第一篇：學習《法制教育與學科》心德體會3

學習《法制教育與學科》心德體會

太來中學陳xx

2011年秋季，我有幸參加了太來中學學科教學滲透法制教育培訓。通過培訓，本人有一點粗淺的感悟，現寫出來讓同行共免。現將自己的培訓心得總結如下：

一、培訓感悟與培訓收獲

馬校長告訴我們，將在不久的將來，中考題和高考題都要把法制教育列入考試內容，讓學生充分認識到法制的的重要性。由此，我體會到了法制教育在學科教育中所占的分量將越來越重，也要求我們教師對此應高度的重視。同時我也深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。

通過培訓，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。

通過培訓，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創設適當的情景，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。

二、培訓過程中，我認識到數學學科教學也可以進行法制，那如何對學生進行法制教育呢？

1、充分開發和挖掘數學教材中的法制教育內容。

作為數學教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據數學課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使數學課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，數學學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校，家庭秩序的意識。它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。作為一名青少年，最基本的規則意識，正是法制意識形成基礎。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想：規則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

同時，教材從七年級起始年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程。學校、家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。青少年必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯

地成長!

2、數學課堂教學要緊密聯系學生的生活實際。

“ 法制源于生活，寓于生活，用于生活。”數學教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。通過對法制教育的學習和討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！

3、充分利用課程資源，擴充數學課堂法制教育的信息量。

現實是活生生的教材，引導學生關注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。通過分析閱讀討論文章，筆者讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規章制度遵紀守法的有效途徑之一！

當然，在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，語言的學習將不在蒼白，學科的滲透也不再生硬。讓我們一起來做個“隨風潛入夜，潤物細無聲”的有心人。

由此可知，在數學課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良

好的教育效果，也就能夠培養出合格的新型公民，為構建和諧社會和民族的復興作出自己的應有的貢獻！

首先是要在開學初抓緊對學校教師進行三級培訓學習，讓教師認識到法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。其次是要加強法律意識的學習，提高自身法制素養。要學習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系，要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。再次是要精心備教。要舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率,增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現學生學科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。

第二篇：學習《法制教育與學科》心德體會8

學習《法制教育與學科》心德體會

太來中學

李世xx

中學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的重任。所有，我感覺青少年這一代的成長壓力一直在我們的肩上，那么面對現在青少年犯罪越來越有嚴重上升趨勢，那么我認識到教師的職責不在是僅僅是教書育人了，還要在加強法制教育上下大工夫，花大力氣。為了更深一層地學習掌握好《法制教育與學科教學》的內容，我本著認真、積極對待的態度完成了本次關于法制教育與學科教育的培訓。

2011年秋季學期，我校馬天宇校長親自主持了本次培訓會，全校所有教師都認真參加了本次培訓會，其規模是空前的。大家一起討論如何在學科教學中融合法制教育，如何做到不讓學生反感又要讓學生在不知不覺中了解更多關于法制方面的知識，老師們這是花了大量心思的。同時，我也感覺到當今法制教育也迫在眉睫，不能再等，更不能在托下去了。由于本人是中學教師，也是班主任。如何在數學教學中滲透法制教育還沒有一個方向，在以往的教學中，雖然涉及到法制教育知識，也只是稍微的提一下，沒有很好的滲透到教學中去。

通過學習《法制教育與學科教學》的學習，使我明白了數學學科教學中可以采用多種法制教育資源的開發與利用。同時利用班會課、主題班會等形式給他們進行方方面面的法律知識。

下面是我學習《法制教育與學科教學》后的心得體會，是希望和同行之間相互交流和學習所用，望共同勉勵學習。

第一，加強對未成年人思想道德建設工作迫在眉睫。對未成年人思想道德建設工作關系到國家與民族的未來，因此受到上至國家領導人，下至全社會的高度重視。胡錦濤總書記強調“要把育人為本作為教育工作的根本要求培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。”貴州省委書記栗戰書也強調：“對學生要加強理想信念教育、道德教育和法制教育。”加強對未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設工程中的一個重要組成部分。

而加強學校法制教育的實效性，既是當前我國中小學校普法教育實現新高的突破口，也是目前我國中小學生普法教育的薄弱環節。因此，促進未成年人思想道德建設工作的開展，就成為擺在我們面前的一項當務之急。

