第一篇：愛的力量

————《湯姆叔叔的小屋》讀后感

前些日子，我讀了斯托夫人的成名之作《湯姆叔叔的小屋》。為人正直、心地善良的湯姆叔叔；有勇有謀、聰明好學的混血奴隸喬治；唯利是圖、冷酷無情的奴隸販子黑利；人性泯滅、天良喪盡的雷格里；有正義感、但隨波逐流的圣克萊爾等栩栩如生的人物給我留下了深刻的印象。但使我最難以忘懷的是聰明活潑但野性十足，后來被調教得自尊愛人得黑奴小姑娘托普西。

托普西是黑人里最黑得了，一雙圓圓的明亮的眼睛像玻璃珠子一樣閃閃發光，外貌有點怪，臉上的表情是精明與狡吉的奇妙組合，像個小妖精似的。她愛偷東西，偷了之后還撒謊，擺出一副無辜的表情；她品行不端，對所有惹她的人實施報復，惡作劇；她會趁著主人出去，瘋鬧幾個小時，把家里弄得亂七八糟。她的主人想盡了一切辦法懲罰她，教育她，試圖改變她的不良習慣，但沒有用，這只是因為沒有愛！

想想吧！這原本可愛的孩子，一生下來就淪為奴隸，她的一切只屬于他們的主人，那些所謂主宰著她命運的主人。她從小就在奴隸主的打罵中成長，令她養成了說謊、偷東西的壞習慣，把她原來那美好、純潔的心靈玷污了。在這種毫無尊嚴，經歷著骨肉分離，整天遭受鞭打的情況下，怎么才能擁有高尚的品德和堅定的信仰呢？只有純潔，美好，無私的愛才能拯救她的心靈！當天使般的伊娃對她說愛她的時候，托普西的眼睛里蒙上了淚水，她的心靈受到了一縷愛的陽光。果然，托普西以后變好了，她努力爭取關愛別人。這是打罵，說教永遠達不到的效果，充滿愛的一句話超越了一切！這就是愛的力量！

在我們的生活中，也有許多像托普西一樣的孩子。他們品行不良，沒有愛心，不可理喻，那么千萬不要厭惡他，用愛去理解，寬容，剝去綠色嫩芽外的一層枯黃的東西，用愛來感化麻木的心靈。要永遠記住；愛的力量是巨大的，至高無上的！《湯姆叔叔的小屋》這本名著出版至今已有一百五十多年了，它之所以能在今天依然使讀者們深深感動，也是因為作者在書中宣揚的博愛與人道在奴隸制消失的今天已然是人類永恒的追求。

第二篇：愛與力量

愛與力量

每一次坐在電腦前，把思考放在鍵盤上的時候，總有一種激動和精神。因為在有了主題才去思考和在繁多的思考中選一個主題總是那么讓人拿捏。

這個周末是輕松的，推卻了無謂的應酬，拿在手上的都是自己的時間。一起去逛街，一起去爬山，做著自己想到要吃的飯，撐著也是一種舒服。

愛爬山似乎已經成了熟悉我的人對我業余愛好的一種贊美，在這種贊美的鼓勵下，我堅持又堅持，曾經保持了較好的體型。但是好幾個月來的棄愛無為，不僅在體型上變了樣，而且在精力上也走了神。重拾舊愛，精氣神仍在，那種給我力量、讓我精神的感覺依然很美。也許是今天龍抬頭的緣故，來登山的人們很多，人少的那種意境在長期不來光顧的因素中讓我多少有點羞澀。走到了應該大吼幾聲的地段竟然不敢吼了，前看看后瞅瞅，再走一段吧。直到距離谷頂都沒敢發聲。忽然聽到兩聲長嘯，一老一少，那么凌厲，穿越長空的感覺，我看到了春天的力量。

