第一篇：當代大學生法律意識狀況問卷調查

當代大學生法律意識狀況問卷調查

1、你生長在A、農村B、城市

2、你是

A、文科生B、理科生C、特長生

3、我國最高立法機構是、A、國務院B、全國人大 C、最高人民法院

4、我國效力最高的法律是

A 憲法B 刑法C 民法

5、對于法院、檢察院、公安局等執法機關，你的態度是：

Ａ、充分信任 Ｂ、比較信任 Ｃ、不信任

6、你經常看法律方面的雜志嗎？

A、經常B、不是

7、你的權益受害時，你會選擇法律手段解決么？

A、會B、不會

8、當你參加相關勤工儉學時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？

A、有B、沒有

9、你是否認為法律是萬能 ？

A、是B、不是

10、你認為法律在現實生活中的用處？

A、非常有用B、一般C、基本沒用D、法律不如權力有用

11、被剝奪政治權利的人是我國的公民么 ？

A 是B 不是C 不知道

12、你生活中的法律知識是從什么地方來的？

A、電視上B、報紙上C、學校的課本上 D、家庭的影響 E、其他

13、當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護自己 B、用武力解決 C、通過關系解決.D、感覺很委屈但認為也是沒辦法的事

14、對于學校不允許到達法定年齡的同學結婚的做法，你的觀點是？

A:贊同B、不贊同

15、你認為中國的現有法律滿意嗎？

A、滿意B、不滿意 C、基本滿意 16.您認為對法律的執行哪些監督是最有效的:

A、報刊、電視、廣播等新聞輿論監督 B 黨委、政府、人大、政協領導機關的監督

C 群眾監督 D 執法機關自我監督

17.你覺得法律能維護你的切身利益嗎?

Ａ、能 Ｂ、不能

18你覺得自己會不會犯法？

Ａ、會 Ｂ、不會

19、你經常參加關于法律方面的活動嗎？

A、經常B、有時

20、甲、乙兩人是親密無間的朋友，甲向乙借600元生活費，答應3個月后還，您認為甲應當寫借條嗎？ Ａ、需要 Ｂ、不需要 Ｃ、無所謂

第二篇：大學生法律意識問卷調查

大學生法律意識調查問卷

1、你現在所在年級（）A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 E.其他

2、請你評價一下自己的法律意識水平（）A．高 B．中等 C．低

3、你認為法律與你的學習和生活有關系嗎 ？（）A．關系密切 B．關系不大 C．沒關系

D．不知道，說不清

4、你認為大學開設有關法律的課程對你有用嗎？（）A．有用 B．有一點用

C．沒有用，純屬多余

5、對我國的法律體系認識程度有多少？能清楚說出我國的幾部大法嗎？（）A．高；能 B．中；勉強能 C．低；不能

6、你了解法律的主要途徑是什么？（可多選）（）A．學校宣傳 B．家庭教育

C．社會宣傳（廣播、電視、報紙）D．其他

7、你知道自己有哪些權利義務嗎？()A．知道，我的行為就是根據這個來確定。B．大體知道我有什么權利義務。C．我只是知道不犯法。

D．不知道，做人靠良心，那些無所謂。

8、在生活中遇到侵害自己權益的事情時，會如何處理？（）A．通過關系解決 B．用武力解決

C．感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事 D．拿起法律的武器來保護自己

9、如果您覺得法律不公正，你會怎么辦？（）A．因為不守法就要被制裁，所以還是要遵守。B．在守法的同時想辦法反映意見，完善法律體系。

C．社會發展總是需要法律的規范，不好的法也是法，還是得遵守。D．既然法律不公正，就可以不遵守。

10、你知道全國法制宣傳日是哪一天？（）A ．3月15日 B．11月1日 C．12月1日 D．12月4日

11、對當前法治的整體現狀的滿意度（）A．對法律保持信任。

B．對當前整體法治環境很不滿意。

C．認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具。

12、如果你購物時商場保安人員無理搜查你隨攜帶的物品，你會（）A．拒絕，強烈抗議。

B．找商場領導或消費者協會解決。

C．忍讓，不跟他一般見識，但以后再也不來這里購物。

13、我們經常聽說“法律面前人人平等”，“法律至高無上”，那么，當法律的判決與人們的價值觀念、道德取向相互沖突時，你會贊同“法律不外乎人情”嗎？（）A．同意 B．不同意

