第一篇：1.模擬法庭策劃書

模擬法庭策劃書

模擬法庭的意義

完善和改進法學教育是加強社會主義法制建設的基礎．法學教育的根本任務是培養適合社會需要的各級、各類法律人才．在中國全面提高對外開放水平，適應經濟全球化和加入世貿組織的新形勢下，我們的法律人才應當是德、智、體全面發展，知識、素質和能力三者結合的人才。即我們的法律人才不僅要應有法學知識，理解法學理論服務于社會，解決實踐中出現的各種法律問題、疑難的能力。廣東司法京廣職業學院從本學院的基本定位出發，即廣東司法警官職業學院是一所培養應用實踐型復合人才的綜合性大學，結合本學院的專業特色，將模擬法庭教學方法運用與法系專科教育，在注重傳授法學知識和進行理論熏陶的同時，花大力氣培養學生理論聯系實際的能力，提高學生運用專業知識解決社會實踐中出現的具體法律問題的能力，并取得了良好的效果。

模擬法庭簡介

“模擬法庭”是我院法學專科學生的教學演示和教學實踐基地。法學是一門應用性的社會科學，課堂教學的內容需要與社會實際緊密聯系，并接受司法實踐的檢驗，因此“案例教學”歷來是法學專業教學的重要方法，而“模擬法庭”作為“案例教學”的一種特殊形式，其教學效果尤為明顯。學生通過參與模擬法庭活動，不僅能較好的做到理論與實際有機結合，而且同時也提高了學生的積極性，鍛煉了社會工作能力。在仿真的狀態下，通過對所選擇案件的重演或者預演，使學生熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關的實體法與程序法，通過“親身，親歷”，參與模擬法庭活動，培養和鍛煉學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生語言表達能力、組織協調能力，檢驗學生學習效果，檢驗教師教學效果，受到學生廣泛歡迎，取得了良好的效果。

模擬法庭的宗旨

培養優秀務實的法律專業人才，提升我校全體大學生的法律素質，使之成為適應法制社會要求的具有法學思維的復合型人才。

模擬法庭的目標

活躍法學教學內容，豐富教學時間環節，提高大學生專業自學及實踐能力。

模擬法庭的功能是

制作：青協法律服務小組 1

（１）教學演示——用于案例教學課程的課堂；

（２）教學實踐——用于本科專業課程的實踐；

（３）學生實習——用于學生自擬案例的實習；

（４）觀摩學習——用于全校學生的法律學習。

模擬法庭教學方法

模擬法庭亦稱模擬審判。我院把它作為一種特殊教學方法運用于

教學實踐。作為一種特殊的法學教學方法，模擬法庭的目的在于：在仿真的狀態下，通過對所選擇的案例進行重演或者預演，使學生熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案例有關的實體法與程序法；，通過“親身，親歷”，參與模擬法庭活動，培養和鍛煉學生發現問題、分析問

題和解決問題的能力，提高學生語言表達能力、組織協調能力，檢驗

學生專業知識學習成果、法學理論掌握程度，檢驗學生反應能力、思

辯能力。同時也是對教師教學情況的檢驗。

一個完整的模擬法庭活動一般分為三個階段.(1)前期準備階段

前期準備階段主要做三件事:

①選擇典型案件。所選案件是否適當是模擬法庭活動能否取得

良好結果的關鍵。太簡單的案件難以引起學生興趣，太復雜的案件往

往使學生如墮云霧，不知所以。因此，我們注意選擇那些有一定代表

性和社會影響力，有一定理論深度或爭議的案件，特別是近年司法實

踐中出現的新型案件。模擬法庭案件有三大類，即刑事案件、民事案

件和行政案件。模擬法庭活動中采用多種案件，有利于學生對所學習的各專業知識進行檢查和復習。

②有序組織學生參與模擬法庭活動。模擬法庭作為教學方法之

一應當吸引盡可能多的學生參與，但是在模擬法庭活動初期卻出現只

有部分學生參與的情況。那些平時學習成績好、表達能力強、組織協調能力強的學生往往是積極參與模擬法庭活動的學生，而學生中學習

成績一般或較差的同學、表達能力較弱的同學往往置身于模擬法庭活

動之外，或者在活動中只充當觀眾。為改變這種狀況，我們一方面規

定學生必須輪流充當模擬法庭中的角色，如當模擬原告、被告、法官、或原告代理人、被告代理人等，并且指定學生應當完成其中一定任務，如收集證據、撰寫代理詞、辯護詞、判決書等，以此來推動學生參與

模擬法庭活動。

③配備富有經驗的教師指導學生進行模擬法庭的各項準備工

作。為使模擬法庭活動不至于流于形式，我院安排了“雙師”型教師（既是導師又是律師）指導學生進行模擬法庭的準備工作，即進行模

擬法庭的模擬訓練，包括接待當事人訓練、調查證據訓練、協商、談

判、調節訓練、法庭辯論訓練、各種法律文書寫作訓練等等。模擬訓

練將學生置于一個特定的虛擬情境之中，讓學生去面對層出不窮的問

題、困難和矛盾，培養學生獨自處理各種困難問題、應對困難局面的能力，增加學生實戰的感覺和經驗，實踐證明這是正確的方法。

（2模擬庭審階段

模擬法庭力求真實。為保證模擬法庭與現實的司法實踐相一致，我們組織學生觀摩、旁聽法院公開庭審活動，近距離學習、觀摩現實的司法實踐活動。在模擬庭審前我們還要請富有實踐經驗的檢察官和

律師對學生進行有針對性的指導，使學生理解自己所擔任的“角色”。同時，在硬件方面，我們按照法院審判庭的標準防止了法院的審判席、原告系、被告系、國徽等，并借來法官袍、律師袍，力求學生在模擬

審判中“真刀真槍”地進行審判。

（3后期總結

針對模擬法庭審判活動情況，由教師和邀請參加模擬庭審活動的法官、檢察官和律師的表現進行評議，講解模擬庭審中爭論的焦點問

題、疑難問題，結合有關法律條文進行講解；通過結合實例解釋有關

法律條文的基本含義，說明其立法目的，以及介紹學者對有關爭議問

題的最新研究成果，使學生梳理、崇文、鞏固所學法學知識和理論，增強學生運用各學科知識解決實際問題的綜合能力。

模擬法庭的主要特點和作用

（１）模擬法庭是案例教學的具體方法之一，是法學教育多元化模式中的一環。案例教學方法是姜正國校長堅持倡導的一種教學方法。采用案例教學可以讓學生從分析真實個案入手，從中發掘和了解法律的基本理念，鞏固學生所學得的法學知識和理論，啟發學生將所學的法學理論知識運用于司法實踐，擴大學生的知識面，做到法學理論同司法實踐的有機緊密結合。