愛玩車也許不是一個好習慣。但開車尤其是在山路上開車的感覺就是不一樣。晚上有晚上的感覺，白天有白天的警覺。今年開車經歷了幾次大的天氣變化，讓我在開車上好像有了完人的感覺。彌漫的大霧天，需要打開車窗看著路邊的護欄才能艱難前行，霧靄就像電影里的瘴氣，在吞噬著你的耐性。一段一段，團霧不間斷，怕的感覺不斷產生，小心翼翼的呼喚讓精力再集中再集中。終于在穿云破霧的幻境里安全抵達，我們都有一種釋然。回來又遇上了大雪天，那種感覺雖沒有霧中行車的恐懼，但看到有的車滑飄的瞬間，還是感覺有點后怕。不過，終于按照老司機告訴的雪天開車要領安全歸來，但是，那種累的感覺是挺不住的感覺。好長時間沒有開車了，落實有關規定的要求，在路面狀況逐漸轉好的情況下，我又開始了自己開車上下班，讓力量重新回到自己的身上。山路上幾輛大車緩慢前行擁躉了好些車都必須跟在后頭，在沒有十分把握的前提下，沒有哪個司機愿冒險。好不容易沖到了前面，一輛suv怎么也不給我讓路，剛才的急讓我有了幾次想彎道超車的沖動，但是看到前車的執著，我放棄了超越的思想，跟著也是一種安全。但是跟車好像也很累，完全沒有自個領頭的超越感。好在安全一路，即使比平時多出了半個小時。

還有很多愛，都會產生力量，都會給人力量。關鍵是要用好，要走端。

比如愛偷菜，那你不要在上班時間偷，上班是工作，偷菜是業余。愛偷菜不能說是壞習慣，但是沉溺其中就是毛病了。從開始的好奇開始種起，到后來大家都不怎么關注了，我還堅持著。是能給我力量嗎？顯然不是。就是一種堅持而已，但這種堅持絕不是一種嗜好。上來偷兩把，一是看看菜友們都還有幾個，再是看看他們地里有什么新的變化。在菜地里也能多少看到一些朋友的性格和喜好。在方方面面看和學應該也能積蓄力量，所以我堅持了下來。這樣去做，這樣的愛，應該還能給自己交代過去。前一段時間思考人應該對自己有什么樣的態度，我想這樣的一種分析也算是一種態度。

愛要愛的有理由，愛要能夠多少產生推動生命前行的力量。

第三篇：愛的力量

申報全國十佳自強女孩評選事跡材料

她，看上去很樂觀，其實她的背后有著鮮為人知的辛酸故事。，是標準的90后，本該享有90后孩子的殊遇，但她的童年經歷了太多太多的苦難，她一路從苦難中走來，依舊樂觀、自信、堅強。

一、面對厄運，自強不息

她上小學四年級時，母親因患癌癥去世了，留下他們父子三人相依為命。這段時間，家務活落在了她稚嫩的肩膀上，她一邊上學，一邊做家務，力所能及的幫家里做事。然而，禍不單行，父親因不堪重負，又病倒了，因家庭生活太過拮據，執意不肯住院治療，最終在母親去世后五個月，父親帶著對他們兄妹二人的眷戀也痛苦地離開了人世。

她已無力再哭了，父母的相繼去世，猶如五雷轟頂，年幼的她感覺天都要塌下來，感到一片茫然，無法接受這個無情的現實。她整天魂不守舍，孤獨地徘徊在生活的邊緣。她回想著和父母一起度過的短暫的美好時光，可這一切對她來說已經成了奢侈。想著想著，眼淚就不聽話地流了出來，突然父母臨終前的囑咐又回蕩在耳邊，她時刻謹記著它——你們兄妹倆要堅強地活下去。在親人、老師、同學的關心幫助下，她體會到生活美好的一面，她漸漸走出了陰影，最終選擇了堅強。經歷了這一切，她變得懂事

—1— 了許多，成熟了許多，用堅強撐起了一片樂觀的藍天。

二、勤奮好學，成績突出

進入中學后，她更加懂得學習是自己的天職，在求學階段自己只有用更加出色的表現，才能回報那些曾經幫助和關心過她的人們。她在班級中反應不算很靈敏，但她學習非常勤奮，上課前她會做好預習，勾畫出自己不懂的地方，上課時細心聆聽老師的點滴講解，積極思考，課后能按質按量地完成各項學習任務。遇到不懂的地方，她會利用休息時間向同學或老師請教，她學習態度誠懇，有些知識點她有時要記五、六遍，甚至十遍才能記住，但她從不放棄，她始終相信：“勤能補拙”。

