第一篇：教師普通話演講稿

教師普通話演講稿

《我喜歡》

劉生蓮

我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒有喧嘩的光和熱。

我喜歡在春風中踏過窄窄的山徑，草莓像個精致的紅燈籠，一路殷勤地張結著。我喜歡抬頭看樹梢當機尖尖的小芽兒，極嫩的黃綠色里透豐一派天真的粉紅。

我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風的黃昏獨坐在傍山的陽臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。

我喜歡看秋天里搖曳的芒草。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。

我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花如海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見一座紫色的山巒前看日出——它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。

我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子，總是激發我想在上面躺一躺的欲望。

我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，我認為它們具有同樣的尊容。

我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷里，對門那位清瘦的太太笑著說：“早！”我就忽然覺得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺發僵。到了車站開始等車的時候，我喜歡看見短發齊耳的中學生。我喜歡她們美好寬闊又明凈的額頭，以及活潑清澈的眼神。

我喜歡讀信。我喜歡弟弟妹妹的信，那些幼稚淳樸的句子，總使我在淚光中重新看見南方那燃遍鳳凰花的小城。最不能忘記那年夏天，他從最高的山上為我寄來一片蕨類植物的葉子。在那樣酷暑的氣候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清涼。

我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優美的傳統，那澀黯的紙面蘊涵著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠長存。

我喜歡朋友，喜歡在出其不意的時候去拜訪他們，尤其喜歡在雨中去叩濕濕的大門。當她連跑帶跳地來迎接我，雨后的陽光就似乎忽然熾燃起來。

??

我喜歡生活，而且深深地喜歡能在我心里充滿著這樣多的喜歡！

第二篇：教師普通話演講稿

講好普通話

我，一個普通的教師，工作的對象是千千萬萬的學生，是祖國未來的建設者和接班人。我深知：說好普通話對于我的工作，對于我的學生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話。在師范求學時，一次次清晨的練讀，一次次跟隨口語教師的發音，一次次與同學的相互批評與指正??為自己的普通話奠定了基礎。畢業后工作了，練習普通話的步子并沒有停：課中課前課后做到用普通話與學生、教師交流。我最喜愛看新聞聯播節目，常常跟隨著播音員朗讀。雖然付出的是巨大的，同樣收獲也是豐富的。學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲。我想：這不正是給學生學習普通話提供了最好的典范嗎？

我們難忘：1998年九月的第三周為全國開展“推廣普通話宣傳周”的第一周，把推廣普通話當作了一項基本國策。

我們驕傲：目前世界上有80多所孔子學院，海外學習漢語的人數已超過3000萬，普通話必將會推動世界的和平與穩定。

可我們也應看到：時代的進步，網絡的快速發展，不規范的語言、文字頻頻出現，給推廣普通話的工作帶來了很大的阻礙。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們每一個人都有責任和義務捍衛祖國的語言。從我、從你、從他做起。我相信，在每個人的共同努力下，普通話一定會有一個燦爛美好的明天！謝謝大家！

第三篇：教師普通話演講稿

普通話教師演講稿

老師們、同學們：

大家好！

在報上，我看過這樣一則故事：

射陽縣洋馬鄉一位普通農婦的兒子高考得中，鄉親們歡天喜地的給她家送來了一幅對子：清華是你今生的驕傲，洋馬是你永遠的故鄉。作為母親，她讀懂了鄉親們的一片真心，就是在告誡她的孩子不要一年土，二年洋，三年不認爹和娘。也就是不要忘本。

兒子離別前，她千叮嚀萬囑咐。上學后，這個質樸的孩子沒有忘記母親的叮嚀。每次給母親打電話也努力提醒自己不說普通話。因為這樣可以明白地告訴母親他沒有忘本。然而有一天，當他聽到電話那頭傳來了母親那生硬的、還帶著濃濃鄉音的普通話時，他驚呆了：一輩子都沒有走出射陽的媽媽怎么也說起了普通話？母親似乎感受到了兒子的驚訝，說：“孩子，現在我們洋馬的中藥材生意很好，外地客商紛紛來訂貨，我們如果說方言，別人聽不懂，所以鄉親們現在都在學說普通話。從今天開始，你跟媽說話時可要講普通話，這也是我學習普通話的好機會。

