第一篇：車王鎮小學民族活動月總結

車王鎮小學開展 “弘揚和培育民族精神月”

活動總結

今年9月是第九個“中小學弘揚和培育民族精神教育月”。根據縣教育局通知要求，我校積極活動，成效顯著，先把活動總結如下：

一、組織領導

學校成立了以校長為組長的領導小組，專門開展此項活動。

二、活動情況

1.利用升旗儀式活動啟動了“弘揚和培育民族精神月”活動。

2.各班組織召開了主題班會，各班更換班級黑板報或增加了相應版塊，營造弘揚民族精神的濃厚校園氛圍。

3.，我校為積極響應教育局開展好收聽收看《開學第一課》活動精神，開展好收聽收看《開學第一課》活動。所以我校通過“開學第一課”把黨中央的親切關懷和殷切期望傳遞給中小學生，引導他們懂得今天的幸福生活來之不易，珍惜今天的幸福，按照時代的要求、黨和人民的期望，努力成長為中國特色社會主義建設者和接班人。學校組織學生9月2日20：00—21：30觀看全國的“開學第一課”。并結合實際，以符合學生年齡特點的生動活潑的形式，啟動安排好了今年9月的中小學弘揚和培育民族精神月活動。并倡導學生和家長一起在晚間中央電視臺重播時收看，或通過視頻錄像、網絡下載等方式，確保每個學生都要受到教育。

4.利用開學第一周周二的下午，進行了一次集中的衛生大清理，包括教室和衛生區，學生體會到了“美就在你身邊”。

5.組織學生參加一次社會公益活動或社區服務、志愿者活動，班里進行了討論與交流，班主任老師給予表揚。

三、活動效果成效顯著

我校通過以上豐富多彩、生動活潑的形式，深入的對學生進行愛黨、愛國、愛社會主義教育。讓學生了解了黨的光榮歷史，知道了歷

史和人民是怎樣選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放；并讓學生感受到黨的豐功偉績和各個時期各條戰線基層黨組織以及廣大共產黨員在革命、建設、改革中作出的突出貢獻，加深了對黨的感情、對社會主義祖國的熱愛；學生懂得了沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義，沒有共產黨就沒有中國的美好未來，逐步樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的堅定信念。

四、活動中出現的問題與不足

這次活動整體效果較好，開展得豐富熱烈，但也存在一定的問題，如有些活動是學生在家長的“協助”下完成的，心得體會有下載的痕跡；再如，社會實踐活動開展有一定的困難，學校不能集中組織，而在家呢，家長又嬌慣孩子，不讓其累著，于是家長們替完成了，孩子得不到真正的鍛煉等等。

五、今后，我們將深入開展此項活動，發揚經驗，克服不足，改進方法，制定更切實可行的活動方案，努力使活動不斷推向深入。使學生真正體會到這個活動的意義與真諦。

車王鎮中心小學2012、10

第二篇：民族活動月總結

正鑲白旗工業園區辦公室

2011年民族團結進步活動月工作總結

今年9月是自治區第28個民族團結進步活動月，我單位在旗委、政府的領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和胡錦濤總書記關于民族宗教工作的重要批示精神，緊緊圍繞構建和諧社會主義核心價值體系，結合本單位的工作特點，廣泛深入開展了宣傳教育活動，積極為少數民族群眾辦好事、實事，使園區各族干部、工人共同唱響了“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的主旋律，形成了領導高度重視，群眾積極參與，各族職工團結友愛，互幫互學，共同進步的良好氛圍，取得了突出成績。

一、領導重視，認真落實民族團結工作

領導重視是搞好民族團結工作的前提。園區領導始終將民族團結工作放在各項工作的首位，置于講政治、講大局的高度認真對待，堅持不懈地在各族職工中開展民族團結教育工作，扎扎實實地貫徹黨的民族政策。制定了民族團結工作的具體措施，并狠抓落實。在工作和生活中，領導以身作則，身體力行，全體黨員同志積極發揮模范作用，使民族團結思想落實在園區每一名職工心中，同時也體現于各項服務工作之中，形成了各民族共同團結奮斗、共同繁榮的良好形勢，1