第二、通過本次培訓學習，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。加強學校法制教育，是教育行政部門、學校、教師的法定責任，是落實依法治國基本方略、加快建設社會主義法制國家、加強公民意識教育的重要基礎工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。這一要求，闡明了今后學校的法制教育實施方式和教學方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導性。第三、通過本次培訓，讓我認識到情境教學法的可行性。創設法制教育滲透點，教學過程中綜合運用多種教學手段,積極創設情境,使學生在身臨其境、在心感其情的狀態中,達到主動地學習歷史知識,提高法律知識的能力。上課、作業布置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環節，都蘊藏著法制教育契機，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，利用得是否有智慧。當然也不要走極端，處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學生反感。

第四、當代青少年犯罪的一些特點，做到防患于未然。只有真正的掌握了這些特點，那么我們才能更好的把青少年的違法犯罪扼殺在萌芽狀態。

1、社會上及校園里各種不正之風、違法亂紀、腐敗現象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個人主義思想膨脹；

2、近年來一些學生在自我價值的選擇上忽略了奉獻性、趨向功利性，過分強調個人的利益，拜金主義較為嚴重；

3、嚴峻的就業形勢使不少學生心理負擔加重，導致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；

4、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。這些問題說明，正視中學生們的現實問題、加強中學生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。

從小培養中學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。

我認為教學中滲透法律教育是必要的，方法也是可行的。只要適時、適度，從點點滴滴、方方面面地加以法制教育知識的滲透，持之以恒地抓，我相信一定會取得良好的教育效果。另外，法制在學科教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數學教師去探討和研究。我們要切實按照這次培訓所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。

第三篇：學習《法制教育與學科》心德體會2

學習《法制教育與學科》心德體會

太來中學：路xx

通過2011年秋季法制教育與學科的培訓學習，使我認識到作為教師，教書育人是我們的本職工作，不管是教書，還是育人，都要以人為本。要把育人為本作為教育教學的根本要求和前提條件。培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，是我的傳統美德。幫助學生樹立社會主義民主法治，自由平等，公平正義的道德理念，我們作為教師有不可推卸的責任。

通過學科滲透法制教育的培訓學習，使我認識到加強中學生法制教育，是教育行政部門，學校及我們教師的法定責任，是落實依法治國基本方略，建設社會主義法制國家的重要基礎工作，是落實育人為本，德育為先的必然要求，是引導和幫助青少年健康成長，預防未成年人違法犯罪，培養社會主義法制國家合格公民的重要措施。

我們只要留心觀察自己的周圍及關注新聞媒體，就會發現近幾年來，青少年學生違法犯罪現象時有發生，而且呈低齡化、團伙化、危害程度嚴重化及上升趨勢，形式比較嚴峻。我們只要關注新聞媒體，就會耳聞目睹一件件觸目驚心，令人心痛的典型違法犯罪事件發生。這既反映了中小學生法制教育存在一些問題，又反映了加強中小學法制教育的重要性和必要性，同時也反映了我們作為教師的在教學過程中滲透法制教育重要作用。

同時通過這段時間對《法制教育與學科教學》的學習，增強了我的法律應用能力，讓我在學科教學中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。

一、通過本次培訓學習，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。加強學校法制教育，是教育行政部門、學校、教師的法定責任，是落實依法治國基本方略、加快建設社會主義法制國家、加強公民意識教育的重要基礎工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。這一要求，闡明了今后學校的法制教育實施方式和教學方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導性。

二、通過本次培訓學習，也使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。數學學科教學滲透法制教育應當遵循尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要創設適當的數學情景，要找準切入點，頻率不要過高。從具體到一節課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學生法律法規名稱，最復雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。其次，學科教學滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，并作了相應設計。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害數學學科教育教學本身，達到雙贏目的。

三、通過這段時間的學習，讓我深刻認識到當今法制教育在日常教學過程中滲透式教學刻不容緩，讓我更明白教師“教書·育人”的真正含義；讓我認識到學生不僅知識水平的高低跟我們教師有關，他們的自身素質、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以，現代的教師不僅要傳授給他們文化知識，還要時時進行滲透法制教育，將教學與法制教育有機地結合，讓我們一起共同努力，創建一個新型法制型社會，從學校開始。

四、通過本次培訓，讓我認識到情境教學法的可行性。

創設法制教育滲透點，教學過程中綜合運用多種教學手段,積極創設情境,使學生在身臨其境、在心感其情的狀態中,達到主動地學習歷史知識,提高法律知識的能力。上課、作業布置與批改、練習、課外輔導、考試、實踐活動等環節，都蘊藏著法制教育契機，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，利用得是否有智慧。當然也不要走極端，處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學生反感。

