第一篇：企業實踐總結

2014年國家級青年教師企業實踐 《車身修復》專業培訓總結

為了響應國家對中職學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，由學校推薦我參加2014年度教育部、財政部組織的在“車城”——湖北省十堰市的東風汽車公司的2014年2月24日至2014年8月8日為期半年的中職青年教師下企業實踐車身修復專業的培訓學習，歷經近半年的時間，在這段時間里我們服從學校的教學安排，遵守學校的紀律，認真對待課堂理論教學，積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動，先后在東汽技校及東風標致十堰中威4s店進行了實踐學習。在學校領導、專業教師、工廠師傅、工人兄弟的無私幫助下，取得了較為豐碩的培訓成果。在此對學校的信任表示感謝。現將這半年的實踐做如下總結：

按照培訓計劃，本次培訓總共分為三個階段：第一階段(2014年2月24日---2014年3月10日)為期兩周在東風技校學習。主要學習了車身維修安全、車身修復常用的工具設備及其正確使用、汽車車身結構、汽車車身材料；車身鈑金修復方面的知識，介紹了車身損壞分析、車身測量、車身校正、車身連接與焊接、車身板件更換；汽車車身涂裝修復方面的知識，介紹了涂料的一般知識、車身板件表面預處理、底漆噴涂、中間涂料涂裝、面漆噴涂、涂膜的缺陷與防治；以及實際動手使用工具手工制作打造車身零件。第二階段(2014年3月17日----2014年7月27日)在十堰中威標致4S店完成實踐任務，主要是企業觀摩、崗位技能操作；第三階段(2014年7月28日---2014年8月3日)是畢業創新設計，提高學員的創新設計能力，檢驗培訓效果。通過此次培訓，我了解了企業的管理、運作方法，了解了數控技術在企業的運用情況，自己的專業技術水平也得到了進一步的提高。

一、東風技校學習方面

培訓第一階段在東風技校汽車車身修復專業校內基礎培訓，主要是開班儀式，學習東風公司的企業文化，學習講解《學員實踐手冊》，布置教學計劃；入廠安全教育；車身修復常用的工具設備及其正確使用，車間實操。

東風汽車公司始建于1969年，是中國汽車行業骨干企業之一。主營業務涵蓋全系列商用車、乘用車、發動機及汽車零部件和汽車水平事業。公司在國內汽車細分市場，中重卡、SUV、中客排名第一位，輕卡、輕客排名第二位，轎車排名第三位。2008年公司位居中國企業500強第20位，中國制造企業500強第5位。為一名中等職業學校的教師，能夠到這樣一家全國聞名的特大型企業學習實踐，令我非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。

通過這段時間的培訓，我對車身修復工藝有了更深刻的了解，車身修復在現代汽車工業中的作用以及地位，只有認真的治學、實干精神，才能有所成就。通過主講教師對車身維修安全、車身修復常用的工具設備及其正確使用的分析與講解，我收獲較多：1.車身修復作為一個從手工鉗工為基礎發展來的工藝工種，它要面對的獨特問題確定了它獨特的工具、手法技藝。2車身修復在現代汽車工業中的作用以及地位，車身修復專業畢業的學生能加入汽車制造工廠成為一線技術工人、也可以加入4S店等汽車修理店，從事汽車修復工作，并且最近幾年，社會上對車身修復人才的需求量很大，相對于世界最大的汽車制造國的我國和我國巨大的汽車保有量，車身修復專業和車身修復人才的前程廣大。3.要敢于思考、敢于創新，車身修復加工工藝大部分人都會遵循，然而關鍵在于深度挖掘、創新思維，這樣才能不斷進步。3.要不斷鉆研，學會與學生交流、與同行交流，往往學生才是真正的老師。

在這次培訓中，我進一步掌握了車身維修安全、車身修復常用的工具設備及其正確使用、汽車車身結構、汽車車身材料；車身鈑金修復，車身板件更換；汽車車身涂裝修復方面的知識，以及實際動手使用工具手工制作打造車身零件的應用，到實訓車間進行了實物加工訓練，提高了自己的知識儲備，實踐操作水平。