在當今世界上，就法律制度和法學教學而言，具有重大影響的是大陸

法系和英美法系。大陸法系是成文法。在法學教學上，大陸法系以注

釋主義教學為主要特色，強調法學教學的理論性、體系性。英美法系

是判例法。在法學教學上強調對實際具體問題的解決。中國由于歷史

原因，深受大陸法系法學教學方法的影響，重理論輕實踐。近年來這

種教學方法的弊端日漸被人們認識而受到質疑和批評。模擬法庭引起

注重理論與實踐的結合，而有助于克服我們傳統的法學教學方法的弊

端。

（２）模擬法庭注重學生綜合能力的培養，即教學目標具有綜合性。學

生的綜合能力主要包括以下幾方面內容：

①發現問題、分析問題和解決問題能力

②口頭和書面表達能力

③團隊活動的組織協調能力

④應對突發事件和剖析解決疑難復雜問題能力

⑤理論結合實踐的知識運用能力

⑥自學能力

⑦自我管理和約束能力

⑧創新能力。模擬法庭注重學生綜合能力的培養，并將這種綜合能力的培養貫穿于模擬法庭活動的整個過程，從而真正做到

了變應試教育為素質教育，將學生培養成為應用研究性的復合人才。

（３）模擬法庭過程以學生為中心，以逼迫的方式增強學生的自學能力。

與傳統的教方法不同，在模擬法庭活動實踐過程中，要求學生全方位的參與，強調學生的自學，以學生為中心進行教學。模擬法庭活動的展開要求學生能夠運用多門法學知識，能夠運用實體法和程序法，甚至要求學生能夠運用課堂教學上未涉及的領域的知識和各界課外知識。對于這些知識教師將給以指導和講解，但主要依靠學生自學。學生以小組或個人為單位，對所要完成的任務和從事的活動收集資料，進行研究、討論、分析。教師用啟發式的方式進行指導和幫助，迫使學生開動腦筋，運用自己的才智，從多種角度進行思考。通過這些方法激發了學生的學習積極性，幫助學生形成自學習慣，提高學生自學能力，并通過自學拓展學生視野，促進學生思維，形成積極向上的良好學習氛圍。

綜上所述，模擬法庭對于豐富和完善法學教學方法和手段克服、傳統

法學教學方法的弊端，對于學生綜合能力的培養和自學能力的提高具有積極的作用和意義。但是它畢竟是模擬的。因此，還存在以下不足： ① 由于時間和空間上的限制，學生難以做到對案件進行全面的注意以及觀察，這不利于學生能力的全面提高。

② 由于模擬審判的事實如證據只能在一定的限制范圍內確定，不象真實案件中會遇到許多想象不到的情況，模擬審判中的當事人也不象真實案件中的當事人具有切身的利害關系，因而學生在模擬法庭活動中的訓練是有益的，但遠非充分的。

③ 由于硬件上的不足和臨時設置模擬法庭的困難，尚難做到充分調動學生積極性已參與模擬法庭活動。這些問題我們將在今后模擬法庭活動中逐步加以改進。我們將進一步改進模擬法庭，吸引更多的學生參加模擬法庭活動，提升模擬法庭活動的水平，提高我愿法學教學質量，為學校的大學生藝術節做出貢獻。

第二篇：模擬法庭策劃書

模擬法庭策劃書

【模擬法庭簡介】

模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一。

【活動背景】

法學系在創辦模擬法庭之初就把模擬法庭作為本系主打項目，并得到了校內外領導師生的一致贊揚及肯定。

【活動宗旨】辦特色活動、展法學風采

【主辦】法學系團委學生會

法律診所

【時間】

初賽： 年11月20日

決賽： 年12月4日

【地點】模擬法庭

【活動對象】

【活動可行性分析】

首先，模擬法庭活動是極具法學專業特色的主題活動，是能夠突顯我系法學學子專業風采的重要平臺，系部領

導大力支持模擬法庭建設為模擬法庭的圓滿進行奠定了重要基礎。其次，我系曾多次出色得舉辦模擬法庭活動，得到同學們的廣泛好評，在開展此活動上頗有經驗積累。法學級的學生經過一年的法學專業學習已對法學理論知識有了相當的積累，為模擬法庭的順利進行奠定了知識基礎。再次，學校設有專門的模擬法庭，為模擬法庭的開展奠定了重要的物質基礎。

【活動的意義與目的】

為了進一步推動我系 活動的開展，豐富我系學生的課余生活，也為 廣大同學提供一次將理論知識應用于實踐的機會。法律診所希望通過聯合舉辦模擬法庭觀摩為法學教育改革提供一個新的場地和機會，幫助未來的法律職業者，在學校課堂與課本學習之外，在一個模擬的實踐場所獲法律實務的實驗。通過這次模擬法庭活動讓同學們了解法庭審理案件的整個流程和細節，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養的基礎上培養實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力，提高專業素養和綜合素養。

【本次模擬法庭特色】模擬法庭演練+辯論賽

本次模擬法庭庭審除法庭辯論之外都事先進行充分演練彩排，活動焦點體現在辯論階段，辯論階段不進行事先彩排，只簡要告知程序，讓參賽各班自主準備，各班事先也不交流，到辯論階段進行真實辯論，突顯法學學子辯論風采。

