第一篇：創建辦提質提效實施方案

為認真貫徹落實《關于印發〈市“創新創優、提質提效”主題活動2012年工作要點〉的通知》文件精神，深入推進“創新創優、提質提效”主題活動，結合本辦工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹黨的十七屆六中全會、省委十二屆十次全會精神，按照市第十三次黨代會提出的目標任務，深入推進“創新創優、提質提效”主題活動，進一步解放干部思想、轉變工作作風、提升機關效能，著力鞏固發展創建成果，推動創建工作再上新臺階，為推進國際貿易綜合改革試點、加快“兩區六城”建設提供環境保障。

二、工作目標

通過深化主題活動，強化全體干部的創新意識、責任意識和服務意識，切實提升干部綜合素質，創新完善工作機制，全面彰顯創建成效，著力提高群眾對創建工作的滿意度。

三、主要內容

（一）加強學習培訓，提升干部素質。一是加強領導班子學習。積極開展中心組理論學習，加強干部思想政治建設，推進創建工作科學發展。實施領導干部“創先爭優示范行動”，切實發揮模范帶頭作用。組織參加“干部大講堂”培訓講座，學習社會管理創新等新理念，提高科學發展能力和專業化水平。二是加強干部職工學習。依托“干部網絡教育學院”，自主學習科技、法律、管理等方面內容，提升綜合素養。開展“新坐標、新業績、新形象”大討論活動，教育培養責任意識、公仆意識和服務意識，弘揚敢于負責、真抓實干的風氣，抓好各項工作落實。結合每周工作例會，開展講課學習活動，濃厚學習氛圍，促進工作交流。三是加強基層隊伍學習。通過開展衛生、健康、文明城市等業務知識培訓，提升單位、鎮街、社區、農村和企業創建理念，幫助理清工作思路，明確創建重點，推進工作落實。組建文明禮儀巡講團和健康宣講講師團，舉辦各類衛生健康文明主題講座，教育引導群眾養成文明衛生健康生活方式。

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（三）創新服務理念，優化干部作風。全面開展“進村入企大走訪”活動，全體黨員干部要深入到聯系村，走村入戶，體察民情，認真記好民情日記帳和臺帳，做到服務基層、為群眾辦實事。開展領導干部下訪接訪活動，做好聯系街道群眾矛盾糾紛化解工作，維護群眾合法權益。繼續做好安全生產聯系區塊檢查工作。積極開展“361度”機關服務品牌創建活動，強化創建為民、創建惠民理念，提高工作效能。深化創建服務機制，幫助指導佛堂鎮做好國家衛生鎮復評迎檢。積極開展文明、衛生、健康細胞創建活動，做到事前培訓到位、事中指導到位、事后總結到位，進一步提升創建工作水平。

（四）全面履職盡責，力求工作成效。一是明確工作重心。按照全市創建工作整體部署，要以順利通過國家衛生城市第二輪復審考核為目標，以改革創新體制機制為主線，以文明衛生健康創建為內容，以日常督查和集中考核為抓手，以“美化城市”專項行動和城鄉環境衛生整潔行動為途徑，積極開展各類文明衛生健康創建活動，推動創建工作躍上新臺階。二是實行項目化管理。對“五小”行業、集貿市場、市區環衛設施、建筑工地、廢舊物資回收、城區廁所等重點難點問題工作要實行項目化管理，加大督促檢查，做到定期通報，切實解決工作落實中存在的問題，加快工作進度，確保年初目標全面完成。三是加強績效考評。按照市委市政府工作要求，對年度創建工作目標任務進行分解，落實責任科室和工作要求，年終進行全面考核，考核結果作為評價干部年度考核的重要依據。

