教師普通話(huà)比賽演講稿

教師普通話(huà)比賽演講稿1

尊敬的老師和教練，親愛(ài)的同學(xué)們：

我想死你們啦！俗話(huà)說(shuō)，一日不見(jiàn)，如隔三秋。一個(gè)暑假不見(jiàn)，又隔了多少個(gè)秋？一個(gè)半月的漫長(zhǎng)暑期讓思念的小老鼠想念得快要掛了。雖說(shuō)如今，天天見(jiàn)到你，卻并未產(chǎn)生距離，因?yàn)榻鸲苁前臣遥δ懿粣?ài)她？金盾，我愛(ài)你，就象老鼠愛(ài)大米，我愛(ài)你們，我愛(ài)我家。

第一次親密接觸這舞臺(tái)，首先作一個(gè)自我介紹，俺叫，俺叫不緊張，不好意思，腿有點(diǎn)發(fā)軟，喉嚨有點(diǎn)發(fā)緊，腦瓜子有點(diǎn)發(fā)暈。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們嬌嫩的小手用掌聲給俺一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持吧。

今天在這里，我是想向大家講講我的戀愛(ài)史，NONO，說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，是想跟大家聊聊我和金盾近兩年的緣份。

20xx年，那是一個(gè)春天，一個(gè)袖珍型的男人坐一輛墨綠色的面包車(chē)來(lái)到了一處世外桃源般的學(xué)校——金盾。

哇噻！好美呀！小男人環(huán)顧四周，藍(lán)天，白云，青山，綠水，鳥(niǎo)鳴，蟲(chóng)唱，如此美景，如此佳境，將他那雙滴溜溜的老鼠眼深深吸引住了。他情不自禁地想：倘若能在此人間仙境工作學(xué)習(xí)，該是怎樣的幸福！

不失時(shí)機(jī)地，那個(gè)光著屁股的可愛(ài)小天使丘比特拍著翅膀翩翩飛來(lái)，搭弓射箭，唰唰，不偏不倚，正中心窩。撲通一聲，小個(gè)子不由自主地墜入愛(ài)河。

金盾的美正如她的文化，她的內(nèi)涵，她的秀外慧中的氣質(zhì)，不由得你不陶醉，不由得你不癡迷，不由得你不愛(ài)戀，這就是傳說(shuō)中的一見(jiàn)鐘情吧。

正如禿驢范偉的那句三字經(jīng)典臺(tái)詞“緣份啦”，小個(gè)子從此跟金盾結(jié)下了不解之緣。

有人說(shuō)，倘若這小個(gè)子剃著平頭，腦門(mén)上只留著一小撮毛，唱上那首“哥哥面前一條彎彎的河，妹妹對(duì)面唱著一支甜甜的歌；哥哥心中蕩起層層的波，妹妹何時(shí)讓我渡過(guò)你呀……”，那不就是濃縮的精華——潘長(zhǎng)江嗎？又有人說(shuō)，這小男人愛(ài)笑，一笑又要露出美麗無(wú)比的暴牙，那不就是開(kāi)心鬼撞鬼里的那個(gè)開(kāi)心鬼嗎？

兜了半天圈子，說(shuō)的這個(gè)帥哥敢情就是本人，大家不要見(jiàn)笑，鄭重申明：這里“帥”是蟋蟀的.蟀。

來(lái)金盾的第一學(xué)期，我聽(tīng)到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱(chēng)為“那個(gè)教電腦的矮老師”，后來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼又漸漸演變成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”，再后來(lái)，有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”，或干脆“貴哥——”了，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我都覺(jué)得親切，也挺受用。當(dāng)然，我更喜歡大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱(chēng)呼：黃老師。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命讓我常常激動(dòng)不已，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，慶幸金盾給我提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。金盾讓我由衷地認(rèn)同：教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。