C．不知道，難以抉擇

14、你認為對法律執行的監督，什么方法最有效？（）A．輿論監督 B．機關的監督 C．群眾監督 D．自我監督

第三篇：當代大學生學習思想政治理論課狀況問卷調查

當代大學生學習思想政治理論課狀況問卷調查

親愛的同學：

你好！為了了解我校學生的思想政治狀及思想政治理論課教與學的現狀，我們特進行此項調查?；卮饹]有正確與錯誤之分，請您根據個人的實際狀況和真實想法作出回答即可；問卷無需署名，對于你個人不會產生任何不良影響，這些調查將作為我們研究的依據對于你的合作,我們表示衷心的感謝。

一﹑個人基本狀況﹙請在符合您實際情況的項目編號內劃“∨”號﹚

1.您的性別:

(1)男

(2)女

2.您的年齡：(1)18-20

(2)21-22

(3)23-24

3.您所在的年級：

(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四 4.您所學專業的類型：

(1)理工類

(2)工商管理類

(3)人文藝術類(4)計算機類 5.您的政治面貌：

(1)共產黨員(2)預備黨員

(3)共青團員(4)群眾

二、對時政關注狀況

1.您對國際、國內時事是否關注？

(1)經常關注并關注各個方面(2)一般關注，只關注自己感興趣的(3)偶爾關注(4)從不關注

2.您平時獲知黨和國家方針政策的途徑是﹙多選題﹚＿＿＿

(1)廣播電視(2)報刊雜志

(3)網絡(4)其他

3.您對中國特色社會主義的了解程度？

(1)非常了解(2)一般

(3)不了解(4)一點也不了解

4.建設中國特色社會主義您最關注的方面﹙多選題﹚＿＿＿

(1)政治(2)經濟

(3)文化(4)社會建設

(5)生態文明建設

5.您目前最關注的社會問題是＿＿＿

(1)就業問題(2)住房問題

(3)社會治安問題(4)社會公平問題(5)其他＿＿＿

三、關于思想政治理論課教與學

1.您認為大學是否應該開設思想理論課？

(1)十分必要(2)無所謂

(3)完全沒必要(4)不清楚

2.您認為目前大學思想理論課的效果怎樣？

(1)效果十分明顯(2)一般

(3)很差(4)不清楚

以上

(4)25 3.您學習“思想政治理論課”的目的是＿＿＿

（1)要課程及格

(2)提高政治理論素養

(3)增長學識(4)對自己將來工作有用(5)其它＿＿＿ 4.您認為學習思想政治理論課對我們自身是否有幫助？(1)幫助非常大

(2)比較有幫助

(3)幫助不是很大(4)沒有任何幫助(5)說不清楚，因人而異 5.您對大學思想政治理論課程是否滿意？(1)十分滿意(2)比較滿意(3)一般(4)不滿意

6.您認為造成大學思想政治理論課現狀的原因是？(1)教材內容(2)教師教學能力(3)個人態度(4)其它＿＿＿

7.您在“思想政治理論課”課堂上表現如何？

(1)認真聽講作好筆記(2)只聽不做筆記

(3)不太聽，做別的事(4)老師講得好就聽，否則不聽

8.您認為“思想政治理論課”在哪些方面有待提高？(1)教學內容(2)教學手段(3)教學方法(4)其它＿＿＿

9.您對“思想政治理論課”教學的意見和建議（可多選）＿＿＿(1)增強講課的趣味性改進教學方法和手段，(2)多采用多媒體教學提高教師的理論水平，講授多結合實際

(3)多一些社會實踐(4)盡量采用小班教學(5)其它＿＿＿

10.您認為開設思想政治理論課的意義在于

(1)僅僅是教學環節的需要(2)必要的意識形態教育(3)提高大學生理論水平(4)沒有意義

11.您最喜歡思想政治理論課教師(1)專業理論素養深厚(2)幽默風趣(3)關心學生

12.為了提高大學思想政治理論課教學水平，您對老師有何建議？

13.為了學好大學思想政治理論課，您認為您應該怎么做？

14.從學生角度，您認為國家及社會如何才能做好對大學生的思想政治教育工作？

第四篇：大學生法律意識狀況淺談

大學生法律意識狀況淺談

姓名：陳繼煥學號：211216136專業班級：土木工程（1）班

摘要：大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征，同時還區別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數學者都認為法律意識必然包括法律思想體系的理論內容，但就實際狀況而言，在當代大學生的法律意識中，法律思想體系理論內容的比重還是較低的。大學生紀要具備良好的思想道德素質，也應該具備相應的法律素質，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養大學生的法律素質的基本內容。只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設中，做一個知法懂法守法的合格公民。