二、企業實踐方面

1.湖北十堰中威汽車銷售服務有限公司介紹

公司位于十堰市車城南路16號，十堰中威汽車銷售服務有限公司成立于2004年8月13日，專營東風標致各系列車型的銷售，是東風標致授權的第一批“四位一體”（整車銷售、售后服務、備件供應、信息反饋）特許4S專營店。公司總占地面積4500平米，售后服務面積3600平米。公司擁有現代化的管理模式、寬大靚麗的銷售展廳、先進的維修服務設備、專業的工作人員為客戶提供盡善盡美的服務。

2.實踐主要內容

由培訓老師帶隊進入實踐企業，在實踐期間，在公司的主要任務是企業觀摩、在崗學習，實踐企業的作息、考勤制度學習；向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解企業設備、技術、生產現狀、學習企業文化與發展趨勢以及企業對機械加工專業人才知識結構、職業能力、職業素養等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業務能力了解企業管理方法，學習企業安全文明生產規章制度；熟悉企業各崗位（工種）職責，用人標準，管理制度等。期間，我在企業人員的指導下學習分別在車身修復崗位、汽車涂裝崗位、汽車維修崗位學習，參與車身修復新工藝開發和改造；結合企業生產實際和用人標準，完善教學方案，改進教學方法

三、培訓學習體會

做為一名中等職業學校的教師，能夠到這樣一家全國聞名的特大型企業學習實踐，令我非常興奮，也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。光陰似箭，6個月的培訓學習已經結束，在這6個多月的時間里我學到了許多知識技術和管理理念，我受益匪淺。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的培訓學習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

在實習的過程中我虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己對環境的適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。我們數控技術應用專業培訓班學員來自浙江省各地市，他們都很優秀。兩個月共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這次培訓不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗，五個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

四、對教學工作的思考

為了培養“雙師型”教師的專業技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的年輕教師，更要到專業的企業單位去生產鍛煉，通過實習將理論知識應用在實踐中。

1.由于學校的生產設備和知識尚不完全具備，根據社會的需求要了解新的生產、技術、工藝、設備等方面知識，為了應對新的發展趨勢，我們的年輕教師要下到企業學習培訓來補充生產現場的新技術、新工藝和新方法。

2.帶著教學中的一些課題，去企業和經驗豐富的工程師及職工請教引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業的結構調整，讓學生能更好的就業，提高學校的教學質量。

3.加強學校和企業的溝通和聯系，為學校的發展和學生的就業發展搭建橋梁。

五、對職業教育認識的提高

通過培訓我更加認識到發展職業教育的重要作用，增強了作為中職教師的責任感和使命感。在對企業有了直觀感受之后，培訓中心給我們安排了不少專題講座，從企業的產品工藝流程到產品銷售，從產業發展趨勢到企業創新，內容非常豐富。讓我們熟悉了相關專業領域的新知識、新技能、新工藝、新方法，切實感受到日常教學和企業對工人的技術要求之間的差距，為在日后的教學工作中更好地發揮教學能動性、積極促進教學改革起到了深遠的現實意義。

通過聆聽主講教師和企業技術人員的報告，一方面使我們明確了當前職業教育發展的質量和公平的兩個主題和發展、改革、建設的三大任務：另一方面更使我們對職業教育的未來充滿了憧憬，使我們深深地意識到作為一名中職校教師肩上擔子的份量。教育是充滿智慧的事業，職業教育是充滿挑戰的事業，我熱愛自己所從事的這份事業，也將一如既往的為自己所熱愛的這份事業不斷進取，無私奉獻。

