第一篇：·愛的力量 3

·愛的力量

克隆技術下的綠色地球 我 生 活 在 中 國 一 座 喧 鬧 的 大 城 市 — — 上海，這 里 的 一 切 都 很 先 進，可 我 總 覺 得 缺 少 了 什 么。過去 的 歲 月，人 類 文 明 是 有 了 突 飛 猛 進 的 發 展，但 也 造 成了 因 人 類 活 動 的 膨 脹 而 形 成 的 動 植 物 減 少 萎 縮，永 遠 灰色 的 天 空 中 難 得 有 鳥 兒 飛 過，別 說 大 熊 貓，梅 花 鹿，就連 普 通 的 雞、鴨、兔、狗 也 只 能 在 動 物 園 看 見。而 西 伯利 亞 老 虎、澳 大 利 來 樹 袋 熊 更 是 只 能 在 電 影 電 視 中 看 見。我 們 感 謝 高 科 技 給 我 們 帶 來 的 電 影 電 視 電 腦，它 們 向我 們 展 現 了 一 相 豐 富 多 彩 的 世 界，但 我 們 多 么 企 盼 走 出這 方 格，親 眼 見 一 見 可 愛 的 動 物 朋 友 ?。《?且 現 在 許 多珍 稀 動 植 物 已 瀕 臨 絕 種，每 當 我 隔 窗 望 著 灰 蒙 蒙 的 天 空，我 的 思 緒 就 不 由 飄 到 了 2000 年 …

… 2000 年，我 們 將 進 入 一 個 嶄 新 的 領 域。克 隆 技 術 在 完 善將 以 其 特 有 的 功 能、重 要 的 作 用 引 導 全 球，走 向 人 類 文明 的 又 一 突 破 與 改 變 — — 步 入 生 態 社 會。它 像 是 一 把 開啟 生 態 之 門 的 金 鑰 匙，基 因 重 組 技 術 的 誕 生 使 動 植 物 更多 更 好 地 在 自 然 中 生 活，動 植 物 中 將 不 再 有 珍 稀 與 不 珍稀 之 分。但 人 類 是 不 是 就 不 需 要 保 護 生 態 環 境 了 呢 ？ 就可 以 捕 殺 動 物、砍 伐 樹 木 了 呢 ？ 不，不 是 的?？?隆 技 術僅 僅 是 我 們 為 保 持 動 植 物平衡 開 創 的 一 種 手 段，如 果 有了 克 隆 技 術，人 人 都 砍 伐 樹 木，這 地 球 還 有 什 么 生 態 環境 的平衡 ？ 我 們 更 希 望 看 到 的，是 人 與 動 物 在 綠 色 的 環境 中，呼 吸 著 清 新 的 空 氣，聞 著 沁 人 的 花 香，一 同 享 受燦 爛 的 陽 光，晶 瑩 的 雨 露。天 空 永 遠 是 藍 色 的，沒 有 工廠 升 騰 起 的 滾 滾 黑 煙 ； 江 水 永 遠 是 清 澈 的，沒 有 工 廠 排泄 出 的 桶 桶 污 水 ； 樹 林 永 遠 是 綠 色 的，沒 有 人 們 刻 上 樹干 的 深 深 印 記 ； 動 物 永 遠 是 快 樂 的，沒 有 人 們 舉 起 槍 口的 戰 粟 絕 望 … … 動 植 物 分 布 在 全 球 各 地，我 們 的 身 邊 就有 可 愛 的 動 物，人 人 都 在 歡 笑，欣 賞 自 然 的 美 妙，贊 嘆自 然 的 偉 大，人 人 的 心 靈 都 是 純 凈 的。在 克 隆 技 術 的 幫 助 下，美 麗 的 動 物 在 向 我 們 招 手，奇 異的 植 物 在 向 我 們 招 手，2000 年 也 在 向 我 們 招 手！我 相 信 2000 年 的 地 球 將 是 一 個 綠 色 的 地 球。