關鍵詞：大學生法律法治觀念社會主義

身處這個群體也感受頗深，近年來關于大學生違法犯罪的新聞屢見不鮮，像室友投毒之類的重磅新聞不在少數，這樣說明大學生培養法律意識尤為重要，不單是為了自己，同時也為了社會的和諧。

社會主義法治理念是建立在馬克思主義理論基礎之上。反映、指導中國特色社會主義法治實踐，它既反映現代法治文明的一般要求，又具有鮮明的中國特色。社會主義法治理念包括五個方面的內容，就是依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導。

依法治國是社會主義法治的核心內容。依法治國在我國是根本的憲法性原則，依法治國的核心就是樹立憲法法律權威，堅持憲法法律至上。樹立憲法法律權威，是指憲法和法律在國家和社會生活中享有崇高的威望，得到普遍的遵守和廣泛的認同；憲法和法律在調控社會生活方面發揮基礎和主導的作用，—切國家權力和其他社會規范只能在憲法和法律的支配下發揮作用。

執法為民是社會主義法治的本質特征。執法為民是社會主義法治的一個本質

要求，它揭示社會主義國家的本質：一切權利屬于人民。執法是一種手段，為民是一種目的。它明確了執法的價值取向，表明人民是政法機關的服務對象。具體來說，執法為民就是要求政法機關在工作中堅持以人為本、保障人權、文明執法。

公平正義是社會主義法治建設的根本目標和價值追求。正義側重法律內容，實踐結果的評價；公平是正義的外在生命，正義是公平的內在靈魂。公平正義是立法、執法和司法工作的生命線。立法是公平正義的起點，司法是公平正義的最后一道防線。公平正義是社會主義和諧社會的基本特征。社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

黨的領導是社會主義法治的根本保證。黨的領導體現的是政治性，只有堅持黨的領導，政法工作才能始終堅持社會主義的政治方向。黨的領導具體來說就是黨對社會主義法治的思想領導、政治領導、組織領導。只有堅持黨的領導，才能保證社會主義法治理念中依法治國、執法為民、公平正義，服務大局的要求得到真正的貫徹落實，才能保證依法治國與社會的協調發展。

服務大局是社會主義法治的重要使命。現階段，黨和國家根本利益就是社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”的中國特色社會主義事業。服務中國特色社會主義事業，是我國社會主義法律的本質要求和功能體現?，F階段，黨和國家根本利益就是社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”的中國特色社會主義事業。服務中國特色社會主義事業，是我國社會主義法律的本質要求和功能體現。

由此可見，法律是統治階級意志的體現，是社會主義物質生活條件的決定。法律不是憑空出現的，大學生這個龐大的集體，這個在將來融入社會，建造社會大廈的柱與梁，學好法律知識，具備良好素質是尤為重要的。對此，我們憑借對我國法律的一些了解，談談當代大學生法律意識的狀況。

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現象的知識以及法制觀念等。據此，我們可以將大學生法律意識表述為：大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。這種反應和體驗是積極的，能動的。這種

表述可以概括出大學生法律意識的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。”

2010年，有關機構對全國在校大學生進行了隨機抽樣1萬余人的調查。調查結果表明，幾乎所有大學生都贊同“依法治國”的治國方略和“建設社會主義法制國家”的戰略目標，認為應該自覺守法、依法維護自己的正當權益，等等。然而，同時卻有42.67%的人同意“只有私了解決不了的問題才應求助于法律”，15.41%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，80.96%的人認為“在親情和法律面前，有時確實不好辦”，42.97%的人認為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“買到假冒商品”后只能“自認倒霉”。這些數據表明，中國當代大學生的法律意識已有了很大程度的覺醒和增強，但大多僅僅停留在感性認識水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學生當中法律意識水平參差不齊。從大學生的行為表現來看，也是如此。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權益的事例層出不窮。另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學術成果、隨意撕毀就業合同等違法行為時有發生。而相當一部分大學生法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護意識，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學生對自身安全關注不夠，有些大學生在就業、勤工助學過程中被騙，有的大學生上網交友陷入不法之徒布下的陷阱??

