第一篇：激情燃燒的歲月工作總結(jié)

“激情燃燒的歲月“講故事大賽活動(dòng)的總結(jié)

一、活動(dòng)初衷：

為加深當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典故事的了解，得以更好地傳承與傳揚(yáng)紅色精神，并培養(yǎng)大學(xué)生的書面語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)與同學(xué)彼此間的交流學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)具體內(nèi)容：

比賽時(shí)間：2012年10月9日

比賽地點(diǎn)：文學(xué)院001教室

本次比賽共有大一的三個(gè)班級(jí)參加，主要以班級(jí)團(tuán)體以及個(gè)人參賽。通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序，再由主講者講述故事，表演者輔助表演。講故事優(yōu)勝者將代表學(xué)院參加由學(xué)校舉辦的講故事大賽。比賽過(guò)程中由勤工助學(xué)部成員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)事宜，文學(xué)院學(xué)生會(huì)干部觀賽，主席團(tuán)予以打分、評(píng)價(jià)；比賽圓滿結(jié)束。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

比賽前，由主辦方數(shù)學(xué)學(xué)院邀請(qǐng)文學(xué)院協(xié)助舉辦，由文學(xué)院勤工助學(xué)部負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)。先由勤工助學(xué)部部員到各班進(jìn)行宣傳動(dòng)員，再由各班班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)名單交予勤工助學(xué)部。勤工助學(xué)部以此進(jìn)行活動(dòng)策劃，進(jìn)行準(zhǔn)備相關(guān)事宜工作。

四、活動(dòng)反饋調(diào)研：

活動(dòng)以宣傳紅色精神，紅色事跡為目的。此次比賽中的各個(gè)故事的演講很好的傳承與宣揚(yáng)了紅色事跡，達(dá)到了舉辦該活動(dòng)的目的。

五、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

經(jīng)驗(yàn)部分：活動(dòng)中大家積極配合，比賽進(jìn)行順利，應(yīng)該在今后工作中繼續(xù)保持。教訓(xùn)部分：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備中名單的分工、統(tǒng)計(jì)與核實(shí)確認(rèn)工作，有待提升。

2、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變處理工作不夠，今后應(yīng)積極應(yīng)對(duì)。

第二篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

同事支教去了一所小學(xué)。見面時(shí)問(wèn)她：“感覺(jué)怎么樣？”她說(shuō)：“很好?！蔽液退龑?duì)視莞爾一笑說(shuō)：“那是我曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方。那是一段激情燃燒的歲月。”

那是剛從師范學(xué)校畢業(yè)分配到了這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)。上班頭一天七拐八繞差點(diǎn)迷了路。學(xué)校雖是聯(lián)小但班額不大，每個(gè)班至多三十多人，都是樸實(shí)可愛(ài)的農(nóng)村孩子。老師也少，平均每?jī)蓚€(gè)老師帶一個(gè)班，主科副科一肩挑，師生關(guān)系十分融洽。那時(shí)候精力旺盛的像只兔子，天天吃住在學(xué)校，備完了課就帶著學(xué)生做游戲，幸福的象花兒一樣。小姑娘小小子整天圍著你攆都攆不走。常有學(xué)生涌到身邊嘰嘰喳喳的講，鈴兒一響忽的散開。無(wú)意中摸到口袋裝了幾個(gè)桃兒杏兒。清明節(jié)送的雞蛋吃不完。秋天的棗兒、石榴被學(xué)生從家里帶來(lái)，我們圍坐在一起一吃為快。生氣時(shí)訓(xùn)他們一通，孩子們也不鬧，照樣和你好的掰不開。他們是簡(jiǎn)單的，他們又是快樂(lè)的。在這簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，我們走過(guò)四季。

夏天常有口渴的學(xué)生跑到宿舍里來(lái)，抱著舀子狂飲一通。喝完以后一擦嘴，嘿嘿一笑閃想向教室。幾株高大的梧桐樹站在房前屋后，那濃的化不開綠蔭為我們撐起了避暑的打傘。傘下是明亮的教室。院東有棵俏麗的櫻子樹。葉子象馬尾松，綠葉間閃出絨絨的紅花，樹下是干凈的地面。學(xué)生常把凳子搬出來(lái)圍坐在樹下或誦或讀，微風(fēng)習(xí)習(xí)中是朗朗的書聲。

