第一篇：“同在藍(lán)天下,攜手共成長(zhǎng)”志愿服務(wù)計(jì)劃

“同在藍(lán)天下，攜手共成長(zhǎng)”志愿服務(wù)計(jì)劃

梁?jiǎn)⒊壬f：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。青少年是祖國(guó)的花朵！是祖國(guó)的未來！今天，“青少年是祖國(guó)的未來和希望，80后、90后、00后要勇于擔(dān)當(dāng)”等等口號(hào)也正鞭策著我們的耳根。

懷著這份責(zé)任和使命，2011年10月，我們來到三亞儋州社區(qū)，看望了住在那里的30多名西島社區(qū)的留守兒童。據(jù)了解，這些孩子的父母有的在外打工，有的以做小本生意為生，們的父母常年不在身邊。加上西島與外界來往不便，教育起步晚、基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不好。因此他們?yōu)榱四軌蚋玫貙W(xué)習(xí)，不得不借宿在市里，儋州社區(qū)也就成了他們第二個(gè)家。在那里我們也看到，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，缺乏自我管理能力；一部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，刻苦也努力，但是基礎(chǔ)較差。因而學(xué)習(xí)效果不盡人意。

因此，我們強(qiáng)烈地意識(shí)到，做好關(guān)心下一代工作勢(shì)在必行，正確引導(dǎo)青少年改變現(xiàn)狀，幫助他們從學(xué)習(xí)的困境中走出來顯得日益重要。為此，我們將攜手三亞市各界愛心人士和有關(guān)單位，結(jié)合我們學(xué)生專業(yè)特設(shè)，對(duì)西島留守兒童開展“同在藍(lán)天下，攜手共成長(zhǎng)”愛心幫扶活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)目的通過開展這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解當(dāng)?shù)厍嗌倌甑男枨螅瑸檫@些當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，號(hào)召社會(huì)各界愛心加入到關(guān)注青少年成長(zhǎng)的行列中來。從而激勵(lì)青少年自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上，刻苦學(xué)習(xí)。讓他們學(xué)會(huì)自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂。

二、活動(dòng)主題及口號(hào)

這一活動(dòng)我們將以“同在藍(lán)天下攜手共成長(zhǎng)”為主題，以“關(guān)愛青少年成長(zhǎng)，共建人文魅力海南”為口號(hào)，號(hào)召我校青年志愿者和社會(huì)各界愛心人士加入到關(guān)注兒童成長(zhǎng)這一行動(dòng)中來。

三、具體活動(dòng)時(shí)間安排

從2011年11月至今，每周星期六上午9：00---11：00我們一直在對(duì)住在儋州社區(qū)的西島留守兒童進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。如果一切條件順利，我們將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)并增加活動(dòng)項(xiàng)目。

四、活動(dòng)地點(diǎn)安排

儋州社區(qū)：為了培養(yǎng)學(xué)生自理能力和自我管理能力，我們將在儋州社區(qū)的學(xué)生宿舍對(duì)學(xué)生開展生活自理教育、一對(duì)一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心靈溝通等活動(dòng)

三亞市第三中學(xué)：為更好的進(jìn)行支教活動(dòng)，我們希望取得三亞市第三中學(xué)的支持，贊助教室，以便開展教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)主辦方

瓊州學(xué)院人文社科學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

五、關(guān)于活動(dòng)合作方的計(jì)劃

為保證活動(dòng)順利長(zhǎng)期開展，我們將聯(lián)系三亞市團(tuán)市委、三亞市志愿者協(xié)會(huì)、三亞人民醫(yī)院、三亞市第三中學(xué)、三亞市婦聯(lián)和一些贊助企業(yè)并爭(zhēng)取他們?cè)谖镔|(zhì)和資金上的支持。

六、活動(dòng)內(nèi)容與形式

在活動(dòng)正式啟動(dòng)后，我們將開張以下活動(dòng)，對(duì)西島留守兒童進(jìn)行愛心幫扶：

1、慈善捐贈(zèng)活動(dòng)：在全校范圍內(nèi)舉行一次慈善捐贈(zèng)活動(dòng)，倡導(dǎo)并動(dòng)員全

校師生為留守青少年奉獻(xiàn)愛心，捐物（書籍、報(bào)刊、文具用品）等；

2、基地建設(shè)掛牌儀式：人文社科學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)應(yīng)該把儋州社區(qū)西

島留守青少年的關(guān)愛活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)長(zhǎng)期進(jìn)行，在本次活動(dòng)期間舉行“瓊州學(xué)院人文社科學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地”掛牌儀式。

3、愛心輔導(dǎo)：安排志愿者在每周的周六早上9:00—11:00和周日下午15:00

—17:00對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（此活動(dòng)在2011年11月已開始啟動(dòng)）。

4、進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)：讓心理咨詢師面對(duì)面、一對(duì)一地進(jìn)行心理咨詢和

開導(dǎo)活動(dòng)。

5、進(jìn)行兒童體檢活動(dòng)：讓活動(dòng)合作單位的醫(yī)院醫(yī)生對(duì)留守青少年進(jìn)行常

規(guī)體檢。

6、愛心速遞：在節(jié)日里給父母郵寄孩子們的生活照片以及孩子給父母親

手制作的小禮品。

7、建立學(xué)生檔案：在教學(xué)過程中關(guān)心留意學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和心里狀

況并把學(xué)生們的信息制成檔案卡：學(xué)生學(xué)情檔案卡、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋卡、心理輔導(dǎo)（談心）記錄卡。

