第一篇：趙莊小學2010年文體2+1方案

趙莊小學文體2+1活動實施方案

2010.2一、活動目的為了貫徹全面發展的教育方針，落實《肥城市教育局關于開展中小學課外文體活動工程的實施方案（試行）》的有關要求，推動學校體育和藝術教育的改革與發展，促進課外文體活動的制度化和規范化，使學生從小樹立終身健身體育意識，培養學生形成一定的藝術素養。同時，通過活動，促進指導教師的業務水平和專業能力，造就一批高素質的體育、藝術指導教師隊伍，提高新課程實施的力度，建立有效的課程體系，促使文節、體育設施的投入力度。根據要求，通過組織結合我校學校體育、藝術教育工作實際的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在小學階段能夠至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長（體藝“2+1項目”），以進一步推動學校體育和藝術教育工作的改革與發展，為促進學生全面和諧發展奠定良好的基礎。

二、實施原則

（一）全面發展的原則

以促進學生全面發展，樹立終身體育、藝術為原則。根據學生的發展需求，系統地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發體育、藝術教育功能。

（二）激發主體發展積極性原則

學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和鍛煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

（三）發展特長，建設特色教育的原則

通過進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發展特長，學校發展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

（四）師生同步發展原則

以提高體育、藝術教育師資的專業水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發展。

（五）創設條件，保障安全原則

克服困難，創設條件，充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發展規律，把體育、藝術教育與校園文化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都圍繞學生的全面發展而開展。

三、組織機構：

組長：李強

副組長：雷鵬趙建國王高峰

組員：各年級班主任 全體任課教師

四、實施措施：

（一）結合實際，分步實施

“2＋1項目”實施，我校也是初步嘗試，根據外縣市學校開展的情況，將借鑒兄弟學校的先進經驗和做法，結合我校的實際情況，本著對學生負責的態度和科學求實的精神，積極穩妥地進行分步實施。

（二）自主選項，突出主體

根據我校的師資和場地器材等實際情況，學校設置有特色、多樣化的活動項目，充分滿足學生的不同愛好。每位學生自選兩項體育和一項藝術項目，各年段（或班級）根據實際確定兩項體育項目。學生在“自選”項目時，尊重學生的意愿，發揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主活動為主，教師組織、指導為輔，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和藝術特長。

（三）分類指導，分期達標

根據學生不同的選項，學校采取以段為單位分組形式，在不同時間段開展不同層面的活動，由任課教師分類進行指導。每學期學校集中安排一次達標評定。根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》，由學校統一安排時間段進行認定，并將認定結果記入《學生成長記錄袋》和《學生綜合素質報告單》。認定采取本人現場表演、創作和測試等方法進行，做到評定測試率100%。同時，學校開展校園各項評比活動，如藝術節、運動會等活動，以促進活動深入開展和檢驗活動的成果。

（四）分工協作，保證質量

采用班主加任指導老師的實施模式。班主任是實施的主要組織者，根據學校和各段統一安排，充分做好動員和報名工作，做到學生活動參與率95%以上，保證人員和時間的到位。指導老師要充分調動每位學生的積極性，充分利用上課時間、課外活動時間及假日活動時間對學生進行技能技巧的指導。

（五）發揮優勢，彰顯特色

根據國家“2＋1項目” 體育與藝術技能標準，依本校現有師資條件及體音美教育教學設施等實際情況，確定我校重點活動項目，力求借助此項實驗的開展，逐漸構建具有我校特色的體育、藝術活動內容體系。

（六）課堂為主，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分。在制定教學計劃，設計教學內容時，要求教師要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。充分發揮課堂“主渠道”作用，以保證體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程的有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用，開足開齊體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程并盡量安排專職教師，利用大課間、活動課、校本課等平臺保證中小學生每天有1小時的課外活動時間。建立各類有助于學生開發智能和提高體育藝術技能的興趣小組，廣泛開展小型多樣、豐富多彩的課余文體比賽活動和各類實踐活動。