家境的不幸，對于誓為強者的她來說倒是種打磨和歷練，歷經風雨后的她，向著心中理想奮力前行。功夫不負有心人，經過一個多學期的學習和努力，她的成績已居班級前列。

三、樂觀向上，生活儉樸

苦難是不幸的，而堅強是有幸的，只要心中有陽光，再黑的國度也沒有嚴寒。她與同齡人相比，有太多的不幸，沒有父母的呵護，沒有撒嬌的對象，沒有無憂無慮的童年，甚至沒有過一個象樣的生日。然而，她又是最幸運的，因為經歷苦難后，她收獲了很多很多，學會了戰勝困難，學會了面對挫折，學會了用積極樂觀的心態面對生活中的不如意！她是一個心中充滿陽光的人，自然春風浩蕩，在老師和同學的心中她是一個樂觀，堅強的榜樣！因為每天你都能看到她甜甜的微笑和堅毅的目光，她是一個困難—2— 擊不垮的女孩！

她生活非常儉樸，一直保持著勤儉節約的好習慣，從亂花錢也從不和同學比吃穿。為了減輕哥哥的經濟負擔，她每天都精打細算，幾乎不賣零食吃，即使在炎熱的夏季，她也常用自來水解渴，她常對同學說：飯吃飽就行，少吃零食，要體諒長輩的辛苦！

四、懂得感恩，樂于助人

父母相繼去世后，村社給她家送來最低生活保障金，學校給予她困難補助，社會各界都伸出援助之手。她接受了關愛的滋潤，也傳播了關愛。在學校，她不僅自己努力學習，還樂于奉獻，在班級組織的“一幫一”扶助學活動中，她自愿幫助班上成績滯后的同學，總是不厭其煩地給他們補補課，直到他們聽懂為止，真正做到“贈人玫瑰，手留余香”。她熱愛集體，時時為集體著想，每次大掃除，都會看到她忙碌的身影，從擦瓷磚、抹欄桿到拖樓道，她都搶著干，總是累得滿頭大汗，同學替換她，她總是說：“沒關系，我不累，能為集體做點事，是我的責任，集體的榮耀，就是我們每個人的榮耀。”

父母去世后，哥哥迫于生計，長年在外地打工，她就寄住在大媽家。為感激大媽一家對自己兄妹的恩情，她在9歲時就開始學做飯，因個子太小，購不到灶臺，就站在小凳子上做飯，稚嫩的小手被燙得紫一塊青一塊，但她毫不退縮。每天放學，放下書包就幫助大媽做飯、洗衣服、找豬食、放羊，進入初中后，周末回家常幫大媽挖地、鋤草、放肥料，做一些簡單的農活。每當此

—3— 時，大媽都會心疼地勸她休息，她總是說：“沒事，只要能為您減輕一點負擔就好了，您整天忙忙碌碌的，更辛苦。”她就這樣真誠地關心集體和他人。

生命因奮斗而高興，生活因拼搏而精彩。同學們的信任與理解，社會的關愛與鼓勵，將鞭策她繼續前進——自強的陽光女孩：歲月將為之喝彩！

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第四篇：愛的力量

愛 的 力 量——教師職業再認識

災難來臨之時,處在災難之中的人奮力掙扎,置身事外的人無能為力。災難過去之后,留給活著的人無限的思考，大部分的人在耳聞目睹了這一場人間浩劫之后,人生觀、價值觀、生命觀都發生了巨大的改變,作為教師的我,在聽聞了汶川地震中涌現出的像袁文婷、向倩、嚴蓉、茍小超、瞿萬蓉……這樣的為了挽救學生的生命而毅然選擇放棄自己生命的人民教師的英雄事跡之后,由衷的對教師這一職業有了重新的認識。

