第一篇：小班班級德育活動

小班班級德育活動：包糖果

活動內容 ：

包糖果 活動地點 ：

教室 活動目標

1.知道廢物利用，樂趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的快樂。活動過程：

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。2.家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料）3.鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（教師結合幼兒探索情況，重點范包、擰的操作技巧）。4.展示幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。（引導幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。活動反饋：

第二篇：班級德育活動研究

班級德育活動研究

一、課題研究的現實背景及意義

初中階段是人生一個充滿幻想、充滿期待的小站，是每一個人成長歷程中生理、心理變化最大，由幼稚走向成熟的關鍵時期。他(她)們未來的命運如何，在某種程度上講，就決定于他（她）們在初中階段是否能具備良好的道德和健康的心理，因為這是每一個人走向成功的兩大寶貴的財富，而要讓每一個青少年都具備這些優良的人生品質，很大程度上取決于初中階段的養成教育。它是人格的提升，品質的提高，心理的健全的綜合性教育，其最終目的是要把青少年培養成為有良好品德和心理素質的健康人才。

然而，學校德育效果不佳有目共睹，反思而究其因，學者們普遍認為，造成這種狀況的原因是多方面的，而我國學校德育的組織形式以課堂教學為主并輔之以一些課外活動德育是其中主要原因之一。課堂教學方式的德育只可解決學生“德知”的問題，卻很難解決“德行”的問題。這樣的德育教學基本模式只是傳授特定的價值觀念和道德準則，學生只是機械的識記，德育評價也只是這些規則的文本呈現而非考察學生實際的道德行為，德育課全然成為了道德知識課。在這種方式的德育中，學生是消極、被動的，學生只是成了“規則箱”和“美德袋”，導致道德認識與道德行為的不一致，德育教學沒有取得應有的效果。

二、國內外關于同類課題研究的綜述

國際教育組織和當今世界各國及地區都十分重視學校教育，無不表現出對德育改革的緊迫感，并且開展了頗具聲勢的討論。許多國家及地區的社會人士都強調要對學生加強道德、倫理、紀律和價值觀教育。一些在世界上有重大影響的國家在教育改革中都把德育改革提到相當的高度，如日本十分重視養成教育，注重德育的價值，注重德育的投資，因為他們認為德育投資會給社會管理、生產管理帶來不可估量的巨大經濟效益。日本政府建議把道德教育的重點放在培養學生的創造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀上，而這些內容正是現代養成教育的重要內容。

目前各校對學生日常行為規范養成教育越來越重視，各校相繼出臺了一些德育量化考核細則及手冊，有關養成教育的研究已相當成熟，并產生了一些影響廣泛的理論成果，但初中階段的養成教育研究很少，現在越來越多的學校都開始實行學生德育達標量化考核制度，考核的內容也越來越具體、項目也日益增多。盡管學校在德育方面做得細、抓得緊，老師管得寬、管得嚴，然而學生在行為規范方面仍然存在較大問題，比如：有的學生表面上說一套，而背后做的卻是另一套；有的學生指出別人的缺點時頭頭是道，而對自己的缺點卻熟視無睹；有的學生指出別人錯誤的時候興高采烈、甚至有點幸災樂禍，而當別人指出自己不足時則無所謂或對指出者有些仇恨；有些學生的表現在老師面前挺好、規規矩矩，而老師背后則出口成“臟”，同學間鬧得不可開交；有的學生一個星期下來行為規范達標量化考核分倒是不低，但在同學心中的印象極差。教育家斯賓塞指出：“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復雜和困難的任務。”要做到正確有效地教育不良行為的學生，那是一個更為艱巨而長期的任務。因此我們老師還要進一步研究不良行為學生的教育方法，糾正他們的不良行為，提高養成教育的有效性。三 課題研究目標及內容 研究的預期目標：

學生方面：積累對新生日常行為規范養成教育的實踐研究資料，培養學生良好的行為習慣、意志品質，培養學生的自我管理、自我控制能力，促使學生自我發展，最終將養成教育具體要求內化成良好的行為習慣。

