企業實踐總結15篇

企業實踐總結1

為了更好地促進教學,我積極響應學校號召,參加了暑期工地實踐鍛煉，于20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現場實踐鍛煉，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。

一、開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的`實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛煉，通過實踐鍛煉，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

二、參與企業實踐鍛煉，熟悉施工工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我們下到施工企業進行實踐鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教專業相對應技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

我們教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就 業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

最后，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業實踐鍛煉，也十分感謝學校和企業這次實踐鍛煉學習的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中，爭做一名優秀教師。

企業實踐總結2

為響應學院對于專業課教師下企業鍛煉的號召，本著為學院和系室創示范建設作貢獻的原則，為加強自身的業務能力和實踐動手能力，本著專業對口的原則，20xx年9月2日至20xx年1月15日，在學院和系室的同意安排下，我有幸來到了成都普瑞斯數控機床有限公司進行為期136天的企業鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。其間感觸頗多，受益匪淺。現將這我在企業鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗企業的體會匯成文字，作一次總結。

一、端正態度、明確思路

由于本人從大學畢業以后就進入學院從事理論教學工作，盡管期間在學院的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經歷，但是時間較短，而且學習也不系統化，因此多數時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業要求的差距，因此，進入企業后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業進入企業的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業的工程師和工廠一線師傅請教和學習并作好了工作筆記，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著學院和系室的要求深入企業鍛煉的，所以從進入企業的.那天起，我就為自己制定了科學、合理的實踐鍛煉計劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計劃使自己明確應該在那方面重點學習，以便于回校后更加得心應手的工作和為學院和系室的建設發展添磚加瓦。

二、珍惜機遇、深入學習

赴成都普瑞斯數控機床有限公司鍛煉，，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。由于我系的數控專業是省示范重點建設專業，我系的數控專業又分了數控編程和數控維修兩個方向，而該公司又主要是生產數控機床，重點產品是數控銑床和加工中心，在改公司可以了解數控機床的整個加工、裝配和檢驗的過程，也可以熟悉各種刀具和工具系統，見到各種刀庫和工裝，因此我在公司的實踐是緊密圍繞這個主題進行的，工作中主要是從事數控編程，數控加工和數控設備的安裝與調試等。我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在加工生產中遇到的問題。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管公司經理一次又一次地肯定和表揚我，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他同事遜色。

三、學習企業先進管理經驗，探索工學結合的教學模式

成都普瑞斯數控機床有限公司是西南地區是知名的數控機床制造廠，年生產數控銑床和加工中心1000臺左右，公司經歷了從弱到強，從盲目到有序的轉變，整個發展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發展均具有一定代表性，研究和學習它對我們的教學甚至遂寧市經濟的發展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結合的教學模式做好調研和準備工作。

通過短暫的的企業實踐，使我對企業的生產流程、工藝技術有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經驗，同時培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝學院和系室給了我這次企業鍛煉的機會，我會把我在企業所學用于學院的建設和教學中。

企業實踐總結3

根據《湖北高校青年教師深入企業行動計劃實施方案》文件精神，鍛煉和培養教師的創新和實踐能力，以及酒店管理學院為了加強雙師型教師隊伍建設，注重工學結合，掌握餐飲服務崗位的工作流程和實際工作能力，實現職業院校教學與企業實際的“零距離”對接。現將本人在湖錦酒樓為期一年的實踐鍛煉情況總結如下：

實習時間：20xx。9。18—20xx。8。11

實習單位：xxxxxx

企業介紹：湖錦國宴店是隸屬于武漢湖錦餐飲娛樂發展有限責任公司其中一家分店，成立于20xx年11月座落在武漢江漢區新華路243號，是以經營中式宴會為主的餐飲企業，20xx年經全國酒家酒店等級評定委員會審核通過“國家白金五鉆級酒家”。

國宴店，占地面積一萬五萬平方米，現有員工400人左右，合計包房49間分六層，一樓以宴會、散臺為主，包含2個鐵板燒。A、B、C廳可容納120桌宴席。最小包房為10人座，最大包房可容納30人。

湖錦酒樓以本幫菜為主，每一道菜肴的裝盤都是量身定做，特色菜湖錦辣的跳、金牌蒜香骨、砂鍋焗魚頭、手撕牛肉等。

實習崗位：廳房服務員宴會廳主管

一、學習基本情況介紹

（一）、服務員日常工作

1、工作流程。餐前準備，開市：檢查設施設備→洗手間衛生→休息區→備餐間開餐準備→整理臺面→環境衛生；站崗迎客；到客的服務流程：開電源→上小吃→問茶水→詢問是否點菜，送菜牌→依據到客人數的多少增減餐位，撤筷子套，落席巾→問毛巾紙巾，酒水飲料→撤空杯→詢問酒水是否需要打開示瓶→開酒→倒酒水飲料→席單菜品熟悉、注明跟餐具；上菜的程序為：冷菜→炭燒鹵水類→刺身→位上菜→海鮮→特色熱菜→整魚類→青菜→湯→主食→面點→水果；（1）、酒水飲料服務。（2）、上菜服務。（3）、撤換骨碟。（4）、撤換煙灰缸。（5）、上水果。（6）、買單。（7）、打包。（8）、填寫送客記錄。（9）、送客服務。收市：關電源，關火→巡視客人有無遺留物品→收家私→洗家私→擺臺→洗手間衛生→休息區衛生→備餐間衛生→收拾檢查工作。

2、餐廳服務員應具備的基本素質：

（1）良好的服務意識

服務意識的宗旨是主動、熱情、周到、耐心。主動做好自己的事情，主動幫助他人和同事。主動去想主動去做，主動思考善于總結。并要學會三輕四勤：動作輕、走路輕、操作輕、眼勤、手勤、嘴勤、腳勤。

（2）吃苦耐勞的敬業精神

在餐廳有一個“LAST ORDER”說法中文叫“最后一張入廚單”，結束營業時間是9點，8點55分進入就餐的客人，會把服務做到收尾。10點甚至到11點結束。服務人員必須具有吃苦的精神。

（3）讀懂客人潛在的需求

餐廳服務的特點是直接面對客人，需要我們眼觀六路耳聽八方，做貼心的服務就必須讀懂客人的需求，就要求我們必須學會察言觀色，善于觀察才能發現客人的潛在需求，為顧客提供顧客未提出但需要的服務。

（4）相互協助的團隊精神

在餐廳對客服務中，團隊協作是第一要素，需要的是服務人員相互協助，在散臺服務中鄰近服務區域出現空檔應及時補位。在廳房中有出現繁忙主動幫助他人。做好細致的交接工作，使顧客的服務不斷篇不脫節。

3、服務技能

熟練的掌握了托盤、擺臺、斟酒、分菜、口布折花、上菜分菜六大技能以及對客的服務禮儀。

（二）、宴會廳服務員工作流程

1、宴會廳餐前服務準備工作

（1）宴會餐前例會：檢查儀容儀表。告知當餐客人的“八知三了解”——知臺數、人數、主辦單位、宴請對象、就餐時間、菜式品種、宴會標準、結賬方式。了解客人風俗習慣、了解客人生活禁忌、了解客人特殊要求；傳達接待的具體事項及任務分配。（2）臺型布置：宴會廳根據客人要求進行宴會廳的臺型布置，在布置中要做到突出主桌或主賓席。（3）熟悉菜單：開餐前，服務員要熟悉菜單，能準確的說出每一道菜的菜名，風味特色、配菜和配食跟料的食用方法。能熟練進行特殊菜肴的服務。（4）備好餐具、用具和相關物品；（5）準備好相關菜式跟料及用具；（6）根據客人要求擺好席位卡；

