第一篇：泗水縣實驗中學學生習慣養成教育方案

泗水縣實驗中學學生習慣養成教育方案

一、指導思想

思想決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。良好的習慣影響人的一生。為推進我校學生的養成教育工作，提高學生的綜合素質，促進學生成人成才，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》和《中小學生行為規范》和市、縣教育局的文件精神，特制定本方案。

二、良好習慣培養的基本內容和要求

從我校近幾年的學生管理實踐中看，中學生的良好習慣主要包括思想品德習慣、學習習慣、文明禮儀習慣和生活衛生習慣四個方面，中學要通過養成教育來引導學生學會做人、學會學習、學會做事、學會生活、學會健體。班級的日常教育和管理要圍繞這幾個方面展開。

三、主要途徑與措施

（一）加強對良好習慣養成教育工作的領導和指導。

學校要求各級部成立級部主任任組長，全體班主任任成員的習慣養成教育領導小組，結合本級部的實際時時抓、節節抓、天天抓、處處抓，把習慣養成教育當成班級管理工作的重點。學校行政會隨時調度、監督、指導和聽取匯報。

（二）建立督導評估和定期表彰獎勵機制。

以一個學期為一個活動周期，在校范圍內評選出一批養成教育達標班級和示范班級，評選結果和每學期的“十佳文明班級”的評選掛鉤。一學年內不能取得“養成教育達標班級”稱號的班級，給予全校通報批評。通過創建活動，督促各班結合本班實際，自覺調整思路，周密制定活動方案，認真研究工作策略，積極創新工作方法，確保此項工作落到實處。

四、學生習慣養成教育的主要內容為《泗水縣實驗中學學生一日常規》。

附：《泗水縣實驗中學學生一日常規》

泗水縣實驗中學學生一日常規

一、晨讀前

1、按時起床，整理床鋪，刷牙、洗臉、打掃衛生。

2、文明就餐。自覺排隊，不為第三個同學捎買，吃飯不大聲喧嘩，不浪費食物。

3、走讀生離家時要向家人告別。校內見到老師、同學要熱情問好。

4、注意儀表端莊，夏天不穿背心、短褲和拖鞋，女生不穿緊身衣服，提倡穿校服；男生不留長發，男女生均不得燙染發、留怪異發型，女生不化妝、不戴首飾。

5、遵守交通規則，進出校門不要騎車，到指定地點停車落鎖，主動排放整齊

6、值日生提前到教室，衛生打掃要及時、干凈、徹底。

7、因故不能到校要親自向班主任請假（可以書面假條或打電話），并且要有家長證明。

8、每周一早舉行升旗儀式。全體學生要著校服，態度要嚴肅認真，不亂講話、不隨便缺席。要服從指揮，有序進退場。

一、上課及課間

1、提倡提前到校參加早讀。

2、課前兩分鐘必須全部進教室，做到“入室即靜”，準備好上課用品。上下課向老師問好或是說再見要起立，聲音要洪亮，態度要真誠。

3、課上精力要集中，杜絕照鏡子、梳頭、亂傳東西、歪坐凳子、爬桌子上、出風頭、亂觀望等不良行為，回答問題要積極（是否舉手根據老師需要），問老師問題要起立。

4、自習課要做到“無聲音、零抬頭”，有問題課下討論（老師組織的討論除外）。

5、體育課要穿運動鞋、運動服，體育委員整隊、點名，然后報告老師，開始上課。期間不得隨便離開操場。

6、課間不得在教室內、走廊和校園追逐打鬧或是高聲喧嘩，不在教室門口和走廊逗留、閑談，不亂竄班級找同學。

7、上午第二節課后為課間操時間。全體同學穿校服，集合要做到“快、靜、齊”，非特殊情況應在課間操結束后再去廁所，需留教室者要有班主任的假條或是說明。嚴格按要求跑操。

