第一篇：江蘇省泰州中學附屬初級中學學習心得體會2

在江蘇省泰州中學附屬初級中學學習過程之我見

昭蘇縣喀夏加爾中心學校加克斯里克 2011年11月29日至12月25日，在昭蘇縣教育局和學校領導的安排下，我有幸到江蘇省泰州中學附屬初級中學參觀掛職學習一個月，這次外出學習，我感悟很深，引發了我思索。通過掛職學習，我覺得收獲頗豐，現把自己的體會小結如下：

一、和諧幽雅的校園環境。

江蘇省泰州中學附屬初級中學是由泰州市人民政府決策創辦、直屬泰州市教育局領導的一所獨立初中。學校初創辦于1999年，原校址在江蘇省泰州中學老校區，辦學12年來，取得了令人矚目的辦學業績。學校先后獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省示范初中”、“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省最具影響力初中”、“國家級綠色學校”等幾十項榮譽稱號。

2010年中共泰州市委、市政府為整合新區教育資源，提高主城區教育現代化水平，實現義務教育高位均衡發展，將原江蘇省泰州中學附屬初級中學、泰州實驗學校初中部、泰州蓮花學校初中部整合為現在的新江蘇省泰州中學附屬初級中學，新校址位于泰州市鳳凰東路59號。學校地理位置非常優越，校園布局十分合理，自然環境優美，教學設施先進，是一所嶄新的、氣勢恢弘的全面現代化學校。

學校重視教師隊伍建設，全力打造一支師德高尚、教藝精湛、樂教善教的教師隊伍。學校現有正式在職在編教職工293人，其中江蘇省特級教師、江蘇省突貢專家、江蘇省勞動模范、江蘇省青年崗位能手、江蘇省青年教師標兵、江蘇省師德模范、泰州市名教師、泰州市突貢專家、泰州市學科帶頭人、泰州

市教學能手、泰州市教壇新秀、市直學校三級骨干教師50多人，4人次獲全國優質課競賽一等獎，近100人次在省市優質課競賽中獲獎。學校現有69個教學班，近3000名學生。學校重視學生綜合素質的全面發展，著力培養樂于學習、善于溝通、勇于承擔、敢于創造的優秀學生。

走進泰州中學附屬初級中學學校，一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發展，向效率要質量，憑勤奮出成果。

二、以人為本的教學特色。

江蘇省泰州中學附屬初級中學的教學質量之所以高，主要是抓住課堂教學

改革這個中心環節。新的資源整合，新的辦學空間，必將呈現出新的發展氣象，創造出新的辦學業績。學校秉持“讓每一個學生快樂學習、讓每一位教師幸福工作、師生共同發展”的理念，進一步科學規范管理，全力打造辦學特色，全面提升教育教學水平，昂首邁入跨越式發展的“快車道”。

1、把課堂還給學生，體現以人為本。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極的、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中，他們的內心感受和認識就很深刻。

我想，放手讓學生表現，也就是江蘇省泰州中學附屬初級中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

2、分組學習，體現自主、合作、探究。

與我們平時的分組學習不同的是，江蘇省泰州中學附屬初級中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠不至于此，它能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批具有領導才能的有用人才。

3、課堂展示，體現透明、開放。

課堂展示不僅僅是讓學生匯報老師布置的任務，而且讓學生把自己的所學、所思、所悟、所感、所創全部表達出來，學生們不需要顧慮，更不用拘泥于形式，他們可以采取講解、解題、領讀、表演、演示，以及他們所能想到的任何方式將心中的想法表達出來。通過觀摩課可以看出，學生在展示自己時感情充沛，積極性很高，并且多次出現搶著展示自己的現象，在我們傳統的課堂上這種搶答的現象是稀有的。所以說這種教學的獨創與改革不能不讓人佩服。江蘇省泰州中學附屬初級中學的教學思想的最直接、鮮明的體現，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業形式。這樣與寫在作業本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。

4、學生活動多，增強了課堂的生成性。

省泰州中學附屬初級中學的課堂上，學生說、講、討論等自主活動貫穿課堂的始終，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經常會

打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。學生的，有利于教師發現問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。

當然，這種課堂的改革必須轉變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。省泰州中學附屬初級中學的成功經驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們可以提出這樣一個口號作為學習省泰州中學附屬初級中學經驗的切入口，這就是 —— 相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，在知識的海洋里自由的遨游。