四、實施步驟

第一階段——宣傳發動階段（2月）

1、成立領導小組及辦公室，明確領導小組及辦公室成員任務分工，制定主題活動實施方案。

2、召開主題活動動員會，進行動員部署。

3、組織學習黃志平書記主題活動動員大會講話和市委下發的主題活動文件，并結合實際進行討論，查找當前工作中存在的問題。

4、利用創建網、《創建》簡報進行主題活動宣傳，濃厚宣傳氛圍。及時向兩辦、兩創兩提辦等相關部門和新聞媒體報送主題活動信息，加強對外宣傳。

第二階段——全面實施階段（3月－10月）

1、進一步完善規章制度，明確崗位職責；

2、進一步完善辦事流程，推行政務公開；

3、加強創建工作調研，推進工作體制機制創新；

4、暢通投訴渠道，接受社會監督，及時加強整改落實；

5、開展各類創建活動，落實各項創建任務，完成年度工作目標。

1、認真進行總結，開展“回頭看”活動，完成單位和個人開展主題活動的工作總結，對照考核細則進行查漏補缺，完善深化“兩創兩提”活動長效機制建設。

2、開展民主評議活動和年終考核。

3、參加全市“典型案例”評選和“雙十干部”評選。

五、工作要求

本次主題活動，事關創建工作長遠發展，意義重大，影響深遠，各科室必須高度重視，精心組織，狠抓落實，確保本次主題活動不走過場，抓出實效。

1、統一思想，提高認識。全體干部職工要切實提高對本次主題活動重要性和必要性的認識，把思想統一到主題活動上來，積極投身到活動中去。

2、加強領導，周密部署。成立領導小組，由同志擔任組長，其他班子成員為副組長，科室負責人為成員。辦公室設在綜合科，負責主題活動的具體實施。各科室要結合工作實際，突出重點，圍繞工作目標，有針對性地制訂具體目標任務，明確工作時限和要求，及時完成目標任務。

3、強化督查，抓出成效。領導小組在整個主題活動實施過程中，將進行定期不定期檢查和抽查，對發現的問題從嚴查處，不斷總結在工作中出現的問題和薄弱環節，務必抓出成效，以主題活動的明顯成效推動各項工作的開展。

4、加大宣傳，營造氛圍。充分運用網站、電視、報刊、簡報等各種宣傳渠道，大力宣傳開展深化“兩創兩提”主題活動的重大意義，及時報道本辦活動開展的基本情況以及取得的成效，并將有關情況及時報送市委“創新創優、提質提效”主題活動領導小組辦公室。

第二篇：提質提效體會

學習體會與剖析整改

為進一步深化以“忠誠+能力”為主題的“雙提雙創”活動，加強自身建設，增強愛崗敬業、履職盡責、真抓實干、高效執行的能力和水平，我全程參加了單位專門開展的“重塑紀檢形象，爭當執紀表率”主題教育月活動。通過學習相關文件、領導講話精神和參加討論使我有了更進一步的認識，這次活動是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。同時，也讓我深刻認識到了自身存在的差距與不足，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析了思想根源，明確了整改的方向，制定了相應的整改措施。

一、主要心得體會

1、關于“三為”。通過學習和討論活動，本人得出這樣一個結論。在“為誰執紀”上，我認為我們是在為黨執紀。因為我們首先是黨的一個組織上的人，我們是黨的干部，特別是我們的職業是紀檢人，紀檢機關是黨的一個機關，《黨章》賦予了紀檢機關維護黨的紀律的重要職能，所以，作為紀檢機關的一名干部，我們的職責是為黨執紀。那么，如何才能履行好為黨執紀這一神圣職責呢？我們本人的體會是，首先要做到忠誠，就是對黨忠誠，做到對黨的事業忠誠，對黨的紀律忠誠，對黨的路線方針政策忠誠，對紀檢監察組織忠誠，對人民忠誠。其次要盡職盡責。要在其位謀其政，在其崗謀其職。不但要謀其政、謀其職，更要謀好政，謀好職。1 工作上嚴格要求，高站位、高質量。在“為誰執法”上，我認為我們是在為國執法。因為我們是國家干部，是一個監察機關的干部，我們的主要職責，也是一項最重要的職責就是執行《行政監察法》，這是人民和國家賦予的神圣職責，代表國家行使著行政監察職能。在“為誰服務”上，我認為我們是在為民服務，即為人民服務。因為紀檢監察人，首先是一名黨員，而黨的宗旨就是全心全意為人民服務，我們所從事的工作是黨的事業，也是國家的事業，歸根結底是人民的事業，我們只有忠于黨，為黨執好紀，忠于國家，為國執好法，才能更好的實現為人民服務。

2、關于“雙十”。通過討論《十項工作程序》和《十項工作紀律》使我深深的體會到，第一，嚴格的工作程序是我們準確、保質保量地完成工作的基礎，它是工作流程，是工作方法，也是工作要求。工作程序本身就是一種工作，是規范工作運行的工作，只有嚴格程序，按照要求走好程序，才能切實劃分好一項工作的責、權、利，才能使一項工作按照它應該有的軌跡運行，才能保證一項工作要求的最終實現。否則，工作就會有遺漏，工作質量就會低下，就會出現這樣那樣的錯誤，甚至導致工作的完全失敗，更嚴重的會造成不可挽回的損失，給我們的事業帶來傷害。第二，嚴格的工作紀律是我們保證履職盡責的重要保證。中國有一句古訓：小洞不補，大洞吃苦。事物的變化都是從小到大，由少到多，2 由量變到質變，日積月累，逐漸形成的。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚。”所以，必須認識到工作紀律問題不是小節，要有認識上的自覺，時刻做到照章行事，按章辦事，做到不該說的話不說，不該做的事兒不做，不該聽的不聽，不該拿的不拿，管好自己的口、腳、手，努力爭當遵守紀律的好干部。

