第一篇：演講稿：同在銀河下,快樂共成長[范文]

同在銀河下，快樂共成長

尊敬的公司領導、各位銀河的同仁們，大家晚上好（稍停）！

今天能夠站在這個講臺上演講，我感到十分的榮幸。首先，感謝銀河給了我能展現自我的舞臺，也感謝經理給了我這次珍貴的機會，更感謝我的同事對我的大力支持（鞠躬）。

今天我為大家演講的題目是《同在銀河下，快樂共成長》（稍停）。

時光荏苒，歲序更新。不知不覺，來到公司已經有半年了，作為銀河的一員，我感到非常的自豪。再回首，往事就像一張張靈動的幻燈片，時而激動人心，時而令人振奮。在這些成長的碎片里，有兩句話，時時閃現，記憶猶新。

“Go for an extra mile.”

是剛參加工作時，年長的朋友送我的一句話，直譯過來就是“多走一步”（稍停）。多走一步，是一種態度，令人每次面對工作，都有使之完善的動力：做領導，多走的一步，可以令企業在同行業中愈加出眾；做下屬，多走的一步，可以令自己的功課更讓人滿意。多走一步，是一份準備：對于要做的事，事先了解情況，補充自己在知識、技能方面的不足，方能在實際工作中得心應手。多走一步，是一種習慣：要交出的功課，需提前檢查；已完成的事情，要予以確認；未完成的事，更要考慮周全，提前將可能用到的信息備齊。多走一步，是一分收獲：在不斷的預想與準備、學習中，事情會越做越好，可以做的事也會越來越多；即使有些準備看似無用，其實已在不知不覺中成為頭腦中的財富，以備不時之需（一氣呵成）。多走一步，這一種態度，這一份準備，這一種習慣，這一分收獲，伴隨著我在銀河成長的日日夜夜，縱然要做的崗位不同，處處多走一步，就能早一點達成目標。

另一句是易卜生的“青年時種下什么，老年時就收獲什么。”

這句話告訴我：你在公司的土壤中種下什么，公司就會回報給你什么。如果你愿意承擔成長的責任，那么你就會獲得成長的權利；如果你把公司的成長當成自己的責任，那么公司自然會為你創造成長的機會；如果你以積極的熱情和全心全意的努力對待公司中的種種事務，那么你的事業、你的精神就會在公司中得到最了不起的進步；只要你的行為和態度切實推動了公司的成長，那么公司就一定會給予你相應的回報（一氣呵成）。年青人，尤其是銀河里的新鮮血液，他們充滿朝氣，他們充滿才智，把公司當成自己的，以為自己工作的心態，把公司的利益和效益為中心，與公司同舟共濟，在平凡的工作崗位中實現企業價值與個人價值雙贏。

同在銀河下，快樂共成長！帶著這兩句摯語，今天的我，褪去了稚嫩，多了一份成熟；沒有了往日的膽怯，多了一份堅強。這一路走來的歡樂與汗水、收獲與付出，讓我的人生變得如此炫麗多彩。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。無論你在什么崗位上，請相信，你的每一點閃光大家都看在眼里、記在心上，你的努力會得到最切實的評價。銀河已經為我們搭建好了個人發展的平臺，那我們也應該在這個優秀的團隊中把自己的能力充分地發揮出來，盡情地展現自我風采，同舟共濟，開創新的旅程吧。

回眸2008，成績可喜；展望2009，前景燦爛。今天的銀河人，個個充滿活力，富有激情。待到春花爛漫時，同在從中笑！

我祝愿：銀河在新的一年里，發展的更高、更快、更遠、更強（高昂地）！我的演講完畢，謝謝大家?。ň瞎笙聢觯?/p>

第二篇：同在藍天下 快樂共成長

同在藍天下 快樂共成長

——農村留守兒童教育案例

教育目的:

