第一篇：烏市第41中學2010—2011學年社會實踐和社區服務計劃

烏市第41中學2010—2011學年社會實踐和社區服務計劃

社會實踐和社區服務是普通高中新課程綜合實踐活動中的重要科目，是國家規定、學校自主開發的，每個高中學生必修的一門課程，共八個必修學分。設置該課程旨在改變學習方式，拓展學習空間，走進社會生活，獲得生存體驗，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性。根據《普通高中課程方案（實驗）》的要求，結合學校高中新課程相關文件要求，制定2010—2011學年社會實踐和社區服務計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵照《普通高中課程方案（實驗）》，根據學生、教師和學校發展的現狀和需要，贏得學校、家庭和社會的合力，全面推進社會實踐活動課程的實施。

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心生態環境。培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。增強學生的組織紀律性。養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度，增強服務意識與奉獻精神，具有關注社會的責任心和使命感；教師整體專業化水平得到提高；學校辦學特色更加鮮明。

二、社會實踐活動內容

根據《烏市41中社會實踐和社區服務活動方案》，本學年在德育處、教務處等的組織和管理下開展軍訓、參觀和郊游、社會調查、德育基地活動、科技文化活動和社團活動等組成。

1、2010年8月份高一年級軍訓：進行軍姿訓練、軍事知識教育、軍事技能訓練、國防教育和紀律的養成教育。

2、2010年9月德育基地活動：參觀自治區博物館，到德育教育基地接受思想教育。

3、2010年10月愛國主義基地活動4、2011年4月烈士陵園革命傳統教育基地活動、愛國衛生月，社會勞動實踐基地開展實踐活動。

5、2011年5月民族團結教育基地活動及藝術節文藝演出。

6、2011年6月參觀慰問SOS兒童村

7、校內志愿者活動：到圖書館、實驗室參加志愿服務工作，擔任校內義務保潔員等活動。

8、其它活動：觀看電影、各種演出活動，參加校內外社團組織活動等。

9、校內、家庭勞動：全校性衛生大掃除，校內其它義務勞動、植樹等。

10、暑假期間，安排組織學工（商）、學農、志愿者服務、勤工儉學等親身體驗真實社會、接觸社會各行各業為主的活動。

三、社區服務活動內容

社區服務是學生主動參與社會生活、理解社會的重要途徑。社區服務是一種義務的、志愿性的活動。根據高中新課程的要求，結合學生實際，安排學生參加社區服務活動，填寫綜合素質報告冊：

1、社區環境建設活動：如社區環境衛生，社區綠地領養工作、美化工作，城市交通秩序維護活動等。

2、社區科技文化教育活動：參加社區各種形式的精神文明建設活動，如敬老服務、社區科技活動、科普活動宣傳、法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳活動。

3、志愿者活動：如為社區大型活動提供志愿者服務。

四、組織管理形式

社會實踐和社區服務在學校高中新課程領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

五、活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃。并將小組活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

3、活動實施。每學期開學時，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

5、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

烏魯木齊市第四十一中學

2010年8月

烏市第41中學2010—2011學年社會實踐和社區服務活動總結

為全面提高學生的綜合素質，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。增強學生的組織紀律性。養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度，增強服務意識與奉獻精神，具有關注社會的責任心和使命感，2010—2011學年在高中新課程領導小組的管理下，根據學年初制訂的計劃，由校德育處組織開展社會實踐教育活動和社區服務活動，收到了良好的教育效果。現將本學年活動總結如下：

一、組織高一新生軍訓及學前教育

軍訓是一種特殊的教育形式，是中學生國防教育、軍事訓練、學前教育的必修課。在全面推進素質教育，促進學生身心健康成長方面有不可替代的作用。8月11日——24日，我校高一新生進行了軍訓及學前教育，對全體新生進行愛國主義教育、國防教育、民族團結教育、校規校紀學習和品德教育等，介紹學校的發展及辦學50多年積淀的文化底蘊。在國防教育基地，開展了為期一周的全封閉軍事訓練，從開營儀式、軍訓動員到學習內務整理、軍姿訓練、隊列訓練、國防理論教育，從練唱軍歌、排練節目到拳術訓練、野營拉練，活動中增強了同學們的國防意識和集體主義觀念、養成了嚴格自律的良好習慣、培養了高尚的情操。在軍訓過程中，同學們刻苦訓練、互幫互助，展現了我校良好的校風校貌。同學們經受了一次體魄和紀律的訓練考驗，同時也是一次意志品質的歷練。全體參訓學員獲得了高中第一個學分。