（7）提前將干鍋系列所需爐子卡式爐上至臺面；

2、宴會廳開市：檢查設施設備→打開水→送布草→檢查臺面→備餐、備料→上酒水、糖果盒→站崗迎客；到客餐前服務：倒茶水→套椅罩→巡臺→換骨碟→滿足客人的基本需求；開餐準備：問酒→收糖果盒→臺簽架→茶壺→茶杯茶碟→更換骨碟→清理備餐臺面→提醒客人看管好自己的貴重物品→熟悉席單菜品以及跟料；上菜的程序為：冷菜→炭燒鹵水類→刺身→位上菜湯類→海鮮→整魚類→特色炒菜→青菜→主食甜品→水果；上菜服務細節：菜式九不上（溫度不對、異物雜物、分量不足、客人未叫起、席單上沒有、搭配不全、順序不對、器皿破損、色澤不對）、菜式搭配（葷素搭配、顏色搭配、器皿搭配）、菜式合盤（咸甜、干濕、涼熱）、大盤換小盤、上菜口的定位、上菜時必須報菜名介紹調料、湯汁菜汁切勿濺到客人身上、客人的需求第一時間滿足；餐中服務：套椅罩、更換骨碟、上甜湯跟湯碗、上水果、查菜是否上齊、客人簽字確認；

3、宴會廳收市：客走第一時間檢查是否有客人遺留物品→關閉電源，只留槽燈便于收市→收小件、紅酒杯、洗手盅→卡式爐→收椅罩再次檢查客人是否有遺留物品→客人打包完畢通知傳菜部送家私→收果盤→清潔轉盤→清潔桌面→清洗餐具→備餐→擺臺→對椅子→清理操作臺→檢查環境衛生→清理轉盤→收垃圾、送垃圾→清洗卡磁爐→傳菜通道衛生→備餐間衛生→收市檢查。

（三）、宴會廳主管工作具備的能力和素質

1、嚴于律己寬以待人

作為基層的管理者，是員工的領頭羊，以專業的對客知識和優質的服務來引導員工，及時發現問題合理地解決問題。要求員工做到做好的，自己必須要身先士卒做的更好，起到模范帶頭作用。管理無情人有情，尊重和理解，關心和鼓勵，視他們為自己的兄弟姐妹，不斷接觸溝通以誠待人，使自己成為他們可信賴的朋友。幫助他們解決工作和生活中的實際困難，不斷鼓勵和引導他們提升自身的各種能力，發掘員工的長處，使其發揮每個人的潛能。

2、管理者的角色定位

只會做事不會管人的主管，不是一個合格的主管。作為基層的管理者，需要改變“事必躬親”的做法。員工是整個服務的具體執行者，應該借助他們的力量。根據員工個性特點，能力差異，把員工安排合適的工作崗位，指導督促，主管要善于發現員工的優點，調動他們的工作積極性，充分發揮每個人的作用。做到"人盡其才、盡其所用”。并且培養員工會做事、能做事、懂做事，才能更好完成交予的各項工作任務。

3、良好的溝通創造和諧工作氛圍

主管要能夠主動溝通，主動與員工溝通，并且語言表達簡明扼要，切勿模糊不清。（是否聽懂了，懂了以后是否做了，做了以后是否做對了）溝通是雙向的。主管不只說，還要善于傾聽，多聽聽員工怎么說，聽聽他們的感受，進行心與心的交流。還可以利用無聲的語言，比如QQ、短信、微信，與員工近距離接觸，認真傾聽員工的建議和想法，共同探討解決問題的辦法，創造一個和諧良好的工作氛圍。

4、敢于承擔責任

作為主管首先要擔當起自己的工作職責，對所做工作負責。對的就堅持，做錯了的就勇于承認，不找客觀原因為借口，不推卸責任。是自己的錯誤，勇于糾正錯誤；是員工犯錯，不應一味指責批評，善于從自身找原因，從管理的角度多找原因，分析自己應負的責任，從中汲取教訓，加以改進。并承擔起部門里所有成員所犯的錯誤帶來的'責任。

5、解決突發事件的應變能力

發現問題解決問題，在問題面前，沉著冷靜，有效傾聽，站在顧客的立場說話，并分析顧客投訴的原因，弄清客人言語背后真正的意圖。要善于領會賓客的心理和需求，進行有效溝通，建立信任和理解的良好氛圍，隨機應變地處理現場發生的各種事件，用一切辦法盡量達到賓客的要求，保證服務質量使其滿意。

二、主要收獲

（一）、確立了新的人才培養理念

1、確立了新的人才培養理念

以人為本的理念。以學生為本，服務于學生。老師所教、學生所學、要與企業所需緊密的聯系在一起。培養學生可持續發展的能力為最終目的。

2、注重技能的理念。

企業需要的是有技術有經驗的人才，有過硬扎實的技能是學生立足于社會的根本，培養學生的職業技能和職業素養，具有一定的實際操作能力，符合崗位需求，為學生就業提前適應崗位打下基礎，實現與與行業、企業零距離。

3、突出能力的理念

在教學過程中，我們不止傳授理論知識和實踐經驗，更要注重學生能力和素質的培養。給學生一杯水，不如帶學生去找水。如語言表達和溝通能力，適應環境能力，分析問題解決問題的能力和創新精神。把學校的人才培養與企業的人才需求相匹配。

4、校企合作的理念

職業技術院校必須確立與企業合作的理念，學校為企業提供技術支持，提升企業知名度和效益。企業為學校提供實踐場所和實踐案例，提升人才培養質量，滿足企業需要，從而實現雙贏。

（二）、掌握了第一手資料

在工作的過程中，一旦發現對以后教學有啟發和幫助的我都會用筆記本及時記錄下來。收集了餐飲服務和管理的大量資料。相信會對今后的案例教學有很大的幫助。對于我在工作中發現的問題，或者疑惑的問題，都會請教師傅們，他們都很耐心的解答。整理成為餐飲服務突發事件處理方法的案例。并積極參與了主題宴席和技能大賽的組織和訓練。

三、體會和建議

1、課程設置要貼近企業實際。

在新環境新形勢下，企業不斷調整經營模式，學校要根據企業的發展趨勢，不斷改革創新。優化整體設計，增加需要的課程，減少與企業需求不相適應的內容，提高人才培養整體設計的實用性、針對性。

2、教學內容要貼近企業實際

在教材編寫中，課堂教學要突出企業需要的內容。教學中少講空洞理論，應根據企業實際刪繁就簡，削枝強干。多創新教學方法，精講多練增強教學內容的實效性。舉辦各類技能競賽，調動學生積極性，提高專業技能。

3、設施設備要貼近企業的實際

加大投入建設與企業相適應的實訓設施設備，把“企業”搬到“課堂”使實踐教學與企業實際相同步，提升學生的技能水平的針對性和實用性。

四、學習總結

一年的企業實踐學習，使我收獲很多，受益匪淺。使我充分收集了企業一線的相關材料并了解到企業對學生素質和技能等方面的要求。也使我對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，了解到理論和實際的差距，教學和企業之間的差距。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具備理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高理論水平的同時，加強實踐能力的培養。并結合行業、企業實際，按最新標準傳授給學生，使教學真正貼近企業實際，培養出社會所需要的高技能人才，實現學生的零距離就業。

