第一篇：向陽(yáng)小學(xué)特色讀書(shū)活動(dòng)案例2

《丑小鴨》讀書(shū)活動(dòng)案例

向陽(yáng)小學(xué)王曉明

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及閱讀水平，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的閱

讀興趣。

2、通過(guò)《丑小鴨》這一童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，樹(shù)立自信，喚起同情心，初步感知童話(huà)故事的美麗、純真。

3、以多種形式進(jìn)行閱讀交流，提高學(xué)生的閱讀、理解能力，并以此為輻

射點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《安徒生童話(huà)》等相關(guān)的童話(huà)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生閱讀各種版本的童話(huà)故事《丑小鴨》。

2、師：準(zhǔn)備VCD動(dòng)畫(huà)，《丑小鴨》全譯文章，安徒生資料及各類(lèi)童話(huà)

故事集，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《鄭淵潔童話(huà)》等。

3、學(xué)生自由分成3－8人一組的閱讀小組。

活動(dòng)過(guò)程：

（準(zhǔn)備階段）

1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入情境。

（1）播放美麗的天鵝VCD資料。

（直觀、形象的動(dòng)畫(huà)，展示了天鵝優(yōu)雅、美麗的身姿。）

（2）師：同學(xué)們，畫(huà)面中的動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？這些天鵝長(zhǎng)得怎么樣？它們都在干什么呢？看了這樣的畫(huà)面你想說(shuō)些什么？（學(xué)生回答……）

（學(xué)生看著這鮮活的畫(huà)面，從羽毛到各種優(yōu)美的姿態(tài)，對(duì)天鵝的美由衷生的好奇心和探究欲望，以更好地激發(fā)閱讀興趣。）

（3）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，講得很吸引人，可天鵝是不是生下來(lái)就這樣美的呢？大家看――畫(huà)面定格出示一只丑小鴨，你覺(jué)得這只動(dòng)物怎樣？它和美麗的天鵝有什么關(guān)系嗎？我們?nèi)プx了一個(gè)故事就會(huì)明白了。

2、明確閱讀目標(biāo)。

（1）老師拿出幾個(gè)版本的《丑小鴨》故事，有注音讀物，有圖文并茂的，也有《安徒生童話(huà)全集》。告訴學(xué)生這些書(shū)里就有大家要讀的故事。

（學(xué)生看到這些書(shū)，急于閱讀的心情寫(xiě)在臉上，喊出聲來(lái)。）

（2）師：書(shū)是我們的好朋友，老師給大家一個(gè)星期的時(shí)間，去讀這個(gè)白天鵝與丑小鴨的童話(huà)故事，看看它們之間到底有什么關(guān)系？好嗎？

（3）學(xué)生響亮地回答：好！

3、布置讀書(shū)任務(wù)，提出閱讀要求。

（1）讓學(xué)生通過(guò)多種手段閱讀這個(gè)故事：可以去書(shū)店買(mǎi)，可以去圖書(shū)室借閱，可以向親戚朋友借……

（2）可以采用多種形式讀（借助拼音讀，與爸爸媽媽一起讀，和同學(xué)一起讀等）

（3）提示：認(rèn)真閱讀，愛(ài)護(hù)書(shū)本。

（4）讀完有趣的童話(huà)故事，我們一定會(huì)受到很多啟發(fā)，那我們?cè)撛趺慈ケ憩F(xiàn)呢？

（在明確讀書(shū)任務(wù)同時(shí)，適當(dāng)點(diǎn)撥一下，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)讀書(shū)。）

4、活動(dòng)形式指導(dǎo)，總結(jié)督促實(shí)施。

（1）學(xué)生自由分成3－8人的小組進(jìn)行討論。

（2）小組派代表匯報(bào)交流：

A：我們準(zhǔn)備展開(kāi)講故事比賽，看誰(shuí)講得好。

B：我們準(zhǔn)備做一些頭飾來(lái)演這個(gè)故事。

C：我們小組準(zhǔn)備把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)。

D：我們準(zhǔn)備把這個(gè)故事再編下去，讓長(zhǎng)大后的丑小鴨回到它小時(shí)候生活的地方去看看。

……

（3）師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，會(huì)想出這么多的好點(diǎn)子來(lái)。不過(guò)，在分組活動(dòng)時(shí)，你們可以選出一個(gè)組長(zhǎng)，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽(tīng)從指揮，在這次讀書(shū)活動(dòng)中積極準(zhǔn)備活動(dòng)成果，使每個(gè)人都有收獲。

（實(shí)踐階段）

1、深入學(xué)校、家庭。

（1）學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的分享與交流。

（2）教師多詢(xún)問(wèn)，了解學(xué)生讀書(shū)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)和讀書(shū)成果展示進(jìn)行

