第一篇：關于開展“千名教師進萬家”活動的實施方案

關于開展“千名教師進萬家”活動的實施方案

為貫徹落實教育局《關于開展“千名教師進萬家”活動的實施意見》，進一步深化“人民滿意學校創建”系列活動，促進家校合作，建立學校、家庭、社會三位一體的良好育人體系，特制訂本活動實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大四中全會精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，大力宣傳黨的教育方針政策和法規，全面落實國家課程方案，扎實推進素質教育，促進學生素質全面發展，進一步強化教育服務，努力辦人民滿意的學校。

二、活動內容

1、開展家校互訪活動。

一是通過家校互訪，向家長廣泛宣傳教育政策法規和安全健康常識；二是通過家校互訪，充分了解學生的家庭成長環境、生活習慣、成長經歷、家庭表現等；三是通過家校互訪，向家長介紹學生在校學習、生活和品行表現，指導制定有針對性的家庭教育方案；四是通過家校互訪，介紹學校辦學理念，激發家長關注學校發展、主動參與教育教學活動的積極性，形成家校合力；五是通過家校互訪，宣傳教育改革發展的形勢，引導家長轉變教育觀念，理解支持學校教育改革措施；六是通過家校互訪，聽取家長對學校、教師的意見和建議，及時向學校及有關人員反饋，及時采取改進措施，提高家長對學校工作的滿意度。

2、開展學生成長導師導學導行活動。

所謂“學生成長導師”，即由學校統一指導，年級部具體調配，學生根據需要自行選擇確定導師，每名導師負責指導3至5名學生，利用課余時間與學生開展一對一的教育活動，重點對學生的思想品德、弱勢學科、心理健康、興趣愛好等方面進行有針對性的指導。活動過程中，要求每個導師必須實現“兩個轉變”：一是從單純“導學”向全面“導育”的轉變，導師不僅要關心學生的學習成績，更要對學生的理想信念、學習習慣、心理狀態、處事交友、生活習慣等給以全方位的關注和具體入微的指導，實現從學生的“學業導師”到“成長導師”的轉變。二是從“導師”向“導生”轉變，教師的指導要堅持以學生為本，滿足學生自主發展的需要，進而內化為學生的人生規范意識和能力。要做好“三個堅持”：一是堅持與學生定期談心，隨時交流；二是堅持定時聯絡家長，形成教育合力；三是堅持每月形成典型個案分析，交流推廣“導生”心得，為學校教育目標的實現提供有力支撐。

三、活動措施與要求

1、健全組織領導。

學校成立 “千名教師進萬家”活動領導小組，全面負責整個活動的組織領導。領導小組下設辦公室，負責活動的具體組織與管理。

2、深入發動宣傳。

一是召開“千名教師進萬家”活動動員大會，進行廣泛發動；二是印發活動倡議書，引導廣大教師正確認識活動重要性，并自覺投身于活動實踐；三是發放“致家長的一封信”，引發家長共鳴，積極參與活動。

3、強化過程管理。

一是為學生建立個人成長檔案，記錄學生的成長軌跡，及時進行分析診斷，指導學生健康發展。二是建立學校專項活動檔案，積累活動資料，及時分析活動進展情況，總結經驗，不斷提高活動水平。

4、落實監督考核。

學校制定具體措施對活動效果進行監督考核，將結果納入量化考評。對態度積極、工作認真、成效顯著、贏得家長高度贊譽的教師予以表彰獎勵，在績效考評中予以適當體現；對態度消極、措施不得力、家長滿意度低、違規違紀的教師給予通報批評。

