。不犯錯的下屬，或者在撒謊，或者無所作為，因此是不稱職的。

22、偉人不過功過四六開，常人，五五開已經不低了。要勇于承擔責任，并寬容別人。領導應保護下屬，吃小虧，得大便宜，利于下屬忠心耿耿，關鍵時刻，士為知己者死。如吳儀提拔兩位副市長。

23、辯證法不應成為“變戲法”，只做文字游戲。

24、中國人，仕途往往是第一選擇。仕途無望，才選擇經商，當學者。如溫州市長下海經商之事。權力本身，可提供一種滿足感，快感。當官，須有能力、有下級擁護、有上級賞識、有機遇，四者缺一不可。前三者相對可控，第四樣可遇難求。

25、領導應只管大事，不去管小事。管太多小事，累，且易失去權威。權力少用，才更有權威。

26、群體內的協調，第一原則是“利益均衡”。利益是否均衡的金標準：大多數下屬（不必100%），在背后（非當面），認為領導對待下屬不薄（不必評價相當高）。

27、貢獻與報酬應相稱。講奉獻而不給報酬，可以自己去做，但不能要求下屬這樣去做。有時高薪的確可養廉，否則多干而少得，人心不平，易貪，易人心渙散。

28、領導手中必須有糖，以之獎勵，否則不可能調動下屬積極性。錢，提拔重用，單位利益，證明個人能力，均可為糖。

29、利用下屬的優點，避免下屬的缺點，僅僅及格。真正優秀的領導，有時能夠創造條件，將下屬的缺點和不足作為長處來使用。小偷可以當間諜，黑客可當網絡警察。

30、一山不容二虎。給單位配領導班子時，不應把兩個能力和個性都比較強的人安排在一起。在領導的位置上，強強聯合是不可能的，必成二虎勢，漸漸對立，爭權奪利。

31、論資排輩有弱點，但可量化，可操作性較強。僅要求能位相稱，極易引起混亂，因人人心中一把尺，很難有公認的衡量標準。

32、事業單位，面對的是既定員工，不能辭退，無法改造，只能適應之，引導之。這時更可看出高明領導的管理水平。

33、單位小團體，或者小派別，應重視，沒法消除之，消除之亦無必要。只要不影響自己的權威，各派內斗可以故意無視之。千萬勿試圖調和。如果必須出面，則只講大道理，講套話，保持完全中立，不評論具體事情。

34、上級是否信任你，標準是，感情上是否認可你。《韓非子》是科學管理方面很好的一本書。感情好，與感情不好，就相同的表現可以得出相反的結論。工作與感情是不可能完全分開的。注意，拍馬屁有一定好處，但總的看，弊大于利。鐵打的衙門流水的官，主要領導更換一般挺快，拍馬者一旦失寵，下場不佳。尤其是小人得志的人，失志后，下場更是悲慘。盡量不要做領導的“紅人”親信，要避免太露鋒芒。如某省第一秘李爭（音）案例。

35、與上級領導比較好的關系是“等距離外交”，即與所有領導均保持相同距離的良好

關系，經常反省，太遠需時，太近需退。上層變動無人知曉，以不變應萬變，基礎良好，則易始終受重用。凡三朝元老之類的人，均深諳此道。《曾國藩》不錯。曾國藩有“外圣內王”風格，內心純正，外部手段圓滑，掌握等距離外交原則很成功。

36、如果與上級在個人恩怨方面有沖突，解決方法：一，辭職，走人。二，忍氣吞聲，心理壓抑。三，從心底認為上級是正確的。第三種方法較好。上級權力大，可為己所用，有時權力大者就是正確的；換位思考，找領導的優點與自己缺點相比較，可用此法自強；應存感恩之心，始終從善意的角度來考慮問題，則心態樂觀，心胸開闊，與人為善。

37、與平級部門協調，應互相尊重，互相支持。與人方便，自己方便，這時動力才足。本質上不是為了高尚，只是為了自私。人脈關系也是生產力。感情交流是必須的，如請上海市長去國家行政學院講課一事。再如溫州人的團結，如猶太人。

38、妥協分為兩種，一種是非原則性妥協，一般是小事情。第二種是原則性妥協，實際上，原則性妥協有時是必須的，因為有時，談判成功才是最大的原則，其他所謂的原則都應為之讓路。如朱基熔談加入世貿時的策略。

39、溝通是必要的。員工掌握一線資料，上級獲得這些真相很重要。如非典時的失誤原因。情感交流很重要，只有彼此真的愿意交往，才會有效溝通。領導積極與下屬主動溝通，一般來說下屬會受寵若驚，此乃人性。要花最少的時間了解最多的情況，在員工面前要成功扮演角色，“作秀”要盡量自然得體。勿讓謠言四起。瞞不住的信息，早早公開，可掌握主動。民憤是政治詞語，不是法律詞語。如三鹿事件；處死前藥監局長等事。

40、在領導那里，文字功底已經不太重要，因為自有代筆者。但說話藝術，尤其是現場致詞，臨場發揮，很能看出水平，可以充分贏得民眾分。據說，李口才一般，實能力出眾，但民眾分不高；朱口才絕好，能力一般，但民眾分極高。此即口才之利。

41、講話，要自己相信自己講的，違心話可以故意避開不說，凡是說的話，都是發自內心的。有些口號可以僅為包裝，內容是自己的觀點。如清嵐李講話。把復雜的問題講簡單了，才見功力。好的演講，前三分鐘就能抓住人心。聽眾不喜歡聽，只說明講課者水平太低。要以理服人，此理乃常理，而不是所謂的真理。凡做出超常理事情的人，或者是瘋子，或者是別有用心的人。如烹子供齊桓公享用之人。要讓下屬從常理角度理解自己。如尼克松在受賄案及水門事件中的不同策略。再例陪審團制度，讓普通人依常理推測案情，由常人斷案。

42、絕對不能和下屬吵架，聲高傳出，極影響權威。不必話說絕，不必急于答復下屬，可以充分研究后再回答。可以給雙方一點時間，各自思考一下，沉淀一下，然后再交流。可以該處分仍處分，但一直好言相勸，處分是針對某件事的，不是針對整個人，要充分尊重下屬的尊嚴，允許他們被處分后適當發泄情緒。事情可以照做，話不宜說絕；態度可以溫和，處罰可以照舊。

43、劉邦率兵不內行，但率將內行，故為帥才。韓信帶兵內行，僅為將才。劉邦管好10將，即可掌控天下。組織系統中，應一級管一級，能放權處均放權，則能干好，且干得輕松不累。胡，僅管好8個常委加2個軍委即可，權雖大，事情不必多，更不必全才，事事懂。好的領導可以沒有其他長處，僅有領導才能。好的領導，一定會有一大群智商高于自己的下屬為己所用，為自己“賣命”。

44、要學劉備，不應學孔明。孔明智商高，劉備情商高。情商可以學，智商不易學。劉備無別才能，但會用人，手下文武大臣不少，均可為己所用。劉備待人真誠，所謂摔孩子收買人心，乃心胸狹窄之人的誤解。真正好的領導，必然真誠對待下屬，仁厚結交，因為騙下屬，僅可一時成功，不可能騙一生一世，尤其當下屬的智商比自己還高時。孔明事無巨細均用心，造成兩個悲劇，一是自己活活累死，二是后繼乏人，自己太強，不能培養出諸多人才。孔明不諳用人之道，情商不高，是將才，非帥才，敗乃必然。

45、授權，有大學問。好的領導都善于授權。如西點軍校考試排長的題目。一把手直

接抓普通職工，或者架空副手直接管科室主任，累，且不能培養人才，易引起副手和下屬怨恨。武大郎開店有問題，有時武松開店存在同樣的問題。磨刀不誤砍柴功，下屬就是領導的刀，培養下屬，鍛煉下屬，給下屬壓力和動力，給下屬滿足感，省事省力，何樂不為。好的領導，能不干的活就不干，能不管的事就不管。把小事全授權出去，騰出精力來管大事，謀發展。如松下幸之助，每日1小時冥想時間。