（七）內外結合，多點開花

“2＋1項目” 共列出兩大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，為此，學校力求通過課內與課外結合、校內與校外結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協作、教師與家長協作，學校與社會協作，形成教育共同體。利用好校外資源優勢，聘請有專業技能的校外人員作指導老師。目前，根據本校的實際情況，學校還將根據需要請校外有特長的人員作為乒乓球、樂器等項目的輔導老師。

（八）增加投入，做好保障。

充分利用校內現有的體育、藝術教育設施，根據實施情況，及時添置必要的新設施。藝術教育設施：目前我校的基礎設施已有相當的規模，有專用音樂教室四間，鋼琴，電子琴若干臺，各個教室都配備了多媒體設備。體育教育設施：學校現有一個250米塑膠運動場，四個標準籃球場，一個羽毛球場。學校將根據開展活動的項目和指導老師的要求適當添置必要的設備。

（九）加強管理，促進落實。

學校將根據老師的專長和老師自己的興趣，認真挑選和落實各項活動的指導老師。學校將加強對體藝教師的管理和培訓，要求每位成員期初有計劃，期終有總結，促進專職師資的業務能力。認真做到落實到位，檢查到位，總結到位。開展“回頭看，向前看”活動，總結交流前期的開展情況，研究后期的工作方向。同時做好積累、整理資料工作，注意篩選、提升，為學校下階段做好這項工作積累資料。

五、具體安排：

（一）活動項目豐富多彩

1．體育類

跳繩（長繩、短繩）、跳跳球、踩高橇、乒乓球、象棋

2．藝術類

（1）音樂表演類：兒童歌曲、聲樂

（2）美術類：寫生、兒童

（二）活動形式點面結合除了全體學生都參與學校大課間活動、課外活動，對有特長學生將又開設專業班，如美術、電腦、音樂和校舞蹈、田徑、乒乓球等專業班。

六、實施步驟：

（一）第一階段：前期探索準備階段

1．成立領導小組，明確責任分工；

2．學習文件精神，結合學校原有各項措施和實際，制定實驗方案；

3．搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與活動。

4．任課教師根據方案，調整制定更為詳盡的措施和評價辦法。

（二）第二階段：實施階段

1．繼續開展各項活動，并在活動實施過程中不斷調整、改進方案。

2．組織對學生進行第一次評定，并作好記錄，讓學生在活動中發現自己的特長。

作好階段性總結。

（三）第三階段：評價階段

1．各年級繼續全面推開，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

2．繼續組織對學生進行評定，3．開展校園各項單項特長生的評比，頒發相應證書。

4．作好階段性總結。

趙莊小學

2010年2月

第二篇：趙莊小學愛耳日活動方案

趙莊小學愛耳日活動方案

2013年3月3日，是第十四次全國“愛耳日”，主題為“減少噪聲，保護聽力”。為了大力宣傳噪聲對人聽力健康的損害，提高全校師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識，教育學生從小養成健康用耳的好習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康，趙莊小學根據區教育局的工作安排，積極開展愛耳護耳宣傳教育活動。

2月28日，我校及時制定了2013年“愛耳日”宣傳教育活動計劃：制訂《3.3愛耳日主題是“減少噪音，保護聽力》橫幅，懸掛在校園顯眼處，以加強宣傳的力度，大力營造全校愛耳護耳的氛圍；少先隊老師負責播報《愛耳日宣傳知識》稿件，健康教育課等形式進行宣傳，普及保護少年聽力健康的科學知識，倡導愛耳護耳、健康成長的教育理念，從各個方面切實加強少年的聽力保護工作宣傳活動；利用科學課了解《耳的構造模型》構造及課堂進行“愛耳日”宣傳知識；計算機組榮紹明老師負責圖片資料的收集。2月28日，我校科學老師通過給學生觀看耳朵的模型，讓學生了解了耳朵的構造；校醫通過健康教育課普及保護少年聽力健康的科學知識，少先隊廣播站進行了“愛耳日宣傳知識”播報，大大增強了全校學生的愛耳護為了更好地保護好青少年的耳朵，該校呼吁全社會積極動員起來，從各個方面切實加強青少年的聽力保護工作宣傳活動。倡導愛耳護耳、健康成長的教育理念！