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、實(shí)地調(diào)查關(guān)于三亞西島學(xué)生在儋州社區(qū)的情況，征募志愿者，聯(lián)系相

關(guān)的心理咨詢?nèi)藛T，學(xué)校教室，指定醫(yī)院醫(yī)生，動(dòng)員愛心企業(yè)參與。

2、在學(xué)校內(nèi)開展募捐活動(dòng)：

（1）、以班級(jí)為單位發(fā)動(dòng)青協(xié)理事向各班進(jìn)行物資和資金的募捐。

（2）、在學(xué)校內(nèi)通過微博、張貼海報(bào)、展覽照片、播放相關(guān)視頻視頻和

橫幅等方式進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

（3）、在食堂門口設(shè)點(diǎn)，面向全校展開橫幅簽字活動(dòng)，并募集物資。

3、向各愛心企業(yè)聯(lián)系贊助。

4、聯(lián)系媒體單位。

八、活動(dòng)及注意事項(xiàng)要求：

1、活動(dòng)過程中，參與者統(tǒng)一安排，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致，安排工作及時(shí)

到位，避免小團(tuán)體主義和個(gè)人主義。

2、活動(dòng)中的所有志愿者手機(jī)必須是靜音或震動(dòng)，不得打電話和發(fā)短信，聽音樂和其他與活動(dòng)無關(guān)的事宜。

3、活動(dòng)參與者統(tǒng)一佩戴志愿者徽章、服裝，不得穿拖鞋出現(xiàn)在活動(dòng)中。

4、參與的志愿者身體要求健康，不得有病毒攜帶者，如感冒和其他的傳

染病。

5、參與的志愿者必須發(fā)揚(yáng)不怕吃苦不怕累不拍臟，積極樂觀的投入活動(dòng)。

九、活動(dòng)詳細(xì)流程：

1、“同在藍(lán)天下，攜手共成長(zhǎng)”宣傳：在學(xué)校內(nèi)通過微博、張貼海報(bào)、展覽照片、播放相關(guān)視頻和橫幅等方式進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

2、簽名活動(dòng)：開展“同在藍(lán)天下，攜手共成長(zhǎng)”簽名活動(dòng)，對(duì)全校師生

發(fā)出倡議，引導(dǎo)全校師生加入關(guān)愛青少年成長(zhǎng)的行列中來。

3、在全校范圍內(nèi)舉行一次慈善捐贈(zèng)活動(dòng)，倡導(dǎo)并動(dòng)員全校師生為留守青

少年奉獻(xiàn)愛心，捐物（書籍、報(bào)刊、文具用品）等；

4、組織隊(duì)伍：組織參與活動(dòng)的志愿者按秩序集合，在規(guī)定時(shí)間達(dá)到達(dá)活

動(dòng)地點(diǎn)。

5、聯(lián)系儋州社區(qū)和三亞市第三中學(xué)相關(guān)人員：到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)后，在相關(guān)

人員的協(xié)助下進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并取得支持，同時(shí)青協(xié)干部組織所有人員按秩序進(jìn)入活動(dòng)地點(diǎn)。

6、每一次活動(dòng)結(jié)束后，整理現(xiàn)場(chǎng)，給相關(guān)負(fù)責(zé)人做簡(jiǎn)練活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，然后集體離開。

十、前期活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、制作基地牌扁（含紅綢布）：1個(gè)×300元＝300元；

2、橫幅：1條×200元＝200元；

3、車費(fèi)：

A、前期聯(lián)系車費(fèi)：200元

B、每次活動(dòng)車費(fèi)：人數(shù)單價(jià) 次數(shù)總計(jì)× 2 ×2＝20

C、每年活動(dòng)車費(fèi);20×12＝2404、礦泉水：10箱×30元=300元

5、海報(bào)：10×30=300元

總共約：1540元。

共青團(tuán)瓊州學(xué)院委員會(huì)

人文社科學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

二〇一二年四月十日

第二篇：同在藍(lán)天下 快樂共成長(zhǎng)

同在藍(lán)天下 快樂共成長(zhǎng)

——農(nóng)村留守兒童教育案例

教育目的:

我縣地處寧夏南部山區(qū)，屬國(guó)家級(jí)貧困縣。縣城的學(xué)生有90%來自周邊農(nóng)村和進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民家庭，由于受本縣地理?xiàng)l件限制，農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)來源有限，青壯年勞動(dòng)力大都外出打工，因此“農(nóng)村留守兒童”教育問題尤為嚴(yán)重。由于長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛和教育，或由于缺乏正確的管教方法，長(zhǎng)此以往，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、自負(fù)、孤僻、叛逆等一系列的心理問題，學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，引起行為上的偏差，誤入歧途。“留守兒童”屬于特殊的社會(huì)群體，其生活條件和學(xué)習(xí)條件明顯的比其他同齡兒童差，學(xué)習(xí)方面顯得困難重重，加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關(guān)系十分敏感，極易產(chǎn)生一定程度的心理問題，因此,我縣農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題日趨嚴(yán)重。

近年來,我校一直重視農(nóng)村留守兒童的教育和研究問題。學(xué)校通過對(duì)“農(nóng)村留守兒童”教育進(jìn)行深入的研究，積極探討其產(chǎn)生問題的原因，提出對(duì)“農(nóng)村留守兒童”有效的教育政策，幫助“農(nóng)村留守兒童”重建自信心，樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，使其身心能夠健康發(fā)展。并從中總結(jié)出許多成功的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。下面是一則留守兒童教育成功案例。