教師方面：培養起一批對學生日常行為規范養成教育有經驗的教師，同時，探尋并改進科學、人本的養成教育方法，提高育人工作的有效性。

學校方面：使我校學生整體素質得到極大的提高，整體形象、風貌佳，使其在校的三年期間內對學校在社會中的影響力、在群眾中的美譽度也有明顯提高。

家長方面：通過家教講座、宣傳交流等教育手段,幫助家長轉變教育思想，更新教育觀念，促使家長也自覺積極地參與到養成教育的活動中來。

課題研究的內容及突破點：

1、養成教育中存在的問題調查及成因分析。

俗話說：“對癥下藥”。要提高養成教育的有效性，必須先要清楚影響養成教育有效性的因素，只有在掌握問題存在原因的基礎上，方可實施相關的對策。因此，課題組將廣泛開展調查，對調查結果進行深入分析。具體做法為：將由課題組成員具體負責，調動廣大青年教師展開查閱相關資料，編制各類調查問卷，分文明禮儀養成習慣、學習習慣、生活勞動習慣等幾大類，按對象分為向學生自己調查、向班主任及任課老師調查、向家長調查的問卷，并根據問卷情況分組整理相關數據，集中進行原因分析，還擬對一線教師展開養成教育方面碰到的困惑、經驗進行交流，以找出最合適的養成措施。

2、探索規范養成教育的途徑。

根據不同年級學生的特點，堅持抓住一條主線（七年級規范教育、八年級感恩教育、九年級勵志教育），突出三個著重點（即公民基本道德規范教育、感恩教育、勵志教育），努力培養學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

3、探索養成教育的有效方法。

我們將對學生日常行為進行規范，并在教育教學工作中不斷研討、更新教育方法，把養成教育納入學校教研、科研之中，加強理論的學習和指導，定期組織培訓、研討和經驗交流，或聘請專家進行講座和輔導，尋找切實可行的養成教育的有效方法。

（1）榜樣感召激勵。通過激勵，既能提示和引導學生行為，又能鼓勵學生保持和發展這種行為，為爭取更高目標的實現和更大的進步而不斷努力，這正是學校德育管理的最終目標。在實際的工作開展過程中，我們可以充分利用學校內的各項活動對學生和班級實行德育目標達成過程中的評價，進行激勵。比如，開展經常性的三項競賽活動，評出體藝、紀律、衛生方面的周模范班和周文明寢室；在德育達標活動小結中由各班同學自主評定出月文明之星、周文明之星，并將獲得月文明之星、周文明之星同學的照片貼在班級門口的榮譽牌上；在期中時開展“德育之星”的評選，每班推薦一名德育分居于班級前列的候選同學，候選同學的事跡由學校進行公示，再由全體同學自主選舉產生，并將“德育之星”們的照片和他們的事跡在宣傳欄中予以公開宣傳，在同學中形成很好的影響；利用校廣播室及時宣傳平時涌現的好人好事和先進集體和個人；充分發揮班集體的教育功能；（2）鏈接課堂。融行為規范的養成教育于課堂教學中。教育的作用是潛移默化的，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說教效果更好。語文課中經典古詩文不僅為我們提供文學滋養，而且融會在其中的智慧、風骨、胸襟、操守都成為新一代中國人重建人生信念的重要資源，古詩文中傳遞的意境之美、品格之美，涵蓋了人生所有美好的東西，與養成教育的絕大部分內容相吻合。“讀書是從業之基，道德乃做人之本”，教書育人是學校的職責，思想道德教育位于素質教育之首。初中課程中的學習內容包涵著中華民族的智慧、美德與情操，融會了人文精神和自然科學等諸多知識，兼容德育、智育、美育等功能。因此，在課堂教學中實踐養成教育，鞏固養成教育是一種有效的方法。這樣的達成也可以促進教學質量的提高。

（3）綜合跟進。注重過程管理，跟蹤觀察，防止“舊病復發”，同時堅持每月對表現突出的班級、學生進行表彰。持之以恒，養成學生良好習慣，并及時進行總結與交流。充分利用中華民族的傳統美德教育；將行為規范的養成教育與綜合素質評定工作相結合。

