第一篇：洪恩教育IPO

洪恩教育IPO公示（2011/09/08）

北京洪恩教育進(jìn)入IPO前環(huán)保核查階段，或牽起整個(gè)國(guó)內(nèi)民營(yíng)教育培訓(xùn)業(yè)的心弦。昔日，在諸多政策障礙下，從2006年的新東方到最新的學(xué)大教育，先后10余家教育培訓(xùn)企業(yè)均選擇遠(yuǎn)赴海外上市，使A股目前仍無一家民營(yíng)教育業(yè)上市公司。如今，洪恩教育會(huì)否將培訓(xùn)業(yè)務(wù)剝離后上市、又如何解決諸項(xiàng)政策疑難、進(jìn)而可否順利登陸A股，都將成該行業(yè)資本化進(jìn)程中的風(fēng)向標(biāo)。

北京市環(huán)保局近日公告了北京洪恩教育科技股份有限公司的IPO環(huán)保核查公示。據(jù)披露，洪恩教育擬在國(guó)內(nèi)發(fā)行股票上市融資，因此申請(qǐng)上市環(huán)保核查。查閱資料，洪恩教育成立于1996年，注冊(cè)資本金4000萬元，自稱為一家以幼兒教育為主業(yè)的高科技企業(yè)。看行業(yè)情況，近幾年國(guó)內(nèi)各種民營(yíng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)相出現(xiàn)，隨著2006年8月新東方在紐交所上市首開行業(yè)先河后，同業(yè)者紛紛厲兵秣馬、籌劃上市，但目標(biāo)地多選擇境外資本市場(chǎng)，至今尚無一家在A股上市。

尤其至2010年，國(guó)內(nèi)教育企業(yè)扎堆赴海外上市，如當(dāng)年8月5日，安博教育集團(tuán)在紐交所上市；10月8日，環(huán)球雅思在納斯達(dá)克上市；10月20日，學(xué)而思教育集團(tuán)在紐交所上市；11月2日，學(xué)大教育集團(tuán)在紐交所上市。截至2010年底，中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)有11家公司在美國(guó)上市。

從新東方開始，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)企業(yè)并非不想在A股上市，而是在境內(nèi)現(xiàn)有的法律和制度框架下存在很多政策障礙。《民辦教育促進(jìn)法》第3條規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)”，以及按照相關(guān)法規(guī)，我國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多數(shù)是在民政部門登記的非企業(yè)法人。因此，民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公益性和民辦非企業(yè)法人的自然屬性就決定了其難以成為上市主體。《教育法》第25條規(guī)定，“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。”這也從法律上排除了民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的營(yíng)利性基礎(chǔ)。而《民辦教育促進(jìn)法》第51條規(guī)定：“出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)”。此處對(duì)“合理回報(bào)”的界定尚不明確。此外，民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批和登記混亂、《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向社會(huì)公眾募集資金的限制、民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的稅收法律障礙、會(huì)計(jì)制度問題等多項(xiàng)政策因素均對(duì)業(yè)內(nèi)企業(yè)A股IPO構(gòu)成障礙。

在此背景下，A股目前并無一家以教育培訓(xùn)為主業(yè)的上市公司（交通大學(xué)旗下的新南洋屬高校上市個(gè)案），但存在不少為教育產(chǎn)業(yè)鏈提供配套產(chǎn)品和服務(wù)的企業(yè)，如主營(yíng)學(xué)具的齊心文具；主營(yíng)教育配套軟件與在線服務(wù)的方直科技；主營(yíng)教材的時(shí)代出版、天舟文化等。以洪恩教育目前的公開信息來看，其主營(yíng)業(yè)務(wù)包囊更廣：一是教育電子產(chǎn)品，如 “洪恩·朗讀者”系列、學(xué)前英語教育產(chǎn)品等；二是教育軟件與教材教輔，如電腦教育、外語教育等；三是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如幼兒園、培訓(xùn)學(xué)校等。

顯然，目前幼兒園、學(xué)校等培訓(xùn)業(yè)務(wù)無法A股上市，洪恩教育會(huì)否分拆出教育產(chǎn)品獨(dú)立上市？若如此，又如何解決業(yè)務(wù)鏈完整性等IPO監(jiān)管要求，都將成業(yè)內(nèi)關(guān)注焦點(diǎn)。

