第一篇：班級德育活動方案doc

“我和我的祖國”系列班級德育活動方案

今年是新中國成立60周年，為深入開展慶祝紀念活動，引導和激發廣大少年兒童愛黨愛國愛家鄉情感，從小勵志成為“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的社會主義事業合格接班人，根據惠教字[2009]59號文件精神，我們決定在全學區廣泛開展“我和我的祖國”系列班級德育活動，特制定如下方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十七大和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，牢固樹立科學發展觀，正確引導全學區少年兒童感受中國特色社會主義道路的發展成就，從小學生的年齡特點和身心發展出發，以愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，積極開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，積極倡導和培育熱愛祖國、尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風，讓講文明、樹新風蔚然成風，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園，成為精神文明建設和引領社會和諧穩定發展的重要陣地。

二、活動主題

我和我的祖國

三、活動時間

2009年3月至12月

四、活動內容

（一）“班班有歌聲”——乘著歌聲的翅膀，民族精神代代傳。

根據省里推薦的優秀合唱歌曲，學區將“推薦歌曲榜單”按照班級數統一配發至各校，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。各校可引導有條件學生觀看福建中小學生在線網站對優秀合唱節目進行網絡視頻展播，并在班級歌詠活動基礎上，組織好“唱紅五月”學校合唱比賽，全面展現我學區少年兒童健康活潑、積極向上的思想情趣和豐富快樂的校園文化生活。

（二）“班班創環保”——舉手之勞變廢為寶，我為班級添新綠。

各校要以班級為單位組織環保基本知識宣講、環保習慣養成和環保課題研究性學習，傳播節能減排理念，強化學生“從我做起、從身邊小事做起”的環境保護意識，人人爭當校園“環保小衛士”，隨手收集廢舊報紙、飲料瓶等廢品，及時按班級將廢品數量、品種錄入“綠色存折”，學校集中處理廢品后的收入用于困難幫扶、文化建設等活動。各校可于國慶前夕開展優秀環保班集體和先進個人評選表彰活動。

（三）“班班講安全”——珍愛生命、學會生存、熱愛生活。圍繞安全這一要務，認真開展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活動。通過生命教育幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量；通過生存教育幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力；通過生活教育幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養成良好生活習慣。組織學生學習省里組織編印“三生教育”學習手冊，通過班隊活動進行安全教育，積極開展應對自然災害、意外事故、突發事件的安全演練。并及時地對學校安全教育活動進行報道。學區擬于11月舉行優秀安全教育案例評選并推薦赴縣參評。

（四）“班班講誠信”——讓誠信在每位學生的心中扎根。

以班級為單位開展形式多樣的誠信教育活動，如創建“誠信校園”主題班隊會、“誠信故事會”、“誠信格言大匯展”等活動，制定班級《誠信公約》，發出“誠信倡議書”，引導教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，培養學生誠實守信的品格，弘揚中華民族的傳統美德，促進良好班風、學風和校風的形成。采取多種教育形式，使廣大學生懂誠信（充分認識到誠實守信是立身之本、做人之道），知誠信（全面了解誠信的主要內容）,講誠信(在平時的學習生活中踐諾誠信)，爭做明禮守信之人。各校可于4月份舉辦以誠信為主題的征文、故事比賽，并表彰一批“誠信小公民”。

（五）“班班讀書報”——經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長。各校要根據省里推薦出學生閱讀的經典書報名單，組織學生開展創建“書香班級”活動、“每天一詩”誦讀活動、“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，以及同學之間、班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”等活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生能多讀書、讀好書。10月份，各校要組織開展讀書心得交流會，引導學生參加“我和書報的故事”、“我與父母同讀一本書”征文演講比賽，優秀讀書筆記、讀書手抄報（或電子報）展評活動。今年暑假，省里組織中職中小學生讀書夏令營，依托福建中小學生在線網站建立讀書網絡平臺，采取網上讀書、網上薦書、網上交流等形式，培訓提高學生使用數字圖書館的技能，各校可引導有條件的學生健康上網。9月中旬，各校要廣泛收集各學科“閱讀和寫作檔案”，舉辦學生“閱讀和寫作檔案”展覽，指導學生學會做“課業閱讀筆記”。國慶前夕，根據學生的閱讀興趣，舉辦讀書講座、讀書論壇，評選表彰“校園閱讀之星”。

（六）班班辦社團——和諧校園有我更精彩。

在班主任的指導下，把具有相同興趣、愛好、特長的學生組織起來，組織申報并成立科技、藝術、體育等社團，通過校本課程的開發，在學科的范圍內提出有關達標要求，以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野。再通過班級組織開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，擴展學生的興趣領域。如語文