兩年了，我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，窗外巍巍青山見(jiàn)證我們的友誼；在操場(chǎng)上，舞臺(tái)上，競(jìng)技場(chǎng)上始終跳躍你們激情洋溢、活力四射的身影，你們讓金盾充滿(mǎn)生機(jī)，也讓我感覺(jué)自己始終年輕。為防睡覺(jué)，插播廣告：“今年二十，明年十八；要想皮膚好，早晚有大寶；要想早成材，請(qǐng)到金盾來(lái)！”

親愛(ài)的同學(xué)們，你們是我的學(xué)生，更是我的朋友，尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子，就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我親密接觸過(guò)一樣，你們的每一張笑臉都記在我的心中。我與你們一起來(lái)到這美麗的校園，在金盾這個(gè)溫暖的大家庭里一起體驗(yàn)品味了幾百個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的日子，請(qǐng)把這份美好的記憶好好珍藏。雖然我主頻不高，內(nèi)存不足，硬盤(pán)不大，主板不知名，但運(yùn)轉(zhuǎn)得老實(shí)巴交，請(qǐng)將我視為你們永遠(yuǎn)的朋友——只要看到電腦請(qǐng)想想我。

最后，套用周星星的話(huà)，我要說(shuō)：現(xiàn)在有一份真誠(chéng)的愛(ài)擺在我的面前，我一定會(huì)珍惜，免得等到失去的時(shí)候才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。

如果此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表白的機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說(shuō)：我愛(ài)你們，我愛(ài)金盾！如果非要為這份愛(ài)加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年……謝謝大家！

教師普通話(huà)比賽演講稿2

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家上午好！

我演講的題目是“用愛(ài)心去解讀學(xué)生的心”

先給大家講一個(gè)小故事：

在一堂醫(yī)學(xué)課上，老師問(wèn)同學(xué)：“大家想一想，用酒精消毒的時(shí)候，什么樣的濃度為最好？”學(xué)生齊聲回答：“當(dāng)然是越高越好啦！”老師笑著說(shuō)：“錯(cuò)了，太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)迅速凝固，形成一道天然的屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，而細(xì)菌在壁壘的后面卻依然存活著。所以，最有效的濃度，就是將酒精的濃度調(diào)的柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，這樣的效果才是最好的。”

這雖然只是一則小故事，卻第一次讓我真切的感受到：柔和，有時(shí)候比風(fēng)暴更有力量。

仔細(xì)想想，酒精和細(xì)菌的關(guān)系，多么像我們老師和學(xué)生之間的關(guān)系啊！當(dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果采用一種簡(jiǎn)單、粗暴的方式，或許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的心理形成一種震懾。但是，學(xué)生情感的大門(mén)，也會(huì)在瞬間封閉起來(lái)。這樣的教育，又怎么會(huì)具有持久的力量呢？

所以，要問(wèn)我的教育理想是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“用一顆愛(ài)心去解讀學(xué)生的心，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心”。

當(dāng)然，這早已不是什么新潮的觀點(diǎn)。從夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。古今中外教育家們的教育思想雖各有不同，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：愛(ài)的教育。

做為體育教師往往給學(xué)生留下的印象是嚴(yán)厲、兇悍、可怕，甚至說(shuō)到體育老師還有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯。我這個(gè)體育教師也不例外。然而，新生入學(xué)幾天后，有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你讓我改變了對(duì)體育老師的看法”。我說(shuō)：“為什么呢？”他說(shuō)；“以前一直認(rèn)為體育老師都不怎么好，對(duì)老師沒(méi)什么好印象，直到認(rèn)識(shí)了你，我改變了這個(gè)想法。”我說(shuō)：“我怎么好了？能改變你的想法”。他說(shuō)：“你和藹，不愛(ài)生氣，有親和力，同學(xué)們都很喜歡你，有什么心里話(huà)和問(wèn)題都愿意和你說(shuō)”。聊完后，我們的談話(huà)一直在我頭腦里來(lái)回游蕩，給我留下了許多思考，沒(méi)想到自己的行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如此的力量，也許這就是我前面所說(shuō)的柔和吧，正是因?yàn)檫@種柔和，打開(kāi)了學(xué)生情感的`大門(mén)。

