第一篇：五年級數(shù)學(xué)教研活動簡報第四期

五年級數(shù)學(xué)教研活動簡報第四期

一、活動時間：2013年4月2日

二、活動人員：教科處雷賀主任和五年級全體數(shù)學(xué)教師

三、活動內(nèi)容：本次我們教研組的活動內(nèi)容是聽、評李德雍老

師執(zhí)教的《體積和體積單位之間的進率》。

四、活動過程：

1、聽：雷主任和我們五位數(shù)學(xué)教師在五（2）認真聽了李老

師執(zhí)教的精彩課堂。

2、評：在這個過程中，各位老師都積極發(fā)言、各抒己見。在教學(xué)過程中，李老師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生為主，提倡小組交流，自主探索問題，所有的教學(xué)手段都符合學(xué)生年齡特點，認知規(guī)律。有這樣幾點值得學(xué)習(xí)：

（1）注意激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性。激發(fā)學(xué)生主動探索，動手操作解決問題的興趣，提升學(xué)生的能力。

（2）注意教師的引導(dǎo)得法。教師注意講授的語言準確得當，注意問題的提出，注意每個環(huán)節(jié)的小結(jié)和老師示范作用。

（3）注重啟發(fā)式教法的引入，媒體的引用。注意面向全體學(xué)生，也關(guān)注學(xué)生的個體。學(xué)生暢所欲言，教師評價簡潔得體到位，引發(fā)課堂最后的精彩。

老師們提出了自己的幾點建議：（1）練習(xí)要注重層次性、多樣性，精簡練習(xí)并注重練習(xí)效益。（2）作為小學(xué)教師，語速要慢、準。（3）課堂上多給學(xué)生思考的時間和空間。

第二篇：平度數(shù)學(xué)簡報第四期

遠程研修 放歌前行

————平平度度數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)研研修修組組簡簡報報第第四四期期

主編：盧小霞

卷首寄語

八月將過，九月接踵。秋風颯爽，秋雨飄零。在這樣的時節(jié)，我們的遠程研修已經(jīng)如火如荼的進行了三天。這三天，雖然緊張，但很充實。雙對接遠程研修為我們提供了一個交流互動，深度對話的舞臺，為我們點燃啟迪智慧的火把，面對問題，懷抱好奇，在遠程研修的路上放歌前行。

聶魯達說：“當華美的樂章落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見?！毕嘈鸥魑焕蠋熃?jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，認真的思考，一定會解放思想，舒展個性，使我們的數(shù)學(xué)課堂大放異彩。

讓我們珍視這次學(xué)習(xí)機會，走進名師課堂，領(lǐng)略名師風 采，品味名家風范。活 動 掠 影

今天是山東省小學(xué)教師雙對接研修活動的第三天。在西關(guān)小學(xué)的集中培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們依然像前兩天一樣，熱情高漲、爭分奪秒地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

瀏覽網(wǎng)頁，進行專題學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，精彩點評，發(fā)表隨想感言，提問回答??已經(jīng)熟悉了操作流程的老師們正有條不紊地在網(wǎng)絡(luò)平臺上汲取知識的甘露。

時間已經(jīng)是11:35了，教師們正在陸陸續(xù)續(xù)關(guān)機離開，仍有部分教師埋首在電腦前繼續(xù)“充電”。

在這次的雙對接研修活動中，出現(xiàn)了一個異于往常的亮點，那就是“一幫一”活動角色的互換，由原來的年長教師幫扶年輕教師，轉(zhuǎn)為擅長電腦知識的年輕教師幫助年長教師。研修活動讓教師們增長知識的同時，還增進了同事間的友誼與合作精神。

誰說隔行如隔山？不同學(xué)科之間也可以交流、溝通。看，西關(guān)小學(xué)的兩位英語老師和語文老師正在“竊竊私語”，交流心得體會。

今天是小學(xué)教師遠程研修第三天，我們白埠小學(xué)所有培訓(xùn)教師積極參加了學(xué)校的集中培訓(xùn)，通過兩天的學(xué)習(xí)，老師們有很多收獲，也有了很大的提高。