羅某，女，12歲，我縣一小六年級(jí)（5）班學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格內(nèi)向孤僻。在課堂內(nèi)從不主動(dòng)回答老師提出的問題，課外不愛和同學(xué)們玩耍，也不愿意和同學(xué)溝通交流。從小就膽小，我行我素獨(dú)來獨(dú)往，集體活動(dòng)很少參加。一放學(xué)回家后，就鉆進(jìn)房子里，看書寫作

業(yè)，也不出門玩耍。父親是一個(gè)憨厚樸實(shí)的農(nóng)民，初中水平。母親生下她后，因產(chǎn)后大出血醫(yī)治無效去世，父親靠外出打工拉扯著姊妹倆。由于她的父親要打工維持生活，無法照顧兩姐妹，只好讓孩子的奶奶來照顧孩子。因此其父對(duì)孩子的關(guān)心甚少。再加上羅捧一出生就缺乏母愛，性格又內(nèi)向，不愿和同學(xué)交流。因此，從開始上學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于中下水平，而她本人也由于想念母親而很憂郁，很少露出笑臉。而她父親為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，每次打工回來都對(duì)她橫加指責(zé)，甚至進(jìn)行行為上限制，導(dǎo)致她的性格更加孤僻。

經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子的家庭教育方面沒有什么大問題，父親對(duì)孩子要求嚴(yán)格，也很配合老師工作。到底是什么原因致使她長(zhǎng)期這樣呢？經(jīng)過班主任多次與其父溝通，了解了實(shí)情。原來，羅某自出生就失去母親，看見別人的孩子和父母在一起就特別羨慕，姐姐羅環(huán)經(jīng)常對(duì)她說起媽媽在世的樣子，因此，羅某從小就在腦海里描繪著和媽媽在一起的情景，直至后來上了學(xué)，她對(duì)媽媽是越來越思念，尤其是在課堂上，她的思想老走神，想象著和媽媽在一起的情景，課堂上注意力不夠集中，造成她學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好。其次，他父親又因忙于生計(jì)，對(duì)孩子的關(guān)心照顧不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常舉動(dòng)。另外，孩子由于長(zhǎng)期缺少母愛，短精神，造成心里很自卑，干什么事情都缺少精神支柱，也怕同學(xué)欺負(fù)她，因此從小起她就我行我素，很少與其他孩子接觸，沉默寡言。就這樣，孩子慢慢封閉了自己的思想，也不愿意多與其他孩子接觸。自然而然出現(xiàn)了憂郁癥，也就不合群了。這樣的學(xué)生幾乎在各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)都存在，如何教育他們，才能讓他們身心健康得到發(fā)展？

具體做法: 首先，要注重加強(qiáng)留守兒童家庭教育，營(yíng)造良好的生活環(huán)境。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，并向家長(zhǎng)提出一些明確的有利于學(xué)生成長(zhǎng)的做法和

要求。具體做法和要求是：生活上，多抽時(shí)間關(guān)心孩子，陪陪孩子，有時(shí)間帶孩子走走親戚。務(wù)工之余，陪孩子下棋、唱歌、看書、做智力游戲，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)孩子樹立自信心，多與同齡的孩子一起游戲玩耍、交流溝通，教育孩子學(xué)會(huì)怎么在大環(huán)境中生活、相處、玩耍；心理上，摒棄“專制”作風(fēng)，樹立民主平等的家風(fēng)，多與孩子進(jìn)行心與心的溝通。經(jīng)常與孩子平等地進(jìn)行交談，了解孩子的思想和行為動(dòng)態(tài)，尊重孩子的選擇，不打擊孩子的自尊心。避免用專橫的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行體罰，讓孩子在接觸社會(huì)生活影響中，增強(qiáng)孩子的抵抗力；學(xué)習(xí)上，為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的“小天地”，經(jīng)常督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子作業(yè)，對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，幫助孩子買一些課外書籍，訂閱一些健康有益的報(bào)刊雜志，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的樂趣，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面。

其次，發(fā)揮學(xué)校和集體的力量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要做法有：一是班主任采取各種方式與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與配合，共同研究、制定一些切實(shí)可行的方法去教育管理學(xué)生。二是班主任深入細(xì)致的了解農(nóng)村留守兒童情況，對(duì)其生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，教育上優(yōu)先關(guān)注。三是開展“手拉手”互助，結(jié)成“老師—學(xué)生、學(xué)生—學(xué)生”的幫扶對(duì)子，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互交流，互幫互助解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。四是班主任要注意發(fā)現(xiàn)留守兒童身上的閃光點(diǎn)，利用其點(diǎn)滴進(jìn)步引導(dǎo)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)樹立信心，促使其不斷進(jìn)步。五是采用靈活多樣的教育方法，注重引導(dǎo)，以召開主題班會(huì)、榜樣帶動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等各種方式做好典型引路工作。六是建立定期家訪制度，隨時(shí)加強(qiáng)溝通，深入農(nóng)村留守兒童家中掌握情況，跟據(jù)情況進(jìn)行幫扶。

最后，通過開展各種活動(dòng)引導(dǎo)留守兒童展示自我，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。班主任教育孩子要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、展示、挑戰(zhàn)自我，樹立自信。引導(dǎo)留守兒童自覺抵制不良誘惑和影響，逐步改正自身的不良習(xí)慣，養(yǎng)