【前期準備】

(一)確定活動組織形式：

1.確定開展3場模擬法庭活動，分初賽2場，決賽1場。

2.由法學 級 班抽簽每4各班級組成一場，兩兩對抗。

選出一方勝出進入決賽。

3.勝出的雙方在進入決賽進行對抗。最后選出一組（兩個班）勝出。

(二)案件來源：

由法律診所工作人員負責在法律診所卷宗中搜集整理較有典型意義的案例進行模擬。（見附表）確定初賽為民事案件，決賽為刑事案件。

（三）確定案例后進行演員的選拔

演員角色根據庭審審判的訴訟參與人初步確定為：（以一場計，具體視案件而定）

審判長：1名，審判員：2名，書記員：1名，原告：1-2名，被告：1-2名，代理人：4人，證人：1-2名，鑒定人：1名，其他人員：2-3名

人員組成：

審判人員：由法律診所成員擔任

雙方代理人（公訴人）：由 級各班推選出 名學生組成證人或其他人員：由 級各班推選組成（四）事先對各角色進行充分的庭審程序培訓

【活動流程】

（一）布臵具體任務工作。

1.審判、原、被告三方開庭前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。

2.向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。

（二）進行指導與咨詢

本次所有相關事務，包括案件分析、課題研究、書狀撰寫以及言詞辯論，由各班隊員單獨或合作完成。參與隊員可以接受指導老師以及其它人員的指導。指導老師的指導可以包括為參與人員講解有關的法律基本知識，提供有關的資料和訓練辯論技巧。但案件的分析、法律意見的形成、法律書狀的撰寫和出庭比賽必須由參與隊員獨立完成。參與隊員也可通過網絡或其它渠道進行相關資源的搜尋與運用，但不得抄襲或剽竊。

（三）文書寫作

1.文書的提交期限、份數與交換

文書應于規定時間內提交，各隊應提交原告方與被告方書面文書一式五份，交至法律診所與年級學生會，以備文書評審及言詞辯論所需。

2.書狀格式

書狀(包括封面與內文)長寬標準為A4規格，全文應以計算機打字撰寫，裝訂則應以訂書釘裝訂，不得使用封膠、穿孔活頁或其它方式。

標題：小

二、黑體；正文：四號、仿宋。行距以27磅為標準。

封面需注明：班級、案件名稱、提交方

（四）模擬演練、開庭審理

1.法庭調查階段：原被告的基本情況、原告的陳述、被告陳述

2.質證階段：原告舉證被告質證、被告舉證原告質證

3.辯論階段：雙方對爭議焦點進行辯論、原告最后陳述、被告最后陳述

4.宣判階段：宣判案件審理結果

【活動安排】

1.月 日向 各班級發放活動策劃書、當天晚上召集各班長做好動員與安排工作。

2.月 日--日，確定評委老師；各班進行模擬法庭籌備；學生會廣告部制作海報在校園進行宣傳。

3.月 日--日，級學生會外聯部聯系贊助與獎品適宜。

3.月 日，級學生會相關成員對會場進行布臵，準備開庭前相關事宜。

4.月 日09：00-11：00，第一場模擬法庭初賽；15：00-17：00第二場模擬法庭初賽；記者團進行相關報道。

5.月 日，級學生會相關成員對會場進行布臵，準備開庭前相關事宜

6.月 日，模擬法庭決賽。

【后期安排】

為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定后在校內廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單。活動結束后配合系宣傳部及院宣傳部門開展大規模的宣傳，包括新聞稿的發表、庭審照片的展示、宣傳板的制作、網上信息的發布等。

【工作分配】

前期策劃安排-----------法律診所、學生會主席團 文書的指導及演練安排---法律診所、學生會辦公室

模擬法庭現場布臵------------學生會文藝部

模擬法庭的后期工作----------學生會宣傳部

宣傳報道--------------------學生會記者團

【獎勵措施】

1.獎勵方式：精神獎勵為主，物質獎勵為輔

2.獎項設臵：

集體獎：最佳團隊一等獎（2個班級）、最佳團隊二等獎（2個班級）；

個人獎：最佳風采獎（2人）、優秀表演獎（2人）

3.具體設臵：

最佳團隊一等獎：獎金150元；最佳團隊二等獎：獎金50元；

最佳風采獎：獎狀1張；優秀表演獎：獎狀一張其他小禮品

【經費預算】

1.海報橫幅等宣傳材料：100元

2.飲用水：50元

3.獎狀：50元

4.禮品費：150元

4.最佳團隊一等獎：獎金150元計300元

5.最佳團隊二等獎：獎金50元計100元

總計：750元

第三篇：大學生模擬法庭策劃書

在二零零九年的五月，我們將迎來長江大學文理學院第三屆“泮池五月風科技文化節”，為了配合好這項活動的開展，同時豐富廣大同學業余生活，長江大學文理學院法律服務團將發起并組建模擬法庭。

一、模擬法庭簡介

模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一。

二、活動目的

通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養的基礎上培養實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力，提高專業素養和綜合素養。

三、活動宗旨

“弘揚法治精神，服務科學發展”即本的法制宣傳的主題。

四、活動地點

3教408

五、庭審預演階段活動安排

（一）策劃階段準備工作

1、在四月中旬完成本次模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作

2、本次模擬法庭案例初步定位為刑事案件

（二）演員角色確定及培訓工作

1、確定案例后進行演員的選拔，根據案情確定人物性格。

2、演員角色根據刑事審判的一般情況訴訟參與人初步確定為：

審判長：一名

審判員：兩名

書記員：一名

公訴人：兩名

辯護人：兩名

被 告：若干

證 人：若干

法警：若干

其他訴訟參與人：若干

2、在彩排前完成對演員的培訓工作，主要針對初次參與此次庭審的演職人員。

3、在適當時候召集所有演員開會，布置具體任務任務。

1）、審判、公訴、辯護三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。所有文件在彩排前完成，并提交。

2）、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。

（三）排演

排演前安排所有人員開會，做最后安排。

在指導老師的指導下不斷完善表演工作，并對前期工作進行檢測、總結，對正式演出可能出現的問題要有所準備，為此將進行兩次模擬排演：

第一次排演，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演，要求在排演前，證人、被告、受害人要熟悉自己的臺詞；各演員對自己的出場先后以及發言內容十分清楚。排演要達到可以使庭審完整、順暢地完成。

兩次排演務必于5月1日前完成。

六、指導老師及嘉賓評委

指導老師：邵國寶

評委嘉賓：長江大學政法學院相關領導、老師；長江大學文理學院及人文學部各級領導、老師；荊州市區級法院相關負責人。

七、會場布置

會場布置工作在人文學部團總支學生會的協助下進行，在每次庭審前務必完成，活動結束后及時清理歸位。

八、庭審階段

5月14日晚7：00在3-408舉行第一次庭審。

5月16日晚7：00在3-408進行公開庭審，在“泮池五月風科技文化節”期間為全校師生展現出一次逼真的庭審，并由人文學部法學專業老師做點評，同時將邀請學院領導及其他法學院校的同學和一些社會單位觀摩，共同探討模擬法庭在專業學習中的作用。