時間過得真快，不知不覺已經(jīng)11點半了，實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們都沉浸在學(xué)習(xí)中，沒有一位老師有要走的意思。這種學(xué)習(xí)熱情，真是不忍心打擾！

仔細看，每一位教師都非常投入，培訓(xùn)第三天了，實驗小學(xué)每一位教師都已經(jīng)對要學(xué)習(xí)的東西熟記在心了！

精 品 作 業(yè)

新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)概念淺議

平度市仁兆鎮(zhèn)五道口小學(xué)王勝寶2011年8月30日 06:28瀏覽:13評論:3專家瀏

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一是使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。而概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中最基礎(chǔ)的知識，對它的理解和掌握，關(guān)系到學(xué)生計算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生解決實際問題的能力和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新課標指出，我們要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展推理能力和初步的演繹推理能力。只有加強概念教學(xué)，才能使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，進一步培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)實踐中，我在吸收同行先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，采用下列教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果。

一、用直觀材料引入新概念

用學(xué)生在日常生活中所接觸到的事物或教材中的實際問題以及模型、圖形、圖表等作為直觀感性的材料，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較、歸納和概括去獲取概念。

二、使用學(xué)具促進學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成

心理學(xué)研究表明，兒童認識規(guī)律是“感知--表象--概念”，而操作學(xué)具符合這一規(guī)律，能變學(xué)生被動地聽為主動地學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動，去感知大量直觀形象的事物，獲得感性知識，形成知識的表象，并誘發(fā)學(xué)生積極探索，從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征，從而形成科學(xué)的概念。

三、以實踐操作加深概念的理解

在講圓錐體積時，找圓柱和圓錐之間的關(guān)系，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，動用已學(xué)過的圓柱體積的公式，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法。最后，給學(xué)生小結(jié)，圓錐的體積，等于和它等底等高圓柱體積的三分之一。經(jīng)過這樣由淺入深的直觀演示和講解，既復(fù)習(xí)了圓柱體積的計算公式，又學(xué)會了計算圓錐體積的方法，效果很好。

四、以新、舊概念之間的關(guān)系導(dǎo)入新概念

如果新、舊概念之間存在某種關(guān)系，如相容關(guān)系、不相容關(guān)系等，那么新概念的導(dǎo)入就可以充分地利用這種關(guān)系去進行。

五、以典型練習(xí)鞏固概念

講清概念的含義，突破難點以后，要選擇典型的有代表性的練習(xí)題讓學(xué)生自己動手練習(xí)，為了加深理解概念，在課堂教學(xué)中，我采用了讀讀、議議、講講、練練的方法。教師在精心備課的基礎(chǔ)上精講，選擇典型的有代表性的練習(xí)題讓學(xué)生精練。我常常在講完一個概念之后，就指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀教材，要求學(xué)生逐字逐句推敲，進一步消化所學(xué)的知識。例如在講了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法”這一概念以后，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀教材中的例題，觀察思考題中的圖解和算式，從而理解了它是從乘法和除法逆運算關(guān)系上推導(dǎo)出來的，知道了“已知一個數(shù)的幾分之幾”是條件，“求這個數(shù)”是問題，“用除法”是計算方法。

我對概念教學(xué)的幾點做法

平度市南村鎮(zhèn)南村小學(xué)萬曉慧2011年8月30日 09:56瀏覽:13評論:7專家瀏覽:0指導(dǎo)教

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一、“輕度”引入，自然融進數(shù)學(xué)概念情境