做為教師的我們更應(yīng)該抓住這種柔和，將愛(ài)化為力量，帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，用我們的真心和智慧的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)就是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。一個(gè)細(xì)微的關(guān)懷就能打開(kāi)學(xué)生情感的大門(mén)。

素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)感情的教育，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。

當(dāng)一個(gè)老師經(jīng)常想：這么有朝氣活力的學(xué)生，我怎么能不千方百計(jì)把他教育好呢？

當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常想：這么讓人感動(dòng)的老師，我怎么能不好好聽(tīng)從他的教育呢？

那么，我們的教育，就已經(jīng)露出了成功的曙光。

能融化冰雪的是溫柔的春風(fēng)，能拂綠大地的是無(wú)聲的春雨，能解除愁緒的是善意的微笑，能開(kāi)啟心門(mén)的是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

所以，我會(huì)執(zhí)著的堅(jiān)守住自己的教育理想，用一顆愛(ài)心去解讀學(xué)生的心，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心。讓每一個(gè)從我手里教育出來(lái)的學(xué)生，都能幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。

謝謝大家！

教師普通話(huà)比賽演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

今天，我演講的題目是《初心就在崗位上》。

追尋初心，我想到龍應(yīng)臺(tái)一次在香港大學(xué)演講的情形。演講的題目是《一首歌，一個(gè)時(shí)代》。演講完，她問(wèn)觀眾：你有一首啟蒙的歌嗎？一位男士就說(shuō)：我想是我進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，好多師兄帶我們唱《我的祖國(guó)》。龍應(yīng)臺(tái)可能是有點(diǎn)驚訝，這是在香港啊。她就問(wèn)：真的？《我的祖國(guó)》怎么唱？頭一句是什么？

下面馬上就唱起來(lái)了，“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”，剛開(kāi)始還有點(diǎn)散亂，聲音不大，也不太整齊，但很快就變成了全場(chǎng)的大合唱。

這個(gè)場(chǎng)面我印象很深。整個(gè)禮堂啊，香港大學(xué)的禮堂，六十年前的老歌，他們居然能唱得那么整齊，那么深情。那一刻我深深地體會(huì)到，對(duì)我們這個(gè)國(guó)家，這片土地的熱愛(ài)，是刻在每個(gè)中國(guó)人骨子里面的。

如果要問(wèn)什么是初心，我想說(shuō)，這就是初心。是現(xiàn)在，我們每個(gè)人的心愿；也是六十多年前，上甘嶺上戰(zhàn)士們的心愿；更是九十多年前，南湖那艘小船上十幾個(gè)年輕人們的心愿。這個(gè)場(chǎng)景，可能離我們的工作遠(yuǎn)了一點(diǎn)。但我又想起工作中的一件事。

去年的時(shí)候，為了中小學(xué)教師核編的事，我們到市州調(diào)研。回來(lái)一交流，大家都覺(jué)得，有些地方真的真的很艱苦，和電視里一樣。幾間房，一個(gè)人，幾個(gè)孩子，十幾里山路。老師和孩子們就在這樣的環(huán)境里，堅(jiān)持教，堅(jiān)持學(xué)。平時(shí)工作中，我們接觸到的只是一個(gè)個(gè)數(shù)字，但在那一刻，數(shù)字化為形象，就這么活生生地展現(xiàn)在我們面前。那一刻，我想起小時(shí)候很熟悉的一首歌：

“小嘛小兒郎，背著那書(shū)包進(jìn)學(xué)堂……”

我的小學(xué)，是在一個(gè)小鎮(zhèn)上的。小時(shí)候，那里的父母?jìng)兙拖Ｍ⒆幽芏嘧x點(diǎn)書(shū)，走出去。那時(shí)候，他們常用來(lái)教導(dǎo)孩子的，就是這首歌。工作以后，我還是第一次感受到，這首歌又離我這么近。