46、授權要注意，忠誠是第一位的，不必怕任人惟親，而應舉賢不避親，從親信中選賢，這是必須的。如美國總統可以給6000余人任意授權。授權不能過度，三種權力不可放手：事關組織前途的決策權；重要崗位的人事任免權；財權。另外，權力不可集中交給一個人，即使這個人極端忠誠也是不可以的。因為風險太大，且，人是會變的，很多人初本忠誠，因得到授權，即在短時間內腐敗變質，野心膨脹。權力的腐蝕性極強。如齊桓公不敢給管仲太大權力，再如林，初極忠，被毛所逼，實際上70年才變質。

47、授權要把握下屬的心理承受能力，太難太易皆不可。如背水一戰案例，須小心兵變，下屬殺領導而降。如張飛之死。

48、獎罰之道，必須掌握。獎之不當，不如不獎。百姓有時就是白眼狼，端碗吃肉，放碗罵娘。人一般不比過去的自己，而與身邊人比。相對公平，可心理平衡。如果大家只比收獲，不比奉獻，則貪得無厭，領導一邊給下屬好處一邊被下屬罵。定標準，達標而獎，獎之令其感恩，才是正道。處罰也是管理所必需的，該翻臉時就應翻臉，否則沒辦法帶隊伍。必要時要抓典型，殺雞給猴看。如溫州某集團滕廠長重整企業所用方法。但這種強硬手段，只可偶用，勿濫用，如果全是鐵腕統治，則下屬必有狗急跳墻者，久之效果不佳。柔性軟控制應該常用，如杯酒釋兵權之例，取之實權，給以虛職，或明升暗降，奪之以權但給之以錢等。

第二篇：領導干部的工作方法和領導藝術-董曉峰

領導干部的工作方法和領導藝術 ——公司中層領導干部崗位職務培訓輔導材料

董曉峰

根據公司中層領導干部培訓計劃，對領導干部的工作方法和領導藝術談一談個人的一些認識和體會，僅供同志們在學習和實踐中參考。

前言

俗話說：看人要看腦，諸事看領導。在職工中，領導是核心；在團隊中，領導是靈魂。做領導干部是許多人追求的目標，但干好領導卻不是一件容易的事。

我們常說領導是一門藝術，其實，領導不僅僅是一門藝術，還是一門學問。近年來，公司的發展越來越快，生產經營任務越來越繁重，各位領導干部，特別是我們今天在座的各位，平時工作大都非常繁忙，很少有空閑靜下心來學習，去充實自己，不斷提高自己的領導能力和水平，總結領導工 作的方法和思路，將其上升到領導藝術的更高層次，進而指導工作實踐。然而，如果長時間不努力學習一些領導方面的學問，我們將很快就會被知識透支和能力透支。因此，我們無論是從建設國際一流企業的角度出發，還是從做好一名中層領導干部的角度出發，都需要掌握科學的工作方法和領導藝術。

下面，我準備從四個方面來講：

一、做好領導工作的四個?度?

二、運用領導藝術應把握好五?性?

三、做好領導干部應鍛造四種?能力?

四、如何當好副職

第一講：做好領導工作的四個“度”

我認為用一兩個字來概括領導學或領導活動規律是很難 的，但是用一兩個字來概括領導藝術之要，還是有可能的。我覺得?度?字最能體現領導藝術的要義。無論是剛柔相濟，方圓結合，恩威并施，還是統籌兼顧，對立統一，相輔相成，都離不開一個?度?字，所以說，把?度?字理解透，能用好?度?，也就差不多把握了領導藝術的精髓。

正確把握?度?，用好?度?，必須確定一些基本觀點和準則，我認為有以下四點：

一是高度。高度是指看問題的層次，是用總體觀點看問題的思維方式，也可說是跳出問題看問題。蘇軾曾說過：?橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。?總體觀點有別于全局觀點，全局觀點是以全局作為解決問題的終級標準，強調局部服從全局。而總體觀點則認為，無論全局或局部，還是對立面之間，都是總體中的一部分，必須統籌考慮，也就是要學會用?十個指頭彈鋼琴?。

二是角度。

這是指?度?是由多角度視野來確定的，單一的視角不可能構成?度?，而只能叫做?點或線?。在領導活動中，各方都會較多地考慮自己的?一畝三分地?。角度觀點告訴我們，領導活動中雖然只有甲乙雙方主體，但卻有六個角度：有一個客觀存在的甲方，有一個甲方自我意識的甲方，還有一個乙方評估的甲方；乙方也同樣如此。這六方面的角度都有可能不吻合，并且總是相互影響和作用的，角度的觀點要求我們在領導活動中遵循?三個尊重?，即尊重事實、尊重對方、尊重自己，而不能單方面地擴張自己的欲望。比如，在工作中，各個單位、各個部門以及班子之間相互協作的行為就需要角度觀點來思考，也就是我們常說的?換位思考?。我們知道，現代企業是有著精細分工的組織，各單位、各部門、每名員工不僅有各自的職能和需要，而且你中有我，我中有你，互相關聯，互相依存，不存在超越這種關系的單位和個人，這就需要協作。有這樣一則故事，說在森林中有一 群猴子，手中拿著長長的勺子到鍋里盛粥，由于勺子長，里面的粥吃不到自己嘴里，結果肚子更加饑餓，一位天使看見這一情況后說，你們相互用自己手中盛滿粥的勺子喂對方，結果他們都吃到了粥。這個故事告訴我們，在工作上為對方提供適當的方便，就是為自己提供方便，只有相互協作，才能共享成果。

三是尺度。

?度?是一種衡量標尺。尺寸有大小，具體問題有具體的?度?。尺度觀點認為，不要用?大度?去解決問題，?大度?可分解為若干?小度?。在領導活動中，雙方都要本著揚棄的思維去承認對方的利益，而不能簡單地否定。應該用辯證的否定觀點看待對方的利益訴求，肯定合理的，否定不合理的；肯定雙方都能接受的，保留雙方有分歧的。否定和肯定是用?度?過程中的兩個方面，對對方利益的否定過程，就是對自己利益的肯定過程。如果把對方的合理要求也否定了，不僅不能使自己的領導活動維持下去，而且還會導致關系雙方失衡；如果把自己的不合理要求當作正當利益肯定下來，不僅不能使對方服氣，還會破壞用?度?賴以存在的載體。所以，過度就會使領導活動走向失敗，而過度往往就是松緊、寬嚴的尺度太大。

四是適度。

這是指做任何事情都要注意到質和量的界限，善于根據質和量的關系，把握最佳的?度?。我們常說的?物極必反?、?否極泰來?、?欲速則不達?等，說的就是事情超過了一定的限度，就會改變原有的狀態，走向反面，發生質變。列寧在《共產主義運動中的?左?派幼稚病》一書中提出了一個著名論斷：只要再多走一小步，真理便會變成錯誤。這是共產主義運動歷史經驗的科學總結，也是一項高超的領導藝術，也就是大家常說的?水滿則溢，月滿則虧?的道理。要取得最佳的?度?，就是要走一步看一步。對許多事情，一時難以做到心中有?數?，更難以選擇最佳適度，就需要探索，逐漸由此及彼、由表及里、由淺入深，找到搞好某項工作的?火候?和?分寸?。而只走不看，不回顧，不總結，或者不研究前一步對后一步的影響，就會失度。

以上所講的四個?度?，是關于?度?自身的一些性質。顯然，?度?的性質比較廣泛，高水平的領導者會兼顧較多的?度?，領導藝術就比較高超；領導工作不得要領，主要是缺乏對?度?的把握。所以，領導藝術的精髓就在于認識?度?和用好?度?。

第二講：領導藝術運用應把握好五“性”

古人云：?運用之妙，存乎一心。?領導藝術和方法的運用充滿著辯證法的智慧和謀略，能否恰當和巧妙地加以運用，既考驗著領導者的智商，也考驗著領導者的情商。因此，在運用中必須充分彰顯以下特性。