教師是太陽下最光輝的職業，對于教師來說，一生中最重要的東西是什么？蘇霍姆林斯基說：“熱愛兒童。”魯迅說：“教育植根于愛。”愛因斯坦說：“只有愛才是最好的教師。”在川工作的湘籍老師譚千秋用生命詮釋了這一格言。

當地震災難突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉、他大學時期的同學，也感染著無數的教師和國人。

“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動并非偶然，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。

正是由于這種神圣的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。

正是由于這種神圣的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。

正是由于這種神圣的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。

正是由于這種神圣的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀！

當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！

災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任。

在這次特大地震災害中，災區的老師所做出的英雄壯舉確實令我們震撼，令我們感動。他們也見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責任的真諦。在災難面前，在生死關頭，我們的老師首先想到的是學生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他們用愛和責任為學生筑起了生命長城，展示了為人師表的精神風暴和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。

我們知道劉胡蘭英勇不屈的光榮就義，我們知道董存瑞舍身炸碉堡的英雄壯舉，我們知道邱少云在烈火中煎熬的感人事跡，我們也曾感嘆現實生活缺少成為英雄的“機遇”，然而，一位位普通的人民教師，一個個果斷的行為選擇，一幅幅凍結的感人場景，一個個震撼的英雄，讓我們懂得了向災區英雄教師學習的點點滴滴。

向英雄教師學習，就是要學習他們舍生忘死，奮不顧身的奉獻精神。在困難來臨之際，迎難而上，努力進取，無私奉獻，用堅強的意志和勇敢的行動戰勝困難；向英雄教師學習，就是要學習他們堅守崗位，忠于職守的師德。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績；向英雄教師學習，就是要學習他們對學生的關愛和對教育事業的熱愛。關愛學生是教師的責任，青年學子是祖國的未來，民族的希望，培養優秀杰出的接班人是每一位教師義不容辭的責任；教育事業是人類崇高的事業，每一位教師要向抗震救災的英雄教師學習，熱愛教育事業，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄教師學習，就是要學習他們用生命所闡釋的師魂。學為人師，行為世范。教師不僅要努力學習，為人師表，成為學生學習的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學習的典范。

師者，所以傳道、授業、解惑也；師者，所以奉獻、大愛、世范也。

我一邊流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己？

毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。

我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著。”是的，這些英雄都已經死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存！

我們每一個人都記住在地震中死亡的每一個人，并向在地震來臨時舍己為人的英雄永遠致敬

學習汶川地震中犧牲的優秀教師事跡體會

人民教師是太陽底下最光輝的職業，在四川工作的湖南籍老師譚千秋用自己的生命詮釋了這一格言。

當地震災難突然襲來的時候，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容的逃生，但是他沒有這么做，他首先想到了他的學生。在那一瞬間，他眼前可能也浮現出他的妻子和孩子以及他的家人，也可能有出現過遲疑和猶豫。但是，對自己學生的愛以及自己的職業道德讓本來有選擇的他卻沒有選擇的機會，他甚至沒有更多的去考慮自己的孩子的時間他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生，用自己的生命保護了自己的學生，把死亡留給了自己。他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉、他大學時期的同學，也感染著無數的教師和所有的中國人。

他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀！

當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！

災難帶給我們的，絕對不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任。

一個個感人英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著活著的我們每一個中國人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有太多太多；也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事卻還有很多不為人知。盡管如此，但他們的所作所為，也足以驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，日月同輝，蒼天可鑒。

我一邊看著圖片報道，一邊在想，究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？

汶川是不幸的，汶川的孩子們卻是幸運的，是他們的老師用責任和愛將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一個優秀教師群體，在災難面前他們首先想到的是學生，首先保護營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。

通過學習我深深地體會到“職業責任”二字的重大意義，也知道了教師必須具有強烈的責任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個合格的教師。

整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質的提高。但這是一個漫長的過程。我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。作為教師，作為教育人的工程師，我們的責任更加重大，對社會的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，做一個有道德盡義務的人民教師

