第一篇：那段激情燃燒的歲月（精選）

那段激情燃燒的歲月

——五十年代的鞍山一中

鞍山一中是一所歷史較久、人才薈萃、設備頗為完善的學校。它在五十年代就與大連一中、沈陽二中等校被稱為遼寧省的重點高中。五一年，東北人民政府教育部原計劃將現在的一中校舍改建為標準校舍，后因東北人民政府不久即撤消而未能實現，這也正好保存了一中校舍的原貌。

又紅又專

侯鐸當時在一中擔任領導工作和教學工作，斷斷續續近二十年，所以他和一中及一中校友特別是一些老校友的感情都很深。他開始到一中工作是在五一年二月，擔任副校長。當時學校已逐步走向正規，因為在這之前，學校主要是為解放初期的政治服務如上街宣傳、選送干部、以及征集抗美援朝志愿軍等。那時無論什么任務，一中同學們都能積極完成。五一年，市政府各局急需補充一批干部，要在學校應屆初三畢業生中選拔，曾經有六十多名同學響應號召，服從政府的需要，被分配到各局的工作崗位。以后這批同學都成為各局的骨干力量。

1954年前后，教育部重申了要貫徹全面發展教育方針的指示，并提出“教學工作是學校壓倒一切工作的中心任務”的號召。當時學校采取了幾項措施：①強調備課的重要性，為了使教師掌握教材的系統性，實行單元備課；②思想教育是每科教師的職責，思想教育很重要的一條途徑是寓于課堂教學之中；③講求教學原則，加強課堂教學的計劃性；④考核學生成績要平時考查與學期考試相結合。當時學習教育理論主要是以蘇聯出版的《凱洛夫教育學》為主。雖說該書的某些觀點和做法以及受到批判，但在那個時期它對于教師改進教學曾產生過較大的影響。

1955年遼寧省又掀起向蘇聯學生開展生產技術課的熱潮。學校曾向社會各方求援，收到不少機床零件，但實際是一批廢鋼爛鐵。后來承五九級同學王智的家長王國璋同志的主動幫助，為學校調來車、鉗、鉚、電、焊各工種的工人同志。他們經過一個多月的緊張工作，居然把一堆廢料安裝成十一臺完整的車床和一臺刨床。地點就在原來的大音樂教室（現在的一中工廠院內）。竣工之日，對全體工人師傅舉行了答謝大會。從此同學們有勞動實習的基地，他們學會了啟動車床，并能切削一些簡單一零件。但好景不長，六二年上級忽然決定把這批車床給了鞍山職業學校。

一中師生到東山坡植樹和校運動會每年都要舉行。一中學生干部的工作能力很強。當時學校有二百多名學生住宿，紀律和衛生狀況都較好。記得有一次，糧庫在烈士山下馬路上晾曬了大批苞米。一天早晨忽然陰云密布，眼看大雨即將來臨，學生干部向學校請示愿幫助工人收拾苞米，以免損失。即刻一千多名同學全部出動，在很短時間內將苞米裝袋蓋好，使國家糧食沒有遭受到暴風雨的損害。

才華橫溢的校長

一位校友回憶侯鐸先生在階梯教室講的化學課，內容是“苯”（C6H6）。侯先生講課有板有眼，不零亂，聲音悅耳。左右手都能板書，從不擋學生視線。侯先生，山東人，1943年畢業于西北大學化學系。1952年任一中副校長。是當時鞍山市人民政府12名委員之一。侯校長性格平靜，不茍言笑，但接觸過他的人，都知道他是位極平易近人的人，毫無架子。

1958年曾被錯劃為漏網右派。改正后，任市教育局副局長，市人大常委兼文教辦副主任，市民進委，后任市政協常委。

1950年3月新華中學改名為鞍山市第一中學，副校長仍為陳寶書。陳校長，鞍山寧遠屯人，偽滿時任馬驛屯小學校長。東北光復被選為副參議長。陳校長，大高個兒，有曠達不羈的性格，屬才子性人。講話時頗有風采，手常飛舞。他寫得一手好字，當時的“鞍山市第一中學”校牌就是由他寫的。字如其人，瀟灑蹁躚，似毛主席字。掛的位置即今校牌處，是紫檀色木板，陰文涂翠綠色。