三、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。

這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了江蘇省泰州中學

附屬初級中學，他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。江蘇省泰州中學附屬初級中學的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經歷十幾年的摸索和總結，已形成了這一特色科研的科學化，規范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。江蘇省泰州

中學附屬初級中學在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設

施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。教師要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現學校文化；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次掛職學習之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

四、今后工作打算

我們采取以下措施來提高自己的教學水平：

1、精心備課，體現備課組的力量，集體備課，把每位教師的智慧發揮出來，爭取每一節課達到最好。

2、在教學中充分挖掘教材，做到精講點撥，學生能理解的、能從書上找到答

案的不講，講一些綜合性強的知識，在教學中運用對比教學把綜合課上好。

3、領會新課改的精神，利用好小組合作模式，把每一節課的學案提前印好，發給學生做好預習，然后把學生反饋回來的信息整理好，重點講他們不理解的知識。

4、及時檢查學生，跟上練習，做到一講一練，講練結合，當堂鞏固。

5、做到學科整合，聯系實際，多把理論知識與社會現象聯系，讓學生能用理

論知識解決一些實際問題，多讓學生參加綜合實踐活動，讓綜合實踐活動與

課本銜接，提高教學效率。

6、培養青年教師，讓他們迅速成長，成為骨干教師。結束語

掛職學習時間很短暫，只有短短的一個月，然而與這幾所學校的經驗交流

給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究學校教育教學上的深層次的問題，社會需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量？如何樹名師、辦名校？這些都是我們要思考的問題，而且有教育局和學校的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次感謝教育局領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。

第二篇：江蘇省泰州中學附屬初級中學七級語文上冊《夏》教案蘇教版-精

夏

教學目標：

1． 感受夏季緊張、熱烈、急促的特點，體會作者對夏天的獨特情感。2． 品味富有魅力的語言，理解句子的深刻含義。3． 學習課文抓住特征寫景的方法。

教學重點：感受夏季緊張、熱烈、急促的特點，體會作者對夏天的獨特情感。教學難點：1.品味富有魅力的語言，理解句子的深刻含義。

2.學習課文抓住特征寫景的方法。

教學方法：誦讀法、賞析法 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課：

昨天我們與老舍先生一起欣賞了濟南冬天獨特的美，今天讓我們隨著作家梁衡走進另一個季節——夏。一提到夏，你有怎樣的感受？

請用這樣的句式回答：

我認為夏天是，因為。

看來，由于生活經歷的不同，同學們對夏的感受也不一樣。那么，作家梁衡對夏又有怎樣獨特的感受呢？（板書：夏 梁衡）

二、【初讀感知】——領略美

過渡：大聲朗讀課文，思考：作者對夏的具體感受是什么？用文中詞語表達。師問：

1.本文原題為《夏感》，顧名思義即抒寫對夏天的感受、感悟。通讀全文，你發現作家梁衡對夏天的總體感覺是什么呢？用文中相關詞語回答。

緊張、熱烈、急促

2.將文中的“熱烈”換成“炎熱”好不好？為什么? 不用炎熱而用熱烈，賦予夏天人的感情，流露出作者對夏的喜愛之情 3.夏的“熱烈”體現在何處？試舉例分析。1）“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”

用三組對比手法形象地寫出了從春到夏的過程，體現夏季熱烈的特點。2）“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。”

通過自然景物來體現夏天的熱烈。3）“你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。” 通過農作物、通過寫棉苗、高粱、玉米、瓜秧的生長來寫夏天的熱烈。4.夏的“緊張、急促”又體現在哪里？試舉例分析。1）“你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。”

通過正面描寫農民的勞動場面來體現夏天的熱烈。反復、短句更體現勞動的緊張、急 促。

2）人們的每一根神經都被繃緊。

側面寫夏天的緊張。3）“田家少閑月，五月人倍忙”

引用白居易《觀刈麥》中的詩句說明夏天處處體現緊張急促的旋律。

三、【再讀品味】——發現美

過渡：梁衡可謂是一個高明的“攝影師”，他捕捉到了夏天許多精彩的畫面。從剛才的朗讀中我們已經感受到了夏天的美，這篇文章在語言、內容、結構方面也有著許多美點值得我們細細品味。