成良好的個(gè)人習(xí)慣。

教育效果

經(jīng)過一段時(shí)間的教育轉(zhuǎn)化，如今的羅某，性格已經(jīng)明顯開朗，也愿意與同學(xué)們一起游戲玩耍，能主動(dòng)和老師同學(xué)溝通交流，說出自己的心里話。課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)明顯增加，也能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)討論活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提升。羅捧同學(xué)的成功轉(zhuǎn)化，是農(nóng)村留守兒童教育中的成功范例。

總之，農(nóng)村留守兒童的教育問題，是當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)面臨的主要問題，具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)出擊，認(rèn)真研究，尋找出適合農(nóng)村留守兒童的有效教育方法和途徑，逐步實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，快樂共成長(zhǎng)”的教育目標(biāo)。

第三篇：同在藍(lán)天下 人鳥共家園演講

“同在藍(lán)天下 人鳥共家園”

愛鳥周動(dòng)員報(bào)告

平安小學(xué)

2013-3-25 “同在藍(lán)天下 人鳥共家園”

今年3月25日---3月31是哈爾濱市愛鳥周，我們要積極行動(dòng)起來，共同加入到愛護(hù)鳥類行動(dòng)中來。

鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關(guān)系，維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。

鳥類不僅是生物群落生態(tài)鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，還是人類文明文化的傳承者，古往今來多少詩(shī)人、作家、畫家、音樂家、舞蹈家以鳥類為題材創(chuàng)作了了一首首膾炙人口的古詩(shī)文詩(shī)詞，譜寫了一曲曲贊頌鳥兒的歌曲舞蹈。“鴛鴦戲水”、“鶯歌燕舞”、“百鳥朝鳳”、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，都體現(xiàn)了人類對(duì)鳥類的美好形態(tài)的贊頌和對(duì)美好生活的向往。

燕子和麻雀是和我們?nèi)祟愖叩淖罱镍B類，它們與人類相依相伴，無論貧富貴賤始終不離不棄。小時(shí)候，對(duì)于鳥兒的記憶，記得最真切的就是家燕和麻雀。那時(shí)候人們的住房多數(shù)都是土木結(jié)構(gòu)的房子，房頂在蓋瓦時(shí)是先用木椽把頂架搭好，然后再用竹篾編成竹篾網(wǎng)笆，再在上面蓋上瓦，而麻雀則就在竹篾網(wǎng)和瓦之間的空隙里做個(gè)窩，藏在那兒棲息繁殖，繁育幼鳥。燕子則享受著比麻雀更優(yōu)厚的待遇，燕子在筑巢時(shí)大多選擇在屋內(nèi)廳堂的墻上，人們都喜歡燕子，因?yàn)槿藗兛吹窖嘧涌偸窃谧较x，而麻雀總是在偷吃糧食，所以麻雀飛到哪里都會(huì)遭到人們的驅(qū)趕，但麻雀依然對(duì)人類不離不棄，盡管人們常常驅(qū)趕它們，它們卻常常相伴人的左右。小時(shí)候每到農(nóng)忙季節(jié)，我們小孩子的任務(wù)就是看護(hù)好曬在院場(chǎng)里的糧食，別讓麻雀給吃了，每次我總覺得趕麻雀是一件非常枯燥的事情，要是那么多時(shí)間留給我們玩該多好啊，所以每每看到那些麻雀偷偷地跑來啄食糧食的時(shí)候，我都會(huì)很氣憤，恨恨的舉起手中的竹竿嚇跑它們。有時(shí)候嫌煩了，也就懶得管他們了，隨它們吃好了。那時(shí)候我常常覺得它們也很可憐，吃糧食也是為了生存。有時(shí)候人們也會(huì)在地里扎個(gè)稻草人來嚇唬雀鳥，以獲得糧食最大的收成。長(zhǎng)大了才明白，對(duì)于麻雀的益害評(píng)價(jià)，應(yīng)持一分為二的態(tài)度，從全年生活過程來看，它主要以各種農(nóng)作物為食，能盜食很多糧食，但在繁殖期間它常常以各類昆蟲為食，并用以育雛，對(duì)農(nóng)業(yè)有一定好處，對(duì)保護(hù)城市綠化和林業(yè)有益。因此，麻雀被列為三有保護(hù)野生動(dòng)物名錄。

一直以來人們覺得燕子是益鳥，常常在田間飛翔捉著害蟲，所以人們以最大的寬容來呵護(hù)著燕子，盡管它們?cè)谟r期排泄的糞便把屋內(nèi)弄得很臟，但人們卻不慍不火。小時(shí)候，老家堂屋的墻面上常常是燕子最佳的筑巢的地方，每到春來，燕子就從外面銜泥來沾在墻面上壘巢，每每看到燕子來回飛來飛去，我就常常在一邊悄悄觀察著，大自然創(chuàng)造的每一個(gè)物種都有一套自己的生存方式，我看著小泥巴越壘越高，不幾天就壘好了，然后就看見燕子每天黃昏就飛進(jìn)屋里不再出去，和我們居住在一起，高高的看著我們?cè)鯓由睿鯓犹詺庠鯓颖桓改笎蹜z，我們一家人怎樣和睦幸福的生活，我們也看著它們從壘窩到孵卵到育雛，再到雛鳥長(zhǎng)大。它們和我們共同生活了一年又一年。小時(shí)候爺爺經(jīng)常教誨我們要愛護(hù)鳥類，給我們講述鳥類的神話故事和鳥的神奇?zhèn)髡f，讓我在很小的時(shí)候就對(duì)鳥兒有了一種特殊的愛憐。鳥是人類的好朋友，是活潑可愛的小精靈。它能幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，增加了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。所以說，鳥類給我們帶來了許多益處。