數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生有其必然性，教師應(yīng)抓住概念產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生、發(fā)展、演變以及數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,將教學(xué)過程做到概念引入自然、簡潔、明了，恰到好處，無做作、拖沓、沉重之感，有腳踏實地、點擊準確、輕松到達之美。一要自然演繹數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)概念可根據(jù)學(xué)生接觸過的具體內(nèi)容或現(xiàn)實模型引入，也可從數(shù)學(xué)知識發(fā)展的需要引入，還可以運用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，采用數(shù)學(xué)邏輯來引入。比如“負數(shù)概念”的引入，可以先讓學(xué)生思考下面兩個問題：“小明向東步行10米，又回頭向西步行10米。如何用數(shù)學(xué)符號表示他行駛的不同路程？”“貝貝家住在一層樓，車庫在地下一層，能用數(shù)學(xué)符號表示這兩個不同的樓層嗎？”在學(xué)生討論后教師進一步引導(dǎo)：向東與向西、地上一層與地下一層是兩種相反意義的量，為了更明確地表示，我們引用一個新概念，叫做負數(shù)，就是在原來學(xué)過的數(shù)（零除外）的前面放上一個“－”號來表示。如果“10”米表示向東走10米，那么“-10”米就表示向西走10米；“1”層表示地上一樓，“-1”層就表示地下一層。二要無痕滲透數(shù)學(xué)思想。教學(xué)時可選取生動形象的實例引入數(shù)學(xué)概念，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又符合由感性到理性的認知規(guī)律。如在引入“比例的意義”時，教師先現(xiàn)場演示：拳頭滾動一周的長度與腳的長度比是1∶1，身高和胸圍長度比約為2∶1（或2倍）。然后教師可以這樣導(dǎo)入：知道了這些有趣的知識，假如你到商店去買襪子，只要將襪底在你的拳頭上繞一周，就會知道這雙襪子是否合適。這就是我們今天要研究的內(nèi)容——比例的意義。知識的發(fā)生過程往往也是思想方法的發(fā)生過程。因而，教師在數(shù)學(xué)概念的引入教學(xué)過程中就要巧妙地揭開數(shù)學(xué)嚴謹、抽象的一面，把與現(xiàn)實生活有聯(lián)系的數(shù)學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生不感到深奧、生硬，再引導(dǎo)學(xué)生自主探索，輕松進入概念教學(xué)活動之中。

二、“深度”理解，漸進切入數(shù)學(xué)概念本質(zhì)

任何一個數(shù)學(xué)概念都是對客觀事物的數(shù)量關(guān)系或空間形式進行抽象、概括的結(jié)果。因此，數(shù)學(xué)概念教學(xué)要注意通過多種實物或事例引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，找出它們的共同點，揭示其本質(zhì)特征，同時也要運用抽象思維做出正確的判斷，從而形成正確的概念。一要理解并運用大概念中的小概念。教學(xué)中，可將大概念分解成若干小概念并逐個理解。如教學(xué)“分數(shù)的意義”時，教師講解：把6個蘋果平均分給3個小朋友，怎樣分才算公平？即把6個蘋果看做單位“1”，平均分為3份，一個小朋友可取其中任1份。以此例來說明“單位1”和“平均分”，從而讓學(xué)生理解1／3這個抽象的“分數(shù)”的意義。二要遷移并驗證概念間的內(nèi)在聯(lián)系。充分利用已有的知識和經(jīng)驗，通過知識之間內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，讓學(xué)生自主探究新知，實現(xiàn)知識正向遷移。教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時，引導(dǎo)學(xué)生理解“比”與分數(shù)和除法之間的關(guān)系，即比的前項相當于分數(shù)的分子或除法中的被除數(shù)，比號相當于分數(shù)線或除號，后項相當于分母或除數(shù)，比值相當于分數(shù)值或商；再根據(jù)學(xué)習(xí)分數(shù)時學(xué)到的“分數(shù)的基本性質(zhì)”和“除法中商不變”的規(guī)律，大膽進行猜測，在“比”這部分知識中是不是也有一個比值不變的規(guī)律，最后通過實例驗證得到“比的基本性質(zhì)”。三要審視并辨析概念的本質(zhì)特征。每一個數(shù)學(xué)知識都有其發(fā)展淵源，都可找到它與前后知識點的聯(lián)系，這有助于我們引導(dǎo)學(xué)生理解，但每一個具體的概念又有其獨特的一面，這是區(qū)別于其他概念的本質(zhì)特征。在教學(xué)“百分數(shù)”時，教師引導(dǎo)學(xué)生審視“百分數(shù)”這一課題，學(xué)生依據(jù)己有的語文水平和數(shù)學(xué)知識想到“百分數(shù)與分數(shù)有關(guān)”、“百分數(shù)與百有關(guān)”等，從而發(fā)現(xiàn)百分數(shù)就是分母為一百的分數(shù)，“表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的相互關(guān)系”的本質(zhì)特征，進而加深對“百分數(shù)”概念的理解。四要比較并鑒定概念的內(nèi)涵和外延。為了了解學(xué)生對數(shù)學(xué)概念是否清楚，同時培養(yǎng)學(xué)生運用概念進行判斷的能力，在鞏固練習(xí)過程中將相關(guān)、相近或易混淆的數(shù)學(xué)概念進行比較。如質(zhì)數(shù)、素數(shù)，奇數(shù)、偶數(shù)，因數(shù)、倍數(shù)，半徑、直徑，還可以出一些判斷對錯或選擇正確答案的練習(xí)題，通過比較、辨析，掌握相關(guān)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，為數(shù)學(xué)知識的準確應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