五、通過本次培訓會，也讓我認識到法制教育要體現對學生的尊重學生情感、人格。

不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓斥人，有能隨借題發揮諷刺挖苦。尊重學生的認知能力。法制教育也必需因材施教必須掌握好度，更要尊重學生的天性。要提高教學的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學。增強吸引力和感染力力，提高法制教育的有效性。

作為中學教師，要讓學生從小了解我國相關的法律知識，并懂得運用法律知識捍衛祖國，保護自己。在教學中，結合各學科教學內容，滲透相關的法制教育，學生既掌握學習內容，又知道國家相關的法律常識。可見，做好學科教學滲透法制教育工作，必需在學生心中從小就要種下社會主義法治文明的種子，才能落實依法治國的基本方略，才能建設社會主義法治國家，培養社會主義法治社會的合格公民，奠定堅實的基礎。

總之，法制在學科教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數學教師去探討和研究。我們要切實按照這次培訓所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。

第四篇：學習《法制教育與學科》心德體會6

學習《法制教育與學科》心德體會

太來中學 卞榮華

在2011年秋季學期，太來全體教師在馬天宇校長的帶領下集體學習了法制教育與學科的培訓會，在這次培訓會中我有幸也參加了。在這次培訓會中，我們所有老師一起通過分析案例，一起討論案例，一起辯論案例。在這次培訓會中，使我我真正意識到教育與法制教育的重要性和必然性。同時，我們所有老師也認識到，最近幾年青少年犯罪率在提高，這不是社會想看到的，這是學校不想看到的，更不是學生家長想看到的。這是家長的責任，也是我們學校的責任，也是社會的責任。因此，我作為一個八年級一班的班主任和數學學科的教師，肩負著培養社會的下一代歷史重任，他們在學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，將直接關系和影響著我國社會的法制建設。特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實加強對學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。

對此，我也總結了幾點本次培訓的一些心得，希望和同行老師之間進行交流學習，共勉之。

一、為了使法制教育真正融入學校教育的主流，要在課程上為法制教育提供了保證。

1、在法制教育過程中，學科課程注重一個“滲透”二字。課堂是學校教育的主渠道，對學生進行法制教育要緊密結合課堂教學。為此，尤其要注重學科教學的滲透功能，要求學科教學做到：一是找準一個“點”，即在學科教學中滲透法制教育的結合點；二是設計一個“法”，即在學科教學中精心設計滲透的方法，既要不違反學科教學的基本規律與要求，又要有機滲透法制教育，做到含而不露，潤物無聲。對學生進行法制教育還要避免空洞的說教。為了切實增強法制教育的實效，根據學生的年齡特點，組織了豐富多彩的校內外法制教育實踐活動。如：組織學生參觀“交通安全”圖片展覽、利用國旗下講話這一平臺宣傳法律知識，參加普法知識競賽；組織學生自己動手編輯“法制小報”，等等。

2、學校、社會、家庭環境，該課程更突出一個“熏陶”。校園是師生學習、交往、成長的場所，更是對學生進行法制教育的重要空間。因此，始終重視優化校園的育人環境，使師生在濃厚的文化氛圍中成長。例如：定期以“校園拒絕邪教”、“少年遠離毒品”、“二法一例”為主題進行法制教育。每學期各個班級也都定期以普法教育為主題出黑板報和學習園地，并開展評選活動，使法制教育真正發揮“潤物細無聲”的作用。學校的各個教室，也可以按其特點，布置相應的文化版面，真正做到讓每一棵樹都點頭，讓每一棵草都說話，讓每一個小環境都育人，營造濃濃的“法制教育”氛圍。

當然，對學生的法制教育是一項系統的工程，僅僅依靠學校教育是不能解決問題的。因此，還要注重構建“學校、家庭、社會”結合的教育網絡，積極營造學校法制教育的良好社會環境。

二、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命。因此我們要從下面幾點做起，多抓實事，落實法制教育工作。

1、學校、社會、家庭提供豐富的法律知識。

教師法律知識的多少，是衡量教師法律素養高低的重要尺標，是教師增加法制觀念和提高用法能力的前提和基礎。教師只有掌握豐富的法律知識，才能比較深刻地理解法的本質、作用和社會價值，牢固樹立起民主法制觀念，自覺地用法來規范自己的行為，用法來維護自己和他人的合法權益。教師的法律知識可以分為基本法律知識和專業法律知識。基本法律知識是教師做為一般公民必須掌握的法律知識，包括法的一般理論知識和我國主要部門法的知識，其中憲法知識和與教師生活密切相關的法律知識尤為重要。掌握基本的法律知識，既是法治國家對公民提出的最基本的要求，同時也是公民在法制社會生存和發展的重要條件。專業法律知識就是與教師工作密切相關的教育法律知識，包括教育法的基礎知識和我國現行教育法的主要內容，其中《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等重要教育法律尤為重要。掌握教育法律知識，既是全面推進依法治教的需要，同時也是教師做好本職工作的重要保證。