學科指導學生開展讀報、剪報活動，制作學生卡片活動等；思品學科指導學生開展社會考察活動、文明禮儀活動等；自然學科指導學生制作標本活動，預測氣象活動等；勞技學科指導學生開展工藝編織活動等；藝術學科指導學生開展樂器演奏，歌曲演唱等活動，這些學科延伸性活動的展開，幫助學生走進更多興趣領域。同時，建立專任教師、學生家長、專家等多層次的社團活動指導體系，整合學校、家庭和社會的力量，形成全方位的社團活動格局。省里將于11月初分片組織社團活動風采展示活動，促進校際社團交流，提高活動水平。

（七）班班薦明星——發現同學的優點，樹立身邊的典型。

圍繞開展“校園誠信之星”、“校園科技之星”、“校園環保之星”、“校園音樂之星”、“校園美術之星”、“校園舞蹈之星”、“校園運動之星”、“校園閱讀之星”、“校園自強之星”、“校園禮儀之星”等十大校園明星評選活動，每個班級都推薦出一至兩位候選人，參加全校的評選，產生校園明星。在此基礎上，推薦出每個類別10位候選人，學區將于年底評選十大校園明星。

（八）班班都有志愿者——體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。

為幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，全省于4月初啟動中職中小學志愿服務活動。各班在自愿申報注冊的基礎上，與雛鷹假日小隊有機結合起來，成立班級志愿者小隊，推選優秀志愿者為校級志愿者，參與校級及其他志愿活動。學校確定校級名單后，舉行志愿者宣誓儀式，采用輪換制、大帶小、師帶生方式，每批志愿者活動周期為一個月，分成若干組進行，每組活動一周。每批志愿行動結束后，填寫志愿者行動總結表，啟動新一批志愿者行動。鼓勵中高年級學生深入學校和家庭附近的街道、社區、農村開展志愿服務，特別是為殘疾人、老年人和其他有困難的群體和個人提供志愿服務，比如學生可為社區居民組織文化活動、護送老人、照看兒童、為殘疾人做家務等。志愿者還應在學校中開展志愿活動，做微笑問好志愿者、環境衛生志愿者、行為秩序志愿者等。

五、工作要求

1、統一思想、提高認識。各校要高度重視全省統一開展的“我和我的祖

國”系列班級德育活動，把此次主題德育活動作為貫徹落實中央8號文件精神，進一步增強學校德育工作實效性針對性的重要舉措，作為加強與改進中小學德育工作的一件大事，擺上重要工作日程，認真研究、及早部署，以班級德育活動為抓手，充分發揮學校教育主課堂、主陣地、主渠道的作用，全面推進素質教育。

2、周密計劃、精心組織。各校要按照全省統一部署，加強對各班級德育活動的指導和檢查，落實各項具體措施，確保各項活動有效、安全地開展。各校要根據學生的思想特點，遵循教育規律，制定出德育系列活動的實施方案，著力創新教育形式和手段，注重激發學生的參與性與體驗性，發揮學生的主體作用，為學生創設“自我設計、自我體驗、自我教育、升華感悟”的機會，使學生在親身參與和情感體驗中接受教育。要有效整合課外教育資源，依托各方力量，形成合力，營造良好的學校德育教育氛圍。

3、各校要及時將活動開展情況進行報道宣傳，并將富有成效的做法和經驗及時進行總結，于12月10日前報送（包括活動圖片資料）學區德育處。

第二篇：班級德育活動方案

為了慶祝新中國成立60周年，根據中央、省、市有關文件精神，從小學生年齡特點和身心發展出發，以愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，組織開展一系列班級德育活動，積極倡導和培育熱愛祖國、尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風，讓講文明、樹新風蔚然成風，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園，成為精神文明建設和引領社會和諧穩定發展的重要陣地，班級德育活動方案。結合我校教育教學實際，制定“我和我的祖國”系列班級德育活動實施方案如下：

一、指導思想

深入貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，落實科學發展觀，以慶祝新中國成立60周年活動為契機，動員廣大師生繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，引導學生了解改革開放以來祖國的偉大成就，不斷提高他們的思想道德素質，樹立民族自尊心和自豪感，從小立志為實現中華民族的偉大復興而發奮學習的志向。

二、領導小組

組　長：郭正光

副組長：阮光清 王 躍

成　員：余養森 陳天平林品昌 魏有全 楊良春 湯玉玲 林銳華

林慕斌 陳 煌 盧秋穎 陳 鴻 韋興文

三、活動時間

2009年3月至12月。

四、活動內容

（一）唱一支紅歌——“班班有歌聲”——乘著歌聲的翅膀，民族精神代代傳。

4月，把省 “推薦歌曲榜單”下發班級，音樂教師配合各年段長、班主任開展班級歌詠活動，積極推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。在班級歌詠活動基礎上，5月底學校組織“唱響主旋律·紅歌代代傳”合唱比賽，各年段評出一等獎一名，二等獎二名，并從中推薦參加學校“六一”節慶祝活動表演及市教育局評比。（音樂組、年段長、班主任）