看到這，我感動了——一位一輩子都是生活在農村里的大娘，在市場經濟之風吹向她身邊時，她沒有拒絕，毅然選擇本文來自了市場，選擇了普通話。也許她的普通話并不標準，但她的精神足以讓我們在座的每一個人深受鼓舞，也看到了普通話繁榮昌盛的未來。我，一個普通的教師，工作的對象是千千萬萬的學生，是祖國未來的建設者和接班人。我深知：說好普通話對于我的工作，對于我的學生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話。在師范求學時，一次次清晨的練讀，一次次跟隨口語教師的發音，一次次與同學的相互批評與指正??為自己的普通話奠定了基礎。畢業后工作了，練習普通話的步子并沒有停：課中課前課后做到用普通話與學生、教師交流。我最喜愛看新聞聯播節目，常常跟隨著播音員朗讀。雖然付出的是巨大的，同樣收獲也是豐富的。學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲。我想：這不正是給學生學習普通話提供了最好的典范嗎？

我們難忘：１９９８年九月的第三周為全國開展“推廣普通話宣傳周”的第一周，把推廣普通話當作了一項基本國策。

我們驕傲：目前世界上有８０多所孔子學院，海外學習漢語的人數已超過３０００萬，普通話必將會推動世界的和平與穩定。

可我們也應看到：時代的進步，網絡的快速發展，不規范的語言、文字頻頻出現，給推廣普通話的工作帶來了很大的阻礙。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

我們每一個人都有責任和義務捍衛祖國的語言。從我、從你、從他做起。

我相信，在每個人的共同努力下，普通話一定會有一個燦爛美好的明天！

謝謝大家！篇二：教師普通話比賽演講稿

讓經典陪伴孩子們成長

鎮巴縣漁渡鎮中心小學 唐宗和

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！我演講的題目是《讓經典陪伴孩子們成長》。

我是一位鄉村教師，我所在的學校是08年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學生住進了樓房的。但是，在我所在學校學生的眼里，倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場，而是那環繞操場的百米古詩長廊、60米長的三字經墻、27米長的古詩墻和二十幅《論語》文配畫。

我也曾就讀于我正任職的學校，雖過去了近二十年，但兒時的情景卻恍若昨天。曾陶醉而不解老師那發白的小黑板一次次教給我們的唐詩宋詞；還記得但無從理解同學間相互調侃的“茍不教，性乃遷”的戲語；更無法知曉成人們那“孔老二不是菜，耕讀始祖誰不拜”的真正含義。大家在“被”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年，我不知道有多少同學能熟記幾首古詩，我不知道有多少如我一般“被”有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學勸善的典籍，我更難想象浩如煙海的中華文化是否猶如遺傳般滋養了我的同齡朋友。思古撫今，我更傾情于學校所開展的“文化早餐”、“吟詩說事”“經典伴我成長”、“經典情景劇”“讀經典的書，做有根的人”等系列活動，在晨讀中體味 平平仄仄的悠揚，在朗誦會上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細膩，在文章里感悟經典滋養的芬芳。

