第一篇：僑興學校數學科組第二學期活動方案

僑興學校數學科組教學活動方案

活動目的：培養我校中低年級的運算能力和高年級的閱讀理解能力和數學邏輯思維。

活動要求：結合教學處的精神和科組計劃，本次活動要求全校全員參與，做到公平公正公開。

活動成員：組長：張曼曼

組員：全文華 羅思化 劉博夫 葉仲春 彭樺 林春霞活動負責人:羅思化

活動計劃：活動原則是以年級為單位，各年級進行相對應的知識競賽。1：一年級進行口算比賽，100題，每題一分。時間30分鐘。2：二年級進行口算比賽，100題，每題一分。時間25分鐘。3：三年級進行綜合計算比賽，包括口算，豎式計算，和脫式計算三大部分，期中口算20分，豎式計算50分，脫式計算30分。時間40分鐘。

4：四年級進行綜合計算比賽，包括口算，豎式計算，脫式計算和簡便運算四大部分，其中口算20分，豎式計算30分，脫式計算30分，簡便運算20分。時間40分鐘。

5：五六年級全部進行應用題計算，主要考察學生的理解讀題能力，考察學生方程的運用和計算能力，考察學生做題的格式和細節要求。分為簡單題20分4題，中等難度題50分共10題，難題30分共6題。時間40分鐘。

6：中學進行進行簡單的數學希望杯奧數競賽，初步讓學生體會數學的奧秘。題量稍稍減少，時間60分鐘。

活動時間安排：初步定在第12周，具體時間看情況決定。

獎勵方案：各年級按分數的高低評出一二三等獎。按獎勵等級發放獎狀和物品。

1：一年級一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名。2：二年級一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。3：三年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。4：四年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

5：五六年級一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各3名。6：初中部一二三等獎各1名。

教師活動補助方案：為了鼓勵教師的積極性，和對此次活動教師的勞務補助，經數學科組內部討論建議給每位數學教師60元的活動費用補助。

備注：1：此次活動出卷老師：羅思化 劉博夫

2：試卷審核：張曼曼全文化

2：此次活動改卷老師：全體數學教師（抽簽決定班級）3：活動要求：要求每個班考試當天嚴肅認真，并在黑板上標明“僑興學校2013-2014學年度數學XX競賽”并照相存檔。

董事長簽名：校長簽名時間：2014年月日時間：2014年月日

第二篇：第二學期數學科組工作計劃

為進一步加強教研教改活動，為落實各項教學任務，提高我校數學教育教學質量，提高本科組教師的教育教學水平，配合學校做好各項工作，特制訂如下計劃：

一、指導思想

本學期，數學科組工作要在教導處的領導下，堅持以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，落實科學發展觀，緊緊圍繞教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，堅持以質量為中心，大力推進課程改革，實施素質教育，以人為本，構建和諧教學，促進學生全面發展。

二、主要工作

1、深入開展新課程理論的學習，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新小學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

2、開展好“觀摩課”和“研究課”，加強教師之間的合作交流，加強教師的教學基本功訓練，強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平，特別是運用多媒體教學設備的技藝水平。

3、抓好教學常規工作。抓好集體備課、教案、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、布置作業、批改作業（全批全改）各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

4、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

三、具體要求

1、加強理論學習，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質。利用每次科組活動時間，學習相關的理論文章，或組織教師觀看有關的錄像帶。有機會可安排老師外出聽課、學習。

2、加強集體備課，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣；加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，并做好記錄，為課題研究準備具體的材料。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄。

3、積極開展教學研究活動，教師要經常深入課堂聽課，了解情況，總結經驗；要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優質課。互相聽課、互相研究教材、互相學習、取長補短，提高教師的課堂教學水平。本學期每位數學教師聽課不少于15節。每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。

4、重視數學作業的批改，要做到細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，當天的作業要當天批改，并直接把情況反饋給學生。作業批改不少于30次，其中學習指導批改不少于5次；平時測試不小于4次。

5、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找課堂教學中成功與不足之處及原因，并對自己的教學行為進行整合，然后撰寫教學反思或教學隨筆，每位教師每周要寫不少于14新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組內交流。

6、要積極參與市局教研室舉辦的優質課評比、說課活動、論文評選等各種教研或活動。要督促和指導學生參加市局舉辦的各種數學競賽和活動。

7、充分利用博客網開展教研活動，科組長每年要寫文章10篇，評論100條。教師寫文章6篇，評論50條。要發動鼓勵學生利用博客參與互動，形成師生主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，以教研促教學，到達教研成長的目的。

