第一篇：加強法制教育 共建平安和諧校園

加強法制教育 共建平安和諧校園

一中韓蓮花

青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。目前，我國青少年犯罪較為嚴重，究其原因，除了復雜的社會因素外，對青少年法制教育的欠缺亦是重要原因之一。學校，作為學生教育的專門機構，對青少年犯罪，尤其是在校生違法犯罪行為有著不可推卸的責任。因此，如何做好學校法制教育工作，從小培養學生的法律意識，已成了每一個教育工作者必須認真思考的嚴峻問題。

作為一名基層的教育工作者，作為鄉村學校的教師，我們是最基層普法工作者，首先應該強化自身的法律意識，加強法律知識的學習，提高自己的法治觀念。在法制教育工作中，應以與時俱進的精神，深入宣傳；我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。

在法制教育中，首先應該根據學生的身心特點，將法制教育滲透到課堂教育中去，初中生的年齡在11至15歲之間，他們的世界觀、人生觀尚未形成，身心發展不健全，對事物沒有完整的鑒別力，可塑性極強，對學校的教育容易接受。因此，教師要根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，想方設法巧妙地將法制教育融于課堂教學和學?；顒又腥?，并運用多種形式豐富學生的法律知識，增強他們的法律意識。比如：舉辦法律知識競賽、法律知識有獎征文、案

例分析、模擬法庭等生動、直觀、形式多樣的法制教育活動，不但增強他們的法律意識，還教會他們運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭，以維護自己、國家、人民群眾的處益。

其次，要注重家庭教育,為學生營造良好的成長環境。家長是孩子的第一任老師,是家庭教育的實施者和管理者，是孩子首要模仿的對象，家長的思想觀念，言行和文化素質無時無刻不在影響著孩子。而隨著改革開放的推進，我們的教育，尤其是農村教育又陷入了新的困境：年富力強的青壯年勞動力都外出打工，留下了一大批留守兒童。據不完全統計，在所有“問題學生”中，留守兒童的比例超過了百分之八十以上。目前，很多青少年犯罪與家庭教育脫節有關。隨著工業化和市場化進程的加快，家庭成員的生活工作節奏也變得越來越快，特別是目前我國家庭成員尤其是孩子的父母承擔更多的社會角色，當眾多的社會角色發生沖突時，特別是家庭成員受工作生活壓力過大時，家庭對孩子的教育就會弱化，走上兩個極端。有的家長對孩子放縱過分溺愛；有的家長對孩子漠不關心，或者采取一些哄騙、物質刺激、棍棒教育等不正確的方法，導致孩子不健全的人格。甚至有很多父母認為對孩子的教育是學校的事。其實不論社會分工如何細化，家庭對孩子的教育地位是不可改變的，也是不可替代的。家庭是社會的基本組織形式，父母是對未成年人進行法制教育、思想道德教育的直接責任人，是第一責任人，當好監護人，鞏固第一道防線是父母義不容辭的職責。

對初中生加強法制教育,需要學校與家庭雙方建立互動聯系.對

于學校，應當積極主動地承擔組織和指導家庭教育的責任，把素質教育的目的、思想以及科學教育孩子的基本知識介紹給家長。在對未成年人進行預防犯罪教育時，應當將計劃的內容告知學生的家長，使未成年人的監護人根據學校計劃，針對具體的情況進行教育。同時作為學校尤其是班主任應與學生家長建立經常性的對話互動聯系，定期的從家長那里了解學生在家中的所思、所想、所為，通過家庭信息反饋，與學校學生的行為進行比較，制訂相應的對策。通過家庭與學校的緊密配合，可以正確及時的了解學生的動態變化，對那些品行不正，性格怪異孤僻，行為異常的學生采取具體的監控，矯正措施。只有通過學校與家庭結合、支持、依靠、互補互進，才能有效的預防青少年犯罪。