5、幾項具體要求。

一是教師要利用各種時間積極與家長溝通聯系，采取登門走訪，電話、書信、電子郵件聯系，網上交流，邀請家長回訪等方式，深入家庭，與家長深度交流。

二是教師家訪要廉潔自律，樹立良好的教師職業形象，嚴禁吃拿卡要、假公濟私。學校設立監督電話，進行跟蹤督查。

三是家長來訪教師要熱情接待，杜絕冷、橫、硬現象。

四是要如實填寫《 “千名教師進萬家”家校互訪活動記錄表》，積累保存有關資料，及時向有關方面反饋信息，提高活動實效。

第二篇：“千名教師進萬家”活動實施方案

笑嘻嘻小思想

“千名教師進萬家”活動實施方案

根據教育體育局《關于開展全區“千名教師進萬家”活動的通知》文件精神，為深入推進義務教育“三大提升工程”（即薄弱學校提升、師資隊伍提升、素質教育提升）和“師德提升工程”活動，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，促進教育水平，從而進一步提高教師師德修養，改進工作作風，打造和諧育人環境。我校特制訂此活動實施方案。

一、指導思想

以教師強素質、學生得發展、學校樹形象為目標，進一步提升全區教師職業道德水平，落實總書記關于“四有好老師”的講話精神，健全家校共建的良性互動溝通機制，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托的教育網絡，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，形成對學生全方面了解，暢通教育渠道，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進教育教學工作和諧、穩定、健康發展，推動廣大學生在寬松、和諧的環境中健康快樂成長。

二、參加人員

全體教師

三、家訪對象

1、各班家訪的學生比例應不少于班級人數的25%；

2、家訪的對象應具備代表性，要特別關注學習困難、生活困難、學生近期心理情緒不太穩定、監護人非父母及具備較大潛力的學生群體。

四、家訪形式

登門走訪（以語、數課任教師及班主任為主，以英語、綜合任課教師為輔、學校中層干部參與，分組、包班到人的辦法進行。）

五、家訪內容

（一）、了解學生的家庭狀況、成長環境；了解學生在家家務勞動、尊重長輩等表現，關注學生在家的學習習慣和生活習慣；有針對性地給予建議、幫助，鼓勵學生積極上進、健康成長；

（二）、向家長反饋學生的優點及特長，以及在校表現等，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

（三）、向家長宣傳科學育人知識，教給家庭教育方法以及心理健康知識等，對家長關心的熱點教育問題做好宣傳解釋工作；

（四）、結合學校課題《小學生交通規則意識養成的實踐研究》，立足校園門口的交通環境現狀，倡導家長以身作則，大手拉小手，教育孩子講文明、守規范、求素質，彰顯文明行為，守護社會公德，踐行公民社會建設；

（五）、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全（出行安全、網絡安全、人身安全等）防范意識；

（六）、向家長征求學校發展或教育管理方面的意見和建議，了解家長在日常教育中存在的困難等。

六、活動安排

（一）、發動階段

1、成立活動領導小組。為保障我校“千名教師進萬家”活動順利、扎實、有效開展，學校成立了以黨支部書記、校長為組長、分管校長為副組長，由學校辦公室牽頭，分管部門各司其責，將具體工作落實到人。

2、制定活動實施方案。學校以區教育局文件精神為基礎，結合我校實際，制定“千名教師進萬家”活動實施方案，落實具體工作，細化工作要求，推進家庭教育與學校教育的有效銜接，促進教育活動的扎實開展。

3、組織召開動員大會。召開全體教師會議，組織學習教體局文件精神及要求，對學校實施方案進行解讀，了解登門走訪活動的目的、內容、活動安排以注意事項等，對教師提出紀律和安全要求，印發《XXXXXXXX小學教師家訪表》。

4、分小組做好準備工作。

（1）、明確家訪人員：由年級組長根據本年級組教師人數及班級數，對家訪教師進行分工；每組2人或以上，并以表格形式上報少先隊；（年級組長）

（2）、明確家訪對象：每班家訪人員總數需達到班級總人數的25%，由班主任根據“第三條、家訪對象”中的具體要求提前確定，并上報少先隊備案；（班主任）（3、）明確家訪目的及內容：家訪前，家訪教師應根據家訪對象，制定家訪的目的，思考家訪內容，做到心中有數。（家訪教師）

（4）、明確家訪時間：家訪前應對家訪對象提前預約，合理安排時間。（家訪教師）

（二）、實施階段

1、分小組登門走訪：家訪應多人一組，努力做到“四個一”（挖掘一個優點，肯定一個行為，傳遞一個希望，落實一個要求），與家長交流時，應注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