（二）當一名環保衛士——“班班創環保”--舉手之勞變廢為寶，我為班級添新綠

3至4月份，結合養成十個好習慣教育、“六項評比”活動，班級爭創“優秀環保班集體”。各班級組織開展一次有關環保的主題班隊會，交流環保“金點子”，強化學生“從我做起、從身邊小事做起”的環保意識，人人爭當校園“環保小衛士”，隨手收集廢舊報紙、飲料瓶等廢品，及時按班級將廢品數量、品種錄入“綠色存折”，學校集中處理廢品后的收入用于困難幫扶、文化建設等活動。5月在年段推薦的基礎上，學校組織評選一批“環保小衛士”及“優秀環保班集體”。（德育處、年段長、班主任）

（三）“班班講安全”--珍愛生命、學會生存、熱愛生活

3至4月份以安全教育周、安全教育月及我校創建消防警校十周年慶祝活動為載體，利用國旗下講話、校園廣播、宣傳欄、班隊會、晨會等陣地，組織開展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活動，一年級參觀學校消防館；二年級結合隊前教育開展“準備著，我們是少先隊員”主題會；三年級觀看蕉城消防戰士演練；

四、五年級結合勞動實踐活動，進行軍訓，規劃方案《班級德育活動方案》。每班與學校簽訂安全責任書，5月學校將開展一次安全演練活動，6月份每位班主任認真總結安全教育經驗成果，撰寫一篇安全教育案例上交德育處，結合暑假實踐組織學生開展“珍愛生命，謹防溺水”教育活動，9至10月份開展“我是安全小衛士”系列活動。（德育處、年段長、班主任）

（四）“班班講誠信”--讓誠信在每位學生的心中扎根

3月份組織全校學生以“學習陳子健，做誠信少年”為主題開展系列教育活動，通過國旗下講話、觀看錄象展播，召開班級主題會，引導教育學生在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，培養學生誠實守信的品格，弘揚中華民族的傳統美德，促進良好班風、學風和校風的形成。4月各班級評選一名同學為學校“誠信之星”。（德育處、年段長、班主任）

（五）讀一本經典書——“班班讀書報”--經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長

3月，組織學生開展“走進書香班級”讀經典書活動。

一、各班師生共建班級圖書角，繼續組織學生午間自主讀書活動，二、“每天一詩”，讀古詩詞及毛澤東等一代革命家詩詞，并結合語文素質測評開展“恰同學少年——誦讀毛澤東詩詞”評比活動，在各年段評選一等獎一名，二等獎二名，并從一等獎中選一、二個班級參加學校“六一”節慶祝活動表演；

三、“每月一書”，結合語文教學，拓展課外閱讀，師生共讀，共成長；

四、開展優秀讀書筆記、讀書手抄報（或電子報）展評活動。讓每個學生能多讀書、讀好書。

五、5月份，引導學生參加省、市教育系統關工委舉辦的“感恩祖國”征文、演講比賽，六、國慶前夕，根據學生的閱讀興趣，舉辦讀書講座、讀書論壇，評選表彰“校園閱讀之星”。（教導處、語文教研組長）

（六）參與一個社團——班班辦社團--和諧校園有我更精彩

3月份根據學生不同興趣、愛好、特長，在班主任的引導下，組織申報并參加“小交警”“小記者站”“紅領巾合唱團”“快樂造型室”“小攝影家俱樂部”“小跆拳俱樂部”“紅領巾廣播站”“紅領巾電視臺”“蒲公英舞蹈隊”“小翻譯家俱樂部”“小作家”等社團，通過參與社團活動，鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，鍛煉學生的能力。同時，建立專任教師、學生家長、專家等多層次的社團活動指導體系，整合學校、家庭和社會的力量，形成全方位的社團活動格局。（班主任、社團老師）

（七）爭當一顆“明星”——班班薦明星--發現同學的優點，樹立身邊的典型

3至6月份學校開展“校園誠信之星”、“校園科技之星”、“校園環保之星”、“校園音樂之星”、“校園美術之星”、“校園舞蹈之星”、“校園運動之星”、“校園閱讀之星”、“校園自強之星”、“校園禮儀之星”等十大校園明星評選活動，每個班級在6月底推薦出一個候選人，參加全校的評選，產生校園明星。在此基礎上，推薦出每個類別1位候選人，參加9月份由市委教育工委、教育局組織評選表彰。（德育處、班主任、社團老師）

（八）班班都有志愿者--體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人

各班3月中旬在自愿申報注冊的基礎上，成立班級志愿者小隊，推選優秀志愿者為校級志愿者，參與校級及其他志愿活動。學校5月上旬確定校級名單后，舉行志愿者宣誓儀式，采用輪換制、大帶小、師帶生方式，每批志愿者活動周期為一個月，分成若干組進行，每組活動一周。將組織志愿者為社區孤寡老人提供志愿服務。并在學校中開展志愿活動，做微笑問好志愿者、環境衛生志愿者、行為秩序志愿者等

第三篇：八項班級系列德育活動方案

上浦小學2009－2010年“八項班級”系列

德育活動方案

根據閩委教宣〔2009〕12號文件,全省中小學學校要抓住新中國成立60周年的重大教育契機，緊緊圍繞“我和我的祖國”活動主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動。請各班主任根據各班級實際,開展如下八項活動。