一是原則性。

今天在座的都是各單位、各部門的黨政主要領導，我所要強調的是：堅定鮮明的原則立場是領導者必備的?第一要素?，是領導者處理各種利益關系必須堅持的根本準則，是領導者運籌帷幄的行為坐標，更是檢驗領導者政治素質高低的基本尺度。原則性主要體現在：一要有所為有所不為。?為?那些推進公司大發展、快發展的事，那些有利于增產提能、攻堅克難的事，不?為?那些做?無用功?、打?太極拳?的事，那些華而不實、好大喜功的事。二是要體現在?為?的方式和動機上。比如，低調不等于低沉，團結不等于結團，和諧不等于妥協，擺平不等于水平，沒事不等于本事，不張揚不等于不宣揚。領導者必須明白，原則性是團結與爭執的對立統一體，是建立在既團結又爭執，以爭執求團結基礎上的思想品格和領導作風。爭執只是手段，團結才是目的，這種爭執必須達到既外伸正義，又內求心安的雙重效果。

二是技巧性。

將宋玉《登徒子好色賦》中?增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?的比喻用在領導藝術上以啟迪思想智慧，具有借鑒意義。領導者的智慧是引領一個群體走向成功的法寶與基石。所謂領導者的特殊之處，無非就是在學識上要高人一籌，謀略上要多人一招，實踐上要先人一步，品德上要優人一分，自律上要嚴人一等。簡言之，就是要通過施展技巧最大限度地感召人、凝聚人和激勵人，從而使之追隨自己，這是領導力的重要體現，這種權威力量和人格力量會使追隨者為實現既定奮斗目標披肝瀝膽，殫精竭慮，要做到這一點，領導者必須具有統籌全局的謀劃藝術，善抓關鍵的決策藝術，剛柔相濟的統御藝術，繪制新篇的創造藝術。以批評為例：批評要注意合理性，不冤枉一個人；批評要注意特定性，不牽連其他人；批評要注意適度性，不惡意攻擊人；批評要注意時效性，不秋后算賬。

三是民主性。

《世界是平的》一書的作者托馬斯〃弗里德曼告訴我們，對于生活在全球化背景下的每一個人來說，在這樣一個逐漸變?平?的世界里，我們的思維方式、行為方式乃至生存方式正在發生著微妙而深刻的變化，民主已成為催生人際關系的?酵母?。在管理領域，民主的地位和作用，用美國學者海因〃溫特的話說，主要表現為指令型的領導與團隊的凝聚力呈負相關，支持型的領導與團隊的凝聚力呈正相關。對領導者來說，必須靠品德樹威，以人格魅力感召人；靠才干增威，以遠見卓識調動人；靠作為壯威，以良好風范凝聚人；靠清正固威，以良好形象贏得人。

四是人本性。

著名心理學家馬斯洛認為，被尊重和獲得榮譽是人的社會屬性中重要的精神需求。以人為本的理念不僅是科學發展觀的核心，也應當是實施科學領導的核心。只有把人既作為 發展的動力又作為發展的目標，既作為發展的手段又作為發展的靈魂，使尊重人、關心人、愛護人、體恤人成為領導者從事一切工作的出發點和落腳點，才能更大限度地挖掘人的潛能，激發人的活力，振奮人的精神，調動人的才智。領導科學中人本性的特性主要體現為：用人品感動人，用學識召喚人，用修養吸引人，用實力征服人，用行動影響人，用成功激勵人。管理學中有這樣一個理論觀點：人60%以上的創造激情是在科學的激勵機制作用下自覺主動地發揮出來的，而不是一味地靠強迫命令。?我要做?與?要我做?的效果大相徑庭。

五是創造性。

我們的企業目前正處于快速發展的關鍵時期，改革、建設、生產經營各項任務異常繁重，在領導活動中，必然會遇到各種各樣的新問題、新情況、新矛盾和新挑戰。按部就班、墨守成規的所謂?無為而治?早已不適應企業發展形勢的需要。只有敢于打破常規，突破習慣思維的束縛，才能進一步開闊視野，革故鼎新，開拓進取，創造出前所未有的業績。企業大發展、快發展呼喚各級領導者進行思維創新、方法創新、制度創新、環境創新，在實踐中不斷以創新提升領導力，增強凝聚力，推進執行力，激活發展力。比如，我們不但要制造世界一流產品，更要實現世界級的管理，創造出世界一流的企業文化，實現物質文明與精神文明雙豐收。

第三講：做好領導干部要鍛造四種“能力”

春秋戰國時期著名軍事家孫子認為：?將者，國之輔也。?后世兵家也提出：?兵者，國之大事，存亡之道，命在于將。?毛澤東更是強調：?正確的政治路線確定之后，干部就是決定的因素。?這些論述無不凸顯了手中握有權柄的領導干部的重任。而要成為一名稱職的領導干部，除了要具有優良的品德，求實的作風，頑強的意志外，還必須具有過硬的指揮能力。

指揮能力是主要領導干部及其領導機關對所屬單位和部門的各項工作進行計劃、組織、協調、控制的思維和調度的能力，是衡量領導干部素質的一種主要表現形式。要提高這種指揮能力，應做到如下幾點：

一是培養預測能力，做到先知先覺。

凡事預則立，不預則廢。在處臵各類事件時，影響和制約事態變化的因素很多，有些事態的變化和發展十分突然，如不提前做好策劃，就會導致全局失利。

領導者處臵事件的預見能力，來源于對形勢變化的超前意識，而超前意識又來源于領導者對事件產生、發展規律的把握，對主要問題的關注和理性分析判斷。一要正確地把握事件規律。突發事件的發生看似偶然，其實偶然中有其必然，都有先兆可尋，有端倪可察。事件的形成，都有一個?潛伏 —顯露—對立—對抗?的漸變過程。把握處臵事件的規律，就是要把握其?由隱藏到顯露，由對立到對抗，由小到大?的規律，從而未雨綢繆，防患未然，將突發事件消滅在萌芽狀態。二是要進行超前預測。具體運用這種分析判斷時，應該把握好?三個依據?，做好?三個預測?。其一，依據掌握的情況，預測任務對象變化發展趨勢。其二，依據現場情況，預測各種方案的可能性，以選擇最佳處臵方案。其三，依據事物發展規律，預測處臵過程中可能遇到的難點問題。

二是鍛造洞察能力，隔山迷霧見花。

洞察和預測有一段心理過程的交叉，但又不同于單純的預測。二者的側重點不同，預測是指對同一事件變化過程進行符合客觀事物發展規律的順勢性推理；洞察是發現、鑒別和預測事物發展的趨勢，更多的是對眼前發生的單個場景或若干場景，綜合運用邏輯推理知識進行合乎常理的鑒別后，進而發現另一場景的瞬時性判斷，從紛繁復雜的關系中，從項目眾多的工作中，繞過層層迷霧，準確地辨明?花?在何處，做到見微知著。比如，精明的領導干部能夠從屬下員工反常的情緒變化看出其思想問題，能夠從項目推進速度判斷出前期準備工作情況，能夠從現場狀況包括員工精神風貌判斷出管理中存在的問題，等等。也就是說，洞察力是一種透過現象看本質的藝術，它來自于領導者的敬業精神，來自于事物之間的聯系，來自于對生活的思考和處世態度。

三是提高運籌能力，決勝千里之外。運籌能力是構成領導者組織指揮能力的核心。它包括兩個層面的內容，一個是思維上的策劃能力，一個是運作中策劃能力。這就要求領導者必須勤于思考，善于思考，不管遇到什么情況，處變而不驚，久勞而不倦，承受住各方壓力，保持頭腦清醒，分清主要與次要、一般與個別、主流與支流、本質與現象，從而揭示問題的癥結，找出解決的辦法。

在思維階段的策劃過程中，還伴隨著一些事務性工作的落實，這就是策劃的運作。它包括將策劃在大腦中的思維體現在工作計劃中，落實到前期準備工作中和員工的理解上，這也就是不打無準備之仗的道理。