第二篇：洪恩教育理念

《洪恩幼兒英語--Hello Teddy》適合3--6歲幼兒使用。

內(nèi)容介紹

本套教材貼近幼兒生活，依據(jù)小熊Teddy的成長(zhǎng)歷程、生活情景展開“主題故事”式教學(xué)，48大教學(xué)主題，貼近幼兒生活，內(nèi)容涉及水果、動(dòng)物、身體、動(dòng)作、數(shù)字、禮貌用語、食品、顏色、家庭、服裝等方面；48個(gè)卡通故事，妙趣橫生，48首歌曲及48個(gè)TPR歌謠，旋律優(yōu)美、節(jié)奏動(dòng)感，加上多媒體教學(xué)配合，效果極佳。

商品特點(diǎn)

《Hello Teddy》為中國(guó)三億寶寶精心設(shè)計(jì)了八大“貼心細(xì)節(jié)”：

一、光盤采用全新四格卡通形式，動(dòng)畫情節(jié)離奇幽默：讓孩子在反復(fù)看動(dòng)畫、聽故事的過程中，通過潛意識(shí)來習(xí)得英語。將英語學(xué)習(xí)變成聽故事、講故事的游戲，樂趣無窮。

二、兒歌式自然拼音法：采用國(guó)際通用的自然拼音法，讓幼兒在接觸英語的初期就建立美語的直覺音感。本書打破常規(guī)，將自然拼音法變成了朗朗上口的兒歌，情節(jié)有趣，孩子記憶深刻。

三、48首主題歌曲+48首說唱童謠：采取TPR教學(xué)方式，讓課堂“動(dòng)”起來，讓英語“活”起來。Come on!Follow me!

四、主題式教學(xué)，將英語生活化：選取和幼兒生活密切相關(guān)的主題展開教學(xué)，如：食物、顏色、數(shù)字、服裝、玩具、超市、動(dòng)作、身體部位等，讓英語融入點(diǎn)滴生活，讓孩子真正學(xué)會(huì)“用”英語。

五、全書內(nèi)容創(chuàng)意新穎，引導(dǎo)孩子打開想象的大門：讓我們一起步入孩子們眼中的童真世界：猴子天天喝綠茶，老虎也愛看電視！哈哈哈！Look, look, what can you see? I can see a bird in the tree.I can see a monkey drinking tea.I can see a tiger watching TV.六、精心為孩子設(shè)計(jì)的“偶然發(fā)現(xiàn)”，讓英語學(xué)習(xí)充滿驚喜：原來英語學(xué)習(xí)這么有意思！一面是Teddy低頭，一面是Teddy抬頭，小手搓一搓，你能猜出Teddy在做什么嗎？

七、采用新式“難度分解法”：活動(dòng)手冊(cè)采取階梯式漸進(jìn)練習(xí)，逐步促進(jìn)小肌肉動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，真正符合孩子的生理發(fā)展規(guī)律。

八、特殊設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立工作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：讓孩子獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中妙趣橫生的作業(yè)練習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；多樣的課堂游戲著重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第三篇：洪恩英語教案

Unit 1第一次課 Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words:pajamas Games : 1.clap the cad

2.chang the card

3.flash cards.4.go fishing The end :Twinkle twinkle little star 第二次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words: boots Games : 1.clap the cad

2.jump the card

3.what's missing? The end :Twinkle twinkle little star 第三次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words:shorts Games : 1.clap the cad

2.jump the card

3.cross the card The end :Twinkle twinkle little star 第四次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review: words New words:opps Games : 1.clap the card

2.鴕鳥游戲

3.大小聲游戲 The end :what can you see? 第五次課

Teaching-process： Warm-up:Walking,walking Review: words New words:review all words Games : 1.flash cards

2.clap the cards The end :what can you see?

3.passing down

第四篇：洪恩幼兒閱讀

1、兩只小狗 兩只小花狗，昨天吵了架。今天見了面，說起悄悄話。

都說“忘，忘，忘”忘了吵過架。，2、小黑羊和小白羊 東邊走來小黑羊，西邊走來小白羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，他也不肯讓，撲通撲通掉進(jìn)河中央。