企業實踐總結4

實踐學習過程中，我們克服種種困難，圓滿完成了此次實踐學習任務，現將實踐工作簡要總結如下：

一、實踐過程紀實

（一）參加開班儀式

20xx年7月25日，我與劉剛老師按照約定好的時間到達了遼寧安吉聯合汽車物流有限公司門口，與現代制造服務學校的5位老師集合完畢后，我們就被帶到企業的員工培訓室，每人發給一本員工培訓的小冊子學習。大約過了一個小時，負責接待的人事部經理發工裝鞋和防護背心給我們，我們穿上防護用品后，一起在公司門口照相。之后我們被領入安吉聯合汽車物流有限公司進行場內觀摩學習。

通過觀摩實習，我們對遼寧安吉聯合汽車物流有限公司有了進一步的了解：

（1）安吉聯合汽車物流有限公司嚴格的管理制度,采用美國通用的管理模式。

（2）養成員工的行為習慣：安全、秩序。

（3）車間標語：誠信、敬業、專業、和諧。

（4）嚴格執行物流要求的準時制（差一秒鐘罰款五百美元）。

（5）工作量大：每天早七點半到晚七點，午休時間是半個小時。

（6）工作枯燥：每天就是隨著生產車間的拉動單作業，反復從復著同樣的操作，沒有什么休息的時間。

（7）收入差異大，使員工心理產生不平衡感，員工流動性大。

（8）服務宗旨

（二）崗位實習操作

7月26日開始，我們進入外租庫進行崗位實習操作：

（1）外委發運現場外委發運崗位崗位設置兩人：叉車司機一名，領料員一名。

操作程序：貨車司機把車開進庫房指定位置，把鑰匙交給領料員，叉車司機按照要貨單的內容把貨物裝上車，同時領料員記錄貨物的貨號、件數，裝車完畢叉車司機和領料員同時在要貨單上填寫實發數量并簽字，然后給貨車司機開出門證，貨車司機拿著鑰匙、出門證及要貨單開車出庫。領料員把剩下的相關單據返回給辦公室。平均半個小時要一次貨。該工作區負責延峰、匯眾兩家六十多種大件外委發運業務。以實際發出數量為準。

領料員崗位工作要點：熟記貨位、貨號、包裝；工作要細致、認真；做到眼快、手快、腿快、嘴快。

（2）翻包現場BS大件翻包崗位

崗位設置三人：叉車司機一名，操作工2名。

操作程序：叉車司機按照拉動單的內容把待開箱翻包的貨物放置在翻包現場的西側，由南向北排列，再把空的料箱或料架放在待開箱翻包貨箱的東側，也是南北排列，相應數量的料箱或料架對應相數量的待開箱翻包貨箱，放好后，操作工按照要求把貨箱拆開，把里面的零件按照要求的數量放入指定的料箱或料架中固定好，放好后按照原貨箱上面的貨號從新寫兩個貨簽，標注好貨號、件數，貼到料箱或料架兩側，然后叉車工把裝好零件的料箱或料架放入指定的貨架上面，把剩余的零件連同包裝箱放回原處，把空的包裝箱放到指定地點。每天的翻包數量叉車司機知道。該工作區負責三十多種材料的翻包工作。兩個操作工配合相當默契。每天有固定的翻包數量，自己可以控制勞動時間和勞動強度。

操作員崗位工作要點：開箱前檢查包裝是否完好，如有問題馬上聯系相關人員解決；開箱時一定要找好支撐點，不要損壞材料或零件；按要求把零件放到料架上固定好；一定要記好貨號、件數，不能放錯、記錯。

（3）接收道口接受驗證崗位

崗位設置三人：叉車司機二名，一個負責卸貨，一個負責貨物歸位；驗證員一名。操作程序：貨車司機把車倒入庫房的卸貨月臺前面后開門的車（側開門的車、非集裝箱的.裸車由于風大船不能靠岸，材料采用空運或陸運急需零件出現的臨時裸車運貨，開到指定的卸車位置），打開箱門，把車調整好，把送貨單和車鑰匙送給驗證員；這時負責卸貨的叉車司機開始卸貨，把卸下來的貨就近放到通道處，驗證員拿著“直達大件庫位反饋表”過去核對卸下來的貨號、件數，在表中相應位置作（√）標記，如有異常，在備注中標注，同時檢查包裝是否完好，接著另一名負責貨物歸位的叉車司機，把貨物放到指定的貨位；卸車完畢，驗證員在收貨單及“直達大件庫位反饋表”上填寫收貨日期、時間、姓名，收貨單第一聯及“直達大件庫位反饋表”放在一起，送給辦公室，其余單據連同車鑰匙返還給貨車司機，貨車司機開車出庫，業務結束。該工作區負責所有大件的接收工作。平均半個小時收一次貨。

驗證員崗位工作要點：認真檢查包裝，詳細核對貨號、件數不得有誤；如遇特殊情況（貨號不對、錯庫等）及時與相關部門聯系。

（4）BS大件發運區BS大件發運驗證崗位崗位設置三人：叉車司機二名，驗證員一名。

操作程序：辦公室根據生產商的要求下“生產零件計劃拉動單”一式五份，按照拉動單上規定的時間，貨車進入庫房指定位置，打開車箱門（多為側開門），把鑰匙交給驗證員，兩名叉車司機開始把貨車上的空料架或料箱卸下放到翻包區的指定位置，然后按照拉動單的要貨內容裝車，驗證員核對裝車貨號、件數，裝車完畢，驗證員填寫“生產零件計劃拉動單”。包括：應發數、實發數、備注（原發、非標）、車號、進廠時間、操作時間、駛離時間，開出門許可證，把出門證、車鑰匙和“生產零件計劃拉動單”中的三分交給貨車司機，貨車開出車庫，再根據“生產零件計劃拉動單”填寫車輛統計表（車號、進廠時間、操作時間、駛離時間、運營情況拉動單編號）和發運差異統計表，最后把這些單據送交辦公室，業務結束，以實際發出數量為準。

驗證員崗位工作要點：核準發出零件的貨號、件數、操作時間；填好各種單據和統計表。

（5）外委配料現場外委小件發運驗證崗位崗位設置兩人：叉車司機一名、驗證員一名。

操作程序：叉車司機按照要貨單把提前備好的零件裝車，同時驗證員核對發出零件的貨號、數量，以實際發出數量為準，簽單、開出門證。與外委大件發運相似。

驗證員崗位工作要點：認真核對，避免錯位、錯號。

（6）外委小件配料區外委小件配料崗位崗位設置兩人：配料員一名；復核一名。

操作程序：配料員根據要貨單的內容，到揀貨區揀取準備發出的零件，按要求組托后放入相應的料趟里；復核員在按照要貨單的內容從新核對準備發出零件的貨號、數量、件數；核對無誤后，進行包裝等待發運。要貨單提前三個小時下來，給一小時的配料時間，兩小時一次拉動。主要負責匯眾、星申、延峰、通匯四家貨物的小件發運。

配料員崗位工作要點：揀貨時認真核對貨號、數量，一切以實物數量為準；如計劃單上標準包裝為24件，要貨數120件，應發數量5箱，但實際包裝為20件，那就應該發6箱；注意組托技巧。