8、認真做好培優扶差工作，提高合格率、優秀率，降低低分率。同時應提倡教師們充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

第三篇：2016-2017第二學期數學科組工作總結

2016-2017年第二學期數學科組工作總結

本學期我們數學課組在學校領導的大力支持下，科組教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進“生命課堂”課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以鞏固“生命課堂”為核心，加強校本活動。

1、進一步更新“生命課堂”的教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。本學期又有兩位年輕教師：劉冠希、鄭潔雨“生命課堂”建模成功。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。本學期六位年輕教師參加學校“智慧杯”課堂教學比賽，XX老師給本科組的老師展示了一節“立體圖形總復習”復習研討課。

5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課 2

堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

第四篇：2016年第二學期數學科組工作總結

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下,認真學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協力,積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃,狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規工作要扎實,特色工作爭出色。在探索中學習和前進,在前進中反思和發展,回顧本學期的數學教學工作,主要有幾下幾點:

一、增強了科組成員教學理論學習,提高了思想覺悟。實施新課程,關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“以人為本,全面發展;立足校情,實踐創新”的工作新思路,積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類有關新課標、新教材的培訓,聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學數學評優課觀摩活動,四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學語文、數學骨干老師赴東北師范研修學習活動,通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺悟,增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓,發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用。通過開設講座,做輔導報告,引導科組成員領會新理念;通過討論、學習成功的案例,大部分老師嘗試新課程的教學;在新的教育形勢下,教師要不斷學習,提高自己的思想覺悟,在增強自己的專業素養時,更新教育觀念,做好教育教學工作。做一名優秀的小學教師,讓我們的學生不僅能上學,也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業,還要樹立明確的教育觀念,學會反思和研究。一個小學教師需要有終身學習的信念,要時時提升自己的專業素養,才能適應新的教學形勢和教學觀念。

二、落實科組工作計劃和總結。數學教研組根據學校教育工作的安排,以學校工作計劃為指導,各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論,提出合理化建議,然后結合本組實際,結合學科特點、學生特點,制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據,時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導,又當作是對工作的監督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協作、集體努力,力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動,并且在每個期末制定工作小結。

三、教研活動專題化、系列化,提高了教師的教學研究能力這學期為推進新課改,改進教學方法,提高教學效果,促進教師交流,我們科組里安排11節的數學教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開展了同課異構活動。這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真備課,精心設計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課,發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學習。比如:羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態,靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養學習興趣.善于用幽默生動的語言激活調動學生學習積極性,突出“活”字的教學藝術值得我們學習。馮海英老師能夠發揮自身優勢用生動親切的教學語言和教學神態營造良好的師生互動氛圍,讓學生快樂學習,吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學能力進步很快,具有較好的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實,對教學內容的重難點把握得非常好,例如她在這節《找規律》教學中,強調學生從多方面去尋找事物的規律,以開發學生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規訓練有素,始終把培養學生良好的學習行為和習慣貫穿于整個教學過程中的那種嚴謹的工作態度都值得我們學習。還有林智能老師和何炎明老師規范的板書等等,都值得我們聽課的老師學習。從老師們的教學可以看出,我們的數學老師都有較強的敬業精神,有較高的基本素質和教學能力。通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組里各位老師的教學能力和評課能力。這學期的教研課都實行了同級組互評,大家再歸納綜合的方式。一年級的課是梁平玉老師代表發言,五年級的有吳鎮昌主任,六年級的是鳳英校長和盧栩香老師,還有馮汝清、林淑顏、梁志偉等老師也對相應的課做出了中肯的評價,這些老師在評價的同時得到了很大的鍛煉,在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學習和反思,從而創設了一個非常好的相互交流與共同學習的機會。

四、為教師搭建展示平臺,促進年輕教師的成長。本學期末,我們科組的梁葵紅老師承擔了鎮六年級復習課的數學交流活動,同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題,找材料,訂方案,大家獻計獻策,經過了認真的集體備課、評課,梁老師在這次承擔的六年級數學復習課中表現優秀,效果良好。交流會上,市教研室的吳國輝老師給予了高度的評價同時也都受到了同行和其他學校老師的好評。只要有數學研討活動,學校就派骨干教師外出學習、參加,讓骨干教師先走一步,然后很好地發揮輻射作用,帶動更多的年輕人成長。