九、庭審現場流程

1、主持人介紹相關人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關情況，宣布活動開始。

2、長江大學文理學院“科技文化節”模擬法庭正式開始。

3、庭審程序：

（一）、庭前準備

（二）、法庭調查階段

（三）、法庭辯論階段

（四）、法庭判決

4、庭審結束后嘉賓點評，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。

5、本次活動正式結束。

注：現場工作人員及負責人將在庭審前確定，并將工作落實到人。

十、活動預期效果

通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。

十一、后期安排

（一）、會場清理工作由專門人員負責，及時做好宣傳。

（二）、獎項設置

優秀審判長1名 證書+100元

優秀公訴人、辯護人2名 證書+80元

優秀演員3名 證書+50元

積極參與者12名 證書

優秀組織者5名 證書

十二、宣傳工作

為了更好的擴大該項活動的影響，宣傳工作應投入較大人力、物力和財力。在活動正式確定后在校內廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單。活動結束后配合學部及院宣傳部門開展大規模的宣傳，包括新聞稿的發表、庭審照片的展示、庭審過程錄制后的光盤刻錄、宣傳板的制作、網上信息的發布等。

組織機構：

主辦單位：長江大學文理學院

承辦單位：長江大學文理學院人文學部

法律服務團

附錄：活動經費

第四篇：模擬法庭活動策劃書

模擬法庭活動策劃書

-----法苑時政論壇活動策劃

一、策劃書名稱：模擬法庭策劃書

二、活動背景：為結合第九屆法律文化節的開展，弘揚法律文化精神，增強同學們對法庭審理案件的整個流程和細節的了解，充分鍛煉自己的能力，豐富校園生活，開展了由我部門主要承辦的模擬法庭活動，主要面向大一學生。

三、活動名稱：模擬法庭

四、模擬法庭介紹：模擬法庭是指在教師的指導下有學生扮演法官.檢察官.律師.案件的當事人.其他訴訟參與人等,以司法審判中的法庭審判為依照模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學的法學理論知識，司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律的規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一

五、活動目的：通過對法庭審理案件場景的重現，使同學們更好的了

解法庭審理的形式、過程和細節，鍛煉同學們的操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力。充分發揮模擬法庭的示范、熏陶、導向作用，促進校園文化建設、豐富同學們的校園生活，提高同學們的綜合素質。

六、活動形式：以班級為單位，每月開展一次模擬法庭活動

七、活動內容：

1、挑選典型的法律案例（民事、刑事、皆可）；

2、將挑選典型的法律案例改編成模擬法庭劇本

3、組織班內同學報名參加

4、針對報名的同學分配不同的角色

5、分發劇本，并給各參與同學分配相應任務

6、在學院正式展示

八、活動地點：三教C區501

九、注意事項：安排同學參加、演員的選拔及排練

十、主要負責人及參與者：部長：韓笑、郭婧儀干事：王萌、王羿方2011級各班同學

第五篇：模擬法庭策劃書

法 學 院

策模

擬

法

庭

劃 書

法學院學術實踐部法學院法學研究會

模擬法庭策劃書

為使同學們了解庭審的具體環節和注意事項，加深對所學知識的理解，也為教學理論與實踐的結合創造契機，提高同學們學法、用法的熱情，特舉辦模擬法庭活動。

一、活動可行性分析

首先，模擬法庭活動是法學院的特色主題活動，曾多次舉辦。其次，我院有高水平經驗豐富的老師，可以給我們以指導。還有，我院在學校四號教學樓三樓有模擬法庭，為此次活動的開展舉辦提供了保障。

二、活動背景

11月份是法學院的首屆法律文化節，在此次文化節中模擬法庭活動作為法律實踐周的主要活動，起著非常重要的作用。我院將呈現極具特色的模擬法庭活動。

三、活動目的

在首屆法律文化節中辦出法學特色，展現法學魅力，使廣大法學院同學和學校法律愛好者體會法庭之莊嚴與神圣，感受法律的公平正義。

四、指導老師:丁華宇

五、活動時間

宣傳動員：11月10—16日

舉辦時間：11月19日晚6點30分

六、活動地點

四號教學樓三樓模擬法庭現場

七、活動單位

主辦單位：法學院

承辦單位：學術實踐部、法學研究會

八、活動對象

法學院06、07級和學校廣大法律愛好者

九、活動內容及流程

（一）活動宣傳

制作宣傳板，在校園內張貼模擬法庭的宣傳海報。

（二）活動其他準備

1．模擬法庭舉辦之前，學術實踐部會做好人員（11人）安排，角色扮演，11月15日現場排演，做好前期工作。2.法學研究會組織好活動現場的情況，借用活動的道具。3.學術實踐部負責活動后的總結報告。

（三）活動流程

本次模擬法庭活動將嚴格按照現實法庭審判過程，盡量做到真實、到位。

要旨：被告人故意殺人犯罪情節嚴重，社會危害性極大，此案中涉及我國“安樂死”的問題，目前我國立法上尚未承認“安樂死”的情況下，對實踐中的“安樂死”的案件，仍應按照故意殺人罪定性，但可根據具體情況免除或減輕處罰，但應有嚴格條件。

案情：被告人于文清與被害人張潔（被告人的母親）多年來一直相依為命，他們沒有工作也沒有勞保，生活條件始終比較困難。2004年10月12日，被害人突然癱倒在家門口，不省人事。被告人立即將她送到泗水區人民醫院接受治療，主治醫生診斷為腦溢血且深度昏迷。被告人幾乎天天去醫院陪夜，自己服侍母親，每隔兩三個小時為母親翻身、擦身、換尿布。在住院的五十多天中，被害人的病情絲毫沒有好轉，吃不進飯，大小便失禁，但是可以進行簡單語言交流。醫生告訴被告人，這病沒什么治療希望了，老人只能靠注射葡萄糖維持生命。眼見母親治愈無望，經濟日趨窘迫，更不忍心看著母親痛苦萬分的表情，2004年12月3日，被告人將其母親接回了家。第二天下午，在猶豫與矛盾中痛苦掙扎了一天一夜的被告人決定親自對其母親實施“安樂死”。他用兩條浸泡了鹽水的濕毛巾綁在其母親的手臂上，再用兩根鐵絲繞在毛巾外，接通了電源，致使被害人遭電擊而亡。當晚，被告人向公安機關投案自首。