三、“重度”實踐，靈活把握數(shù)學(xué)概念應(yīng)用

數(shù)學(xué)概念源于生活，就必然要服務(wù)于生活實踐。教師引導(dǎo)學(xué)生運用概念解決數(shù)學(xué)問題，是培養(yǎng)學(xué)生思維、發(fā)展數(shù)學(xué)能力的過程。反之，數(shù)學(xué)概念也只有運用到生活實際中，才會使學(xué)到的概念鞏固下來，進而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用技能。如五年級學(xué)習(xí)“圖形密鋪”后，布置學(xué)生回家設(shè)計裝修房屋并測算地板磚的費用。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先測算房間的面積；接著了解市面上地板磚的種類，并探討什么類型的地板磚可以無空隙鑲嵌。如正三角形、正方形、正六邊形可以平鋪，正五邊形、正八邊形能平鋪嗎？根據(jù)所學(xué)知識，可知各正多邊形的同一頂點處內(nèi)角相加要等于360度才能做到平鋪；然后通過了解地板磚的單價、數(shù)量和鋪設(shè)工錢，測算出需要的總費用。通過讓學(xué)生主動從數(shù)學(xué)的角度選擇什么樣的地板磚可以平鋪，根據(jù)測算平鋪地板磚的數(shù)量計算所需總費用，使學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)在實際生活中不可或缺，主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法解決生活中的問題。

寶劍鋒之磨礪出——我對《分數(shù)的意義》一

節(jié)課片段的評析

平度市實驗小學(xué) 高峰

有幸聆聽了趙國防老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》一課，對本節(jié)課趙老師扎實的基本功、先進的教學(xué)理念以及精湛的課堂藝術(shù)，所深深地折服，深深地感到專家老師的風采，趙老師設(shè)計理念適應(yīng)了新課改的理念、巧妙，各環(huán)節(jié)銜接自然。真是寶劍鋒之磨礪出，趙老師對本節(jié)課真是磨出了水平?，F(xiàn)就其中教學(xué)片斷發(fā)表自己的一點不成熟的看法：