我縣地處寧夏南部山區，屬國家級貧困縣?？h城的學生有90%來自周邊農村和進城務工的農民家庭，由于受本縣地理條件限制，農業發展緩慢，學生家庭經濟來源有限，青壯年勞動力大都外出打工，因此“農村留守兒童”教育問題尤為嚴重。由于長期缺少父母的關愛和教育，或由于缺乏正確的管教方法，長此以往，產生了性格柔弱、自卑、自負、孤僻、叛逆等一系列的心理問題，學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產生厭學、逃學、沉迷于游戲廳、網吧等娛樂場所，引起行為上的偏差，誤入歧途?！傲羰貎和睂儆谔厥獾纳鐣后w，其生活條件和學習條件明顯的比其他同齡兒童差，學習方面顯得困難重重，加之“留守兒童”性格孤僻自閉，沉默寡言，人際關系十分敏感，極易產生一定程度的心理問題，因此,我縣農村留守兒童和進城務工人員子女教育問題日趨嚴重。

近年來,我校一直重視農村留守兒童的教育和研究問題。學校通過對“農村留守兒童”教育進行深入的研究，積極探討其產生問題的原因，提出對“農村留守兒童”有效的教育政策，幫助“農村留守兒童”重建自信心，樹立良好的人生觀和價值觀，使其身心能夠健康發展。并從中總結出許多成功的經驗和好的做法。下面是一則留守兒童教育成功案例。

羅某，女，12歲，我縣一小六年級（5）班學生，學習成績一般，性格內向孤僻。在課堂內從不主動回答老師提出的問題，課外不愛和同學們玩耍，也不愿意和同學溝通交流。從小就膽小，我行我素獨來獨往，集體活動很少參加。一放學回家后，就鉆進房子里，看書寫作

業，也不出門玩耍。父親是一個憨厚樸實的農民，初中水平。母親生下她后，因產后大出血醫治無效去世，父親靠外出打工拉扯著姊妹倆。由于她的父親要打工維持生活，無法照顧兩姐妹，只好讓孩子的奶奶來照顧孩子。因此其父對孩子的關心甚少。再加上羅捧一出生就缺乏母愛，性格又內向，不愿和同學交流。因此，從開始上學學習成績一直處于中下水平，而她本人也由于想念母親而很憂郁，很少露出笑臉。而她父親為了提高她的學習成績，每次打工回來都對她橫加指責，甚至進行行為上限制，導致她的性格更加孤僻。

經過調查，發現孩子的家庭教育方面沒有什么大問題，父親對孩子要求嚴格，也很配合老師工作。到底是什么原因致使她長期這樣呢？經過班主任多次與其父溝通，了解了實情。原來，羅某自出生就失去母親，看見別人的孩子和父母在一起就特別羨慕，姐姐羅環經常對她說起媽媽在世的樣子，因此，羅某從小就在腦海里描繪著和媽媽在一起的情景，直至后來上了學，她對媽媽是越來越思念，尤其是在課堂上，她的思想老走神，想象著和媽媽在一起的情景，課堂上注意力不夠集中，造成她學習成績一直不好。其次，他父親又因忙于生計，對孩子的關心照顧不夠，沒有及時發現孩子的異常舉動。另外，孩子由于長期缺少母愛，短精神，造成心里很自卑，干什么事情都缺少精神支柱，也怕同學欺負她，因此從小起她就我行我素，很少與其他孩子接觸，沉默寡言。就這樣，孩子慢慢封閉了自己的思想，也不愿意多與其他孩子接觸。自然而然出現了憂郁癥，也就不合群了。這樣的學生幾乎在各個學校、各個班級都存在，如何教育他們，才能讓他們身心健康得到發展？

具體做法: 首先，要注重加強留守兒童家庭教育，營造良好的生活環境。學校每學期舉辦一次家長座談會，向家長反映學生在學校的表現，與學生家長交流溝通，并向家長提出一些明確的有利于學生成長的做法和