8、下午第二節課后為眼保健操時間。下課后馬上跟音樂做眼保健操，不做其他無關事項，音樂結束后才可出教室。

9、課間時間值日生要到衛生區巡查，撿拾垃圾。

二、中午放學后

1、出校門不擁擠，主動禮讓老師和其他同學。

2、餐廳就餐要求同上。

3、走讀生和住校生都要午休。住校生要自覺及時午休、真正午休，不提前起床，不在午休時間洗頭、洗衣服等，在學校規定時間內要保證午休質量。走讀生的午休由其家人監督。

4、午休結束整理好內務和衛生，預備鈴響前進教室。

5、走讀生不得提前到校。

三、下午到校及放學后

1、放好自行車，及時打掃衛生。

2、預備鈴響后要組織唱歌或是宣誓，提振下午學習的精神。

3、及時歸納上午學習情況，訂出下午改進措施。

4、適當增加體育鍛煉，緩解一天的學習疲勞，增強體質。

5、放學后及時就餐，不到街上閑逛，不約見外校學生，不干學校禁止的事。

6、住校生可在允許的時間內回宿舍準備晚上的熱水、洗頭等，但不得在宿舍吃飯、閑談、玩耍等。

四、晚上

1、晚自習前對衛生區和教室走廊保潔。

2、上課前進行宣誓或唱歌。宣誓時起立，目視黑板中間，舉起右拳，神情要莊重認真，聲音洪亮，領誓人人選需為班干部或班級各項表現優異者。

3、總結一天的學習情況，查缺補漏，保證完成本日作業，“今日事、今日畢”。

4、保持學習的獨立性，不在無組織的情況下在自習課上討論問題。

5、不利用晚上的時間參加有害身心健康的活動（生日聚會、網吧玩耍、同學聚餐等），不看不健康的書籍，不把手機帶進教室。

6、第三節自習后走讀生10分鐘內必須離校，路上注意安全。

7、住校生下第四節后10分鐘內打掃完畢衛生，關閉燈和門窗，離開教學樓。

8、回宿舍后抓緊時間洗刷，不得亂竄宿舍、追逐打鬧、打牌下棋、吃飯等。

9、22點25前洗刷完畢，上床等候熄燈。

10、22點30宿舍熄燈，進入夢鄉。

第二篇：學生習慣養成教育課題中期實驗總結

學生習慣養成教育課題中期實驗總結

南山雙語學校小學部 隋美艷

[2009-1-8]

一年級的孩子，對學校生活充滿了憧憬和美好的想象，他們熱愛一切美好的東西。他們是家里的“小太陽”，許多長輩圍著他們轉。他們喜歡戴高帽子，但自控能力卻很差；喜歡模仿又“唯我獨尊”。如何根據他們的年齡特征，因材施教，使之養成良好的行為習慣呢？

一、制定目標，引導學生規范自己的行為

我在學期初就制定出學生行為習慣的培養和訓練的規劃，對不同階段提出不同的要求。如，本學期初我就對學生說：“這個學期，我們每一位小朋友都要養成講究衛生、愛勞動、專心聽講、愛讀書、孝敬父母、熱愛同學的好習慣。從第一周到第四周我們比賽誰最講衛生。”進而我對學生提出講衛生的具體要求：

1.衣服、手、臉要干凈。

2.學具柜、抽屜要擺放整齊。

3.座位周圍不能有垃圾。

4.離開座位時，要把椅子放在桌子底下，同座位桌子要對齊。

評比方法是：以四人為一小組，組長負責督促檢查本組成員行為；由班主任帶領兩位小助手，在每天早晚放學前進行檢查。小組內有4人都做得好的，就可以得4顆星，3人做得好的得3顆星，兩人做得好的得2顆星。每兩周評比一次。

獎懲辦法：本著“跳一跳摘桃子”的原則，評比時，盡可能多的讓孩子們享受成功的喜悅！凡是在兩周檢查中，能有12次獲得4顆星的小組，均可獲得“衛生小金星”的稱號獎勵；能有16次以上獲得4顆星的小組，小組成員可優先獲得評習慣之星的獎勵。反之，只有6次以下獲得4顆星的小組，則要給老師和同學唱一首歌。這樣就發揮了小組優勢，使學生學有目標，在不知不覺中規范自己的行為，一方面培養了小學生的責任感，另一方面也培養他們集體榮譽感。