一、片斷

認識單位“1”和分數(shù)的意義

1、出示課件師問：一大筐蘋果，平均分給兩個同學(xué)，每人分得它的幾分之幾呢？ 這里的“它”，指的是誰？

2、學(xué)生交流、匯報。

師：請大家在小組內(nèi)交流一下自己的想法。師：誰來說說你是怎么想的？

3、總結(jié)提升。

結(jié)合學(xué)生回答，引出“一個整體”和單位“1”。師：4個蘋果，也可以看成一個整體。把它平均分給兩個同學(xué)，每人分得它的幾分之幾？

2個蘋果，1個蘋果，平均分兩份之后，均得到二分之一。

二、評析：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們過多地關(guān)注了數(shù)學(xué)知識的定義，而淡化了概念本身代表的實際意義。趙老師執(zhí)教的“分數(shù)的意義”這節(jié)課，在概念的表術(shù)方式上改變了以往教材定義式的表達，采用了描述式：把單位“1”平均分成若干份，這樣其中的一份或幾份可以用分數(shù)來表示。所以師在課堂上沒有花很多精力去幫助學(xué)生理解“單位1”“若干份”“一份或幾份”，淡化了定義，強化了分數(shù)的本質(zhì)——部分與整體的關(guān)系，注重了分數(shù)與以往知識的聯(lián)系與區(qū)別，滲透了求一個數(shù)的幾份之幾是多少內(nèi)容。對于分數(shù)意義的感悟，在老師的引導(dǎo)下水到渠成?？傊?，這節(jié)“分數(shù)的意義”的教學(xué)是在一種以問題為導(dǎo)向，在具體的情境中學(xué)生有高度智力投入，內(nèi)容和形式都十分豐富的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動中，既有數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟，也有對生活中數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)，達到了預(yù)期的目標。

修 感 悟

數(shù)概念的教學(xué)應(yīng)緊扣生活

在趙老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》一課中，趙老師設(shè)計的數(shù)學(xué)活動充分調(diào)動了學(xué)生探究問題和解決問題的熱情。我想就其中兩個片段談一下自己的一點體會：

第一個教學(xué)片段是解決“被笑臉擋住的圖形”一節(jié)，趙老師充分放手給學(xué)生，結(jié)果欣喜，孩子們的集思廣益各顯身手，不僅展示了孩子們不同的思維方式和解決方法，同時在展示自己的作品時能用準確的數(shù)學(xué)語言進行敘述充分體現(xiàn)了他們對分數(shù)意義的理解已經(jīng)很透徹，達到了教學(xué)目的。因此，我想在概念教學(xué)中我們也應(yīng)該大膽嘗試放手給孩子們足夠的空間，我想會有意想不到的收獲。我想談的第二個教學(xué)片段是“蹲一蹲”這一活動，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來了，課堂氛圍熱到了極點。孩子們在展示出本組是一個整體的同時還要應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的分數(shù)的意義這一知識點，快速做出反應(yīng)蹲下全組同學(xué)的二分之一，再蹲下剩下同學(xué)的二分之一。從中我們看到孩子們不僅能夠應(yīng)用分數(shù)的意義解決問題，同時能夠快速反應(yīng)出前后整體是發(fā)生變化的。只是在蹲后交流時我個人感覺如果再多找?guī)讉€孩子起來表達自己的想法，我想肯定會有學(xué)生表述的更準確更完美！不過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅體現(xiàn)了學(xué)生對知識的掌握情況，同時也讓我們看到孩子們之間的合作意識和個別孩子表現(xiàn)出來的敢于站起來指揮的積極狀態(tài)。

所以在這節(jié)課中我深深地體會到借助于孩子們生活中豐富多彩的活動，可以有效地幫助他們建立數(shù)概念、理解數(shù)概念和應(yīng)用數(shù)概念，這樣的機會需要我們來提供，加油吧！

(山東省平度實驗小學(xué)程曉璐)

研 修 感 悟

培訓(xùn)是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@次遠程研修中的專家老師們的教學(xué)方法、教學(xué)資源的利用、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價對我們有很大啟發(fā)，我們從中學(xué)到了不少知識。這對我們今后教學(xué)工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我們增強了提升課堂教學(xué)的決心和勇氣。

(灰埠小學(xué)

王文朋)