要求。具體做法和要求是：生活上，多抽時間關心孩子，陪陪孩子，有時間帶孩子走走親戚。務工之余，陪孩子下棋、唱歌、看書、做智力游戲，開發智力，培養特長，并鼓勵孩子樹立自信心，多與同齡的孩子一起游戲玩耍、交流溝通，教育孩子學會怎么在大環境中生活、相處、玩耍；心理上，摒棄“專制”作風，樹立民主平等的家風，多與孩子進行心與心的溝通。經常與孩子平等地進行交談，了解孩子的思想和行為動態，尊重孩子的選擇，不打擊孩子的自尊心。避免用專橫的態度對孩子進行體罰，讓孩子在接觸社會生活影響中，增強孩子的抵抗力；學習上，為孩子提供足夠的學習時間，盡可能地為孩子創造一個學習的“小天地”，經常督促孩子完成家庭作業，經常查看孩子作業，對孩子進行必要的輔導，幫助孩子買一些課外書籍，訂閱一些健康有益的報刊雜志，培養孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面。

其次，發揮學校和集體的力量，營造良好的學習環境。主要做法有：一是班主任采取各種方式與家長溝通，爭取家長的信任與配合，共同研究、制定一些切實可行的方法去教育管理學生。二是班主任深入細致的了解農村留守兒童情況，對其生活上優先照顧，學習上優先輔導，教育上優先關注。三是開展“手拉手”互助，結成“老師—學生、學生—學生”的幫扶對子，鼓勵同學之間相互交流，互幫互助解決學習和生活中的困難。四是班主任要注意發現留守兒童身上的閃光點，利用其點滴進步引導鼓勵，鼓勵樹立信心，促使其不斷進步。五是采用靈活多樣的教育方法，注重引導，以召開主題班會、榜樣帶動、實踐活動等各種方式做好典型引路工作。六是建立定期家訪制度，隨時加強溝通，深入農村留守兒童家中掌握情況，跟據情況進行幫扶。

最后，通過開展各種活動引導留守兒童展示自我，樹立自己的遠大理想。班主任教育孩子要明確自己的學習目標，積極參加學校、班級組織的各種活動，在活動中認識、展示、挑戰自我，樹立自信。引導留守兒童自覺抵制不良誘惑和影響，逐步改正自身的不良習慣，養

成良好的個人習慣。

教育效果

經過一段時間的教育轉化，如今的羅某，性格已經明顯開朗，也愿意與同學們一起游戲玩耍，能主動和老師同學溝通交流，說出自己的心里話。課堂上主動發言的次數明顯增加，也能積極主動地參與到學習討論活動中去，學習成績有了明顯提升。羅捧同學的成功轉化，是農村留守兒童教育中的成功范例。

總之，農村留守兒童的教育問題，是當前學校教育教學面臨的主要問題，具有長期性和復雜性的特點，我們必須認真對待，主動出擊，認真研究，尋找出適合農村留守兒童的有效教育方法和途徑，逐步實現“同在藍天下，快樂共成長”的教育目標。

第三篇：與學生一同在書香中快樂成長

與學生一同在書香中快樂成長

【摘要】：讀書是一種快樂，更是一種品位，讀書，讓生命精彩。古人云“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，一個人的成就往往和讀書有關。學生是祖國的未來和希望，作為教師，既要自己博覽群書，又要培養小學生讀課外書的良好習慣，教師除了要認真上好每堂課外，還要為他們搭建一個良好的讀書平臺——營建書香班級。多年來，我與學生在書海中遨游，在書香中品味，在讀書中快樂成長，真可謂有書為伴其樂融融，趣味無窮。本文從讀書的好處及重要性等幾個方面談了自己的看法。

【關鍵詞】：讀書活動 閱讀方法 快樂成長 博覽群書 書籍

高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。書籍是知識的載體，傳播著各種各類文獻、民風民俗，在人類文明的延續和發展歷程中，它起著重要的作用。今天，在實施素質教育的過程中，《語文課程標準》又明確指出:“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。閱讀的根本目的是提高學生整體語文素養,為學生的人生打好底色,為終身學習奠定堅實的基礎。學生健康成長離不開書,教師的成長更離不開書籍，教師不但要自己讀書，還要讓學生喜歡讀書,并且引導他們多讀書,讀好書,好讀書。幾年來，我與學生在書海中遨游，在書香中品味，在讀書中快樂成長，真可謂有書為伴其樂融融，趣味無窮?，F將我的一點看法和做法總結如下：