第三篇：趙莊小學2014教師集體備課方案

趙莊小學2014教師集體備課方案

備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎，也是保證教學質量的關鍵。為了適應新形勢下素質教育的要求，進一步規范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養學生的實踐能力和創新意識，特制定趙莊小學集體備課制度。

一、集體備課的基本原則：

1、實效性原則：研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發和利用等實際問題；

2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

4、經常性原則：根據學校公開課安排，利用業務學習時間進行集體備課，并根據實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性交流研討結合起來。

5、互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。

二、集體備課的基本過程：

1、個人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發現教學問題，寫出教學簡案，為討論交流做好準備。

2、集體研討。由組長組織，重點將組內教師發現的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，達成共識。

3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合，并寫好集體備課記錄。

4、教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結得失，并且養成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。教研組安排時間交流教學反思，同組教師對教學中 1

出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。主評教師應寫好評課記錄

三、集體備課的具體要求：

1、定時間、定地點、定內容開展每次活動。

嚴格執行集體備課制度，按照固定的進間、地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科為單位進行集體備課。

2、強化集體備課的研究性。

各教研組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，提升教師的教學、科研水平。

3、突出教案設計的實用性。

教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對優秀青年教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現教師個人的教學風格、教學思想、教學特色。

4、激發教師參與的積極性。

教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業素養，增加自己的文化底蘊。

四、集體備課的檢評：

1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。

2、加強對備課的過程管理。學校及時對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結合，以不斷了解和檢查教師備課的質量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。

五、具體課時教案的設計要求：

1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應結合自身教學和學生特點進行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學風格和本班學生的學習水平；

2、教案撰寫應結合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現教學過程；對可能出現的情況盡量作一些預設；

3、教學后記字數不作規定，應盡量務實；

4、設計教案時應對板書設計進行一定規劃；

5、在課時教案中體現課堂作業的安排布置。

6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

7、教案書寫字跡工整。

趙莊小學

2014年8月

第四篇：趙莊小學教代會工作制度

安駕莊鎮趙莊小學教代會工作制度

教代會是學校的常設機構，履行教師代表參與學校民主管理和民主監督的職責。為進一步落實《教育法》、《教師法》賦予教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，加強學校民主建設，完善各項民主管理制度，使我校的民主管理程序化、制度化、特制定教代會工作制度。

1、明確各小組的工作職責范圍，制定工作實施細則；

2、定期召開會議，確定本小組的工作計劃，檢查工作計劃的執行情況；

3、經常開展活動，深入群眾聽取意見，及時同行政有關部門溝通，并參加有關會議，參與有關方案、措施的起草制定；

4、平常向教代會工作機構——工會委員會匯報工作情況。教代會工作匯報和研究制度

(1)學校教代會主任，定期向學校黨組織匯報教代會工作的情況，重大問題和學校行政領導共同研究，協同配合；遇有重要情況和問題要隨時向黨組織請示報告。必要時提請由黨組織出面，召集黨政工的民主管理聯席會議。

（2）學校黨政工民主管理聯席會每學期至少召開一次，研究學校教代會和民主管理工作。遇有重要情況和問題時，由黨組織臨時召集聯席會，研究情況，采取對策，使問題得到及時、妥善的解決。

教代會提案的征集和處理制度

1、教代會代表和教職工群眾按照每次大會的議題，圍繞貫徹黨的路線、方針、政策，對學校教育教學、科研、生活等重要工作的管理、建設和發展，提交大會討論處理的書面意見和建議。提案可以由個人提出，也可以由幾個人或單位集體的名義提出。

2、作為教代會的提案，它與平常的一般工作意見和建議不同。（1）、它關系到學校建設、發展和教職工切身利益的重大問題的解決，不是個別人的一般的具體問題的解決，也不是對學校領導人員個人的一般批評和意見；