附：模擬案例，詳細角色安排和流程。

案例

刑事訴訟故意殺人罪模擬法庭案例 開庭時間：2008年11月19日

開庭地點：法學院模擬法庭刑事審判庭 出庭人員：

1． 審判人員：審判長劉建超、審判員萬國全、孔曉玲；書記員：李琳 2．公訴人：東海省山河市人民檢察院檢察員張鴻軍、杜君豪；

3．被告人：于文清；

4．辯護人：祝鼎超，東海仁和律師事務所律師；

5．證

人：陳妍、王曉嬌。案由：故意殺人

案情：被告人于文清與被害人張潔（被告人的母親）多年來一直相依為命，他們沒有工作也沒有勞保，生活條件始終比較困難。2004年10月12日，被害人突然癱倒在家門口，不省人事。被告人立即將她送到泗水區人民醫院接受治療，主治醫生診斷為腦溢血且深度昏迷。被告人幾乎天天去醫院陪夜，自己服侍母親，每隔兩三個小時為母親翻身、擦身、換尿布。在住院的五十多天中，被害人的病情絲毫沒有好轉，吃不進飯，大小便失禁，但是可以進行簡單語言交流。醫生告訴被告人，這病沒什么治療希望了，老人只能靠注射葡萄糖維持生命。眼見母親治愈無望，經濟日趨窘迫，更不忍心看著母親痛苦萬分的表情，2004年12月3日，被告人將其母親接回了家。第二天下午，在猶豫與矛盾中痛苦掙扎了一天一夜的被告人決定親自對其母親實施“安樂死”。他用兩條浸泡了鹽水的濕毛巾綁在其母親的手臂上，再用兩根鐵絲繞在毛巾外，接通了電源，致使被害人遭電擊而亡。當晚，被告人向公安機關投案自首。

【開庭前準備階段】

書記員：（書記員入庭，查明當事人及其他訴訟參與人到庭情況）請全體旁聽人員保持安靜，現在宣讀法庭規則：

1.所有人員必須服從審判長的指揮；

2.任何人對合議庭及其成員有意見，均不得當庭指出，可以在休庭后以書面形式提出； 3.未經本院許可，不得記錄，不得錄音、錄相和攝影；

4.不得鼓掌、喧嘩，不得開啟傳呼機和移動電話或其他妨礙法庭秩序的行為； 5.不得吸煙和亂扔亂吐；

6.旁聽人員不準發言，不得進入審判區。

旁聽人員必須嚴格遵守上述法庭規則。審判長有權制止妨礙刑事訴訟活動的行為，對不聽制止的，可依法予以訓誡、責令退出法庭或者予以罰款、拘留；對情節嚴重的依法追究其刑事責任。

書記員：請公訴人、辯護人入庭！（公訴人、辯護人入庭）

書記員：請全體起立，請審判長、審判員入庭！（審判人員入庭）書記員：請坐下！（書記員面向審判長）報告審判長，公訴人、辯護人已經到庭，證人已在庭外等候，被告人于文清已在羈押室候審，法庭準備工作就緒，請指示開庭！

【宣布開庭階段】

審判長：（敲擊法槌）東海省山河市中級人民法院刑事審判第一庭，今天就東海省山河市人民檢察院向本院提起公訴的被告人于文清故意殺人一案進行公開審理。現在開庭！

審判長：請法警傳喚被告人于文清到庭！（法警帶被告人于文清到被告人席）

審判長：被告人于文清，請向法庭報告你的姓名、出生日期、民族、文化程度、職業狀況、家庭住址、有無犯罪前科、何時何因被羈押和逮捕的？

被告人：我叫于文清，男，1940年6月25日出生，漢族，初中文化，電工，住所地為山河市泗水區清溪鎮幸福北路120號，沒有犯罪前科。因為涉嫌故意殺人，我于2004年12月8日被山河市泗水區公安局刑事拘留，同年12月15日被逮捕，現羈押于山河市泗水區看守所。

審判長：被告人于文清，山河市人民檢察院的起訴書副本你收到了嗎？是否超過10天？

被告人：我收到起訴書了，時間已經超過10天。

審判長：被告人于文清，本法庭依照法律規定宣布有關事項：負責審理本案的合議庭由審判員劉建超、萬國全、孔曉玲組成，由劉建超擔任審判長，書記員李琳擔任法庭記錄。東海省山河市人民檢察院指派檢察員張鴻軍、杜君豪出庭支持公訴。

被告人對合議庭成員以及書記員、公訴人、鑒定人有申請回避的權利。依照《中華人民共和國刑事訴訟法》第28條之規定，申請回避的事由有：1．是本案的當事人或者是當事人的近親屬；2．本人或者他的近親屬與本案有利害關系的；3．擔任過本案的證人、鑒定人、辯護人、訴訟代理人的；4．與本案當事人有其他關系，可能影響公正處理案件的；5．上述人員曾經接受當事人及其委托人的請客送禮，違反規定會見當事人及其委托人的。

審判長：被告人于文清對出庭人員是否申請回避？

被告人：不申請。

審判長：被告人于文清在法庭審理過程中，可以提出證據；申請新的證人到庭、調取新的證據、重新鑒定或者勘驗、檢查。依照《中華人民共和國刑事訴訟法》之規定，被告人有權獲得辯護。除自行辯護外，還可以委托辯護人為自己辯護。受被告人于文清的委托，由東海仁和律師事務所律師祝鼎超擔任被告人的辯護律師。被告人于文清是否同意祝鼎超擔任你的辯護人？

被告人：我同意。

審判長：控辯雙方在舉證時，應當說明所舉證據的來源及所要證明的內容。對證人、鑒定人不出庭的，應該說明原因。控辯雙方向法庭所交證據，應當提交原件、原物。不能提交原件、原物的，應當說明理由，經法庭同意可以提交副本或者復印件。

審判長：公訴人除了開庭前向法庭提供的證據目錄外，還有無新的證據需要在法庭上提出的？ 公訴人：沒有。

審判長：被告人及其辯護人有無新的證據需要在法庭上提出？ 辯護人：沒有。

【法庭調查階段】

審判長：現在開始法庭調查。首先請公訴人宣讀起訴書。公訴人：（公訴人全文宣讀山河市人民檢察院山河檢刑訴字（2005）3號起訴書。內容略）審判長：被告人于文清，依照《中華人民共和國刑事訴訟法》第46條之規定，人民法院對于一切案件的判處都要重證據，重調查研究，不輕信口供。只有被告人的供述，沒有其他證據的，不能認定被告人有罪和處以刑罰；沒有被告人的陳述，證據充分確實的，可以認定被告人有罪和處以刑罰。因此，法庭要求你如實地回答法庭對你的提問，對起訴書指控你的犯罪事實不得隱瞞，不得偽造。否則，法庭對你就以對抗審判，拒絕悔罪論處。你聽明白了嗎？