讓孩子們走出去，多學(xué)一點(diǎn)，有用一點(diǎn)，過(guò)得好一點(diǎn)，這，大概是中國(guó)父母共同的心愿。我現(xiàn)在也已經(jīng)為人父母，等我的孩子懂事的時(shí)候，我大概也會(huì)教她唱這首歌。

如果要問(wèn)什么是初心，我想，這也是一種初心吧。

意識(shí)到這一點(diǎn)，是一種感人的體驗(yàn)。那一刻，記憶中的歌謠化作現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)景，報(bào)告上的數(shù)字化作記憶里的音符。那一刻，我深深地體會(huì)到，我們的工作，不僅僅是報(bào)告上冰冷的數(shù)字，它長(zhǎng)長(zhǎng)地，長(zhǎng)長(zhǎng)地聯(lián)系著一個(gè)個(gè)活生生的人，聯(lián)系著那一顆顆跳動(dòng)的，火熱的初心。

我不禁又想起我們的工作。枯燥的'、繁重的、辛苦的工作。但就在這樣的工作里，那么多人，默默堅(jiān)持了那么多年。為了什么呢？安定的生活？溫暖的家庭？我想，都有，但也不僅僅只有。

我想起幾天之前，同樣也是站在這里，向大家匯報(bào)一年的工作。是辛苦的，也是感激的。而現(xiàn)在回頭看去，我必須承認(rèn)，也是有一點(diǎn)點(diǎn)欣喜的。不僅僅因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)，也因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)小小的，微不足道的成績(jī)。

因?yàn)槲夷荏w會(huì)到，我們的工作，確實(shí)聯(lián)系著千家萬(wàn)戶(hù)，牽動(dòng)著他們的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合。我能體會(huì)到，我們的工作，確實(shí)是這個(gè)國(guó)家偉大復(fù)興的一環(huán)。在城市的變化中，人們的笑容里，確實(shí)也有那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們工作的印跡。

而這個(gè)國(guó)家的創(chuàng)造者，捍衛(wèi)者，建設(shè)者們，他們的初心所期待的，不正和我們的初心一樣，是這樣溫暖的笑容嗎？

所以，現(xiàn)在，每當(dāng)從忙碌的工作中，暫時(shí)放松的時(shí)候，我經(jīng)常能夠靜靜傾聽(tīng)。我聽(tīng)見(jiàn)，噠，噠，那是加班同事的鍵盤(pán)響；我聽(tīng)見(jiàn)，咚，咚，那是調(diào)研路上的腳步聲；我聽(tīng)見(jiàn)，嗚，嗚，那是有人提前開(kāi)車(chē)上班。我聽(tīng)見(jiàn)，砰，砰，那是我們每一個(gè)人的初心在跳動(dòng)。

這些，也許沒(méi)有人會(huì)知道。但清早的路知道，深夜的門(mén)知道，我們的工作知道，國(guó)家的發(fā)展知道。看到大家坐在這里，聽(tīng)我講自己的故事，我們的故事，我不禁又想起了一首歌：

“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻”。

唱得不好，但很感謝大家能讓我分享，分享自己心中這一點(diǎn)點(diǎn)小小的感動(dòng)，分享這一份我們大家共同擁有的初心。愿大家在今后的工作里，都能夠不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)

化隆縣甘都鎮(zhèn)中心小學(xué)韓玉潔

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)》。我是一位鄉(xiāng)村教師，我所在的學(xué)校是08年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學(xué)生住進(jìn)了樓房的。但是，在我所在學(xué)校學(xué)生的眼里，倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場(chǎng)，而是那環(huán)繞操場(chǎng)的百米古詩(shī)長(zhǎng)廊、60米長(zhǎng)的三字經(jīng)墻、27米長(zhǎng)的古詩(shī)墻和二十幅《論語(yǔ)》文配畫(huà)。