學習“汶川地震中教師感人事跡”的體會 這段時間，每次看到這些感人的故事，就禁不住眼里充滿淚水，心里盈滿悲痛。這一個個感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著活著的我們每一個中國人。我既為災區人們的不幸而傷心，也深深被這些可愛的老師的壯舉而感動，同時還為我們的教育行業有這樣一批優秀的老師而自豪。在地震這樣無情的自然災害面前，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了一條生命之路，用自己的生命譜寫了一曲師愛的贊歌。在世人面前詮釋了什么是責任，什么是無私。感動之余我在思考究竟是什么讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是強烈的責任感，是教師那種“學生的生命高于一切的使命感”。因為他們熱愛學生，熱愛教育事業，在他們心中拯救學生是他們義不容辭的責任。因此在災難面前他們首先想到的是學生，首先營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋棄一切，一心只為了學生。用鮮血乃至生命維護了師尊，鑄就了師魂。

教師是太陽下最光輝的職業，這些教師用自己的行動甚至生命詮釋了這一名言。危難時刻，見證了師魂的偉大；生死關頭，彰顯著人性的力量。老師們挺身而出，舍生忘死，表現出高尚的情操和無私的境界。他們沒有什么豪言壯語，有的只是對教育事業的無限忠誠和強烈的責任感，從踏上講臺的第一天起他們就深知自己身上擔負著沉甸甸的責任：不僅要教給學生知識，培養學生能力，更要教會他們做人，還要以自己的責任甚至性命保障學生的安全。

看看他們我們該做些什么呢？該怎樣對待自己的學生和工作呢？我想，那就是我們要以更大的熱情和虔誠來對待我們的工作，以最大的無私和博愛來對待我們的學生。我應該從這些方面去學習這些老師的精神，進一步做好自己的工作。

一．不斷學習專業知識，努力提高自己的業務水平

“書到用時方恨少”，我要充分利用點滴時間涉獵群書，拓寬自己的知識面。用知識武裝自己，不斷提高自身的理論水平和實踐能力，積極進取成為業務上的骨干。在平時的教學中要深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到教研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力。“身正為師，學高為范，”我們只有不斷學習，勤于總結，善于總結，才能為師，為范。講究工作方法，克服急躁的毛病，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我堅持以理服人，以情感人。讓學生感到老師可親不可懼，可信不可疑，以教師的人格力量影響教育學生。

二．全身心投入工作，樹立強烈的責任意識

通過學習我深深地體會到“職業責任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強烈的責任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現人生的最大價值，要把這種意愿變成現實，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責任心，兢兢業業，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