2011山東省小學(xué)教師遠程研修 > 小學(xué)數(shù)學(xué) > 隨筆·感言內(nèi)容

概念的形成需要經(jīng)歷過程

平度市同和街道辦事處同和小學(xué)鄧秀芹2011年8月30日 13:32瀏覽:11評論:0

今天中午看了趙老師的課，對概念教學(xué)又有了深刻的體會，更加清楚了概念教學(xué)的著重點。通過磨課的過程，可以看出一堂課的設(shè)計怎樣才能把握教學(xué)的重點、難點，那就要多研究、挖掘教材、了解學(xué)生。學(xué)生對一個新概念的認識是需要過程的，教師必須給學(xué)生提供直觀的有利于他們理解的情景讓他們建立表象，慢慢形成意識，而后逐漸的理解概念，應(yīng)用概念。教師們在教學(xué)在千萬不能走捷徑，忽略前期工作，那樣欲速則不達！

第三篇：數(shù)學(xué)教研活動簡報。

澤普縣第二幼兒園：教研活動報道

為了給教師創(chuàng)造一個交流、合作、探究的教學(xué)平臺，提升教師的教學(xué)水平，澤普縣第二雙語幼兒園每周都會按時組織教師進行教學(xué)研討活動。每周活動分兩個階段進行，周三為大班組、周四為中班組，大家集體就教學(xué)過程中存在困惑、遇到的難題等進行探究和交流。

每次教研活動中，老師們都能各抒己見，充分利用教具和身邊環(huán)境，通過探索、游戲、合作等多種形式輔助教學(xué)，能真正體現(xiàn)以幼兒為主體，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達到教學(xué)的目的。

年級組長強調(diào)：在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教育模式中，教師習(xí)慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習(xí)慣于被動地觀摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，卻忽視了幼兒在獲得數(shù)學(xué)知識時思維動作的獨特作用，忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，從而不能很好的使幼兒在掌握知識的過程中發(fā)展思維，增進智慧。為此，大家應(yīng)該在課堂、區(qū)域等活動中創(chuàng)造機會投入材料，讓幼兒參與操作，讓原本抽象、深奧、枯燥的數(shù)學(xué)，變得有趣、美麗、形象，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，通過數(shù)學(xué)活動促進幼兒思維的發(fā)展。

通過一次次的教研活動，在澤普縣第二雙語幼兒園形成了良好的教研風氣，使老師們在教研活動中大有收獲，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師們的專業(yè)成長，從而促進了幼兒園整體教研水平的發(fā)展。

第四篇：簡報第四期

（第 4 期）

(中共山東海力實業(yè)集團有限公司委員會黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)(2014年6月28日)

聚焦“四風”廣納群言 整改落實雷厲風行

集團黨的群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)綜述

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，集團領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴格按照縣委黨的群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一部署，認真研究安排，周密組織實施，不斷強化政治意識、標桿意識，聚焦“四風”之弊，深入查擺和解決問題，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部思想靈魂受觸動，工作作風大轉(zhuǎn)變，為企業(yè)在積極應(yīng)對經(jīng)濟形勢面前贏得了主動權(quán)。本次活動自4月12日動員大會全面啟動至今年6月，第一環(huán)節(jié)各項工作已全面完成，教育實踐活動取得階段性成效。

一、精心制定工作實施方案

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保活動順利開展。為切實加強集團黨的群眾路線教育實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育實踐活動順利開展，集團成立了以黨委書記、董事長馮振山為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具 1

體負責黨的群眾路線教育活動日常工作。為切實保障教育實踐活動取得實效，集團還成立了督導(dǎo)組，督查、指導(dǎo)活動的進行。活動領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為順利開展黨的群眾路線教育實踐活動提供了有力的組織保障。

二是制定實施方案，明確總體要求、目標任務(wù)、方法步驟及工作重點等。集團領(lǐng)導(dǎo)班子討論、研究并制定《海力集團關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》，安排黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)時間為4月12日起至整個教育實踐活動期間；學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)《黨章》和黨的十八大報告、十八屆三中全會精神，總書記系列重要講話和視察山東重要講話精神等；學(xué)習(xí)方式為集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，文字學(xué)習(xí)與愛國主義教育相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與專題討論相結(jié)合等。