即將重新走上教師工作崗位，我會把培訓收獲結合自己的實際教學工作，爭取培養出更能適應市場需求的數控專業學生。數控職業教育這幾年也飛速發展，作為數控專業教師必須具備極強的專業教學能力和豐富的專業知識才能適應不斷發展的行業要求。但我們平日忙于教學，很少有機會能走出校園，因此很多知識都已經落伍，這樣我們培養出來的學生必然也有與社會脫節的現象發生，而這次培訓就很好的彌補了這一缺憾。

第二篇：企業實踐總結

中職學前教育專業骨干教師國家級培訓企業實踐總結

在參加2012年河北科技師范學院學前教育骨干教師國家級培訓中，我們有幸去幼兒園、中專學校去參觀學習。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。任何理論最后都是要應用到實踐中去的，不能通過實踐檢驗的理論是空洞的、沒有任何實際意義和用處的。中職教育的目的是為社會和企業培養一批能立即創造效益和利潤的技術人才。所以，學校安排的到企業實踐十分重要。作為學員，我們也認真參與每一次實踐，把學到的理論知識和實踐相結合，使自己的教育教學水平有了很大的提高。

一、實踐活動內容

在實踐活動中，學校安排我們去了 東方愛嬰、燕大幼兒園以及文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發區幼兒園及南戴河外院、科師教育學院，秦皇島職業中專進行企業實踐。聽了語言課，數學課、舞蹈課，樂理課等等。

二、學習總結

整個實踐期間，我非常珍惜來之不易的學習機會，能夠以一個正式上課老師的身份走入教室，走入課堂，認真思量如果這節課如果是自己上會怎么安排教學內容，本課時有什么不足和需要改進的地方，和所學的理論知識相結合，課后積極進行研討和總結。并且在實踐期間自己嚴格要求自己，遵守工作紀律，虛心求教。使自己的教育教學有了新的提高。

在去幼兒園實踐中，通過聽課，看得出每位教師在課前都做了充分的準備，在課堂上，老師跪下來和學生說話，拉近與孩子的距離，采用孩子喜歡的方式去表達，讓孩子們更易理解，他們抓住孩子的認知特點，用游戲的方式讓孩子掌握重點，能調動孩子的積極性、體現幼兒活動的主動性。通過聽課我真正見識到了什么是能力，什么叫玩中學。每一堂的教學都給我們留下了深刻的印象。受益匪淺。

在去秦皇島職業中專實踐中學習到許多新教學理念和新的思想。尤其關于學前教育舞蹈教學方面的新理念，他們的舞蹈教學不再是教學生多難的舞蹈動作，要多高的舞蹈技巧，而是教學生到工作崗位后更實用的更能讓學生接受的知識；學生在學習過程中，學得輕松，學得開心，學得認真。再者，秦皇島職業中專的管理，評價機制也令人耳目一新。采用計算機系統統一進行管理、評價，學生是好是壞，作業完成情況，需要向老師請教的知識等等，在系統中一目了然。學校上上下下齊心協力努力探索新的教學和管理模式，這大概也

就是秦皇島職業中專學前教育專業以及整個學校能取得如此良好社會效益的原因吧。

實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有脫離實踐的純理論教學，只有理論和實際相結合，在學中做，在做中學，我們的教育教學水平才會有提高和進步，我們中職學校專業課教師的能力才會永遠處于經濟社會的前沿。

二○一三年五月二十六日

第三篇：企業實踐總結

企業實踐總結

2012年9月23日到11月11日，在學校政策的引導下，我到**旅行社進行了為期兩個月的頂崗實踐和學習，在企業專家的指導下進行了前臺接待、導游、計調和團隊、散客接待的學習和實踐操作，努力提升自身專業技能，為深化教學內容和方教學法改革奠定了一定的基礎。作為一名教師，能到企業去體會，去學習，非常高興，也非常珍惜這次機會。所以，在頂崗實踐的這段時間里，絲毫不敢懈怠。回首過程，感慨很多，收獲也頗多。通過本次頂崗實踐，感覺自己拓寬了眼界，增長了見識，使自己真正得到了提升，特別是在教學理念方面得到了很多啟發。許多寶貴的經驗和可貴的精神必將成為我今后工作的財富和動力。現將參加頂崗實踐的體會向各位領導和老師做以匯報：