有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）學(xué)校抽出一定的時(shí)間，讓學(xué)生閱讀，便于組內(nèi)交流。教師對(duì)讀書(shū)有困

難的學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)家長(zhǎng)配合本次活動(dòng)，在家進(jìn)行親子閱讀，對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)閱讀交流。

（1）可讓學(xué)生向讀過(guò)這本書(shū)的人請(qǐng)教一下讀后感受。

（2）組內(nèi)同學(xué)分別談自己讀懂些什么，有什么感想體會(huì)或不解的地方。小

組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指點(diǎn)。

3、激勵(lì)調(diào)控指導(dǎo)。

（1）老師經(jīng)常在詢(xún)問(wèn)的基礎(chǔ)上，向同學(xué)們介紹隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中的典型事

例，并給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。

（2）指點(diǎn)：這個(gè)故事十分感人，同學(xué)們?nèi)绻?xì)細(xì)閱讀，一定會(huì)有自己的感

受，那么，快與別的同學(xué)交流交流吧。

4、布置交流任務(wù)。

師：我們規(guī)定的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間快到了，各組同學(xué)也準(zhǔn)備了不同的匯報(bào)活動(dòng)，都有了各自的體會(huì)，我們將用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)交流你們的讀書(shū)成果。

（匯報(bào)階段）

1、談話(huà)激趣導(dǎo)入。

（1）師：今天，大家已經(jīng)帶來(lái)了自己的讀書(shū)成果，現(xiàn)在，我們一起來(lái)展一

展、看一看、評(píng)一評(píng)。

（2）老師去各小組欣賞，同學(xué)之間、小組之間相互欣賞。

2、交流讀書(shū)體會(huì)。

師：現(xiàn)在，你們可以來(lái)談?wù)勛约嚎戳恕冻笮▲啞泛蟮母惺堋?/p>

生1：讀完故事，我覺(jué)得小鴨一開(kāi)始真可憐，而那些欺負(fù)它的人簡(jiǎn)直太

可恨了，幸虧小鴨最后成了一只美麗的天鵝。我以后肯定不會(huì)去嘲笑、欺負(fù)像丑小鴨一樣的人。

生2：我讀了這個(gè)故事，覺(jué)得一個(gè)人當(dāng)碰到困難時(shí)，千萬(wàn)不要灰心喪氣，因?yàn)楫?dāng)你不斷努力后，總有一天，也會(huì)像丑小鴨一樣變成美麗的天鵝。

生3：其實(shí)我覺(jué)得，不管是丑小鴨還是白天鵝，重要的不只是長(zhǎng)得好看，而是要有一顆美麗的心靈。

……

3、展示讀書(shū)成果。

（1）師：同學(xué)們講得真好，相信其他同學(xué)也從中受到了啟發(fā)。老師知

道，你們還有許多精心準(zhǔn)備的勞動(dòng)成果要展示給大家看呢，怎么樣，快大膽展示給大家看吧！

（2）學(xué)生分組展示，全體同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

組1：戴頭飾表演課本劇。

組2：展示畫(huà)出來(lái)的連環(huán)畫(huà)。

組3：播放搜集來(lái)的動(dòng)畫(huà)片《丑小鴨》。

組4：找來(lái)許多相關(guān)的童話(huà)書(shū)，介紹給同學(xué)。

組5：我們知道這個(gè)故事是丹麥童話(huà)作家安徒生寫(xiě)的，他寫(xiě)的故事還有

很多很多呢！（出示相關(guān)圖書(shū)。）

（學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，……）

4、評(píng)價(jià)總結(jié)延伸。

師：通過(guò)一個(gè)星期的讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不小，《丑小鴨》的故事給了我們很多啟示，其實(shí)，還有更多的童話(huà)，如：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《鄭淵潔童話(huà)》等，這些童話(huà)是智慧的化身，將教會(huì)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣做人。同學(xué)們，快去和好書(shū)交朋友吧，你會(huì)享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

第二篇：德育特色活動(dòng)案例

德育特色活動(dòng)案例

黑狼口中學(xué)

德育特色活動(dòng)案例

活動(dòng)背景：

孩子是家庭的希望，是國(guó)家的未來(lái)，社會(huì)普遍希望孩子們成為學(xué)業(yè)有成又擁有孝心、愛(ài)心和感恩之心的人，但“尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母”的中華傳統(tǒng)美德卻在未成年人身上普遍缺失。一些孩子充滿(mǎn)驕氣、嬌氣和戾氣，存在給父母擺臉色、對(duì)父母冷淡、不知道心疼家長(zhǎng)、缺乏感恩之心、自理能力差等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了青少年的身心健康和發(fā)展。

我校為了進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力實(shí)施孝德文化傳播，引導(dǎo)全校師生知孝義、講孝德、踐孝行，積極推進(jìn)“孝義”教育，在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)樹(shù)立“孝以齊家、孝以修身”的良好社會(huì)風(fēng)尚，全面推進(jìn)孝道文化建設(shè)。