2、家訪之后，及時填寫《XXXXXXXX小學教師家訪記錄表》，梳理學生情況。

3、就家訪中發生的故事、生活感觸、教育感悟、教育反思，征集文稿。

? “那天，我走進學生的家庭??”主題故事（教師層面），每年級組2篇；

? “那天，老師來我家！”主題故事（學生層面），每年級組2篇；

? “哦，老師來了！”主題故事（家長層面），每年級組1篇；

4、以XXX為平臺，開展“登門之后??”故事分享會，每年級組推選一名教師上臺交流。

5、梳理教師家訪記錄，就家長存在的困難或家長建議進行整理、歸類，及時反饋；并可根據實際需要，開展結對幫扶、親情電話等家校溝通活動，完善家校建設。

（三）、總結階段

1、及時總結活動，整理、收集相關資料；

2、集中家訪結束后，根據走訪效果和上報材料，每年級組推選一名校園走訪先進個人，并予以表彰；

七、工作要求：

（一）全員參與，高度重視。“千名教師進萬家”活動是育人的需要、教育的回歸，是教育創新為民服務的新舉措、提高教育質量的新要求，也轉變教師工作作風、樹立教育良好形象、改進教育教學方法的重要舉措。全體教師應把走訪活動與教育工作結合起來，將其作為提升自身素質的一次契機，作為營造和諧師生關系的一次契機，作為家校一體、促進孩子健康成長的一次契機。

（二）強化責任，率先垂范。隨訪部門責任人、年級組長、走訪教師應嚴格依照活動實施方案執行，強化責任意識；學校中層、黨員干部要率先垂范，及時解決活動中存在的困難和問題，要以高度責任感投入到這次活動中來。

（三）嚴格紀律，彰顯師德。要嚴格遵守“八項規定”，不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準以家訪名義進行有償家教。家訪過程中要對學生予以正面肯定，以積極鼓勵為主，注意了解學生成長的家庭環境，認真聽取家長意見和建議，能當場解答的當場解答，不能解答的及時反饋給學校。

（四）強化監督、突出反饋。活動中，要把家長反應的問題、建議及時向學校匯報,認真做好家訪學生情況記錄；要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育；要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應地教育；活動中，學校要通過問卷、調研、匯報交流等形式，及時了解、指導、督促活動開展。

第三篇：千名教師進萬家大走訪活動實施方案

李店中心小學“千名教師進萬家”家訪活動實施方案

為進一步推進深入學習實踐科學發展觀活動，創新實踐載體，突出實踐特色，切實辦好人民滿意的教育，強化教師服務意識，促進家校教育的有效銜接，提高教師育人水平，樹立李店中心小學教育良好形象。按照縣教育局關于“千名教師進萬家”家訪活動的相關要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、工作目標

堅持開展進一步營造風清氣正的發展環境，通過“千名教師進萬家”家訪活動，深入查找和切實解決影響我校發展與穩定的突出問題，努力維護學校穩定，推動學校健康、快速發展。

二、工作內容

1、教師一學年內必須走訪完本班全部學生家庭，中期前走訪班級學生的60%，班主任負責具體走訪對象的安排。走訪期間，走訪教師要做好家訪記錄，教導處每月需做定期檢查，尤其要做好困難家庭學生、農民工子女以及留守兒童的幫扶工作，關注他們的思想、學習、生活情況，幫助其克服困難、解決問題；了解學生家庭基本情況及其家長思想狀況，向他們宣傳教育法律法規和各項政策，知道他們共同教育和培養學生。

三、活動形式和時間

以實地家訪為主；對父母均在外地打工的學生，可采用“電話家訪”的形式；對工作較忙的家長，可采用電話預約的形式，有家長確定恰當的時間、地點，進行家訪。

四、實施步驟：

1、宣傳發動階段（3月中旬）

通過多種有效形式，深入發動教師全體教師，努力營造“千名教師進萬家”活動的良好氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴肅工作紀律，做到任務分解到人。