（7）開箱區現場開箱實際崗位、托盤歸為記錄崗位、托盤開箱及溢出管理崗位崗位設置十八人：班長一名；開箱操作工九人；地牛操作工四人；叉車司機四人。操作程序：叉車司機根據“開箱托盤計劃單（兼信息反饋單）”的內容，把待開箱的貨物放置在包裝操作區，開箱操作工檢查貨物包裝是否完好，核對HU號、訂單號、裝箱號，打開包裝，按照零件所要歸放的庫位和計劃箱數分托盤，分好后由地牛操作工和叉車司機進行上架歸為；操作工再把拆卸下來的包裝物和垃圾進行清理，再由叉車司機把清理出來的包裝物和垃圾運到庫外指定地點。如果開箱分托后，零件有溢出的，把溢出零件從新組托，填制托盤開箱溢出單，然后由叉車司機把溢出零件歸放到溢出區的指定貨位上。把開箱后不能馬上放入揀選區貨架的零件，從新組托，填制托盤歸為記錄單，再由叉車司機把零件放入揀貨區相應貨位上方。勞動強度和翻包現場相似。

開箱操作崗位工作要點：嚴格檢查外包裝，如有破損，馬上與相關部門聯系；認真核對HU號、訂單號、裝箱號；開包裝時候一定要找好開箱點，不能把里面的零件損壞。

（8）GA小件配料區觀摩GA小件配料崗位

崗位設置十七人：組長一名；操作工十二名；叉車工四人。

操作程序：叉車工把料斗放到貨架的一端；操作工按照拉動單的路徑、貨號、數量把貨從揀貨區的貨架揀出，用地牛運到料架一端的料斗旁，再把零件放入料斗中；揀選完畢，叉車工把料斗運到指定的貨位，等待發運。

GA小件配料員崗位工作要點：揀貨時要認真核對貨號數量，一切以實物為主；往料斗中裝零件的時候一定要安排好位置，不然就會裝不下。

（9）GA小件小件發運區小件發運驗證崗位崗位設置三人：叉車工兩名、驗證員一名。

操作程序：貨車入庫，叉車工把空料斗下下來，按照要貨單的內容把揀選好的零件裝車；驗證員核對貨號、數量；填單后開車出門證。做好相關記錄，然后把相關單據送交辦公室。

驗證員崗位工作要點：認真核對貨號、數量。

通過對上述崗位實習后，不僅了解了崗位設置、崗位工作重點；還了解了該企業兩個外庫的業務流程：

一號庫：接收道口驗收貨物→開箱區進行開箱從新組托上架→揀選區按照拉動單揀選包裝→發運區按拉動單發貨。

二號庫：接受道口驗收貨物→翻包區進行翻包后送到發運區→發運區按拉動單發貨

二、學習心得

通過此次實踐學習，零距離的和遼寧安吉聯合汽車物流有限公司的員工接觸，全身心的感受了本地物流企業的企業文化；體驗了企業先進的管理理念和嚴格的管理制度；了解了第三方物流企業、生產物流的全面運作流程；了解了運作流程中的崗位設置、工作職責及崗位要求；提高了職業崗位操作能力和操作技巧；豐富了實踐教學資源；擴展了校企合作的范圍；教育教學及專業建設理念得到了大幅度的提升；進一步明確了學校物流專業的人才培養模式、專業技能培養目標；為實現學校人才培養模式和企業間的無縫對接奠定了堅實的基礎和穩固的橋梁。和兄弟學校的教師一起參加實習，增進了教師之間的交流和友誼，實現了專業建設資源的共享。

三、對未來教學工作的設想

1、結合企業要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：1、加強學生愛崗敬業教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。

2、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環節，增強學生實際動手能力。

3、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環境的實訓基地。4、加強安全教育，嚴格按操作規程操作，團結協作，安全第一。

以上是我這次進行企業實踐學習的總結，有不當之處還請各位領導和老師指正。

企業實踐總結5

實踐是檢驗真理的唯一標準。任何理論最后都是要應用到實踐中去的，不能通過實踐檢驗的理論是空洞的、沒有任何實際意義和用處的理論。中職教育的目的是為社會和企業培養一批能立即創造效益和利潤的技術人才，如果偏離了這一軌道，就失去了其實際目的。所以，作為中職學校骨干教師的培訓，企業實訓這一環節也就顯得十分重要，其對今后參加培訓的教師在實際教學過程中的教學重點把握具有不可替代的作用和非常現實的意義。

為提高自己的能力和素質，強化專業實踐能力的養成，把自己鍛煉成一名既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，20xx年3月，我報名參加了教育部組織的青年教師企業實踐培訓，安排到馬鋼公司進行學習實踐。

馬鋼公司是我國特大型鋼鐵聯合企業，安徽省最大的工業企業，素有“江南一枝花”的美譽。經過50年的艱苦創業、自我積累和滾動發展，馬鋼形成了鐵、鋼、材1600萬噸的配套生產規模，總資產近900億元。擁有世界先進水平的冷熱軋薄板生產線、高速線材生產線、中國最先進的熱軋大H型鋼生產線和亞洲最大的車輪輪箍專業生產廠，形成了獨具特色的“板、型、線、輪”產品結構，按國際標準組織生產的鋼材產品達到鋼材產品總量的80%，有38個產品榮獲國家、省優質產品稱號，主要生產線全部通過了ISO9001質量體系認證，其中車輪生產線通過了北美AAR認證，產品出口到48個國家和地區。

作為一名中等職業學校的.教師，能夠到這樣一家全國聞名的特大型鋼鐵企業學習實踐，令我非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。

按照培訓計劃，第一階段是為期近20天的企業感知與安全教育，培訓的內容主要是企業參觀學習和聽取專家講座。

先說說參觀的流程，在簡短的開班典禮之后，我們乘車來到了馬鋼廠史館，參觀了解馬鋼的概況及發展史，雖然我是馬鞍山人，但這還是第一次如此詳盡的去了解馬鋼公司是如何從無到有，從小到大發展到今天這種規模的。之后的兩天，我們分別參觀了南山礦業公司、港務原料總廠、馬鋼第二煉鐵總廠、馬鋼第一鋼軋總廠、馬鋼車輪公司等馬鋼下屬公司。從行程可以看出，我們是按照鋼材的生產流程走了一遍，近距離與生產一線的接觸，讓我們有了很多以前從沒有過的感受和體會。

每進一家工廠，廠方都安排了一位技術人員給我們介紹工廠的歷史和相關生產制造流程，然后帶著我們沿著生產線進行參觀。壯觀的凹山采場，龐大的2500立方米的現代化高爐，亞洲最先進的車輪輪箍生產線，讓我們不時驚嘆而流連忘返，近距離地觀察這些大型的機器，奔騰的鐵水，熾熱的高爐，忙碌的生產線，讓人不禁熱血沸騰。

幾天的參觀學習，增長了我的知識，豐富了我的閱歷，讓我對企業的生產過程有了直觀而深入的了解。就以鋼材的生產來說，它所經歷的過程之多，工序之繁瑣，沒有看過的人是不了解的。從鐵礦石到成品鋼材，中間必須經過采礦、選礦、運礦、燒結、煉鐵、煉鋼、軋鋼等步驟，而每一個步驟其中又是一套繁瑣的工序，而配合這些步驟又需要很多輔助性的工作，所以說，每一塊鋼材的出品都是極其不容易的，凝聚著無數人的智慧和汗水。