同時學校還應該注重對家長教育方法的指導，可以通過開家長會、家長培訓班等提高家長的教育和管理水平。通過指導，使他們把理論知識用于實踐，不但能主動關心子女，摒棄不恰當的教育方法，代之以正確的方法進行教育，而且能運用教育理論來分析解決家庭教育中遇到的一些實際問題。

在校園法制教育中，學校應加大教育法律法規的宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍和良好的育人環境。在校園及校園周邊醒目處書寫法律法規學習永久性標語，時時提醒和告誡師生，要學法守法，以增強其法律意識，營造濃厚的輿論環境與氛圍。充分利用校園專欄、廣播等陣地，加強法律法規的宣傳，彰顯法律法規的神圣與威嚴，以增強學生對學法守法護法意義的認識，從而有效地投入到學法、守法、護法的行業中去。同時，學校還應該定期開展法制講座。聘請本地司法、派出所同志到學校舉行法制講座，以案例分析的形式，給學生講解相關的法律法規知識，彰顯法律的神圣與威嚴，讓學生明白學法的重要性和違法的危害性。

最后，還應加大平安校園建設創建力度，切實維護師生的生命財產安全。平安校園建設是以法制教育為前提的，意思是說抓好了法制教育，就為平安校園的創建奠定了堅實的基礎。近幾年來，我校通過制定各種規章制度、落實責任，保證學校有一個正常的教育教學秩序，把學校管理工作納入法制化管理軌道。在抓內部法制化建設的同時，我們還積極協調公安、工商等相關職能部門，加強學校治安綜合治理，落實預防青少年違法犯罪的各項措施，整治校園周邊環境，深入開展創建平安文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。

總之，開展學校法制教育，是學生健全人格成長和發展的重要途徑，是社會的需要，是學校的需要，是家長的需要，更是學生的需要。愿所有教育工作者攜手努力，共同促進校園的和諧發展，為培養更多的合格人才而奮斗。

第二篇：你我共建平安和諧校園

你我共建平安和諧校園

連州中心小學梁梅 校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，學校安全工作是全社會安全工作的一個重要的組成部分，它直接關系到青少年能否安全、健康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。校園安全再次成為家長和社會關注的問題。

一、校園存在的隱患和常見事故

學校存在的隱患從客觀上看，部分學校校舍陳舊，設計不合理，通道過窄、過陡，消防設施不足，水、電、氣設備老化，危房呈動態變化，存在嚴重事故隱患；部分學校周邊交通，食品安全，網絡影像傷害，校園意外傷害，部分教師素質不高造成的師源性心理傷害，校園制度的不完善造成的傷害，學生心理健康安全等都存在隱患；校園周邊社會治安形勢也存在不少問題。從主觀上看，一些教育管理者、學校教師安全意識還不強，依法治教和強化管理的水平還不高；學生安全知識缺乏，自我防范意識淡薄，自我保護能力弱；部分青少年心理健康問題較突出。

校園安全常見的安全事故有： 不當活動事故；擠壓、踐踏事故；交通事故；體育活動事故；勞動或社會實踐事故；校園暴力事故；消防事故；學生身體特殊事故；自然災害事故；衛生事故等。由此可見，建設平安校園迫在眉睫、刻不容緩。

二、加強校園安全對策

（一）從管理上入手，強化責任落實制度。保證學生的安全是法律、國家、人民賦予的神圣職責，是廣大人民群眾的根本要求，更是教育改革發展的基本保障。所以，學校要完善各項安全管理制度，建立校園安全管理網絡，形成自上而下、覆蓋所有安全事項的制度體系，使管理安全責任更加明晰。學校不僅要從校舍環境、食堂衛生、建筑結構等方面加強管理，還要做好細節工作，避免小隱患釀成大禍害。

（二）從教育上入手，強化安全責任意識。做好安全管理工作，必須具有強烈的責任感和使命感。要堅持校領導和中層干部、值日教師、保安的值班制度，并將安全教育貫徹到教育的各個角落，充分利用校園廣播、宣傳欄、主題班會、安全演練、警示教育、專題講座和各類活動將安全知識教給學生。