1.以四人小組為單位，找出你認為美的語句讀一讀、品一品，說說喜歡它的理由，小組交流。

指導賞析語言的方法：（白板出示）

①扣詞語：生動傳神的動詞、富有表現力的形容詞等。② 抓修辭：生動形象的比喻、擬人等修辭手法。

③ 找角度：從哪一角度表現的、運用了什么描寫方法。④ 析內容：表現了寫作對象的什么特點。⑤ 悟情感：表現出作者怎樣的感情。2.推薦優秀小組，全班交流。示例：

1）好象爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。（生讀，讀中明確重音：這里的“泛泡”“冒氣”“沸騰”都應該重讀，但又不能一樣的重讀，而應該由輕到重，“沸騰”一詞應達到重讀的頂點，以充分體現夏天的熱烈。）2）山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。（形成）

凝結成為某種事物，能引起人美好的聯想。

3）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。（照射 托）

烘烤：溫度特別高，照射：光線射在物體上，不能表現溫度高。

涌：指水或云起冒出來，給人以美感。托：只是手掌向上承受的一個動作。4）輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。

賞析：這句話通過描寫昆蟲的變化，形象的寫出了從春到夏的過程。動詞“潛” 的意思是隱藏的，這一動詞生動的寫出了蟬兒靜靜的伏在樹上的狀態，同時也暗寫夏天樹木的枝繁葉茂；

“一聲聲的長鳴”更使人覺得天氣越來越炎熱，唯獨蟬兒在享受這炎陽帶來的活力，這就表現了夏的熱烈的特點。5）你看田間那些揮鐮的農民,彎著腰,流著汗,只想著快割,快割；麥子上場了,有想著快打,快打。

（節奏要急促些，體現了緊張、急促的旋律）6）他們的肩上挑著夏秋兩季

意思是：麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，肩負著兩個季節的收成。

四、【三讀探究】——感悟美

過渡：

1）在作者看來，夏天的色彩為什么是金黃的？怎樣理解“收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”？

2）怎樣理解文章結尾處“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。”中 “黃金”的內涵？

像黃金般的貴重，價值高、分量重。

3）作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？

采用對比手法，作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動，贊美辛勤勞動的農民。

五、了解作家

梁曉聲在《靜夜時分的梁衡》里對梁衡的評價：梁衡很謙虛、梁衡待人誠懇、梁衡品格高尚得令人心顫、梁衡的百姓心不必說明。

六、【比較閱讀】——欣賞美

過渡：正如作者所說：“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”，閱讀下面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什么不同？

山 亭 夏 日（唐）高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

這首唐詩描繪了一幅情調清和的夏日圖畫，表現詩人悠閑自在的閑適情趣。而課文抒發的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農人的謳歌，表達作者對這種充滿激情的火熱生活的向往。

七、【結束語】

夏天的色彩是金黃的。同學們也正是金子般的年齡，愿你們在這人生的黃金季節，激情飛揚，英姿勃發，和著這緊張、熱烈、急促的旋律，去抒寫輝煌的明天！奏出你生命的華章！

八、課后作業：

1．收集描寫夏景的古詩名句不少于5句。

2.仿寫：冬之色為，如，如。

請仿照文中句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”開頭各寫一個句子。

? 夏之色為暖的黃，如麥浪，如玉米，象征著豐收的喜悅。? 冬之色為夢的白，如銀霜，如飛雪，昭示著生命之安靜。3．課外閱讀峻青的《海濱仲夏夜》（見語文讀本P141）

要求：(1)注意寫景方法（2）體味作者感情。

【板書設計】

自然景觀

熱烈 氣勢磅礴 景美

農作物

夏 勞動創造美

白天

緊張、急促 神經緊繃 人勤

半夜

第三篇：2015寒假回訪母校江蘇省泰州中學

2015寒假回訪母校江蘇省泰州中學

工管143 31414306 劉吉寧

摘要：2015年2月7日至2月9日，我回訪了我的母校——泰州中學，向母校部分師生概括介紹了南京農業大學和我的大學生活，還與學弟學妹們分享了自己高考總結出來的經驗。我順利完成了此次實踐活動，收獲頗多。