四、已取得的相關成果

我校以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為工作基點，實踐日常行為規范養成教育促進學生素養的提升，“抓規范提素質，創特色促團結，以文化富內涵”的德育工作構想基本成熟.1、通過制度健全，逐步完善了規范訓練體系。我校除了將《中學生守則》和《中學生日常行為規范》作為學生行為習慣養成教育的行動準繩，還從本校學生的實際出發，制訂并實施了行為規范養成教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《中學生禮儀常規》《行為規范量化考核制度》《中學生學習常規》《學生請假制度》《學生一日常規》《“德育之星”評比制度》《學生榮譽稱號自評制度》《各類模范班爭創制度》等，從校內到校外規定了學生言行所必須遵守的內容，并把它們作為學生行為習慣養成教育的具體要求，去引導和規范每一位學生的個性品質與行為習慣的形成。

2、通過教育網絡構筑，形成了全員育人格局。為了確保合作育人的效果，我校還制定了《全員德育工程》，教師人手一冊《德育手冊》來記錄、督促學生在平時課間的日常行為。此外，我們還實施《德育導師制》，全校教師每周每人至少對兩位行為規范相對較差的學生為對象進行個案跟蹤和現狀分析，建立《德育導師手冊》，關注并記錄學生在行為上的成長過程。同時，我校開發了家庭教育資源，利用家長學校對家長培訓，用現代教育思想培訓家長，使家長認識到學生是向環境提供的示范學習的被動的人，父母日常的言行對他們的子女將來成為怎樣的人起著很重要的作用，每位家長都竭盡全力為孩子創造一個良好的成長環境。

3、通過實踐活動，逐步培養良好行為品質。我們把班會活動課作為學期中常規主題教育的主陣地，引領學生辯證地看待身旁的人和事，增強消除不良習慣的信心、決心和力量，引導學生確定正確的人生航向。更重要的是我們通過“一會五節”開展大量活動。一會是運動會；五節分別是清明節、國慶節、教師節、“校園文化藝術節”、“科技節”。“校園文化藝術節”期間，廣大師生同臺獻藝，開展各項比賽，為學生提供展示藝術的舞臺，陶冶學生藝術審美的情趣。通過活動，讓學生重新找回自信，讓他們找回學習的興趣；使一些行為習慣不好的同學，通過活動，重新確立他在同學心中的地位，減少他的不良行為。

第三篇：小班德育

活

1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，取得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。

：好朋友生病了小班德育教案

2、知道關心生病的朋友。

活動預備

1、水痘、腮腺炎、手足口等病發時的圖片。

2、故事掛圖《朋友生病了》。

活動進程 開始部份：

1、談話導進，引進活動。

“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為甚么嗎?” “她生病了，”“是啊，她為甚么會生病呢?生病了感覺怎樣樣?”

2、讓寶寶討論講述生病的緣由及自己生病時的感受。

張涵越說：“由于她不好好吃飯，也不鍛煉身體;那次我生病了，發熱、嗓子也很疼，很難受的??????

鵬越說：“由于她不講衛生;那天我生病了，還住醫院了呢，醫生給我注射、吃藥，我很難受的??? 基本部份

一、教師創設情境故事《越越生病了》，引出活動。

“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發熱，可難受了，醫生還不讓他往幼兒園了呢??????(出示手足口病圖片)

1、師幼共同討論：越越為甚么生病了? “由于越越得了手足口病，這類病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給他人?

“水痘、麻疹、腮腺炎??????

3、向幼兒先容傳染病對我們身體健康的危害。

“是啊!得了這些病也會傳染給他人，我們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是甚么樣子?(出

示水痘等圖片)

二、引導幼兒說一說：生病了怎樣辦?

1、得了水痘或其他傳染病，應當怎樣辦?(先讓幼兒自由討論回答。)師：要及時往看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。

2、怎樣預防生病?(自由討論回答)教師小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不往臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。

3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?