二、參觀自治區博物館，接受民族團結教育

9月、10月分別組織學生參觀自治區博物館，通過參觀，同學們進一步了解了新疆，了解了新疆的發展，了解了新疆各民族的風俗民情。明確了新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分。加強了民族團結教育。

三、清明節，到革命烈士墓掃墓

清明節，學校組織全體學生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。學校團委書記致辭，然后由學生代表發言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈。同學們表達對革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們為創建新中國而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。通過活動，學生更加深刻的認識到在戰爭年代中華兒女參軍報國，為祖國的解放事業貢獻了自己的青春與生命，先烈們為了人民的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，推翻了舊社會，換來了新中國的誕生，使我們后人過上了幸福生活。新時代的高中生們努力鍛煉自己，全心全意為同學服務，以實際行動向祖國，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷，要為祖國社會主義建設獻出自己的青春和熱血。

四、組織學生到“紅色之旅”石河子參觀

5月份，為加強學生革命傳統教育、培養他們的堅強意志，學校組織高三年級的學生參觀石河子。參觀了軍墾博物館，通過導游的講解，同學們了解了石河子人民屯墾戍邊，團結奮斗，艱苦創業,，無私奉獻的寶貴精神。并在周總理紀念碑前舉行成人儀式。鼓勵同學們志存高遠，肩負使命，切實把愛國之情、報國之志化做振興中華的實際行動。努力掌握科學文化知識，掌握過硬本領，有能力承擔起責任，爭做科學探索和創新的先鋒。

五、參觀野生動物園

為讓學生們接觸自然，培養同學們保護動物、愛護環境的良好品質，5月份組織學生參觀了野生動物園。近距離的于動物們親密接觸明白了人與自然要和諧相處。

六、寒假開展社區服務

利用寒假時間，高

一、高二年級各班學生在家庭所在社區開展多種形式的社區服務，如：協助社區保潔清理積雪、出版社區黑板報、在社區老年活動中心志愿服務等，學生們獲得了多方面的體驗，并為社區做出了自己的貢獻，同時也收到社區居民和社區干部的好評。

七、存在的不足

1、校內社會實踐活動，學生均能積極參與，但假期社會體驗活動的開展有一定的困難，如：安全問題、組織和管理問題、接受單位聯系等，導致一部分學生未能認真開展社會體驗。

2、社會實踐及社區服務中的教育意義還未深入學生，教育效果還有待提高。

3、制度保障和管理措施仍需加強。

通過本年度開展的社會實踐和社區服務活動，學生們深深地體會到，無論是什么形式的實踐活動，只要實實在在的執行，學生在能力、態度、情感等各方面都有很大的收獲，情商得到了培養，就是一種成功。社會實踐和社區服務所獲得的經驗能學習的能力絕對是書本和學校中無法活動的寶貴精神財富。通過學生深入的了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需要的知識，增強了適應現代社會生活的能力。

烏魯木齊市第四十一中學

2011年6月

第二篇：社區服務和社會實踐計劃2011

宜章八中2011年上期社會實踐和社區服務活動計劃

一、指導思想

以“科學發展觀”的重要理論為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進中學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進中學生全面素質的發展，培養和提高中學生的實踐和創新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，培養理論聯系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，為將來走上工作崗位打下良好基礎。

三、活動主體

面向全體學生，以團委會、學生會為龍頭，以年段、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展活動。

四、工作內容簡介

1、愛國主義系列教育

⑴紀律教育：利用班會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《學生手冊》等日常行為規范進行教育，強化行為規范的養成。