在農(nóng)村，一到春天，就會(huì)有許多小鳥成群結(jié)隊(duì)的從南方飛來，他們停在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，那優(yōu)美的歌聲非常動(dòng)聽，使我忘記周圍的一切事物，浸在鳥的歌聲中；他們?cè)跇渲χg跳來跳去，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，譜成了一篇美妙的樂章。可是，由于人類大量捕殺鳥類，隨意砍伐樹木，把鳥類的家‘森林’毀滅了。所以，現(xiàn)在能看到的鳥類越來越少了，人們都知道，中國(guó)的鳥類品種最多，約有1800多種，可是瀕危滅絕的就有好多，如果我們?cè)谶@樣下去，我們就有可能看不到這種可愛的小生靈了。我們想一下，如果沒有鳥類，蟲子會(huì)大量繁衍，隨便肆虐啃食農(nóng)作物，到那時(shí)，我們連純天然的的菜都吃不上，只能吃那些噴過農(nóng)藥的。如果我們?cè)诓槐Ｗo(hù)鳥類，不殺他們，這些嚴(yán)重的后果一定會(huì)發(fā)生的。

讓我們?yōu)樾▲B做個(gè)巢吧，鳥類就有了生活的地方，讓我們?yōu)樾▲B撐起一片和諧的天空。同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

“同在藍(lán)天下 人鳥共家園”

保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類

平安小學(xué)

五年級(jí)：王子茹

2013-3-25 伴隨著溫暖的東風(fēng)，沐浴著和煦的陽(yáng)光，我們迎來了以“同在藍(lán)天下“人鳥共家園”為主題的道里區(qū)愛鳥周。

我們天天都是生活在大自然中。生活在這美好的一切當(dāng)中。地球媽媽慷慨的為我們提供各種無限而又有限的資源，讓我們“豐衣足食”，而人類不但不知足，反而還破壞地球母親。隨著時(shí)代的變化，人們的要求也越來越高，他們把一棵棵大樹砍下做成木船、一次性筷子等一切對(duì)人類有利的東西，而這些在人類的眼里總是一閃而過，對(duì)于大自然是多么大的破壞。

雖然，現(xiàn)在人們處處在宣傳環(huán)保，呼吁綠色，但這樣仍然沒有阻止破壞者的腳步，一棵棵大樹仍在倒下，沙漠的面積仍在擴(kuò)大。

現(xiàn)在，由于人類大量地砍伐樹木，所以現(xiàn)在荒漠正吞噬著大自然，吞噬著整個(gè)地球，人們啊！難道你們就心甘情愿地看著大片的綠的被破壞？這種塑料很難腐爛，被稱之為“白色污染”，用過的廢棄物十分難以處理。如果埋掉，會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)；燒掉它，能生產(chǎn)出氟化物，氫化物等有毒或劇毒氣體，危害人畜。真沒想到，一個(gè)小小的塑料袋竟然有這么大的危害。

人們還沒有意識(shí)到自己所播種的災(zāi)難時(shí)，大自然已憤然回?fù)簟：Ｑ笈c大氣向人類發(fā)出了警告。全球不論哪一個(gè)海域，不管它與工農(nóng)業(yè)活動(dòng)區(qū)有多么遙遠(yuǎn)，從北極冰島到南極大陸，到處都不同程度的監(jiān)測(cè)到有害物質(zhì)，唉！我以前喜歡的海洋到哪里去了？綠如藍(lán)，成記憶了嗎? 我呼吁：不要再破壞我們自己的家園了，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起！

如果我是一只鳥，我飛到了一個(gè)村莊，那里遇到了旱災(zāi)。禾苗都快要枯萎了，土地嗮裂了縫了。農(nóng)民伯伯傷心地說：“我的天啊，莊稼都死了，我們靠什么生活呀！”我聽了，連忙飛上天，求云姐姐小了一場(chǎng)雨，農(nóng)民們高興得不得了，莊稼苗貪婪地吮吸著雨水。我見了，自己感到開心。

如果我是一只鳥，我飛到了那建筑工地，見到了建筑工人滿頭大汗地搬磚石，水泥。我趕忙叫喊我的姐妹從他們家里叼來毛巾，給他們擦汗，我又叫風(fēng)大哥吹一陣清風(fēng)，讓工人們涼快！

如果我是一只鳥，我飛到了沙漠，見了花草樹木都要干死了，好象說：“我要喝水，我要喝水。”我連忙流下了眼淚，去了雨大哥家，雨大哥問我：“為什么哭？”我說：“那里的樹木快要干死了，在喊救命呀！”我指了指沙漠。雨大歌急忙下了一場(chǎng)雨，花草樹木的臉上露出了笑容，在感謝我和雨大哥呀！沙漠變成了綠洲！

如果我是一只鳥，我飛到了災(zāi)區(qū)，洪水把人們的房屋沖毀了，他們?cè)趥牡乜拗Ｎ疫B忙飛到救助站，讓他們救災(zāi)區(qū)的人們，讓人們暫時(shí)在救助站里住著，等洪水流走后，再回這地方住。