通宵舞會

校友高玉良喜歡追憶青年時代。在鞍山一中高中的學習生活，給他留下了美好的回憶。他記得高中一年為男女生分班，高中二年以后為男女生合班。學習很緊張。因為步入高中就意味著要升大學，同學們都自覺學習，不肯浪費一分一秒。不過當時學校也很重視文體活動，經常組織跳集體舞、球類比賽。當時一中排球隊是鞍山學生隊中的一支強隊，僅高三?2班就有四名隊員。其中有張福俊、紹仁先、鄭寶良、蘇光翹等。

在生活上，那時的學生真聽話。他是住校生，記得就住在教學樓西側的二層樓宿舍里。像軍隊一樣，每個房間有二床大通鋪相對著，每個房間住10名左右學生。生活軍事化。每天早晨起床做早操，每個寢室留下2人打掃衛生、整理房間。要求三條線：臉盆放在床下擺成一條線；被子疊成四方形擺成一條線；墻上掛包成一條線。更使他難忘的是老師都非常關心同學。課堂上是嚴師，課下是兄長。節日組織師生聯歡，元旦的茶話會、舞會，“五四”游千山等至今都記得很清楚。1954年元旦的通宵舞會是在三樓東頭大教室舉行的。當時學校的樂隊也很強，師生在優美的樂曲中不知疲倦的跳呀，跳呀！玩得真開心！

走向軍旅

校友韓忠錄是1949年底由新華中學初中畢業，考入一中的中級師范班。1950年12月由中師班參加抗美援朝自愿入伍，在一中已是第二批了，他們被分配到東北軍區軍械學校。

校領導和老師們為他們參軍的同學在三樓會議室舉行了歡送會。副校長陳寶書在會上向同學們講了話，他說：“同學們，你們去的雖然是軍校，但它畢竟是軍隊，軍隊的戰斗、訓練和生活都是緊張的，你們要準備吃苦……”他們在臨走之前，劉雨靈老師、付老師都跟他們談過話，鼓勵他們好好學習，為母校爭光。市里為他們這些參加軍校的同學，在鞍山飯店（現在的鞍山大廈）招待了一餐便飯。一中的校領導、學生會與團總支的領導人刁迺琦、徐安林、鄧國棟等到鞍山火車站相送，一中出動了學生小號隊、軍樂隊、秧歌隊、花棍隊，在鼓樂聲中，各位領導和同學，向他們一一握手話別。

豐富的校園生活

校友劉淼一九五O年春，他隨家由上海到鞍山，當時他只有15歲，正趕上鞍山一中招收新生。鞍山一中是全市僅有的一所完全中學。他被錄取到文科班。由于學制變革，半年后，他便就讀于高一?2班。因沒有高中二年級和三年級，他們便是學校的最高年級了。鞍山市市長劉云鶴兼任校長。他經常到學校來。他當年30多歲，身體健壯，喜歡體育運動，經常看見他在球場上參加籃球比賽。接任他任校長的是柳楓和侯鐸。

當時學校師資力量雄厚、環境優美，教學設施齊備，在全國也是堪稱一流的。不僅有明亮寬敞的教室、理化實驗室、音樂教室，還有室內體育館及寬敞的運動場。音樂教室位于教學樓的外面，是一幢獨立的建筑物，室內置有臺式大鋼琴及各種中西樂器。學校設有學生宿舍及食堂。全校擁有一批具有豐富教學經驗的著名教師。如：侯鐸、周謨、楊鳳聲、劉雨靈、宋延英和張子偉等。還從南方招聘了一些優秀教師，如：董光珌、胡乃榮、何永祥等。周謨老師的物理課、楊鳳聲老師的三角課、劉雨靈老師的語文課、宋延英老師的歷史課、董光珌老師的代數課、胡乃榮老師的化學課都受到學生們的歡迎。他們教學認真、一絲不茍，板書水平很高。至今給他留下深刻印象。

學校每周一第一節課舉行全校周會。全體師生參加、唱國歌、校長講話后各班按次序進行教室上課。上午二、三節課之間作間操。下午第六節課后進行全校文體活動：打籃球、打排球、打壘球、踢毽、跳猴筋、跳集體舞。學生集體觀念很強，熱情很高。

學校非常重視時事教育，經常請市領導作政治報告。這對學生思想品德教育的提高十分有益。師生關系融洽，學生在學習和生活中遇到困難，老師老給予關心并積極幫助解決。學生對老師十分尊敬。到教研室或在校外見到老師都自覺行鞠躬禮，老師點頭還禮。