關鍵詞：回訪母校、泰州中學、南京農業大學、實踐活動、交流、收獲 正文：

一、我的母校

我的母校江蘇省泰州中學始于1902年在宋代著名教育家胡瑗講學舊址創立的泰州學堂。學校先后被評為省屬重點中學、省四星級高中、國家級示范高中，獲得了全國文明單位、全國教育系統先進集體、江蘇省文明單位標兵、江蘇省模范學校等四十多個省級以上榮譽稱號。在新的發展征程里，我的母校進一步弘揚“追求卓越、自強不息”的泰中精神，為把學校辦成全國一流、國際有一定影響的優質特色高中而不懈努力！

二、重回母校

2015年2月7日上午，我與前幾日約好的幾位高中同學在省泰中高三校區大門處集中，在保衛室登記了之后我們就懷著激動的心情走進這個對我們來說既熟悉又陌生的校區。說陌生，是因為這個校區是以前我們的校友也就是前國家主席胡錦濤同志上學的地方，嚴格說來這里是老校區，這個校區是專門建給高三同學的，而最早在這里學習的就是我們的學弟學妹，也就是上屆高二，所以這個全新的校區對我們來說是很陌生的。說熟悉，當然是因為這里的師生都是我們所認識的！

盡管校園不大，我們這幾個“老”學長學姐還是找了一會才找到老師辦公室，內部設施真的是和我們的校區沒法比！真的是太高檔美觀了！我們幾個同學嘖嘖稱贊了好久，著實樂壞了我的老師們！班主任過蓓老師說她在11班還有第4節課，所以距離我們的“操練”還有一會兒，于是我從書包里拿出早已準備好的“南京農業大學明信片——魅影南農”送給老師，順帶著夸了夸我的學校——南京農業大學。

與老師聊了會兒我們的大學生活和她的工作情況，下課鈴就響了，這時過老師說她需要我們幫她搬點講義到教室，我們幾個大學生爭先恐后的要去搬，都想要感受一下高中時的那股熱情！

來到教室，可愛的學弟學妹們非常活潑，我們也相當放松地宣講起來，整個教室沉浸在歡樂和對大學生活的憧憬的海洋中。

宣講結束，到了吃飯的時間，我們幾個同學按照約定興高采烈地向學校食堂跑去，儼然一副高中生分秒必爭的模樣！有同學懷念以前學校食堂的面條，還在為這個校區有沒有面條賣而擔憂時抬頭忽然發現窗口里的人是以前我們校區的面條老板！大家打完飯就在對食堂仍是那么地分量足的稱贊中開動了！

下午，我們幾位同學在校園里游覽（這個校區算得上旅游景點),找到一些我們之前的任課老師，分享我們的大學生活，介紹我們的大學??我們度過了一個愉快的下午！

第二天也就是2月8日，我們聯系到之前教我們的高三數學老師劉永瑞老師有第三和第四節課，于是我們又在不同的班進行了宣傳。

2月9日，我們又相約我們以前上課的校區，因為蓋章等行政事務還是在這個校區做。于是我們聯系到了校長辦公室主任丁海榕，他親切地詢問我們的學業和兩天的宣講成果，同時還叮囑我們即使上了大學也不能松懈，要好好學習！在結束友好的談話之后，他在我的南京農業大學2015年寒假社會實踐暨優秀學生回訪母校活動考核表上蓋上了神圣的江蘇省泰州中學公章，這也意味著我的活動的圓滿結束！剩下的就是寫完手上的這份報告了！

在離開母校的時候我的心中充滿了自豪感，那里面有完成了任務的輕松，也有為母校做出了貢獻的成就感。我的這次實踐活動，到此就算完成了。

三、具體宣講辦法

首先在南京農業大學時，我購買了5套南京農業大學明信片——魅影南農，并拍攝了南京農業大學工學院的一些照片以備回家制作宣講PPT。放寒假回到家，我著手制作南京農業大學宣傳PPT，還在優酷上下載了《誠樸勤仁遠懷天下——南京農業大學形象宣傳片》，將這些考入優盤中并整理好宣傳報紙。在班級宣傳時，我先介紹我自己，再簡單地介紹南京農業大學。因為光是干巴巴地背書般講學校的面積和人才是不會有同學將我宣傳的學校放在心上，我現在要做的是讓原本對南京農業大學完全不了解的同學對其有興趣，然后會主動的想去了解，最后在填報志愿的時候腦海里會有南京農業大學這所學校，更可能會有南京農業大學這樣一個選擇。接著我播放了《誠樸勤仁遠懷天下——南京農業大學形象宣傳片》，在學弟學妹們認真看視頻期間，我發放了部分宣傳報紙。視頻結束后，我打開PPT，就著PPT介紹了南京農業大學的介紹南農的基本情況，包括院系設置，師資，校園硬件環境，學習氣氛，整體風貌和成績比較突出的專業。我還特別介紹了一些校園里的趣聞、趣事、趣物，引來同學們的陣陣笑聲。