四是增強控制能力，合力實現目標。

協調控制能力是領導者完成任務，組織指揮員工按照統一意圖和工作計劃協調一致、合力攻堅、有序行動的能力。能否完成任務，很大程度上取決于領導者能否引導員工形成合力。第一，領導者必須知人善任，使其能夠充分發揮主觀能動性。要用人所長，不求全責備；要科學組合，發揮整體效益。領導者應根據任務的特點將具有多種特長的人才合理地配臵在適當的崗位上，在知識、能力、性格、年齡等方面相濟互補，形成協調默契的有機整體。第二，領導者必須善于抓關鍵，區分各自職責，主動協調部屬，密切協同其他。在工作中，領導者要清楚自己的地位，把重心放在對全局起決定作用的幾個點上，不能眉毛胡子一把抓。第三，領導者必須發揮?磁鐵?的作用，提高隊伍的凝聚力。

第四講：如何當好副職

在座的各位，幾乎都經歷過副職這個崗位，副職領導既是一個重要角色，又是一個特殊角色。因為副職領導在領導班子中起著承上啟下的作用。副職到底是一個什么樣的崗位？手中的權力有多大？工作標準是什么？位臵在哪里？如何支持正職做好工作？這些問題都是副職領導應該思考的重要問題。

一是副職領導的角色與定位。

俗話說：?一個好漢三個幫。?再有能力的正職領導，也需要副手的支持和幫助。正職與副職，理論上說是同一個工作目標下的兩種不同角色。在領導班子中，副職發揮著承上啟下和分工負責的作用。副職領導的權威和地位是由副職發揮的作用來體現的，也就是?有為才有位?。從分管工作的性質看，當副職分管的工作遠離中心工作或該項工作的業務性較強時，由于班子中的其他成員包括一把手在內都感到不需要插手或插不上手，副職在自己分管工作方面的實際地位就較強，權威就較大；當副職分管工作是本單位的中心工作或重要工作時，由于這些工作本身就是班子全體成員特別是正職十分關注的，那么，副職在分管工作方面的實際地位和權威就會受到來自各方面不同程度的限制和影響。二是找準副職所處的方位。

副職要做好自己的工作，應當把握好自己所處的范圍，處理好與正職、同級和下屬三個方面的關系。

一要處理好與正職的關系。作為一個有責任感、有事業心的副職領導，要敢于向正職反映職工群眾的意見、要求和呼聲，切忌投上級所好，歪曲事實，一味討好。當副職與正職發生一般性意見分歧時，副職要做到既堅持原則，又注意說話藝術，善于避開直接沖突。我曾經在一次中層干部例會上說到：?既要敢說‘不’，又要會說‘不’，還要少說‘不’。?正職是領導班子中的核心，副職發揮輔佐作用，所以，副職應尊重正職，維護正職的權威，支持正職工作。當正職處于矛盾焦點，一時難以解決時，作為副職，要主動上前，勇于接觸矛盾，承擔責任，為正職排憂解難。副職只有擺正自己在班子中的位臵，設身處地地為正職著想，努力在工作中當好正職的參謀，才能搞好同正職的關系。

二要處理好與同級之間的關系。要互相補臺不拆臺。在領導班子中，每一個分管領導都期望自己的工作完成的出色，副職領導之間無論潛意識還是顯意識都存在競爭思想。副職領導之間只有本著相互尊重、理解、配合、協作的精神，積極溝通信息，交流思想，才能共同創造一個既有競爭氣氛又有協作精神的良好工作環境。在實際工作中應做到職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；制度上分，關系上合；業務上分，效益上合；執行上分，督查上合。這樣才能避免 ?各吹各的號，各唱各的調?的現象，從而增強班子的整體功能。

三要處理好與下級的關系。副職對所分管工作的有效領導，主要是通過領導所屬部門的干部職工來實現的，因此，副職要善于調動分管部門干部職工的積極性。左右人際關系的因素固然很多，但情感是最重要的因素，在許多時候，情感可以為理性開道，引導某種理性出現。作為領導者，無論話講的多么動聽，若不是發自內心，不是憑著情感講出來的，就打動不了人心，對下屬沒有深厚的情感，就難以調動其工作熱情。

最后，我簡單講一下新走上領導崗位的年輕干部如何快速成長。

近年來，隨著我們公司的快速發展，選拔干部的力度也隨之加大，有越來越多的年輕干部走上了領導崗位。這些同志工作干勁大，朝氣蓬勃，但相對來說，經驗較少，閱歷不深，在有些方面還有待于進一步錘煉。除了我上面所講的一些基本工作方法外，對年輕干部來說，更重要的是必須不斷加強學習與實踐。

一是加強學習。年輕干部走上新的崗位后，身份變了，職責變了，無論從思維方式，還是行為方式上都與過去所從事的工作有所不同。要盡快進入?角色?，更直接、更有效的方法是加強學習。一方面，要向書本學習，學習履行崗位職務所需要的相關知識，除了專業知識外，還要學習文史哲 知識，使自己成為?專才?基礎上的?通才?，完善自己的知識結構，拓寬視野，提升站位，學會站在不同的角度看問題，提高辯證思維能力；另一方面，要虛心向他人學習，從他人身上汲取有用、適用、管用的東西，如：言談舉止、人際交往、工作方法、品德修養，等等，用心去體驗、領會和感悟優秀的上級領導在這些方面的經驗，做個?有心人?。

二是注重實踐。實踐出真知，要把向書本、向他人學到的東西大膽用于工作實踐，提高感性認識，真正把學到的東西變成自己的經驗，通過日積月累，不斷豐富自己，完善自己，這些經驗既要靠實踐，又要靠領悟，通過反復比較，選取對提升自我最為切用的。

第三篇：董明勵志演講

董明勵志演講

董明：大家好，我叫董明，今天挺對不起的，晚了一點，讓大家久等了。

主持人：各位老師各位同學，大家晚上好。歡迎大家來到今天的勵志報告會。不知道大家會不會時常感到生活的無趣，空間太少，不夠自由。那么有這樣一個女孩，她今年只有24歲，她在輪椅上度過了15個365天。在我們為一些小小的挫折或者失敗感到傷心難過的時候，有這樣一個女孩他遭遇的是高位截癱，多次被醫生判斷為只有半年的壽命，但是她卻屢次創造出生命和醫學上的奇跡。她用殘疾的身體追逐著一個個完整的夢想。在我們常常感到猶豫苦悶的時候，有這樣一個女孩，自學成為心理學的大學生，把自己只有10多平米的小屋開放成為免費心理資詢室，拯救那些徘徊在生命邊緣的靈魂。她舉起了奧運祥云，讓我們看到了希望的火把，她喚醒了地震傷員，讓我們感受到生命的呼喚，她走進了奧運會、殘奧會，她讓我們讀懂了堅強的力量。上天似乎給予她最殘忍的疼痛，但她卻始終對命運綻放微笑。她的名字叫做Olympic angle。讓我們用最熱烈的掌聲有請這位奧運天使——董明。董明：尊敬的華中農業大學同學、領導、老師，大家好，我叫董明，今天非常高興也非常榮幸的來到華中農業大學，更榮幸的是能夠來到傳說中的獅子山講壇。我知道華農已經很久了，也知道華農有一個很好的校園品牌，就是獅子山講壇。我很羨慕華農的同學有這樣一個很好的校園氛圍。我也很羨慕大家能夠在這么好的一個環境氛圍中度過這樣美好的時光。因為對于我來說，校園曾經只是一個夢想，甚至校園離我那么遙遠。因為一次意外，我甚至都會覺得我永遠也邁不出房間內那樣一個小小的門檻。但是今天很高興，我來到了華中農業大學，我也來到了大家身邊和大家交流。我也感謝大家利用自己休息的時間，利用自己談戀愛的時間，利用自己玩魔獸世界的時間來與我交流，我很興奮，也很感謝大家。

其實我以前也做過很多次類似的演講，從來不會緊張。但當我一邁入華農這個門檻的時候，我感到心怦怦的跳，因為我發現華農的帥哥美女太多了，讓我也有了怦然心動的感覺。所以我希望接下來的時間各位能給我一點鼓勵，謝謝。