1950年末，全國開展了轟轟烈烈的抗美援朝運動。鞍山一中學生積極響應政府號召，絕大多數同學報名參軍。有幾十名男女同學被批準入伍，同學們都非常羨慕他們。他熟悉的同學有張發云、李震等。后來聽說他們都成為空軍軍官。有幾個同學在抗美援朝中英勇犧牲，為祖國獻出了自己寶貴的生命。1950年底，由于抗美援朝的需要，中央決定在大中學校招收一批學生，進入軍事學校學習。一中被確定為招生學校之后。招生方式，自愿報名，組織審查。當時叫“參軍參干”。當時學校出現了“男兒志在沙場”的熱潮，記得有一名同學還寫了血書，貼在大樓南門里面的右側。他們初二五班參軍的有張華

一、金萬志、谷安澤、李香魁，還有一名忘其姓名，共計五人。全校共參軍參干103人。

那時的學生政治熱情很高，每逢“五一”“十一”及國家發生重大事件時，同學們都高舉國旗、校旗及領袖畫像，列隊上街游行或集會。學生中一些黨員，如：鄧國棟、刁迺琦、孫發隆、葉樹聲等，都在團總支和學生會中任職。他們在各項活動中都走在同學們的前邊。團組織多次派他深入街道向居民宣傳國內外形勢、抗美援朝運動及黨和政府有關政策。在宣傳中提高了他的組織能力和表達能力。這些為自己后來走向社會，在大庭廣眾中演講打下了基礎。

50年代初，鞍山一中的文體生活是非常豐富多彩的。校內有文工團、歌詠隊、腰鼓隊、樂隊、體育隊。有一批文體活動骨干。每逢節日在校內體育館舉行各種演出，形式多種多樣。有合唱、獨唱、小歌劇、小話劇、大鼓書、山東快書、快板、相聲及管樂演奏。他是樂隊隊員之一，吹奏巴斯和長號。每次演出會開始第一個節目便是管弦樂合奏。雖然水平不高，但博得老師、同學的歡迎。建國初，全市各單位的樂隊屈指可數，而一中的樂隊達20人左右。每次游行在國旗、校旗的引導下浩浩蕩蕩，威武壯觀，走在師生隊伍的最前面，邊走邊演奏“勝利進行曲”，“騎兵進行曲”……。行人不時投來羨慕和欽佩的眼光。校文工團還經常參加市內各類文藝演出，有時去部隊慰問演出。印象最深的一次是在勝利廣場露天演出，校歌詠隊由李華同學指揮，他擔任領唱，聽眾有幾千人之多。當時演出的曲目大都是歌唱新中國誕生及抗美援朝歌曲，也演唱延安時代的歌曲。一中還選派了10多名隊員去鞍山電臺歌唱“每周一歌”，并曾由他教唱約一年之久。他創作的一首歌還被選為“每周一歌”，至今回憶起來仍覺得很有意義。

在體育教師張子偉的指導下，學校體育運動的水平堪稱全市一流，給全市球迷留下

深刻印象刻他們年級的鐘嵩山、鐘憲卿叔侄倆的籃、排球技藝高超，配合默契，深得校內外體育愛好者的喜愛。高愛光是女排隊長，球藝精湛。他們三人均被選為市排球代表隊隊員，還曾代表省隊到北京參賽。一中男籃還常與鞍山高職（現為科大）、鞍鋼各廠礦在球場上一決雌雄。每逢比賽觀眾人山人海，這是因為鞍山一中的男籃是市內體育競技場上一支勁旅，深受鞍山市民愛戴。

每逢寒暑假，學校很少留作業，學生們能得以充分的休息，住在學校附近的同學經常到學校玩，有時打打撲克，流行玩法是“打百分”。老師們打橋牌，他從董光珌先生那里學會了打橋牌，此后幾十年對這個項目保持濃厚的興趣。70年代后期，他多次率領吉林省隊參加全國比賽，并在吉林省、東北及全國橋牌比賽中擔任裁判長。1990年，他獲得“吉林省橋牌榮譽大師“稱號，這當然要感謝母校一中的培養。

1952年7月，母校借鞍山二中禮堂為建國后第一屆高中畢業生舉行了隆重的畢業典禮。本屆畢業生除選留部分學生留作教師外，全部考取全國各大專院校。劉淼先后在北京外語學院及哈爾濱工業大學學習，1960年畢業后分配到中國市政工程東北設計院，后為院工程承包公司秘書長，高級工程師。