教師職業道德再認識

在學生時代, 我們對教師職業的認識來自于這句話:“老師是辛勤的園丁,是太陽底下最光輝的職業。”那時在我的心中老師是像父母一樣可親可敬的人,可以保護自己的長者。教師的職業神圣的，是可望而不可即的。后來讀韓愈的《師說》:“師者,傳道、授業、解惑也。”老師在我的眼里是一本百科全書，是道德高尚、愛生如子的長者，是學生最崇拜的人，教師的職業也是很多學生追尋的理想。直至自己做了教師，站在三尺講臺，才真正體會到教師這種特殊職業的責任感、使命感。對廣大教師愛生如子的博大胸懷，愛崗敬業、無私奉獻的精神，有了更深刻的了解和認識，也努力以優秀教師為榜樣，處處用教師職業道德規范自己的言行、追求做教師的最高境界。在平凡的工作中，更加深刻的認識到教師在學生心目中的地位。在學生眼里，教師是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。教師職業要求廣大教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中達到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有的極大可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。教師職業要求教師要為人師表。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級??但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”??教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。2008年的5月12日，在四川省汶川縣及其周邊，發生了8、0級的特大地震，這場災難奪走了數萬鮮活的生命。一時間，神州大地舉國哀痛，悲傷成河。地震可以震毀我們的家園，卻震不跨中華民族的脊梁。面對災難，看到我們英雄的教師奮不顧身搶救學生的英勇表現時，我為之感動！大災有大愛，是他們用鮮血和生命，向世人宣誓人民教師這個職業的神圣；是他們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動人的華麗詩章，鑄就了偉大的師魂——大愛無疆。地震發生后，我們每天守著電視，每天都被感動著，震撼著；每天都在接受著靈魂的洗禮。在災難面前，教師們首先想到的是學生，哪怕他們的孩子近在咫尺，哪怕他們的孩子驚恐地叫著“爸爸媽媽”。他們當中有人一手一個抱出孩子，自己的孩子卻留在幼兒園里，被無情的災難奪取了生命；他們當中有人張開雙臂趴在一張課桌上，死死護著桌下的四個孩子，用自己的生命為孩子們撐起了生命的藍天；他們當中有人不斷鼓勵埋在廢墟下的學生，鎮靜、勇敢，卻顧不上同樣埋在廢墟下的女兒；他們當中有人本已逃出將要垮塌的教學樓，當聽到有學生還在樓里時，義無反顧地去救學生，就再也沒有回到學生中；他們當中有人為了學生，顧不上自己家人的安危，帶著幾十個孩子翻山越嶺，把孩子們轉移到安全的地方??太多太多的教師在災難面前，譜寫了生命中最亮麗的篇章；太多太多的教師用他們的大愛，用他們的奉獻精神，鑄就了中華民族不銹的師魂！他們是新時代教師的驕傲，我們會以他們為楷模，維護教師的形象和尊嚴，將大愛無疆，敬業奉獻的師魂傳承下去。在這次地震災害中，廣大教師們譜寫了一曲曲動人的贊歌，讓我們在感動之余，對教師的職業道德也有了更多的思考和認識。作為一名教師，我們愛學生還有一個重要的內容，還要居安思危，有憂患意識，教育他們珍愛生命，學會生存、學會自救。生命不保，何談學習，何談成才，何談為國效力。在這次大地震中，幸運的是有所學校，因為校長的遠見卓識，平時加固教學樓，組織學生進行自救演練。地震來臨，他的學生毫發無損。這樣的師愛是有前瞻性的，這樣的是愛是理智的，這樣的是愛博大的，是令人肅然起敬的。自然災害是我們無法阻止的，但應對災害的知識，逃生的方法，自救的方法，卻是可以學習的。教給學生珍愛生命，學會生存、學會自救，是時代賦予教師的重要職責。在今后的工作中我要以英雄教師為榜樣，立足本職工作，發揚克服困難、不怕吃苦的工作精神，腳踏實地的工作作風。作為一名光榮的人民教師，要樹立一切為學生服務的思想，提高業務，鉆研能力，完成時代賦予我們光榮而神圣的任務，做好我的教育教學工作。堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操忠于職守、無私奉獻，全心全意為人民服務，真正無愧于人民教師的光榮稱號。“教壇之路修遠兮，吾將上下而求索”。