一、**旅行社簡介

**旅行社創建于2009年4月，是經國家旅游局批準的國際旅行社。主要經營：入境旅游業務，國內旅游業務；代購機票；商務考察、學術交流；代辦護照簽證及會展服務和租車業務等。作為國際旅行社新社憑借團隊的智慧和在外事旅游部門多年的工作經驗，集資深外事旅游工作者，利用現代化互聯網與傳統旅行社相結合的方式，向特約商戶及旅游咨詢的客人提供全方位服務。

二、在**旅行社頂崗實踐的主要工作內容

首先，深入了解企業文化和先進的管理理念，在真正的實踐中尋求進步。頂崗實踐期間，我深受總經理的悉心引領，他經常帶我深入各個企業、單位和市場，零距離地感受著各種旅行社業務的具體操作方法和其經營管理方面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。

其次，接待公司來訪人員，進行信息登記，并通知相關人員接待；接受散客預訂，為散客辦理相關手續，交給計調和財務人員； 收集、整理游客的反饋信息，接受游客投訴，交給公司內部相關工作人員進行處理，把處理結果反饋給游客；加強自我業務學習，接受公司安排的培訓，能力提高專業技能和服務水平

第三，導游業務：我在頂崗實踐期間，多次帶團隊外出，在帶團工程中實施旅行社的接待計劃，監督各地接待單位的執行情況和接待質量；協調領隊、地陪、司機等各方面接待人員加強合作，做好旅行各站的銜接工作；配合、督促地方接待單位安排好旅游者的食、宿、交通和參觀、游覽活動，照顧好客人的生活起居；維護旅游者的人身和財物安全，處理好各類突發事件，并能提供與之相關的延伸服務；耐心解答旅游者提出的問題；反映旅游者的意見和要求，開展市場調研工作，協助開發、設計新的旅游產品。

三、主要取得的收獲 1.在前臺工作中，對于在和客人交談旅游路線時的談話、舉止等要適當，客人的第一印象十分重要，如何在短時間內讓客人信任你，然后參與你的團隊工作是一個很好的前提。我認為，第一要面帶微笑，讓客人覺得有一種親切感；第二是在作介紹路線時要時刻以客人的立場為出發點，投其所好；第三是對于外出游玩的介紹，要及時向客人說明當地的消費情況、風俗習慣、注意事項等。在前臺接待與服務工作上，不僅要掌握好路線的流程而且還要懂得摸索客人的心理等技巧。

2.要不斷提高自己與他們交際的能力。善于與他人交往是旅行社專業服務人員應具備的首要能力，專業服務人員必須懂得怎樣與顧客接觸，建立和維持關系，學會傾聽別人的意見，表達自己的想法，注重交往藝術，能夠區別不同性格、不同場合、不同年齡、不同文化背景的人應采取的交往方式，有正確的服務意識和服務態度，才能為顧客提供優質的服務。

3.前臺接待的工作需要很強的綜合性，我的英語水平過于低下，要利用以后的時間和在實踐中努力學習英語，不求最好只求更好。自身的知識體系還不夠完整和身體素質還要進一步提高，要多看和學習各個方面的書籍以完善自身的知識體系和多參加體育鍛煉提高身體各方面的素質。

這段時間的旅行社頂崗實踐，對我來說受益匪淺，對旅行社這一行業有了更深的理解和體會。這期間我體會到旅游這一行業中，旅行社與旅行社之間的競爭、人與人的競爭的激烈程度。在旅游業這樣的服務性行業所需要的人才不僅是要有一定的專業知識，還需要你懂得如何為人處事和待人接物，以及對旅行社顧客的耐心和責任心。更重要的是在實際的過程中，我們能真正的發現自己教學過程中由于經驗的缺乏，而生搬硬套教書育人的方式是不甚理想的。