一、書籍中強烈的思想性和政治性是開展德育的重要教材

許多優秀書籍都具有進步的思想性、正確的價值觀和積極向上的人生觀，利用這些教材，可以培養學生高尚的情操和道德品質，提高學生辨別真善美與假惡丑的能力。于是我就不失時機的與學生一起讀一些思想性、教育性較強的書。比如，通過革命前輩的英雄故事對學生進行愛國教育和革命傳統教育，從劉胡蘭那里學會了英勇不屈；從《長征》中看到了革命前輩的艱辛，明白了今天幸福生活來之不易；通過一些歷史讀物和國情讀物，向學生進行國情教育，培養學生的民族自豪感和歷史使命感；通過古今中外著名科學家的模范事跡和成長之路，培養學生熱愛科學、學習科學、獻身科學的精神，如《錢學森》、《少年愛迪生》等等。

書籍發揮教育功能時，主要有兩種方式：一是直接教育，正面引導。書籍中鮮明的思想傾向、強烈的感情色彩具有很強的說服教育作用，使學生在思想道德方面直接得到有益的啟迪。二是潛移默化的熏陶作用。許多好的書籍不是進行空洞說教，而是通過生動的藝術形象，讓學生在閱讀中產生相應的內心體驗，引起他們的思想共鳴，從而在不知不覺中受到教育，比如，與學生一起讀《假如給我三天光明》，讓學生從海倫.凱勒身上學到不屈不撓。這種教育過程雖然緩慢，但作用是長期的、強勁的、有效的，有一種“潤物細無聲”的效果。

二、書籍中嚴密的科學性和廣泛性的知識性是傳播知識、開發智慧的“金鑰匙”

小學階段是學生語言發展的最佳時期，而且也是記憶力最好的時期，讓學生多讀名著、多背古詩，能培養、提高學生的語感，況且幾千年積淀下來的傳統文化，對學生的影響也是潛移默化的，她必將對學生以后的文化修養產生積極的作用。

科普讀物和科學著作可以幫助學生鞏固和深化課堂上所學的知識。如學生在學習過圓周率以后，再閱讀有關圓周率的一些書籍文章，就能夠加深對圓周率的認識；學習課文《三顧茅廬》時，閱讀《三國演義》就會使學生對課文中人物形象更好了解和把握等等。

各類書籍面廣量大，包含著豐富的自然科學和社會科學知識，如《人與自然》、《十萬個為什么》等，通過閱讀這類書籍，可以擴大自己和學生的知識面，開闊視野，便于對學生進行綜合教育。

未來社會，隨著科學技術的迅速發展，各學科之間的聯系和滲透日益加強，正在或將要出現許多邊緣學科、交叉學科、綜合學科，各學科彼此孤立的狀態將逐漸被打破。因此，素質教育要求全面提高學生的各種素質，培養綜合性人才。這就要求學生讀大量的書籍，廣泛閱讀，只有閱讀大量的課外書籍，才能拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，也只有如此，才可以彌補課堂教學的不足，打破課堂教學的局限性，改變學生的知識結構，從而實現素質教育的目標。

廣泛的課外閱讀更利于開發學生的智力，培養學生的創造性。課堂教學必然要面向全體學生，圍繞一定的教學內容進行。這就不利于因材施教，不利于學生個性的培養。因此，平時就要引導學生有目的、有計劃、有選擇地閱讀不同書籍，這樣就可以發展學生的個性特長，開發學生智力，培養學生的創造才能。

三、書籍中生動的藝術性和豐富的趣味性是進行美育，提高學習興趣的重要手段

興趣是最好的老師。老師激發小學生對課外讀物的興趣，使他們懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當成一種渴求性的自覺行為是非常重要的。文學作品和藝術作品都具有很強的藝術性，詩歌散文中的語言，小說中精彩的場面描寫和生動的人物形象，繪畫、攝影等作品中鮮明的藝術形象，不僅可以給學生以美的啟迪，還可以陶冶他們的情操，豐富他們的情感世界，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能力，更重要的是學生在讀名著中感悟人生哲理，在書海中快樂成長。比如通過讀《簡.愛》，從主人翁簡愛身上體會到了什么是自尊；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，從主人翁保爾的精神中感悟到生命價值的重要；讀《貝多芬》時，從貝多芬的音樂中聽出了與生命抗爭的音符??