被告人：我聽明白了。

審判長：被告人于文清，對起訴書指控的事實有無異議？

被告人：怎么會沒有啊！你說我故意殺害我母親，你會無緣無故殺自己母親嗎？我沒有錢給我媽治病，你知道她有多痛苦嗎？（憤怒咆哮）你們這些當官的到底知不知道什么叫體察民情啊？！

審判長：請被告人控制一下自己的情緒，被告人陳述是否完畢？

被告人：陳述完畢。

審判長：現在由公訴人就起訴書指控被告人于文清故意殺人的犯罪事實對被告人進行訊問。

公訴人：被告人于文清，你母親張潔是怎么死得？ 被告人：是我用電擊死的。

公訴人：請你描述一下當時的情況。

被告人：那天下午，母親的病又發作了，她很痛苦，我不忍心她受這種折磨，于是利用鐵絲接通電源將她電死。

公訴人：電擊的整個過程持續了多久？ 被告人：大約半個小時。

公訴人：你當時知道這會導致你母親死亡嗎？

被告人：知道。

公訴人：你明知道還這樣做，那就是說你希望你母親死亡，對不對？

被告人：（默不作聲）

公訴人：審判長，公訴人對被告人于文清的訊問暫時到此。審判長：辯護人對被告人于文清是否發問？

辯護人：是。

審判長：可以發問。

辯護人：被告人于文清，你能否證明你母親的疾病治愈無望，生活不能自理，需要專人照顧？

被告人：我有母親住院的病歷。

辯護人：你母親是否反復地向你表示過她受病痛折磨，生不如死？ 被告人：是，母親每次病發時都說受夠罪了，生不如死。辯護人：審判長，辯護人對被告人于文清的發問暫時到此。

審判長：下面由公訴人就起訴書指控被告人于文清故意殺人的犯罪事實向法庭提供證據。

公訴人：審判長，我方請求傳喚證人陳妍出庭。

審判長：請法警傳喚證人陳妍出庭！（法警帶證人陳妍到證人席）

審判長：證人陳妍，請你客觀陳述親身感知的事實，不得使用猜測、推斷或評論性的語言。若提供偽證，要負法律責任。你聽明白了嗎？

證

人：我聽明白了。

審判長：公訴人，你們可以詢問證人了。

公訴人：證人陳妍，你和被告人于文清是什么關系？ 證

人：我是他的鄰居。

公訴人：被告人于文清的母親張潔死亡這件事，你知道嗎？ 證

人：知道。（指著被告人）就是被他殺死的！公訴人：請你詳細敘述一下當時的情形。

證

人：那天下午我去于文清家串門，一進門就看到于文清拿著鐵絲，重復地說：我殺死了我媽，我殺死了我媽！我仔細一看，他母親躺在床上一動不動，已經斷氣了。公訴人：被告人確實是對你說過他殺死他母親了嗎？

證

人：是的。

公訴人：審判長，我方沒問題了。

審判長：被告人于文清，你對證人陳妍的證言有無異議？ 辯護人：沒有。

審判長：辯護人對證人陳妍的證言有無異議？

辯護人：沒有。

審判長：請法警帶證人陳妍退庭！

審判長：請公訴人繼續舉證。

審判長：現在出示山河市泗水區公安局于2004年12月5日提取的被告人于文清的作案工具毛巾兩條、鐵絲兩條、現場勘驗照片六張及作出的法醫鑒定結論，證明2004年12月4日下午被告人就是用這些毛巾和鐵絲接通電源將其母親張潔在家中床上電擊致死的。（法警展示毛巾、鐵絲，并將現場勘驗照片、法醫鑒定結論依次投影到屏幕上。下文證據展示次序與此相同，不再贅述。）

審判長：被告人于文清對此有無異議？

被告人：沒有。

審判長：辯護人對此有無異議？

辯護人：沒有。

審判長：請公訴人繼續舉證。公訴人：審判長，公訴人要求宣讀山河市公安局于2004年12月9日對被告人作出的司法精神鑒定，證明被告人于文清對其作案行為的性質和后果具有完全的辨認能力和控制能力，具有完全刑事責任能力。審判長：可以宣讀。

公訴人：（宣讀山河市公安局司法精神鑒定結論。內容略。）審判長：被告人于文清對此有無異議？

被告人：沒有。

審判長：辯護人對此有無異議？

辯護人：沒有。

審判長：請公訴人繼續舉證。

公訴人：審判長，公訴人就起訴書指控被告人于文清故意殺人的全部犯罪事實舉證到此。審判長：公訴人是否有與以上證據相反即證明被告人無罪、從輕或減輕刑罰的證據向法庭提供？

公訴人：被告人于文清于2004年12月4日晚主動到山河市泗水區清溪鎮派出所報案，如實供述了自己的犯罪事實，屬自首行為。依照《中華人民共和國刑法》第67條第一款之規定，可以對被告人于文清從輕或者減輕處罰。

審判長：被告人于文清是否有證據向法庭提供？ 被告人：沒有。

審判長：辯護人是否有證據向法庭提供？

辯護人：審判長，我方請求傳喚證人王曉嬌出庭。

審判長：請法警傳喚證人王曉嬌出庭！（法警帶證人王曉嬌到證人席）

審判長：證人王曉嬌，請你客觀陳述親身感知的事實，不得使用猜測、推斷或評論性的語言。若提供偽證，要負法律責任。你聽明白了嗎？

證

人：我聽明白了。

審判長：辯護人可以向證人發問。

辯護人：證人王曉嬌，據你所知，被告人于文清與其母親平時關系如何？

證

人：他們母子關系一向很好，于文清非常孝順，他得知他母親的病情后一直很痛苦。辯護人：被告人的母親張潔生病臥床期間，你是否去探望過她？

證

人：是的，我去過三次醫院。我們關系比較好，我過去是陪她聊天解悶，她那段期間很痛苦，經常跟我說這樣活著還要拖累兒子，不如死了算了。我都是盡量開導她。辯護人：張潔是否多次明確地向你表達過想死的想法？ 證