其實我也是名副其實的八零后。來之前我想是不是要換一下裝束，裝一下嫩。其實我想說的是我并不在乎各位是什么樣的身份，來自何處，我想知道的是在你面對困難的時候，你是不是依然也能在每天清晨睜開眼睛的那一刻覺得：我的生活是美好的，外面的陽光是光明的，花朵是鮮艷的。因為其實我們每個人都是平等的。18年前我只有6歲，剛剛讀小學1年級，我成為了跳水運動員，我經過3年的艱苦訓練，進入了伏明霞的跳水隊。那個時候我有一個夢想，如果有一天我能夠參加奧運會，為祖國爭光，受到全世界的矚目，這是一件多么美妙的事情。然而，為了救一個比我小的同伴，我不幸的摔成了高位截癱。醫生給我下了3次病危通知。我聽到母親撕心裂肺的哭喊：“求求你，救救我孩子。”我聽到了，我告訴自己我不能放棄。其實這是一次很大的轉折。當我熬過了那一刻的，醫生又說我活不了3天。當我熬過了3天，醫生又說我活不了1個月。我承受各種治療的痛苦。為了給脖子做牽引，我剃光了我所愛的的長發，我下巴吊著十幾斤的重物，那時候我只有9歲。那種痛苦奪走了我快樂幸福的童年。我承受著各種治療帶來的痛苦。可能大家沒有辦法通過我的外觀了解我的身體情況。但是我想說我除了頭部有知覺，我脖子以下全部沒有知覺。我五臟六腑都是半癱瘓的。我已經失去了肺部功能，我是靠腹部跟大家說話的。但我相信沒有什么是不可能的。只要我有堅定的信念，什么事情都是可以做到的。我有10年的時間完全臥床。我會突然停止呼吸。我父母不眠不休的照顧我，時刻生活在恐懼中，生怕隨時會失去我。父母為了給我籌集高昂的醫療費，我們家庭傾盡了所有。我的身體在一夜之間轉變了，我的家庭也在一夜之間讓我覺得支離破碎。家里所有東西都被賣掉了，再也沒有讓人羨慕的家庭。我很排斥我生命中的點點滴滴。我從未想過這樣的災難會落到我頭上，讓我現在接二連三的承受苦難。母親為了我去撿垃圾。而我母親曾經是一個高傲漂亮的女人。為了我，她放棄了所有的尊嚴。我父親以前是做木匠的。為了我，他去工地抬木頭，每天做兩份工。我不羨慕別人可以走路，我也不奢望有天我能夠站起來，我只希望我能夠爬，這就足夠讓我覺得幸福。不管這過程有多么艱難，但我依然可以朝著夢想努力，我可以承受挫折，承受困難。我不希望每天躺在床上等待父母的照料。母親因為照顧我太過辛苦暈倒了。我想求救，但我不會說話。我心里不斷呼喊媽媽，但我沒有辦法表達，我在內心不斷埋怨自己。我可以承受我失去四肢，但我最痛苦的是看著我的親人為了我承受苦難。我只有等待爸爸回家。我告訴自己，如果這個時候我放棄了生命，也許我就不會成為父母的累贅。但是我為什么不能堅強的活著，讓我的父母為了我而驕傲而自豪，盡管我是一個殘疾人。有時候心里默默的去承受痛苦并不等于要把自己壓垮，這是非常不負責任的。我們要學會如何去減壓，如何讓自己撐起精神家園。在床上，我不能動，也沒有辦法用語言表達。我媽媽就拿書給我看。我不能讀出課文，我就一字一句的在心里默默念。就像華農的校訓一樣，這也是我一直告訴自己的。我只有把每個困難，每個挫折克服，才能夠在第10次遇到挫折、失敗的時候，第11次我也要告訴自己我一定要站起來。第50次遇到挫折、失敗的時候，第51次我也要告訴自己我一定要站起來。第100次倒下的時候，第101次我也一定要站起來，因為我別無選擇。我一定要把我所擁有的變成我的優勢，因為這樣我才能夠改變自己的命運。我知道在座所有同學在生活中也有非常多的壓力、苦難，能夠面對的永遠是我們自己。當我可以坐到輪椅上的時候是2005年，我已經在床上躺了10年。你能感受到一個人在有意識活動下，在一個小房間里，在一張床上躺著，很多次的默默去承受，我不能把這種痛苦傳達給我的父母。那時我只有11歲，我也很渴望自己去面對，不斷去激勵自己。有所好轉后，那是2001年的時候，我希望父母能夠為我買一臺電腦。那時候我的家庭非常艱難。爸爸媽媽四處奔波給我買了非常便宜的一臺2手電腦。買回一臺電腦很不容易，使用它同樣非常困難，因為我的手指不能動。可能你們覺得我胳膊動得很好，其實我只有50%的大臂力量，我的手抬到這樣是抬不起來的。抬起來自己也沒有辦法控制。我只有用拳頭去弄電腦，用鼠標，那一步是非常艱難。因為當時醫生對我說我只能永遠在床上躺著。當時我想：我一定要用知識來改變我的命運，用積極的心態來扭轉我的人生。我一直認為只要你相信你能夠朝著好的方向去走，你就一定可以。之前買回電腦的時候，我媽媽幫我成側躺的姿勢，再把我一只手擱在鍵盤上。因為家庭經濟的重擔，我開始網上寫稿，開始賺錢。我覺得我一旦躺在床上就會少了很多經濟上和心理上的壓力，一方面將稿費用于教育上的資助，另一方面將稿費資助給農村失學的朋友。我要用我的努力去幫助比我更困難的人，以及鼓勵服刑人員。同時，我的稿子還多次在網絡征文中獲得了一等獎。我相信任何事情都可以通過自己的努力去做到。我并不會因為某種打擊而放棄我的人生目標，我認為任何人，任何挫折都不能阻止我前進。誰都不能左右我的人生。任何挫折和痛苦都不是放棄的借口。而我們自己是一個個體，我們要為自己而活，要為自己而戰勝任何的挫折。雖然我躺在床上，我也希望通過自己的努力做一些事情，回報曾經幫助過我的人。我并不是靠我自己的力量走到今天，在我的成長中，也得到了黨和政府對我的關心和幫助，因為得到了領導的關心，我擁有了前往北京做康復治療的機會,那是治療全世界傷殘最嚴重患者的醫院，我知道，一個人在連生存本能都沒有的情況下，沒有別人的扶助與照顧，他的生命就不能延遲。我今天能夠坐到這里做演講，是媽媽幫我穿好衣服，爸爸把我抱到輪椅上，我才能夠出現在大家的面前。我現在能夠直面曾經想回避的，讓我覺得尷尬，痛苦的的事情。我依然能夠很自信，很陽光。但我缺乏一個健康人所擁有的東西，我不能享受春游，游泳，和生活中的美好。所以，很多時候，我希望大家能夠珍惜自己所擁有的一切。我在人生的逆境中生存，我也能夠一一列出我的優勢，我相信，這就是我的財富。相信在座的每一位同學比我更優秀，比我更有優勢。同時我也相信你們比我更有財富。2005年，在我身體有所好

轉，可以坐到輪椅上的時候，我開始投身于公益活動。我也成為了一名中國志愿者。這源于在醫院的一次經歷。醫院的很多病人對自己失去信心，埋怨和打罵自己的家人。我就鼓勵病人，第一次生命是父母給我們的，不管你相貌如何，它都是父母給予我們的，這并不是我們的財富。而我們的第二次生命——我們的人生，卻由我們自己去把握。在我做報告和心理咨詢的時候，很多人問我，活著到底是為了什么，活著到底有什么意義。我認為，我們應該做的是在有限的生命當中，實現自己的價值，使我們的生活變得有意義。很多東西是沒有意義的，但是因為我們的努力與創造，就會變得很有意義。如果當初我放棄了，那么今天的我就會依然活在當初的放棄之中。如果我沒有放棄自己，但又沒有去努力，我也不會成為一個殘而不廢的人。在我加入中國志愿者后，成為聾啞學校的一名老師，那是非常需要耐心的，我充分發揮我的優勢，除了我的語言和健全的思維，我的身體上沒有能夠發揮的地方，而且，我也從事了過馬路的勸導員等工作。有人問過我，為什么你殘疾程度這么重還要幫助他人，我想說的是，為什么作為一名殘疾人就不能去幫助他人，而是一味的去等待他人的幫助呢？