（2）、它的提出應有一定的規范性，包括提案人、提案的主題、理由、整改措施和辦法等；

3、在每次教職工代表大會召開之前半個月左右開始進行。要對代表進行專題培訓，深入宣傳大會的中心議題，要求代表以主人翁姿態圍繞中心議題接著醞釀和提交提案；

4、要印制統一的提案表，然后交提案人認真填寫。一事一案，一人提出兩人以上附議才能成立。它要經提案工作小組進行初步審查和篩選。

教代會提案處理落實制度

1、提案的處理要按一定的民主程序進行，一般都要經過教代會進行審核、立案討論。

2、由提案工作小組具體承辦。

（1）、審核：分析收到的提案是否符合要求。一看是否屬于本校和教代會的職權范圍；二看是否符合國家的方針政策和法規；三看是否符合提案的技術規范。符合這三點要求，可以視為審核合格。不合格的提案可以退回提案人并聲名情況，由提案人收回或修改后重新提出。

（2）、立案：對經過審核的合格提案，在分析研究哪些可以立案，對符合黨和國家政策法規，學校有條件辦理，又確實需要辦理的提案，應當給予立案；對提出的問題正確，但一時沒有條件解決的，可向提案人作出解釋，暫不立案；說明：一些不符合立案要求但有參考價值的提案，可作為“意見和建議”，轉送有關方面，直接答復提案人。正式立案的提案，要整理分類，登記造冊。

（3）、落實：大會閉會后，提案工作小組要會同學校黨政工領導，協商決定提案由哪個部門制定實施計劃和措施，做到定計劃、定人員、定進度。提案工作小組要經常與實施部門保持聯系，對提案的執行情況進行督促檢查，并努力為提案的實施創造條件。

（4）、再審：提案在實施過程中遇到困難或執行不力，提案工作小組要調查研究，作出判斷。屬于應該執行的，要督促有關部門人嚴格執行。屬于條件變化，不能按原計劃執行的，允許有關部門說明情況，經過同意暫緩或停止執行。但同時要給提案人做合理解釋。

（5）、反饋：立案的提案，不論是已落實的還是沒有落實的，都要在規定的時間內向代表匯報或張榜公布，并征求提案人對處理結果的意見。總之，提案要做到案案有著落，件件有交代。

教代會大會工作制度

（一）教代會預備會議主要議程

1、聽取工會委員會關于大會籌備工作情況匯報；

2、聽取代表資格審查情況的報告，并提請通過；

3、聽取有關行政領導和學校職能部門負責人就提交大會發言的文件說明；

4、審議通過本次代表大會的議題和議程；

5、討論決定本次教代會大會的有關其他事項。、預備會議由學校工會主席主持。

（二）代表大會工作和活動的領導制度

教職工代表大會正式會議由大會領導小組主持召開。領導小組主持大會的工作和活動，領導小組成員輪流擔任大會執行主席，并根據需要由執行主席召開領導小組全體會議，討論、審議和決定有關事項。

（三）代表大會決議、決定形成和修改的制度。

1、凡要在教代會職權范圍內做出的有關決議和決定，必須經過代表的充分討論，由全體代表過半數通過方可有效；

2、凡代表大會通過的決議和決定，非經過代表大會同意，學校任何組織和個人都無權修改；

3、學校校長對教代會通過的決議和決定有不同意見，校長可保留自己的意見，報告上級教育主管機關和上級工會進行協調；

4、如代表大會做出的決議和決定在閉會期間遇有特殊情況，需要修改或變通，應由教代會的工作機構召集教代會代表組和專門工作小組負責人聯席會議，協商處理，并向下次代表大會報告，請求審議和確認。必要時也可臨時代表大會討論決定。