人：是的！（非常肯定的表情）她說在電視上看到過醫生給病人實施“安樂死”，這種死法會讓病人及早解除痛苦，她很想也這么死去。

辯護人：審判長，我發問完畢。

審判長：公訴人有無問題向證人王曉嬌詢問？

公訴人：有。請證人王曉嬌如實回答我的問題。被告人于文清有沒有固定收入？ 證

人：沒有。

公訴人：被告人是否確實無力負擔其母親醫藥、生活費用？

證

人：他一直在家務農，收入微薄，無力承擔巨大的醫療和生活費用。

公訴人：請法庭注意：我們不能排除被告人是為了逃避贍養義務而實施故意殺人的動機和可能性！審判長，我方詢問完畢。

審判長：請法警帶證人王曉嬌退庭！

審判長：請辯護人繼續向法庭提供證據。辯護人：審判長，我方請求宣讀被告人于文清的姐姐于文秀在2005年1月20日出具的證人證言，證明被告人于文清一直非常孝順，深愛著他的母親，沒有任何故意殺害他母親的動機和可能性。于文秀兩星期前因發生交通事故造成重傷，至今仍在泗水區人民醫院接受治療，所以她今天無法出庭作證。審判長：可以宣讀。

辯護人：我是于文清的姐姐于文秀，今年66歲。我們自幼喪父，是靠母親含辛茹苦把我們撫養成人。我弟弟于文清自從懂事以來，一直非常孝順。母親勞累一天下來，弟弟就打好洗腳水，親自給母親洗腳；母親病了，他就陪在床邊聊天，盡量讓母親心情高興。弟弟多次跟我說過，媽媽把我們拉扯大，太不容易了，以后我們再窮，也不能再讓她受苦受累了。母親自從2004年10月住院治療腦溢血以來，弟弟天天守候在病床前，想盡一切辦法籌借錢物治療母親的病。可是，家里一直就很窮，沒有什么經濟收入，為了湊錢，他的頭發都愁白了，人整整瘦了一大圈。看到母親因病痛折磨而痛苦不堪的樣子，他時常淚流滿面，為不能治好母親的病而感到自責。那天下午，在母親不斷苦苦央求下，弟弟忍著巨大痛苦協助母親結束生命，這是沒有辦法的辦法啊！雖然我不在現場，但是他絕對沒有故意殺害母親的想法，我愿用我的生命作擔保！請求法院寬大處理，放了我弟弟吧！

審判長：公訴人對此證人證言有無異議？ 公訴人：沒有。

審判長：請辯護人繼續向法庭提供證據。

辯護人：審判長，我方請求出示泗水區人民醫院于2004年11月13日出具的被害人張潔的病歷，證明被害人身患絕癥，生活不能自理，無治愈希望。

審判長：可以出示。（法警將病歷投影到屏幕上）

審判長：公證人對此有無異議？

公訴人：沒有。

審判長：辯護人繼續向法庭提供證據。

辯護人：舉證完畢。

審判長：被告人于文清，你是否需要向法庭申請調取新的證據，申請通知新的證人到庭，要求重新鑒定或勘驗？

被告人：不申請。

審判長：辯護人有無上述申請？

辯護人：沒有。

【法庭辯論階段】

審判長：法庭調查結束，現在進行法庭辯論。首先請公訴人發表公訴意見。

公訴人：審判長、審判員：根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第153條、第160條、第165條、第169條之規定以及《中華人民共和國人民檢察院組織法》的有關規定，受山河市人民檢察院的指派，我們代表本院以國家公訴人的身份出席法庭支持公訴，依法履行法律監督職責。現就被告人于文清故意殺人一案的證據和案件情況發表如下公訴意見：

一、根據山河市公安局、泗水區公安局和本院的調查取證，以及剛才法庭所作調查，本院認為被告人于文清在得知其母親醫治無望時，遂放棄對其醫治，用電擊手段將其母親殺死。被告人對其殺母行為供認不諱，并有鄰居陳妍證實。被告人犯罪事實清楚，證據確實充分。

二、被告人于文清在主觀上明知電擊會導致人死亡的情況下，客觀上以作為方式非法剝奪他人生命，其違法行為與被害人死亡結果存在刑法上的直接因果關系，觸犯了《中華人民共和國刑法》第232條的規定，構成故意殺人罪。

三、被告人在案發后，能自動向公安機關報案，如實供述自己的犯罪事實，屬自首行為。依《中華人民共和國刑法》第67第一款規定，可以減輕處罰。

現本院針對以上所舉事實和證據，特提出公訴，請法院依法判處。

審判長：被告人于文清，根據法律規定，在法庭上除了辯護人為你辯護外，你還有自行辯護的權利，你需要為自己辯護嗎？

被告人：我再說一遍，我不是故意殺死我母親！你們以為我不想讓母親活下來安度晚年嗎？我這么大個人，沒有做到什么可以給母親高興欣慰的。知道她的病以后，我別無所求，只想多找點時間好好照顧她，孝順她。可是，我看著她遭受痛苦煎熬卻毫無辦法，你說我能怎么辦？去盜竊？去搶劫？不行啊！那是犯法的啊！我只是遵照母親的遺愿讓她安樂的離開，難道這也犯法了嗎？

審判長：請辯護人進行補充辯護。

辯護人：審判長、審判員：根據《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定，東海仁和律師事務所接受被告人于文清的委托，委派我擔任被告人于文清的辯護律師，今天依法出庭為其辯護。開庭前我查閱了有關材料，會見了被告人，走訪了有關群眾，剛才又聽取了法庭對本案的調查，我認為起訴書將“安樂死”等同于故意殺人罪是錯誤的，被告于文清是無罪的，現發表辯護意見如下：

一、安樂死不具有社會危害性。根據《中華人民共和國刑法》第13條規定，犯罪必須具備三個特征：行為違法性、社會危害性和應受刑罰處罰性。主觀方面，被告人于文清的行為完全是出于善良的動機，目的是為了減輕他母親的劇烈痛苦；客觀方面，被告人實施“安樂死”行為完全是基于其母親本人的真實意愿，對于國家和社會是沒有任何危害性的，不符合犯罪的特征。