如果我是一只鳥，我會(huì)讓全世界的人民快快樂樂，開開心心，永遠(yuǎn)地生活下去，沒有煩惱，沒有憂愁。

鳥是大自然的精靈，是人類的好朋友，是自由與生命的象征。因?yàn)樵谖覀兩娴牡厍蛏希辛锁B兒，才有了鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香；有了鳥兒，才有更美麗的藍(lán)天，更和諧的生態(tài)。人類離不開鳥兒，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類自己。愛鳥、護(hù)鳥是我們義不容辭的責(zé)任。在此，我們特向全校師生發(fā)出倡議，希望大家都加入到我們愛鳥護(hù)鳥的行列中來。

“同在藍(lán)天下 人鳥共家園”

天空因?yàn)轱w翔才蔚藍(lán)

平安小學(xué)

四年級(jí)：于博

2013-3-25 老師們，同學(xué)們，大家好：

我演講的題目是“天空因?yàn)轱w翔才蔚藍(lán)。”

鳥是我們最為熟悉的動(dòng)物之一了。一只鳥兒會(huì)唱出一首動(dòng)聽樂曲，一首樂曲會(huì)奏出春天的旋律，而春天的旋律里，譜寫著人與鳥兒的和諧相處，讓我們每天都能聽到小鳥那動(dòng)聽的歌聲。

有一首歌，是這樣唱的：“草原鞭兒響四方，百鳥齊飛翔......”，多美啊！許多鳥在蔚藍(lán)的天空中飛翔，人們?cè)谝煌麩o際的草原上騎著駿馬疾馳，這種感覺就象在仙境遨游一般。在大自然中，鳥兒給人類帶來了無窮的快樂，在一個(gè)人憂傷的時(shí)候，聽到鳥兒在樹枝上用清脆的嗓音唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，憂傷頓時(shí)忘到腦后，被那悅耳的歌聲所陶醉。

鳥很聰明，很友好，會(huì)吃害蟲，會(huì)捉田鼠，可是，如今有一些人卻為了蠅頭小利大肆捕殺野生動(dòng)物，嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡。一些地方非法獵捕、殺害、收購(gòu)、運(yùn)輸、出售野生鳥類案件屢屢發(fā)生，給生態(tài)環(huán)境和生物多樣性造成了嚴(yán)重破壞。

鳥是人類的朋友，自然界的平衡離不開鳥，人與鳥和諧相處，是保護(hù)生態(tài)的平衡。在自然界中每種動(dòng)植物都是因果循環(huán)的。動(dòng)物與人一樣，人不傷害動(dòng)物，動(dòng)物也不會(huì)傷害人類。只有和諧相處保護(hù)自然，大自然才不會(huì)報(bào)負(fù)人類。

同學(xué)們，你知道嗎？為了保護(hù)鳥類，1981年我國(guó)確定了“愛鳥周”。由于中國(guó)幅員遼闊，南北氣候不同，各地選定的愛鳥周時(shí)間也不相同。咱們江蘇省就把愛鳥周定于每年的4月20日至26日，同學(xué)們，保護(hù)鳥就是保護(hù)環(huán)境，也就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｗ屛覀児餐瑦圩o(hù)鳥吧，愛護(hù)我們生存的這個(gè)環(huán)境吧，愿我們永遠(yuǎn)生活在鳥語(yǔ)花香的世界里。

從今往后，讓我們共同做到以下10點(diǎn)吧：

1、制作并懸掛人工鳥巢

2、不隨意捕殺鳥類

3、盡量不要養(yǎng)鳥，給鳥自由，讓鳥兒有一片飛翔的天空。如果你已經(jīng)養(yǎng)鳥了，請(qǐng)照顧好你所養(yǎng)的鳥

4、發(fā)現(xiàn)販賣珍稀鳥類的，要向有關(guān)部門舉報(bào)

5、不食用野生鳥類

6、不要惡意驚嚇鳥兒

7、照顧受傷的鳥兒，使他們盡快恢復(fù)健康，返回大自然

8、愛護(hù)水源和一草一木，讓鳥兒有地方嬉戲

9、減少污染，少開汽車

10、向鳥類保護(hù)協(xié)會(huì)捐款，當(dāng)志愿者 同學(xué)們，讓我們記住：天空因?yàn)轱w翔才蔚藍(lán)！

第四篇：同在藍(lán)天下，快樂齊成長(zhǎng) 國(guó)旗下講話

??改變自己，并不像你想象的那么難(第十一周國(guó)旗下講...??祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng) 第一學(xué)期開學(xué)致詞??《考試來了，你們準(zhǔn)備好了嗎？》 國(guó)旗下講話??2012年 春季期第二學(xué)期4月份國(guó)旗下講話??珍惜時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人 第十一周國(guó)旗下講話??節(jié)能減排，你我齊行動(dòng) 春第十六周國(guó)旗下講話

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

今天我在國(guó)旗下講話的題目是：同在藍(lán)天下，快樂齊成長(zhǎng)

首先，我要問大家一個(gè)問題，如果你有錢，怎樣花才能讓它最有價(jià)值呢？答案可能很多。

“把它捐了！”

這是我的回答，如果我們把它捐給有需要的人，那么，錢的意義就從那一剎升華。我曾看過這樣一個(gè)故事：

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這是發(fā)生在愛心捐款活動(dòng)上的感人一幕:在醒目的捐款箱旁邊站著一位衣裳襤褸的中年婦女，手中緊緊的拽著什么？只聽得“嗵，嗵。”幾聲,幾個(gè)硬幣落進(jìn)捐款箱，她低著頭匆匆離開，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有愛心人士都投以敬佩的目光。