在對企業有了直觀感受之后，公司給我們安排了不少專題講座，從企業的產品工藝流程到產品銷售，從產業發展趨勢到企業創新，內容非常豐富。讓我們熟悉了相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法，切實感受到日常教學和企業對工人的技術要求之間的差距，為在日后的教學工作中更好地發揮教學能動性、積極促進教學改革起到了深遠的現實意義。

通過半個多月的企業實踐，我們切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育中存在的問題究竟在什么地方，認識到要能夠使中職教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。歸納起來，主要有以下幾個方面的問題：

一、動手能力很重要。企業需要的是進入車間就能干活的，最好是技術熟練的工人。因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業就能夠帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現。

二、教材改革很重要。作為職業教育，不光是有了好的實踐教學基地，有了先進的實踐教學設施就可以了。如果只有先進的教學設施的實踐設施，而沒有先

進的，適合企業需要和社會發展的理論知識，那些東西也就成了一堆無用的廢銅爛鐵了，要真正發揮它們的作用，就必須根據企業的社會的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。

三、要抓教師素質建設。沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高中等職業學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質的專業骨干教師。

第一階段的企業培訓給了我很多感觸，第二階段即將開始，我相信自己會有更多的收獲，我也會用百分百的認真和熱情去對待每一天的培訓。

企業實踐總結6

五月，是一個充滿朝氣的時節，是人們外出旅游的好時候，也是需要我們勤奮的時節。于是，20xx年5月6日，我來到河南省通通優品科技有限公司，參加為期50天的教師企業實踐培訓活動。現時已過半，頗有收獲，小結如下：

一、聆聽講座，更新專業發展理念

實踐活動的第一周，公司先后安排企業各部門負責人進行了專題講座。通通優品公司董事長劉麗女士以自身創業史為例，介紹了電子商務物流行業的發展歷程及未來的發展方向；公司合伙人李介從企業經營者的角度，分析了跨境電商行業現狀，也提出了對人才的需求；財務總監高富強對電子商務物流行業的追本溯源，充分解釋了電商企業經營的最終目標——盈利；IT事業部的古紅星用通俗易懂的語言向大家普及了通通優品的商城系統；事業加盟部的李美馨推送的新零售方式下的線下門店，引起大家的極大興趣；申通客服部的李悅，詳盡地介紹了客服的四項基本業務，也傳達了努力+改變的工作態度。隨著各位企業人的講述，我對電子商務物流行業的發展有了更加清晰的認識，進一步更新了專業發展理念。

二、實地參觀，明確專業培養方向

為了能夠更快地融入企業，感受企業工作氛圍，公司帶領我們到鄭州航空港綜合實驗區、申通快遞庫區和菜鳥驛站聯盟庫區進行參觀。看到鄭州航空港經濟綜合實驗區發展規劃，特別是國際航空物流中心、內陸地區對外開放重要門戶的定位，更是為電商物流行業提供了更大的發展空間。申通快遞和菜鳥驛站庫區中的分揀系統，讓我們直觀地感受到物流業務精細化和自動化的重要之處，進一步明確了專業培養方向。

三、崗位實踐，提升專業操作技能

為真正提升專業操作技能，公司安排了相關的實踐崗位。結合自身教學需求，我選擇了文案策劃及新媒體編輯。負責這個崗位實踐的三個小師傅都很年輕，充滿活力。新媒體記者郭洋洋就如何寫好自媒體文章，從九類題材一一介紹，品牌策劃的許靜講了一個文案策劃的五大部分，美編成甜甜則從一個版面講起，詳細介紹如何做出賞心悅目的排版效果。邊講述邊舉例邊分享，我是邊聽邊看邊學。通過這個崗位的`實踐，不但提升了相關的專業操作技能，更重要的是體驗到一名員工應具備的工作態度和業務素質。

四、回顧小結，提升專業實踐目標

回顧近期的學習實踐，覺得受益匪淺。有了這個實踐的平臺，不同學校的教師們之間也有了更多交流的機會，對專業建設發展有了更多的啟發和幫助。雖然，我對電子商務物流行業的運營有了大概的認知，但如何做一名合格的電商物流企業員工，如何能夠培養出更多合格的電商物流企業員工，我還需要進行更加細致地去學習、更加認真地去實踐。

企業實踐總結7

為響應學校青年教師下企業實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了青年教師下企業鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業，參與企業日常業務實踐，結合半年的實踐就活動的意義、過程和收獲現總結如下：

一、企業實踐活動的意義

通過深入企業實踐，提高了高等職業學校教師專業技術知識，技能水平和綜合素質。通過深入企業實踐，進一步了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設，使教師成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與高職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。青年教師下企業鍛煉活動進一步推動了教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師的業務能力，以適應社會對高等職業教育發展的要求，實現高等學校可持續發展。

二、企業實踐活動的體會

從校園走向企業，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。對我們青年教師來講，進企業學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。青年教師大多是從大學畢業后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，通過這次實踐開闊了青年教師的視野，實踐期間我認真了解企業所從事的業務，把各方面的業務逐一和我校學生專業所學課程進行對照，發現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了僅僅在課堂上學習的局限性。通過深入了解了企業對學生的需求和當前社會就業新形勢，找到改進教學方法的新思路。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。

1、教師教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

2、培訓形式、內容的突破

職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

3、教師實踐能力的突破

教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。

4、提高了對人才培養的認識

下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。

5、提高了專業實踐技能

下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的`實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。

6、提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

在六個月實踐期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。

企業實踐總結8

今天是我參加暑期教師下企業實踐的第一天，也是我第二次參加學校組織的“百名教師下企業”的活動。我很開心，我相信自己將會在這新一輪的鍛煉中不斷的得到歷練，并快速成長。

按照公司的規章制度，我們幾名教師在眾智公司規定的上班時間報到了。隨后公司就對我們參加下企業實踐的老師開了個會議，主要是對接下來在公司實踐的這段時間里，每位老師具體的工作安排以及工作要求。具體我們下企業期間的階段性的任務主要是編制公路補充定額和水運養護定額兩大主要工作。當公司有其他項目業務時，也要看業務情況來加入其他項目的生產實踐中。

從定額編制的任務來說，這兩大工作是很繁瑣復雜的，它需要經過現場搜集資料、分析數據、整理相應的工、料、機消耗等一系列過程，最后將定額定稿出版。雖然以前做過很多有關預算、概算以及清單編制等項目，也經常使用定額，但是編制定額倒是第一次接觸，如何去下手，成了我當前懵懂的問題。

當然，公司給我們安排了幾天的培訓的'時間，系統的將編制定額的要點、如何著手去做、要求是什么等等一系列問題作答。我自己也會針對自己所負責的任務進行資料的查找等先序工作，然后去工地進行資料的搜集等后序工作。

經過今天的大概了解，我從中感到，其實每項工作都是很辛苦的，需要我們認真對待。“到底天上的雨是怎么下下來的”?!我也在努力實踐與思考中。

企業實踐總結9

本次實踐活動主要總結如下：

一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導

在本次企業實踐鍛煉中，本人利用自己所學的法學專業知識，為該公司業務開展提供了一完備的法律知識服務，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學院教學工作中積累的經驗，為該單位提供了關于當前我院學生學業情況、就業意向等信息，為以后進一步的.校企合作開辟了道路。