秋天在文人眼里是傷感的季節(jié)。我們卻不在乎，男孩子和女孩子一起丟沙包、跳皮筋，課間玩的氣喘吁吁，整個(gè)校園里都是活躍的小小身影。上課鈴響了邊走還邊向?qū)Ψ绞就演數(shù)哪且痪职饣貋?lái)。

冬天我們打雪仗，搞誦讀比賽。校門口的大葦灣由平日的綠意蔥蘢變的異常蕭瑟。學(xué)生寫到：“葦灣變的非常平靜。但是明年又是一池的綠色?！眱?yōu)秀的習(xí)作我還用錄音機(jī)錄下來(lái)，配上音樂(lè)，朗誦聲飄蕩在教師的每個(gè)角落。

春天我?guī)麄內(nèi)シ棚L(fēng)箏。幾張紙糊在簡(jiǎn)陋的骨架上再粘個(gè)大尾巴就敢往天上放。風(fēng)箏飛上天了，有跳的，有叫的。嘻嘻哈哈笑成一團(tuán)。春末夏初，一群男孩子邀我到野桑樹林摘桑葚。騎著叮當(dāng)作響的自行車，一路說(shuō)笑到達(dá)目的地。男孩子幾下爬到樹上扮著鬼臉叫我：“老師，老師，快接著，我給你扔下去?！鄙９绞趾?，一頓狂吃，嘴巴上手上都是紫乎乎的一片。你看看我，我看看你，互相笑對(duì)方的模樣。

時(shí)光荏苒，一晃兩年過(guò)去了。我因工作調(diào)動(dòng)離開了我奉獻(xiàn)青春的小學(xué)。走的那天，孩子們圍著我哭的泣不成聲。歲月流逝，一晃十年又過(guò)去了，往日清秀可愛(ài)的小女孩變成了漂亮的大姑娘，蹦蹦跳跳小小子變成了帥氣的小伙子。十年里，我已為人妻，為人母。已不再象十年前那樣意氣風(fēng)發(fā)。激情消退，取而代之是冷靜與沉穩(wěn)。往日的男孩女孩升學(xué)的升學(xué)，就業(yè)的就業(yè)。張琦考上了中國(guó)政法大學(xué)，她寄給我一張賀卡：“老師，你在我心中是永遠(yuǎn)的天使。”拿著卡片，仿佛沐浴春風(fēng)，思緒又重回那激情燃燒的歲月。

作者信息：山東省博興縣陳戶一中趙霞

第三篇：激情燃燒的歲月

作為一名工科院校的學(xué)生，想要做出一場(chǎng)激情四射、轟轟烈烈的演講對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件非常困難的事情。因?yàn)槲壹葲](méi)有文學(xué)院的才情，也沒(méi)有史學(xué)院的穩(wěn)重，更沒(méi)有法學(xué)院的口才。我只是一個(gè)只會(huì)編計(jì)算機(jī)程序、會(huì)做受力分析和畫電路圖的毛頭小子。而今天站在臺(tái)上，面對(duì)這么觀眾演講不得不說(shuō)我的心理還是十分緊張的。這讓我想起李敖說(shuō)過(guò)的一件事。

北京大學(xué)的一個(gè)女孩子走進(jìn)了一個(gè)小房間，突然看到一個(gè)男的在這個(gè)房間里嘴巴念念有詞，來(lái)回走動(dòng)，這個(gè)女孩子就問(wèn)他，你在干嗎，他說(shuō)我在背演講稿，女孩說(shuō)你在哪兒演講，他說(shuō)我要在北京大學(xué)演講，女孩子問(wèn)，你緊張嗎？他說(shuō)我不緊張，女孩子又說(shuō)，如果你不緊張那么你到女廁所來(lái)干什么。這個(gè)人就是連戰(zhàn)。打贏南美國(guó)北戰(zhàn)爭(zhēng)的將軍歌蘭特，指揮千軍萬(wàn)馬打贏仗，林肯總統(tǒng)請(qǐng)他上臺(tái)讓他講幾句話，他講不出口，為什么？就怕這個(gè)，一演講就緊張。