五十年代的校友經常回憶說，不過幾十年來，在一中這片小小的土地上，確實成長起不少的優秀人才，他們在各自的工作崗位都有建樹。應該說，這主要是黨的培養。但對一名教育耕耘者來說，學生的成才，即是無比的欣慰。

他們期望如今在校的一中同學們，要繼承鞍山一中學生的光榮傳統：熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國；加強品德和體質的鍛煉；講求學習方法，廣泛地吸取知識充實自己。無論什么時候，都要保持中國人的骨氣。一定要一個年級勝過一個年級，要能不斷地為鞍山一中校史添寫光輝的新頁。

他們認為，如果說個人在工作上職得一點成績的話，可以說與母校一中的教育、培養是分不開的。時值母校九十周年校慶之際，他們衷心地祝愿鞍山一中今后取得更大的成績，培養出眾多的經濟建設棟梁之材。

第二篇：激情燃燒的歲月

作為一名工科院校的學生，想要做出一場激情四射、轟轟烈烈的演講對我來說是一件非常困難的事情。因為我既沒有文學院的才情，也沒有史學院的穩重，更沒有法學院的口才。我只是一個只會編計算機程序、會做受力分析和畫電路圖的毛頭小子。而今天站在臺上，面對這么觀眾演講不得不說我的心理還是十分緊張的。這讓我想起李敖說過的一件事。

北京大學的一個女孩子走進了一個小房間，突然看到一個男的在這個房間里嘴巴念念有詞，來回走動，這個女孩子就問他，你在干嗎，他說我在背演講稿，女孩說你在哪兒演講，他說我要在北京大學演講，女孩子問，你緊張嗎？他說我不緊張，女孩子又說，如果你不緊張那么你到女廁所來干什么。這個人就是連戰。打贏南美國北戰爭的將軍歌蘭特，指揮千軍萬馬打贏仗，林肯總統請他上臺讓他講幾句話，他講不出口，為什么？就怕這個，一演講就緊張。

所以大學給了我們這樣一次鍛煉勇氣的機會。無論你是學生會主席、社團負責人或是班干部，在這里我們有很多機會在眾人面前去表達在自己的想法。在座的同學是否能告訴我交大的校訓是什么——尚德勵志，博學篤行。揣摩這幾個字我認為大學的歷練無非是學好自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。大學不是用胭脂水粉般浮華傷感的文字涂抹成的生活篇章，也不是宅男宅女兩耳不聞窗外事，更不是沉溺于“哥偷得不是菜，而是寂寞”的網絡生活，我相信青春總該有一種堅持，總該有一些東西會令我們激動、令我們沸騰，也令我們熱淚盈眶。我們要相信溫暖，美好，信任，尊嚴，堅強這些老掉牙的字眼。你必須把那些漂浮的思緒，漸漸轉化為清晰的思路和簡單的文字。華麗和漂浮都不易長久。你要知道，給予文字閱讀快感不夠的，內容，境界，靈魂和智慧，這些才重要。你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅強站在大地上的東西。你要有強大的內心。要有任憑時間流逝不會磨滅和屈服的信念。

踏入大學校門時，你還是一個忙碌的、青澀的、被動的、為分數讀書的、被家庭保護著的中學畢業生。經過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。離開大學時，只要做到了這些，你最大的收獲將是“對什么都可以擁有的自信和渴望”。那時你的眼中便多了一分成熟的沉穩、堅毅和執著。

我們要明白時間如水而去，卻不能等待多年后坐嘆逝者如斯。在這樣一段激情燃燒的歲月里我要盡力在年輕的心壁上雕琢生命的價值，雕琢美麗斑斕的夢想。讓自己在大學的歷練中綻放屬于青春的色彩！

第三篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月，燃燒歲月的激情

尤其是后半句是如此中肯深邃，觸動了我的心。

我認為，不管人在激情燃燒時帶著多少“傻氣”，只要這股激情是沖著自己認定的信念去的，它就因單純無私而迸發異彩。它會具象為勇敢和奉獻。

回想那段 “激情燃燒的歲月”，我欣慰自己曾經燃燒過、單純過、執著過。再說我們普通人，有激情也說明有旺盛的生命力。當一個人對什么都不感興趣時，心湖里不會蕩漾起一絲漣漪、心田里連一點星星之火都熄滅了的時候，活著還有什么意思呢？所以我珍視、維護心里的這點激情，希望在夕陽晚照的日子里，它還會沉穩地燃燒，溫暖我的身心，也溫暖愛我和我愛的人。