二、大加贊賞，使學生樂于規范自己行為

人盡皆知，一年級的孩子最喜歡戴高帽子。根據他們這一年齡特點，在平時，我絕不吝嗇給他們戴高帽子，哪怕發現孩子有一丁點兒進步，都會大加贊賞：“這個小組的同學真棒，桌子排得真整齊！”“這個小組的同學真團結，都學會互相幫助了！你們看，××同學在×××的幫助下，字寫得多漂亮啊！就連座位周圍也干凈多了！”“這個小組的同學真能干，抽屜整理的真干凈。”就這樣，在鼓勵聲中，學生快樂地接受正面教育，不知不覺地規范了自己的行為。

三、以身示教，做學生習慣養成的楷模

一年級的孩子善于模仿，喜歡模仿。由于班主任與他們朝夕相處，并且比他們有著豐富的社會生活經驗，學生自然地就視班主任為學習的楷模。可以說，老師的一言一行對他們都有著直接的或間接的教育意義。因此，要求學生做到的我首先要做到，以我的示范帶學生的規范。

1.舉手之間，培養學生的衛生習慣。

在課間，我會隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，把講桌上的書、抽屜里的東西收拾得整整齊齊。課前兩分鐘準備時準時站在教室門口，每天早上，到校做的第一件事就是打掃衛生。久而久之，孩子們也養成了一個習慣：到教室后，先打掃衛生；下課了，先整理一下桌洞，再出去玩！

2.細微之處，引導學生互相關愛。

一年級的孩子，一方面由于年齡小，另一方面，由于在家里又都是“小太陽”，根本沒有同學之間該互相關心、互相幫助的意識。那是在上個學期的一天中午，我剛走到操場，就看見很多孩子圍在教室門口，隱約還聽到一個女孩子的哭聲。我趕緊走過去一看，原來是我們班的韓玉杰不小心摔倒了，一時爬不起來；再看看圍觀的小朋友只是漠然地看，沒有一個主動地伸手去扶一把，也沒有一個去找老師的。看著眼前的情景，我意識到問題的嚴重性。我先是把韓玉杰扶了起來，給她擦了眼淚，又問她哪兒跌疼了，跌破了沒有，然后帶著她去洗了手臉。當然，我做這一切時，后面跟著一群孩子。做完這一切，孩子們又跟著我回到了教室。看著那一張張稚氣的臉，我認真地問：“假如剛才是你跌倒了，你最盼望的是什么？”很多孩子連想都沒有想，說最希望身旁的小朋友能伸一下手，把他拽起來。我趁機問道：“那你們剛才為什么沒有伸手扶一下韓玉杰呢？以后，要是再有小朋友跌倒了，或者是有什么困難了，你會像老師今天這樣，主動幫助人嗎？要知道，學會互相幫助才是好孩子喲！”現在，不用說誰跌倒了有人扶，就是誰鉛筆斷了、書沒帶了、受涼吐了，都會有人立刻給予幫助。

四、持之以恒，內化行為

學生習慣的養成是不可能一蹴而就的。一年級的孩子更是屬老鼠的——擱爪就忘。根據這一特點，我堅持在課間時間進行檢查與暗示，我經常會這樣說：“看××這一小組桌椅，文具擺放得真整齊！”“×××這一小組同學真愛勞動，一到校就打掃衛生??”以促使學生行為習慣的養成。時松時緊，時抓時放，是良好習慣養成的大忌。抓學生行為習慣的養成一定要持之以恒，尤其是一年級學生更要反復抓，抓反復，促使學生習慣成自然。

五、家校聯系，鞏固學生的習慣

家長是孩子真正的啟蒙老師。配合學校對孩子進行行為習慣的培養和訓練，家長責無旁貸。因此，我利用《學生成長手冊》，將學生平時在學校的行為習慣表現簡要寫在手冊上，如聽課習慣、衛生習慣、書寫習慣、課間游戲情況等，要求孩子帶回，并請家長寫上孩子在家的表現，如：遵守作息常規習慣；自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒習慣；正確閱讀與書寫習慣等，并根據孩子在家的綜合表現給孩子打分。這樣，就積極發揮了家庭教育的優勢，家庭與學校相互溝通和配合，鞏固了學生良好的行為習慣。