3、碰碰船

碰碰船，碰碰船，你碰我碰真好玩。左轉(zhuǎn)圈，右轉(zhuǎn)圈，笑聲叫聲裝滿船。

4、小汽車

小汽車，真淘氣，看見行人叫弟弟。撇著大嘴眨著眼，唰地一下跑得遠(yuǎn)。

5、嗚嗚嗚

消防車，穿紅袍，救護(hù)車，穿白袍，嗚嗚嗚，一路跑，救人救火最重要，大車小車快讓道！

6、不能闖紅燈 小白兔，紅眼睛，瞧瞧小螞蟻，瞅瞅小甲蟲。

螞蟻甲蟲全站住，都說不能闖紅燈。

7、春曉

孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8、種子 種子寶寶，土里睡覺。種子醒了，伸伸懶腰。一雙小手，舉得高高。“太陽媽媽，把我抱抱！”

9、照春天

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，綠水波上浮白鴨，丁香樹下小娃娃，娃娃笑臉像桃花。10小小鴨

小小鴨，嘎嘎嘎，黃黃絨毛扁嘴巴； 搖搖擺擺跳下水，又吃小魚又吃蝦。

11、小雞

小雞兒我問問你，你吃什么東-----西？ 小朋友我告訴你，我吃小蟲和小米。

12、小小翻譯家 你問它們說的啥？ 我來當(dāng)個(gè)翻譯家。母雞說話咯咯咯，是說快去把蟲捉。鴨子說話嘎嘎嘎，是說快去吃魚蝦。布谷說話咕咕咕，是說種谷快種谷。燕子說話唧唧唧，是說大地一片綠。

13、手指頭 一二三，爬上山； 四五六，翻筋斗； 七八九，拍皮球；

十個(gè)手指頭，就是兩只手。

14、兩個(gè)泥娃娃 小丫丫，玩泥巴，捏了一個(gè)泥娃娃。抱一抱，親一親，照照鏡子發(fā)了傻； 哪來兩個(gè)泥娃娃？ 一個(gè)小來一個(gè)大。

15、大西瓜 大西瓜，紅沙瓤，一刀切個(gè)紅太陽。紅太陽，哈哈笑，笑成許多彎月亮。彎月亮，甜似糖，你嘗我嘗大家嘗。

16、憫農(nóng)

李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

第五篇：洪恩國(guó)際少兒英語

《洪恩國(guó)際少兒英語》

來源：日期：2008-9-8作者： 閱讀：28829 次

中外英語教育專家聯(lián)手打造洪恩教育和Macmillan傾力奉獻(xiàn) 《洪恩國(guó)際少兒英語》是一套為全世界非英語母語國(guó)家兒童設(shè)計(jì)的少兒英語教材，由洪恩教育和世界著名教育出版集團(tuán)Macmillan（麥克米倫）聯(lián)合開發(fā)。全套教材完全依據(jù)非英語母語國(guó)家兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能，并著力強(qiáng)化聽說應(yīng)用能力。

一．專業(yè)度高：由洪恩教育和世界著名教育出版集團(tuán)Macmillan（麥克米倫）聯(lián)合開發(fā)，保證了語言的純正與地道，促進(jìn)了英美文化更加貼切地融入教材。

二．實(shí)踐性強(qiáng)

（一）教學(xué)用書匠心獨(dú)具：

教師教學(xué)極易上手：教學(xué)內(nèi)容直觀清晰：每課標(biāo)題所展示的就是每課的主要知識(shí)點(diǎn)；每?jī)?cè)書后附有課程匯總表，總結(jié)了本書每一課重點(diǎn)單詞和語言點(diǎn)。方便老師從橫向和縱向來整體把握教材的進(jìn)度，也方便了學(xué)生和家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)用的課堂游戲：教材中包含很多實(shí)用且有針對(duì)性的課堂游戲，解決了老師上課目標(biāo)不明確、課堂氣氛不夠活躍的問題，讓課堂教學(xué)和期末展示效果都得到進(jìn)一步提升。

教參教輔內(nèi)容豐富：教師用書詳細(xì)且游戲豐富；教學(xué)掛圖醒目，每一幅掛圖都配有相應(yīng)的游戲建議，非常實(shí)用。另外，還配有教學(xué)卡片、教學(xué)手偶等多樣教具。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果突出：

非常系統(tǒng)的認(rèn)讀課程：由字母→自然拼音→國(guó)際音標(biāo)的完整認(rèn)讀體系讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)能迅速閱讀，并逐漸具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

口語特色：特色的聽說、表演板塊，以及“Everyday English”環(huán)節(jié)，充分

鍛煉孩子們的口語表達(dá)能力。

Show Time：特色的Show Time能充分展示教學(xué)效果，學(xué)期結(jié)束時(shí)孩子能夠獨(dú)立講述一個(gè)完整的故事或是參與一個(gè)英文表演劇，增強(qiáng)信心的同時(shí)還鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。