有的時候，挫折與苦難也是一種難得的恩賜。坐在輪椅上，我也應該把愛和陽光播撒到每一個角落。我希望能夠把愛奉獻給更多的人。可能很多的人并不像我這么幸運，能夠在最困難的時候得到幫助。2005年的十月份，我成為殘奧會第一批備戰橄欖球的運動員，經歷了一個艱難而漫長的篩選，我成為了其中的一員，成為了團隊中唯一的女孩。當面臨激烈的競爭時，我付出了很多，所以才能夠在這個團隊中立足。我以前的體重只有88斤，我為了加入輪椅橄欖球隊，增肥了70多斤，因為我們隊最輕的男孩也有160多斤，畢竟輪椅橄欖球是一種激烈，對抗性的運動，去阻攔對方的進攻。有些運動員在受傷以后，會對體育有一種恐懼的心理，因為他們被其他運動員不斷的撞倒，撞飛出去。當我們打比賽的時候，我們殘疾運動員是很怕他人的目光聚集到我們身上的。克服這種心理壓力需要經歷一個很漫長的過程。但我不怕別人的目光聚集在我的身上，我說過我敢于面對我的人生，我的痛苦。在我以前沒有受傷的時候，我也是一個活潑健康的女孩。在我受傷以后，每當我出去的時候，別人會投來關注的目光，可能他們覺得我很可惜，可能他們會看不起我。很多時候，別人的目光你無法去改變，但我們可以改變自己的想法。如果我們勇于直面我們膽怯的東西，直面我們害怕的東西，我們會變得堅強。如果我們選擇回避，那就會成為我們永遠的弱點。我們將永遠無法突破它。我們要戰勝的永遠是我們自己，而不是別人。2007年的時候，我代表湖北隊，成功的參加了在昆明舉辦的第七屆殘疾人運動會，可能大家都知道其中會產生最佳球員，而我在眾多的男隊員中，成為了全國的最佳球員。我沒有很多的優勢，因為我看到我的缺點，并努力去改變它們。為了能夠重回賽場，我用了12年。一個人在人生中有多少個12年。我相信不是所有的夢想都能夠輕易的去完成，12年，可以說它值，也可以說它不值。但我很驕傲，因為我做到了。2008年的時候，我經過六個月的層層選拔，成為北京奧運會的火炬手，在武漢這座生我養我的城市傳遞了火炬。我很感激這座城市，我也很感激我生命中的點點滴滴，感謝在我生命中給予我挫折和刁難的人。沒有那些刁難我的人，我怎么能看到我的缺點；沒有那些好人，我怎么能夠度過一個又一個的難關。我永遠都相信，在自己最苦的時候，永遠有比自己更不幸的人。2008年的5月12號，汶川發生了特大的地震，作為一名志愿者，我也行動了起來，從地震第二天起，我就坐著輪椅去進行募捐，一連六天沒有間斷。可能有的同學會說，我也有過類似的志愿者服務，我也去了六天，甚至比你更辛苦。我不是要說我很辛苦，我想說的是，我不能出汗，在40度的高溫下，依然出不了一滴汗，這是一件非常痛苦的事情。醫生說我屬于植物神經紊亂，汗腺完全沒有分泌功能，所以當醫生下了這個診斷后，我就只能每天躺在有空調的房間里面。所以我選擇自己去調整，我希望在他人困難的時候，能夠幫助他們。當看到電視里面播放急需心理志愿者的時候，我堅定了前往第一線做心理輔導的想法。在2007年的時候，我選擇的專業是社會工作，我覺得這是我的優勢，我應該義不容辭的去四川。但是如何將這種熱情的想法變成現實呢.？我畢竟身

體不方便。我怕不怕死是一個次要的問題，去了災區我會不會成為他們的負擔才是首先考慮的問題。我們做一些事的時候，并不是有了熱情有了條件就可以去做的，我們同樣應該想到它是不是我們力所能及的。當時我和父母談了很長時間，才說服了我的爸爸媽媽拿出一萬元的現金。這是我爸爸媽媽辛辛苦苦打工準備為我治療的錢。我的爸爸媽媽在外邊累了渴了，連一瓶礦泉水都不舍得喝。餓了一碗面都不舍得吃，才把錢攢下來。很多人在有錢的情況下，才會去滿足心理上的需要。但我想說的是，有了那一萬塊錢，可能我的身體會有些好轉。但想一想，如果我把這一萬塊錢給了災區的同胞，那將會有多少人受益啊！如果只是為了自己心理上的滿足而把錢分給別人，這一舉動而給他人帶來快樂，一句鼓勵改變了他的一生。這才是有價值的。為什么有些人覺得自己在漫無目的地的生活呢？因為我們每天想的是能夠打魔獸升級，去追某個女孩子等等。因為我們總是將自己定位到自我身上。而如果你用打魔獸的一天時間去做志愿者工作，你會在他人的臉上發現幸福的笑容。當你省下買衣服的錢，捐獻他人的時候，你會感到幸福。因為你實現了你的價值。并不是像生活中所說的，沒有我地球就不轉了嗎？

其實我們可以用一顆赤誠的心去生活，相信不管是處于華農的何種地位，都不是為了我們個人，只是希望在與大家交流的過程中，能夠給大家帶來一點小小的啟發，讓你煩躁的心情有一點點的平復，那樣我覺得我就沒有白來。我會覺得我很開心。我不是想讓你們佩服我，我渴望我所生活的環境是快樂的，我周圍的人能夠感受到生活的美好。我覺得人活著都很不容易，我們永遠都是羨慕著別人的光環，而忽視了他經歷的苦難和承受的艱辛。當你羨慕一個同學成績很好的時候，你是否知道他的家人為了給他籌集學費是經歷了怎樣艱難而漫長的過程。所以我選擇了花一萬塊錢捐助四川。但我不希望自己成為四川的負擔，我并不怕死，我知道父母撫養我的不易，但我想去實現自我的價值。所以我們全家一起前往了重災第一線，我們購買了一些物資，抵達了北川。我們經歷了暴雨，山體滑坡等困難。災區的艱難環境是無法想象的，我不能多喝一滴水，因為沒有地方能讓你去上廁所。災區的溫度也很高，部隊的官兵為我們騰出了一個帳篷，在里邊鋪了一層床單來睡。我兩天沒有吃過東西，四個星期沒有洗過澡。當有余震和山體滑坡的時候，我也很害怕。害怕因為自己的這種舉動，再一次對不起我的父母。我把自己再次的置于新的困境之中，但我并不后悔。如果我不去，我一定會后悔。因為在災區的時候，我再次感受到了人心的善良。因為災區道路的坎坷不平，我的輪椅一度被摔成三節。但在我的帶領下，我的爸爸媽媽也成為了志愿者。爸爸負責抱傷員，搬物資，媽媽負責給傷員換藥，我負責心理輔導。我很驕傲的說，我在災區喚醒了兩位植物人。讓四十多位災區人重獲生活的信心。我記得在五位父母雙亡的孩子們中有一位男孩，和我說他長大了一定要做一名警察，來保護我。我心里是怎樣的一種觸動與感慨。我覺得我所做的一切都是值得的。我相信每一個來到這個世界的人必定有他的才能，有他發揮價值的地方。當我們經歷了磨難的時候，我知道通過我學習的心理學知識去幫助更多的人。在川的時候，我們前往了北川，石方，都家堰等重災區。接下來我們帶著只夠買火車票的錢回到北京參加奧運會和殘奧會。我是奧運會的特邀記者，我參加了各種各樣的報道，你們會覺得這是一件值得羨慕的事情。記得很多人問過我，我的偶像是誰，不是周杰倫，更不是什么外國哲學家。我承認外國的一些技術理念優于中國，但我不會去崇拜。我始終覺得中國人是最優秀的，所以我希望在奧運會期間，通過我，一個普通的中國殘疾女孩，向世界展示中國的文化。因為我也知道，徐本禹老師也是奧運會的志愿者。因為他也通過自身的人格與魅力向世界展示了中國的形象。在他讀完研究生以后就前往了災區，去貧困的地方支教。其實我很支持這種活動，說實話，這也是我很想做的一件事情。我很希望能夠通過這種行動來帶動更多的人。能夠將目光投向中國的一些需要我們關注的地方。我國能夠去援助外國的海嘯等災難，為什么我們不去援助本國的人民，讓國家變得更強大呢。一個月的時間也好，一年的時間也好，只要我們在不斷的幫助他人，感染社會，讓更多的人去受益。通過我們一點一點的行動，我相信社會會因我們而改變。