教代會代表小組制度

教代會代表小組以年級組、處室為單位，由工會小組長擔任組長。

（一）教職工代表大會期間的任務是：

1、組織本組教職工代表出席大會；

2、協助行政安排好教代會期間的工作；

3、組織本組代表認真討論審議學校的重大決策，積極反映教職工對有關重大問題的意見和建議；必要時，經教代會領導小組同意，可選派代表在全體大會上發表意見。

4、參與教職工代表大會有關決議、決定的起草和修改；

5、完成教代會領導小組交辦的其他工作。

（二）教職工代表大會閉會期間的任務是：

1、向本組教職工傳達教代會的精神，協助行政制定貫徹落實教代會決議的措施，引導教職工以實際行動落實大會決議。

2、選派本組人員參加全校性的民主管理活動。

3、征集教代會提案，對本組教職工的提案初審，對確定的提案按期上報學校教代會領導小組，并由學校行政研究解決。

4、組織本小組開展日常的民主鼓勵和民主監督活動。

5、組織本組教職工代表學習有關方針政策、法律法規和民主管理知識，不斷提高代表民主參與和民主監督的水平。

教代會專門工作小組制度

教代會根據需要設立專門工作小組，1、教代會專門工作小組的產生：教代會專門工作小組成員必須經過教職工代表大會通過，一般在教職工代表中提名，也可聘請少數有特殊專長的非教職工代表參加。

2、專門工作小組根據教代會的任務和職權，學校設立女工小組、生活福利工作小組、信息技術小組、紀檢工作小組。

（1）審議提交教職工代表大會的有關議案；（2）檢查監督貫徹教職工代表大會決議、決定；

（3）根據教代會的授權，審定本專門工作小組分工范圍需要決定的問題；

（4）辦理教職工代表大會交辦的其他事項；

教代會領導制度

1、教代會領導小組為教代會的非常設機構，有5人組成，其人員有黨支部書記、校長、工會主席、兩名教師代表組成。

2、教代會領導小組成員產生的程序是：

(1)、工會委員會經過廣泛聽取代表和各方面的意見，提出建議名單，報單位黨支部審核。

(2)、召開教代會會議履行民主程序正式產生。

3、教代會領導小組的主要任務是負責組織領導大會期間的各種活動。

包括:（1）主持大會；（2）聽取和綜合教代會對各項議題討論審議的意見；（3）研究大會議題需要通過和決定的事項，起草大會決議；（4）主持大會選舉,（5）處理大會期間和發生的重大問題。

教代會的組織制度

1、教代會換屆時，由教代會主任主持召開大會；審議提交教代會通過的大會議程、議題以及決議和決定；起草大會決議；組織與會議有關的各項活動；決定其他重大問題。

2、教代會每三年為一屆，定期開會，一般每年召開兩次。每次會議須有三分之二以上代表出席方能召開。大會選舉和表決須有代表總數半數以上通過方為有效。如因特殊原因不能如期開會，應向教代會主任說明原因，取得同意。遇到重要事項，經黨政提議或經三分之一以上代表同意，可提前召開大會或召開臨時代表會議。

3、教代會的議題，應根據學校中心工作和群眾迫切關心的問題，由工會與學校黨政協商后提出，廣泛聽取教職工的意見，經教代會審議后，提交大會通過。

4、教代會會議期間組織代表討論，收集代表提案；閉會期間，主動聯系代表和廣大教職工群眾，隨時反映各種建議；參與本單位的民主管理、重大問題的決策和監督干部。

5、教代會在其職權范圍內決定的問題，應認真執行。每次教代會對上次大會的決議和提案的執行情況提出報告，教代會的工作向教職工公布，接受群眾監督。

6、教代會根據需要對提交教代會審議的有關議案和代表提出的提案進行調查研究，提出建議；征集、處理和落實教代會提案；檢查和督促有關部門貫徹教代會決議；提出教代會民主評議領導干部實施方案的建議并組織實施。