分析當前大學生的法律意識現狀，不難發現有以下四個方面的特點：第一、當代大學生有著較強烈的社會責任感和法制意識。隨著知識的積累，視野的擴大，大學生開始學會對現實行進行深層次的理性思考，關注國家的法制建設，更關注自己的合法權益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態呈現出多樣化傾向。有些學生對西方的三權分立制度比較欣賞，主張在法制建設上全盤照搬西方的那一套。也有些學生受到我國傳統法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加注重實現自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現個性，甚至把學校規章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規的情況。

第四，相當一部分學生雖然法律知識懂得不少，然而現實生活中，其行為與法律規定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學而不用”，“知而不信”現象。學生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態度不夠堅決。上述情況表明由于受社會負面文化和學生自身道德以及心理成熟程度的影響，當代大學生的法律意識還沒有達到應有的高度。面對這種情況，對大學生加大法制教育的力度、進一步增強他們的法律意識、提高他們的法律素養，勢在必行。

由于當前的大學生群體的主要成分是獨生子女，受現代社會意識形態的影響較重，他們更加注重實現自我價值，但他們往往不能正確認識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現個性，甚至把學校規章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀教育存在逆反心理，有的甚至作出違規的情況。由于傳統法律意識的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學生的法律意識處于一種被動的守法狀態，認為守法就是遵守刑法。我們經?？吹椒ㄖ菩麄鳈谥械膬热荽蠖鄶凳且蜻`法犯罪所受到的懲罰，使大學生感覺到的是法律的無情，而并沒有感覺到法律是他們生存的需要，是他們行為的準則，是他們利益的維護者，大學生的內心深處認為只要我不違法就無需學法。有的甚至把神圣的法律看做形同虛設，即使約束和規范，那也是針對“老百姓”的。

大學生違法犯罪現象呈現上升趨勢。

近年來，在校大學生犯罪呈明顯增長趨勢。2002年轟動全國的清華大學學生劉海洋北京動物園“傷熊事件”以及后來發生的“馬加爵”案等，更是讓大學生犯罪問題成為眾人注目的焦點。2013年4月1日，復旦大學一名在讀醫科研究生黃某因身體不適入院，入院后，病情加重，先后出現昏迷、肝功能衰竭等癥狀。醫院組織了多次全市專家會診，并經病因學檢查，未發現病因。警方介入后稱該生寢室飲水機檢出有毒化合物，投毒物或為四氧嘧啶，可致肝損傷（據悉此藥物是臨床醫學生在做肝損害模型實驗中的常用藥）。并基本認定同寢室一同學存在投毒嫌疑。從目前統計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者通過調查了解到涉案大學生男女比例大致為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生幾乎大部是涉嫌盜竊罪和色情詐騙罪；大學生犯罪的侵害客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。

年齡結構上以本科一、二年級和?？埔荒昙壍膶W生為主。

面對這些觸目驚心的大學生犯罪對象，能給予最恰當的解釋是：現行法制教育模式，沒有讓當代大學生們真正懂法、守法。

由此可見, 當代有許多大學生并未將法律知識轉化為法律意識, 用以指導自己的行為, 從而不知道自己的行為是否正確。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重視大學生法律意識教育是非常重要的，這樣有利用引導、保障大學生的健康成長，預防和減少大學生犯罪，維護經濟、社會的改革、發展和穩定。

增強當代大學生的法律意識，提升他（她）們的法律素養，不僅僅是學校的責任，而是涉及家庭、社區以及整個社會的各個層面的系統工程。因此，需要全體社會共同關注，需要各個環節緊密配合。首先，作為大學生法制教育主陣地的學校，必須實施依法治校，保證良好的校園生活環境，切實抵制社會不良文化的進入；其次，家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機關也應該有重點地與大學定期聯系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環境，使學生潛移默化地受到現代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。

道德與法律的同質性和功能上的互補性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進行一體化運作可行性的基礎。雖然道德與法律有很大差異，但在規范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統社會中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運作的歷史為我國法制現代化提供了道德與法律一體化運作的歷史實證的先河。尋找道德與法律的契合點，通過道德教育提高學生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。