（三）從執行上入手，強化安全責任落實。各學校要堅持“責任歸位”，持續開展安全管理網絡建設，層層分解落實指標，形成了“層層負責，人人負責，我不負責誰負責”的良好局面，提升全員履行安全職責的主觀能動性。教育專家指出，學校除了制定安全工作應急預案，還要有意識、有計劃地對學生開展防災避險教育，進行防火、防電、防溺水、防中毒等各種安全自救訓練，增強學生的防范意識和自我保護意識，提高自救自護和互救互助的能力。

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；構建平安校園，是我們大家的應盡責任。

千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！

總之，學校在深入開展創建平安校園、校園治安綜合治理工作中成效顯著，幾年來，學校無安全事故發生，師生守紀、文明、有禮，學校平安和諧發展。但也存在一些不足，新形勢對我們提出更高的要求，需要我們要進一步解放思想，堅持與時俱進，創造性地開展平安校園創建工作，努力營造一個平安、和諧的校園環境，促進學校教育教學工作水平的提高。今后，我們決心在平安校園創建、依法治校、綜合治理方面，再創新招，爭取多出成果。

第三篇：打造平安校園共建和諧烏蘇

打造平安校園共建和諧烏蘇

——烏蘇市教育局平安單位匯報今年以來，烏蘇市教育局積極響應市委、市政府創建“平安烏蘇”的號召，認真扎實地開展了創建“平安校園”、“平安單位”活動。在創建活動中，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以確保平安穩定為根本，在中小學和全系統職工中深入開展思想道德教育、安全知識教育、法紀教育、心理健康教育，不斷強化安全管理，認真處理各類信訪案件，積極排查調處校園矛盾糾紛，消除了安全隱患，確保了全系統平安穩定和諧?，F將主要工作匯報如下：

一、充分認識創建“平安校園”的重要性，加強領導，健全機制，確保創建工作的順利開展。我市現有中小學44所，在校學生3.4萬余名，中小學安全工作點多面散，安全管理工作任務重、頭緒多、責任大，做好中小學安全穩定工作至關重要。為此，教育局一班人始終把平安校園創建工作放在局務工作的首要位臵。局長付吉春同志親任創建領導小組組長，經常研究創建工作的具體問題，全面加強對創建工作的組織領導。教育局結合我市中小學安全工作實際，制定了《創建“平安校園”活動實施方案》、《平安校園評估標準》。明確了平安創建的指導思想、目標任務和工作要求。這些措 1

施有力促進了“平安校園”創建工作，安全責任得到進一步落實。

二、進一步強化學校安全教育、安全管理和安全督查，創設平安和諧的教育環境。大量的事例說明，師生安全意識淡漠，安全常識貧乏是隱患中的頭等隱患，安全教育是學校安全工作最重要的一環。因此，我們要求各級各類學校務必樹立“教書育人、安全第一”的思想，堅持“教育在前，預防為主”的原則，扎扎實實地開展安全知識教育。三月份，我們結合“平安烏蘇”、“法制教育”宣傳活動月，在廣大師生中開展了學習《安全生產法》知識、交通安全知識、法律知識等教育活動，全市各級各類學校做到了安全標語進校園、安全教育進課堂、安全知識進頭腦。據統計，在活動月中，全市共辦安全知識板報專欄356面，舉辦安全知識競賽80多場次，請法制副校長作安全知識講座48場次，很多學校還開展了安全防事故救護演練、安全知識文藝演出活動。余份。通過這些活動，使廣大中小學生進一步豐富了安全知識，提高了自我保護意識和安全自救能力，增強了法制意識，減少了青少年違法犯罪案件，遏制了校園安全事故的發生。在學校安全管理方面，我們主要抓住以下幾點：一是建立健全各項工作管理制度，全面落實規范管理。堅持把門衛、值班、食堂、宿舍、危險化學用品、學生上學、放學、高考、中考、校外集體活動等安全放在第一位，強化制度管理。二是教育局與各中小學、學校與班主任、學生監護人等簽定了安全責任書，對校外住宿生，學校都與房東簽定了責任書，逐級分類落實了安全責任。三是各校都成立了安全領導小組，分解工作任務，夯實工作職責，使安全工作層層有人抓，級級有人管，橫向到邊、縱向到底、不留空檔、不留死角。四是各教育單位和各中小學都制定了安全預案：如預防融雪性災害預案、高考、中考預案、集體活動預案、公共突發事發件安全預案等。五是開展安全拉網式排查。今年我們組織4個督查組深入全市44所學校開展了四次拉網式排查，并要求各中小學經常自查，邊檢查邊整改。教育局還建立了安全隱患庫，把排查出的安全隱患統一歸類存檔，制定整改規劃和預防措施，方便督查落實。