接下來是同學們的自由提問，同學們發言踴躍，班級氣氛活躍，從“南農燒雞”、“南農蘇雞”、“南農雜糧”提問到“南京農業大學的商學院”??我很開心地為同學們做了解答，給積極發言的同學發放了明信片。我還與同學們分享了我的高考經驗。

最后，我對同學們說報紙中也有詳細的信息，同時，我在黑板上留下了我的手機號和QQ號并歡迎學弟學妹們的咨詢，我說：“南京農業大學歡迎你們的加入！”宣傳就在同學們的掌聲中順利地結束了！

四、收獲與遺憾

收獲要從兩方面談起，一方面是學弟學妹們的收獲，當然是對南京農業大學有了一定的了解，相信這對于他們以后高考填報志愿會有一定的影響，另一方面，是此次宣講帶給我的收獲。從開始的制作材料到后來的聯系老師，最后在同學們面前講話，這些都鍛煉了我的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力。準備材料這個過程也讓我自己對南京農業大學有了更深刻的了解，因為我并不知道同學們會提出怎樣的問題，我只能做到盡可能面面俱到。此次活動還加深了我與高中同學和老師的感情，這份感情是用什么都換不來的。

再談談遺憾與不足。最大的不足是沒有進行預宣傳，其實這點很容易做到。我可以在江蘇省泰州中學貼吧上發帖，這樣就能讓同學們知道有這樣一個宣傳的存在，即使不能聽到我的宣傳，也能知道有這樣一個大學的存在。另一個比較大的問題是宣傳范圍小，比如我們宣傳了兩天才只宣傳了四個班級，我們可以向學校申請使用報告廳，可以提高宣傳的效率。這次的回訪母校活動帶給我很多很多，我會更積極地參加社會實踐活動，不斷地鍛煉自己，不斷地提升自己的能力。

第四篇：江蘇省泰州中學2018屆高三上學期期中考試地理試題

江蘇省泰州中學2018屆高三上學期期中考試

地理試題

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題的答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷上無效。

3.回答第Ⅱ卷時，將答案填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、單項選擇題：本大題共18小題，每小題2分，共計36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

某乘客夜晚乘坐某航班從悉尼起飛，約11小時后抵達上海。下圖為該航班起飛時，全球晝夜狀況圖（圖中曲線為晨昏線）。讀圖回答1-2題。

1.該乘客抵達上海時，北京時間大約是 A．8時 2.該時節

A．巴黎香榭麗舍大道落葉遍地 B．非洲南部大草原草木枯黃 C．日本富士山下櫻花爛漫 D．中國東北平原千里冰封 讀世界某區域簡圖，完成3-4題。B．12時 C．16時 D．20時

3.影響Q地年日照時數的主要因素是

A．地面狀況 B．洋流 C．大氣環流 D．海陸位置 4.P、Q兩地相比可知

A．Q地的年日照時數比P地少

B．P地年太陽輻射總量比Q地多

C．日照時數決定太陽輻射總量 D．P、Q兩地的熱量條件相當

2017年4月20日19時41分，天舟一號貨運飛船從文昌航天發射場發射升空，4月22日12時23分，與天宮二號空間實驗室順利完成自動交會對接，為天宮二號帶去6噸左右的貨物和推進劑，這標志著中國具有了“太空運貨”和“太空加油”的能力。讀圖完成5-6題。

5.下表中序號①②③④為四大衛星發射基地多年氣候統計數據，正確表示文昌衛星發射基地的是

A．① B．② C．③ D．④ 6.有關我國四大衛星發射基地所在地區的敘述，正確的是 A．文昌地區氣溫高，蒸發量大于降水量 B．酒泉地區降水豐沛，牛肥馬壯 C．太原地區地貌千溝萬壑，支離破碎 D．西昌地區交通方便，經濟發達