五、主要成績和努力方向。一分耕耘一分收獲,在這學期中,在全體數學課組老師的努力下,我們獲得了優異的成績。首先我們數學課組被評為“中山市優秀數學科組”。五年級學生參加廣東省“育苗杯”奧數比賽10人次獲得一、二、三等獎,四、五、六年級多名學生參加希望杯奧數比賽獲得三等獎,五、六年級學生參加華羅庚奧數18人次獲比賽一等獎和二等獎。黃鳳英、吳鎮昌、陳燕盛、梁素興等多名老師獲得優秀輔導老師。全體學生在學期末的考試中數學成績優秀,達到鎮的要求。在以后的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進一步落實,我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高,為中心小學的發展壯大會盡全力做好我們的工作。

第五篇：2000--2001第二學期數學科組總結

數 學 科 組 總 結

佛山市冼可澄紀念學校

2001/7/2

4過去的一個學期，在上級教研室的指導下，在學校黨支部的帶領下，我們組全體老師認真學習學區數學教研教改工作精神，執行學校的工作計劃，把素質教育落實到日常的教學中去，具體做法如下：

一、抓業務學習更新教學觀念，接受新的教學思想。

“現代小學數學”的創新實踐要求每個數學教師改革傳統的教學模式，必須把以“學生為主體，老師為主導”的“雙主”教育落實在課堂上，充分調動老師實施“雙主”教育的積極性、創造性，把數學教學工作推上新臺階。主要開展了如下的幾項活動：

1、積極加市、區和學校內的教研活動，堅持單周科組教研活動，有計劃地組織學習和討論，并做好會議記錄和考勤登記。

2、加速教師盡早實施“雙主”教學，學期初，我科邀請“中國現數”的教研員，市教研室教研員周應斌老師到校聽課、評課，并開展了以“雙主”為主題的數學講座，使教師及時了解我國教育教學的最新動態，大大地加速了課堂教學 的改革。

3、加強教師的業務學習，利用教研活動時間選學了大量的有關“雙主”教學的論文，其中對四川成都的“在課堂教學中如何培養學生創新能力”和吉林通化的“小學數學教學中如何培養學生的創新意識”等兩篇論文進行討論，論文中典型的教學例子給老師們留下深深的印象，他們分別根據本班的不同實際，采納最佳的教學方法和 1

手段，使課堂教學質量穩步得到提高。期末考試，全校十二個教學班，合格率100%的占有10個班，優秀率均在62%以上，其中郭奕珊老師、黃美珍老師的教學論文獲得大市一等獎。

二、建全師徒結對工作，切實提高新教師的課堂教學水平。為使新畢業上崗老師盡快熟悉課堂任務，科組在繁忙的工作中，沒有忘記對課教師的培訓，貫徹執行市教委課教師培訓的計劃，檢查修改課教師培訓期內的所有說課稿和各類備課教案，并利用教研活動時間，安排老師們聽課教師如何說課，為切實做好課教師的師徒結對工作，師徒倆先是訂出合約，再訂出活動計劃，使師徒結對工作有章可循，正常開展。本學期師徒結對互相聽課不少于5節，在交流評課意見時，把著眼點放在以下幾個環節上：⑴如何合理地組織課堂教學。⑵怎樣啟發引導學生回答問題。⑶根據知識的內在關系合理安排傳授的教學形式。⑷怎樣設計更體現出“雙主”教學。課教師鐘露明老師在培訓中得到鍛煉，在師徒互幫互教中成長，在家長開放日擔任的“求相差數應用題練習課上發揮出理想的水準，她的媒體教學課受到聽課者的好評。

三、以教學為中心，開展形式多樣的課堂教學活動。

本學期，科組一方面繼續圍繞“現數”的“雙主”教學模式開展探討研究，另一方面充分調動青年教師的創新性和積極性，利用校內的媒體場室進行電化教學，發揮歐、鐘兩位青年老師制作電腦課件的特長，支持鼓勵他們采用多媒體的電化教學，兩位青年教師設計了圖、文、聲、色幾位一體的數學電腦課件受同學們的歡迎，這些媒體課能

吸引學生生高度注意力，激發學生的思維，激活動課堂的教學，把學生調控到自覺參加學習的過程中去，使學生在不知不覺的愉快氣氛中掌握知識，確保了教學任務的完成。

三年級組立足課堂，從學生實際出發，努力培養他們終身學生的能力和獨立思考能力，為使學生掌握適合自己的學習方法，三年級組率先在全校進行了數學活動課的嘗試，歐志平、黃美珍這兩位老師能根據教材的特點，以及日常生活的廣泛應用，共同研究和制作了一節“有余數除法的運用”的媒體數學活動課，這一活動課用直觀形象的媒體教學，加上多個與日常生活息息相關的例子，使學生在情趣之中掌握了解題的規律，得到同行的好評，這一活動課其意義所在就是為我校今后如何探討和開展數學課，作了堅實的基礎。