不過呢，過去光是眷戀那段“激情燃燒的歲月”，很少思考當時的激情的另一個側面，它同時也是“燃燒歲月的激情”。這兩句之所以觸動我，是因為它提醒我：這種激情將我的青春歲月燃燒殆盡，那段生命中最美好的歲月因激情的燃燒化成“灰燼”，拋灑在廣袤的黑土地上。熊熊燃燒的火光中，青春歲月顯得那么悲壯！

人的生命有限，它像一支蠟燭，燒啊、燒啊，總有一天要燒完。但我寧可它一直燒著、亮著。千萬不要一直放在倉庫里，完好無損地躺著，更別提被老鼠啃爛了的結局。

于是，我想，生命還是要燃燒才好，青春已經有青春的燃燒方式；但愿，晚霞有晚霞的燃燒方式，只要燒得像火燒云那樣，紅了半邊天，豈不壯哉！豈不爽哉！

第四篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

同事支教去了一所小學。見面時問她：“感覺怎么樣？”她說：“很好。”我和她對視莞爾一笑說：“那是我曾經戰斗過的地方。那是一段激情燃燒的歲月。”

那是剛從師范學校畢業分配到了這個偏僻的鄉村小學。上班頭一天七拐八繞差點迷了路。學校雖是聯小但班額不大，每個班至多三十多人，都是樸實可愛的農村孩子。老師也少，平均每兩個老師帶一個班，主科副科一肩挑，師生關系十分融洽。那時候精力旺盛的像只兔子，天天吃住在學校，備完了課就帶著學生做游戲，幸福的象花兒一樣。小姑娘小小子整天圍著你攆都攆不走。常有學生涌到身邊嘰嘰喳喳的講，鈴兒一響忽的散開。無意中摸到口袋裝了幾個桃兒杏兒。清明節送的雞蛋吃不完。秋天的棗兒、石榴被學生從家里帶來，我們圍坐在一起一吃為快。生氣時訓他們一通，孩子們也不鬧，照樣和你好的掰不開。他們是簡單的，他們又是快樂的。在這簡單的快樂中，我們走過四季。

夏天常有口渴的學生跑到宿舍里來，抱著舀子狂飲一通。喝完以后一擦嘴，嘿嘿一笑閃想向教室。幾株高大的梧桐樹站在房前屋后，那濃的化不開綠蔭為我們撐起了避暑的打傘。傘下是明亮的教室。院東有棵俏麗的櫻子樹。葉子象馬尾松，綠葉間閃出絨絨的紅花，樹下是干凈的地面。學生常把凳子搬出來圍坐在樹下或誦或讀，微風習習中是朗朗的書聲。

秋天在文人眼里是傷感的季節。我們卻不在乎，男孩子和女孩子一起丟沙包、跳皮筋，課間玩的氣喘吁吁，整個校園里都是活躍的小小身影。上課鈴響了邊走還邊向對方示威，要把輸的那一局扳回來。

冬天我們打雪仗，搞誦讀比賽。校門口的大葦灣由平日的綠意蔥蘢變的異常蕭瑟。學生寫到：“葦灣變的非常平靜。但是明年又是一池的綠色。”優秀的習作我還用錄音機錄下來，配上音樂，朗誦聲飄蕩在教師的每個角落。

春天我帶他們去放風箏。幾張紙糊在簡陋的骨架上再粘個大尾巴就敢往天上放。風箏飛上天了，有跳的，有叫的。嘻嘻哈哈笑成一團。春末夏初，一群男孩子邀我到野桑樹林摘桑葚。騎著叮當作響的自行車，一路說笑到達目的地。男孩子幾下爬到樹上扮著鬼臉叫我：“老師，老師，快接著，我給你扔下去。”桑果到手后，一頓狂吃，嘴巴上手上都是紫乎乎的一片。你看看我，我看看你，互相笑對方的模樣。