2、培養學生有積極的、健康的法律意識。

教師具有教育法律意識，能夠正確認識教育法規的作用與意義，產生依法治教的要求，并樹立正確的權利義務觀，是其法律素養的重要內容之一。各位教師應有正確的法制觀念：遵紀守法光榮、違法犯罪可恥的觀念；依法治國，從我做起的觀念；見義勇為、護法光榮的觀念；法律面前人人平等的觀念；權利與義務相統一的觀念；依法辦事，有法必依的觀念；一切權力屬于人民，人民是國家的主人的觀念；為人民服務，對人民負責，受人民監督的觀念；等等。有了較強的法制觀念，教師才能自覺地將法制教育貫穿于教書育人之中。

總之，對初中學生進行法制教育應該是一項長期化、制度化、科學化的系統工程，不可能是一蹴而就，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化道德法制教育。讓我們攜手為學生健康成長，構筑一片純凈的法制天空。

第五篇：學習《法制教育與學科》心德體會10

學習《法制教育與學科》心德體會

太來中學張xx

2011年秋季學期我校舉行了學科滲透法制教育教師學習會議，在會議上馬校長作了示范課說課并進行了討論。總的感覺，這次學習有以下幾個特點：一是主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；二是學習形式注重示范性，2節示范課說課分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題。對此我作為一名班主任和數學學科教師有如下的總結，望和同行之間作經驗交流之用。

每個教師都應樹和強化學科滲透的觀念和意識。把“學科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里，化為內心信念，再轉化為自覺行動。

二、用心學習、思考和研究。“世上無難事，只怕有心人”，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了，效果肯定不一樣。所以，我們必須用心學習、思考和研究學科滲透問題，用心學習、思考和研究對學校有用、對學生有益的如何“做人”的問題。

三、用力實踐和探索。給力就是要不遺余力，不怕吃苦和受累，不怕勞心勞力，只要有利于學生“做人”的養成，在所不惜。“教育必須對生命豐富的、差異的、深刻的內涵作出回應。”執著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業，在我們的生命航程中，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。

四、毫無疑問，教育的生命力在于不斷創新，創新的意義在于不斷適應學校法制教育的新形勢、解決學校法制教育的新問題、探索學

校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個教師都應該關注并致力于學校法制教育的創新。這需要我們有強烈的創新意識、創新思維和創新能力，需要我們不斷加強自身的理論學習、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統、置疑一切的勇氣。

五、教師的言傳身教、潤物無聲。一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無

二、不可復制。要培養他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。簡單地說，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

另外，教師在對學生進行法制教學的過程中還要防范青少年學生做違法犯罪的事情，那么教師該如果進行學生的教育呢？

1、要緊密聯系學生的生活實際。在法制內容滲透時，我們應從學生的生活經驗和已有知識背景出發，聯系生活講法制，體現“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養學生的法制意識。

2、設置情境進行法制教育。創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就感受到法制教育的氣氛，將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，產生學習的欲望。如：在教室的后墻上方，貼上一些先進人物標語，開展有關法制演講比賽。

3、在游戲中進行法制教育。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 愛玩游戲是人的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生積極性。當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。

4、通過案例來進行法制教育。現實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。如新聞上連續報道建筑大橋坍塌事故，血淋淋的場景令人觸目驚心，遺憾的是都還是國家一流的工程，一流的建筑公司。由于有關建設部門投機取巧，偷工減料，造成質量上的嚴重不合格，給國家和人民帶來利益帶來嚴重的損失，責任者往往牟取暴利，以僥幸的心理免于災難。通過一系列的事件，使學生初步形成了正確的人生觀和價值觀。

5、通過課堂小結進行法制教育。結課點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

通過這次學習，有很多的收獲的啟發，我相信在學科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學科滲透法制教育奠定了一定的基礎。

總的感覺，這次學習主題明確，突出了學科如何滲透法制教育；培訓形式注重示范性，分別從不同學科演示說明了學科如何很好地進行法制教育滲透的問題。