一、“班班有歌聲”活動

本活動為校園合唱活動，以班級為單位，全體學生參與。活動旨在以合唱藝術教育促進校園美育工作，營造校園和諧環境，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。全面展現我省青少年學生健康活潑、積極向上的思想情趣和豐富快樂的校園文化生活。

二、“班班創環保”活動

“舉手之勞變廢寶，我為班級添新綠”。“班班創環保”活動以班級為單位，全體學生參與。活動旨在通過學生參加環保實踐，養成環保習慣，強化學生“從我做起，從身邊小事做起”的環保意識，人人爭當校園“環保小衛士”。

三、“班班講安全”活動

“班班講安全”活動以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）為內容，旨在教育學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活。

四、“班班講誠信”活動

“班班講誠信”活動旨在教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，培養學生誠實守信的品格，弘揚中華民族的傳統美德，促進良好班風、學風和校風的形成。

五、“班班讀書報”活動

“經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長”。通過“好書換著看”活動，培養學生讀書樂趣豐富視野；通過親子共讀活動促進家庭親子溝通；通過網上多種形式培訓活動，引導學生使用網上圖書館；通過讀書活動分享交流，促進學生德育和智育的全面發展。

六、“班班辦社團”活動

“班班辦社團”活動旨在以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，通過開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，拓展學生的興趣領域。同時，建立專任教師、學生家長、專家等多層次的社團活動指導體系，整合學校、家庭和社會的力量，形成全方位的社團活動格局。

七、“班班薦明星”活動

“班班薦明星”活動旨在發現同學的優點，樹立身邊的典型，同時也是對“我和我的祖國”系列班級德育活動中涌現出的突出個人的統一評選表彰活動。

八、“班班都有志愿者”活動

“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。”“班班都有志愿者”活動旨在幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，傳遞愛心、傳播文明，為建設和諧社會作貢獻。

上浦小學2009－2010年“八項班級”系列

德育活動總結

2009年是新中國成立60周年，我校抓住這個重大教育契機，從小學生年齡特點和身心發展出發，以愛國、責任、誠信、樂學、奉獻、合作為主要內容，以養成教育和實踐體驗為重點，以班級活動為載體，組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班辦社團”、“班班講安全”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動，積極倡導和培育熱愛祖國、尊敬師長、關心同學、熱心公益的優良校風，讓講文明、樹新風蔚然成風，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園，成為精神文明建設和引領社會和諧穩定發展的重要陣地。具體活動匯報如下：

一、“班班有歌聲”——乘著歌聲的翅膀，民族精神代代傳。

將省里推薦的一批優秀合作歌曲，按照班級數統一配發，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。利用“元旦歌詠比賽”通過演唱國歌、校歌、隊歌以及革命歌曲，培養了他們的對祖國、對學校、對生活的熱情。

二、“班班創環保”——舉手之勞變為寶，我為班級添新綠。

圍繞“班班創環保”主題，大力推動以植樹為主的校園綠化活動，培養學生熱愛勞動的品質、熱愛自然的情趣和保護環境的意識；有的班級組織學生利用業余時間回收廢紙和飲料瓶，進行科技小制作。

三、“班班講安全”——珍愛生命、學會生存、熱愛生活。

圍繞安全認真開展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活動。“生命安全高于天”、“遠離校園暴力”等主題的安全教育，同時采用觀看錄像、召開主題班會、文藝演出、聽講座、簽名等多形式強化教育，以校園網、廣播臺、宣傳欄為載體，開設 “防震知識”、“安全小知識”、“遠離毒品”等內容的主題教育專欄，充分發揮宣傳陣地的作用。使學校樹立積極進取、奮發向上的正氣。每學年學校都組織學生進行“防震”、“消防”演練。

四、“班班講誠信”——讓誠信在每位學生的心中扎根。

每個班級都開展有關誠信教育的主題班會，并制定班級《誠信公約》；并且開展“誠信”征文比賽，讓學生對誠信的認識有一個更好的升華，讓誠信在每個人心中扎根，讓學生能在今后的學習道路中誠信做人、誠信做事。

五、“班班讀書報”——經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長。

將上級部門推薦的小學生必讀課外書推薦至各班級，組織各班級捐獻書籍，放置圖書角，讓每個學生去“圖書角”換閱書籍。高年級學生一學期各制作5期相關主題的手抄報。

六、“班班辦社團”——和諧校園與我更精彩。

學生組建了興趣小組班，在班主任的指導下，把具有相同興趣、愛好、特長的學生組織起來，讓學生通過參與自己興趣的社團，充分領略動手創造的樂趣，不僅提高學生對專業的認識，發揮自己的特長。