二、自身存在主要問題

1、學習理論知識的系統性、深度和廣度還不夠。

雖然平時自己較為注重理論學習，但是學習的內容不夠系統，不夠廣泛，有時只注重實用，急用先學，不注重全面、系統學習。學習上存在著只求過得去，不求過得硬的思想，理論同實踐結合還有一定差距，實踐的具體化還有待進一步深化和加強。總的說，存在只是為了學習而學習，偏于形式化、教條化的現象。

2、工作中缺乏應有的政治敏銳性和洞察力。

在工作中，認識事物只看到了表面，看不到實質，對事物的理解不夠深刻、全面，不善于運用科學的立場、觀點和方法發現新情況、新問題，欠缺從講政治的角度來認識問題和分析問題。

3、工作創新方面的主觀能動性沒有完全發揮出來。

在工作中，有時存在就紀檢監察工作抓紀檢監察工作的思想，而且有瞻前顧后心理，工作心理負擔重，放不開手腳，3 自信心不足。有些工作作風、方式方法上思路不寬、創新不夠，方法守舊。對于上級文件的實際貫徹落實缺少新的工作思路，在破解難題和創新方法上存在差距。

4、應對突發事件的能力有待進一步提高。

紀檢監察工作復雜而多變，在工作中有時缺少危機意識，對于已經基本把握的工作項目缺少快速應變能力。有時急于把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快。

5、需要進一步培養扎實的工作作風。

在工作中，有時存在被動執行的思想，對于工作職能的準確定位和發展方向缺少新的認識。特別是表現在對上級交辦的任務不能完全理解上級精神的基礎上就急于抓落實，致使工作走樣、不符合要求。如在落實《河北省落實黨風廉政建設責任制實施辦法》一項工作上，在沒有充分解讀、領會領導指示精神的基礎上，急于下手，簡單地理解為按照省委《實施辦法》起草出臺一個我縣的《實施細則》就算落實了這項工作，結果導致片面地抓工作，致使落實的質量低下、領導不滿意。

三、存在問題的原因

以上問題的存在，根源在主管思想部解放，主要有以下幾點：

1、不注重理論學習和政治教育。

自己在讀書學習的同時，雖然不少下功夫，但是未能掌 4 握科學理論的精神實質和科學體系。平時的學習都是為了學習而學習，是形而上學，并沒有達到真正的學習效果。平時政治理論學習偏于放松，而且學習缺乏深度，對于現代理論知識的學習缺乏系統，影響了理論水平的提高。而且政治思想教育缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性鍛煉。

2、缺少大局意識。

自身不注重理論意識的的解放，對于新形勢下的要求和標準認識不到位，總認為把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的紀檢監察干部，從而帶來了工作責任的弱化，致使自己缺少了開拓進取精神。

3、想做好人，缺少原則性。

有時不能站在政治的和對工作負責的高度觀察和思考問題，缺乏政治敏感性，有時會把自己等同于一名普通人員，放松了對自己的嚴格要求。

4、宗旨觀念有所淡化。

有時滿足于領導交辦的任務，創新意識淡化，忽視了工作的主動性和創造性，從而造成工作上淡漠了群眾，為群眾想得少，服務群眾意識淡化。

四、整改措施

通過此次活動的開展，經過對照檢查、分析，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我提高自身思想素質的信心和決心。在今后的工作中我將從以下幾方面進 5 行改進：

1、加強政治理論修養。

認真學習黨的路線方針政策，深刻領會精神實質，積極探討理論內涵，提高自身理論素養，增強政治的敏銳性，分析存在問題、探討工作方法、總結工作經驗，學好理論知識、崗位知識，堅持終身學習，成為善于學習、善于思考的楷模。

2、加強解放思想、更新觀念的修養。

在工作上解放思想，勇于實踐，敢于創新，充分發揮主觀能動性，做工作的強者，當執法執紀的表率，干一流的工作，創一流的業績，牢固樹立奮斗思想。

3、加強積極工作的修養。

扮演好自己在工作中的角色，服從領導的安排與調遣，搞好協調與配合，樹立大局意識，增強集體觀念，協助領導做好黨風廉政建設工作。

4、增強宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一名紀檢監察干部，更應該堅持自己的理想信念，立黨為公、甘于奉獻，堅決克服那種態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，為紀檢監察工作樹立良好的形象。