二、提高了本人專業技術能力和職業教育能力

通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當前核心經營項目，將土地流轉法律法規運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規章制度。在專業務實踐方面，本人協助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業務水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業知識和學生工作的結合力度，為以后的學生工作和教學積累了豐富的案例。

三、充分認識到工學結合、培養實踐性人才的重要作用。

通過本次鍛煉，本人充分認識到工學結合是一種將學習和工作相結合的教學模式。這一形式已經成為提高學生職業能力和特色教學途徑，實現了教學與實踐的零距離、畢業與上崗的零過渡。我們要充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，通

過學校和企業的雙向互動和長期合作，將理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來，在提升教師綜合素質的同時，對學生的知識、職業能力和素質進行了全面的培養和提升。

企業實踐總結10

一、企業實訓

企業實訓是我們專業知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業教學計劃中的。其目的在于通過企業實訓使我們學員獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面；同時專業企業實訓又是鍛煉和培養學員業務能力及素質的重要渠道，培養學員具有吃苦耐勞的精神，也是學員接觸社會、了解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我現在的學習乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。

在此次項目負責人劉xx老師的帶領下，我們先后來到了中國人民解放軍xxxx工廠，河北xx有限公司和石家莊xx泵業集團三個企業參觀學習。可以說我在這次企業實訓中學到了很多以前沒有知識，讓我對原先很多不明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。尤其是在河北xx有限公司學習，我對電機的整個生產工藝流程進行了系統的參觀學習。

河北xx廠，現名河北xx股份有限公司。該廠主要生產各種型號的電動機，產品不公銷向國內，而且還出口到不少國家。首先我們來到了“產房”——鑄造車間，車間內機器轟鳴，工人揮汗如雨。該車間主要生產電動機的外殼——定子，用大型鑄造機械按鑄造工藝將做好的粗糙定子細加工，打磨光滑，使其符合規則，加工機床又分為立式和臥式兩種。電工車間的主要任務是將繞好的漆包銅線塞入定子。為電動機旋轉提供電流和磁場，轉子的生產過程也比較嚴格，因為其為電機中樞部分，其規格只有嚴格達標，才能使電動機性能穩定，轉子的生產過程分為壓鑄，離心，沖壓幾個階段，壓鑄為轉子槽片的初成型，離心為細加工，使其符合標準。沖壓使轉子槽片平整。當定子，轉子，繞線等均安裝檢驗合格后，將整臺電動機運往實驗車間進行檢測，其帶負載工作狀態表面升溫不超過70度合格。鼠籠工電動機分為封閉式和開孔式兩種。其散熱原理亦不同，封閉式電動機其定子表面片狀散熱板，但又有塵土進入的缺點。此次參觀，我對電機的結構和生產過程有了更深入的了解，從一臺電機的各個零件的生產加工過程及其裝配過程，使許多自己從書本上學的知識鮮活了起來，明折了本專業在一些技術制造上的具體應用，為以后的電機學的學習打下了感性認識的基礎。

在當今這個科技時代中，高技術產品的品種類繁多，生產式藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品成本品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業企業實訓過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過企業實訓過程見習產品的設計，生產及開發等環節，初步培養我得知識運用能力。這段企業實訓期間我主要做了以下兩方面的要求：

1、了解了當代電氣技術工業的發展概況，生產目的'、生產程序及產品供求情況；電氣產品生產方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則；了解了電氣產品的質量標準、技術規格、包裝和使用要求；在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛煉自己觀察能力及知識運用能力。

2、了解現代企業制度運作模式、企業生產組織方式與企業文化；了解企業崗位設置與用人需求；了解低壓配電柜、高壓配電柜的設計應用；了解PLC在工業生產中的應用；了解單片機等控制系統的組裝，調試及共工程應用。

二、校內實驗室實訓

校內實訓主要培訓內容是電氣技術應用的實踐，包括三方面的內容：電機控制實訓、PLC控制實訓和單片機技術實訓。以能力為本位，緊密結合我們學員工作實際，以校內實訓基地為主，開展研究性學習和實訓操作，通過現場觀摩、動手操作、項目實訓等實踐手段，提高了我電氣技術實踐應用能力，并取得技師技能等級證書，以滿足職業教育教學工作的需要。這段校內實訓期間我主要做了以下方面的要求：

1、了解電氣技術應用專業的最新發展；如何合理設置中等職業學校電氣技術應用專業的課程體系。了解交直流電機原理及性能，低壓電器元件及基本控制電路；了解PLC開發工具使用、會用PLC設計控制系統；會用單片機編程、設計應用系統。

2、了解專業課程設置，實驗實習設備構成，人才就業需求，加快專業建設，實施課程改革，了解電氣技術應用領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能；進一步提高課程的教學效果，提升專業技能；使自己成為合格的中職雙師人才。

小結：本次實訓與企業實踐使我親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我大開眼界，也算是對以前所學知識的一個驗審吧！這次企業實訓對于我以后工作真是受益匪淺。在短短的兩個月中，是我初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我重新認識了了社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。

企業實踐總結11

20xx年x月x日至20xx年x月x日，在學校和組里領導同意安排下，我有幸來到了進行了下企業鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。其間感觸頗多，受益匪淺。現將這我在企業鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗企業的體會匯成文字，作一次總結。

一、端正態度、明確思路

由于本人從大學畢業以后就進入學校大多從事理論教學工作，盡管期間在大學的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經歷，但是時間較短，而且學習也不系統化，因此多數時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業要求的差距，因此，進入企業后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業進入企業的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的`身份，放下人民教師的架子，虛心向企業的工程師和工廠一線師傅請教和學習并作好了工作筆記，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。

二、珍惜機遇、深入學習

赴企業鍛煉,，對我們我們這種年紀的教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。機電技術應用專業是學校乃至省的示范專業，因此我在公司的實踐是緊密圍繞這個主題進行的，工作中主要是學習他們工作態度、工藝流程以及他們的團隊的協作精神。我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在加工生產中遇到的問題。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管公司經理一次又一次地肯定和表揚我，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他同事遜色。

三、學習企業先進管理經驗，探索工學結合的教學模式

我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結合的教學模式做好調研和準備工作。

通過短暫的的企業實踐，使我對企業的生產流程、工藝技術有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經驗，同時培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，學校領導給了我這次企業鍛煉的機會，我會把我在企業所學用于學校的示范校建設和教學當中。

企業實踐總結12

一、開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛煉，踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。我們總共參與了青島德盛、青島星光模具機械有限公司、青島市慶修精密鑄造廠、東風汽車改裝公司、青島魁罡精密模具有限公司、青島明湖機床有限公司等企業，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。

二、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我們下到不同類型企業進行實踐鍛煉，熟悉了解企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

三、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

我們教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的'需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

四、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，我們有很多教師看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。教師返校任課后，可以較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，我們對此有深刻的理解，要求去企業鍛煉的積極性很高，此次培訓教師企業實踐鍛煉起到了較好效果。

最后，我很慶幸能夠有機會參加“中等職業學校專業骨干教師國家培訓”培訓，也十分感謝平度市職業教育中心對我們這次培訓的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中，爭做一名優秀教師。