讓經典陪伴孩子們成長，因為經典更接近真實。去年在親戚家吃飯的一幕讓我記憶猶新：一位年屆六十的老者不小心弄翻了飯碗，米飯灑落一桌，大家異口同聲的說“沒關系，重來一碗。”但老者將飯仍舊裝進碗里，還說“倒了可惜，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會引用唐朝詩人李紳的《憫農》詩？而且用得如此自然，如此恰當。幾千年來，中華民族的傳統文化一直在中國百姓中傳承，許多經典已成為我們百姓的道德水準，成為他們生活行動的指南。這就是經典的真實和真實的經典。當今世界最大的隱憂是青少年的教育危機，而中華文化經典是中華民族優秀文化的瑰寶，是祖國五千年文明史中的精髓，學習并繼承其精髓，對陶冶情操，鼓舞志氣，啟迪思想，提高修養，有百益而無一害。誦讀中華文化經典，讓我們的學生接觸最有人文價值的作品，這對開啟他們的智慧、塑造他們完美的人格，無疑是最有效的路徑。讓經典陪伴孩子們成長，經典可以讓孩子們在追趕世界的同時強大自己。1988年，世界各國諾貝爾獎得主在法國巴黎集會，會后發表的共同宣言中提到：“人類要在21世紀生存下去，必須回到二千五百三十年前中國的孔子那里去找智慧。”是的，改革開放使中華民族獲得了生機，中國社會前所未有的發展速度讓世界刮目相看。我們除了給世界經濟發展注入活力之外，我們還要在文化上對世界做出貢獻。中國的孩子最終是世界未來的主人，讓經典陪伴他們，用五千年 中華文化武裝他們，從而推進世界文化的發展，這是我們義不容辭的歷史責任。

老師們，朋友們，捧起書本，就是捧著一個偉大的思想；翻開書頁，就是翻動一個精神的汪洋。在四書五經的哲理中浸潤，在詩詞曲賦的意境里陶醉，于是，我們就會在這個神奇的世界里，看人文與科技共舞，看經典與時尚齊飛；我們坐擁書香，時而平靜如水、時而激情澎湃，我們的童年因此不再枯燥，我們的青春因此不再浮躁，我們的靈魂因此晶瑩剔透而又純潔高尚。

履行職責，走向成功

蘭振林

責任感是一個人立足社會，走向成功不可或缺的優秀品質。

沒有責任感，小學生連掃地、擦黑板這樣的小事情都干不好；沒有責任感，公司職員會把自己的工作當成兒戲，給公司造成不可挽回的損失；沒有責任感，體育運動員不可能屢次站上國際舞臺，折的桂冠，為國爭光；沒有責任感，年青教師不可能數十年如一日站在三尺講臺上敖盡了青春，照亮了別人??

責任有很多種：父母有一種責任是撫養子女，子女有一種責任是孝敬父母。教師有一種責任是教書育人，為人師表；學生有一種責任是發奮圖強，立志成才。

中華文明源遠流長，許多先賢圣哲都對責任進行了準確的概括。孟子曾說過：窮則獨善其身，達則兼濟天下，這告誡我們：身處逆境，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力的提高；當通達之時，則要心懷天下，關心他人疾苦，造福百姓。在這里，孟子把一個人窮時和達時應該有的責任，應該盡的義務講解得很清楚。范仲淹也曾說過 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。一個人位高權重時，有責任不忘老百姓的生活，憂慮他們的困難；如果不受重用、遭受排擠時，也要潔身自好，保持自己的操守，心里也要時刻裝著國家。

走出大學校園，來到人生的第一個工作崗位，心中有些許的興奮，也有些許的激動，但感覺最多的還是自身責任的加重：作為一名即將離校的學生，做好畢業論文，經營好最后兩個月的研究生生活，是我的責任；作為一名新近教師，責任就是上好每一堂課，對得起每位學生。

面對這些，我并沒有后退，有系部各位老師的支持和鼓勵，我相信，自己會做的更好，會履行好自己的職責，成長為一名優秀的教師。今天，人們呼喚責任感，說明我們的社會離不開它。一個人有了責任意識，在家里，他是一個稱職的父母或子女；在單位，他是一個優秀的領導或員工。愿大家都能夠注重自身責任意識的培養，通過自身的努力讓我們這所美麗的海濱校園——培養技師的搖籃，建設的更加和諧，更加繁榮，一步一步的走向成功！