組織活動(dòng)，分步實(shí)施：

1、結(jié)合實(shí)際、撰寫(xiě)教材

2016年4月成立以楊志海校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教材讀本撰寫(xiě)小組，特別是陳朝暉老師投入了很大的精力，進(jìn)入了深入的研究與探討，并結(jié)合我校實(shí)際情況以及當(dāng)前中學(xué)生的特點(diǎn)，于2017年5月撰寫(xiě)完成了《孝義讀本》53課時(shí)，其中結(jié)合學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn)安排了實(shí)踐課22節(jié)課時(shí)。

2、積極宣傳、營(yíng)造氛圍

各教學(xué)樓以及各樓層張貼“孝義就在我身邊”德育宣傳畫(huà)、宣傳標(biāo)語(yǔ)以及學(xué)生自己的相關(guān)生活照片，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)“孝義就在我身邊”德育相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)依托學(xué)校團(tuán)委全方位地進(jìn)行孝德教育實(shí)踐

活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的孝德教育氛圍。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等平臺(tái)，展示師生們的精神風(fēng)貌以及成長(zhǎng)變化等，告知家長(zhǎng)學(xué)校的孝德教育實(shí)踐活動(dòng)，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、配合學(xué)校，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行各種孝德實(shí)踐活動(dòng)。

3、強(qiáng)化實(shí)踐、全面推進(jìn)

1）、利用周一國(guó)旗下講話(huà)的機(jī)會(huì)，積極宣傳“孝義就在我身邊”活動(dòng)，并由學(xué)校政教處發(fā)出“孝義就在我身邊”德育活動(dòng)的倡議。

2）、利用校園書(shū)畫(huà)展、藝術(shù)節(jié)等機(jī)會(huì)，組織學(xué)生制作相關(guān)的書(shū)畫(huà)，排演相關(guān)的文藝節(jié)目，并積極做好活動(dòng)的宣傳和跟進(jìn)工作，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品。遴選一部分“孝義就在我身邊”的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)，積極在校內(nèi)外、各教學(xué)樓、各樓層進(jìn)行展示。

3）積極組織以“感恩、孝義”為主題的班級(jí)合唱活動(dòng)。學(xué)校對(duì)歌曲的曲目進(jìn)行了推薦，推薦曲目如——《感恩的心》、《白發(fā)親娘》、《我的父親母親》、《媽媽的吻》、《爸爸的草鞋》、《念親恩》、《當(dāng)你老了》、《世上只有媽媽好》、《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《父親》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》、《天之大》、《燭光里的媽媽》等內(nèi)涵豐富的感恩歌曲。

4）各年級(jí)、各班每學(xué)期出一期關(guān)于孝德方面的宣傳板報(bào)。(各班鼓勵(lì)學(xué)生精選一張?bào)w現(xiàn)父母生活艱辛的剪影，或者一張?bào)w現(xiàn)你和你父母融合、親密的生活合影，附上一句自己想對(duì)父母說(shuō)的心里話(huà)或者對(duì)所選照片的感悟)通過(guò)影像等方式，展現(xiàn)父母真實(shí)的生活狀態(tài)，感受父母生活的無(wú)私付出，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心回報(bào)父母、努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在激情。

5）學(xué)校組織各年級(jí)、各班召開(kāi)一次“我是孝義踐行者”主題班會(huì)。

(1)在班上舉行“我是孝義踐行者”宣誓簽字活動(dòng)，學(xué)生集體簽名張貼。常懷感恩之心，從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，攜手創(chuàng)建和諧班級(jí)、和諧校園、和諧家庭。

(2)開(kāi)展“我身邊的不文明、不孝敬行為”的生活大調(diào)查活動(dòng)。(3)算算親情賬活動(dòng)：

A、算一算自己成長(zhǎng)的這些年，父母每天都為自己做出了什么？而自己有為父母想過(guò)哪些，做過(guò)哪些？

B、算一算自己進(jìn)入學(xué)校后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己入學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)生活等方面的收獲作自我評(píng)價(jià)。

C、將自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、零花錢(qián)等所有的支出加起來(lái)，算一算家長(zhǎng)為自己付出的投資。而自己又給了父母怎樣的回報(bào)。

D、積極開(kāi)展“親情愛(ài)心我記錄”的追蹤記錄活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到父母對(duì)自己每天的付出。

6）以“珍惜親情，孝敬父母”為主題，以感恩實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生以清明節(jié)放假的時(shí)間為契機(jī)，自我反思，想想自己過(guò)去對(duì)父母的態(tài)度怎樣，有哪些地方需要改正。