第二篇：愛就是力量

愛就是力量

美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說過這樣一段話：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我?！蔽冶贿@段話深深地打動了，回首這十幾年來的教育教學工作，特別是作為一名班主任教師，更是感觸萬千。

所謂“真教育就是心心相印的活動”,我的理解就是要真誠地熱愛每一個孩子，因為只有愛，才是通向孩子心靈的橋梁。

一、作為班主任，愛學生，不僅要做他們的良師，更重要的是做他們的益友。愛學生,就必須善于走進學生的感情世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。在陶行知先生那里師愛的最高境界不是母愛、父愛,而是以平等為基礎的朋友之愛,以情感贏得情感,以心靈感受心靈。

二、作為班主任，愛護學生，就要做好學生成長路上的拐杖。

采取學生能夠理解、接受的方式對待學生,。要在尊重關愛學生的基礎上，,努力創造條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、有理、有度、有法與有恒。林格倫曾經說過，如果學校不能在學習中給予學生更多成功的體驗，他們就會在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。

我班的韓璐就是一個很不自信的小姑娘，孩子們在課余做的比較多的事情是跳繩，可是我發現韓璐總是怯生生地躲在一邊，我問她為什么不跳，她輕聲地告訴我她不會。＂不會可以學嘛，劉老師以前也一個都不會，后來才學會的，我教你，來試試＂這時幾個熱心的小伙伴也跑過來幫她，在我的鼓勵下，在同伴們的幫助下，她終于走出了教室．還是帶著一股畏懼和不自信．第三天的課間時，她輕聲地告訴我：劉老師，我能跳一個了．我笑了笑，摸了摸她的頭：不錯，繼續努力．我知道這雖然只是一個微小的進步，卻意味著她已經在付出了努力用心的去做了。就在幾天之后，她竟然蹦蹦跳跳地告訴我她一次能跳二十多個了，還象模象樣地當起了小老師，教班上另一個不會跳繩的孩子，告訴別人她是怎么學會跳繩的。班會課上我向孩子們講述了韓璐的事情，我們學習就如同跳繩的道理，只要努力，就一定可以成功，我還請她講了她是怎么練習跳繩的，當孩子們用羨慕的眼光看著她時，我看見她笑了，后來我發現就在這一次事情過后，她在學習上也漸漸有了不小的進步，這是深刻的一課，無論是對于她，對于孩子們，還是對于我．只要給予孩子們足夠的愛和陽光，他們就一定會生長的更加燦爛。

三、作為班主任愛學生，更加需要的是技巧和智慧。

教育專家陳紀英也曾說過老師的愛就是要偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高材生，讓師愛的陽光照進每個學生的心扉?，F實中往往是愛好學生容易,但愛差學生就比較困難一些，因為愛差學生更加需要技巧和智慧，搞好了就是愛，搞不好就成了學生眼中的虛偽。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。