所以大學(xué)給了我們這樣一次鍛煉勇氣的機(jī)會(huì)。無(wú)論你是學(xué)生會(huì)主席、社團(tuán)負(fù)責(zé)人或是班干部，在這里我們有很多機(jī)會(huì)在眾人面前去表達(dá)在自己的想法。在座的同學(xué)是否能告訴我交大的校訓(xùn)是什么——尚德勵(lì)志，博學(xué)篤行。揣摩這幾個(gè)字我認(rèn)為大學(xué)的歷練無(wú)非是學(xué)好自修之道、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。大學(xué)不是用胭脂水粉般浮華傷感的文字涂抹成的生活篇章，也不是宅男宅女兩耳不聞窗外事，更不是沉溺于“哥偷得不是菜，而是寂寞”的網(wǎng)絡(luò)生活，我相信青春總該有一種堅(jiān)持，總該有一些東西會(huì)令我們激動(dòng)、令我們沸騰，也令我們熱淚盈眶。我們要相信溫暖，美好，信任，尊嚴(yán)，堅(jiān)強(qiáng)這些老掉牙的字眼。你必須把那些漂浮的思緒，漸漸轉(zhuǎn)化為清晰的思路和簡(jiǎn)單的文字。華麗和漂浮都不易長(zhǎng)久。你要知道，給予文字閱讀快感不夠的，內(nèi)容，境界，靈魂和智慧，這些才重要。你必須找到除了愛(ài)情之外，能夠使你用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。你要有強(qiáng)大的內(nèi)心。要有任憑時(shí)間流逝不會(huì)磨滅和屈服的信念。

踏入大學(xué)校門時(shí)，你還是一個(gè)忙碌的、青澀的、被動(dòng)的、為分?jǐn)?shù)讀書的、被家庭保護(hù)著的中學(xué)畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè)，從追求中獲得力量。離開大學(xué)時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對(duì)什么都可以擁有的自信和渴望”。那時(shí)你的眼中便多了一分成熟的沉穩(wěn)、堅(jiān)毅和執(zhí)著。

我們要明白時(shí)間如水而去，卻不能等待多年后坐嘆逝者如斯。在這樣一段激情燃燒的歲月里我要盡力在年輕的心壁上雕琢生命的價(jià)值，雕琢美麗斑斕的夢(mèng)想。讓自己在大學(xué)的歷練中綻放屬于青春的色彩！

第四篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月，燃燒歲月的激情

尤其是后半句是如此中肯深邃，觸動(dòng)了我的心。

我認(rèn)為，不管人在激情燃燒時(shí)帶著多少“傻氣”，只要這股激情是沖著自己認(rèn)定的信念去的，它就因單純無(wú)私而迸發(fā)異彩。它會(huì)具象為勇敢和奉獻(xiàn)。

回想那段 “激情燃燒的歲月”，我欣慰自己曾經(jīng)燃燒過(guò)、單純過(guò)、執(zhí)著過(guò)。再說(shuō)我們普通人，有激情也說(shuō)明有旺盛的生命力。當(dāng)一個(gè)人對(duì)什么都不感興趣時(shí)，心湖里不會(huì)蕩漾起一絲漣漪、心田里連一點(diǎn)星星之火都熄滅了的時(shí)候，活著還有什么意思呢？所以我珍視、維護(hù)心里的這點(diǎn)激情，希望在夕陽(yáng)晚照的日子里，它還會(huì)沉穩(wěn)地燃燒，溫暖我的身心，也溫暖愛(ài)我和我愛(ài)的人。

不過(guò)呢，過(guò)去光是眷戀那段“激情燃燒的歲月”，很少思考當(dāng)時(shí)的激情的另一個(gè)側(cè)面，它同時(shí)也是“燃燒歲月的激情”。這兩句之所以觸動(dòng)我，是因?yàn)樗嵝盐遥哼@種激情將我的青春歲月燃燒殆盡，那段生命中最美好的歲月因激情的燃燒化成“灰燼”，拋灑在廣袤的黑土地上。熊熊燃燒的火光中，青春歲月顯得那么悲壯！

人的生命有限，它像一支蠟燭，燒啊、燒啊，總有一天要燒完。但我寧可它一直燒著、亮著。千萬(wàn)不要一直放在倉(cāng)庫(kù)里，完好無(wú)損地躺著，更別提被老鼠啃爛了的結(jié)局。