5、求真務實、強化作風建設。

在工作中，以誠待人，時時鞭策自己，嚴格要求，以身作則，率先垂范，不斷轉變工作方法，提高工作效率。

6、樹立無私奉獻和艱苦奮斗精神。

在今后的工作中，我會牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固樹立無私奉獻的精神。要把個人的追求融入到紀檢監察工作中來，保持一名紀檢監察干部的思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利。在思想上，自覺抵制腐朽文化和生活方式的影響；在工作上，吃苦耐勞，不畏艱難，始終保持一股勇氣、一股銳氣，勇往直前；在用權上，克己奉公，廉潔執法，不以權謀私。

總之，這次主題教育月活動，對于我來說，是一次重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更讓自己進一步增強了責任感和壓力感。通過學習討論和對照檢查不足，使我更加清醒的認識到自己存在的不足。在今后的工作中，我決心進一步解放思想、更新觀念，提高自身素質，嚴格遵守“雙十”規定，實現好“三為”，下大力氣改正“5種紀檢人”在自己身上的體現，工作上注重把握“三性”，以實際行動做檢驗，做一名合格的紀檢監察干部。

第三篇：減負提質實施方案

仙居縣實驗小學減負提質實施方案

根據浙江省教育廳關于減負的相關規定，結合學校發展實際，現制定減負提質實施方案如下：

一、指導思想

“減負提質”是名校發展戰略中一個無法回避的而又極其重要的發展階段，“輕負高質”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。

減負提質是一個系統工程，我們將以四項改革為抓手，切實轉變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發展。

二、實施內容——四大改革

（一）作業改革

作業改革是“減負提質”中一項最基礎的工作，也是最能體現教師教育基本觀念和教育技術的一項日常工作。減輕學生作業負擔是減負工作的必須予以破解的第一個技術指標和節點。

作業改革的指導思想是：想學生所需，做有效作業，釋放學生自由成長的空間。

主要工作舉措是：

1．“三不一要”——“不征訂練習作業，不征訂試卷，不超過省減負規定的作業時間，要切實提升教育教學質量”。

2．加強研究，追求高效——切實加強作業設計、作業內容、作業布置和作業評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業。

（二）課程設置改革

課程改革是減負提質中一項最嚴肅的“執法”工作，也是最能體現學校辦學思想和辦學行為的重要的工作，它為減負提質提供一個嚴肅的政策架構。

課程改革的指導思想是：高質實施國家標準課程，充分挖掘校本課程（含實踐課程）潛力，開拓學生全面和個性發展的空間。

課程改革的主要舉措是： 1．嚴格執行課程設置標準。

①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間；

②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標準驗收和考核課程執行成效。

④對于違反規定，造成惡劣影響的教師在評先、評優、職稱晉升等方面實行一票否決制。

2．著力校本課程改革 ①規范校本課程設置

開設：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術、綜合（書法或閱覽、英語口語）等四門校本課程。

②重點開展綜合藝術校本課程研究

設置社區性社團、學校中心社團、年級社團。

社區性社團包括民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請校外專業人士擔任指導老師。學校中心社團主要開設書法、美術、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創新、腰鼓、鼓號等項目，由學校的專長教師任指導老師。

年級社團包括藝術普及社團和閱讀興趣社團、英語興趣社團、書法興趣社團。社團活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節課；各社團同步進行。③開展標準課程的選修實驗

首期開展數學選修課程實驗。在四、五、六年級各開設2個數學選修班，與常規數學同步每周開設一課時，按自主報名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數學專業知識扎實，思維活躍，創新能力強，科研水平高的教師任教。

根據數學選修實驗的情況，逐步推廣到其它學科，并力求以選修制度帶動全校學生自主學習的行為形成。

3．推進校園主題活動個性化改革

①推行藝術啟蒙普及教育“精細版”改革

減縮藝術普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術技巧要求，尊重學生自主選擇意愿，努力做到藝術普及教育精細而有實效。

分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘（周三課外活動）。每月舉行陽光舞臺展示活動1次。

②繼續推進陽光體育大課間活動

保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。按年級分區塊開展主流大課間活動。同時，開設自由活動區塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創新的課間活動項目。每月開展陽光體育創新展示活動1次。