與現(xiàn)行教學(xué)大綱接軌：涵蓋國(guó)家基礎(chǔ)教育“新課標(biāo)”教學(xué)大綱小學(xué)、初中要求的全部重點(diǎn)知識(shí)，且有所拔高。4年左右學(xué)完，可達(dá)到現(xiàn)行初三的水平。

（二）教學(xué)配備獨(dú)具匠心：

學(xué)生用書：通過主人公的趣味故事把豐富的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，教學(xué)模塊清晰，有Story情景聽說、重點(diǎn)詞匯和句型、聽力練習(xí)、歌曲、自然拼

讀、游戲等模塊。

活動(dòng)手冊(cè)：練習(xí)題形式多樣，配合學(xué)生用書進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的讀寫練習(xí)，包括

涂顏色、連線、聽音圈圖、填空、寫作等等，聽說讀寫同步提升。

磁帶：大量的聽力練習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生聽力能力。每道聽力題讀兩遍，并給

學(xué)生預(yù)留答題時(shí)間，減少了老師回放的麻煩。

多媒體VCD：視聽完美結(jié)合讓孩子在場(chǎng)景中加深理解，個(gè)性十足的主人公

帶著孩子說唱英文，故事、詞匯、主句型、歌曲和Phonics部分

均配有形象動(dòng)畫。學(xué)生可在家復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子語音語感同

時(shí)，更有助于保持孩子對(duì)英語的持久興趣。

掛圖： 輔助于老師游戲教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。特制的白板紙掛圖，用白板筆書寫后還可擦掉，可反復(fù)利用。掛圖內(nèi)容大部分為原書

內(nèi)容，方便老師上課的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，還可用做游戲教學(xué)，掛圖下方有多種游戲建議，使用極其方便。

教師用書：直觀的教師用書，包括了圖例及板書，讓老師一目了然。內(nèi)容詳

細(xì)，從課前準(zhǔn)備，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)步驟等方面詳細(xì)闡述了每個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)。教師用書中有很多有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)土人情的知識(shí)和各種

綜合知識(shí)，讓孩子們學(xué)語言的同時(shí)開闊眼界，增加對(duì)各種文化的了解。

卡片：可用于課堂游戲教學(xué)，附送狼卡、炸彈卡等游戲卡片增強(qiáng)教學(xué)趣味性。貼畫：和學(xué)生用書相呼應(yīng)，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

手偶：生動(dòng)可愛的人物形象再現(xiàn)，是教學(xué)不可或缺的好幫手。

特色教學(xué)

TPR教學(xué)理念難度分級(jí)教學(xué)法三維重現(xiàn)教學(xué)法情景交際習(xí)得理念

Duty Report表演模塊全語言學(xué)習(xí)法四步階梯閱讀法KISA實(shí)用寫作教學(xué)法

課程設(shè)置特色

?全套教材共分12級(jí)，難度勻速提升，學(xué)完全部12個(gè)級(jí)別，相當(dāng)于新課標(biāo)五級(jí)，即初中畢業(yè)程度。

?每?jī)?cè)書分為10個(gè)單元，每單元2課。另有1-2課附加英文表演舞臺(tái)劇或經(jīng)典英文故事。

?教材內(nèi)容前后聯(lián)系緊密，以有趣的人物作為主線，通過故事、游戲等將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，教材內(nèi)容和現(xiàn)行國(guó)內(nèi)小學(xué)教材直接接軌。

?特色的Show Time能充分展示教學(xué)效果，孩子能夠獨(dú)立講述一個(gè)完整的故事或是參與一個(gè)英文表演劇，增強(qiáng)信心的同時(shí)還鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。

?實(shí)用的課堂游戲：學(xué)生用書和教師用書均提供了豐富的游戲，供老師隨意組合。

?非常系統(tǒng)的認(rèn)讀課程：由字母→自然拼音→國(guó)際音標(biāo)的完整認(rèn)讀體系讓學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力。

課程結(jié)構(gòu)介紹

?每單元的結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出

主題故事

重點(diǎn)知識(shí)（單詞＋語言）歌曲或練習(xí)

擴(kuò)展知識(shí)

綜合練習(xí)

自然拼音/國(guó)際音標(biāo)