第一篇：江蘇省啟東中學高三語文：第二單元：語言的演變

江蘇省啟東中學高三語文第二單元：語言的演變

背景資料

1、作者簡介

呂叔湘(1904—1998)，中國語言學家。江蘇省丹陽縣人。曾留學英國牛津大學和倫敦大學。1938年回國，歷任云南大學、華西協和大學、金陵大學、中央大學、清華大學等校教授。1952年調入中國科學院語言研究所(從1977年5月起改稱中國社會科學院語言研究所)，曾任所長。一生曾任許多社會兼職。

呂叔湘先生長期從事漢語語法研究，是我國近代漢語語法研究的開創人，同時在語言文字的應用和語文知識普及方面也做了大量工作。他的主要著作有：《中國文法要略》、《漢語語法分析問題》、《語法修辭講話》(與朱德熙合著)、《近代漢語指代詞》、《呂叔湘語文論集》等。他主編的《現代漢語八百詞》，在社會上曾產生過重大影響。有《呂叔湘文集》(六卷本，商務印書館1993年版)行世。

2、《語言的演變》補充注釋

朱熹的《論語集注》主要是集宋人的注釋，兼采古注，而以發揮義理為主。其優點是注釋簡明扼要，闡發含意透辟，便于閱讀；缺點是多用宋儒理學來解釋，頗有不符原意的地方。

外來語、意譯詞、音譯詞、譯音詞：外來語，也叫外來詞或借詞，指一種語言從別種語言里吸收過來的詞語。漢語的外來語，一般分為音譯和意譯兩種。把別種語言中的詞連音帶義都接受過來的詞就是音譯詞，如咖啡、沙發、蘇打；利用漢語構詞方式，把別種語言中的詞所表示的概念介紹過來的詞就是意譯詞，如電話、發動機、鐵路。若再細分，音譯詞中還有一部分是譯音加表意的詞，如卡片、芭蕾舞、啤酒等，可稱為譯音詞。

涕：《說文》：“涕，泣也。”段玉裁注：“泣也二字當作目液也三字，轉寫之誤也。”《說文》：“洟，鼻液也，從水，夷聲。”《周易·萃卦·上六》：“赍咨涕洟。”孔疏：“自目出曰涕，自鼻出曰洟。”《詩·陳風·澤陂》：“涕泗滂沱。”毛傳：“自目曰涕，自鼻曰泗。”哭泣的時候，眼淚鼻涕一起流下，所以漢朝以來有人把鼻液也叫“涕”。但是應當看到，并非漢以后詩文里所有的“涕”都指鼻液，也有人照古人的用法，仍然把眼淚叫做“涕”。諸葛亮《出師表》：“臨表涕零，不知所言!”杜甫《聞官軍收河南河北》：“初聞涕淚滿衣裳。”《登岳陽樓》：“憑軒涕泗流。”這幾個“涕”字，都是指的眼淚。

信：《說文》：“信，誠也。從人言。”段玉裁注：“人言則無不信者，故從人言。”《老子》：“信言不美，美言不信。”在這些古籍里，“信”都是“誠”的意思。說“信”在古代只指送信的人，那僅僅就其和書信有關的意義，古今用法相比較而言。若籠統地講“信”在古代只指送信的人，就欠全面、欠確切了。

“俄而謝玄淮上信至，(謝安)看書竟，默然無言。”此句出自《世說新語·雅量》，原句為“謝公與人圍棋。俄而謝玄淮上信至??”謝公，即謝安，字安石，東晉政治家。曾指揮過著名的以少勝多的淝水之戰。謝玄，謝安之侄，東晉名將，曾在淝水之戰中立下戰功。此句是說謝安在戰報傳來時，不喜不憂，從容冷靜，有大將風度。