七、“班班薦明星”——發現同學的優點，樹立身邊的典型。

圍繞開展“校園文明星”評選活動，使所有同學都積極展現自己的特長，爭當校園明星，并將候選人的事跡在宣傳欄中展出，從而營造出尊敬師長、積極向上的良好氛圍。

八、“班班都有志愿者”——體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。

為幫助學生從小樹立志愿者服務和奉獻社會的意識，我校開展“護綠”小隊，為校園打掃衛生、清理校園及活動中心的衛生等等。廣大青年學生在服務中 “受教育、做貢獻、長才干”，有效促進了社會精神文明建設，促進了學生心理素質的提高和學習動力的增強，促進了學生職業能力的提高和道德情操的升華。

上浦小學2010－2011年“八項班級”系列

德育活動方案

我校圍繞建黨90周年的重大教育契機，緊緊圍繞“我和我的祖國”活動主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動。請各班主任根據各班級實際,開展如下八項活動。

一、“班班有歌聲”活動

本活動為校園合唱活動，以班級為單位，全體學生參與。活動旨在以合唱藝術教育促進校園美育工作，營造校園和諧環境，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。全面展現我校青少年學生健康活潑、積極向上的思想情趣和豐富快樂的校園文化生活。

二、“班班創環保”活動

“舉手之勞變廢寶，我為班級添新綠”。“班班創環保”活動以班級為單位，全體學生參與。活動旨在通過學生參加環保實踐，養成環保習慣，強化學生“從我做起，從身邊小事做起”的環保意識，人人爭當校園“環保小衛士”。

三、“班班講安全”活動

“班班講安全”活動以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）為內容，旨在教育學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活。堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全意識貫穿于日常的教育教學活動中，努力創設良好的育人環境。每個中隊要開展“消防知識我能行”中隊會。

四、“班班講誠信”活動

“班班講誠信”活動旨在教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，積級參加教育局開展的“誠信”征文活動。

五、“班班讀書報”活動

“經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長”。通過組織“中華誦。經典誦讀行動”的活動，培養學生讀書樂趣豐富視野；通過讀書活動分享交流，促進學生德育和智育的全面發展。

六、“班班辦社團”活動

“班班辦社團”活動旨在以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，通過開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，拓展學生的興趣領域。學校開展興趣小組活動，學生根據自己的需要選擇項目進行活動。

七、“班班薦明星”活動

“班班薦明星”活動旨在發現同學的優點，樹立身邊的典型，同時也是對“我和我的祖國”系列班級德育活動中涌現出的突出個人的統一評選表彰活動。開展“校園文明星”評選活動。

八、“班班都有志愿者”活動

“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。”“班班都有志愿者”活動旨在幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，傳遞愛心、傳播文明，為建設和諧社會作貢獻。少先大隊組織隊員參加社區的送軍活動。

上浦小學2010－2011年“八項班級”系列

德育活動總結

我校圍繞建黨90周年的重大教育契機，緊緊圍繞“我和我的祖國”活動主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動。請各班主任根據各班級實際,開展如下八項活動。

一、“班班有歌聲”活動

本活動為校園合唱活動，以班級為單位，全體學生參與。活動旨以愛國主義教育為中心，以弘揚民族文化為主旋律，實施素質教育、生態德育，活躍學生課余文化生活，展示學校藝術教育健康發展和校園精神文明建設的成效，展示全校小學生奮發進取的精神風貌和精湛的藝術才能。

二、“班班創環保”活動

“班班創環保”活動以班級為單位，全體學生參與。各中隊開展“體驗低碳，健康成長”主題隊會，學生了解什么是低碳，在生活中怎樣做到低碳，進而從小養成做低碳小達人，健康成長。

三、“班班講安全”活動

“班班講安全”活動以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）為內容，旨在教育學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活。堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全意識貫穿于日常的教育教學活動中，努力創設良好的育人環境。每個中隊要開展“消防知識我能行”中隊會，提高學生自我保護意識，學生懂得珍愛生命的意義。每個班主任與每個學生家長面對面簽訂各種“安全責任書”。

四、“班班講誠信”活動

“班班講誠信”活動旨在教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，積級參加教育局開展的“誠信”征文活動。

五、“班班讀書報”活動

“經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長”。通過組織“中華誦。經典誦讀行動”的活動，培養學生讀書樂趣豐富視野；通過讀書活動分享交流，促進學生德育和智育的全面發展。

六、“班班辦社團”活動

“班班辦社團”活動旨在以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，通過開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，拓展學生的興趣領域。學校開展興趣小組活動，學生根據自己的需要選擇項目進行活動。

七、“班班薦明星”活動

“班班薦明星”活動旨在發現同學的優點，樹立身邊的典型，同時也是對“我和我的祖國”系列班級德育活動中涌現出的突出個人的統一評選表彰活動。開展“校園文明星”評選活動。

八、“班班都有志愿者”活動

“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。”“班班都有志愿者”活動旨在幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，傳遞愛心、傳播文明，為建設和諧社會作貢獻。少先大隊組織隊員參加社區的送軍活動。

上浦小學2011－2012年“八項班級”系列德育活動方案

我校緊緊圍繞“我和我的祖國”活動主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動。請各班主任根據各班級實際,開展如下八項活動。