我也曾就讀于我正任職的學(xué)校，雖過(guò)去了近二十年，但兒時(shí)的情景卻恍若昨天。曾陶醉而不解老師那發(fā)白的小黑板一次次教給我們的唐詩(shī)宋詞；還記得但無(wú)從理解同學(xué)間相互調(diào)侃的“茍不教，性乃遷”的戲語(yǔ)；更無(wú)法知曉成人們那“孔老二不是菜，耕讀始祖誰(shuí)不拜”的真正含義。大家在“被”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年，我不知道有多少同學(xué)能熟記幾首古詩(shī)，我不知道有多少如我一般“被”有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學(xué)勸善的典籍，我更難想象浩如煙海的中華文化是否猶如遺傳般滋養(yǎng)了我的同齡朋友。思古撫今，我更傾情于學(xué)校所開(kāi)展的“文化早餐”、“吟詩(shī)說(shuō)事”“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”、“經(jīng)典情景劇”“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根 1的人”等系列活動(dòng)，在晨讀中體味平平仄仄的悠揚(yáng)，在朗誦會(huì)上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細(xì)膩，在文章里感悟經(jīng)典滋養(yǎng)的芬芳。

讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)，因?yàn)榻?jīng)典更接近真實(shí)。去年在親戚家吃飯的一幕讓我記憶猶新：一位年屆六十的老者不小心弄翻了飯碗，米飯灑落一桌，大家異口同聲的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，重來(lái)一碗。”但老者將飯仍舊裝進(jìn)碗里，還說(shuō)“倒了可惜，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會(huì)引用唐朝詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》詩(shī)？而且用得如此自然，如此恰當(dāng)。幾千年來(lái)，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國(guó)百姓中傳承，許多經(jīng)典已成為我們百姓的道德水準(zhǔn)，成為我們生活行動(dòng)的指南。這就是經(jīng)典的真實(shí)和真實(shí)的經(jīng)典。當(dāng)今世界最大的隱憂(yōu)是青少年的教育危機(jī)，而中華文化經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶，是祖國(guó)五千年文明史中的精髓，學(xué)習(xí)并繼承其精髓，對(duì)陶冶情操，鼓舞志氣，啟迪思想，提高修養(yǎng)，有百益而無(wú)一害。誦讀中華文化經(jīng)典，讓我們的學(xué)生接觸最有人文價(jià)值的作品，這對(duì)開(kāi)啟他們的智慧、塑造他們完美的人格，無(wú)疑是最有效的路徑。

讓經(jīng)典陪伴孩子們成長(zhǎng)，經(jīng)典可以讓孩子們?cè)谧汾s世界的同時(shí)強(qiáng)大自己。1988年，世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在法國(guó)巴黎集會(huì)，會(huì)后發(fā)表的共同宣言中提到：“人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，必須回到二千五百三十年前中國(guó)的孔子那里去找智

慧。”是的，改革開(kāi)放使中華民族獲得了生機(jī)，中國(guó)社會(huì)前所未有的發(fā)展速度讓世界刮目相看。我們除了給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力之外，我們還要在文化上對(duì)世界做出貢獻(xiàn)。中國(guó)的孩子最終是世界未來(lái)的主人，讓經(jīng)典陪伴他們，用五千年中華文化武裝他們，從而推進(jìn)世界文化的發(fā)展，這是我們義不容辭的歷史責(zé)任。

老師們，朋友們，捧起書(shū)本，就是捧著一個(gè)偉大的思想；翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，就是翻動(dòng)一個(gè)精神的汪洋。在四書(shū)五經(jīng)的哲理中浸潤(rùn)，在詩(shī)詞曲賦的意境里陶醉，于是，我們就會(huì)在這個(gè)神奇的世界里，看人文與科技共舞，看經(jīng)典與時(shí)尚齊飛；我們坐擁書(shū)香，時(shí)而平靜如水、時(shí)而激情澎湃，我們的童年因此不再枯燥，我們的青春因此不再浮躁，我們的靈魂因此晶瑩剔透而又純潔高尚。

讓我們的校園，永遠(yuǎn)書(shū)聲瑯瑯，處處書(shū)香陣陣。讓我們捧起書(shū)本，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讓我們品嘗書(shū)香，與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航。