有位教育心理學家曾說過:”教師與學生間溫暖的個人關系是成功教育的關鍵?！弊鳛榘嘀魅谓處煈撟プ∵@個關鍵，特別是處理好與學生間的關系，建立坦誠和諧的師生關系，就能更好地促進學生的學習和發展。我曾經教過一個叫張曉的女生，性格內向，自卑感特別重，學習上更是讓每個教過她的老師頭疼不已，自從上小學一年級開始到四年級結束，每次考試都是危險分子，課堂上更是從來沒有回答過一個問題，我還進一步了解到，他其實是一個很聽話也很老實的乖女孩，可是不知怎么回事，就是學習成績上不去，為此，她的學習情緒一直很低落，自卑感的陰影始終籠罩著她，家長也是十分著急。針對張曉出現的情況，經過反復的分析后，我決心首先從增強她的學習自信心開始入手，剛剛接班的第一天我就宣布:”我沒有你們的學習成績，也不了解你們的過去是好還是不好，我覺得你們的過去都已經不重要了，關鍵是我們從現在起是一個全新的開始，所有的人都在一個新的起點上，我相信我們班的學生，只要我們對自己充滿信心，再加上我們大家的共同努力，我們就一定能做到最好，老師堅信，我們班的每個同學都是好樣的?！币苍S是我鼓勵的話語起了作用，我感覺到她的眼睛好像亮了很多。過了幾天，我故意地又裝作很隨意地做到她身邊與她閑聊了起來，你家在哪里住呀，爸爸、媽媽都做什么工作呀，你覺得學習數學難嗎，以后如果有搞不懂的地方或者不會做的題都可以來找我，我最喜歡愛提問題的學生了。最后我半開玩笑半認真地拍著她的肩膀:”只要有我在，你的數學學習肯定沒問題。”他也靦腆地笑了起來。大概是我與她主動套近乎的緣故吧，她的學習態度慢慢開始有了轉變，在課堂上也愿意舉手回答一些簡單的問題了，我便趁機進行表揚。還有一次，她和另一名女生竟然主動跑到辦公室去向我請教問題，我抓住機會及時在班中對她們是大加鼓勵了一番，并提倡其他同學也向她們學習這種勇于求教的學習精神。為了進一步提高她的學習積極性，每次在進行單元檢測之前，我就會故意把其中的較難一點兒的題型稍加改變后再透露給她，這樣再進行測試時她的成績自然也就提高了，也能讓她感受到一種成功的喜悅，享受到一種前所未有的學習所帶來的樂趣，從而激起他更大的學習興趣。同學間相處久了，偶爾也會發生一些不愉快的事情，張曉也不例外，這時我在處理一些無關緊要的小問題時就會故意地偏袒她一些?！惫Ψ虿回撚行娜恕保瑥垥越K于在我的”袒護”下，學習的興趣越來越濃了學習的信心也越來越強了，各科的學習成績都有了不同程度的提高。在本學期的期末檢測中，學習成績由原來的后幾名而提高到了班級的中游水平。

四、作為班主任，做好班級日記，架起情感的橋梁。

好的事情我們一起分享，壞的事情我們一起承擔。這是我們班級日記封面上的一句話。開學伊始，我就邀請同學們輪流和我一起做班級日記，內容不拘，形式不拘，可以暢所欲言，也可以是簡短的一兩句話，真實就好。每天寫完后交給我，我再針對學生的內容寫一些激勵性的或者是指導性的語句進行回復，事后，同學們之間就會互相傳閱，不經意間，學生就會從別人的經歷中得到一些啟發，從而受到教育，這種學生與學生、老師與學生間的交流互動，成了我們的感情交流平臺，更好像是我在班級工作中的一個得力助手，為我及時地、高效地、有針對性地解決處理了學生間及其學習上的不少問題，使班級工作有了很大的改善。

愛就是力量，讓我們用愛導航，去開啟學生美好的未來。

第三篇：愛的力量

愛的力量

——看《地球上的星星》有感

星期四的晚上，我看了一部電影是《地球上的星星》。其中有一個小男孩叫伊夏，他調皮可愛，學習不好，孤獨，簡直就是缺點多于優點。到后來他變得不愛說話，學習成績也不好，連自己擅長的畫畫也不畫了，他開始變得沒有朋友，老師也看不起他，只有他新來的美術老師幫助他、關心他。在后面的畫展中打敗老師，成績也好了。

這個電影，讓我們知道了關心一個人對于他人的影響。你對他人的一個手勢或是一句鼓勵的話語，都會影響一個人，讓他人變得更有信心，找回自己的自尊。在現在的這個社會中，我們人與人之間真的缺少關愛，讓我們彼此變得冷漠?，F在的同學對于比自己差的同學，送來的不是關心和幫助，而更多的是多于對同學的諷刺，讓差的同學更加的內心悲涼，無疑又是雪上加霜的事情。

所以，成功者因對失敗者送去自己的關心和愛護，當別人失敗時，送去那自己一份鼓勵的話語。失敗者請你抬起頭，面對成功的康莊大道，成功就在你、我、他的手中，就在你、我、他的腳下。讓我們整裝待發，去面對自己康莊大道。