為構建和諧園區提供了良好的政治和人文環境。

二、積極開展民族團結進步教育活動，使各族職工牢固樹立民族團結意識。

隨著我旗工業經濟的不斷發展，工業園區的工作任務不斷增加，但是民族團結進步教育工作始終沒有放松。在日常工作中，除認真組織經常性的政治學習，還專門召開民族團結座談會。通過一系列卓有成效的活動，各民族職工互相交流了思想、統一了認識，逐漸將民族團結進步教育工作引向深入。

三、關心少數民族職工的生活，解除他們的后顧之憂。我單位辦公室每季度都要對園區少數民族職工的思想動態、工作、生活狀況進行了解，并即時上報單位領導，尋找民族團結工作的突破口，掌握民族團結工作的主動權。在日常生活中，園區領導從尊重少數民族同志的生活習慣、關心他們的衣食住行入手，力求將工作做細做實，使少數民族同志體會到單位大家庭的溫暖。對家庭生活條件困難的少數民族職工，園區領導都要在年終進行慰問，給予關心幫助。我單位就是從這些平常事情做起，贏得了園區各族職工對園區辦公室的信賴、對黨的民族政策的衷心擁護。

二0一一年十月十二日

第三篇：民族宣傳活動月總結

“民族團結、宗教和順”宣傳月活動總結

根據蒙民宗組辦發?2014?4號文件精神要求，結合我市民族工作實際，我委認真組織，精心安排，緊緊圍繞“民族團結、宗教和順”宣傳月主題，努力把民族團結進步活動推向高潮，促進我市民族團結、宗教和順。11月21日下午，在全市團干部中開展了一次民族宗教知識競賽搶答比賽，活動的實施和成果如下：

搶答比賽由團市委XX由主持，主要圍繞“民族團結、宗教和順”這一主題。以小組為單位，把團干部分為4個小組，當主持人念完題目說開始之后方可搶答。搶答對的小組可加一分，搶答錯的則不得分，其它小組繼續搶答，由計分員計分。活動激烈的展開了，每個小組成員都想為小組加分，舉手的速度都很快。剛開始第一小組領先，后來第三小組不甘示弱連續加了好幾分。搶答在激烈地進行著，時間也在一分一分地過，活動接近尾聲的時候，第三小組領先了。最終由XXX XX XXX 組成的第三小組勝出。

團干部們都積極地參與這次宣傳日活動，從激烈的搶答中可以看出團干部們對民族宗教知識也有一定的了解。正確對待和處理民族宗教問題，努力促進民族關系、宗教關系的和諧，是民族宗教工作圍繞中心，服務大局的一項重要職責，也是構建社會主義和諧社會的必然要求。

通過宣傳，團干部也進一步了解到，我州自2006年就啟動了民族團結宣傳月活動以來。經過幾年的努力，以及不斷加強宣傳力度、創新載體、豐富內涵，相關部門把機關、社區、農村、企業、校園、部隊、宗教場所作為開展民族團結進步宣傳教育活動的陣地，對各族群眾進一步把握好堅持中國共產黨領導、社會主義制度、民族區域自治制度和各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展“四個堅持”的基本原則，打下了堅實的基礎。

前來參加活動的團干部一致認為，一定要貫徹好增強對偉大祖國、中華民族、中華文化和中國特色社會主義道路的認同，增強中華民族意識、國家意識、法制意識和公民意識“四個認同”和“四個意識”的重要思想。落實好維護社會穩定、社會主義法制、人民群眾根本利益、祖國統一、民族團結“五個維護”的明確要求，進一步堅定各族群眾全面建設小康社會的信心，切實把工作的著力點放在加快少數民族和民族地區經濟社會發展上，切實為發展鼓勁造勢、凝聚力量。