企業實踐總結13

為期將近半年的中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業學院給了我這么好的機會，感謝培訓基地-長沙民政職業技術學院給我們提供這么好的實踐平臺，感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段，第一階段就是在項目基地學校長沙民政職業技術學院進行為期兩周的理論培訓，第二階段就是由民政職業技術學院安排學員下企業進行頂崗實踐，前后分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經圓滿結束，整個過程雖然有點苦，有點累，但收獲良多，通過這次培訓，我眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發;業務素質得到了進一步的提升。現就這次培訓內容與收獲總結如下：

此次培訓內容可細分為四個部分：

第一，在長沙民政職業技術學院進行了為期兩周的理論培訓，培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業教學標準解讀、會計專業人才培養方案制定研討、中職會計課程資源研討、說專業、說課程以及說具體一堂課的說課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓，開闊了眼見，提高了思想認識，開始嘗試站在專業建設、課程建設、人才培養的角度去思考問題，通過說課，了解了說課的標準及要求，從許多優秀老師身上學到了說課的經驗，提高了自己的專業素養和業務技能，通過張老師講解國家教學資源庫的建設，掌握了一些搜集教學資源的渠道，養成在教學過程中不斷搜集相關資源的好習慣，養成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。

第二，在戴氏餐飲管理咨詢公司進行了將近兩個月的實踐，實踐的崗位是總臺部長，這段時間培訓的主要內容有：

1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度，比如發展歷史、人員數量及組成、主要經營產品、價格定位、促銷方式，員工上下班時間、休假安排及流程、人員調度等等;

2、總臺部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等;3、炊煙時代星沙店所用的經營管理系統及其使用。通過這段時間的培訓，主要熟悉了總臺部長的崗位職責，掌握了收銀的操作流程，掌握了餐飲相關系統的.使用，開始嘗試從一個管理者一個經營者的角度去考慮問題，體會到事無大小唯有認真對待才能成功。

第三，在用友軟件股份有限公司的服務經銷商長沙企創信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐，此次實踐主要是從事項目的實施，在這段時間里，培訓的內容主要有：1、用友軟件股份有限公司的產品、經營模式等等;2、幾種常用的財務軟件的特點、適用對象、比如T1、T3、T6、U8等，每個系列產品又有更詳細的細分，比如T3，有財務普及版和標準版之分;3、目前會計從業資格考試會計電算化考試所用的T3標準版的具體使用。通過這段時間的培訓，提高了專業技能，根據民政所發的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一，從系統的安裝，到前面的系統設置，初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作，都實實在在地動手進行了操作，通過這次操作，對T3整個系統各個模塊的功能，以及各模塊之間的聯系與分工有了更深的了解，有利于我以后的教學，通過參與去高橋市場派發傳單、洽談業務、去客戶單位具體進行項目實施、進行售后維護等過程，體會到業務來之不易，項目實施不易，售后維護不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責任感，才能把工作做好。

第四、進行了中職會計專業調研，利用一個月左右的時間，以星沙周邊為調查地點，選擇了若干中小企業、往屆中職會計專業畢業生作為調研的對象，主要對目前中職會計專業畢業生的就業去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業畢業生的能力要求等做了調研，根據調研，以期為調整我校中職會計專業建設以及課程建設提供一點建議。

通過這次參加中職學校會計專業青年教師下企業實踐項目，使我受益良多：

一、通過這次培訓，建立了一個交流的平臺。

通過這次培訓，也是這樣的機會，讓我認識了長沙民政職業學院優秀的老師們，還有許多來自省內各個中職院校的優秀同仁，我們在培訓過程中相互交流，共同學習，我從這些老師的身上學到很多東西，我們建立了自己的培訓學習群，以后我們也可以通過這個群就相關問題進行討論交流，這樣的一個平臺有利于我們同仁之間多交流多溝通，做到信息共享、資源共享。

二、通過這次培訓，體會到理論聯系實踐的重要性

通過這次培訓，了解到了長沙民政職業技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司，每個會計專業的老師在從事教學之余，都會接幾個公司的賬，同時，優秀的學生也可以申請在記賬公司兼職，這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯系實踐的機會，真的覺得非常棒，對于老師來說，通過代理記賬，給平時上課增加了許多的案例，可以提高上課的質量，同時又能真正將理論運用于實踐中，對于老師的成長真的是不言而喻，因此深感理論聯系實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐，我也發現，炊煙時代的總臺部長工作中除了用到一些基本的財務知識外，涉及的專業理論知識并不多，更多的是動手能力，也可見實踐能力的培養有助于學生以后盡快就業，盡快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐，面向不同的客戶，項目的實施過程都不一樣，因此，具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要，在平常教學中，除了教會學生知識，還要教會學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。

三、認真做事，誠信待人，要有高度的責任感

在民政職業技術學院進行理論培訓期間，我們看到民政的老師們兢兢業業，恪守盡責，恪守教師的職業道德，是我們老師學習的好榜樣，在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到，炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎，但是他們能夠持之以恒、每天都能認認真真去對待，非常敬業，也值得我們去敬佩，在長沙企創信息技術有限公司的培訓里，同事對于客戶在實施過程中以及實施后出現的各種大小問題都能去耐心細致地去解決，體現出了良好的服務精神和超強的責任感，讓我感覺到他們工作的不易，同時也非常欽佩。因此，通過這次培訓，我體會到不管是多少微小的事情，都要認認真真去完成，實實在在的干，從點滴出發，一步步，踏踏實實，任何工作都有它的價值，我們只有看到它的價值，才能體現它的價值，做到認真做事，誠信做人，做事要有責任心，在以后的教學中，要特意強調對他們職業道德的培養，會計專業非常特殊，會計人員常常與錢財打交道，所謂常在河邊走，哪有不濕鞋，常見會計人員，尤其是出納人員利用職務之便貪污公款，因此，除了教會學生做事，還要教會學生做人，重點強調會計人員的職業道德。

為期將近半年的會計專業青年教師下企業實踐項目結束了，我在將近半年的實習中，學到了很多在書本上根本就學不到的知識,受益匪淺，雖說很累，但是真的很感謝能有這樣的實踐機會，作為老師 ，我們平時都是從書本上學的理論知識，但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。會計相對其他的專業來說，更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!因此，在平時的教學中，除了要學生有扎實的理論知識基礎之外，實際操作能力，動手能力的訓練也是必不可少的，同時我深刻理解要做好任意一項工作，需要一份細心+一份耐心+一份責任心，在以后的教學中，我們不但要教導學生專業知識，最重要的還要培養他們的責任感和做事的細致嚴謹。教育他們作為會計人員，無論何時都不要忘記了自己的職業道德，幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。

企業實踐總結14

為更合理地制定有關專業課程標準，確定合理的人才培養方案，以及為專業課程、教學質量的評價提供依據，加強自身的業務能力和實踐動手能力，7月8日至7月18日，根據學校安排，我們一行29人來到了湖北興升科技發展有限公司進行實踐鍛煉。這是一次難得的了解企業和加強自我學習的機會，其間感觸頗多，受益匪淺。現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、思想認識

湖北興升科技發展有限公司組建于20xx年，由五家原國有企業改制、轉產、組建而來，占地300多畝，現有員工300余人。本次實踐首先從思想上提高認識，端正態度。抱著學習的態度，虛心向一線的技師、工人請教，感受企業管理理念，體驗企業對員工素質的要求；為今后教學服務。