在殘奧會期間，我被選為殘奧會形象大使，其實我所獲得的榮譽與頭銜并不是我所驕傲的，我驕傲的是我生活在這個充滿愛的社會中。在生活中，會遇到挫折，會遇到坎坷，但我們要在意那些愛我們支持我們的人。你或許會覺得喝水是件很正常的事情，但對于身處干旱地區的人們，喝一口水是何等的幸福啊。

人生并不一定是人往高處走，水往低處流的。并不是我的學歷很高，就會找一份很好的工作。凡事都要通過自己去努力，去把握。曾經我總抱怨自己經受的生活為什么有這么多的困難，其實有些時候，這些困難是我們自己造成的。我們往往會不恰當的處理一些人際關系。記得我在做殘奧會形象大使的時候，我應該是工作一天休息一天的。但我對自己的要求是每一天都工作。而且我甚至比志愿者的工作時間還要長。因為我很享受這樣的一個過程。我覺得這是一個難得的機會。有的時候機會很短暫，你必須用飽滿的精神面貌去面對，我希望每一個來到水立方的外國友人都有賓至如歸的感覺。讓他們相信來到中國來到水立方是他們最正確的選擇。我給一些外國領導做翻譯的時候，常常會很緊張，連句子都說不流利，但我依然敢于表達。有時候阻礙我們前進的就是我們的面子和自尊心。我努力所做的就是讓外國的來賓感受到中國的文化，我很羨慕那些在奧運會上獲得獎牌的中國運動員，因為他們可以站在高高的領獎臺，胸前掛著金燦燦的獎牌。作為一個殘疾人，我沒有辦法完成這個心愿，但我可以通過另一種方式來實現。我可以服務他人，做一名志愿者，這就是我所驕傲的地方。我不但得到他人的幫助。我也可以通過自己去幫助他人。外國人不相信中國會有這樣的殘疾人，因為在外國殘疾人都是被他人幫助的群體。但我要努力實現自己的價值，我的努力得到了國際奧組委的肯定。前國際奧委會主席薩馬蘭奇，國際奧委會主席羅格，國際殘奧會主席克雷文都接見了我，他們問我這是一種什么樣的精神，我說這就是中國人的魅力。這就是我引以為驕傲和自豪的東西。我相信在座的同學在生活中都曾有過抱怨，但當你面對國際的時候，愛國的情懷卻是直線上升的。

在我的人生中有一個很意外的驚喜，在9月8日的時候，我收到了溫家寶的接見，總理在以前就聽過我的事跡，看過有關我的報道。他就去了水立方——我的工作崗位來看我。當總理進來的時候，我還不敢相信自己的眼睛，我拍了拍旁邊的工作人員說，那人好像總理啊！我覺得自己是個很普通的人，生活在普通的環境，對于總理永遠只能是一種崇拜。當他站到我的面前時，我仍然很木訥。當他伸出手向我問好的時候，我感受到了總理的親切，和他對我們的愛。我的眼淚流了下來，我從來沒有想過總理會來看望我。我也不知道怎樣去和領導說話，一段交談后，我問總理是怎樣保養皮膚的，竟引來了全場的爆笑，總理則很祥和的說“沒有沒有”。交流時，他也問了我生活上的問題。在我的生活中，有許多困難，它們是我無法用身體去完成的。

到現在為止，總理接見了我五次。我依然能夠和他談學習，生活等問題。但我卻從來不提我個人。而總理也會有他的困難，汶川地震，這么大的困難，都可以通過13億人民的努力而縮化。我們都是化解困難的一員。有時候我們可以通過自己的努力去解決，有些時候是需要我們共同努力來完成的。就像總理曾經彎下腰，將紙放在我的腿上，為我題的“身殘志堅”一樣，我們是要堅強勇敢的。這四個字代表著對全國人民的鼓勵。記得胡錦濤總書記曾對我說“其實你早在自己的人生領域中獲得了屬于自己的金牌“，是的，雖然我沒有站在奧運會賽場上看著五星紅旗因我的努力而冉冉升起，但我通過另一種方式實現了自己的價值，獲得了幸福。我會珍惜我擁有的幸福和快樂。

在我得到了諸多關愛的時候，去年國慶，我被北京市委邀請去參加國慶觀禮和國慶志愿者服務。我真的很知足，很快樂。榮譽和光環不能幫你去戰勝挫折，擁有它們，只能讓你去接受更多的挑戰。在政府的幫助下，我成立了“董明免費心理咨詢工作室”，我通過自己的能力，拒絕了物質上的補助，通過網上寫稿，心理咨詢來回報社會。與那些下崗，失戀等有

心理痛楚的人通過電話等方式來進行交流。我的工作量很大，有的時候，會同6個小時的電話，甚至有時聊到凌晨4點。但我總會不厭其煩的聽大家的復述。我會告訴大家自己是怎樣勇敢的面對心靈的痛處。每個女孩都在等一個了解自己，關心自己，愛自己的男孩出現。但如果你一味的等待別人去打開你的心扉，那將是一種悲哀。你的命運竟交給了別人來掌控。我們總期望有一個愛我們的人來支撐我們，卻不去努力去支撐自己。我們每個人的心靈都是脆弱的，但同樣也都是堅強的。每個人的能力是無限的，每個人都能不斷的超越自己。我也去過很多高校去做報告，人民大學，天津大學以及市政府等。我希望我能夠很好的傳達信息，我覺得我們的人生就像大海一樣，有起有伏，有稱心和不稱心，有成功和失敗，有歡樂有痛苦，有順利有挫折，但哪一段是不好的呢？哪一段又是你能拒絕的呢？我們要告誡自己學會享受這一切。這是一種智慧，一種追求，甚至是一種意境。我們必須樂觀的去面對我們的人生，失敗了不要放棄，那是我們未來的成功；痛苦了不要絕望，那是我們未來的歡樂。享受煩惱，享受孤獨，享受黑夜，那將是即將到來的黎明。在我的的人生中，因為父母的遠離，又因為父母的關愛，使我成為了一個獨立的個體。在我臥床的十年里，生活的寂寞讓我體會到我對生活的熱情，我對友情的向往，這些都造就了我堅強的個性。因為挫折，我學會了怎樣去感受快樂，怎么樣去走向自信，怎么樣去品味生活中的點滴。我想教大家一種方法，當我對自己不滿的時候，我常常屏住呼吸，捂住自己的嘴，知道我堅持不住的時候才松開，吸一口氣，那是件很幸福的事情。生活中的很多事情都是美好的，但我們卻總忽視他們。這是因為我們過高的要求。當你覺得你要求的東西得不到滿足時，去細細的品味生活吧。我很熱愛生活，熱愛我的國家，雖然我殘疾了，我依然充滿了無限的熱情。就像華農所說的一句話“花開一百一十季，情傳無線山水間”。我也希望同學們將這種精神延續下去。

最后我有一個請求，我希望華中農業大學的同學好好的去享受生活，去實現你們的夢想。帶著你們的夢想，快樂的，堅強的走下去，謝謝大家！謝謝大家一直在這里聽我的故事，我很多次的哭，不是因為人生中經歷的苦難而流淚，而是感受到了同學們在生活中的不易，也因為每一位同學而感動，我為你們而驕傲，希望大家能夠在接下來的時間和我合唱一首歌《明天會更好》，希望你們的人生越來越美好。

同學提問環節

同學提問1：我想知道你的信仰是什么？

董明：我認為任何人、任何事、任何的挫折都不能抵擋我所追求的人生幸福。人生會遇到很多的挫折，面臨很多的選擇，有時候我們并不知道哪一些選擇是正確的，但是我想說，只要我們指引自己，做一個好人，做一個善良的人，做一個學會愛與感恩的人，我相信生活會指引著我走向一條幸福的道路。