要不斷加強社會主義道德理論學習和修養，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，大力弘揚愛國主義主旋律和社會主義榮辱觀，這是提高個人思想道德修養的前提。在這個過程中，注重知、情、意、行的相互作用，區分美與丑、善與惡、真與假。注重學校教育和自我教育有機結

合，不斷加強自我修養，不斷提高自我控制、自我調節、自我監督、自我反省、自我改進的能力和水平，達到我國儒家學說中所提倡的“慎獨”的最高境界。

綜上所述，當代大學生是我國未來社會的棟梁，是民族復興的希望。其法律意識的強弱，法律認識水平的高低，直接反映和影響著我國社會的民主法制化進程。不僅要學業成績突出，更應該具備良好的法律素養，只有真正的識法、懂法、守法才能成為新時代合格的接班人?？梢哉f，必備的法律意識和法律素養應該業必然成為每一個公民特別是當代青少年立足社會不可或缺的基本要件。因此，增強當代大學生法律意識，預防和抑制大學生違法犯罪，同時提高其運用法律進行自我保護的能力，促進大學生自身素質的不斷完善，不僅是基于培養知法、懂法、尊法、守法的一代公民，更是著眼于促進我國社會主義和諧社會的法治化、民主化、制度化的進程。

筆者作為當代大學生的其中一員，深知自身使命的艱巨和神圣。社會主義法治國家的建設征途可以說任重道遠，有時候還要歷經坎坷。我將時刻把祖國和民族的榮辱安危系于一身。我決心在孜求學業、頑強打拼的同時，不斷地用法律知識充實自己的頭腦，學習法律技能，提升法律素養，做一個學法、知法、懂法、守法的合格公民。

參考文獻：《思想道德修養與法律基礎》2010修訂版

第五篇：大學生法律意識問卷調查

大學生法律意識調查問卷

識”的思想道德修養課程調研活動。請允許我們耽誤您幾分鐘完成這份問卷，十分感激??！請在您選擇的選項前打勾。

專業類別：? 法學? 其它文科? 理科

年級：? 大一? 大二? 大三? 大四

性別：? 男? 女

(1)你生活中的法律知識主要是從什么地方來的？

A電視B報紙上C學校的課本上D家庭、朋友的影響

(2)您覺得學習法學專業或者了解法律基本知識對我們有意義嗎？

A有，選擇法學專業比較熱門，利于找工作；

B不一定，我基本不尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已；

C沒有，法律離我很遠；

D有，法律常常幫我解決實際問題；

(3)您是否能區分違法與犯罪？

A能B不一定能C分不清D大部分情況能

(4)認為您目前學習法律的主要問題是：

A有了法律知識但聯系實際就不會用

B法律知識不足

C不能運用所學的法律知識解決現實問題

(5)您否會通過一些渠道來了解國家的立法活動或是法律報告？

A會，經常B偶爾C很少D不會，沒興趣

(6)您如何看待學校組織的一些法制宣傳活動？

A有意義，愿意去B形式主義，沒有意義

C有意義，但是浪費時間D沒聽說過

(7)您認為大學生法律意識水平怎么樣？為什么？

A很強，懂得用法律來維護自己的合法權益

B很強，但行動上不足

C意識淡薄，缺乏正確引導

D意識淡薄，主要受社會風氣影響

(8)您去超市或者其他地方購物有沒有索要發票的習慣？

A會B不會C有時會

(9)您在路上遇到一個小偷正在偷行人口袋里的東西，您會：

A見義勇為，抓住小偷B立刻告知被偷者

C打電話報警D有想幫的沖動但怕惹禍上身

(10)如果您很需要買自行車，碰巧在路邊看到一輛自己心儀已久的型號而且還很便宜的自行車，但來路

不明，您會購買嗎？

A會B不會

(11)您認為導致大學生犯罪的最主要原因是什么？

A法制觀念淡薄B家庭教育偏離青少年正常成長軌道

C高校學生思想工作異常薄弱D不良社會風氣腐蝕青少年心

(12)如果您遇到了不法的人身侵犯，您會怎么做？

A忍氣吞聲B大喊救命，求助他人

C進行正當防衛D拿起法律武器保護自己

1親愛的同學，我們是物信院物理系2012級學生，正在做主題為“現代大學生的法律意