2、集中走訪階段（4—6月）

學校中層領導要深入基層，傾聽基層意見，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實情況。排查可能出現的矛盾和問題，提出有針對性的解決辦法。全體教師要深入學生家庭，了解學生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。

3、總結提高階段（7月上旬）

總結家訪活動經驗和成果，上報表彰活動中涌現出來的先進典型，要激勵活動的長效機制，使“千名教師進萬家”家訪活動工作經常化、規范化、制度化。

五、組織領導和工作要求

（一）組織機構

組 長：樊康龍（校長）副組長：劉文珍 孔鞏固

成 員：張少君、王維、楊國旺及各班班主任 教導處具體負責統籌協調、督導檢查、信息反饋等日常工作。

（二）工作要求

1、加強領導。學校認真貫徹縣局關于“千名教師進萬家”家訪活動的相關要求，成立相應的領導小組和工作機構，認真制定了切實可行的實施方案，確保活動有序、有力、有效，并把此項活動作為教師考核、師德考核的一項重要內容。

2、真正深入基層。參加“千名教師進萬家“家訪活動的教師要主動深入家庭、深入家長、深入學生，要做到每個學生的家庭不漏不錯，不留死角。

3、務求活動實效。各位教師要帶著感情、帶著責任，認真了解學生家庭情況，虛心聽取家長和學生的建議和真心誠意為家長和學生辦實事、解難題，對他們反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時解決，需要整改的要立即整改，對一些帶有普遍性、傾向性的問題，要及時向學校反映。

4、完善工作機制。學校要認真開展大走訪活動，建立健全活動臺帳，詳細記錄走訪家庭的基本情況和經濟狀況及學生學習生活狀況，需要解決的實際問題等，做到逐一摸清情況動態，逐一建立臺賬檔案，學校按統一設計的表格上報并存檔。逐一落實責任，并建立考核機制，考核結果作為年底績效考核的重要依據之一。教導處將定期與不定期進行檢查，對工作敷衍了事、活動流于形式的，將予以通報批評。附件：

靜寧縣李店中心小學“千名教師進萬家”家訪活動安排表 靜寧李店中心小學 2013.3.2

第四篇：千名教師進萬家大走訪活動實施方案

“千名教師進萬家”活動實施方案

鹽城市亭湖小學

為進一步加強教育行風和師德建設，促進家校教育有效銜接，形成學校、家庭、社會三維一體的教育發展合理，切實辦好人民滿意的教育，強化教師服務意識，促進家校教育的有效銜接，提高教師育人水平，樹立亭湖小學小學教育良好形象。按照區育局關于“千名教師進萬家”家訪活動的相關要求，結合我校實際，特制定本方案。

一、工作目標

堅持開展進一步營造風清氣正的發展環境，通過“千名教師進萬家”家訪活動，深入查找和切實解決影響我校發展與穩定的突出問題，弘揚“交易所服務學生，教育服務人民”的風尚，推動學校健康、快速發展。

二、工作內容

走訪期間，走訪教師要做好家訪記錄，教導處每月需做定期檢查，尤其要做好困難家庭學生、農民工子女以及留守兒童的幫扶工作，關注他們的思想、學習、生活情況，幫助其克服困難、解決問題；了解學生家庭基本情況及其家長思想狀況，向他們宣傳教育法律法規和各項政策，知道他們共同教育和培養學生。

三、活動形式和時間

1、時間：7月10日-8月20日

2、以班級為單位，采取實地家訪的形式。由班主任帶領語數英老師走訪班級內重點需要關注的學生家庭。每個班級不得少于15戶家庭。

3、重點走訪學生：（1）經濟困難家庭。（2）學習困難家庭（3）思想和學業有重大變故的學生家庭。（4）留守兒童家庭。（5）單親或離異家庭。（6）進程務工隨遷子女家庭。（7）殘疾學生家庭。

四、實施步驟：

1、宣傳發動階段（7月上旬）

通過多種有效形式，深入發動教師全體教師，努力營造“千名教師進萬家”活動的良好氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴肅工作紀律，做到任務分解到人。

2、集中走訪階段（7—8月）

學校中層領導要深入基層，傾聽基層意見，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實情況。排查可能出現的矛盾和問題，提出有針對性的解決辦法。全體教師要深入學生家庭，了解學生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。