我的演講完畢，謝謝大家！

感動，源于那份責任

甄東升

尊敬的各位領導老師：：

大家好！今天我演講的題目是《感動，源于那份責任》。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？

我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

點燃工作的激情

禪松善

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當作一項事業來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在it世界傲視群雄。

激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現實中所遇到的重重困難和阻礙。可以這么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業，保持工作激情最為重要！在我看來，一個成就事業的人，最重要的素質是他（她）對工作的激情。沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協，這一妥協又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發展的良機，最后只好隨波逐流。

激情是活力的源泉，是生命價值的體現，更是發展自我、篇四：教師普通話演講稿

教師普通話演講稿

黃天玉

老師們、同學們： 大家好！我，一個普通的教師，工作的對象是千千萬萬的學生，是祖國未來的建設者和接班人。我深知：說好普通話對于我的工作，對于我的學生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話。在師范求學時，一次次清晨的練讀，一次次跟隨口語教師的發音，一次次與同學的相互批評與指正??為自己的普通話奠定了基礎。畢業后工作了，練習普通話的步子并沒有停：課中課前課后做到用普通話與學生、教師交流。我最喜愛看新聞聯播節目，常常跟隨著播音員朗讀。雖然付出的是巨大的，同樣收獲也是豐富的。學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲。我想：這不正是給學生學習普通話提供了最好的典范嗎？

我們難忘：1998年九月的第三周為全國開展“推廣普通話宣傳周”的第一周，把推廣普通話當作了一項基本國策。我們驕傲：目前世界上有80多所孔子學院，海外學習漢語的人數已超過3000萬，普通話必將會推動世界的和平與穩定。可我們也應看到：時代的進步，網絡的快速發展，不規范的語言、文字頻頻出現，給推廣普通話的工作帶來了很大的阻礙。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們每一個人都有責任和義務捍衛祖國的語言。從我、從你、從他做起。我相信，在每個人的共同努力下，普通話一定會有一個燦爛美好的明天！謝謝大家！篇五：教師推廣普通話演講稿 教師推廣普通話演講稿

語言的一個重要特性是其交際性，當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。盡管古人“讀萬卷書，走萬里路”，但那畢竟是少數思維活躍、經濟寬綽的仕宦之人的事；今天可不一樣了，一個普普通通的市民坐上個把小時的飛機就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海、北京打工，一個公司職員可能會在很短的時間跳槽到廣東、深圳的大公司等等，但所有這些，沒有普通話這張通行證可就行不通了。我們經常聽到因為語言隔閡鬧笑話的事，那真是輕者造成誤會，重者耽誤大事。鹽城是經濟欠發達地區，但這里的老百姓卻有著遠大的理想。濱海的教育官員曾動情地說，“我們的孩子要走出濱海，走出鹽城，走向全國，我們再也不能讓孩子們操著一口?山芋腔?去打天下了”。我想，只有大力推廣普通話，營造良好的語言環境，才能有利于促進人員交流、商品流通和建立統一市場，才能為推動經濟的發展助上一臂之力。

幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，決定著中文信息處理技術發展的速度，它是關系到我們國家能否走上“信息高速公路” 的大問題。因此，推普還在推動我國整個高新技術發展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。

教育的全部目的就是生成全面發展的人，培養新世紀的合格公民。內蘊著豐富儒家文化的漢語言、優美動聽的普通話對形成一個人的健康人格、精神底蘊和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學的研究表明：人的發展性言語狀況是人的生理發展、心理發展和健康發展的“晴雨表”，言語行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會健康。我們應把推普和人的健康與發展結合起來，培養善于交際、精神強健的中國人。上個世紀末英國文化委員會曾經出版過一本叫做《英語的未來?》的學術性著作，作者從英語的歷史入手，通過實證考察和數據分析，并采取未來學的推斷模式，預測世界語言格局將會重組，漢語將在21世紀名列世界語言六強，并在調整后的語言世界中發揮更大的作用。我們當然不會為一位英國人的預測而沾沾自喜，但理智告訴我們：中國綜合國力的日益強盛、漢語言的獨特優勢、儒家文化的蓬勃生命力，必將使漢語不斷興盛。我國已經通過了《國家通用語言文字法》，為推廣普通話提供了法的依據，使推普走上了法的軌道。我們有理由相信，推普工作將更加自覺，更加富有成效。