⑵革命傳統教育：請老紅軍、老黨員等革命老前輩作報告，參觀愛國主義教育基地——“中夏烈士公園”、“湘南暴動紀念 1

地”等，教育青少年學生繼承并發揚老一輩革命者的優良傳統，樹立健康、積極、向上的人生觀、價值觀、世界觀。

⑶形勢教育：請黨校、校黨委有關同志作形勢報告，組織學生參觀農村、工廠、開發區，認清形勢，感受改革開放以來農村和城鎮的巨大變化，更加堅定走有中國特色社會主義道路的信念和決心。

2、進行法制教育

⑴法制報告：請有關專業人士做法制報告，宣傳、貫徹《教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規，讓學生從小樹立法制觀念，也為普法教育盡一份力。⑵法制征文：舉辦法制征文系列活動，各班出板報，年段、學校出宣傳欄，多渠道、多層次地讓法制觀念深入人心，更好地貫徹依法治國的政策。

⑶法制宣傳：結合“法制宣傳月”，增強學生的法制意識，并帶動其他人遵法守法。

⑷禁毒教育：進行“珍愛生命、拒絕毒品”教育，舉辦“禁毒”圖防展覽，各班還召開“禁毒主題班會”，讓學生遠離毒品，自覺樹立抵制社會不良風氣侵蝕的能力。

3、科技創作活動

⑴科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發學生的創造潛能和創新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。⑵參觀訪問：組織學生參觀，讓學生了解科技在生產生活中的實際應用，豐富科技文化知識，增強學科學、用科學的能力。

⑶科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

4、勞動教育

⑴校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環境，讓學校成為花園式學校，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養學生養成良好的勞動習慣。

⑵校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生、保護母親河——玉溪河；通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

5、素質教育

學校開設內容豐富，形式各樣的選修課（如象棋、電腦、花卉栽培、養殖、攝影等）和各種興趣小組，培養各類技能，全面提高學生各方面的素質。

6、“青年志愿者”工作

繼續招募“青年志愿者”，壯大服務隊伍，繼續對街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院進行服務，并做如定人員、定服務對象、定服務時間、定服務項目等工作，培養學生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

7、校園文化活動

利用節假日、重大紀念日開展豐富多彩的文藝體育活動，舉辦一年一度的校園文化藝術節、校園歌手賽等，豐富學生的第二課堂，充實校園文化氣息，并促進學生素質全面的發展。2011年2月25日

第三篇：中學社會實踐活動和社區服務方案

哈巴河縣高級中學社會實踐活動和社區服務方案

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步，關心地球和生存環境，獲得直接感受和解決問題的經驗；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是，通過社會實踐活動，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，促進學習者個性健全發展。為了更好地實現以上這些目的，我們將繼續組織學生深入開展社會實踐活動。現根據我校實際情況，確定社會實踐活動和社區服務方案，具體如下：

一、主題：強化社會責任、拓寬發展空間

二、參加對象：全體在校學生。

三、活動安排：

社會實踐活動包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

（一）軍訓。這是一個必修項目，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。組織高一學生參加軍事訓練、組織高二學生進行一日軍營活動，增強學生的國防意識。

（二）校內實踐活動。主要進行日常生活技能競賽活動、校園規劃和校園環境整治活動。

（三）校外參觀、訪問、調查、實習，從事社會生產勞動、社區建設活動、科技性實踐活動等。校外實踐活動具體做如下安排：

1、由德育處、團委牽頭，克服困難，積極協調、精心組織，做到活動時間、內容落實，活動形式內容多樣，力爭人人都參與這一活動。

2、組織學生參加社會調查、生產實習，勤工儉學、學生課題研究等活動。

范圍包括：個體戶、農村、企事業單位、敬老院、超市、國家機關等。實踐內容包括：環境保護（垃圾）、經濟發展、文化建設、基層民主自治、就業、醫療保障等。

社會調研活動必須結合研究課題進行，如水質污染情況調查、太倉文化發展調查研究、關于生活節能狀況的調查研究、關于農村經濟發展狀況的調查、關于生活垃圾分類處理的可行性調查、某道路狀況及改進意見調查、中學生對壓歲錢收支的調查與研究、了解父母工作的企業的發展與變化等等，通過調查研究，把所學知識和社會結合起來，真正做到學以致用。

