數字7的教學反思

數字7的教學反思1

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

二、活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

三、教學過程：一、復習數字1——5游戲：“看誰拍得對”師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1——5。

【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1—5的認識，引導幼兒感知數量。】

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的.事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

【評析：在孩子理解數字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

數字7的教學反思2

在自然數中，7是一個最特殊、有趣的數字，在生活中，用7非常廣泛，例如：一個星期有七天、一個故事《七個小矮人》、傳說中的七仙女、彩虹有七種顏色等等出現7的特別多。還有算盤設有七粒珠子、簡譜有七個音符、瓢蟲背上有七點、北斗有七星。既然7這么神奇，同學們，你們想不想知道7究竟是個怎樣的數字呢？

回顧舊知，復習導入

小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們看看他們是誰？（課件出示數字讓學生認讀數字。）

師：瞧！這些老朋友為了見你們太心急了，還沒有排好隊就出來了，我們來給他們排排隊好不好？

意圖：通過游戲引入新課，既復習了舊知識，為新知學習作鋪墊，又能吸引學生的注意，使學生的.熱情高漲，情不自禁地參與到數學活動中來。

同學們都聽說過七個小矮人的故事吧！你們認識他們嗎？你能用手表示他們有多少人嗎？

通過觀察，你發現了什么？

6個有胡子的，7個戴帽子的

1個趴著，6個坐著

帽子的顏色都不一樣

5個眼睛是睜開的

［設計意圖：根據小學生的心理特點，以童話故事“7個小矮人”導入教學，激發了學生的學習興趣，為下面的學習作好鋪墊。］

課堂活動

請伸出七個手指頭

拿出7根小木棒，然后和同桌拿出木棒加起來是7

請第3行左邊的7個同學揮揮手

請第6行右邊的第7個同學起立

小組合作，用7根小棒擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說擺出了什么圖形，進一步加強認識

設計意圖：結合課件的直觀演示，鼓勵學生思考，突破重點，突破難點，通過游戲加深認識。在游戲中，引導學生發現游戲中也有知識，從而增強對數學學科的興趣，把整節課推向高潮。

我們已經認識了數字7，你們想把它寫下來嗎？

示范書寫7。

師：7像鐮刀，同樣也是一筆寫成的，從左邊起筆，快到豎中線的時候轉，橫要短而平，折要斜而直，在靠右邊的地方收筆。（7像什么呢？拐杖）

7

小猴子送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，請你任選一個號碼回答問題：

1）、2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）。

2）、5○6 6○7

3）、（ ）、（ ）、5、（ ）

4）、5添上1是（ ），6添上1是（ ）。

5）、6○5 7○6；

6）、1+6=（ ），2+5=（ ）

7）、7-2=（ ），7-4=（ ）

二、在圓里填上“＋”“－”。

3 4 = 7 6 5 = 1 1 6 = 7 6 2 = 4

2 5 = 7 7 1 = 6 7 6 = 1 7 4 = 3

三、看圖寫數。

填一填

6添上1是（ ）,5去掉1是（ ）。

與4相鄰的數是（ ）和（ ）。

與6相鄰的數是（ ）和（ ），1的前面是（ ）。

5的前面是（ ），6的后面是（ ）。

1、一共有（ 7 ）個蘋果。

2、從左邊起，請把第6個蘋果涂上顏色。

3、請把右邊的5個蘋果圈起來。

數字7的教學反思3

活動目標：

1、學寫數字7、8，掌握書寫要點。

2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。

活動準備：

幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。

活動過程：

一、復習展示小朋友寫的數字1-7。

二、學習7的書寫。

出示數字“7”,看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.

三、學習8的書寫。

1、出示數字“8”，說說可以表示什么?哪些人和物的'數量可用8表示?

2、幼兒想象“8”像什么?(8像葫蘆娃娃。)

3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。

四、幼兒練習，教師巡回指導。

1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提醒幼兒頂格、滿格寫。

3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)

五、活動評價。

1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

數字7的教學反思4

一、設計意圖：

數學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數學活動的興趣。

二、活動目標：

1、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。

2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

3、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

三、活動準備：

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1—7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅（里面有7以內的實物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數字的動物。

四、活動過程：

（一）教師導入活動

1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念：1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

（二）聽鈴鼓聲拿數字1、教師出示數字，幼兒讀一讀卡片上的數字，教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。

（三）教師引導幼兒認識數字“7”并說說數字“7”像什么？可以表示什么？（請個別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

（五）游戲《打電話》

森林里要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯系小動物們呢？最好的`方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼（數字），幼兒找出來。反復練習幾次。

（五）活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）現在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動）