最后，主持人對此次活動進行了總結，宣傳月活動在熱鬧的氣氛中結束。團干部紛紛表示要為堅持不懈地開展青少年民族團結活動,最大限度地凝聚各族青少年的力量貢獻自己的青春力量。

第四篇：車王鎮小學留守兒童工作方案

車王鎮小學留守兒童工作計劃

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鎮的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定車王鎮小學關愛農村留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以實施“留守兒童之家”建設為抓手，從統籌城鄉發展，解決“三農”問題，促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，加強農村留守兒童課外場所建設，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立起促進農村留守兒童健康成長的關愛體系，為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環境，進一步改善弱勢群體的受教育條件，促進義務教育均衡發展和教育公平。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質。

三、主要措施

（一）、健全機制，發揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：劉洪蘭

副組長：孟德勝李世鎮

組員：馬存利高勝池鮑宗正王佩云趙云城崔吉環李瑞甫

2、建立留守兒童檔案制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的姓名及關系、詳細地址、聯系電話、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

學校設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)、學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)、生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)、活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的交流制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”交流一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強班級的建設與管理

讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、積極發揮班集體作用，開展各項活動

各班定期開展各項活動。擬每月開展一次文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于學校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，要在表彰中重點體現留守兒童中出現的優秀學生、自強學生。

四、活動安排

充分發揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守兒童的綜合素質，著重做好以下幾項工作。

（一）、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

（二）、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有

益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

（三）、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

（四）、組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

（五）、培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

（六）、進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

具體活動安排如下：

九月份：

1、留守兒童信息更新。（應已完成）

2、開通留守兒童親情電話。（建議在電話旁貼上親情電話字樣，并保證每個留守兒童都能知道并且能保證隨時供其使用。）

3、開設留守兒童之家。（有場所，兼用也可，有門牌）

十月份：

1、成立學校關愛留守兒童領導小組。（有領導小組）

2、開展教師家訪和學生談心活動。（有留守兒童家訪記錄和留守兒童談心記錄，并附有圖片）

十一月份：

1、開展師生結對活動。（有師生幫扶表、生生幫扶表和幫扶記錄，并且實地問學生，應知道自己的幫扶老師和幫扶同學）

2、開展留守兒童心理健康。（有留守兒童心理咨詢記錄）

十二月份：

1、留守兒童主題班會活動。（主題班會記錄）

元月份：

1、學校留守兒童工作總結。（有文字總結材料）

3、留守兒童工作檔案整理。（期末檢查，記入滿意學區考核。）

車王鎮小學德育處

2013-9-11

第五篇：翟王鎮中學“教學常規活動月”總結

第十七個“教學常規活動月”總結

翟王鎮中學

為貫徹落實縣教研室關于組織以《陽信縣教育體育局關于在全縣中小學開展“教學創新行動”的實施意見》”為主題的第十七個“中小學教學常規月”活動通知的要求，結合我校實際，扎實開展常規活動，是我校各項工作進一步得到提升，現總結如下：

一、高度重視，認真組織。

充分認識開展教學常規月活動的意義和作用，把它作為深化常規管理改革的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，成立相應的領導和指導小組，加強活動過程管理，確保活動有條不紊地進行。