第四篇：企業實踐總結

國家級骨干教師企業實習匯報總結

俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。從大學畢業到在擔任教學工作以來，希望能夠多參加企業實習是我這些年來一直夢寐以求的，因為生產實習是架在理論和實踐之間的一座橋梁，通過這座橋梁我們才能更好的將所學習的理論知識和生產聯系起來，從而能夠更好的適應我的教學工作。中職老師作為專業知識技能的傳播者，如何讓自己教出的學生能夠被用人單位所接受，勝任將來的工作崗位不被社會所淘汰，我們必須首先要了解企業發展狀況和市場行情，以及企業需要什么樣的人才。而這些都離不開我們老師親自參與企業生產實踐和調研。這也是我國教育部努力推行的政策方針，很慶幸自己有這樣的機會參加教育部組織的國家級骨干教師培訓，根據東風職業教育培訓中心的安排，我們先后到了東分公司發動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位展開在近一個月的企業實習。現將這一段時間來在企業實踐活動中的感受作一個總結與匯報。

一、實習目的

1．通過生產實習，可以進一步鞏固和深化所學理論知識，并將理論與實踐相結合，在實踐中提高自己觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。

2.了解我國汽車的基本狀況及將來的發展趨勢，學習的先進設備及前沿技術，豐富自己的專業知識層面，為將來教學工作做好知識鋪墊。

3．了解現代汽車行業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭度等，從而尋找企業與學校在用人對象和培養對象之間差距的突破口。

4．通過企業實踐來開發新的教學項目與方法，在教學課程設計上作出相應的調整，所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

5、明確了企業對人才的需求及今后教學職業學校要發展方向，如何加強校企合作的緊密結合，做到資源共享，校企雙贏。

二、實習內容及要求

東風汽車公司始建于1969年，是中國汽車行業的骨干企業。經過三十多年的建設，已陸續建成了十堰（主要以中、重型商用車、零部件、汽車裝備事業為主）、襄樊（以輕型商用車、乘用車為主）、武漢（以乘用車為主）、廣州（以乘用車為主）等主要生產基地，公司主營業務包括全系列商用車、乘用車、汽車零部件和汽車裝備。目前，整車業務產品結構基本形成商用車、乘用車各占一半的格局，是中國綜合實力最強的三大汽車企業集團之一。

在近一個月的企業實習中，我們先后到了東分公司發動機廠、變速器廠及商用車整車裝配廠等單位。本次實習以看為主要內容，我們需要仔細觀察汽車生產的每一個環節，每一個零件的加工及配工藝流程。看看由一大堆零件怎樣在十幾分鐘之后就變成了一輛漂亮的車。通過這次實習我們也基本達到了目的，我們看到了曲軸、凸輪軸、飛輪、發動機、變速箱??許多汽車零部件的加工及組裝，也見識了車間的生活，了解了我國汽車制造行業當前的當前狀況，對中國汽車制造業心中大致有了個了解。

在此期間我們以正式工作人員的身份進行實習，要求不因實習老師身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成實習單位交辦的各項任務，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際動手實踐操作工作能力。

正是通過我們與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。

三、收獲與感想

1、促進個人專業的成長與提高

在此期間我虛心向老師傅們學習、探討有關汽車方面的知識案例，讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識，了解到很多企業文化和企業管理體制也使我的專業上有了突破。也拉近了我與社會的距離，進一步明確了我們職業教育老師所肩負的歷史使命。

2、注重培養學生的自主學習能力和責任心

在參觀企業員工辦公室的過程中，我們無意中會發現他們的辦公桌上都擺滿了各種專業資料供自己參考閱讀。同時東風產品品種類繁多，每個產品都需要經過多種生產工藝和流程，因此要求每個崗位上的員工都具備高度的責任心。而我們培養的中職生往往缺少這方面的自主學習的能力和高度的責任心，在今后的教學過程中我們要培養學生發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，專業教學中注重德育理念的灌輸，學習企業員工那種“從小事做起，從我做起”的扎實態度，從而勝任企業的崗位需求。