可能有人對(duì)那幾塊錢不屑一顧，但對(duì)那位婦女而言，可能就是她的全部，她捐的錢是微不足道。可她的愛心卻是無價(jià)的。

同學(xué)們當(dāng)我們漫步街頭盡情地欣賞那繁華景象時(shí)；當(dāng)我們滿足的吃著零食聊著天時(shí)……你可曾想到，在同一片藍(lán)天下，在我們的城市中，有一些因貧困而面臨失學(xué)的同學(xué)，他們?cè)谪毨Ь€上苦苦掙扎，他們需要幫助。對(duì)此，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷呢？為什么我們不盡自己所能，伸出援手，讓他們跟我們一樣，走進(jìn)美麗整潔的教室，汲取知識(shí)的養(yǎng)份呢？

也許你捐出的你并不在乎，可他們?cè)诤酰还苁嵌嗍巧伲瑢?duì)于他們——那些掙扎在貧困線上的同學(xué)們而言，可能會(huì)改變他們一生的命運(yùn)。今日種下一棵樹苗，明日長(zhǎng)成參天大樹。讓我們?yōu)槟切┢穼W(xué)兼優(yōu)、渴望讀書而又家境貧困的孩子們，做一點(diǎn)力所能及的事情吧，用我們的愛心和微薄的力量，共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。讓我們用真誠(chéng)的友誼和愛心，架起一座結(jié)實(shí)的橋梁；請(qǐng)不要忘記愛心需要我們共同付出和分享。伸出您的友誼之手吧，讓泰順八中的同學(xué)和我們共同幸福生活在同一藍(lán)天下。去尋找、放飛理想和希望。在明天的同樣晴朗的藍(lán)天里，我們會(huì)有新的收獲和展望，并將愛的旋律繼續(xù)唱響。讓愛心之花開滿二十中的校園吧。

>>《同在藍(lán)天下，快樂齊成長(zhǎng) 國(guó)旗下講話》

第五篇：藍(lán)天下我們共成長(zhǎng)手拉手活動(dòng)綜述

藍(lán)天下我們共成長(zhǎng)

——大慶市新潮學(xué)校與大慶市肇源縣超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校手拉手活動(dòng)綜述

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)大慶團(tuán)市委、油田教育中心《城鄉(xiāng)百校手拉手活動(dòng)通知》的精神，真正做到利用城區(qū)資源服務(wù)鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展，幫助農(nóng)村貧困青少年解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，促進(jìn)城鄉(xiāng)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與交流，我校與大慶市肇源縣超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校開展了主題為“藍(lán)天下我們共成長(zhǎng)”手拉手活動(dòng)。

一、讓愛心起飛，我們共享藍(lán)天。

根據(jù)部分農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件差的實(shí)際情況，我們大力宣傳“城鄉(xiāng)百校手拉手” 活動(dòng)的意義，發(fā)出了獻(xiàn)愛心，捐出課外書籍、學(xué)習(xí)用品的倡議書。倡議得到廣大師生的積極響應(yīng)，5月9日舉行了捐助儀式，一會(huì)工夫，同學(xué)們捐的物品就堆積如山了。經(jīng)過分揀、整理，共收到廣大師生捐贈(zèng)的課外書籍1100余本，書包、文具盒、筆、本等學(xué)習(xí)用品2000余件，衣物、鞋子等生活用品400余件，學(xué)校還拿出五臺(tái)29吋的彩色電視機(jī)。希望這些物品能夠?qū)Τ葘W(xué)校的貧困學(xué)生有所幫助。

二、讓愛心傳遞，同學(xué)們手牽手

為了讓每一個(gè)孩子都能參與其中，結(jié)成拉手小伙伴，學(xué)校發(fā)起給超等學(xué)校的同學(xué)們寫一封信活動(dòng)。以班級(jí)為單位，同學(xué)們介紹自己、介紹班級(jí)、介紹學(xué)校，述說友誼，溝通情感，表達(dá)愛心的信很快就寫好了。把這一封封感情真摯信件裝在特別為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的專用信封中，由大隊(duì)輔導(dǎo)員老師把這些信件送達(dá)超等學(xué)校的學(xué)生手中。一封封信像一顆顆愛心種子，讓兩校班級(jí)結(jié)成拉手班，同學(xué)們結(jié)成拉手伙伴，在兩校同學(xué)們的心底萌發(fā)，相信在兩校同學(xué)的共同精心培育下，不久就會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

三、讓資源共享，教師們送課下鄉(xiāng)。

5月20日已是初夏時(shí)節(jié)，可是陰沉的天空，時(shí)來的風(fēng)還讓我們感到絲絲的涼意。在我校黨委書記高淑華、校長(zhǎng)張中田的帶領(lǐng)下，早上六點(diǎn)鐘，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、送課教師一行十余人已經(jīng)集結(jié)完畢，帶著全校師生的一片心意，滿載著一卡車的捐贈(zèng)物品，踏上了前往超等學(xué)校開展手拉手活動(dòng)之程。

沿著西干線一路奔向西南，我們很順利地來到了超等學(xué)校。整齊的校園，春花繁茂，樹木蔥蘢，紅白相間的四層教學(xué)樓，杏黃色的宿舍樓，食堂、標(biāo)準(zhǔn)的三合土運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，給我們的第一印象是肇源縣超等鄉(xiāng)的學(xué)校是超等的好。

