大貓小貓教學設計

大貓小貓教學設計1

設計意圖

美妙的音樂、靈動的節(jié)奏總給人以心情愉悅，對于小班幼兒予其藝術的熏陶。小班幼兒能初步理解歌曲的歌詞內容和思想， 和音樂的情緒。小班藝術領域的目標要求我們要讓幼兒對生活中歡傾聽聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現(xiàn)喜愛的歌曲和樂曲。小，經(jīng)驗不足，需要教師用孩子樂意接受的方式來傳授知識，因這一音樂游戲活動由此而生。樂曲中，大貓小貓形象鮮明，聲音節(jié)奏工整簡單，是一節(jié)十分富有趣味性的音樂游戲活動。

活動目標

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗音樂游戲的趣味性。

重點難點

1.重點：感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.難點：對歌曲進行初步的創(chuàng)編，體會游戲的趣味性。

活動準備

1. 多媒體課件；

2.大貓和小貓頭飾若干。

活動過程

1.話題導入，聽聲辨認，激發(fā)幼兒的興趣。

“今天老師為小朋友們邀請來幾位新朋友，你們聽聽會是誰

課件--貓咪叫聲）

（1）分別播放大貓和小貓的叫聲，提問：“仔細聽聽來了幾不同？”

小結：哦，原來是一只大貓，一只小貓，讓我們跟它們打個

（2）帶領幼兒學學貓咪的叫聲。（大貓“喵”小貓“喵”注意2.和貓咪做游戲。

（1）跟隨音頻和多媒體課件，學唱歌曲。

“大貓想認識你們，跟大家做朋友，我們聽聽大貓是怎樣介“小貓也想跟大家做朋友，我們也讓它來介紹一下自己吧。請幼兒伴隨形象動作分別加動作模仿大貓和小貓的問候語。

上做貓咪的動作）

（2）一起音樂吧。

全體小朋友自由選擇頭飾，分別扮演大貓和小貓，隨音樂表教師指導幼兒注意聲音的強弱對比。

3.游戲“一起舞蹈吧”。

（1）“今天我們認識了新朋友大貓和小貓，小朋友們想想，用大貓小貓打招呼的方式來跟我們做游戲嗎？

幼兒自由想象、討論，引出貓、羊、鴨子、大象等動物，并歌曲。

例如：我是一只大羊，我的聲音很大，咩咩咩咩咩；我是一很小，咩咩咩咩咩。

（2）“小朋友們，今天咱們跟這么多小動物一起做游戲，還個好朋友，你們想不想跟小動物們一起跳舞呢，我們一起來吧！ 動物的出現(xiàn)表現(xiàn)不同的形象動作，并創(chuàng)編兒歌。（播放多媒體課物，幼兒跟隨教師一起表演）

4.積極引導，快樂評價。

（1）“今天我們一起跟這么多小動物做了有趣的游戲，老師想在我們平時的生活中，什么時候我們要像大貓一樣大聲說話呢？ 一樣小聲說話？”引導幼兒討論，交流。

（2）觀察圖片，引導幼兒了解不同場合要學會控制音量的.“看，小動物們在開演唱會呢，如果你在臺上，你要向大貓

呢”？引導幼兒說出表演時要勇敢、大聲，像大貓一樣。

“孩子們，哥哥姐姐在看書，這時我們要像誰一樣呢？”引午睡等環(huán)境下要輕聲安靜，像小貓一樣。

（3）“瞧，現(xiàn)在外面靜悄悄的，我們要當大貓還是小貓呢？答--小貓，“那我們一起走吧！”幼兒隨音樂模仿小貓的形象動作束活動。

5.愉快分享。

將歌曲帶來的快樂情緒分享給更多的小朋友和家人。

活動總結

在活動中我與幼兒親切談話，讓幼兒自主聽大貓小貓叫聲， 極性，創(chuàng)造神秘的氛圍吸引孩子，讓幼兒自由探索出大貓和小貓，動權交給孩子，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