第四篇：·愛的力量

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M 4·愛的力量

我 是 一 個 天 真 活 潑 的 女 孩，空 閑 時 總 喜 歡 望 著 無 邊 無 際、高 遠 而 深 隧 的 天 空 癡 癡 的 幻 想。今 年 的 某 一 天，我 經 歷 了 一 次 難 忘 的 奇 遇。那 天，陽 光 明 媚，我 獨 自 到 花 園 里 玩。突 然，一 架 迷 你 型 的 “ 小 飛 機 ” 向 我 飛 來，穩 穩 地 停 在 了 我 跟 前。定 睛 一 看，根 本 不 是 小 飛 機，而 是 一 只 鴿 子。奇 怪！從 沒 見 過 這 么 大 的 鴿 子?！?請 坐 在 我 身 上。” 它 竟 然 說 起 話 來 了！好 奇 心 驅 使 我 坐 了 上 去。接 著，風 云 突 變，我 閉 上 雙 眼，等 待 著 … … 沒 多 久，一 切 都 靜 了 下 來，鴿 子 不 見 了，我 面 前 是 一 扇 紅 色 的 大 門，上 面 有 6 個 醒 目 金 字 ： 未 來 世 界 之 門。我 邊 敲 門，邊 大 聲 問 ： “ 這 兒 有 人 嗎 ？ ” 沒 有 回 答。我 摸 索 著，無 意 中，踩 到 了 一 塊 磚，只 聽 “ 轟 — — ” 一 聲，門 開 了。

眼 前 站 著 一 位 老 爺 爺，他 笑 瞇 瞇 地 說 ： “ 歡 迎 你 進 入 未 來 時 空?！?隨 后，他 拍 了 拍 手，兩 個 圓 形 飛 行 物 便 載 著 我 們 飛 進 了 大 門，就 如 傳 說 中 的 飛 毯 那 般 輕 便、快 捷，還 是 聲 控 的 呢！我 連 珠 炮 似 地 問 老 爺 爺，那 鴿 子 究 竟 是 怎 么 一 回 事，自 己 又 怎 么 會 來 到 這 里。他 不 緊 不 慢 地 向 我 解 釋 ： “ 生 物 工 程 的 科 學 家 研 制 出 一 種 ‘ 比 斯 丘 特 ’ 配 方，將 它 混 入 食 物 之 中，動 物 吃 下 后 能 迅 猛 增 長，按 人 的 需 要 長 到 本 身 的 幾 倍。它 們 給 人 帶 來 莫 大 的 方 便，也 是 我 們 的 交 通 工 具。至 于 你 嘛，是 科 學 家 發 現 的 時 空 隧 道 將 你 從 20 世 紀 發 送 而 來 的。現 在，我 帶 你 四 處 看 看。來 到 市 中 心，我 東 瞅 瞅，西 瞧 瞧，對 一 切 事 物 都 感 到 如 此 新 鮮。在 商 店、菜 場 中，人 們 只 要 找 一 個 機 器 人，打 下 要 買 的 東 西，把 錢 塞 入 它 的 口 中，它 便 立 刻 吐 出 物 品、食 品。我 心 里 直 癢 癢，躍 躍 欲 試，可 是 錢 袋 空 空 如 也。老 爺 爺 看 出 了 我 的 心 思，給 了 我 一 點 兒 “ 活 動 資 金 ”。