班級實踐基地的確定：每班根據本班的實際情況和班級資源，聯系一個實踐單位或者社區，作為本班社會實踐的基地，一個學期活動2到3次，可以以小組單位，也可以直接以班級為單位進行活動。

學校社會實踐基地的確定，原則是便于學生全面了解和參加社會實踐，全面了解社會政治、經濟、文化、國防等等領域的各種現象。

4、進入社區，進行如法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生、科普活動、電腦培訓、擁軍擁屬、文娛活動、社區學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護、社區護綠活動、社區“陋習”糾察活動、社區

敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動社區公益勞動等活動。

5、參觀、瀏覽家鄉的名勝古跡，通過這些活動，擴展學生視野，游覽家鄉河山，了解當地經濟發展狀況，增強愛家愛國情感，提高愛國主義覺悟。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、課程管理組織形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的領導、指導下實施，在學校德育處、教務處、教研室的通力合作下完成。教科室負責綜合實踐課程的規劃，德育處積極為學生的社會實踐活動創造條件和機會，并為學生的活動提供安全保障，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所分管的社會實踐小組負責。

學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長，并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利地進行。指導老師也要就活動的開展提出自己的建議。

五、課程配置與時間安排

軍訓是全體學生的必修項目，安排在高一第一學期開學之初，共一周時間，完成者得2學分；學內實踐根據學校實際適時安排；校外實踐和社區服務一般安排在周六、周日和寒假暑假進行。分散進行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。

六、活動實施的過程

（一）活動前教育

學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故的發生，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現太高學生良好的精神風貌。

（二）內容選擇與活動規劃

除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從現實生活出發，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制定個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導老師，并征得他們的同意。

（三）活動實施

學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人的領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的開展情況。在活動中，組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要刻記錄活動過程和活動心得。

（四）總結交流

活動結束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結及活動過程的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。學校每學年安排一次社會實踐的總結交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。

（五）評價考核

小組和個人提供相應的材料。由班主任或指導老師進行初步的學分認定，然后由學校綜合實踐活動領導小組進行學分確認，教務處完成學分登記。

七、注意事項：

就近就便參加社區服務和社會實踐活動；保障安全，嚴防意外；保障時間，確保實效。

哈巴河縣高級中學德育處

2010年3月

哈巴河縣高級中學社會實踐活動和社

區服務方案

哈巴河縣高級中學德育處

2010年3月

第四篇：社會實踐和社區服務活動計劃

社會實踐和社區服務活動計劃

一、指導思想

以江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，以黨的教育方針、政策為指南，加強和改進小學生的思想政治工作，引導學生健康成長，促進小學生全面素質的發展，培養和提高小學生的實踐和創新能力，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養理論聯系實際的能力，擴大學生視野，增長社會經驗，進一步延伸課堂，加強思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育工作，提高為人民服務、為社會主義服務的意識，從而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，使學生成長為“四有”新人。

二、活動目的

培養學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感。

三、活動主體

面向全體學生，以年段、班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展活動。

四、工作內容簡介：

1、愛國主義系列教育：

⑴紀律教育：利用班會、年段會、升旗儀式和其他各種場合途徑對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育，強化行為規范的養成。

2、進行法制教育：

⑴法制報告：請鎮公安分局等政法機關做法制報告，宣傳、貫徹《九年義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等各種法律、法規，讓學生從小樹立法制觀念，也為普法教育盡一份力。⑵法制征文：舉辦“12·4”法制征文系列活動，各班出板報，年段、學校出宣傳欄，各渠道、多層次地讓法制觀念深入人心，更好地貫徹依法治國的政策。

3.科普宣傳：結合“科普征文”活動，廣泛宣傳科普知識，激發學生的創造潛能和創新精神，增強學生的科教興國意識，破除迷信，抵制一切反科學、反人類、反社會主義的歪理邪說。

4科技活動：結合研究性學習，開展小制作小發明等科技活動，引導學生通過科學實驗驗證科學道理，做出科學分析和推論，初步掌握科學方法和研究方法，為今后從事工作奠定基礎。