為了切實抓好安全工作，我局今年還專門成立了創建工作領導小組，對學校安全的督查力度進一步加強。針對一些重大隱患進行專門督查，配合市相關部門檢查，發放了10余份整改通知書，現已全部整改到位。基本杜絕了安全事故的發生，受到了市教育局安全工作檢查組的充分肯定。

三、加大安全投入力度，增添學校安全設施。加大硬件安全設施投入，通過政府采購共投入114萬元安裝電子監控設備，有力地提高了學校的技防水平。

四、切實做好校園矛盾糾紛排查調處，加強信訪工作和校園周邊環境綜合治理。在開展“平安校園”創建活動中，教育局高度重視抓好信訪工作和校園矛盾糾紛排查工作，按照創建“平安校園”活動要求，在充分分析新一年信訪工作的形勢，尋找校園工作的弱點的前提下，制定了2010年信訪工作計劃，把目標任務、工作重點、方法措施下發到基層各校。同時，根據局班子和部分學校校長調整的實際，及時調整了信訪領導小組成員和全市各校信訪工作人員，保證了信訪工作網絡建設的完整。在工作中，按照預防工作走在排查前，排查工作走在調處前的原則，積極做好校園矛盾糾紛的預防和排查工作。通過各校和教育局深入細致的了解排查，全市共計排查出信訪案件和矛盾糾紛2件。一般性的1件，及時進行了調處。二是認真做好群眾的來信來訪來電工作，凡是群眾來信來訪來電，我們都是熱情接待、詳細詢問，認真登記，耐心解釋，其中需要領導決策的及時送領導審閱辦理，盡最大努力盡快給予答復和解決。同時，我們今年還特別加強了領導班子信訪接待日制度，零距離接觸來訪群眾，及時妥善解決群眾反映的問題，對矛盾較多，問題較復雜的地方，我們堅持到現場了解情況，到現場解決問題，受到了人民群眾的歡迎，維護了社會穩定。三是扎實做好信訪案件的督查督辦工作。按照“分級負責、屬地管理”的原則

和信訪案件辦理程序有關規定，在校園糾紛排查和信訪案件辦理過程中，屬鄉鎮黨委管理的，我們及時聯系協調督促辦理落實到位。屬教育黨委和教育局直接管理的，領導親自詳細核實，堅決依規依紀解決處理到位。按照“事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理恰當、手續完備、程序合法”的要求，教育局紀委共調查處理信訪案件8件，其中4件澄清，2件批評教育，1件已向市人民政府報告（離退休教師住房困難），1件已向地區報告（代課教師上訪）；同時，積極配合市紀檢委查辦有關紀檢監察案件，并及時報送信訪報表，對受處分的黨員干部進行了回訪。全市各中小學、局機關各科室及時答復政府網站信訪留言140余條，在信訪工作中做到事事有回音，件件有答復，群眾滿意率100%。

五、加強局機關管理工作，積極開展爭創“平安單位”活動。我們主要抓了以下幾項工作：一是抓學習，使廣大職工充分認識創建“平安單位”是貫徹落實創建“平安烏蘇”的具體行動，是新形勢下加強社會主義和諧社會建設，促進經濟社會協調發展的保障工程，是維護廣大人民群眾的根本利益，為人民群眾所期盼的民心工程，是提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位的基礎工程。為此，創建工作領導小組多次召開會議，研究部署創建工作，對一些重要部位安裝了防盜門和防護網，現正在籌備安裝視屏監控系統。二是抓安全