山藥是纏繞性藤本喜光植物，幼苗期不耐寒，宜在排水良好處種植。讀華北地區某山藥種植基地的等高線地形圖。讀圖，回答7-8題。

7．圖中甲、乙、丙、丁四地中，夏季最容易遭受泥石流災害威脅的是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 8．甲、乙、丙、丁四地中，種植山藥的自然條件最好的是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

讀某地地層剖面示意圖，圖例①、②、③、④表示不同沉積物。完成9-10題。

9.該地沉積物顆粒由粗到細排列正確的是

A．①、②、③、④ B．②、③、④、① C．①、③、②、④ D．②、④、③、① 10.與周邊地區相比，該區域地下水位下降明顯的主要原因是

A．降水異常 B．過度取水 C．蒸發旺盛 D．砍伐林木

采用地膜覆蓋栽培一般都能獲得早熟增產的效果，其效應表現在增溫、保溫、保墑、保持養分、增加光效和防除病蟲害等幾個方面。讀圖完成11-12題。

11.新疆伊犁地區在春播時進行地膜覆蓋，可有效地提高地溫，保障了農作物的正常發芽生長，其原理是 A．減弱地面輻射的損失

B．增強大氣逆輻射

C．增強太陽輻射的總量 D．增強對太陽輻射的吸收 12.山東煙臺的一些果農夏季在蘋果樹下覆蓋地膜，其最主要的作用是 A．減弱地面輻射，保持地溫

B．反射太陽輻射，增加光效

C．保持土壤水分，減少蒸發 D．保持土壤養分，減少侵蝕流失

雨水花園是自然形成或人工挖掘的種有灌木、花草、樹木等植物的淺凹綠地,被用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水,是一種生態可持續的雨洪控制與雨水利用設施。讀圖完成13-14題。

13.雨水花園首先直接影響水循環的

A.降水 B.徑流 C.蒸發 D.水汽輸送 14.圖中暗管的作用是

A.及時吸收下滲的雨水 B.收集可利用的地下水 C.及時排出下滲的雨水 D.加速地下水的凈化

索特拉島曾經與非洲的索馬里半島相連，島上有許多奇特的動植物，讀索特拉島位置圖。回答15-16題.15.某年7月，一艘油輪在該島以東附近海域泄漏大量原油，油污帶可能漂向

A．印度西海岸 B．澳大利亞西海岸 C．非洲東海岸 D．越南東海岸 16.島上許多植物有瓶狀莖、多刺、硬葉等特點，反映了該島的氣候特征是

A．溫暖濕潤 B．溫和干燥 C．高溫干燥 D．高溫多雨 中國傳統聚落受“天人合一”思想的影響，塑造了一種背山臨水，陽光充足，交通方便，兼顧供水和排水的理想聚落模式，四川盆地東部寶勝村就是該模式的典型代表。讀寶勝村聚落分布示意圖。完成17-18題。

17.傳統聚落發展過程中，優化聚落空間布局的基本出發點是 A．增加耕地面積 B．控制人口增長 C．提高生活品質 D．改善交通條件 18.從合理利用資源的角度考慮，寶勝村的布局有利于

A．匯聚坡面徑流 B．增加大氣降水 C．擴大耕地資源 D．預防洪澇災害

二、雙項選擇題：本大題共8小題，每小題3分，共計24分。在下列各小題的四個選項中，有兩項符合題目的要求。錯選、少選或多選均不得分。

讀某地質剖面示意圖，回答19-20題。

19.在地質演化過程中,最先或最后形成的地質構造、巖層可能是 A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ

D．V 20.圖中有兩處侵蝕面反映形成了褶皺，這兩處侵蝕面可能是 A．① B．② C．③

讀兩幅大氣運動示意圖，完成21-22題。

D．④

21.兩圖分別表示兩種不同的空氣環流運動，其主要差異是 A．時間尺度不同 B．空間尺度不同 C．成因不同 D．氣流性質不同 22.右圖中，等壓面的起伏變化與氣壓分布的對應關系是 A．同一高度，等壓面高的地方，其氣壓就低 B．同一高度，等壓面高的地方，其氣壓就高 C．同一高度，等壓面低的地方，其氣壓就高 D．同一高度，等壓面低的地方，其氣壓就低