3、加強對學生團隊好和敬業精神的培養

“一個團隊，一個目標”這是在發動機廠的入口一個很醒目的位置有一句標語，在這種企業文化的感染下，企業員工都帶有相當濃厚團隊協作和敬業精神，這也正是我們現在企業所要求員工必須具備的，在今后的教學設計環節中應多采用小組教學法，培養學生良好的溝通與團隊協作精神。

4、理解校企合作對學校發展的重要性

在企業實踐中，我多次和企業專家員工進行交流，切實了解企業對汽車行業人才培養的實際要求，同時也感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅定不移地進行“校企合作”和“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育要順應這種需求！否則，我們培養的學生就不能為社會所承認。因此，我們每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與企業的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。

綜上所述，通過此次企業實踐，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了履行崗位職責的能力，更加適應實施素質教育的需要。教師隊伍建設，關鍵是要用心打造。著名教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。” 用心工作吧！我們堅信只要真心對待每一個學生，相信我們每一個學生，把更多的機會，更多的思考留給學生，我們的收獲將不會辜負我們的播種。

第五篇：企業實踐總結

企業實踐總結

企業實踐也是本次國培學習的重要內容之一，目的是為了進一步了解企業文化，了解企業工作流程，了解企業的人才需求。根據培訓院校的組織安排，具體實踐內容如下

時間：2012年10月22日—24日

單位：寧夏西北駿馬電機有限公司

公司簡介：寧夏西北駿馬電機制造股份有限公司（原西北煤礦電機廠）是國家生產礦用隔爆電動機的專業企業，可生產4～1000KW，電壓等級380V、600V、1140V、3300V、6000V、10000V的礦用采煤機，運輸機、掘進機、乳化液泵、絞車、風機等七大系列350多個品種的隔爆型三相異步電動機。各品種電機均取得國家安全部門頒發的防爆合格證（檢驗合格證）、煤炭行業的煤安標志準用證及生產許可證。公司占地面積95萬平方米，建筑面積9.3萬平方米，資產總值

1.38億元，有各種生產設備227臺，現有職工1100多人，有工程技術人員107人，高級工程師40人，可研制、開發制造各種防爆型電動機，具有年產電機容量60萬KW、產值2.2億元的生產能力，國內市場占有率達37%以上，部分電機出口匈牙利、土耳其、印度、俄羅斯等國。其中DS2B—40電機曾獲國家質量銀質獎：DSB—

55、DSB—75、DSB—90、YSB—

110、YSB—132、YSB—160等多種產品榮獲區、部優質產品獎;YSB—400/200、YBSD—315/160等十多種產品榮獲區、部科技獎和寧夏名牌產品稱號。

該企業是自治區一級企業、國家二級企業，國家一級計量單位，榮獲自治區、部質量管理獎，自治區設備管理優秀單位，自治區重合同守信譽單位，全國環保先進單位、全國綠化先進單位、全國“安康杯”競賽先進集體，全國煤炭機械工業優秀企業，1999年取得ISO9001—1994質量管理體系論證，2003年取得ISO9001—2000質量管理體系認證。

目前，公司根據市場和企業發展的需要，開展向經營規模要效益，向產品結構要效益，向科技進步要效益，向強化管理要效益的二次創業活動，決心為企業和諧興旺作強作大，為寧夏的經濟騰飛和我國的煤炭事業的發展做出更大貢獻。

這次參觀學習的主要內容：學習駿馬公司的企業文化和管理方式。一個不斷發展的企業，形象良好，充滿朝氣。本次參觀了備料車間、鑄造車間、鍛造車間和機械加工等車間。

時間：2012年10月25日

單位：中色東方集團有限公司

公司簡介：中色（寧夏）東方集團有限公司原名冶金部905廠，2008年1月26日，由中國有色礦業集團重組后中色（寧夏）東方集團有限公司正式成立。

中色東方目前由寧夏東方鉭業股份有限公司（2000年在深圳證券交易所掛牌上市）、西北稀有金屬材料研究院、寧夏金和化工公司等五個子公司，特材分公司、鈹銅分公司、鋼結構分公司、有色化工分公司四個分公司組成。