第四篇：XX幼兒園小班班級德育工作計劃_1

XX幼兒園小班班級德育工作計劃

德育計劃是很重要的，下面小編整理了XX幼兒園小班班級德育工作計劃，歡迎閱讀!XX幼兒園小班班級德育工作計劃

幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環節和各種活動進行的。重點是培養幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發展特點出發，并體現該階段教育的整體性和連續性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。

本學期思想品德教育的目標和要求制定如下：

一、進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育

主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱情使用禮貌用語。根據各班實際，對幼兒進行遵守班級常規及文明行為的教育。

尊敬長輩，愿意為他們做事。

1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規則，能夠控制自己的行為。

2、能夠遵守公共場所的秩序和衛生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

3、離開集體或家長要打招呼。

二、有目的、有計劃地培養幼兒具有友愛謙讓，誠實的優良品質

1、培養幼兒對同伴友愛相處，說話和氣,關心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。

2、逐步學會自己解決彼此之間的糾紛。發生爭執，講道理，不動手、不罵人、不欺負小朋友。

3、相信自己的力量，做事有信心，學會自我保護。

4、講實話，做錯了事敢承認。

三、愛父母、愛教師、愛集體

1、“三八”節愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。

2、知道父母的工作及其對社會有意義。尊敬父母、關心父母，愿意幫助父母做些事。

3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導。

4、知道自己是集體一員，積極主動參加集體活動。在活動中進一步培養集體感、道德情感。

5、有初步的集體榮譽感。

三、培養幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格

1、積極主動和小朋友交往。培養幼兒對周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。

2、積極愉快參加班內、園內的各項活動，引導幼兒自由表現自己的興趣和愛好。

3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點的錯誤，不恥笑別人。

四、進一步擴大幼兒的社會生活接觸面，使他們獲得社會的最初印象。向他們進行革命史教育，激發他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感萌芽

1、他們講解祖國物產、領他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統、社會主義建設的成就，認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。

2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范。

3、了解我國和當地習慣，知道一些節日，如兒童節、婦女節、勞動節等，通過節日活動產生對勞動者的尊敬，激發愛國情感。

五、運用符合幼兒思想特點的生動、形象方法，向兒童講解一些簡單的現實中常見的事理，提高他們的道德認識，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。

1、“三月十四”植樹節，對幼兒進行綠化保護環境，愛護草坪，不摘花的教育。

2、具有初步評價別人的行為，愿意學習同伴的優點，不譏笑別人的缺點和缺陷;自己有進步不驕傲，愿意克服缺點。

3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯誤、真與假、美與丑、善與惡。學習好的榜樣，不學不模仿不良行為。

4、要把培養幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結合起來，努力實現幼兒園思想品德培養目標和要求。

思想品德教育的管理過程

一、各班制定思想品德教育工作計劃。

首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據園思想品德計劃結合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。

二、保證思想品德計劃實施。

制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環節。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協調工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結。

三、加強對班主任和家長工作管理。

選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業務水平，支持和檢查班主任。

四、密切幼兒園和家長關系。

定期做好家訪和召開家長會，將幼兒園教育與家庭教育統一起來。共同實現思想品德教育任務。

第五篇：小學班級德育活動記錄

班級德育活動記錄

（一）周口小學 一年級

活動主題 慶三八婦女節感恩媽媽

活動目的 開展感恩母親主題教育，讓學生真正的認識到婦女的偉大。活動時間2015.3.8 活動內容

⒈了解三八婦女節的來歷。

⒉上網、上圖書館(室)、詢長等形式，了解歷史上的著名女性的有關事跡。收集有關婦女的故事，在班里開故事演講會，體會婦女的偉大。

⒊觀察媽媽一天做的事。看看媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了庭為了孩子在做，體會媽媽的辛勞。

⒋為媽媽過一個有意義的三八婦女節。共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個驚喜、為媽媽分擔務、答應媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、省下零用錢為媽媽買一件禮物、向媽媽說說心里話

⒌落實行動，回為媽媽過節。⒍交流活動感想。7組織一次主題班隊活動。

班級德育活動記錄

（二）活動主題 學校禮儀教育

活動目的 通過活動的開展，培養學生學會學校禮儀、樹立尊重他人的意識，進一步規范師生的行為，促進學校教育教學管理工作正常有序地進行。活動時間2015.4.16 活動內容

校園內禮儀

1、課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動。

2、隨時保持校園內整潔，不在教室、操場亂扔紙屑、糖果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在學校墻壁、桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不坐花壇，愛護學校公共財物、花草樹木。