二、認真開展各項學(xué)習(xí)教育活動

為適應(yīng)新形勢下群眾的工作要求和特點，集團緊密結(jié)合工作和實際，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流帶頭領(lǐng)學(xué)、舉辦專題講座、集中觀看電影以及撰寫心得體會等方式，多渠道、多形式、多角度的學(xué)習(xí)總書記一系列講話精神以及各項法律法規(guī)，集團各項學(xué)習(xí)活動呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)教育講質(zhì)量，征求意見接地氣的良好局面。

一是“集中學(xué)習(xí)+自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合。組織集中學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》、《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》、《認真學(xué)習(xí)黨章，嚴格遵守黨章》、《總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話主要精神》等精選篇目24次，觀看《焦裕祿》、《周恩來的四個晝夜》、《生死抉擇》、《力量》等電影8場。每位黨員自主學(xué)習(xí)《論黨的群眾路線---重要論述摘編》、《中央八項規(guī)定》等書籍，認真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)筆記不少于50頁，自學(xué)時間不低于80小時。

二是“走下去+請上來”相結(jié)合。為深入了解員工情況，想員工之所想，解員工之所困，班子成員分組“走下去”，到基層聆聽員工的聲音和愿望，傾聽基層員工的困惑和訴求。同時，邀請退休老員工召開專題座談會，“請上來”查找作風方面存在的問題，咨詢集團發(fā)展的良策、征求為員工服務(wù)的舉措，公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶著耳朵聽、帶著本子記，切實做到真聽意見、聽真意見。

三是“理論學(xué)習(xí)＋專題討論”相結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)上，采取輪流領(lǐng)讀、中心發(fā)言、互動交流、專題討論等方式，組織黨員、干部學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容和教材，集中學(xué)習(xí)時間不少于3天。為了不讓理論學(xué)習(xí)浮在面上，集團在進行理論學(xué)習(xí)的同時結(jié)合專題討論，以“我入黨為什么、我為企業(yè)發(fā)展做什么、企業(yè)發(fā)展要我做什么”等內(nèi)容為主題展開討論，要求所有黨員、干部結(jié)合自己所學(xué)內(nèi)容和工作實際輪流發(fā)言，互動交流，力求入腦入心，做細做實。

四是“文字學(xué)習(xí)＋愛國主義教育”相結(jié)合。除紙質(zhì)文件學(xué)習(xí)外，集團還利用一切機會對黨員、干部進行愛國主義教育。5月13日，公司統(tǒng)一組織集團2013勞動模范、優(yōu)秀黨員、中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部黨員共65人赴徂徠山開展了重溫入黨誓詞活動，利用紅色資源和黨性教育基地進行愛國主義教育，從黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)。

三、雷厲風行抓落實 立竿見影出成效

按照統(tǒng)一部署、依次推進、注重實效的要求，集團公司扎實推進組織學(xué)習(xí)、征求意見、查擺問題等各項工作。

一是認真查找個人“四風”問題。在個人“四風”問題查找上，對照黨章、廉政準則、崗位職責、制度規(guī)定、上級要求、員工群眾期盼等五方面，查找了自己在作風建設(shè)、誠信履職、制度執(zhí)行、貫徹落實、服務(wù)員工等方面存在的突出問題。在查擺問題中，公司主要領(lǐng)導(dǎo)主動帶頭，堅持實事求是，自查自糾，收集自身問題。另外，集團還設(shè)置了征求意見箱，公開了征求意見電話，虛心聽取各方面意見。

二是組織黨員干部開展一次集中聯(lián)系走訪，認真聽取群眾意見，了解群眾利益訴求。綜合運用發(fā)放征求意見表、問卷調(diào)查、設(shè)置意見箱等方式，廣泛收集群眾意見，聽取社會各方面意見和建議。集團公司黨委向各層面發(fā)放征求意見表500份，經(jīng)收集、梳理，在官僚主義方面征求黨員意見和建議22條，群眾意見和建議21條；在形式主義方面征求黨員意見和建議14條，群眾意見和建議24條；在享樂主義方面征求黨員意見和建議21條，群眾意見和建議23條；在奢靡之風方面征求黨員意見和建議22條，群眾意見和建議17條；在其它問題方面征求黨員意見和建議26條，群眾意見和建議25條。