參加“七個(gè)一”活動(dòng)：

(1)為父母分擔(dān)一次力所能及的家務(wù)(2)為父母洗一次衣服

(3)為父母做一次飯，給父母盛飯

(4)和父母做一次深談，愛(ài)要勇敢說(shuō)出來(lái)。(在交流和溝通中，了解他們的人生經(jīng)歷，通過(guò)父母的回顧，了解自己的成長(zhǎng)故事，銘記過(guò)往歲月中父母為自己做出的令人感動(dòng)的事，感受父母給自己深切的愛(ài)，感受親情的溫馨，體驗(yàn)親情的深沉與凝重，用心體會(huì)他們養(yǎng)育過(guò)程中付出的艱辛和為家庭付出的辛勞。繼而以自立自強(qiáng)的行為報(bào)答父母。同時(shí)，也談?wù)勀阍趯W(xué)校的學(xué)習(xí)或者生活狀態(tài)，你的大學(xué)夢(mèng)想，你在生活中是否有困惑，你想今后的生活達(dá)到一個(gè)什么樣的人生高度，想為父母提供一個(gè)什么樣的生活，等等。)(5)“一封家書(shū)表孝心，一紙文墨謝師恩”,給父母或者老師寫(xiě)一封信。(表達(dá)你對(duì)父母或者老師在你成長(zhǎng)過(guò)程中的養(yǎng)育(教育)之恩的感激之情，感謝老師的辛勤教誨，分享你的喜怒哀樂(lè)，讓父母或者老師了解你，走進(jìn)你的內(nèi)心，看到你成長(zhǎng)和不斷成熟的過(guò)程。)（6）與父母共讀一本書(shū)，共談一次一次感受。（7）自己動(dòng)手為父母過(guò)一次生日。

7）以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，舉行“書(shū)中的愛(ài)、心中的禮”主題讀書(shū)活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)的演講、征文比賽，正是在這種氛圍的影響之下，我校王紅超同學(xué)的演講獲得了區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，李旭同學(xué)的征文獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。

8）以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生集體誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《游子吟》、《弟子規(guī)》等，以國(guó)學(xué)之精髓，磅礴之氣勢(shì)，洗滌心靈，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”以及“百善孝為先”的道理，理解大愛(ài)人生應(yīng)始于“感恩父母，孝行天下”,應(yīng)從現(xiàn)在做

起，從自我做起。做一個(gè)有孝心、有道德的人。正是這樣的感召，這樣的認(rèn)識(shí)讓我校在2017年的誦讀比賽中，獲得了個(gè)人和集體的區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

9）尋找身邊的榜樣，舉辦“感動(dòng)黑中、孝義校園”人物評(píng)選。(每個(gè)年級(jí)可評(píng)選出2—3個(gè)孝心突出的典型，將他們的事跡整理、制作成板報(bào)，大力宣傳典型人物感恩孝德事跡。)10）了解老師一天的工作內(nèi)容，開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，上課給老師準(zhǔn)備一杯水，擦干凈講臺(tái)等，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師。

11）幫助同學(xué)做一件事，感激同學(xué)的真誠(chéng)相助。為班級(jí)做一件有意義的事，感激集體帶給你的成長(zhǎng)平臺(tái)。

活動(dòng)成效：

通過(guò)學(xué)校的周密安排、班主任的得力組織、學(xué)生的積極參與和家長(zhǎng)的大力協(xié)助，有多個(gè)班被評(píng)為孝親敬老主題教育示范班，有一百多名同學(xué)評(píng)選為“孝敬之星”，有李旭等7人次獲得了區(qū)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。頒發(fā)了獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。通過(guò)孝親敬老的教育活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重、學(xué)會(huì)了感恩、學(xué)會(huì)了付出；懂得了孝是一種美德，愛(ài)的意義在于奉獻(xiàn)；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。未成年人思想道德建設(shè)系列活動(dòng)結(jié)出豐碩成果，黑中德育教育的全新模式和學(xué)生風(fēng)貌得到了社會(huì)各界的高度稱(chēng)贊。

第三篇：向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

活動(dòng)

時(shí)

間 地點(diǎn)

主持人

參加人

內(nèi)容

全體

第2周 操場(chǎng)

輔導(dǎo)員

師生

德建設(shè)

推進(jìn)未成年人思想道一是以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，不斷加強(qiáng)理想信念教育。以每周升旗儀式上的國(guó)旗下講話(huà)為平臺(tái)，做到了月月有德育主題，周周有德育安排。使學(xué)生們?cè)谪S富多彩的演活 動(dòng) 過(guò) 程

學(xué)”活動(dòng)等，把深刻的德育內(nèi)容融入到活動(dòng)之中，使德育與 效 果

工作入耳、入腦、入心。

三是開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，到敬老院為老人送上文藝表演，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)新變化，使學(xué)生在體驗(yàn)中受到教育，在實(shí)踐中獲取課堂上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)參與和體驗(yàn)這些寓教于樂(lè)的德育活動(dòng)，使得該校全體學(xué)生在潛移默化中受到思想道德教育。講內(nèi)容中感悟到民族精神。