第五篇：愛的力量

（1）穿個貂夾個包，摟著小妹可勁騷。

（2）軟中華，硬玉溪，頭發越短越牛B。

（3）男人用搶不是罪，女人靠B混社會。

（4）多少虎B刨刀為紅顏，多少紅顏為錢出洋賤。

（5）是鬼別裝人，是人別裝神，是B別裝緊，是貨別裝純。

（6）用扯淡的態度，面對操蛋的人生。

（7）生容易，活容易。生活真他媽不容易。

（8）搖著處對象的旗，艸著不花錢的B。

（9）社會有型哥有樣，但哥不是你對象。

（10）男人享受的是一瞬間，女人享受的是全過程。

（11）現在的社會是：頭腦社會，金錢拿人。你可以很貴，也可以免費。

（12）裝要裝的有內涵，騷要騷的有味道。

（13）男人都是女人生的，女人都是男人艸的。

（14）所謂的成功女人就是，白天牛B，晚上B，他媽牛。

（15）只要老妹你不差事，哥永遠不多事。

（16）男人意志再堅強，騷B勾引也迷茫。

（17）放眼過去全是貨，老妹你想跟誰過。

（18）女人心看不透，因為胸前肉太厚。

（19）別用你那老百姓的身份，和我說那黑社會的故事。

（20）都怪自己太年輕，分不清是人是狗。

（21）現實強奸了過去，留下的孽種叫做回憶。

（22）做氣質男人，泡品味娘們。

（23）只要錢到位玻璃全干碎。

（24）只要姿勢到位，你媽都陶醉。

（25）內褲再破也性感，感情再深也扯淡。

（26）各種姿勢各種拜，各種小曲各種嗨。

（27）求硬用手砍，省錢吃餅干。

（28）我說山西出碳，你說草B出汗。

（29）花有百樣紅，人與狗不同。

（30）貨有過期時，人有看膩時，你在爹眼里還能牛逼幾時。

（31）少時瞎透，老了咳嗽。

（32）少年不知精子貴，老來望B空流淚。

（33）唐僧很低調，風衣加禮帽。

（34）都是伊利優酸乳，裝什么蒙牛特倫舒。

（35）女人容易被滿足，同時也容易讓你失足。

（36）年少太輕狂。尼姑也瘋狂。

（37）有朝一日權在手，殺盡天下負我人。

（38）生活如此多嬌，你媽如此風騷。

（39）與其逃避現實 不如笑對人生。

（40）別對我用美人計，否則我將計就計。

（41）為什么要穿三角褲？因為省錢又省布。

（42）你知道我長短，我知道你深淺

（43）人之初，性本善。你炒餅來，我煎蛋。

（44）不拼不搏人生白活，不苦不累人生無味

（45）男人可以不帥，但一定要有品位。

（46）有錢把事辦好，沒錢把人做好。

（47）各種小嗑各種嘮，各種小曲各種調。

（48）人飾衣服馬飾鞍，狗配鈴鐺跑的歡。

（49）手拿菜刀砍電線，一路火花帶閃電。

（50）后悔就別做、做了就別后悔。

（51）別以為你頭上頂坨屎，你就是金剛葫蘆娃。

（52）即使你名花有主，我也要移花接木。

（53）你媽追我十條街，說我長的象你爹

（54）人生路難走。交友別交狗！

（55）吃喝玩樂那是貨，同甘共苦才是妻。

（56）一般小伙一般傲，一般姑娘一邊靠。

（57）有錢身后一群狗，沒錢寸步都難走。

（58）中華兒女千千萬，那天不爽哪天換。

（59）澎湃社會，澎湃的人。澎湃的花冷最迷人。

（60）真心比不上紅鈔票，感情只是性需要

（61）是貨非貨浪打浪、貨中之貨浪里個浪。

（62）賤要賤的有出息，騷要騷的夠洋氣。

（63）內褲再美也得裝B。

（64）見B就樂，沾邊就射。

（65）不求應有竟有，只求該有都有。

（66）不求門當戶對，只求感覺到位。

（67）最窮無非討飯，不死終會出頭。

（68）命是爸媽給的，珍惜點、路是自己走的，小心點。

（69）眾里尋你打百度，驀然回首你卻在搜狗。

（70）問世間情為何物，一物降一物。

（71）富二代人人都愛，窮二代寂寞難耐。

（72）農夫山泉有點甜，精神小伙有點懸。

（73）山外青山樓外樓，太狂就別想出頭。

（74）有些人早已看透，有些事早已看懂

（75）龍游雙鱗兄和弟，一身傲骨講義氣。

（76）有命掙要有命花，虧心之才你別拿。

（77）天要賜我輝煌，我定比天猖狂。

（78）我命由我不由天、天要滅我我滅天。

（79）有朝一日龍的水，我要長江水倒流。

（80）有一種人你不CTM,他永遠不知道你是他爸。

（81）哥談不上是一匹駿馬，但也不是一般的毛驢。

（82）有錢不一定有道，敢摸不一定敢草。

（83）破鞋不跟腳，不能隨便搞！

（84）最辣不過潑婦才、寡婦門前你別騷

（85）雞巴一甩，縱橫四海！

（86）多少紅顏為狗逼多少狗逼不珍惜.（87）中國富，朔州強，小哥今年更輝煌。

（88）凡是看得開，生活才能嗨。

（89）劈跨年代。何來真愛。

（90）黑絲配小高、姑娘你好騷

（91）褲衩天天扔，小曲天天哼。

（92）大喜大悲看清自己。大起大落看清朋友（