一、“班班有歌聲”活動

為了慶祝中國共產黨成立90周年，進一步加強學生思想政治教育，激發學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義教育的深厚情懷，全面展現我校學生積極向上、健康有為的精神面貌。2011年9月底開展“”慶國慶”少兒紅歌會活動。每個班級選2至3個節目進行表演。

二、“班班創環保”活動

德育活動將繼續圍繞“爭做低碳小達人”這個主題，加強學生衛生、勤儉節約思想，增強學生綠色意識。

三、“班班講安全”活動

以“安全在我心中”活動為載體，開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動。各班班主任深入宣傳，講明道理，學習自護知識、消防知識、交通知識，在活動中培訓安全知識和安全技能，增強安全防范意識。

四、“班班講誠信”活動

“班班講誠信”活動旨在教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民。各班每學期開展一次以“誠信”為主題的班會活動。

五、“班班讀書報”活動

“經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長”。通過組織“中華誦。經典誦讀行動”的活動，培養學生讀書樂趣豐富視野；通過讀書活動分享交流，促進學生德育和智育的全面發展。

六、“班班辦社團”活動

“班班辦社團”活動旨在以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，通過開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，拓展學生的興趣領域。學校開展興趣小組活動，學生根據自己的需要選擇項目進行活動。

七、“班班薦明星”活動

“班班薦明星”活動旨在發現同學的優點，樹立身邊的典型，同時也是對“我和我的祖國”系列班級德育活動中涌現出的突出個人的統一評選表彰活動。開展“校園文明星”評選活動。

八、“班班都有志愿者”活動

“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。”“班班都有志愿者”活動旨在幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，傳遞愛心、傳播文明，為建設和諧社會作貢獻。少先大隊組織隊員參加力所能及的社會實踐和社區公益活動。

第四篇：八項班級系列德育活動方案

廷都小學“八項班級”系列德育活動方案

我校圍繞建黨90周年的重大教育契機，緊緊圍繞“我和我的祖國”活動主題，積極組織開展“班班有歌聲”、“班班創環保”、“班班講安全”、“班班講誠信”、“班班讀書報”、“班班有社團”、“班班薦明星”、“班班都有志愿者”等8個貫穿全年的系列班級德育活動。請各班主任根據各班級實際,開展如下八項活動。

一、“班班有歌聲”活動

本活動為校園合唱活動，以班級為單位，全體學生參與。活動旨在以合唱藝術教育促進校園美育工作，營造校園和諧環境，推動形成學生廣泛參與的校園合唱活動熱潮，謳歌偉大祖國和中國共產黨，贊美家鄉。以“繼承革命傳統，發揚廷都精神”為主題全面展現我校學生健康活潑、積極向上的思想情趣和豐富快樂的校園文化生活。

二、“班班創環保”活動

“舉手之勞變廢寶，我為班級添新綠”。“班班創環保”活動以班級為單位，全體學生參與。活動旨在通過學生參加環保實踐，養成環保習慣，強化學生“從我做起，從身邊小事做起”的環保意識，人人爭當校園“環保小衛士”。

三、“班班講安全”活動

“班班講安全”活動以三生教育（即生命教育、生存教育和生活教育）為內容，旨在教育學生珍愛生命、學會生存、熱愛生活。堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全意識貫穿于日常的教育教學活動中，努力創設良好的育人環境。每個中隊要開展“消防知識我能行”中隊會。

四、“班班講誠信”活動

“班班講誠信”活動旨在教育學生從我做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的小公民，積級參加教育局開展的“誠信”征文活動。

五、“班班讀書報”活動

“經典誦讀激揚人生，書韻飄香伴我成長”。通過組織“革命傳統教育周經典誦讀比賽”“經典誦讀《弟子規》”的活動，培養學生讀書樂趣豐富視野；通過讀書活動分享交流，促進學生德育和智育的全面發展。

六、“班班辦社團”活動

“班班辦社團”活動旨在以社團的形式鞏固學科學習成果，拓展學科學習視野，通過開展大量豐富多彩的學科延伸性實踐活動，拓展學生的興趣領域。學校開展興趣小組活動，學生根據自己的需要選擇項目進行活動。

七、“班班薦明星”活動

“班班薦明星”活動旨在發現同學的優點，樹立身邊的典型，同時也是對“我和我的祖國”系列班級德育活動中涌現出的突出個人的統一評選表彰活動。開展“校園文明星”評選活動。

八、“班班都有志愿者”活動

“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人。”“班班都有志愿者”活動旨在幫助學生從小樹立志愿服務和奉獻社會的意識，傳遞愛心、傳播文明，為建設和諧社會作貢獻。少先大隊組織“手拉手”活動以高年級幫助低年級學系紅領巾活動。