一個學期以來，雖然學生在各方面有了一定的提高，但有許多方面還有不足。如：習慣不能一直堅持，需要不斷的提醒。獎罰不能單一，時間長了學生失去了興趣。在今后的工作中我會耐心、認真地去做，讓學生的各種習慣有長足的發展。

第三篇：頭道實驗小學學生習慣養成教育實施方案

頭道實驗小學

小學生行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

近年來，由于我們學校短時間內學生人數迅猛增長，學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學校研究，決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養成教育為主的大隊主題活動，結合本校學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案，請遵照執行。

二、實施途徑：

利用每周一節的班隊課和每天放學前5—10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。

三、總體目標

從每年9月即日起至來年6月學期期末，利用9個月時間分別進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

四、統一要求

1、進入校門不擁擠，緩步慢行，通道兩側通告，西側走自行車，東側步行，校園內行走兩人以上面縱隊，入側、進教室、就餐要排隊，做到不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規定的地點玩耍做游戲，不在校園內追跑打鬧。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。

5、上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告；校園內見到老師要問候。

6、堅持使用文明“十字用語”，不許說臟話，不罵人，不打架。

五、各年級具體要求 【

一、二年級】

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見……會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。

5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、認真做值日，不讓家長幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時睡覺、起床。

6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。【

三、四年級】

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播操、眼保健操。

7、常看課外讀物，并做摘記。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。【

五、六年級】

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等等。

7、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

五、工作措施

1、學校大隊部成立文明行為習慣互助崗，監督全校學生的不良行為習慣。各班成立學生自律隊，課間在值周區域內執勤，及時糾正監督本班學生的不良行為。

2、每天中午和下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結批評。

3、將學生行為習慣養成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長效評比機制。學生行為的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每天一小結，每周一通報。

5、綜合考評，評出活動優勝班級，在期末表彰大會上頒發榮譽證書。

六、總結：

1．要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于每月最后一周周四前上交大隊部。

2．在學期末表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星和誠信少年。

七、習慣養成教育的研究方法：觀察法、問卷調查法、經驗總結法 l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

八、良好習慣養成應注意的問題

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各班要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 要各班要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。頭道實驗小學

二O一一年九月十五日

第四篇：學生學習習慣養成教育

下新小學學生學習習慣養成教育

一、課前

1、學生進入班級后，先拿出學習用品、作業本等置于課桌右或左上角，然后開始自覺學習，作業等待課代表或組長收交。不允許無故在校園或教室內走動、追逐打鬧、閑聊、聚群、玩玩具等做一些與學習不相關的事情。

2、學生能夠自覺、主動、專心、投入的學習；值日生各司其職，專心值日，不散漫。

二、上課

1、上課前要準備好學習用具，并和書本一起放在桌子的右或左上方。

2、候課音樂響起，學生立即停止一切活動，有秩序地進入教室，安靜端坐，有組織有計劃地背誦經典詩文，等待老師上課。如是室外體育、計算機課，應在候課時間內由課任教師進入班級組織全班學生迅速排好隊并帶領學生有序地到教學場所等待上課，不允許一盤散沙我行我素。

3、上課鈴響后，老師精神抖擻、儀表端莊地站在講臺上，班長喊起立，全班學生立正，師生互相問好，做到快、靜、齊。

4、遲到的同學站在教室門口喊報告，待老師許可后進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學應如實說明情況。

5、專心聽講，做到心到、口到、手到。積極思考，積極舉手回答問題。不隨便講話，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的姿勢。

6、師生對話必須用普通話。

7.老師宣布下課后，同學們待老師離開教室或經老師許可，才能有秩序地走出教室，上下樓梯要靠右走，輕聲，不逗留。

8、課間，同學們應把當堂的課本和學習用品放回書包，準備好下節課的課本和學習用品置于桌子右或左上角。

9、認真上好計算機、體育課，組織好室外活動，注意安全，口袋里不帶金屬利器、易燃品等危險物品。

三、課間

1、下課輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；未經許可，不進辦公室，不在教室外、辦公室門口、來訪者身邊圍觀。