第五篇：趙莊小學亮點工作總結

趙莊小學亮點工作總結

本學期，我校在上級教育主管部門及鎮教育指導組的領導下，教育教學工作得到順利開展。德育教育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為根本；求真務實的發展思路，樸實的工作作風，扎實的工作態度、堅實的前進步伐，深化學校發展，打造靜、美、雅、和的校園文化，保持學校持續穩定、和諧的發展。教學教研工作以課程改革為核心,以提高教學質量為重點,以培養學生能力為目標,體、衛、藝同時兼顧的原則，全面落實鎮教學工作會議精神,圓滿地完成了各項教學教研任務，使本學期教學教研工作又上了一個新臺階。

教學管理工作

1.強化常規管理，規范運行。開學初，教導處及時修訂、完善了《教學常規實施細則》。精心制定了切實可行的教學工作計劃。為確保教學教研工作落到實處，教導處除平時加強對老師們的備課、作業積極督查外，堅持聽“推門課”。本學期我們對所有任課教師均聽了一節以上的推門課，并做到了和任課教師及時座談，及時反饋指導。同時，對新教師進行了特別的個體關注，跟蹤聽課，及時指導，及時交流，收效顯著。

2.實施教學全過程的規范程序管理。學校的教學工作具有嚴謹的程序性，備課、上課、作業布置與批改、課外輔導等教學的主要環節。抓好這幾個主要環節，教學質量才能得到保障。我們做法是：

①備課：本學期我們發揮網絡和骨干教師的整體優勢，體現網絡和腦力資源的共享，有部分老師試行省時、省力、高效的電子備課方式，減輕了教師們的備課負擔。讓教師騰出大量時間投身教學改革，鉆研教材教法，有充足時間進行課前詳研和課后反思，從而提高了課堂教學質量。

②上課：本學期，我們以課堂教學為實施新課改的主陣地，為落實課改精神，我們繼續要求教師學習新課標，吸納新理念，努力轉變自己的教學行為。提倡教師變單純知識傳授者為學生學習組織者、參與者、促進者；倡導自主、合作、探究的學習方式；倡導教師努力構建師生互動、生生互動的教學模式。為了保證課堂40分鐘出效益，校長和教導處每周不定時進行檢查，以檢查、督促和指導教師按要求上好每一節課。現在我校大部分教師都能按常規要求和課改要求認真上好每一節課。

③作業：作業的布置與批改，是使學生進一步鞏固課堂所學到的知識，形成技能、發展實際操作能力的重要環節。教師通過檢查反饋學生學習情況，可有針對性地搞好輔導。根據小學生年齡特點及生長發育需要，結合課改精神，我們在作業的布置與批改上，強調合理布置，不增加學生負擔，注重培養學生創新意識和實踐能力，大部分教師都能按要求科學合理地設計與布置作業，有的教師還能根據訓練重點設計培養學生創新精神的拓展延伸性作業，能及時認真地進行批改和講評。

④輔導：注重學習困難生的輔導是提高教學質量的必要手段。在

這個問題上，我們雖沒有給開辟更多輔導時間和場合，但我們還是提倡老師多動腦筋，針對學生不同情況和個性差異因材施教，因勢利導，通過多種渠道進行幫助和強化輔導。本學期我們在學困生輔導工作中，要求各班利用第四節課的時間“抓兩頭帶中間”的方法整體推進，取得了較好的效果。

德育教育工作

一、求精：狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質、高水平的德育工作隊伍。

1、加強班主任隊伍的的管理，提高班主任整體素質，進一步完善班級管理量化評比制度，落實每月的班級管理考核，每月進行兩次“文明班級”的評比。

2、落實班主任會議制度。逢雙周召開一次全體班主任的工作會議，及時總結一段時間以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務和工作要求；充分利用例會時間組織班主任學習新的教育思想、教育方法，交流、推廣班主任的班級管理經驗，做到了理論學習和班級管理工作兩手抓。

3、每位班主任每學期寫一篇“德育論文”，并選擇有代表性的文章組織班主任學習，來解決工作中的實際問題，或是引發討論和思考，尋求解決問題的新途徑。特別是加強 “班級文化建設”、“感恩教育”、“心的互動”等活動的研究，在實踐活動中做出了特色。