3、總結提高階段（9上旬）

總結家訪活動經驗和成果，上報表彰活動中涌現出來的先進典型，要激勵活動的長效機制，使“千名教師進萬家”家訪活動工作經常化、規范化、制度化。

五、組織領導和工作要求

（一）組織機構

組 長：倪習龍（校長）副組長：張永旺 袁媛 陳煒煜

成 員：賈濟雅、顧紅霞、李小玉及各班班主任 教師發展中心具體負責統籌協調、督導檢查、信息反饋等日常工作。

（二）工作要求

1、加強領導。學校認真貫徹縣局關于“千名教師進萬家”家訪活動的相關要求，成立相應的領導小組和工作機構，認真制定了切實可行的實施方案，確保活動有序、有力、有效，并把此項活動作為教師考核、師德考核的一項重要內容。

2、真正深入基層。參加“千名教師進萬家“家訪活動的教師要主動深入家庭、深入家長、深入學生，要做到每個學生的家庭不漏不錯，不留死角。

3、務求活動實效。各位教師要帶著感情、帶著責任，認真了解學生家庭情況，虛心聽取家長和學生的建議和真心誠意為家長和學生辦實事、解難題，對他們反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時解決，需要整改的要立即整改，對一些帶有普遍性、傾向性的問題，要及時向學校反映。

4、完善工作機制。學校要認真開展大走訪活動，建立健全活動臺帳，詳細記錄走訪家庭的基本情況和經濟狀況及學生學習生活狀況，需要解決的實際問題等，做到逐一摸清情況動態，逐一建立臺賬檔案，學校按統一設計的表格上報并存檔。逐一落實責任，并建立考核機制，考核結果作為年底績效考核的重要依據之一。教導處將定期與不定期進行檢查，對工作敷衍了事、活動流于形式的，將予以通報批評。

2017.7.2

第五篇：千名教師進萬家

“千名教師進萬家”活動之心得體會

教育系統開展了“千名教師進萬家”活動，我校結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規、我校的辦學理念、辦學特色，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下： 一是促進教師貼近學生的家庭生活聽說老師要去每位同學的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學時間走訪了鄭胡麗同學家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經常生病，想到上學期的貧困生補助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細致，真是慚愧至極。當然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發的深入，自己的內心感觸就越復雜。好多的孩子每天上學的路途都很遠，可是我從未發現有哪位同學遲到，內心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！二是促進教師與家長關系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學生在家的一面，內心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應該是我們教育的失職。有些家長說：“學生沒有家庭作業”、“學校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學校、對教師 的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準備外讀的學生 由于我校離黃陂很近，導致一些學生六年級畢業后設法轉其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環，導致學校在家長心目中沒有形象。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學，向其家長講述學校現狀、規劃及發展前景，家長也看到了未來希望，學校的聲譽也再一次得到提升。走訪成為了聯系學校與社會、學校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學生，將走訪活動進行到底，為學校的發展、學生的進步、家長的滿意，貢獻自己的力量。在這美好的時節，我們乘家訪月活動的春風，走進了學生的家，也走進了學生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認識到了家訪的重要作用。一，是家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他 們的成長。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教 育對樹立孩子自信心的重要性。總之，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今年教師節，我們班的教師收到全班同學送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關愛學生，更好地去努力工作！

一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成 長中的赤馬港學校新的認識和期待，學校、社會、家庭三者相結合，別有洞天。走近家長、走進學生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學生之間的心橋；關注學生，了解學生，我們有了更真實的第一手資料，才能更有效地對學生各個方面進行教育，才能讓學生更好地成長，為他們營造更適宜的環境。我們也感受到了那些留守兒童、學困生、貧困生的真實的內心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學中，要把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子，讓陽光照亮學生心靈 的每一個角落。走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關心和愛護；我們也感受到了家長們對學校管理的期望，希望學校環境早日優化，讓孩子們在優雅的校園馨享書香，也希望學校加強學生生活管理，養成學生良好的品德和生活習慣。