第五篇：班級德育活動研究

班級德育活動研究

一、課題研究的現實背景及意義

初中階段是人生一個充滿幻想、充滿期待的小站，是每一個人成長歷程中生理、心理變化最大，由幼稚走向成熟的關鍵時期。他(她)們未來的命運如何，在某種程度上講，就決定于他（她）們在初中階段是否能具備良好的道德和健康的心理，因為這是每一個人走向成功的兩大寶貴的財富，而要讓每一個青少年都具備這些優良的人生品質，很大程度上取決于初中階段的養成教育。它是人格的提升，品質的提高，心理的健全的綜合性教育，其最終目的是要把青少年培養成為有良好品德和心理素質的健康人才。

然而，學校德育效果不佳有目共睹，反思而究其因，學者們普遍認為，造成這種狀況的原因是多方面的，而我國學校德育的組織形式以課堂教學為主并輔之以一些課外活動德育是其中主要原因之一。課堂教學方式的德育只可解決學生“德知”的問題，卻很難解決“德行”的問題。這樣的德育教學基本模式只是傳授特定的價值觀念和道德準則，學生只是機械的識記，德育評價也只是這些規則的文本呈現而非考察學生實際的道德行為，德育課全然成為了道德知識課。在這種方式的德育中，學生是消極、被動的，學生只是成了“規則箱”和“美德袋”，導致道德認識與道德行為的不一致，德育教學沒有取得應有的效果。

二、國內外關于同類課題研究的綜述

國際教育組織和當今世界各國及地區都十分重視學校教育，無不表現出對德育改革的緊迫感，并且開展了頗具聲勢的討論。許多國家及地區的社會人士都強調要對學生加強道德、倫理、紀律和價值觀教育。一些在世界上有重大影響的國家在教育改革中都把德育改革提到相當的高度，如日本十分重視養成教育，注重德育的價值，注重德育的投資，因為他們認為德育投資會給社會管理、生產管理帶來不可估量的巨大經濟效益。日本政府建議把道德教育的重點放在培養學生的創造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀上，而這些內容正是現代養成教育的重要內容。

目前各校對學生日常行為規范養成教育越來越重視，各校相繼出臺了一些德育量化考核細則及手冊，有關養成教育的研究已相當成熟，并產生了一些影響廣泛的理論成果，但初中階段的養成教育研究很少，現在越來越多的學校都開始實行學生德育達標量化考核制度，考核的內容也越來越具體、項目也日益增多。盡管學校在德育方面做得細、抓得緊，老師管得寬、管得嚴，然而學生在行為規范方面仍然存在較大問題，比如：有的學生表面上說一套，而背后做的卻是另一套；有的學生指出別人的缺點時頭頭是道，而對自己的缺點卻熟視無睹；有的學生指出別人錯誤的時候興高采烈、甚至有點幸災樂禍，而當別人指出自己不足時則無所謂或對指出者有些仇恨；有些學生的表現在老師面前挺好、規規矩矩，而老師背后則出口成“臟”，同學間鬧得不可開交；有的學生一個星期下來行為規范達標量化考核分倒是不低，但在同學心中的印象極差。教育家斯賓塞指出：“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復雜和困難的任務。”要做到正確有效地教育不良行為的學生，那是一個更為艱巨而長期的任務。因此我們老師還要進一步研究不良行為學生的教育方法，糾正他們的不良行為，提高養成教育的有效性。三 課題研究目標及內容 研究的預期目標：

學生方面：積累對新生日常行為規范養成教育的實踐研究資料，培養學生良好的行為習慣、意志品質，培養學生的自我管理、自我控制能力，促使學生自我發展，最終將養成教育具體要求內化成良好的行為習慣。

教師方面：培養起一批對學生日常行為規范養成教育有經驗的教師，同時，探尋并改進科學、人本的養成教育方法，提高育人工作的有效性。

學校方面：使我校學生整體素質得到極大的提高，整體形象、風貌佳，使其在校的三年期間內對學校在社會中的影響力、在群眾中的美譽度也有明顯提高。

家長方面：通過家教講座、宣傳交流等教育手段,幫助家長轉變教育思想，更新教育觀念，促使家長也自覺積極地參與到養成教育的活動中來。

課題研究的內容及突破點：

1、養成教育中存在的問題調查及成因分析。

俗話說：“對癥下藥”。要提高養成教育的有效性，必須先要清楚影響養成教育有效性的因素，只有在掌握問題存在原因的基礎上，方可實施相關的對策。因此，課題組將廣泛開展調查，對調查結果進行深入分析。具體做法為：將由課題組成員具體負責，調動廣大青年教師展開查閱相關資料，編制各類調查問卷，分文明禮儀養成習慣、學習習慣、生活勞動習慣等幾大類，按對象分為向學生自己調查、向班主任及任課老師調查、向家長調查的問卷，并根據問卷情況分組整理相關數據，集中進行原因分析，還擬對一線教師展開養成教育方面碰到的困惑、經驗進行交流，以找出最合適的養成措施。

2、探索規范養成教育的途徑。

根據不同年級學生的特點，堅持抓住一條主線（七年級規范教育、八年級感恩教育、九年級勵志教育），突出三個著重點（即公民基本道德規范教育、感恩教育、勵志教育），努力培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