為了豐富教師與學生的課余生活，我校圖書館中的許多書籍，能夠針對學生的年齡特點、心理特征和知識水平，適合各學段學生閱讀，或圖文并茂，通俗易懂，或幽默風趣、生動活潑，使學生喜聞樂見，具有濃厚的閱讀興趣。如小學低年級讀物中有大量的童話或寓言故事，配有生動活潑的插圖和漢語拼音，非常適合小學生閱讀。當然適應中高年級閱讀的名人傳記、小說、名著等也不失語言的詼諧與犀利，故事情節的動人與曲折。這些圖書有利于增強學生的求知欲，提高學習效果，培養學生的學習積極性和主動性。

四、課外閱讀是鍛煉學生能力，培養良好習慣的一個重要陣地 素質教育不僅要求學生具有多種知識，更要求學生具備善于運用已有知識去探求更多的新知識的能力，以適應社會發展的需要?！拔嵘嘤醒模酂o涯。”，教給學生開啟知識寶庫的鑰匙，比送給他寶物本身更重要。學生閱讀課外書籍，需要教師的感染、引導，教師首先自己要喜歡閱讀，且與學生一起讀，剛開始，師生可以讀同一類書籍，一本書讀完后，開個讀書交流會，評出“最佳閱讀獎”。這樣既激勵了學生閱讀的興趣，又能使學生在教師指導下知道如何閱讀。慢慢的，學生有了一定的閱讀興趣與能力，他們就會興趣盎然地讀自己喜歡的書籍。

為了讓學生能夠廣泛的閱讀，我帶頭從家里帶來一些適合學生閱讀的書籍，組成“圖書角”，利用每天20分鐘午自習的時間，師生共同閱讀，教室里一片寂靜，只能聽到翻書聲。如此情景、如此場面，我心中充滿了快樂和欣慰。同時借閱圖書的過程本身也是對學生進行良好的行為習慣的養成的教育過程。如培養學生正確的讀書姿勢和讀書習慣，教育學生文明閱讀、愛惜書籍等等。

通過大量的閱讀，學生不僅能了解并掌握豐富的知識，吸取充足的精神營養，獲得創造的精神能力，而且能訓練思維的敏銳性、流暢性、變通性，豐富聯想，還能培養對未知領域探索的興趣，養成廣泛閱讀的良好興趣。

總而言之，博覽群書能使人在拓寬知識的同時活躍思維、豐富聯想，更好地認識社會、改造社會。泰勒說：“具有豐富知識和經驗的人，比具有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨創的見解?！币虼?，我們的學生不能只局限于學習課本知識，因為課本知識與浩瀚的知識海洋，只不過滄海一粟。同樣，教師專業化發展也離不開讀書與學習，不讀書學習就跟不上時代發展的步伐，就適應不了學生的內在需要，為了不被這個日新月異的社會所淘汰，讓我們與學生一同在書香中快樂成長吧！

第四篇：與石油公司快樂共成長演講稿范文

同在中油下，快樂共成長與石油公司快樂共成長演講稿人們總說：冬天走了，春天還會遠嗎？是啊，在春天這個充滿希望的季節，帶著稚嫩、帶著夢想、帶著憧憬的我，來到了中油，來到這個熱情的大家庭中。同事們和善的笑容，關愛的目光，讓我感受到真切的溫暖．在我們這個團隊中，永遠沒有勞累、疲憊這些名詞。大家只看到不久將取得的成果以及工作中所帶來的快樂。彈指一揮間，作為一名新員工，來到中國石油公司工作已經有一段時間了。對于公司過去的歷史，我了解得并不多，但是我更加希望的是能與公司共同把握現在、擁有未來。雖然在這里工作的時間并不是很長，但是在我來到公司的每一天里，從領導和老員工們所表現出來的務實、進取、敬業的工作精神中，我充分地感受到了中油的蓬勃發展。我深信，在過去的日子里，伴隨著中油的成長，公司的領導和全體員工一定為公司的發展付出了許多的心血。盡管我來公司的時間不長，但我對這個大家庭卻有著強烈的感情和眷戀；對我的工作崗位有著真摯的熱愛。看到公司有那么多辛勤工作的領導、員工們，看到他們盡職盡責的工作精神，我在深受鼓舞的同時，也在默默地感受著中油的文化，在默默地感受著中油這個大家庭的溫暖。能夠成為中油的一員，我是十分幸運的。因為我能夠親身體驗中油的青春氣息，熏陶她的文化，和她一起成長。