③做大校園讀書節，做精校園體育·藝術節

大興讀書之風，倡導好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節。努力提升學生體育、藝術修養品位，倡導校園體育、藝術教育向個性化發展，每年5月舉辦校園體育·藝術節。

（三）實驗小學新課堂教學改革

新課堂教學是“減負提質”中一項最艱巨的“核心”工作，是決定減負提質成敗的關鍵要素。

把先學后教、關注學情的教學思想貫穿改革的始終，把學習變成學生的主體性、能動性發展、提升的過程。

通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質疑探究、自主建構的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。

有效培植學生個性，進一步挖掘學習潛能，使學生的個性得到不斷生成、張揚，為有差異的學生創造個性化發展的學習空間，從而達成“差異發展” 的教學目標。

新課程改革的主要舉措： ①連接作業改革，開展學生預習方式的指導和研究，讓自主學習成為學生的一種最普及的學習方式。

②深入研究和預設學生的認知節點，精心設計主題任務及任務提示，努力讓學生的主動、有序交流成為課堂教學的主體成分。

③適度放大課堂作業的空間，精心設計作業，既要保障學生學習的系統性，也要保障學生后續學習的思維和認知張力。④倡導合作學習，讓同伴既成為學習探究的合作者，也要成為自主學習的督導者。

⑤關注學生的個性差異發展，合理安排不同個性的學生適合的展現平臺。

（四）評價制度改革

科學的評價體系是“減負提質”工作的重要保證，評價制度改革是“減負提質”工作的重要組成部分。

評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發展。主要措施：

①加快學生評價體系改革的步伐，嚴格控制學生筆試次數，重視筆試信息的分析，不斷優化學科教學。加強學科單項能力的觀察與測試，建構和完善技能學科的評價方式。

②創新以學生為本的教師評價導向機制，切實扭轉以學生應試成績和教師自身發展指標定教師績效的評價導向。積極推進，以綜合采信學生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點評價教師的“服務”和“導學”角色，確保“以學生為本”的教育行為真正形成。

三、實施計劃

本方案規劃一年,2010年9月開始實施,2011年2月進行中期總結,并舉行減負提質推進會,2011年7月進行總結表彰。具體計劃為：

1．2010年9月，分項目完善實施方案，并確保作業改革、校本課程改革、新課堂教學改革工作能夠初步運行。

2．2010年10月——11月，逐步推進精細化管理，著力于作業改革操作規程、校本課程教材、新課堂教學規范研討，啟動評價改革和教師校本研訓聯合會工作。形成系列管理規范文本。

3．2011年1月——2月，落實管理規范，檢驗和修正管理規范，進行中期總結，擇時舉行減負提質推進會。

4．2011年3月——6月，圍繞減負提質的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負工作的技術含量和學術品位，追求高效教育。同時，創造條件，擇機邀請各級行政和學術機構積極介入學校的減負提質工作的研究，力求形成追求輕負高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學校辦學品位。

5．2011年7月，總結表彰，形成減負提質的長效機制，表彰減負提質工作中的先進群體和優秀教師代表。

四、實施策略

1．加強領導

為進一步做好減負提質工作，特成立仙居縣實驗小學減負提質領導小組。①領導小組 組長：王植胡

副組長：顧榮軍 應中其 林素琴 李雄偉

成員：張菊芳、蔣金海、方平、吳秀珍、張綠瑩、各年級組長 ②負責科室

教務處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責任科室，學科研究小組是執行以上工作的主要工作實體。根據實際工作需要建立5個工作小組。

作業改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執行單位

本方案執行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責任人，年級學科組歸年級組長領導。

④其他

年級組長（含完小校長）與學校簽定責任狀，教師與年級組長鑒定減負責任狀。

2． 統一思想，形成合力

定期開展實小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負工作交流會。充分認識，減負提質是名校建設工程的重要階段。

堅持尊重學生差異，促進學生個性化發展的理念不動搖； 堅持切實減輕學生課業負擔，追求高效的目標不動搖；

堅持嚴格執行國家課程標準，推行規范和精細化管理的原則不動搖；

堅持教科強校，減負工作、學術研究、校園文化建設相結合的工作策略不動搖。

3．推進精細化管理，努力形成長效機制

采取“分層負責、條塊結合、多管齊下”的立體網絡管理模式，推進精細化管理。

對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯系、創新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。既每周一集體備課時間內，分學科組進行互評、自評，并填寫實驗小學教師教學常規分析表。每月舉行一次學科組長點評會。

加強校本課程開發和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業和單元測試設計每月匯編1次。期末分集體和個人進行評比。