超等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，兩校領(lǐng)導(dǎo)的手緊緊地握在了一起。這是繼去年油田教育中心組織的在肇源縣拉手結(jié)對(duì)后，兩家領(lǐng)導(dǎo)的第一次會(huì)面。我們來到超等學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了真正意義的手拉手。經(jīng)過交談，我們了解到，超等學(xué)校2009年撤并村級(jí)學(xué)校，全鄉(xiāng)孩子都在這一所九年一貫制學(xué)校就讀，學(xué)生有70%寄宿，學(xué)校的管理難度很大。

間操時(shí)分舉行了簡(jiǎn)單而隆重的“藍(lán)天下我們共成長(zhǎng)” 大慶市新潮學(xué)校與大慶市肇源縣超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校手拉手活動(dòng)儀式。雙方校領(lǐng)導(dǎo)及送課教師在主席臺(tái)就座，儀式由超等學(xué)校的李洪波副校長(zhǎng)主持，李校長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎詞表達(dá)了蒙古族鄉(xiāng)人特有的熱情，我們向超等學(xué)校贈(zèng)送了我校師生捐贈(zèng)的物品，帶去了初四的學(xué)習(xí)資料，雙方領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話。之后，雙方教師進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)。

我校從中小學(xué)教師中選了六位業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)能手，帶去了六節(jié)不同類型的課。物理老師張俊杰上的《杠桿的平衡條件》復(fù)習(xí)課達(dá)到了啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶、整理、總結(jié)、深化、條理化和系統(tǒng)化的目的。畢軍老師上的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《有趣的七巧板》，整堂課突出了“趣”，教師語(yǔ)言風(fēng)趣，教學(xué)內(nèi)容有趣，學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)有興趣。單宗前老師上的是語(yǔ)文寫作綜合課，給陌生的鄉(xiāng)村孩子上這種類型的課無疑是巨大的挑戰(zhàn)，可是單老師讓超等學(xué)校的孩子說真話，訴真情，從家鄉(xiāng)入手，從自身情感體驗(yàn)，質(zhì)樸的情感，自然地流露。三年級(jí)丁銳老師講的是《放飛蜻蜓》，雖然兩校的所使用的小學(xué)語(yǔ)文教材不同，但學(xué)生的天性是相同的。丁銳老師的課如淙淙溪流，流淌進(jìn)孩子們的心田，讓學(xué)生擴(kuò)展了有關(guān)蜻蜓的知識(shí)，激發(fā)了對(duì)大教育家陶行知先生無比崇敬和熱愛。英語(yǔ)教師郭曉明一直擔(dān)心自己設(shè)計(jì)的課可否適合超等學(xué)校的學(xué)生們，在《He will sleep on sunday》課上，孩子們與老師配合得默契，課堂十分精彩。丁忠華老師的《讓字母表示數(shù)》四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)下沉到三年級(jí)，“神秘的禮盒”、“闖關(guān)游戲”讓超等學(xué)校的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。超等學(xué)校的王巖和任樂老師分別上了八年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的性質(zhì)》和四年級(jí)英語(yǔ)《Kangaroos live in Australia》,讓我們領(lǐng)略了超等學(xué)校教師的風(fēng)采，課程理念新，教學(xué)設(shè)計(jì)妙，多媒體輔助教學(xué)恰到好處，課堂彰顯精彩與活力。

教師們上完課后，進(jìn)行了深入細(xì)致的教學(xué)研討與交流，我校教師對(duì)課進(jìn)行了深刻的反思，超等學(xué)校的教師給予客觀評(píng)價(jià)，感謝我校教師帶來的生動(dòng)課堂與全新的教學(xué)理念與模式。而對(duì)于平時(shí)教學(xué)中的困惑與問題他們不失時(shí)機(jī)地向我校教師提問，老師們真誠(chéng)交流，氣氛熱烈，雙方教師深入探討，達(dá)成許多共識(shí)，把平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法相互傳授、借鑒，資源共享，受益良多。通過交流，我們對(duì)超等學(xué)校老師教學(xué)研究的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)工作的認(rèn)真與敬業(yè)感到由衷的敬佩。作為鄉(xiāng)村教師，他們吃苦耐勞，刻苦學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)實(shí)行包班教學(xué)，常規(guī)管理井井有條，有太多的地方值得我們學(xué)習(xí)了。

四、讓生活空間互換，藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。

為讓城鄉(xiāng)學(xué)生面對(duì)面交流，我們不僅組織城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一手拉手”對(duì)子，今后還要在家長(zhǎng)的支持下，開展“生活空間互換”體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)城市學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，歡迎農(nóng)村小朋友來城里做客。我們向超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他們學(xué)校的老師來我校學(xué)習(xí)、交流。

這次手拉手活動(dòng)雖然結(jié)束了，但超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校整潔美麗的校園，至真淳樸的學(xué)生，愛崗敬業(yè)的老師，精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾斫o我們留下了深刻的印象。我們的手拉手活動(dòng)將深入持久地開展下去，雙方學(xué)校的手會(huì)越拉越緊，心會(huì)越貼越近，互助共同提高，合作取得雙贏。城鄉(xiāng)少年互相學(xué)習(xí)，在藍(lán)天下共同快樂成長(zhǎng)。愿兩校的工作如同我們的學(xué)校名字一樣：萬木爭(zhēng)春創(chuàng)造無限超等，千帆競(jìng)發(fā)引領(lǐng)一片新潮！

大慶市新潮學(xué)校 2011年5月23日