二是以體驗(yàn)教育為途徑，不斷創(chuàng)新思想道德教育載體。積極開(kāi)展安全教育、法制教育、心理健康教育、消防演習(xí)、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)，“雙

向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

時(shí)

間

第4周

活 動(dòng) 過(guò) 程

與 效 果

地

點(diǎn) 主持人 參加人

活動(dòng)內(nèi)容

全體

操

場(chǎng) 輔導(dǎo)員

“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣” 師生

本周?chē)?guó)旗下的講話(huà)中，要求學(xué)生近階段要以“行為習(xí)慣”為主題。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣！”習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，行為習(xí)慣就像指南針，指引著每一個(gè)的行動(dòng)。”比如日常生活中的禮貌行為、早睡早起行為、整齊清潔行為、喜歡讀書(shū)的行為等，從而會(huì)變成自己的行為習(xí)慣。同時(shí)很重要的還要有始終堅(jiān)持習(xí)慣。同學(xué)們，希望從這一刻開(kāi)始用你們自己的行動(dòng)來(lái)告訴大家！養(yǎng)成良好的習(xí)慣，力爭(zhēng)做一名合格、優(yōu)秀的好學(xué)生！

向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

時(shí)

間 第6周 地

點(diǎn) 操場(chǎng)

活 動(dòng) 過(guò) 程

嚼口香糖；老師宣布下課時(shí)，全體學(xué)生起立，等老師離與 效 果 開(kāi)后再自由活動(dòng)。老師在教室時(shí)，學(xué)生干部需要檢查衛(wèi)生或紀(jì)律時(shí)，應(yīng)先向老師說(shuō)明情況，征詢(xún)意見(jiàn)。效果：學(xué)生能按照老師的要求進(jìn)行上課。

主 持 人 輔導(dǎo)員

參加人 全體師生

活動(dòng)內(nèi)容 教室內(nèi)禮儀

教室內(nèi)禮儀：

老師宣布上課后，全體學(xué)生起立，齊聲道“老師好”；學(xué)生遲到后，立正站在門(mén)口，經(jīng)老師同意后入座上課；上課時(shí)，衣著整潔，姿態(tài)端正，不隨便走動(dòng)，不喝水，不

向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

時(shí)

間

第10周

活 動(dòng) 過(guò) 程 與 效

果

地

點(diǎn)

主 持 人

參加人

活動(dòng)內(nèi)容 集會(huì)時(shí)

操場(chǎng)

校長(zhǎng)

全體師生 的禮節(jié)

學(xué)生集合，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。做到井然有序，隊(duì)列整齊，不交頭接耳、隨意亂說(shuō)，要端坐聽(tīng)講。

1、升旗。奏國(guó)歌時(shí)，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮。（少先隊(duì)員行隊(duì)禮）

2、上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng)、表演時(shí)，走路穩(wěn)重，從指定的臺(tái)口上臺(tái)，立在臺(tái)上時(shí)雙手自然下垂，站姿端正。接受獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品時(shí)，先行鞠躬禮（少先隊(duì)員行隊(duì)禮）、用雙手接，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面向臺(tái)下，將獎(jiǎng)狀高舉過(guò)頭，向大家示意后，雙手拿好后貼放胸前。下臺(tái)時(shí)腳步穩(wěn)重。

3、領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)或是退場(chǎng)，由主持人統(tǒng)一指揮全體學(xué)生起立，鼓掌歡迎或歡送。

效果：多數(shù)學(xué)生做的不錯(cuò)，集會(huì)時(shí)的紀(jì)律很好。

向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

時(shí)

間 第12周 活

動(dòng) 過(guò) 程 與

效

果

地

點(diǎn) 主 持 人 參加人 活動(dòng)內(nèi)容 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)

操場(chǎng) 輔導(dǎo)員 全體師生

主義教育

1、學(xué)習(xí)文件精神，提高對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；

2、加強(qiáng)師生的集中教育，狠抓活動(dòng)的落實(shí)工作。集中在各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)的學(xué)生中組織開(kāi)展了一次未成年人思想道德教育活動(dòng)。著重上好一次“聽(tīng)英雄故事，學(xué)烈士詩(shī)抄”等理想教育班會(huì)，高年級(jí)學(xué)生，還組織了一次以“弘揚(yáng)先烈精神，遵守道德規(guī)范”征文、演講等活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀征文、演講稿件進(jìn)行廣播、和櫥窗內(nèi)宣傳。

效果：通過(guò)各方面的活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育。增強(qiáng)他們的民族自豪感。

向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

時(shí)