3、探索養成教育的有效方法。

我們將對學生日常行為進行規范，并在教育教學工作中不斷研討、更新教育方法，把養成教育納入學校教研、科研之中，加強理論的學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流，或聘請專家進行講座和輔導，尋找切實可行的養成教育的有效方法。

（1）榜樣感召激勵。通過激勵，既能提示和引導學生行為，又能鼓勵學生保持和發展這種行為，為爭取更高目標的實現和更大的進步而不斷努力，這正是學校德育管理的最終目標。在實際的工作開展過程中，我們可以充分利用學校內的各項活動對學生和班級實行德育目標達成過程中的評價，進行激勵。比如，開展經常性的三項競賽活動，評出體藝、紀律、衛生方面的周模范班和周文明寢室；在德育達標活動小結中由各班同學自主評定出月文明之星、周文明之星，并將獲得月文明之星、周文明之星同學的照片貼在班級門口的榮譽牌上；在期中時開展“德育之星”的評選，每班推薦一名德育分居于班級前列的候選同學，候選同學的事跡由學校進行公示，再由全體同學自主選舉產生，并將“德育之星”們的照片和他們的事跡在宣傳欄中予以公開宣傳，在同學中形成很好的影響；利用校廣播室及時宣傳平時涌現的好人好事和先進集體和個人；充分發揮班集體的教育功能；（2）鏈接課堂。融行為規范的養成教育于課堂教學中。教育的作用是潛移默化的，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說教效果更好。語文課中經典古詩文不僅為我們提供文學滋養，而且融會在其中的智慧、風骨、胸襟、操守都成為新一代中國人重建人生信念的重要資源，古詩文中傳遞的意境之美、品格之美，涵蓋了人生所有美好的東西，與養成教育的絕大部分內容相吻合。“讀書是從業之基，道德乃做人之本”，教書育人是學校的職責，思想道德教育位于素質教育之首。初中課程中的學習內容包涵著中華民族的智慧、美德與情操，融會了人文精神和自然科學等諸多知識，兼容德育、智育、美育等功能。因此，在課堂教學中實踐養成教育，鞏固養成教育是一種有效的方法。這樣的達成也可以促進教學質量的提高。

（3）綜合跟進。注重過程管理，跟蹤觀察，防止“舊病復發”，同時堅持每月對表現突出的班級、學生進行表彰。持之以恒，養成學生良好習慣，并及時進行總結與交流。充分利用中華民族的傳統美德教育；將行為規范的養成教育與綜合素質評定工作相結合。

四、已取得的相關成果

我校以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為工作基點，實踐日常行為規范養成教育促進學生素養的提升，“抓規范提素質，創特色促團結，以文化富內涵”的德育工作構想基本成熟.1、通過制度健全，逐步完善了規范訓練體系。我校除了將《中學生守則》和《中學生日常行為規范》作為學生行為習慣養成教育的行動準繩，還從本校學生的實際出發，制訂并實施了行為規范養成教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《中學生禮儀常規》《行為規范量化考核制度》《中學生學習常規》《學生請假制度》《學生一日常規》《“德育之星”評比制度》《學生榮譽稱號自評制度》《各類模范班爭創制度》等，從校內到校外規定了學生言行所必須遵守的內容，并把它們作為學生行為習慣養成教育的具體要求，去引導和規范每一位學生的個性品質與行為習慣的形成。

2、通過教育網絡構筑，形成了全員育人格局。為了確保合作育人的效果，我校還制定了《全員德育工程》，教師人手一冊《德育手冊》來記錄、督促學生在平時課間的日常行為。此外，我們還實施《德育導師制》，全校教師每周每人至少對兩位行為規范相對較差的學生為對象進行個案跟蹤和現狀分析，建立《德育導師手冊》，關注并記錄學生在行為上的成長過程。同時，我校開發了家庭教育資源，利用家長學校對家長培訓，用現代教育思想培訓家長，使家長認識到學生是向環境提供的示范學習的被動的人，父母日常的言行對他們的子女將來成為怎樣的人起著很重要的作用，每位家長都竭盡全力為孩子創造一個良好的成長環境。

3、通過實踐活動，逐步培養良好行為品質。我們把班會活動課作為學期中常規主題教育的主陣地，引領學生辯證地看待身旁的人和事，增強消除不良習慣的信心、決心和力量，引導學生確定正確的人生航向。更重要的是我們通過“一會五節”開展大量活動。一會是運動會；五節分別是清明節、國慶節、教師節、“校園文化藝術節”、“科技節”。“校園文化藝術節”期間，廣大師生同臺獻藝，開展各項比賽，為學生提供展示藝術的舞臺，陶冶學生藝術審美的情趣。通過活動，讓學生重新找回自信，讓他們找回學習的興趣；使一些行為習慣不好的同學，通過活動，重新確立他在同學心中的地位，減少他的不良行為。