第五篇：成長快樂共分享

活動4成長快樂共分享

一、教材分析

本節課是安徽省義務教育新課程試驗教科書（非零起點）《信息技術》教材八年級上冊第三單元的最后一個活動，在這個活動中，主要講解遮罩動畫的使用，培養學生欣賞動畫、設計動畫的能力以及信息的應用、加工的能力，注重學生信息素養的培養。

二、教學目標

知識與技能：

1、掌握flash文檔屬性的設置。

2、能制作簡易的遮罩動畫。

過程與方法：

1、通過講授法和演示法掌握簡遮罩圖形元件的制作的方法。

2、通過小組合作探究遮罩動畫的過程。

情感、態度和價值觀：

1、培養學生的欣賞動畫作品的能力和“自主、合作、探究”的學習精神。

2、通過欣賞和制作動畫，激發和保持學生的學習興趣。

三、教學重點與難點

教學重點：

1、文檔屬性的設置。

2、遮罩動畫的制作。

教學難點：

改變位置、大小、形狀產生補間動畫，實現遮罩效果。

四、課前準備

收集教學素材，制作教學課件

五、課時安排：1課時（45分鐘）

六、教學過程

（一）創設情境，導入新課

復習導入：展示活動4所要完成的作品。請學生回答相關問題，教師總結活動要求：

1、制作動畫背景：新建文檔，設置文檔屬性；導入素材，完成背景圖層制作。

2、制作遮罩動畫：制作遮罩圖形元件位置、形狀、產生補間動畫，實現遮罩效果。

（二）自主學習，探究新知

（1）教師引導學生完成文檔屬性操作。

新建Flash文檔利用“屬性”面板設置文檔的屬性利用“圖層”面板重命名保存。

（2）小組分析討論，并完成背景圖層制作。

教師：文檔屬性與什么有關？（半成品文件已下發到學生機）學生活動：請制作背景圖層。導入“背景”素材到“庫”拖動添加背景圖片到舞臺利用“屬性”面板設置圖形屬性延長背景層第1幀到第60幀。

教師巡回檢查指導，及時糾正同學們存在的問題，如遇共性問題可以暫停學生操作，共同講解。

（三）師生合作，突破難點

1、繪制遮罩元件

先學生分組合作學習，再教師講解演示，最后學生模仿操作。

①新建動畫圖層 單擊“時間軸”上的“插入圖層”按鈕，新建圖層，并將圖層命名為“動畫”。

②新建圖形元件 選擇“插入” “新件元件”新建“圓形聚光燈”圖形元件。

③繪制圓形圖形 選擇“橢圓”工具，繪制一個圓形，回到“場景1”，此時“圓形聚光燈”圖形元件會自動保存在“庫”面板中。展示學生作品，并分析討論，并請學生發言。

2、完成遮罩動畫

①制作第1幀 單擊“動畫”層第1幀，從“庫”面板中將“圓形聚光燈”圖形元件拖到舞臺上，選擇“任意變形”工具，調整“圓形聚光燈”圖形元件的大小和位置。

②制作第6幀 單擊第6幀，按F6鍵插入關鍵幀，選擇舞臺上的“圓形聚光燈”圖形元件，調整位置和大小。

③添加補間動畫 為第1-6幀創建補間動畫，實現圓形由中間向左上逐漸變大的動畫效果。

④延長停留時間 單擊“動畫”層第11幀，按F6插入關鍵幀，第6-10幀為動畫運動后的畫面停留效果。

⑤制作第11-20幀 參照第1-4步操作，在第16幀出插入關鍵幀。小結