間 第14周 活 動(dòng) 過(guò) 程 與 效 果

地

點(diǎn) 主 持 人 參加人 活動(dòng)內(nèi)容 進(jìn)行安全行為規(guī)操場(chǎng)

輔導(dǎo)員

全體師生

范教育

1、不準(zhǔn)到危險(xiǎn)地方玩耍。

2、不準(zhǔn)到有危險(xiǎn)水庫(kù)、泉里游泳。

3、不準(zhǔn)在路上有違反交通規(guī)則行。

4、不準(zhǔn)玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準(zhǔn)攀爬電桿，觸摸有危險(xiǎn)電線(xiàn)接頭。

6、不準(zhǔn)爬樓梯護(hù)欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準(zhǔn)食用不衛(wèi)生食品。

8、不準(zhǔn)翻爬幼兒活動(dòng)設(shè)施。

9、不準(zhǔn)到“三室一廳”去游玩。

效果：學(xué)生都能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的安全行為法規(guī)，向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

時(shí)

間 第15周 活 動(dòng) 過(guò) 程 與 效 果

地

點(diǎn) 主 持 人 參加人 活動(dòng)內(nèi)容 進(jìn)行安全行為規(guī)操場(chǎng) 輔導(dǎo)員 全體師生

范教育

1、不準(zhǔn)到危險(xiǎn)地方玩耍。

2、不準(zhǔn)到有危險(xiǎn)水庫(kù)、泉里游泳。

3、不準(zhǔn)在路上有違反交通規(guī)則行。

4、不準(zhǔn)玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準(zhǔn)攀爬電桿，觸摸有危險(xiǎn)電線(xiàn)接頭。

6、不準(zhǔn)爬樓梯護(hù)欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準(zhǔn)食用不衛(wèi)生食品。

8、不準(zhǔn)翻爬幼兒活動(dòng)設(shè)施。

9、不準(zhǔn)到“三室一廳”去游玩。

效果：學(xué)生都能自覺(jué)遵守學(xué)校制定的安全行為法規(guī).向陽(yáng)小學(xué)德育活動(dòng)記錄

向陽(yáng)小學(xué) 2011年

第四篇：讀書(shū)特色活動(dòng)總結(jié)

讀書(shū)活動(dòng)特色材料

我校堅(jiān)持“科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念；踐行“一切為了孩子，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)宗旨，高舉“文化理校”的旗幟，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為廣大師生提供廣闊的讀書(shū)空間，搭建各種讀書(shū)平臺(tái)，使學(xué)校沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍之中。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為核心；以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)、建設(shè)書(shū)香校園為重點(diǎn)；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體；立體推動(dòng)校園文化建設(shè)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

圍繞建設(shè)“書(shū)香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用環(huán)境資源，創(chuàng)造書(shū)香氛圍濃郁的校園環(huán)境。確定固定的特色節(jié)會(huì)，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創(chuàng)建書(shū)香校園、引導(dǎo)師生樂(lè)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書(shū)、開(kāi)拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)，努力打造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。

４．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、開(kāi)展讀書(shū)特色活動(dòng)的原則和目標(biāo)

開(kāi)展讀書(shū)特色活動(dòng)，我校堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”：

1、面向全體原則。讓每一位學(xué)生參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同讀書(shū)，共同交流，共同提高。

2、個(gè)性發(fā)展原則。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的讀書(shū)要求，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，做到“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。

3、協(xié)調(diào)合作原則。做到師生合作、生生合作、家校合作，共同營(yíng)造書(shū)香校園、書(shū)香家庭。

學(xué)校總體目標(biāo)是：

1、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，形成溫文爾雅、博學(xué)有識(shí)的師生群體，構(gòu)建人文、和諧的校園。

2、通過(guò)以讀促寫(xiě)，提高學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，形成民主和諧、平等的師生關(guān)系。

4、解決學(xué)生讀什么書(shū)、怎么讀書(shū)、無(wú)書(shū)可讀等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

學(xué)生個(gè)體目標(biāo)是：

1、完成語(yǔ)文新課標(biāo)中所規(guī)定的閱讀量。

2、通過(guò)讀書(shū)，拓寬視野，豐富知識(shí)，陶冶性情，形成積極向上的生活態(tài)度。

3、養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)、看報(bào)的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

四、開(kāi)展讀書(shū)特色活動(dòng)的方法和措施

１、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建讀書(shū)特色活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的組織、實(shí)施、指導(dǎo)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工具體，責(zé)任明確，定期召開(kāi)會(huì)議，開(kāi)展檢查評(píng)比，確保讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)常性和實(shí)效性。學(xué)校還構(gòu)建以教導(dǎo)處、班主任、語(yǔ)文教師協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利實(shí)施。在學(xué)校統(tǒng)一制定讀書(shū)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，各班級(jí)要在學(xué)校方案的指導(dǎo)下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案。