第二環(huán)節(jié)和貓咪做游戲中，大部分孩子都想選擇與大貓做游擇和小貓做游戲，這時沒有及時的關注到個別幼兒，并積極引導關注點還應當更加的全面。

在活動中，設計了豐富的多媒體課件，根據(jù)目標和重難點， 注意力，加以準確的指導，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調動孩子的欣賞的同時體會到游戲的趣味性，但是表演時隊形、動作沒有完在今后的活動中，更應該全面的考慮。

本次活動通過游戲的形式，為活動本身增加了許多的樂趣， 孩子們積極表演，將活動推向高潮，看到孩子們開心的笑臉

大貓小貓教學設計2

設計意圖

幼兒園里有很多流浪貓，寶貝們經(jīng)常會遇見。這些貓有的是貓、有的是小貓。小班的寶貝們對這些流浪貓非常感興趣，每次見到都特別興奮。但是并不能準確感知貓的小，部分幼兒對于小的概念并不完全了解，在表述物體小的語言能力還存在明顯的個體差異。抓住這一契機，結合《綱要△確指出：“數(shù)學教育要緊密聯(lián)系幼兒的實際生活，利于身邊的事物與現(xiàn)象，作為數(shù)學研究的對象”。在生活中，比較小是幼兒園里幼兒常見的一種現(xiàn)象，也是數(shù)學啟蒙的一種重要方式，通過小的對比，增強幼兒對數(shù)字的感知能力。再結合小班孩子的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，幼兒對數(shù)學認知上比較形象，直觀。根據(jù)《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中數(shù)學認知活動目標中提出：“3-4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示。”寶貝們通

過觀察，動手操作、游戲活動中學會比較、小的不同。從而設計了本次活動《貓小貓》

活動目標

1.愿意探究物體小的比較活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

2.觀察物體的小特征，進一步感知和區(qū)分物體的小，并能使用相應的詞匯描述物體。能熟練運用物體小特征進行小不同物品的分類。

3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點難點

觀察物體的.小特征，進一步感知和區(qū)分物體的小，并能使用相應的詞匯描述物體。能熟練運

用物體小特征進行小不同物品的分類。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：有相應的爬、鉆、跳等經(jīng)驗。

2.材料準備：貓小貓玩偶、球小球、玩具車小玩具車、小積木若干、貓小貓衣服若干、魚小魚若干等等。

活動過程

一、玩偶導入，激發(fā)興趣。

1、情景導入，認識貓、小貓。

師：今天我們班來了兩位客人，他們是誰呢?(出示貓小貓)讓我們一起和客人們打個招呼吧!這兩只貓有什么不一樣的呢?它們哪只是貓哪只是小貓呢 ?

教師助幼兒完整說句子：這只是貓、這只是小貓。

二、講授新知，區(qū)分小

1、觀察物體的小，初步了解小的不同。

(1)出示三種小不同的玩具，認識并比較小

師：老師還給兩只貓客人準備了好玩的玩具。(出示玩具)這是什么?這兩個球有什么不一樣的呢?(教師出示不同小的球)依次出示三種不用小的玩具認知。

(2)通過、小玩具游戲，加深小的認知。

師：彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?

游戲“變變變”教師將兩個彩虹圈藏于身后， “變變變，什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了?幼兒學老師的樣子將兩個彩虹圈藏于身后，當老師說變變變，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來。當老師說變變變，彩虹圈出來了，幼兒就將彩虹圈舉起來。

師：貓和小貓也想來玩呢?你覺得貓應該玩哪一個彩虹圈呢?快拿出來給老師看看，小貓玩哪一個呢?”讓我們把圈送給貓，小圈送給小貓。

2、幼兒動手操作，并能區(qū)分物品的小

(1)為貓小貓穿上小合適的衣褲。

師：今天老師不僅給兩位貓客人準備了好玩的玩具，還準備了漂亮的衣服，我們一起來看一下!(出示小不同的衣服)

(2)教師示范，貓小貓穿衣過程。

(3)幼兒操作給貓小貓穿衣服，老師巡回指導。

三、趣味游戲，加深鞏固

1、比較小的游戲，將小不同的魚一一對應分類。

師：貓客人玩了好玩的玩具，又穿上了漂亮的衣服，可是它們還是有點不開心?這是為什么呢?因為客人的肚子餓了，寶貝們快讓我們給貓客人準備點好吃的東西吧。你知道貓最喜歡吃什么嗎?”(出示一一小兩條魚)這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?