5、勞動教育

⑴校內勞動：學生每學期參加一周時間的勞動，整治美化校園環境，讓學校成為花園式學校，繼續鞏固“五無”學校的美譽，讓學生樹立“學校是我家，美化靠大家”的思想，并培養學生養成良好的勞動習慣。⑵校外勞動：參加植樹造林、清洗非法廣告、整治公共場所衛生，通過勞動，讓學生增強服務意識和奉獻精神，進一步鞏固勞動光榮的想法，并爭當文明市民，自覺抵制不良行為和習慣。

6、素質教育：

學校開設內容豐富，形式各樣興趣小組，培養各類技能，全面提高學生各方面的素質。

生的愛心和為社會服務的精神，自覺為人民服務而奉獻。

第五篇：社會實踐社區服務計劃da

惠東中學社會實踐和社區服務活動計劃

社會實踐和社區服務是指基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態。它有教學計劃內的，如教學實驗、生產實習、軍事訓練、公益勞動等；也有教學計劃外的，如勤工助學、學生社團、社會調查、咨詢服務、野營拉練等。它在增進學校與社會的聯系，培養學生的社會責任感等方面具有重要的意義。扎實、穩妥地引導學生開展社會實踐和社區服務，有利于引導學生認識自我、關心社會和科技進步、關心地球和生存環境，獲得直接感受和積累問題解決的經驗；形成綜合思考問題的能力，養成良好的勞動觀念與習慣，掌握一般的服務技能；增進認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應環境的能力等，促進學生素質的全面發展。

一、指導思想：

認真貫徹惠東中學綜合實踐課教研會議的精神，落實新課程標準與理念，以培養學生的創新能力和實踐能力為核心，全面開展素質教育。

二、基本原則

（一）主體性原則。要充分體現學生的自覺自愿性和自主參與性，要給學生更多的空間來發揮自己、展示自己。學生的主體性主要體現在兩個方面：一是給學生以選擇的權利。學生有權選擇活動內容、活動方式，搜集、整理、分析活動的材料；二是體現在學生參與實踐的情況。包括學生參與的廣度、參與的深度。如果一次活動只有少數幾個人參加，多數同學只是聽客、看客，這樣的活動是無法達到人人接受教育的理想效果的，應該給每一個同學機會，在活動中大膽嘗試，自我體驗、自我評價、自我教育。

（二）創新性原則。創新是素質教育的核心。未來的世界，要求沖破舊的、僵化的思想，不斷產生發展新思維、新觀念。這就要求我們在組織社會實踐和社區服務的過程中培植新的思想，要善于反思，勇于探索，勇于創新。要努力發現學生的特點，發揮學生的優勢，研究學生成長的規律。

（三）開放性原則。在教育中，應加強學習、加強交流，如學習各兄弟學校的先進經驗，借鑒國外成功的做法。可以取長補短，共同發展，共同進步。當然，在學習與借鑒中，應該保持清醒的頭腦，我們應時時記住，在現實生活中，存在的未必是合理的，流行的未必是有生命力的，允許的未必是值得提倡的，我們適應社會既不是迎合，也不是盲從，只有超前意識下的行動才是對現實更好的適應和對未來更好的準備。學校要積極發掘學生參與社會實踐與社區服務的資源，充分利用社區委員會、家長委員會的資源，加強與學校周邊單位的合作與聯系，共同做好此一工作。

（四）研究性原則。德育是個老話題，但是多年來德育工作的針對性、實效性、超前性都不強，本身就有許多值得研究的，而且面臨著迅速變化的新形勢，出現的新問題，都等著我們去研究解決，所以必須面對現實加強研究，提出對策，迎接挑戰，與時俱進，乘勢而上。

三、活動內容：

社會實踐和社區服務要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動。通過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，并在此基礎上反思社會現象，發展批判思考能力，增強社會責任感。其內容包括：

1、學校傳統活動及社團活動

我校每年組織一次的藝術節、體育運動會、科技節等，是同學們參加校內社會實踐的極好舞臺；學校社團（校學生會、校團委、校廣播站、心理工作中心、地球之友等）則有利于培養學生的集體主義思想、團結協作的精神、形成健康的興趣愛好，健康快樂地生活；回收廢品、領養校園綠地的活動；陶藝制作活動等，對陶冶同學們的性情，增長技藝，活路身心，具有積極的作用；高一新生入學軍事訓練，以培養學生的吃苦耐勞的精神、形成敢于面對困難、克服困難的優秀品質，加強組織紀律觀念和集體觀念，產生了很好的效果。