公司主要從事稀有金屬鉭、鈮、鈹、鈦等高新技術產品的研究、開發和生產，主導產品鉭粉、鉭絲、鉭制品外，包括鈦加工材，鈹銅板（帶、絲）材、微合金鋼爐料、干法氟化鋁、氫氧化亞鎳等40多個系列200多個品種的產品，產品廣泛應用于電子、冶金、化工、航空、航天等高科技領域，是國家重點高新技術企業，世界鉭冶煉加工三強企業之

一、中國唯一的鈹材加工、研究基地。

面向未來，集團公司制定了新的發展戰略，公司將圍繞“鉭鈮鈹固本強基為國爭光，新材料做大做強百億企業”發展思路，以結構調整為主線，以改革和科技創新為動力，以提高企業核心競爭力為出發點，努力把公司做大、做強、做優，建設成為具有自主知識產權、主業突出、核心競爭能力強的“雙百億”（資產規模與銷售收入）國有特大型企業。

時間：2012年11月1日

單位：寧夏銀星能源股份有限公司

寧夏銀星能源股份有限公司前身系吳忠儀表廠，始建于1959年，具有五十年機械制造歷史，是國家重點高新技術企業，擁有國家級企業技術中心、院士科研工作站及自治區風電設備工程技術研究中心和太陽能光伏應用工程技術研究中心。已建成國家級新型工業化產業示范基地。1998年在深圳證券交易所掛牌上市，股票代碼：000862，寧夏發電集團是公司第一大股東。

公司主營業務：自動化儀表、風電設備制造、太陽能發電設備制造和風力發電。截止2011年，公司資產總額以超過50億元。現有員

工1793人，其中：工程技術人員389人，具有高級職稱的50人，高級工程技術人員占職工人數60％以上。

在“十二五”期間建成“風電設備制造-風力發電”和“光伏發電設備制造-光伏發電”兩條產業鏈，風電設備引進2.5MW及以上制造技術，形成以整機制造為龍頭，以零部件配套為集群的新能源裝備制造基地。到“十二五”末，達到風機1000MW、齒輪箱1000MW、塔筒10萬噸、電池500MW、組件1000MW、跟蹤器500MW的生產能力。實現裝備制造業生產能力100億，風力發電和光伏發電裝機規模超過100萬千瓦的“雙百”目標。

一、積極參與，善于學習

學校培養的學生最終要走上工作崗位，所以學校要安排教師積極走進企業，了解企業的文化和需求。學習企業最新先進的技術和管理模式，將它貫穿于教學過程中，力爭培養出能最快適應企業要求的人才。

二、善于思考、不斷進步

參觀學習遵守公司規章制度，自覺維護公司形象，服從企業負責人的安排。下到車間不斷向廠里師傅學習，了解具體零件工藝過程，努力學習，積極思考，充分了解生產工序，擴展自身知識面，將其運用到以后的教學中。

三、豐富教學資源

通過企業參觀實習，增長了見識，同時拍攝很多寶貴的影像資料，對以后的教學帶來直觀性和真實性，讓學生了解企業。

四、動手的重要性

中職學生，培養的目標是未來企業的一線技術工人。根據企業的要求，要重點培養學生的動手能力和自我控制能力及良好的習慣，所以在教學過程中，嚴格要求學生。

五、促進教學改革

通過本次參觀學習，使我本人產生對傳統教學模式的思考，培養學生的動手能力，要逐漸改變對中職學生的考核方式，由原來的結果考核逐漸向過程考核，試卷考核逐漸向其他多形式考核。

六、提高教師自身素質

通過企業參觀學習，增加教師見識，擴大視野，對今后的教學有很大幫助，豐富教學過程。