領導小組

組 長：齊希武 副組長：李建忠

成 員：付 軍 劉秀麗 劉新峰 賈振民 指導小組

組 長：李建忠

副組長：付 軍 劉秀麗 劉新峰 賈振民 成 員：王 敏 張炳玉 徐家明 宗 鵬

二、突出重點，明確要求。

結合學校實際，突出重點內容和項目，做到常抓常新，與時俱進，克服面面具到、籠統要求機械模仿的簡單做法，增強活動的針對性和靈活性，提高實效性。

1、認真學習有關文件，撰寫心得體會

把《濱州市中小學教學創新行動意見》等十幾個文件進行匯編成冊，教師認真學習，領會文件精神，并積極撰寫心得體會。

2、落實課程方案，加強課程管理。

一是認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開齊文化課程，開足實踐課程，開發校本課程。將校本課程落到實處，二是規范課程表管理與使用，課程表編排做到科學、合理、規范、實用，嚴格按照課程表上下課，做到執行課程表不占、不擠、不調。三是嚴格落實監督檢查制度，加強課程開設的督導、檢查和指導力度，尤其加強音、體、美、信息技術、綜合實踐活動等課程的管理，從而促進學生全面發展和教學質量的全面提高。

3、加強過程管理，提高精細化程度。加強教學各環節的管理。

（1）計劃：學校、教導處、教研組和教師對計劃進行重新完善，要做到及時、全面、規范、實用，針對性、操作性強，并定期對計劃落實情況進行檢查和總結。

（2）備課：要進一步突出備課的實效性，在備課方式上，堅持集體備課，保證備課與課堂教學的銜接，提高備課的實用性；

（3）上課：認真落實《陽信縣課堂教學常規》和《陽信縣課堂教學評價標準》進一步深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率。

（4）作業：加強課堂作業設計與批改研究，作業設計要做到有針對性、有層次性，體現科學性，作業批改方式要靈活多樣，提高課堂教學效益；注重教師批語的改革，使教師的評語靈活多樣，具有一定的引導性、激勵性。控制課外作業量，課外作業的布置必須科學、適量，做到全批全改，嚴禁布置機械性、重復性的課外作業，嚴禁只布置不檢查。

嚴把常規檢查關。完善常規檢查制度，改進檢查辦法，修改檢查細則，重質量，重實效。督促教師落實教學常規的質量。

4、完善教學模式，打造個人教學風格。

通過教研組積極組織聽評課活動，使老師們相互學習，相互切磋，進一步完善課堂教學，使“向45分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，樹立“有效課堂”“高效課堂”的理念。

5、積極開展多種活動，促進教師的發展。

適時開展精美教學設計評比、作業展評、課堂教學大比武、教師書寫比賽、教師誦讀比賽等多種形式的活動，有力促進了教師的發展。

6、組織了“踐行實施意見，助我改革創新”征文活動。為了鞏固“教學常規月”的成果，進行了以“踐行實施意見，助我改革創新”為主題的大討論，引領每位教師深入反思各學科教學創新行動實施過程中的主要成效及問題，進一步規范教育教學行為，增強教師教學改革創新意識和能力，積極撰寫教學創新征文。

三、分析在開展活動中的收獲和存在的問題，提出今后改進和加強的措施

1、加強業務學習，增強創新意識。

集中學習與分散學習相結合，加大教師對教學常規月活動材料的學習，變短期學習為過程性學習，不斷提高自己的創新意識和業務水平，并應用于教學實踐，達到提高教學水平的目的。

2、深化課堂改革，進一步落實課程開設情況

加大課堂監察力度，進一步落實課程方案，提倡教師根據實際使用小組互動教學模式，讓學生在快樂中學習，在活動中接受教育，真正體現學生的主體性和教師的指導性。

3、落實集體備課要求，提高教學質量

改革集體備課方式，讓集體備課更具時效性和操作性，讓教師的成功與感悟及時共享，以提高教師水平。

4、加強對體衛藝課程及興趣小組特長生培養和綜合實踐活動課開設的管理。督促課外活動有序進行，保證學生每天活動一小時，快樂讀書學習。

5、加強對各功能用房的管理使用

充分利用好教育資源，提高效能。加強學校圖書室、微機室、理化生儀器及實驗室的管理使用。

此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學教研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結反思自己在教學工作中的得失，很大程度激發了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了我校教學教研工作的扎實運行和深入開展。

二○一三年十月