五、活動反思：

由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握“7”以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

肚里咕咕作響，嗓子眼快冒煙了。餓，難受。渴，更難受。可是，口袋空蕩蕩的，連買一小瓶礦泉水的錢都沒有。我沿著人行道，漫無目標地走著，拐彎，直行，再拐彎，糊里糊涂地上了人行天橋。

我的幸運數字“7”。我心里默默地數著數，數到“7”，停下來歇一會兒。不知哪家店鋪開張，在天橋欄桿上掛了好多花花綠綠的氣球，臨時安放的喇叭里，播放著老掉牙的歌曲：“該出手時就出手??”不對。沒有把握的事，我是不會魯莽出手的，所以我很少失手。

天橋下，人來人往，亂哄哄的，看得人心煩。我正要將視線收回，突然眼前一亮，一種職業的敏感“忽”地閃過：有獵物！我看到天橋下，一個西裝筆挺的大個子男人，正在打手機。我的目光落到大個子西裝內插袋里鼓起的一件東西上。我判斷，那是一只皮夾。如同餓狼嗅到了羊羔的氣味，我立馬亢奮起來。

大個子正專注地煲著電話粥。我目測了一下，我的手與大個子西裝內插袋之間的距離，約兩米八。我帶著的釣鉤線長三米。嗯，夠得著。那些扎在欄桿上的氣球，正好遮擋住行人們的視線。一種喜滋滋的感覺，油然而生。我悄悄掏出釣鉤，心里默默地從1數到7，然后慢慢往下放釣鉤。

此刻，大個子正擺動著身子激動地敘說著什么。我的釣鉤好幾次就要鉤住皮夾了，他身子一動，就落空了。干我們這一行的，比的就是心態，得沉得住氣。我又一次鉤住了皮夾（這已是第七次下鉤了），屏住呼吸，輕輕地往上收線。終于把皮夾子從大個子的內插袋里釣了出來。好，皮夾在彩色氣球中間慢慢往上升??

眼看就要到手了，突然，釣皮夾的鉤子扎到了一只氣球，“啪！”氣球炸開了，發出一聲巨響。與此同時，大個子抬起頭來，他的目光一下子落到了那只懸在半空的皮夾上。顯然他已經認出這是他的皮夾。他的視線立刻又“刷”地一下移到我的臉上。四目對視，三秒鐘后，大個子突然警醒過來，指著我，大叫起來：“抓住他！他是竊賊！”

我一把收起釣鉤，快速將皮夾裝進袋中，然后步入人群之中。大個子氣喘吁吁地從天橋的這頭奔上來，我從天橋的那頭走下去。行走中，我故意用肩膀重重地撞了一下在臺階上賣糖葫蘆的老頭。瘦骨伶仃的老頭被我一撞，身子一歪，手里那根插著好多糖葫蘆的稻草棍橫倒在地，一下子堵住了行人的去路。有個小孩絆了一跤，“骨碌碌”地從臺階上滾了下去。

趁著混亂，我下了天橋，朝行人擁擠的方向走去。我一邊快步行走，一邊稍稍側過身子，用眼角的余光掃視著背后。我看到大個子已經快速地從天橋上奔下來了。看來今天撞上了難纏的對手。可我不能撒開雙腿奔跑。這時候一跑，本來還可以混在人群里的目標就一下子凸顯出來，那后果就嚴重了。那些愛管閑事的人就全都會追上來，團團圍住你，將你暴打一頓，然后送警局。

我努力沉住氣，在人群里穿行。可是我已經預感到情況不妙，大個子已經朝我撲來。抓賊捉贓。我掏出皮夾正要扔掉，大個子突然又大叫起來：“抓住他！他是竊賊！”

我只能來個賊喊捉賊，朝著前面大叫道：“抓住他！抓住他！他是竊賊！”

人群再次混亂起來。我橫穿過車輛如梭的大街，一邊奔跑，一邊繼續大叫：“抓住他！抓住他！”

大街上，我在前面逃，大個子在后面追，兩個人都在大叫“抓住他”，仿佛兩人都在抓竊賊，而那個竊賊卻不見蹤影。

我很得意。大個子自然很生氣，他突然大叫：“抓住他！前面那個穿太空服的是竊賊！”

這下糟了！我急忙拐了個彎，趕緊把太空服脫下，扔掉。我好心疼。這件太空服是我特地定制的專業服，里面有十八只暗袋，那些順手牽羊的東西塞在里面，不顯山不露水的。可現在只能扔掉它。

大個子繼續在后面追，大叫：“抓住他！前面那個穿羊毛衫的是竊賊！”