今年推普周又將引領我們走向新的平臺，在創設良好的校園文化氛圍中使推普活動深入人心，成為一種自覺行動。為此，本屆推普周的“周日安排”是：

1、大力宣傳，營造氣氛。

（1）利用周一的升旗儀式、晨會、教師例會向師生宣講推普意義，班主任近期對學生進行一次普通話相關知識培訓。

（2）校門口和學校主要位置懸掛宣傳標語，營造良好的語言文字氛圍。（3）各班出一期推普黑板報，做到圖文并茂，活動結束后由少先隊大隊部組織評選出優秀班級，評選兩個班進行表彰。

2、通過多種渠道，宣傳推普周活動。

（1）少先隊大隊部要加強推廣普通話的宣傳，各中隊要有推普監督員，隨時進行巡查，提醒師生說好普通話，使學生自覺講普通話，各班選舉學生干部時要開展競聘個性演講活動。（2）大隊總部監督把推普活(轉載于:教師普通話演講稿)動落到實處。通過本次活動，力爭在校園內營造人人講普通話、用文明語的氛圍，使普通話、規范字成為校園語言和校園用字。

3、各年級具體活動安排如下：

一年級：開展一次古詩朗誦比賽。

二年級：開展一次誦讀推普活動口號活動。

三年級：開展一次優美散文誦讀或講故事比賽。四、五、六年級：開展“中華經典誦讀比賽”。活動要求：

1、開展活動時可分班進行，也可以年級組為單位集中組織。分班進行的評出一、二、三等獎各1名，大隊部舉行的活動分別評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎五名。要擬定簡單的活動方案及評分標準。

2、各班開展活動時要及時通知語委辦，以便攝影、攝像，留下珍貴的資料；各班級要加強對開展“推普周”活動的宣傳報道和相關資料的搜集整理存檔。

第十二屆推普周活動口號：

國家推廣全國通用的普通話。

愛國旗，唱國歌，說普通話。

普通話是我們的校園語言。

普及普通話，四海是一家。

說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。說普通話，從我做起。

說好普通話，方便你我他。

我是中國娃，愛說普通話。

說好普通話，朋友遍天下。

第四篇：教師普通話演講稿

教師普通話演講稿

黃天玉

老師們、同學們：

大家好！我，一個普通的教師，工作的對象是千千萬萬的學生，是祖國未來的建設者和接班人。我深知：說好普通話對于我的工作，對于我的學生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話。在師范求學時，一次次清晨的練讀，一次次跟隨口語教師的發音，一次次與同學的相互批評與指正??為自己的普通話奠定了基礎。畢業后工作了，練習普通話的步子并沒有停：課中課前課后做到用普通話與學生、教師交流。我最喜愛看新聞聯播節目，常常跟隨著播音員朗讀。雖然付出的是巨大的，同樣收獲也是豐富的。學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲。我想：這不正是給學生學習普通話提供了最好的典范嗎？

我們難忘：1998年九月的第三周為全國開展“推廣普通話宣傳周”的第一周，把推廣普通話當作了一項基本國策。我們驕傲：目前世界上有80多所孔子學院，海外學習漢語的人數已超過3000萬，普通話必將會推動世界的和平與穩定。可我們也應看到：時代的進步，網絡的快速發展，不規范的語言、文字頻頻出現，給推廣普通話的工作帶來了很大的阻礙。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們每一個人都有責任和義務捍衛祖國的語言。從我、從你、從他做起。我相信，在每個人的共同努力下，普通話一定會有一個燦爛美好的明天！謝謝大家！