加強專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、實驗器材以及圖書等使用情況，每月通報1次。

完善校長校園巡查制度，以上各項納入校長巡查的工作體系，并將巡查結果每周通報1次。

4．加強專題研究，提高減負成效

研究大組規劃和落實好減負提質的四大改革中的主題性研究。年級學科組主要研究教師工作場中的各種技術性專題。教科室加強小課題的研究和成果推廣。教務處定主題、定規范開展學科教學競賽。

5．成立教師校本研訓聯合會，關注教師的教育行為品性的提升 成立教師校本研訓聯合會。

教師校本研訓聯合會專門負責教師專業技術發展的研究、指導、培訓、鑒定和評審等工作。

教師校本研訓聯合會所屬的各學科學術工作組以及各種教師臨時團隊要以骨干教師帶動青年教師，互幫互學，實現共同提高。

6、加強總結、評比先進 在學期中期和學期末進行診斷性小結和回顧性總結。

從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負提質效果評比，對減負提質成績突出的團隊和教師進行表彰。

2010、9

第四篇：提質增效實施方案

提質增效實施方案

課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業”、“解惑”任務的主要場所，是學生完成學業，發展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前，捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學方法，使教師可以少教，但是學生可以多學。”這種以“少教”達到“多學”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標，這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。

一、有效備課，是高課堂教學效率的前提。

常言道： “凡事預則立，不預則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。

1、認真研讀課程標準、教參、教材。為了能備好課，我努力做到細讀課文，對課文內容了然于胸。課后的思考題我也仔細閱讀，了解了每道題的設計意圖。在此基礎上再確定每一節課的教學目標、重難點和教法學法。我嚴格要求自己每一節課都這樣備課，我發現有準備的“仗”打得更有意思，我也從中獲得了自信。

2、精心設計教學環節。備講，備導。要想上課的效果好，教師的只言片語就都要精心推敲，所以從課前的導入語，課中的過渡語，到點撥學生回答的導語，再到課后的總結語，我都進行了精心設計，力求為上課的重點服務，力求為引導學生服務。備問，問題的設計也要精心考慮，教師設計的問題要突出教學的重點，凸顯單元訓練重點，要少而精，要做到牽一發而動全身。備作業，現在的作業要求有拓展有延伸，這樣學生才會有所提高。所以，每次備課，我都要廣泛查找資料，精心設計練習和作業，做到既減輕學生負擔，又達到訓練、鞏固、提高的目的。

3、備學生。學生是上課的主體，因此要了解學生的朗讀水平，理解能力，提出問題和探究問題的能力，才能適時調控，恰當引導。我班的學生提出有價值的問題能力較差，主動提問的動力不足，抓重點句子理解的能力差，因此我在這些方面會特意做好引導的準備。

二、有效提問，是高課堂教學效率的關鍵。

提問是觸發學生思維的引言，是激發學生覺悟的契機，是教學檢測的手段。提問的質量制約著教學進程能否推進，決定著教學效果的好壞。要運用好提問，應當注意這樣幾點：

1、提問要有計劃性。一堂課要提問幾個問題，對于所提問題的切入角度都要進行精心的構思。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，精心策劃。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對學生思維起著潛在的導向作用。

2、提問要有啟發性。提問要促進學生思考，要減少或避免走過場的應答式提問--簡單地問“對不對”、“好不好”這種應答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價值不大，而這樣的提問在教師實際課堂教學中大有存在。

3、提問要難易適度。提問要根據學生的實際水平，不可過淺，以免走過場；又不可過難，以防學生茫然失措，產生畏難情緒。教師應把大的、難的問題分解為一個個具體的小問題，以減小每次提問的難度，減小提問之間的坡度，讓學生“跳一跳，夠得著”。

三、指導學法，是高課堂教學效率的保障。

“授人以魚，不若授人以漁”，指導學生學習方法，使學生成為學習的主人，對于提高課堂教學效率是十分重要的。

1、指導學生預習的方法。著名教育家葉圣陶先生說：“一篇精讀教材放在眼前，只要想到這是一個憑借，要用來養成學生閱讀書籍的好習慣，就自然非教他們預習不可。”從平時語文的教學中觀察，我們不難發現有些學生的預習積極性不高，效果不佳，影響了課堂教學效果。一部分學生在課上只是被動地接受教師的講解，沒有深入思考，回答問題不全面、不深刻。分析其原因：學生沒有掌握有效的預習自學的方法，學習的自主性、主體性沒能充分的發揮。這樣一來，學生自身蘊含的豐富的潛在能力沒能得到充分發揮，禁錮了學生思維發展和智力開發。因此，指導學生科學地預習，掌握預習方法，迫在眉睫。要具體教學中，我教學生從以下方面進行預習，效果顯著。