同學提問2：當我們每天睜開雙眼的時候，我們最想對自己說的是什么話？我們最想對世界說的是什么話？

董明：當我睜開雙眼的時候，我覺得我是幸福的。因為世界上有很多人，他們沒有機會去欣賞這個世界的美好，因為他們是盲人，走了一輩子的路，也無法看到世界的五彩繽紛。可能你感受不到，感覺它很遙遠，但我們要學會感恩，有的人看不到世界的美好，聽不到世界的美妙。而我，身體80%的功能都喪失了，但我依然學著去感恩，我不去保護眼睛，我依然會失明，上帝會剝奪我看到世界的權利。這是可能發生的，但我依然去感謝，在我能看到、能聽到、能表達、能用心靈去感受的時候。只要我還有一口氣在，不管在什么樣的舞臺，我依然會發光發熱。這就是當清晨我睜開雙眼，我要向世界所表達的。

主持人：我知道在場的同學還有許多美好的祝愿想要送給董明，但時間已經很晚了，大家也非常的辛苦，不知大家知不知道，徐本禹老師與董明的關系親如姐弟，下面我們用熱烈的掌聲有請徐老師。

董明：我想澄清一下，我怎么說也是90后的呀，他一定比我大，我得叫他本禹哥哥，我不是董明姐姐。

徐本禹：非常感謝主持人的眼力，仿佛我一下子年輕了十幾歲。我和董明的認識源于去年。

董明：我還記得那是2009年3月4日，晚上的9點30分。

徐本禹：我還記得董明請我吃了一頓飯，應該說剛才董明用平實的語言，優美的聲音向我們講述了發生在她身上一個個感人的故事。在報告過程中，董明曾三次流淚，第一次是董明講到了他的父親，第二次是董明講到了她的父親，母親和她一起前往災區。這兩次流淚是流給了她的父親母親，這些困難只有他們自己才有深切的體會。董明十分堅強，她克服了別人難以克服的困難。董明變得越來越自信，正因如此，她才有了想為社會做些什么的想法。她說她去做志愿者，去參與志愿活動來幫助別人。她不只是殘奧會志愿者，也是上海世博會的志愿者，將于今年7月份和其余的56名志愿者一起前往上海參與志愿服務。正是因為董明成為一名志愿者，她更感受到了生活的快樂，感受到了祖國大家庭的溫暖。董明的第三次流淚不是艱辛、不是痛苦，她流的是幸福的淚。為什么？她與大家分享了她的艱辛，她做志愿者的快樂。最后董明唱了一首歌：明天會更好。在這里我祝愿董明的明天會更加美好。我想對董明說：“董明，希望你能夠成為新時代的張海迪。”我相信這句話會變成現實。我希望能有更多的人加入到董明的行列中來，也是加入到我的行列中來。謝謝大家。

第四篇：董明旭個人工作總結

2014-2015 第一學期期末總結 ——董明旭

本學期我教的是七年級地理，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰。同時我剛剛大學畢業，雖然以前在學校實習教的也是初一的內容，但是作為一名真正的地理老師，這是我教師生涯的第一批學生。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。下面我從思想及教學等方面總結一下本學期的工作！

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。自己不斷努力，希望能夠成為學生喜愛的好老師！

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。在開學初始的推門課、聽新教師課以及期末的教學競賽課上，我都用心準備，反復研究，找師傅趙姐以及同組的各位老師聽課評課，經過大家的點評以及指導，使我進步成長的非常快！在此，真誠感謝師傅趙姐及各位同組老師的幫助！

三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，每一節課上課之前，都會虛心向師傅趙姐學習，一學期下來，共聽師傅課20余節，學習師傅的教學方法，講課風格，努力提高教學水平。一學期下來，收獲頗豐！師傅教會我的不僅是教學上的知識，同時在人際交往以及為人處事方面，處處關心照顧我，正是我人生的導師！

在具體教學中，我也研究出自己的獨特方法，概括如下： 首先，在地理課上，我將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，如：在競賽課上，講聚落這節課時，將語文知識：明代董其昌的畫旨：讀萬卷書，行萬里路、以及歷史知識：四大文明古國、半地穴式和甘蘭式建筑、思品知識：第一聲嘆息等知識聯系在本學科中，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂板書存在很大不足，平時考試較少等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

我相信，精誠所至，金石為開！我一定會在今后克服不足，努力進步，爭取做一名學生非常喜愛的地理老師！

董明旭 2015 1、17

第五篇：董明事跡報告會聽后感

董明事跡報告會聽后感

人家說她人如其名，董明董明，最懂光明。

因為她用奉獻感受幸福的人生，感受生活的美好。雖然已經忘了走路的感覺，但她用奉獻的心走了十年的路程。在一片掌聲后不禁感嘆，她的黑夜我不懂，但是，我看到了她的堅持。她懂光明，是因為她在經歷了黑暗之后仍有一顆充滿光明、渴望被愛的心。在看不到希望在哪，路在何方的情況下，十年如一日的堅持，創造了醫學的奇跡，成就了這位在輪椅上的志愿者。

她始終帶著親切的微笑，用誠摯的言語動情地講述著她的經歷。第三屆全國道德模范，“輪椅上的天使志愿者”董明。在不滿十歲的時候，她便不知在鬼門關口徘徊了多少回，在每次飽受孤獨的吞噬、被絕望淹沒時，都會自問，放棄，別人就會可憐你嗎？放棄與堅持都是生活，但是她選擇了堅強地活下來，生命是自己的，哪怕用盡最后一分一秒，也要讓生命沒有遺憾。

但堅持并不只是活著，知識改變命運，她迸發出了學習的想法，沒有辦法讀出課文，就一遍又一遍地在心里默默地念；沒有辦法拿筆，就一筆一畫地在心里默默地寫。”十年與病魔斗爭的同時她豐富了自身，自學英語、日語，考取最高心理咨詢師。也許是因為她的感同身受，因為曾經痛苦過，掙扎過，所以能夠理解別人的苦難，以奉獻他人為幸福。

“在失望之后仍是失望，但我依然選擇堅持，看不到希望，我只能繼續努力。”正是憑著這樣堅定的信念，她堅持下來了，并做到了回饋社會回饋祖國。只要還有能力幫助別人，就沒有權利袖手旁觀”是董明的人生信條，她立志要加入志愿者團隊，這是一個被愛包圍著的集體。先后拒絕所有捐款，放棄了免費治療，又將稿費捐出，她成立志愿團隊幫助更多人。供銷師生代表送上一捧鮮花，寓意著“在有限的生命里，你的奉獻與愛是永不凋零的。”

經歷了這么多的挫折與痛苦，她都沒有為此而拒絕付出與奉獻，因為在給別人一個機會的同時，也是給自己一份快樂。

在每一個需要正能量的角落，在每一個需要她的地方，她總是能以高昂的姿態，謙然的品行，將愛傳遞萬家。她說過：“也許我們每個人都太渺小，但在那些需要幫助者面前，我們舉手投足的給予便是他們的全世界。”在詮釋奉獻的時候她說：“僅僅渴望愛是得不到愛的，只有付出愛才能收獲愛，愛不應是索取而應該是奉獻。”過往的經歷讓董明對于愛有著超乎常人的渴望，也有了更深刻的認識。

在生活給予的磨難中，她沒有被打敗，而是以正能量去挑戰挫折，在國家領領導人接見之后，能更清晰的認識自己，不因別人的輕視而自卑，不因收到過夸獎而自傲，對自己始終有一個明確的定位。

她給了我榜樣的力量，讓我更加懂得感恩，懂得得珍惜。不要抱怨社會湮沒了你的渺小，更不要在你覺得自己不行時放棄自己。只要有一口氣在，就不要虛度時光。年輕的我們，要敢于有夢，勇于追夢，勤與圓夢。

有人說幸福是一種平淡如水的追求，也有人說，幸福是拼搏與創造的快樂，董明的幸福，就是奉獻。心系他人的命運，用心，書寫著奉獻的一生。