第五篇：教師普通話比賽演講稿

讓經典陪伴孩子們成長

化隆縣甘都鎮中心小學韓玉潔

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《讓經典陪伴孩子們成長》。我是一位鄉村教師，我所在的學校是08年才掀掉最后一排土坯房，讓所有的學生住進了樓房的。但是，在我所在學校學生的眼里，倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場，而是那環繞操場的百米古詩長廊、60米長的三字經墻、27米長的古詩墻和二十幅《論語》文配畫。

我也曾就讀于我正任職的學校，雖過去了近二十年，但兒時的情景卻恍若昨天。曾陶醉而不解老師那發白的小黑板一次次教給我們的唐詩宋詞；還記得但無從理解同學間相互調侃的“茍不教，性乃遷”的戲語；更無法知曉成人們那“孔老二不是菜，耕讀始祖誰不拜”的真正含義。大家在“被”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年，我不知道有多少同學能熟記幾首古詩，我不知道有多少如我一般“被”有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學勸善的典籍，我更難想象浩如煙海的中華文化是否猶如遺傳般滋養了我的同齡朋友。思古撫今，我更傾情于學校所開展的“文化早餐”、“吟詩說事”“經典伴我成長”、“經典情景劇”“讀經典的書，做有根 1的人”等系列活動，在晨讀中體味平平仄仄的悠揚，在朗誦會上感受憾心驚魂的高亢，在課堂上咀嚼“推敲”般的細膩，在文章里感悟經典滋養的芬芳。

讓經典陪伴孩子們成長，因為經典更接近真實。去年在親戚家吃飯的一幕讓我記憶猶新：一位年屆六十的老者不小心弄翻了飯碗，米飯灑落一桌，大家異口同聲的說“沒關系，重來一碗。”但老者將飯仍舊裝進碗里，還說“倒了可惜，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛”，我愕然，他竟然還會引用唐朝詩人李紳的《憫農》詩？而且用得如此自然，如此恰當。幾千年來，中華民族的傳統文化一直在中國百姓中傳承，許多經典已成為我們百姓的道德水準，成為我們生活行動的指南。這就是經典的真實和真實的經典。當今世界最大的隱憂是青少年的教育危機，而中華文化經典是中華民族優秀文化的瑰寶，是祖國五千年文明史中的精髓，學習并繼承其精髓，對陶冶情操，鼓舞志氣，啟迪思想，提高修養，有百益而無一害。誦讀中華文化經典，讓我們的學生接觸最有人文價值的作品，這對開啟他們的智慧、塑造他們完美的人格，無疑是最有效的路徑。

讓經典陪伴孩子們成長，經典可以讓孩子們在追趕世界的同時強大自己。1988年，世界各國諾貝爾獎得主在法國巴黎集會，會后發表的共同宣言中提到：“人類要在21世紀生存下去，必須回到二千五百三十年前中國的孔子那里去找智

慧。”是的，改革開放使中華民族獲得了生機，中國社會前所未有的發展速度讓世界刮目相看。我們除了給世界經濟發展注入活力之外，我們還要在文化上對世界做出貢獻。中國的孩子最終是世界未來的主人，讓經典陪伴他們，用五千年中華文化武裝他們，從而推進世界文化的發展，這是我們義不容辭的歷史責任。

老師們，朋友們，捧起書本，就是捧著一個偉大的思想；翻開書頁，就是翻動一個精神的汪洋。在四書五經的哲理中浸潤，在詩詞曲賦的意境里陶醉，于是，我們就會在這個神奇的世界里，看人文與科技共舞，看經典與時尚齊飛；我們坐擁書香，時而平靜如水、時而激情澎湃，我們的童年因此不再枯燥，我們的青春因此不再浮躁，我們的靈魂因此晶瑩剔透而又純潔高尚。

讓我們的校園，永遠書聲瑯瑯，處處書香陣陣。讓我們捧起書本，與經典同行，與圣賢為友，讓我們品嘗書香，與母語親近，與文學同舟，去星光燦爛的蒼穹遨游，到博大精深的知識海洋遠航。