二、鍛煉內容

我在湖北興升科技發展有限公學習鍛煉的車間是普通機械加工，普通機械加工車間主要的工作是對鑄造出的毛坯進行粗加工、精加工、打毛刺以及進行車、銑、開槽、鉆孔等的流水線車間。短短的10多天中我主要參與以下工作：

（一）、進行崗前安全培訓，熟悉公司的有關規章制度；

（二）、參觀公司的先進設備，高科技產品氮氣彈簧，觀摩工人生產的過程。

（三）、深入一線先觀摩學習工人生產的工藝流程、操作要領、檢測方法，再實際動手操作，體驗產品的生產過程。

（四）、具體的學習內容主要有：

1、了解曲軸箱、曲軸總成及空壓機（第一天）。

2、觀摩工人精車大端端面、內孔、切槽及倒角（第二天）。

3、觀摩工人加工曲軸箱、曲軸總成工序中的粗、精車小端面及臺階面內孔、了解量具使用，產品檢測方法（第三天）。

4、觀摩工人加工零件主軸承的加工工藝，特別是銑兩側面工藝了解量具使用，產品檢測方法（第四天）。

5、觀摩、參與工人加工空壓機底蓋（HT150）的加工工藝，特別是銑上頂面銑左端面、鉆通孔等工藝，了解相應量具使用，產品檢測方法（第五天）。

6、參與加工鉆紋大端面螺紋底孔的加工工藝（第六天）。

7、參與加工攻側平面上螺紋的加工工藝，了解量具使用，產品檢測方法（第七天）。

8、觀摩工人鉆凸臺面螺紋底孔并攻絲的加工工藝，了解產品檢測方法（第八天）。

9、觀摩、參與工人鉆小端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產品檢測方法（第九、十天）。

10、觀摩、參與工人鉆大端面斜孔等工藝，了解操作要領，掌握相應量具使用，產品檢測方法（第十一、十二天）。

11、參與企業抗災自救、恢復生產大會戰（7月18日）。

三、預期考核指標完成情況：

對上述安排的實踐工作內容，我采取了如下措施來保證完成：一是堅持按公司的作息時間和學校對我們的要求，出滿勤，上滿點，二是認真觀摩學習，虛心向工人師傅請教；三是積極請求動手操作讓工人師傅在旁邊指導。最后原本安排在7月18日的實踐總結會，由于突發大雨、造成公司受災嚴重，全體實踐教師積極投入到企業的抗災自救一線，同公司員工一起，參與恢復生產的大會戰中。總體來講，實踐效果良好，較好完成了目標任務。

四、實踐鍛煉體會

（一）提升了實踐技能，體會到了實踐鍛煉的深刻含義

實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

（二）深入認識了現代企業

從生產企業的ISO9000發展到現在5S和6S的管理模式，到企業的人性化與個性化管理；從企業服務的創新、設計創新、管理創新到經營創新；從不同企業所蘊含的企業文化，我對現代企業的管理模式和創新意識有了新的認識。

（三）更新了教育觀念

通過鍛煉，我更加清晰地認識到，當前中職基礎課程教學中存在著理論與實踐的脫節，中職學校必須把企業用人的要求作為培養目標，在專業設置、課程安排、教學內容、教學組織形式等方面適應市場需求，進行課程改革。

（四）豐富了教學案例

我對企業員工在實際運作中的認真細致的工作態度深有感觸，深深地領悟到實際動手能力和細節的重要性。同時，還對企業對產品的檢測方法、精度積累了許多資料，為今后教學增加了許多新的內容和案例，使教學更貼近企業實際，也更富有針對性。

四、建議與努力方向

在工作中，我每天都會回去記工作日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思考，關于企業的服務、與創新，實踐教學中的種種問題。

（一）設置要根據企業實際需要

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

（二）在教學中注重培養的學生的團隊合作精神

不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中

（三）態度決定一切

在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的'學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。

總之，到過了企業，就知道如何進行教學改革，如何培養實用的人才，如何更好地作一名受人尊敬的教師。但在此同時，我也認識到己身上的不足，我的實踐操作能力還有待進一步加強和提高。為了適應未來職業教育的發展，為了對學生進行深層次的培養，我會更加努力訓練技能，以后還有這樣的下企業鍛煉的機會的話，我會再次積極參加。

綜合上述，本次實踐活動給我以很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。作為職業學校的教師，我將在工學結合的實踐道路上繼續前進。

企業實踐總結15

為提高教師實踐動手能力，加強雙師型教師隊伍建設，暑假期間我校派了部分青我有幸被安排到了韶關市挖掘機年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種會接軌，種不適應。

二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨文素養、職機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要受。向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的`精湛技藝師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信服務于教學，成為一名優秀。

在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，的教師。

中職學前教育專業骨干教師國家級培訓企業實踐總結

在參加2012年河北科技師范學院學前教育骨干教師國家級培訓中，我們有幸去幼兒園、中專學校去參觀學習。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。任何理論最后都是要應用到實踐中去的，不能通過實踐檢驗的理論是空洞的、沒有任何實際意義和用處的。中職教育的目的是為社會和企業培養一批能立即創造效益和利潤的技術人才。所以，學校安排的到企業實踐十分重要。作為學員，我們也認真參與每一次實踐，把學到的理論知識和實踐相結合，使自己的教育教學水平有了很大的提高。

一、實踐活動內容

在實踐活動中，學校安排我們去了 東方愛嬰、燕大幼兒園以及文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發區幼兒園及南戴河外院、科師教育學院，秦皇島職業中專進行企業實踐。聽了語言課，數學課、舞蹈課，樂理課等等。

二、學習總結

整個實踐期間，我非常珍惜來之不易的學習機會，能夠以一個正式上課老師的身份走入教室，走入課堂，認真思量如果這節課如果是自己上會怎么安排教學內容，本課時有什么不足和需要改進的地方，和所學的理論知識相結合，課后積極進行研討和總結。并且在實踐期間自己嚴格要求自己，遵守工作紀律，虛心求教。使自己的教育教學有了新的提高。

在去幼兒園實踐中，通過聽課，看得出每位教師在課前都做了充分的準備，在課堂上，老師跪下來和學生說話，拉近與孩子的距離，采用孩子喜歡的方式去表達，讓孩子們更易理解，他們抓住孩子的認知特點，用游戲的方式讓孩子掌握重點，能調動孩子的積極性、體現幼兒活動的主動性。通過聽課我真正見識到了什么是能力，什么叫玩中學。每一堂的教學都給我們留下了深刻的印象。受益匪淺。

在去秦皇島職業中專實踐中學習到許多新教學理念和新的思想。尤其關于學前教育舞蹈教學方面的新理念，他們的舞蹈教學不再是教學生多難的舞蹈動作，要多高的舞蹈技巧，而是教學生到工作崗位后更實用的更能讓學生接受的知識；學生在學習過程中，學得輕松，學得開心，學得認真。再者，秦皇島職業中專的管理，評價機制也令人耳目一新。采用計算機系統統一進行管理、評價，學生是好是壞，作業完成情況，需要向老師請教的知識等等，在系統中一目了然。學校上上下下齊心協力努力探索新的教學和管理模式，這大概也

就是秦皇島職業中專學前教育專業以及整個學校能取得如此良好社會效益的原因吧。

實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有脫離實踐的純理論教學，只有理論和實際相結合，在學中做，在做中學，我們的教育教學水平才會有提高和進步，我們中職學校專業課教師的能力才會永遠處于經濟社會的前沿。

二○一三年五月二十六日