于是，我想，生命還是要燃燒才好，青春已經(jīng)有青春的燃燒方式；但愿，晚霞有晚霞的燃燒方式，只要燒得像火燒云那樣，紅了半邊天，豈不壯哉！豈不爽哉！

第五篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

十五年的初中語(yǔ)文教學(xué)，讓我步入人生的不惑之年。在歲月的流逝中，職業(yè)倦怠逐漸顯露出來(lái)。曾經(jīng)的激情、豪情與壯志，似乎在漸漸褪去。難道我老了？真的要被時(shí)代淘汰嗎？新一代年輕教師的加入，讓我深深感到歲月的無(wú)情！教學(xué)它不像看病，經(jīng)驗(yàn)尤為可貴，無(wú)論你多大年紀(jì)，面臨的總是比你年齡小很多的孩子，他們朝氣蓬勃，求知欲望極強(qiáng)，追趕著時(shí)代潮流，走在時(shí)代的最前列，與他們交流溝通，不僅靠智慧，更要靠?jī)?nèi)心深處的激情。每節(jié)語(yǔ)文課，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維細(xì)胞，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，就要靠老師臺(tái)下的十年功了。快節(jié)奏的生活，我們的學(xué)習(xí)步伐也是緊張的，前提是以遵循教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展為前提。十五年來(lái)，至少我覺(jué)得我的語(yǔ)文課不是沉悶的，學(xué)生在輕松而又緊張的氣氛中快樂(lè)學(xué)習(xí)并充實(shí)自我，課堂上掃瞄鐘表的少了，投入課堂四十分鐘學(xué)習(xí)的多了，在比中，在競(jìng)中，我們的學(xué)生自身的潛能發(fā)揮出來(lái)了，前提條件不是以分為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是“我能行!”尤其是在初一低年級(jí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使到了初三，我的課堂依舊激情四射，學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡語(yǔ)文老師，他的學(xué)習(xí)熱情會(huì)引擎內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率極高。激情燃燒的歲月，雖然我不再年輕，但那三尺講臺(tái)一下子讓我的心充滿激情，對(duì)教育的熱愛(ài)絲毫不減當(dāng)年，我辛勤著并幸福著！

愛(ài)和被愛(ài)都是幸福的“劉老師，怎么語(yǔ)文課總是上得那么快，總有余味未盡之感？”“老師，在您的課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越敢發(fā)言了，是不是我進(jìn)步了？”“老師，您的語(yǔ)速是不是說(shuō)相聲說(shuō)出來(lái)的，我得好好聽講了，不然會(huì)被您甩出十萬(wàn)八千里的！”“老師，謝謝您一視同仁，不拋棄，不放棄我們這些學(xué)習(xí)能力差的孩子，讓我們感受到生命的尊嚴(yán)?！薄袄蠋?，seeyoutomorrow!,I loveyou.??”這些都是我今年剛教兩個(gè)月的初一新生時(shí)常向我說(shuō)起的，我明白：六十天的教學(xué)效果奏效了，學(xué)生開始融入這個(gè)陌生而又熟悉的班集體，逐步適應(yīng)初中生活的學(xué)習(xí)，感受到我們寺頭初中的濃濃的師愛(ài)，逐漸成為學(xué)校的小主人。什么能比得上在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？又有什么比得上得到學(xué)生的認(rèn)可更令人欣慰呢？

守望愛(ài)的天空

同在一片藍(lán)天下，同在一片沃土上，我們身體健全的人，面對(duì)生活中的弱勢(shì)群體（老人、孩子、殘疾人、智障人群）怎樣與他們相處？是不是應(yīng)從《盲孩子和他的影子》中獲得一點(diǎn)啟示：不歧視、不諷刺、尊重生命的尊嚴(yán)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他們，那不是同情與可憐，是一種責(zé)任與本能，就像影子一樣，形影不離，不離不棄！盲孩子生活在黑暗的世界里，內(nèi)心是孤寂的，盡管黑夜給了他黑色的眼睛，但不是用來(lái)尋找光明的。漫漫黑夜中，苦苦等待下，一點(diǎn)微光斜射下來(lái)，影子來(lái)了，悄無(wú)聲息的來(lái)了，潺潺的流水，哞哞的牛聲，咩咩的羊叫，幽幽的薔薇花香，閃著幽蘭翠綠的光的螢火蟲也來(lái)了??在愛(ài)的海洋中，盲孩子的世界變了，一切都變了，他的內(nèi)心充滿了喜悅與幸福，眼前逐漸浮現(xiàn)出一絲光明；忙孩子的影子也變成了臉色紅潤(rùn)極具生命活力的孩子。這是愛(ài)的奇跡！金波先生用他滾燙著的一顆愛(ài)心為我們的盲孩子帶來(lái)一線生機(jī)與幸福，這也是愛(ài)的體現(xiàn)！