我 隨 意 拉 來 一 個 機 器 人，打 下 一 串 字 母，塞 了 錢，那 個 機 器 人 吐 出 一 個 盤 子，上 面 放 著 一 只 冰 淇 淋。瞧！多 方 便。“ 老 爺 爺，有 件 事 兒 我 一 直 弄 不 明 白，為 什 么 總 看 不 見 住 宅 區 ？ ” 我 不 解 地 問?！?哈 哈 哈 … … 你 抬 頭 看 看 就 明 白 啦！” 我 抬 頭 一 看，原 來 人 們 住 的 是 空 中 房 舍，難 怪 我 找 不 到?！?高 空 空 氣 稀 薄，再 說，飛 那 么 高，萬 一 刮 臺 風、打 雷 怎 么 辦 ？ ” 我 又 問。老 爺 爺 說 ： “ 這 不 用 擔 心，空 中 住 宅 全 由 電 腦 操 作，按 天 氣 變 化 而 變 動 模 式?！?“ 哦，是 這 樣。” 我 略 有 所 悟。然 后，老 爺 爺 又 帶 我 參 觀 了 瓜 果 蔬 菜 培 育 基 地，那 兒 培 育 的 都 是 種 子，成 熟 后 運 往 菜 場，人 們 買 回 家，放 水 里 浸 一 下 子 就 變 成 新 鮮 的 蔬 菜，既 方 便 又 美 味 可 口。未 來 的 世 界 只 有 洲 籍 之 分，人 們 和平相 處，沒 有 硝 煙 和 戰 爭，多 么 美 好。地 球 已 經 成 為 一 個 有 高 度 文 明 的 星 球。許 多 移 民 已 經 遷 居 到 經 改 造 后 的 金 星、木 星、水 星 等 行 星 上，載 客 火 箭 在 宇 宙 中 如 現 代 的 公 共 汽 車 那 樣 穿 梭。人 類 又 向 著 更 遙 遠 的 星 系 發 出 控 測 器 … … 不 知 不 覺，一 天 很 快 結 束 了，我 依 然 游 興 未 盡。老 爺 爺 交 給 我 一 只 球 體，對 我 說 ： “ 你 該 回 去 了，這 個 是 飲 食 高 科 技 的 結 晶，我 把 它 送 給 你，留 作 紀 念。

你 能 隨 時 看 見 未 來 時 空 的 動 態。” … … 我 依 然 坐 在 花 園 的 長 凳 上，天 已 經 黑 了，是 在 做 夢 吧 ？ 可 在 另 一 個 世 界 的 一 幕 又 一 幕 清 晰 地 印 在 腦 中，手 里 也 拿 著 那 個 球 體。那 一 定 是 真 實 的，我 對 自 己 說。最 后，我 披 著 暮 色 向 家 走 去，沒 向 任 何 人 提 起 過 這 件 事，也 珍 藏 著 我 的 寶 物，時 不 時 拿 出 來 端 詳一 番，因 為 它 能 告 訴 我 一 切 的 答 案。21 世 紀 到 來 的 鐘 聲 似 乎 又 在 我 的 耳 邊 敲 響 … … 將 來，我 也 要 當 一 名 科 學 家！

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第五篇：愛的力量

師德比賽演講稿

愛與責任鑄師魂——我身邊的故事

《愛的力量》

尊敬的各位評委以及在座的各位老師：

大家 上午好！

首先非常榮幸有機會站在這里和大家一起分享我對師德的認識以及發生在我身邊的故事，今天，我要演講的題目是“愛的力量”。

“為人表重行，行正才能教人；為人師重德，德高才能育人”。這是我們學校教學樓前的標志語，也是我一直信奉的為師之道。每天早上，當我打開教學樓門的第一時間，我總會細細的品讀這兩句話。是啊，教育要求“言傳身教”，教師的行為表達著情感，體現著自身修養，學生能從教師的言行中獲得熏陶。教師所表現出的行為，是學生認識社會的一個重要途徑，也是學生模仿學習的榜樣。在日常生活中，教師對于自己的行為舉止都不能懈怠，要時刻有為人師表的自覺意識。試想一下，一個總是遲到的教師，怎么能要求自己的學生不遲到？一個言行舉止不端正的教師又怎能要求自己的學生品行端正？一個沒有道德修養的教師，又如何能教育自己的學生尊師重德呢?教師在要求學生之前，應遵循“己所不欲 勿施于人”的原則，努力使自己成為學生的榜樣，使自己的言行舉止時時影響、感化學生的內心。