“貓吃魚，小貓吃小魚”游戲開始，教師及時指導。

2、比較小游戲結束，教師小結。

四、延伸活動

寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較小的活動。

活動思

我授課的內容是一節(jié)小班科學領域數(shù)學認知《貓小貓》，這是一節(jié)基于幼兒數(shù)學的先天經(jīng)驗的實踐活動。數(shù)學家根據(jù)猩猩在覓食是會選擇數(shù)量相對多，或是個頭相對的食物，得出對于數(shù)量多少、物體相對小的認知是動物先天的。也就是幼兒先天就具備識別相對多少相對小的能力，而在教學活動中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗，將小抽象出來。為后續(xù)進一步用數(shù)學的眼光感知、觀察、識別客觀世界提供活動經(jīng)驗基礎。

活動中寶貝們都能積極參與，興趣濃厚，愿意探究物體小的比較活動，第一個環(huán)節(jié)是情景導入，以班鹼來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力，通過辯認、小兩位貓客人的活動引出小的概念。

第二個環(huán)節(jié)是寶貝們通過認知三種不同小的玩具，并能在游戲中區(qū)分小玩具，抽象小概念。

在活動中不僅動腦觀察思考同時又在操作的環(huán)節(jié)增強了動手能力，在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好，分別為貓小貓穿上了衣服和小衣服。達到了目標 2 的設定觀察物體的小特征，進一步感知和區(qū)分物體的小，并能使用相應的詞匯描述物體。能熟練運用物體小特征進行小不同物品的分類。第三個游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動靜交替，并加深鞏固新知識。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

在本節(jié)活動中寶貝對物體描述方面還有些欠缺，有的寶貝不能用完整話表達，在日后的語言表達上還需要多加強培養(yǎng)，并且在區(qū)域材料投放上多一些比較小的創(chuàng)設游戲。

大貓小貓教學設計3

活動名稱：音樂活動：大貓和小貓

活動目標：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

2、愿意跟老師一起學做貓。

活動準備：錄音伴奏帶

活動過程：1、欣賞歌曲

師：寶寶們，你們看誰來了?

(1) 師表演，托兒欣賞

說說剛才來了一只什么貓?

另一只什么貓?

(2) 重復聽賞

說說剛才兩只貓是怎么叫的?

(大貓的`聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)

2、反復感受

(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。

(2) 引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。

3、模仿跟學

師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!

模仿動作，邊唱邊跳。

活動名稱：《大貓小貓》 活動領域：藝術 活動目標：

1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3、體驗玩音樂游戲的樂趣。

活動準備：

大貓、小貓頭飾，狗等動物圖片做成課件

活動重難點：

重點：嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。難點：嘗試仿編歌詞，體驗玩音樂游戲的樂趣。

活動過程：

一、導入

1、話題導入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒說喵喵喵喵喵。）

2、出示貓咪圖片，教師模仿大貓和小貓的聲音。“你聽出來有幾只貓咪？它們的聲音有什么不一樣？”

3、引出大貓和小貓的圖片。

“聲音大的貓咪是哪一只？聲音小的是哪一只？”

4、教師帶領幼兒模仿兩只貓的叫聲。“我們來學學它們的聲音好嗎？”

二、展開

1、聽辨兩段音樂。教師彈奏兩段音樂。

“它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？為什么？”

2、學唱歌曲。

教師彈唱第一段。“大貓很想認識你們，和你們做朋友。大貓要先介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎？它的聲音怎么樣？” 教師彈唱第二段。“小貓也想來介紹自己呢！它的聲音怎么樣？

3、集體學唱歌曲。

“你們喜歡大貓還是小貓的聲音？大貓就用大大的聲音唱歌，小貓就用小小的聲音唱歌，我們來試一試好不好？”

4、幼兒戴頭飾分組演唱。

三、結束 仿編歌曲。

“小朋友們唱得真好聽，把其他小動物也吸引過來了。聽，誰來了，大狗會怎樣介紹自己？小狗呢”小朋友們，我們去找一找還有什么動物會唱歌，和它們也做朋友吧！