三是集團全體領(lǐng)導(dǎo)干部立說立行，對征求到的意見建議進行認真歸納、梳理。針對圍繞“四風”凝聚的觀點，帶著征求到的寶貴意見迅速落實到作風轉(zhuǎn)變上來。對于立馬就能上手的做到立竿見影，抓到實效；對于不能馬上動手的制定整改方案、安排表及時間表，分步落實，讓員工看得見成效。

四、集團黨的群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)四大特點

一是時間緊迫、行動迅速。從4月12日集團黨委召開動員會至教育實踐活動第一環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束共歷時一個多月，活動小組合理安排日程，各子公司積極準備響應(yīng)號召，時間節(jié)點得到保證。

二是形式靈活，成效顯著。本次學(xué)習(xí)活動采取輪流領(lǐng)讀、中心發(fā)言、互動交流、專題討論等多種方式進行。針對特殊對象靈活安排學(xué)習(xí)，如對離退休黨員及年老體弱黨員，采取送學(xué)上門、結(jié)對幫學(xué)等方式開展學(xué)習(xí)。

三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭、劃分區(qū)域。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和督察組實行分工包保制，有效的節(jié)約了時間和成本。通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流帶頭領(lǐng)學(xué)、舉辦專題講座、集中觀看電影以及撰寫心得體會等方式，組織黨員、領(lǐng)導(dǎo)、干部多渠道、多形式、多角度的進行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)不偏、不空、不走過場，檢驗黨員干部學(xué)習(xí)是否到位。

四是重點突出、參與面廣。本次活動廣泛聽取廣大黨員、員工代表、勞動模范以及班組代表的意見建議，活動范圍廣，參與人員多，影響極其深刻。

五是思想重視、學(xué)習(xí)深入。領(lǐng)導(dǎo)活動小組高度重視此次活動，及時組織多種形式的學(xué)習(xí)活動，努力提高學(xué)習(xí)教育。

目前，在縣委督導(dǎo)組的幫助指導(dǎo)下，通過公司領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織、全力實施、狠抓落實，較好的完成了教育實踐活動第一環(huán)節(jié)的各項工作任務(wù)，達到了預(yù)期目標，取得較好的成效，為開展好后續(xù)階段的活動打下了良好的基礎(chǔ)。今后的工作中，集團活動領(lǐng)導(dǎo)小組將更加扎實有效地開展好黨的群眾路線教育實踐活動工作，把黨員干部在活動中激發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為集團深化改革的動力，為完成集團2014目標任務(wù)提供堅實的思想基礎(chǔ)和作風保證。

第五篇：簡報第四期

靈武市人民醫(yī)院黨支部

簡報

第四期

靈武市人民醫(yī)院黨辦2013年1月9日

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣做雷鋒式的好少年

1月9日下午，我院在門診部四樓多功能廳開展了主題為“做雷鋒式好少年”的道德講堂活動。本次活動由黨支部書記、胡學(xué)清院長主持，各科室主任、護士長、行政后勤人員參加了本次活動。

活動在《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌聲中拉開序幕，接著學(xué)習(xí)道德模范《最美媽媽吳菊萍》的模范事跡，在場人員一起朗讀出自《孟子》的《告子章句上》：“操則存，舍則亡；出入無時，莫知其鄉(xiāng)。” 讓我們明白把握住就存在，放棄就失去；在活動中認真聆聽了門診部主任陳建霖演講的《最美身邊人》，身邊人的感人故事讓我們懂得了，平凡生活中只要“勿以善小而不為”，我們都能成為向善之人。之后進行的自由討論，內(nèi)容豐富，氛圍活躍，活動尾聲，相互勉勵——讓我們都成為雷鋒式的好榜樣。

上報： 靈武市文明委