2、營(yíng)造氛圍。通過(guò)各種形式宣傳讀書(shū)的意義，讓每位教職工明確讀書(shū)活動(dòng)的重要意義。不僅要學(xué)生讀好書(shū)，教師自己更要讀好書(shū)，教師要以自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生，以自己的素質(zhì)提升學(xué)生。建立讀書(shū)之窗和讀書(shū)宣傳牌，在教室內(nèi)懸掛名人讀書(shū)格言，在黑板報(bào)內(nèi)開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄，圖書(shū)室定期開(kāi)放，定期推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、詩(shī)句、名言，讓學(xué)生與高尚同行，與圣賢對(duì)話(huà)，充分體現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的熏陶。

3、完善設(shè)施。硬件建設(shè)上，學(xué)校不斷完善學(xué)校圖書(shū)室，并發(fā)動(dòng)學(xué)生和教師自購(gòu)適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物及具有時(shí)代感的教學(xué)專(zhuān)著。各班精心打造圖書(shū)角。軟件建設(shè)上，學(xué)校從學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三個(gè)層面開(kāi)展對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的問(wèn)卷調(diào)查、分析。配合學(xué)校讀書(shū)特色創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)、師資學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。科學(xué)安排和設(shè)置閱讀時(shí)間和課程等。

4、活動(dòng)引導(dǎo)。學(xué)校在讀書(shū)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展，以形成“人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一是“我最滿(mǎn)意的作品”寫(xiě)字比賽。活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行初選，寫(xiě)字內(nèi)容由本班語(yǔ)文老師自定，入圍同學(xué)在校級(jí)進(jìn)行決賽，此活動(dòng)目的是促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，為自己寫(xiě)好一手漂亮的書(shū)法打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二是“讀經(jīng)典，誦古詩(shī)”比賽。為加大學(xué)生古詩(shī)文背誦與積累數(shù)量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，學(xué)校將定期組織“讀經(jīng)典、誦古詩(shī)”比賽。在古詩(shī)詞的朗誦比賽中，各班主任和語(yǔ)文老師想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，讓孩子們?cè)谠?shī)文的海洋中展現(xiàn)風(fēng)采。

三是開(kāi)展以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)評(píng)比。各班學(xué)生自由組合辦報(bào)小組，也可以個(gè)人單獨(dú)辦，均以“讀書(shū)”為主題，欄目自設(shè)，辦好的小報(bào)在學(xué)校展覽并評(píng)出優(yōu)秀小報(bào)。

四是“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽。通過(guò)學(xué)生交流自己的讀書(shū)體驗(yàn)，討論對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，更好地理解讀書(shū)的作用。學(xué)生暢談閱讀收獲，在讀書(shū)中受益，認(rèn)識(shí)讀書(shū)給自己帶來(lái)了樂(lè)趣，拓寬視野，自我得到發(fā)展。

五是開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。讓學(xué)生把自己的讀書(shū)心得表達(dá)出來(lái)，深化學(xué)生從讀書(shū)中得到的愉悅感。3——5年級(jí)學(xué)生還要每人建立一本讀書(shū)筆記。班級(jí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)筆記的管理，實(shí)行兩級(jí)展評(píng)，即班級(jí)展評(píng)和學(xué)校展評(píng)。每?jī)芍芘e行一次。評(píng)出優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)行鼓勵(lì)。并做好記錄。

六是讀書(shū)心得征文活動(dòng)。班級(jí)教室內(nèi)設(shè)立精品習(xí)作展評(píng)欄，將學(xué)生優(yōu)秀作品定期進(jìn)行展示。學(xué)校每月舉行一次優(yōu)秀作品展評(píng)。評(píng)出優(yōu)秀作品由教師和學(xué)校統(tǒng)一向報(bào)刊或媒體發(fā)送，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

5、合理安排讀書(shū)時(shí)間，確定閱讀書(shū)目。各班每周除了從語(yǔ)文課中安排一節(jié)作為閱讀課外，每天還安排二十分鐘的晨讀，增設(shè)一節(jié)閱讀活動(dòng)課，每周兩個(gè)下午到圖書(shū)室借閱，從制度和時(shí)間上保證閱讀時(shí)間。學(xué)校還將按照學(xué)生的知識(shí)能力及認(rèn)知規(guī)律確定各年級(jí)的必讀書(shū)目，依據(jù)學(xué)生的興趣、能力及年齡特點(diǎn)定期推薦一定數(shù)量的圖書(shū)。

一所學(xué)校，有好的文化還要有好的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們將一如既往的開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀活動(dòng)提高師生的文化修養(yǎng)，提升學(xué)校的品味，讓讀書(shū)在校園活動(dòng)中變得更加璀璨奪目。

第五篇：讀書(shū)活動(dòng)案例

經(jīng)典照亮人生書(shū)香伴我成長(zhǎng)