值班，教育局制定了爭創平安單位值班制度，由領導帶班局職工輪流值班和巡查。三是及時處理各類詢查信訪，為群眾為師生排憂解難。對群眾咨詢的問題，值班人都耐心細致地進行回答?？傊?，今年以來，我局職工精神面貌煥然一新，一個和諧、團結、健康向上的機關風貌業已形成。我局平安創建工作，也得到了市委、市人民政府的充分肯定。

雖然我們在創建“平安校園”和“平安單位”工作中做出了一定成績，但還存在一些問題，如對學生的心理健康教育有待加強；個別學校的安全工作還存在薄弱環節，個別學校的安全設施不符合規定要求等。今后，我們將進一步加強安全工作，為創建“平安烏蘇”，促進社會和諧，促進經濟社會協調發展做出更大的努力，爭取更大的成績。

烏蘇市教育局

2011年1月20日

第四篇：小學共建平安和諧校園倡議書

哈布小學共建平安和諧校園倡議書

各位老師、親愛的同學們：

創建平安和諧校園是維護改革發展穩定大局、校園正常秩序和師生員工生命財產安全的需要，關系到我們每個人的切身利益。貫徹“安全第一，預防為主”的方針，認真搞好學校安全工作，堅決消除安全隱患已作為我們工作、學習、生活的重中之重。在當前“創建平安校園，構建和諧社會”的進程中，哈布小學教務處、團委、校辦公室向全校師生員工發出“共建平安和諧校園”的倡議。

（1）強化個人安全防范意識。安全責任重于泰山，我們不但需要時時注意安全，事事講安全，更要用法律和安全知識強化自我安全防范意識。只要我們堅持“未雨綢繆”，即使突遇某些不和諧、困（誘）惑，甚至脅迫、侵害時，相信你、我、他也就不會手足無措；而是較冷靜機智、合法合理、適時適度去處理。

（2）珍愛生命，努力掌握基本安全技能。牢記“生命只有一次，安全伴你一生”！不論何時都應將自己和他人的生命安全放在首位！而決不把生命安全視為兒戲！我們應熱愛生活、熱愛學習、熱愛工作，充分弘揚我?！袄蠋熽P心學生，同學互幫互助”的光榮傳統，全面提高自身的綜合素質，強化安全意識，學習并掌握一些基本的安全技能，若遇突發事件時不但能自我救助，還能幫助他人。

（3）知榮辱，自覺維護校園正常秩序和安全。要認真學習貫徹XXX同志關于社會主義榮辱觀講話精神，將“八榮八恥”作為我們思維、行為的準繩。要以安全文明律己，共建平安和諧校園為榮；以不求上進，損物擾民添亂為恥；以協助配合打擊校園違法犯罪為榮，以不愿承擔社會責任為恥。努力共建平安和諧校園，實現師生、同學之間的和諧，實現師生員工與學校、社會的和諧。

（4）認真貫徹落實XXX縣關于創建“平安校園”和全面推進“警校共育”工作會議的精神，積極推動“警校共育”工作的開展。廣大師生是學校的主體，是政府、公安、學校聯動做好安全保障服務的主要對象。創建平安、和諧校園，一方面需要政府、公安、學校安全保衛多部門聯動，以育人為本，以防范為主，結合治安管理

優勢和教學育人優勢，增強教育合力，形成防控合力；另一方面則離不開廣大師生的廣泛參與和積極配合，充分利用校園課堂、電視、宣傳欄、報刊、網絡、班會、黨團組織活動等，不斷增強自己的法規、安全防范意識和自護能力，為共建“平安和諧校園”多做貢獻！