2、值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊。

3、不追逐奔跑，禁止在教學樓上搞任何體育活動。不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮。

4、地面有紙屑等雜物，應自覺拾起放入垃圾桶內。

5、禁止騎欄桿和順著欄桿爬行或滑行、爬樹、爬窗、爬圍墻等活動，到廁所不準橫穿田徑場，器材活動區活動要注意安全。

6、不準有打架、吵架、罵人等不良行為的出現。

7、未經老師批準，不準走出校門。

第五篇：培養學生四種習慣養成教育活動方案

“四種習慣養成教育”活動實施方案

為了認真貫徹《國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極落實“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發展”的教育理念，切實加強和改進我校學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風，特制定我校“四種習慣養成教育活動實施方案”如下：

一、活動主題：

積極培養學生的四種意識和四種習慣（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識；良好生活習慣、良好學習習慣、安全行為習慣、文明行為習慣）努力引導學生“勤奮學習、快樂學習、全面發展”。

教育活動的重點：

抓培養。重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育。

三、活動安排：

第一階段：為調研、制定方案、宣傳動員階段。①各年級、班級要認真進行調查研究，全面了解學生日常行為規范方面的不良表現，總結班級在學生文明行為習慣養成教育中的經驗和不足，認真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動方案，②各班要組織一次專題班會，要發揮班級黑板報、學生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學生明確活動的意義、內容及要求，增強學生的責任感，激發學生的參與意識。

第二階段：為教育學習，對照檢查，開展評議階段。

這一階段各班級要利用班（隊）會課，自習時間或課外活動時間組織學生全面學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則、日常行為規范》等規章制度，要組織學生對照各項制度和要求，結合班主任的講解和分析，查找自己的不足和問題，廣泛開展批評和自我批評，要對照提出的問題和不足開展評議活動，評議要求（自評、同學互評、教師點評）相結合，要努力幫助學生明辨是非、美丑、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的行為習慣。

第三階段：為開展教育活動，整改提高階段。

1、開展教育活動力求做到四個結合：

①要與榮辱觀教育相結合，把“八榮八恥”的內容分解落實到各項活動中去，讓學生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習。

②要與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用，要從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面開展活動。

③要與社會實踐活動相結合，組織學生到街道、社區，名勝古跡、英雄紀念碑、綠化責任區、衛生三包區等德育基地參加社會實踐活動。④要與弘揚和培育民族精神教育相結合，要開展班（隊）活動，上好“形勢教育”課，提高學生愛國主義情感和民族自豪感。

2、抓好整改提高工作。

①要開展個人文明、衛生行為習慣，個人儀容儀表大檢查活動。②加強對上網學生及參與賭博學生、抽煙學生的檢查打擊力度，抓好學生基礎文明和基礎道德規范的培養，從“學會做人”上下功夫。

③根據需要召開家長座談會，要采取平等交流的形式，努力使學生的德育工作形成家校合力。

④班級要組織一次“講文明、改陋習，爭當好學生”或“文明從我做起”為主題的班會或演講賽。

第四階段：為樹立典型，表彰提高，總結經驗階段。

各班級要在這一階段認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。

四、幾點要求：

1、統一思想，加強領導。學校成立了領導小組加強教育活動的領導，各班級要按照學校安排認真學習教育活動實施方案，統一思想，提高認識，要認真落實方案，保證教育活動不走過場。

2、創新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，要根據實際既要做好常規工作，又要創新教育活動的載體，務求實效，使教育活動真正做到學生喜歡，家長高興，學校滿意。

3、持之以恒，落實長效。各班級要總結活動中的經驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學生文明行為習慣養成教育長效機制。

4、發揮表率和帶頭作用。要充分發揮優秀學生、三好學生、大隊干部的表率作用。

5、大隊部要做好這次教育活動的全程檢查工作，學校將把檢查結果納入班級及班主任考核之中考評。

6、各班級要把平時行為習慣比較差的學生，作為整頓的重點對象進行教育，對屢教不改的上報大隊部，學校將嚴肅處理。