三圣鄉(xiāng)中心學(xué)校劉北平

一、背景分析：

書(shū)，是一泓清澈的溪水，是一片充滿(mǎn)生機(jī)的芳草地。書(shū)中所表達(dá)的真、善、美對(duì)于一個(gè)人人格的塑造、靈魂的凈化會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量。” 鑒于此，楊教院實(shí)驗(yàn)小學(xué)從創(chuàng)辦第一天起，就將“書(shū)香校園”的創(chuàng)建工作納入學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展的總目標(biāo)內(nèi)。我們認(rèn)為，在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進(jìn)行“書(shū)香校園”的建設(shè)。

在校本研訓(xùn)工作中，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典”系列讀書(shū)活動(dòng)，讓教師們沉浸在書(shū)海中，營(yíng)建良好的讀書(shū)氛圍，提升教師素養(yǎng)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、系列讀書(shū)活動(dòng)總體設(shè)計(jì)

眾所周知，優(yōu)秀讀物思想內(nèi)涵豐富，具有震撼人心的力量，它形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力，但如果沒(méi)有整體構(gòu)思與通盤(pán)考慮，必然是零打碎敲，事倍功半。為使系列讀書(shū)互動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、步步深入，我們進(jìn)行了整體規(guī)劃：

一是遵循循序漸進(jìn)的原則，確定了從中國(guó)中國(guó)四大名著開(kāi)始閱讀之旅。然后讀唐詩(shī)、宋詞、元曲系列，再涉及中外散文??

二是根據(jù)教師工作實(shí)際和教育教學(xué)需要，閱讀教師人文讀本和學(xué)科類(lèi)教學(xué)叢書(shū)。

2、專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）讀書(shū)內(nèi)容及形式

作為校本研訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每學(xué)期都向教師主推一套書(shū)籍，再根據(jù)這套書(shū)籍的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)培養(yǎng)教師良好的氣質(zhì)，提高師生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化校園的育人環(huán)境，提升文化品位。在教師讀書(shū)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了：

讀紅樓系列活動(dòng)——“紅樓人物談”網(wǎng)上論壇、紅樓書(shū)法、人物賞析、紅樓知識(shí)競(jìng)賽。

讀《水滸》、《三國(guó)》《西游記》——小組知識(shí)競(jìng)賽、精彩片段賞析。1

讀《唐詩(shī)》《宋詞》——為唐詩(shī)配畫(huà)、吟誦活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽。

讀《泰戈?duì)栐?shī)選》——吟誦活動(dòng)、詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。

讀《散文》——讀后感、制作讀書(shū)筆記、散文名篇謄錄活動(dòng)、名家名篇PPT介紹。

讀《中外教育格言》——推薦我喜愛(ài)的格言、格言知識(shí)考試、制作格言書(shū)簽。

（2）讀書(shū)的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。

將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校科研課題、校本培訓(xùn)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專(zhuān)題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

（3）讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

3、教師讀書(shū)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，工會(huì)讀書(shū)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。

我們采用積分制來(lái)考量教師對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的參與情況。由學(xué)校關(guān)工委對(duì)教師參與的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出各項(xiàng)活動(dòng)的名次，綜合累計(jì)，每學(xué)期評(píng)出讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人和集體，進(jìn)行表彰。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，在我校教師中開(kāi)展的“走進(jìn)經(jīng)典品讀名著”的讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)深入人心，而且通過(guò)教師的閱讀活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，形成了良好的閱讀氛圍。書(shū)香溢滿(mǎn)校園，已經(jīng)芬芳滿(mǎn)徑，形成了良好的效應(yīng)。

三、活動(dòng)反思

開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們看到了教師對(duì)讀書(shū)的熱情不斷高漲，但同時(shí)也暴露出不少問(wèn)題，提醒我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈蛹?xì)致，更加貼近教師的實(shí)際。

1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。今后在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)之前，可以開(kāi)設(shè)一次制作讀書(shū)筆記的專(zhuān)題講座，展示教師制作的優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。

2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于學(xué)校推薦的書(shū)籍，自行到圖書(shū)館借閱書(shū)籍的老師不多。已經(jīng)開(kāi)設(shè)的學(xué)校“人文講壇”及“黨員曬讀書(shū)”活動(dòng)，更注重推薦好書(shū)給教師，讓教師可以有更多的選擇。

3、讀書(shū)交流活動(dòng)不夠廣。

由于時(shí)間關(guān)系，讀書(shū)交流活動(dòng)的面還不夠廣。有的教師還不習(xí)慣誦讀書(shū)中的經(jīng)典段落。今后，還要提倡在組室中多開(kāi)展誦讀活動(dòng)，并推薦教師在大組交流，讓讀書(shū)活動(dòng)，真正的“讀”起來(lái)。