時光荏苒，一晃兩年過去了。我因工作調動離開了我奉獻青春的小學。走的那天，孩子們圍著我哭的泣不成聲。歲月流逝，一晃十年又過去了，往日清秀可愛的小女孩變成了漂亮的大姑娘，蹦蹦跳跳小小子變成了帥氣的小伙子。十年里，我已為人妻，為人母。已不再象十年前那樣意氣風發。激情消退，取而代之是冷靜與沉穩。往日的男孩女孩升學的升學，就業的就業。張琦考上了中國政法大學，她寄給我一張賀卡：“老師，你在我心中是永遠的天使。”拿著卡片，仿佛沐浴春風，思緒又重回那激情燃燒的歲月。

作者信息：山東省博興縣陳戶一中趙霞

第五篇：激情燃燒的歲月

激情燃燒的歲月

十五年的初中語文教學，讓我步入人生的不惑之年。在歲月的流逝中，職業倦怠逐漸顯露出來。曾經的激情、豪情與壯志，似乎在漸漸褪去。難道我老了？真的要被時代淘汰嗎？新一代年輕教師的加入，讓我深深感到歲月的無情！教學它不像看病，經驗尤為可貴，無論你多大年紀，面臨的總是比你年齡小很多的孩子，他們朝氣蓬勃，求知欲望極強，追趕著時代潮流，走在時代的最前列，與他們交流溝通，不僅靠智慧，更要靠內心深處的激情。每節語文課，千方百計調動學生的思維細胞，投入到學習當中來，就要靠老師臺下的十年功了。快節奏的生活，我們的學習步伐也是緊張的，前提是以遵循教學規律及學生身心發展為前提。十五年來，至少我覺得我的語文課不是沉悶的，學生在輕松而又緊張的氣氛中快樂學習并充實自我，課堂上掃瞄鐘表的少了，投入課堂四十分鐘學習的多了，在比中，在競中，我們的學生自身的潛能發揮出來了，前提條件不是以分為評價標準，而是“我能行!”尤其是在初一低年級，保持良好的學習狀態，即使到了初三，我的課堂依舊激情四射，學生喜歡語文課，喜歡語文老師，他的學習熱情會引擎內在的學習動力，學習效率極高。激情燃燒的歲月，雖然我不再年輕，但那三尺講臺一下子讓我的心充滿激情，對教育的熱愛絲毫不減當年，我辛勤著并幸福著！

愛和被愛都是幸福的“劉老師，怎么語文課總是上得那么快，總有余味未盡之感？”“老師，在您的課堂上，我發現自己越來越敢發言了，是不是我進步了？”“老師，您的語速是不是說相聲說出來的，我得好好聽講了，不然會被您甩出十萬八千里的！”“老師，謝謝您一視同仁，不拋棄，不放棄我們這些學習能力差的孩子，讓我們感受到生命的尊嚴。”“老師，seeyoutomorrow!,I loveyou.??”這些都是我今年剛教兩個月的初一新生時常向我說起的，我明白：六十天的教學效果奏效了，學生開始融入這個陌生而又熟悉的班集體，逐步適應初中生活的學習，感受到我們寺頭初中的濃濃的師愛，逐漸成為學校的小主人。什么能比得上在快樂中學習呢？又有什么比得上得到學生的認可更令人欣慰呢？

守望愛的天空

同在一片藍天下，同在一片沃土上，我們身體健全的人，面對生活中的弱勢群體（老人、孩子、殘疾人、智障人群）怎樣與他們相處？是不是應從《盲孩子和他的影子》中獲得一點啟示：不歧視、不諷刺、尊重生命的尊嚴，主動關愛他們，那不是同情與可憐，是一種責任與本能，就像影子一樣，形影不離，不離不棄！盲孩子生活在黑暗的世界里，內心是孤寂的，盡管黑夜給了他黑色的眼睛，但不是用來尋找光明的。漫漫黑夜中，苦苦等待下，一點微光斜射下來，影子來了，悄無聲息的來了，潺潺的流水，哞哞的牛聲，咩咩的羊叫，幽幽的薔薇花香，閃著幽蘭翠綠的光的螢火蟲也來了??在愛的海洋中，盲孩子的世界變了，一切都變了，他的內心充滿了喜悅與幸福，眼前逐漸浮現出一絲光明；忙孩子的影子也變成了臉色紅潤極具生命活力的孩子。這是愛的奇跡！金波先生用他滾燙著的一顆愛心為我們的盲孩子帶來一線生機與幸福，這也是愛的體現！