（1）明確目的。開始時給學生布置預習的范圍，幫助學生找到重點、難點，以后逐步給學生布置預習提綱。心理學研究證明：帶問題讀一遍比不帶問題讀五遍效果要高。讓學生帶著問題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這種學習主動積極，效果當然高了。

（2）鼓勵質疑問難，學做預習筆記。學生預習時，除了抄寫課文的重點詞句外，還應鼓勵學生大膽質疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時弄懂這些問題做好思想準備。

（3）教給“圈、點、批、注”的預習方法。培養學生的自學能力，就是要讓學生學會“站在書上看書”，首先要學會對書圈、點、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。

2、指導學生聽課方法。聽好課是學生獲得新知識、發展智力的中心環節。一個學生學習成績的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當堂消化多少。聽懂的多，消化的多，課后做起作業來時間用得少，心情也輕松，既可以騰出時間把各門功課學得更深更廣，又有利于發展興趣愛好，參加各種課外活動，得到全面發展。

3、指導復習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘具有先快后慢的特點。這就要指導學生及時復習，到后來可間隔一定時間再復習，間隔時間隨復習次數的變化越來越長。學習方法一旦被學生掌握，課堂教學效率就必將大大提高。

四、及時反思，是高課堂教學效率的保證。

教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作為思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行為決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。本人認為，每堂課后，及時認真的進行課堂反思，總結得失，是一種不斷地優化課堂教學，提高課堂教學效果的很好辦法。

課堂教學看無定法，實際上是有一定的規則可循，只要深究新課改的理念，不斷探索與研究，不斷反思與總結，總能尋覓到適合當前教學實際的潛在規律，促進課堂教學的改革，提高課堂教學的效率。

總之，要提高課堂教學效率，絕非一日之功，我們只不過是在摸索中不斷前進，在前進中不斷摸索，希望能走出一條活且實，快且優的教學之路。

提質增效實施方案

當前升學競爭激烈，校門口各類輔導班如雨后春筍般興起的，孩子的生活除卻“巫山”還是云，過重的負擔使學生不僅體力難支，更給他們的心理壓上了思想包袱。于是，“提質增效”的呼聲一次又一次響起。可我們不難發現教師的自身素質不高，家庭的教育觀念落后，學生自身等諸多原因使得素質教育和減負“難以上青天”。因此提高教學質量，進行有效教學成了我們每位教師不懈的追求。

一、教學目標能著眼于每個學生的發展。

做任何事情，沒有明確的目標，必然導致節奏松散，效率低下，甚至會“南轅北轍”。我們看到很多名師的課堂，學生課堂發言積極，參與面廣、興趣十足。是因為他們有明確的目標意識。特級教師于永正扎扎實實語文課的背后，是他研讀文本后所定的簡約教學目標--好好讀，好好寫。讀到什么程度，寫成什么標準，老師均一示范。在如此的簡單教學中我們看到了語文大師的不簡單。我們要從學生角度，選擇恰當的教學內容，制定相應的教學目標。教學目標乃是教學的出發點和歸宿。

二、課堂教學能關注全體學生的參與。

剛踏上教學之路，我更多的是關注教學方法，先怎么教，再怎么樣。不斷調整教學方法與策略，忽略了對學生的關注。隨著對新課程的深入學習，逐漸從教關注到學生的學。變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”。開展課堂教學時，我們應該關注全體學生的積極參與和有效參與。學生從情感上愿意不愿意參與教學，可以說是有效課堂必備的前提條件。

現在我明白：一位教師，哪怕他的學術水平并不高，只要他善于激發學生、調動學生，使學生能夠在原有的基礎上有所進步，他就是一位優秀教師。一堂課，哪怕教學設計并不完美，絕大多數學生能夠參與到教學活動之中，傾聽、觀察、思考、交流并有所得，這就應該算是優質有效的一堂課。

三、作業設計能為學生學習推波助瀾。

作業是學生學習活動中不可缺少的一個環節。在課堂中要留給學生一定寫的時間，在課外作業的設計上要想方設法讓作業遠離“偏題、怪題、機械重復抄寫”的怪圈，科學合理設計有效的作業。