二、被告人的行為不符合故意殺人罪的構成要件。根據《刑法》規定，“故意殺人罪”在主觀上必須具備殺人的故意，而“安樂死”在本質上不同于故意殺人罪，它需要具備兩個要件：1.病人所患疾病必須是醫學上無法治愈的，而且病人所遭受的痛苦和折磨被認為是持續的、難以忍受的；2.病人在意識清醒的狀態下自愿接受“安樂死”并多次提出相關請求。“安樂死”沒有改變絕癥患者必死的命運，也就是說被告人于文清沒有必要去追求其母親“死亡”的目的，更談不上有殺人的故意，起訴書中對被告人于文清故意殺人的指控不能成立。

三、“安樂死”是個人行使其生命處分權的體現。在不妨害公序良俗的原則下，我們應當充分尊重人權。每個人不但享有生命權，在一定的條件下也享有死亡選擇權，任何機關不得剝奪。“安樂死”從性質上是一種授權行為，是一個意識清醒卻無法行動的人將自己對生命的處分權授權他人的行為。假如“安樂死”有罪，那么請問公訴人，自殺這種以作為的方式結束自己生命的行為是否也有罪呢？假如“安樂死”有罪，那么請問公訴人，無法行動的人對自己生命的處分權又如何來保障呢？允許一個健康的人以作為的方式結束自己的生命，而又禁止一個無法行動的人以授權的方式結束自己的生命，難道這符合法律面前人人平等的原則嗎？具體到本案，被告人的母親多次表達了其想早點死去解脫痛苦的意愿。被告人實施“安樂死”行為完全是基于其母親真實意愿，幫助其母親行使生命處分權，如此而已，何罪之有？

綜上所述，“安樂死”行為是一個人對自己生命的處分權，是一種符合人道和正義的行為，其不具任何社會危害性，是無罪的。請合議庭仔細審議上述觀點并采納，依法宣判被告人于文清無罪。

審判長：公訴人對辯護人的辯護意見有無異議？

公訴人：辯護人剛才提出被告人于文清的行為不構成故意殺人罪，我方對此予以反對。首先，被告人于文清的行為侵犯的客體是他人的生命權。在我國，無論公民的年齡、性別、種族、職業、生理及心理狀態如何，其生命均受法律保護。本案中，被害人張潔雖然身患絕癥，但是其生命權依然受法律保護，不容他人剝奪。其次，在客觀方面，被告人實施了非法剝奪他人生命的行為。在我國，法律只賦予公民在正當防衛中具有剝奪不法侵害者生命的權利。很顯然，被告人于文清的行為是非法的。再次，被告人于文清是已滿65周歲，具有完全刑事責任能力的自然人，應當對自己的行為負責。最后，在主觀方面，被告人于文清具有殺人故意。根據《中華人民共和國刑法》第14條之規定，“故意”是指明知自己的行為會發生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果發生的一種心理態度。被告人明知電擊張潔達半小時之久的行為會導致張潔死亡，并且希望這種結果發生，顯然是故意。因此，被告人于文清的行為完全符合故意殺人罪的構成要件，已構成故意殺人罪，請法庭予以采納。

審判長：辯護人對此有無異議？

辯護人：公訴人指出生命權受法律保護，不容他人剝奪，但是對方并不否定人可以放棄自己的生命。本案中被告人的母親為盡快擺脫疾病的折磨，自愿放棄自己的生命，被告人基于減輕其母親痛苦的善良動機實施“安樂死”，完全符合其母親的授權行為和真實意愿，沒有任何犯罪故意。

審判長：公訴人是否還有新的意見？

公訴人：沒有了。

審判長：辯護人是否還有新的辯護意見？

辯護人：沒有了。

審判長：法庭辯論結束。被告人于文清，根據法律規定，你在法庭上還有最后陳述的權利，你還有要向法庭陳述的嗎？被告人：審判長、審判員：我只是一名普通的電工，沒有讀多少書，也不懂法律。但我知道做什么事情都要憑著自己的良心。試問世上有誰會那么狠心殺死自己的親生母親呢？可我又有什么辦法啊？你們知道我做出這個選擇的時候心里承受多么大地折磨嗎？就算我的做法很多人無法接受，但我要說，我只是希望能完成母親人生的最后一個愿望，我問心無愧，因為這是我能為母親做的最后一件事了！從母親離開人世的那一刻開始，我就不曾想在這世間茍活。就算法庭判我死刑，我也毫無怨言！但是，無論判我什么罪，就是不能說我故意殺人，我希望法律能夠還我一個公道！

審判長：現在休庭，由合議庭進行評議，評議結果當庭宣判。(敲擊法槌)審判長：請法警把被告人于文清帶下去！

【法庭判決階段】

審判長：(敲擊法槌)現在繼續開庭！請法警傳喚被告人于文清到庭！

審判長：本案經庭審調查、辯論，被告人作了最后陳述。合議庭在充分聽取了控辯雙方意見的基礎上進行了評議并作出決定。現在進行公開宣判，被告人于文清起立聽判！

東海省山河市中級人民法院刑事審判第一庭今天在這里公開審理了由山河市人民檢察院提起公訴的被告人于文清故意殺人一案。本庭經審理查明：被告人于文清在被害人張潔身患絕癥，病危難愈的情況下，以電擊方式殺死被害人，其行為顯然屬于故意剝奪他人生命權利的行為，由現場勘驗鑒定和證人證言為證，事實真實清楚，證據確實充分。辯護人辯稱被告人沒有主觀故意，與事實不符，本院不予支持。

本庭認為：被害人張潔身患絕癥，瀕臨死亡，在生理和心理上遭受持續的、難以忍受的且治療無望的痛苦折磨，多次強烈要求盡快結束自己的生命。每個人都享有生命權，如果法律將無權選擇死亡絕對化，只能忍受“生”的劇烈痛苦，在痛苦絕望中等待自然死亡的降臨，實際上是在讓人履行一種承受巨大痛苦的“生”的悲慘義務，這無疑是不人道的。另外，被告人于文清案發后主動向公安機關報案，如實供述了殺害被害人的事實，屬于自首行為，且被告人實施“安樂死”行為情節顯著輕微，社會危害性不大。

根據《中華人民共和國刑法》第13條、第67條之規定，判決如下：山河市人民檢察院指控被告人于文清故意殺人罪不成立，被告人于文清無罪。

審判長：被告人于文清，本庭對你的判決聽清楚了嗎？你是否上訴？

被告人：（喜極而泣）聽清楚了，我不上訴！審判長：現在閉庭！(敲擊法槌)