鋒線指鋒面與地面的交線，讀某地區的某月4－6日鋒線移動情況圖，讀下圖完成23-24題。

23.該鋒面屬于

A．北半球 B．南半球 C．冷鋒 D．暖鋒 24.該地4－6日期間的氣溫變化是

A．5日晝夜溫差最大 B．最低氣溫出現于5日的日出前后 C．6日晝夜溫差最大 D．最低氣溫出現于6日的日出前后

北極熊多以近海浮冰為跳板，巡游在海中撲食。如下圖。然而近年來科學家多次發現這些“浮冰行者”溺斃的現象，并為這一物種的未來深感憂慮。分析完成25-26題。

25.產生這一現象的主要原因是

A.全球氣候變暖 B.北極熊物種退化 C.浮冰消融且間距增大 D.海洋食物減少 26.與上述結論相關的地理現象有

A．溫帶作物種植范圍向低緯擴展 B．北冰洋有望開通夏季航線 C．低碳經濟得到重視的趨勢明顯 D．近年來火山、地震頻發

第Ⅱ卷（非選擇題，共60分）

27.讀北半球某季節某時海平面等壓線(單位：hPa)分布示意圖，回答下列問題。（12分）

（1）圖示為北半球的_______季。此時地球公轉至_____（“近日點”或“遠日點”）附近。（4分）（2）弧線PMQ為晨昏線，其中表示晨線的是_____，M點的地方時為_____ 時。（2分）（3）此季節，控制甲地的氣壓帶或風帶為_____，氣候特點是_____。（2分）（4）此季節，乙地盛行風向的原因是_____，其形成原因是_____。（2分）

（5）①、②兩地圖示時刻風力較大的是_____，判斷理由是_______________。（2分）28.下圖為某日晝夜分布示意圖，陰影為黑夜；讀圖回答下列問題。（12分）

（1）圖示的日期是_______________，此時太陽直射緯度是__________，北京時間為__________，C地的晝長是__________。（4分）

（2）此時B點旗桿影長為一天中的最______值，旗桿影子的方向為_______方向。（2分）

（3）該日后，D點將向N地靠近，C地的晝長將變________，B地的正午太陽高度角將變________（2分）。（4）該日A地體育場館的太陽能電池板與建筑物外墻（墻面與地面垂直，見右上圖）之間最合適的夾角約為_________；若此夾角可以調節，那么其一年中的變化幅度（一年中最大夾角與最小夾角之差）為______。（4分）

29.閱讀材料，完成下列問題。（14分）

材料一 下圖為非洲某區域略圖。

材料二 下圖為上圖中①地（海拔380米）和②地（海拔457米）氣候資料統計圖。

（1）近年來，非洲東部不少國家遭受嚴重的旱災，簡析其大旱的自然原因。應對干旱，這些國家在發展農業中可采取哪些措施？（4分）

（2）比較①地和②地氣候特征差異，并分析其成因。（6分）

（3）當乞力馬扎羅山迎來一年內日出最早的那天，請計算③地（12°N）的正午太陽高度角，并比較該日①、②兩地日落時的地方時差異。（4分）30.閱讀材料,完成下列問題。

材料一 丹江口水庫庫區海拔分布范圍在121-212米之間。下圖為丹江口水庫集水區（南水北調中線水源區）示意圖和近年來丹江和漢江流域的水質狀況圖（I一V水質由優到劣）。

材料二 某日高中生小明在圖中某城市進行立桿測影活動，分別于北京時間6時43分、18時45分兩次測得桿影長度相等。

（1）比較漢江與渭河水文特征的異同點。（4分）

（2）結合材料，說明丹江口水庫被選定為南水北調中線水源區的理由。（2分）（3）分析圖示西部地區地質災害頻發的主要原因。（2分）（4）指出材料二所指城市的名稱及該日的日出日落方位。（4分）

31.讀非洲自然帶分布圖和甲山的植被分布示意圖。回答下列問題。（10分）

（1）圖中①、②、③自然帶的差異主要體現了________的地域分異規律，其主導分異因素是________。（2分）

（2）圖中乙處形成的自然帶名稱是________，這屬于地理環境地域分異中的_____________現象。其形成的主導因素是____________和 ____________。（4分）