4、完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，德育處不斷完善班主任考核機制，如

把班主任開會出勤、出操列隊、上班會課的情況等新增項目納入了獎金考核的范疇，并加大了考核力度。同時，學校一方面切實逐年提高了班主任的待遇，另一方面在評先評優上向在職班主任傾斜，這都充分體現“多勞多得，優勞多得”的原則。一年來，班主任的責任意識進一步增強，工作的干勁更足、效率更高了。

二、求實：抓好日常行為習慣的養成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養學生良好的行為習慣。

1.以“校園是我家，愛護靠大家”為主題，堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。通過晨會、班隊會、思想品德課，規范學生行為，著力培養學生良好學習品質和行為習慣。一是開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》《小學生守則》以及《班級管理條例》，《文明生評比條例》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講；如“請使用文明語言”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠，也不踐踏半寸草”等，在活動中感化和規范學生的行為。

2、為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭新局面，班級管理工作中注入了人文教育理念、實行文明班級評定。“文明班級管理”是指把班級管理工作分成“紀律、文明、衛生、安全、常規”五大項，每項下設幾個小項，五項滿分為100分，按“班級管理”的條款實行班級量化評定，每兩周一小評，每月一大評，根據量化得分

評出文明班級，量化分居全校首位的班級為學月文明班級，給予流動紅旗獎勵。“班級管理”規定后，班級管理工作進入了一個全新的境界，開創了學校德育工作的新局面。

三、求新： 注重學生全面發展，從學生的實際需要出發，豐富校園文化，積極開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動。

本學期，我校把“文明禮貌養成教育”、“遵紀守法，關愛生命”、“孝心愛心并存”、“家校聯系”和“傳染病防控跟蹤”作為學校德育教育的一項重要工作。著力指導好各班開展“遵紀守法”、“安全教育”、“文明禮貌養成教育”、“扶困助學獻愛心”、“遠離毒品“等活動，在國旗下講話中進行廣泛動員、宣傳等。

1、學生自編作文選，是學生習作中的一大亮點。自2005年以來，我校學生就養成了自編作文選，形成自己習作積累的習慣。他們把自己學習、生活、勞動、活動中的感受，以日記、文章和繪畫等形式展示在自己的“小天地里”，個性鮮明、風格獨特、題材多樣。充分反映了學生豐富多彩、天真爛漫的兒童生活和精神風貌。多年來我們收集了學生自編作文選 100余本，交流閱讀500余人次。隨著自編作文選的發展，作文選的內容、形式、質量也在不斷地更新和提升，對學生創造力的發展，教學質量的提升發揮了重要的作用。

隨著自編作文選的形成與成長，學生習作能力大大提高。學生作品內容豐富，思想健康，情感濃郁，篇幅較長的優秀作品不時脫穎而出。通過這一系列的活動，學生的觀察能力、分析能力、認識能力和表現能力進一步加強，為推進我校素質教育，為學生的人文素養的培

育奠定了基礎。

2、營造“書香班級”活動。本學期，我校為了引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動。通過活動，不少學生養成了愛讀書的好習慣，促進了學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，在校園中形成愛讀書的良好風氣。

3、舉辦古詩詞朗誦比賽。每個學生每天都要誦讀古詩，在班級中形成良好的讀書氛圍。并在十九周舉行古詩詞朗誦比賽，分高、中、低部評出優勝者給予獎勵。

4、讓孩子學會感恩。通過各種活動來培養他們的責任心和感恩心，明白父母養育自己的辛苦，子女應該不忘父母的養育之恩，在生活中應當多分擔家務，關心體貼父母。

總之，回顧這個學期來，我們按照規定的計劃，扎扎實實地做了一些工作，取得了一定成效。但是回顧我們過去的工作，依然存在許多不足和缺憾。今后，我們將克難求進，開拓創新，努力做好各項工作，盡心竭力辦好人民滿意的趙莊小學。