4、不圍觀來賓，不觸摸來賓車輛。

老師宣布上課后，全體學生起立，齊聲道“老師好”；學生遲到后，立正站在門口，經老師同意后入座上課；上課時，衣著整潔，姿態端正，不隨便走動，不喝水，不嚼口香糖；老師宣布下課時，全體學生起立，等老師離開后再自由活動。老師在教室時，學生干部需要檢查衛生或紀律時，應先向老師說明情況，征詢意見。

學生集合，按時到達指定地點。做到井然有序，隊列整齊，不交頭接耳、隨意亂說，要端坐聽講。

班級德育活動記錄

（三）活動主題 安全行為規范教育 活動目的 進行安全行為規范教育 活動時間2015.5.16 活動內容

對學生進行安全行為規范教育。

1、不準到危險地方玩耍。

2、不準到有危險水庫、泉里游泳。

3、不準在路上有違反交通規則行。

4、不準玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準攀爬電桿，觸摸有危險電線接頭。

6、不準爬樓梯護欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準食用不衛生食品。

8、不準翻爬幼兒活動設施。

9、不準到“三室一廳”去游玩。

班級德育活動記錄

（四）活動主題 家庭禮儀教育 活動目的

通過活動的開展，培養學生學會禮儀、學會禮節、樹立尊重他人的意識，進一步規范師生的行為，促進學校教育教學管理工作正常有序地進行。活動時間2015.6.15 活動內容

1、每日起床后，向父母問“平安”，上學前梳頭、整裝，離開家時向父母告別，放學回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務事。家庭成員有病時，要探望問候。

3、在家接待客人，做到一起立，二請坐，三倒茶，四交談，五送客，來客與父母交談，主動回避，老師家訪時，如果老師要自己聽情況，自己要坐在老師身旁，靜聽老師與家長的談話內容。

4、向外打電話時做到：一不撥錯電話號碼（如果撥錯了要說：“對不起，撥錯了號碼”）二說“你好，”三自報姓名，四請幫助叫XXX接電話，五通話時語調柔和，吐字清楚切忌羅嗦。六通話結束后應該說：“再見”。

自己接電話時做到：一說您好，二說請問您找誰，三對方是找別人時，應說：“請稍等，我去找他”，對方要找的人不在，應說：“他不在我能幫你什么忙嗎？”

班級德育活動記錄

（五）活動主題 尊重、感恩、安全

活動目的 通過活動的開展，培養學生學會尊重、學會感恩、樹立安全防范和自我保護意識，進一步規范師生的行為，促進學校教育教學管理工作正常有序地進行。活動時間2015.9.19 活動內容

1、開展感恩教育，要求學生向老師或家長做到“七個一”即：寫一封信、談一次心、做一張賀卡、送一句感言、提一個建議、表一個決心，贈一首詩歌。

2、開展學規范，爭五好系列活動。

3、學習《小學生禮儀常規》。

4、進行班級文化建設評比

班級德育活動記錄

（六）活動主題 加強愛國主義教育

活動目的 加強了學生的愛國教育。增強他們的民族自豪感。活動時間2015.10.11 活動內容

1、學習文件精神，提高對本次活動的認識；

2、加強師生的集中教育，狠抓活動的落實工作。集中在各個年級、各個班級的學生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動。著重上好一次“聽英雄故事，學烈士詩抄”等理想教育班會，以“弘揚先烈精神，遵守道德規范”征文、演講等活動，并對優秀征文、演講稿件進行廣播、和櫥窗內宣傳。

班級德育活動記錄

（七）活動主題 我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人

活動目的 打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。活動時間2015.11.12 活動內容

1、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

2、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。

3、規范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得?”“我認為?”等表達和回答問題。

班級德育活動記錄

（八）活動主題 “學會自護自救，幸福快樂成長”

活動目的 幫助學生樹立安全意識，掌握自護自救知識，提高小學生自我保護能力，讓每位少先隊員能幸福快樂的成長，保證我校教育教 學工作健康有序開展。活動時間2015.12.12 活動內容

1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。

4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過校信通平臺向家長發送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊結合主題教育開展一次總結表彰的主題中隊活動。