讓我們攜手奮進，共同創建和維護平安和諧校園，從我做起，從現在做起，從點滴做起！

創建平安和諧校園”希望全體隊員們能夠做到：

1．校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右走。

2．放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。

3．不買路邊小攤零食，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。

4．保證用電安全，不亂動電源插座，電腦課上要按規定程序操作機器。

5．入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防治機械傷人，保證安全。

6．上學、放學途中要遵守交通規則，上學騎自行車時遵守交通規則，交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上街。

7．放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈的禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話或求得110幫助。

8．不玩火、不吸煙，愛護消防設施。懂得一些防火、防病、放煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散等知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

9．加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活，嚴防自殘、自毀惡性事件的發生。

10．自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

哈布小學

第五篇：構建和諧班級 共建平安校園

構建和諧班級 共建平安校園

要想建立平安和諧的校園，就得構建和諧班級。如何在班級建設中搞好班級管理，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在這幾年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構建和諧的人際關系，創建良好的班風。那么如何將班級的常規工作做細、做實，給學生創造一個舒適的學習環境呢？下面就自己在班級管理方面談幾點小小的心得。

一、以身作則，做學生的榜樣。

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學生心目樹立我的形象作為工作的重要一環，以自身的人格魅力去影響他們。要求學生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己就每天6：40分之前到達學校，晚上9：30分才離開學校，風雨無阻，從不間斷；要求學生認真學習，那么自己對待工作就要一絲不茍。這些都給學生做出了表率，這樣班級內遲到、違紀現象自然就少了許多。

作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業務的學習，成為一名出色的任課教師，這一點至關重要，因為評判老師的優劣的第一角度就是你的課上得怎樣，你教的科目的成績怎么樣？如果你有扎實的教學基本功，有優秀的教學方法和教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還認真鉆研教學業務，虛心向同行請教，認真探索教學方法，把握好每一節課，調動好每一個學生的積極性。爭取使每節課都打到高效課堂。

二、形成正確的集體輿論，營造良好的學習氛圍。

在一個班集體中，形成健康的輿論，就能使同學們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西；批評、抵制不正確的東西；能使班集體更加團結，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個成員健康成長，因此，我特別注意召開主題班會。

在06年時，我班的幾個同學，是非不清幫同學打架。針對這種情況，召開主題班會“我們該交怎樣的朋友”，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因為病，而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。向同學們揭示了交友對自己影響，接著又讓同學們談自己親身經歷的，或者聽到的，看到的例子。最后，我告訴他們什么是真正的朋友。古人云：“觀其人必先觀其友”，于是應該交一個真心幫助你的朋友。做事之前，應冷靜思考事情的后果。這個班會之后，我發現教師的引導很重要，在這兩個方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學生做到的，我在上班時間盡量做到，比如在儀容儀表方面，要求學生不穿奇裝異服，不留長發怪發，不留指甲，我堅持做到的了，學生也能做得很好。在語言方面，我對自己也嚴格要求，從來都不說臟話、粗話。經過師生的共同努力，現在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的良好風氣。好的班風形成后，還需要好的學習營造好的學習氛圍，我的作法是：在班級里大力表揚那些勤奮好學的同學，以點帶面，到后來全班絕大部分同學主動學習，自然考試時就能取得優異的成績。

三、寬容對待學生，對后進生要給予恰當的表揚，和他們進行心靈的溝通。

無論哪一個學生，不犯錯誤是不現實也是不可能的，每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學生違紀犯

錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響，在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他。努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、出黑板報、拾金不昧、集體活動上表現突出等等，都及時給予表揚，使這些不管是在家里還是在學校極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心，缺乏自信心的學生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進生的轉化工作。

四、培養班干部，創造良好班風

開學初，班委會組建后，我要求班干部各負其責。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發展，時刻注意自己在班級的影響。干的好的及時肯定，發現問題及時處理。這支班干部團隊的確在班級工作中發揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。在學校舉行的各項活動中，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。學生的衛生習慣非常好，教室時時刻刻保持整潔無比。同學們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最受歡迎的一個班級。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！敝挥写蠹引R心協力，才能形成良好的班風，才能創造平安和諧校園，才能促進教育教學工作有效地開展，才能潛移默化地影響學生的成長。