1.力求使作業的目的明確，讓學生明了做作業的價值；使作業的內容豐富，讓學生在完成的過程中增長見識、提高能力。變要學生做，為學生要做，這樣的作業就不再是一種負擔。

2.使作業的形式多樣，給學生耳目一新的感覺，根據不同的年級、不同的課文內容，將聽、說、讀、寫融于游戲、調查、制作、表演之中，做到內容聯系實際，并有一定的趣味性，讓作業具有吸引力。最大限度地調動學生完成的積極性。

3.作業的反饋一定要及時，假如學生的作業出現了偏差，教師要寬容學生學習中的錯誤，在評語中中肯地指出改正的方向，使學生明了自己該如何努力。

總而言之，“提質增效”的關鍵是教師，核心是課堂教學，還需多方共筑教育合力。它是時代賦予我們每一個教育工作者的一份厚重的責任。路雖遠行則必至，事雖難為則能成。

第五篇：減負提質實施方案

奉節縣公平鎮西龍小學

減輕學生過重課業負擔，全面提高教育質量

實 施 方 案

一、指導思想：

為了認真貫徹教育部和市關于“ 減負”的精神，認真落實《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導室關于認真做好2012年春季義務教育階段學生減負專項督導工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節縣教育委員會關于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規定的通知》奉節教辦〔2011〕131號文件精神，切實減輕學生的課業負擔，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，讓青少年學生身心健康和諧的發展，結合學校實際，特制定本方案，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長，保持良好的發展態勢。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負工作領導小組，切實加強對學生過重課業負擔的監控，保證“減負提質”工作的實效性。

2、召開全體教師會議，組織學習《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導室關于認真做好2012年春季義務教育階段學生減負專項督導工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節縣教育委員會關于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規定的通知》奉節教辦〔2011〕131號文件精神，并展開深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負提質”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，并立即予以糾正。

3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負提質”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。

三、具體措施：

1、規范辦學，總量控制（1）、嚴格執行國家教育課程計劃和市新課改精神，不隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職。學校想方設法開足開好體育、美術、音樂等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。（2）、嚴格控制學生在校活動時間總量。保證學生每日有8小時以上的睡眠。學校盡量安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向學生開放圖書室、閱覽室、電腦房、體育設施等。

（3）學校要想方設法，結合實施地方課程和學校課程，組織學生參加綜合實踐活動。要盡可能多的開發課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域學習。學校嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。

2、加強教師隊伍建設，加強教學控制管理

（1）加強教師隊伍，提高教師的綜合教學能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確保“減負”不減教學質量。

（2）加強教學控制管理，深化教學研究。優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。實施主體性教育，探索創新教育，培養學生的主體意識和創新精神。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。（3）學校減負工作領導小組對減負措施的落實情況進行檢查，每天學校行政領導和值日老師對各班“減負提質”情況進行巡課檢查并作好記錄。

（4）在檢查中若發現有違反規定的，通過發整改警告、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業負擔聽證制度，確保“減負提質”工作落到實處。

（5）學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內容，違反規定的教師在評優等活動中實行一票否決，并與目標獎發放掛鉤。

3、精講精練，切實減負

（1）要求教師認真備課，備新課標，備新教材，備教學方法，備學習方法。在上課時，做到精講精練。(2)教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

（3）嚴格控制學生課外作業量。每天課外作業量不超過1小時。不布置機械重復和大量抄寫的作業，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。要切實加強作業管理，提高訓練質效，作業做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

4、少考嚴控，遵循意愿（1）、嚴格控制考試次數和科目。每期只進行期末考試(試卷原則上只供教師分析學情，不排名)外，課程以平時考查為主。用好《教學工作手冊》和《素質報告冊》，全面反映學生學期發展情況，使之符合“減負提質”要求。（2）、嚴格控制學科競賽，經教育部和市、縣批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。（3）、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，對專題、選修課教育資料也要慎重訂購，盡可能減輕學生經濟負擔。

5、利用資源，做好宣傳

（1）利用學校、社會教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。

（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向學生家長乃至社會，宣講素質教育觀、全面發展觀，引導社會各界，特別是家長轉變唯分數是人才的舊觀念，用全面質量觀評價學校、教師和學生。

：

奉節縣公平鎮西龍小學

“減輕學生過重課業負擔，全面提高教育質量”

領導小組名單

組

長：朱和興

常務副組長：王衛東 副組長：史宗清

胡蘭洲

成員：周利清

朱蘭平王金燕

田愛平

劉海兵 黃奉權。

奉節縣公平鎮西龍小學2013年9月5日

減輕學生過重課業負擔，全面提高教育質量

實 施 方 案

奉節縣公平鎮西龍小學

2013年9月