我只好脫掉羊毛衫，扔掉。大個子仍不依不饒地追著，大叫道：“抓住他！那個穿藍襯衫的是竊賊！”

好在我個高腿長，拼命跑起來，還是能跟大個子拉開一些距離的。前面是一家五星級豪華酒店，我曾多次光顧過。酒店里房間多，地形復雜，有一次我就是從酒店里轉圈，進健身房，穿廚房間，跳游泳池，爬消防樓梯，最后從地下車庫脫身的。對，進酒店里去躲躲。

酒店的電動旋轉門在慢慢地轉動。我踏進旋轉門，從1數到7，才跨出旋轉門。怪，出了旋轉門，我一下子變得氣喘吁吁的，好像登上了海拔四千米以上的高原，兩條腿像掛上了兩只沉甸甸的大沙袋。我在平滑的大理石地面上行走，竟然如同陷入了沼澤地一般。我知道，又饑又渴的我，此刻體力已經明顯透支。

我拖著步子走過大堂，進了觀光電梯，準備沿上次脫身的線路，先去7樓的健身房。電梯行進中，我從透明廂體看到，那個大個子也進了酒店，朝四下探望。我的媽喲，這家伙怎么這樣盯著不放！我慌忙轉過身去。

我出了電梯，進了健身房，找了臺安放在角落里的跑步機，低著頭，慢慢地跑步。

突然，我的肩膀被重重地拍了一下。我硬著頭皮抬起頭來，果然是那個大個子在我跟前。我知道，憑自己的個頭根本不是他的對手。而且這里滿屋子是練身體的大力士，要是被他們聯合起來“合揍”一頓，在我身上還不知會發生怎樣慘烈的后果。還是私了吧。

我哭喪著臉對大個子說：“兄弟，有什么要求？盡管言語。”說著，我的手伸進了口袋里，摸到了那只燙手的皮夾。

不料大個子也哭喪著臉說：“兄弟，你一定得想辦法把那個竊賊抓住，要回我的皮 夾??”

“怎么回事？”我聽得一頭霧水。

大個子繼續說：“要知道，皮夾里的幾百元鈔票是小事。可那里面我放了一張數碼相機里的記憶卡。要知道，里面存儲的幾千張照片，全都是我在非洲探險時拍攝的。要知道，我的記憶卡沒有備份 啊??”

大個子一連串“要知道”，更是聽得我云里霧里。突然，我從健身房一側的墻面鏡上看到，跑步機上的我不是“我”，竟然是一個身穿警服的胖警察。

大個子還在喋喋不休：“我明明看到那個竊賊上了七樓。七樓是健身房，那家伙一定在哪個角落里藏著。你是警察，一定得幫幫我的忙，把我的皮夾要回來??”

此刻，我已經無暇研究我究竟是如何從一個竊賊變成一個警察的。當務之急是，我得趕快把皮夾還給這個混蛋，讓他早早離開此地。當然我不能直接從口袋里把他的皮夾掏出來交還給他。

我靈機一動，裝著神秘兮兮的樣子對他說：“你別吭聲，呆在這里別動。”然后，我急匆匆奔進一旁的洗手間里。我一看四下無人，便將腦門往硬邦邦的烤瓷臺盆上磕了兩下。立刻我的額頭上淌下了血。我又打開了一旁的氣窗。這里的地形我熟悉，窗外應該是消防樓梯。然后，我一手捂著腦門，一手拿著皮夾，走出洗手間。

大個子見狀，立刻飛奔上來，一把搶過皮夾，快速翻看著，臉上露出欣喜的表情：“記憶卡還在！記憶卡還在！”

好多練身體的人圍了上來，嘁嘁喳喳的，問發生了什么事。大個子突然想起來了，問我：“警察兄弟，那個竊賊抓住了嗎？”

我淡淡一笑：“他，跑了。”

大個子繼續檢查著他的皮夾，嘴里嘀咕著：“東西都在，都在。不過那個竊賊終究跑不了的。跑了初一，跑不了十五。警察兄弟，你說對嗎？”

我只能尷尬地點點頭。

大個子收起皮夾，朝我連連鞠躬致謝。周圍的人也朝我一個勁地鼓掌。有位好心的姑娘，還掏出一塊雪白的絲巾，為我包扎傷口，弄得我滿臉緋紅。

大個子興高采烈地走了，圍觀的人們也各自散去。

我走出健身房，下了電梯，穿過大堂，朝旋轉門走去。我突然想，可以肯定，剛才我經過這扇神奇的旋轉門之后，才從竊賊變成警察的。我不希望再變回一個竊賊，還是改走邊門出酒店吧。

夜色降臨，江邊的大鐘敲了整整七下。