從小就立志當教師的我，師范大學畢業后就順利走上了師德比賽演講稿

向往已久的三尺講臺，成為一名光榮的人民教師?！白鲆幻麑W生喜歡的幸福的老師”，是激勵我一直努力前進的方向和動力。冰心老人曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”。踏上三尺教臺，我正為實現這一切而努力著，我帶著一顆為學生服務的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活。課余時間，我喜歡走進學生中間，和他們一起談笑風生，我努力獲取他們的信任，做他們的良師益友。因為我堅信，愛，能戰勝一切。記得我執教第一天的時候，在和學生們互相認識過后，坐在教室最后排的一名身寬體胖的男生引起了我的注意，雖然是班級最高大的一名學生，但是他站起來講話的時候總是低著頭，聲音很小，慌亂的言語透露出他不自信的一面。課后，我向其他同學了解到他是一名留守兒童，家庭條件不好，父母常年在外地打工，他平時跟隨年邁的姥姥一起生活，加之體型肥胖，他的自卑心理愈發嚴重。當得知這一切，一種強烈的責任心驅使我主動找他談話，他說自己很喜歡數學卻苦于沒有有效的學習方法和良好的學習習慣，我毅然決然的對他說“李龍同學，只要你肯學，對自己有信心，老師就讓你擔任數學委員，幫你一起提高數學成績”，我努力去鼓勵他，用愛去引導他，天冷了提醒他添加衣物，課余時間找他談心，鼓勵他“人窮志不窮”，慢慢的他明顯樂觀了很多，如今，他的數學成績也有了非常大的師德比賽演講稿

進步，每當我看到他在課堂上自信的表現我都會感覺到一種淡淡的自豪感，他讓我明白“愛能夠點亮希望，催人奮發”。

我是一個很感性的人，很容易被身邊的人和事所感動，這種多愁善感的秉性，也讓我把家人放在了第一位。如今，100公里是我和家的距離，從我決定背井離鄉來到這里的那一天，我仿佛就選擇了一條不歸路，在家人與學生之間，最終我還是“選擇”了學生，遠離家人不是一件很容易的事情，每當夜深人靜的時候，我一個人徘徊在寂靜的校園里，仰望星空，尋找家的方向，回到宿舍，躺在床上的我總會不斷地問自己當初的選擇難道錯了嗎？可是，每當第二天早上，聽到學生友好的叫一聲“老師好”，看到那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心里再也沒有了任何疑問。我愛我的家人，但我同樣深愛著我的學生，當他們學習了新知識，取得理想的成績的時候，看到那一張張天真無邪的笑臉，我真的能夠感受到作為一名教師特有的幸福感。

我常常對學生說：“因為有愛，才有了感恩” 真正的幸福屬于感恩者，不懂感恩者心中無愛，一個人若沒有愛心，那么他注定將孤苦一生。其實，學生的可塑性非常的強，幼小的他們有著無窮的潛力和豐富的情感世界。我們學校的王曉慧老師是一個非常受學生愛戴的老師，她喜歡和學生們走在一起，用愛心激勵著班級的學生成長進步。去年暑假開學，由于學校工作安排，她暫時告別和她相處了三年的學生，當師德比賽演講稿

得知這一消息后，班里的每一位同學都情不自禁的哭泣著，以表達對王老師的不舍之情?？吹竭@一幕，我被學生的這種愛所深深地感染，這一刻我感受到了愛的魅力。我永遠忘不掉2014年的12月31日這一天，在我即將走進婚姻殿堂的前一天晚上，我收到了最美的結婚禮物—在老師的幫助下，我的學生自發的用手中的畫筆和純潔的語言來表達出對我的祝福，當看到這個視頻以后，我被學生的愛所深深感動，那一刻，我真正感受到了愛的力量，也終于明白了愛的力量是可以互相傳遞的，只要你對學生付出一點愛，學生也會對你格外的愛戴。

因為有愛，我們感受到了家庭的溫暖；因為有愛，我們體會到社會的和諧；因為有愛，世界才有了更多的美好。我相信，只要用愛去對待我的學生，我終將會成為一名學生喜歡的幸福的老師。

我的演講到此結束！謝謝大家！。

武臺鎮水溝完小

劉照寶