（3）甲山植被分布體現自然帶的________分異規律，其中d代表的植被類型與左圖中自然帶________(填數字)的植被類型相同。（2分）

（4）圖中山地北坡雪線高于南坡，其主要原因是_________________________。（2分）

【全國百強校首發】江蘇省泰州中學2018屆高三上學期期中考試地理試題參考答案

一、單項選擇題

1—5 ABCBD 6—10 CCDAB 11—15 ABBCA 16—18 DCA

二、雙項選擇題 AD 20 AC 21 AB 22 BD 23 BC 24 CD 25 AC 26 BC 27.（共12分）

(l）冬近日點（4分）(2)MQ 12(2分）(3）西風帶 溫和多雨（2分）(4）西北風 海陸熱力性質差異（2分）(5）② 等壓線稠密，水平氣壓梯度力較大（2分）28.（共12分）

(1)12月22日 23.5°S 15點40分 14小時（4分）(2）小 正北（2分）(3）短 大（2分）(4)36.5° 47°(4分）29.（共14分）

(l）原因：熱帶草原氣候，降水變率大；氣溫高，蒸發量大：近年來氣候異常，降水偏少（任答兩點，2分）措施：修建水庫等水利工程；發展節水農業；培育抗旱農作物等（任答兩點，2分）

(2）①地年降水量較小，主要受干燥的東北信風影響時問長（2分）；②地年降水量較大，主要受赤道低氣壓帶影響大（2分）；②地年均溫要低于①地，因為靠近赤道，雨天多，對太陽輻射的削弱作用較強（2分）(3)54.5°（或54°34′)(2分）①地日落比②地早（或①地日落地方時數值比②地小，2分）30.（共12分）

(l）相同點：汛期在夏季；水位季節變化較大（2分）。不同點：漢江水量較大，含沙量較少，無結冰 期（或渭河水量較小，含沙量較大，有冰期。任答兩點，2分）

(2)I類水比重大，水質好：夏季風帶來豐富降水，眾多河流匯入，水量大；地勢高，能自流，利于調 水（任答兩點，2分）

(3）山區地形，坡度大；墾殖、開礦等人類活動破壞植被；夏季暴雨多，易誘發滑坡、泥石流（任答 兩點，2分）

(4）西安（2分）日出東偏北，日落西偏北（2分）31.（共10分）

(l）從赤道向兩極 熱量

(2）熱帶雨林帶 非地帶性 地形 洋流(3）垂直②

(4）北坡受來自亞歐大陸的東北信風影響，降水少；南坡受來自海洋的東南信風影響，降水多（2分）

第五篇：致江蘇省泰州中學110周年校慶賀信

致江蘇省泰州中學110周年校慶賀信

江蘇省泰州中學：

欣聞貴校喜迎110周年華誕，我校謹向貴校全體師生員工及校友致以最熱烈、最誠摯的祝賀！

百余年同心奮斗，百余年桃李天下。歷經一個多世紀的風雨滄桑，貴校始終秉承“追求卓越、自強不息”泰中精神和“明理達用”的校訓，通過歷屆全體師生的辛勤耕耘、開拓進取，形成了符合泰州實際的辦學特色、辦學理念和教風學風。特別是新中國成立以來，貴校認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，為國家、社會培養和輸送了大批社會主義建設者和接班人。在此，昭蘇縣高級中學向貴校表示由衷祝賀。

“十年樹木，百年樹人”。愿貴校以建校110周年為契機，繼往開來，在21世紀，繼續高舉鄧小平理論偉大旗幟，以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，努力構建“和諧校園”，通過發展社會主義先進文化，不斷為構建和鞏固和諧社會提供精神支柱和智力支持。團結進取，努力創新，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，不斷提高教育質量和辦學效益，為社會主義現代化建設事業做出新的更大的貢獻！

2010年以來，貴校積極響應黨中央“教育援疆”號召，選派骨干教師赴我校支教，極大地提升了我校的教育教學質量。2011年9月，貴校領導又光臨我校考察交流工作。之后，貴校同我校真摯合作、密切交流，彼此信任、相互支持，結下了深厚的友誼。希望兩校在今后的歲月中，攜手并進，開展更加廣泛的交流與合作。

再次對貴校110年校慶表示熱烈的祝賀，并預祝校慶活動取得圓滿成功！

新疆昭蘇縣高級中學

2012年12月18日