2、外出參觀、考察、訪問或生存鍛煉等

組織高

一、高二年級的同學參觀永記生態園、祭奠烈士陵園、敬老院慰問、參觀部隊軍營、組織夏令營參觀污水處理廠，豐富學生的社會閱歷、培養學生對大自然的熱愛之情，愛國之情，形成熱愛環境、保護環境的思想意識；參加軍訓，培育學生團結、合作的態度與精神，高度的紀律性，發展學生的生存能力。到家樂福做假日工，引導學生利用寒暑假到麥當勞、肯德基及一些超市、商場打工，到一些企業實習，以培養學生的人際交往能力、勞動觀念與習慣。

3、義工活動：

組織學生為希望工程募捐，為貧困地區學生捐衣捐物；到主要交通要道宣傳與市民生活息息相關的法律法規；清理街道的亂張貼，做城市美容師；到市福利中心開展活動，照看小孩、陪伴老人，鼓勵學生自覺地為社區特殊人群的生活服務，在服務中發展愛心和同情心、增強自我奉獻精神。

4、社區民俗活動

要求學生積極參與到服務社區的各項活動中，如清潔社區衛生、參與社區文娛活動、大型集會等，多方面體驗并認識服務對象，應用所學的知識，提供各種對社區有意義的服務，從而獲得文化傳統的熏陶，形成對社區的歸屬感。

四、組織方式

社會實踐一般以班或小組為單位，在學校內組織開展和校外實踐基地、社區共建活動場所、社會公共服務機構開展活動。

社區服務則以服務小組為主要活動單位，在學校或家庭所在的社區范圍內組織開展。每個活動小組至少3人組成。

活動管理以班為單位進行管理。根據活動性質、學生個性、特長、經驗、由教師引導學生民主推薦活動負責人，再由負責人組織相關責任人。

學生自行組織、參加的校外社區服務，應該有服務對象（單位）的證明材料。

五、時間安排：

社會實踐與社區服務的開展在時間安排上采用彈性時間，社會實踐利用寒暑假集中安排，社區服務則以課余時間分散進行。三年內的服務總時不少于10個工作日。

六、學分認定

1．學生參加社區服務活動，不少于10個工作日，可獲2個學分，學校根據學生提交的有關參加社區服務的方案、活動記錄、社區管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行學分認定，教務處做好學分登記。

2．學生參加社會實踐，平均每學年不少于一周（按5個工作日計算），可獲6個學分，先由班主任或指導教師根據小組成果報告和個人的活動小結，提出學分認定初步意見，然后由學校進行學分認定，教務處做好學分登記。

七、保障支持

1、健全社會實踐的管理制度，包括社區聯系制度、經費保障制度、師資配備制度、活動考核制度、檔案管理制度，以保證社會實踐與社區服務的健康發展，防止僅有活動形式而沒有活動規范和活動內容，流于空泛。

2、增強安全防患意識，保障學生身心健康與安全。年級組、班主任應該對學生進行經常性的安全教育，提高學生的自我保護意識與能力；開展各項實踐活動，要加強與家長、社區的聯系與溝通，在確保學生人身安全的前提下開展各項活動。

3、建立穩定的社會實踐基地與社區服務網絡。各年級、各班應該充分利用學校的德育基地、加強與家長委員會、社區委員會的聯系，加強與兄弟學校的聯系與溝通，努力尋求社會各界的支持。

4、加強對學生進行活動指導，如學校向學生提供信息、啟發思路、介紹方法，引導質疑探究，導師指導學生寫好活動感想，個人體驗，引導學生在實踐中反思，在反思中改進，在改進中成長。班主任與學生導師應該及時指導學生把活動的相關材料（總結感想、照片、錄相）進行歸類整理，存檔保管。

惠東中學綜合實踐科組

2006年11月12日