例題解析

第二篇：江蘇省啟東中學2009-2010學年高三第三次月考---語文

2010屆高三語文試卷

一、語言文字運用（15分）

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（3分）

A．翅膀/膀胱暴烈/一暴十寒口角/勾心斗角．．．．．．

B．折本/折騰外殼/金蟬脫殼模型/模棱兩可 ．．．．．．

C．創舉/創辦肥胖/心廣體胖衣冠/冠冕堂皇 ．．．．．．

D．里弄/弄堂咽下/狼吞虎咽轉載/千載難逢 ．．．．．．

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

A．在清雍正三年七月，靈川五都廖家塘有一村民與眾人入山砍竹。忽然在眾目睽

睽之下失蹤了，140 多天之后又莫名其妙地在家中出現，但是說話己語無倫次，．．．．

怪誕不經。

B．美國是如何把世界都拖下了的?我以為,眼下的這場“金融危機”說明,美國以往

制定的“金融游戲規則”是“為淵驅魚”的規則。．．．．

Ｃ．這位曾在倫敦留學，現任上海一家經貿公司總經理助理的上海女孩機不可失地．．．．

打開相機拍攝下警察粗暴對待中國婦女的現場情景。

D．李自成的百萬大軍就這樣天誅地滅于小小的鼠疫，估計這位雄才大略的起義領．．．．

袖慘敗致死時也會留下“天亡我也”的一聲嘆息。

3．下面是一個生活片段，讀后請寫出你的感悟。（3分）

在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說：“先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？”

“當然可以。”中年人按老人的要求做了。

老太太又說：“再幫我寫上一小段話，好嗎？謝謝！”

“好吧。”中年人照老太太的話寫好后，微笑著問道：“還有什么要幫忙的嗎？”“嗯，還有一件小事。”老太太看著明信片說，“幫我在下面再加一句：字跡潦

草，敬請原諒。”

【感悟】

4．閱讀下面的一段話，模仿劃線的句子，在橫線上再寫3句，要求（1）內容圍繞“崇高”，句式類似，使用同樣的修辭手法。（6分）

崇高并不是虛無縹緲的神話，它是客觀存在的實體。只要細心觀察，你就會發現崇高就在你身邊：它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨。心中有了這種感受，也許你就會擺脫空虛，遠離庸俗，成為一個高尚的人。

答：1

二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文．完成5～8題。朱弁，字少章，徽州婺源人。少穎悟，讀書日數千言。既冠，入太學，晁說之見其詩，奇之。靖康之亂，家碎于賊，弁南歸。

建炎初，議遣使問安兩宮，弁奮身自獻。至云中，見粘罕，邀說甚切。粘罕不聽，使就館，守之以兵。弁復與書，言用兵講和利害甚悉。

紹興二年，金人忽遣宇文虛中來，言和議可成，當遣一人詣元帥府受書還，虛中欲弁與正使王倫探策決去留，弁曰：“吾來，固自分必死，豈應今日覬幸先歸。愿正使受書歸報天子，成兩國之好，則吾雖暴骨外國，猶生之年也。”倫將歸，弁請曰：“古之使者有節以為信，今無節有印，印亦信也。愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。”倫解以授弁，弁受而懷之，臥起與俱。

金人迫弁仕劉豫，且訹之曰：“此南歸之漸。”弁曰：“豫乃國賊，吾嘗恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，絕其餼遺以困之。弁固拒驛門，忍饑待盡，誓不為屈。金人亦感動，致禮如初。久之，復欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其間，言可從從之，不可從則囚之、殺之，何必易其官？吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。”且移書耶律紹文等曰：“上國之威命朝以至，則使人夕以死，夕以至則朝以死。”又以書訣后使洪皓曰：“殺行人非細事，吾曹遭之，命也，要當舍生以全義爾。”乃具酒食，召被掠士夫飲，半酣，語之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦畢命報國，諸公幸瘞我其處，題其上曰‘有宋通問副使朱公之墓’，于我幸矣。”眾皆泣下，莫能仰視。弁談笑自若，曰：“此臣子之常，諸君何悲也？”金人知其終不可屈，遂不復強。

5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．既冠，入太學，晁說之見其詩，奇之奇：以??為奇 ．

B．又忍北面臣之，吾有死耳北面：面向北 ．．

C．殺行人非細事，吾曹遭之，命也吾曹：我們這些官員 ．．

D.金人知其終不可屈，遂不復強強：勉強 ．

6．下列句子中，全都表現朱弁具有“民族氣節”的一組是（3分）

①當遣一人詣元帥府受書還②愿正使受書歸報天子，成兩國之好③弁固拒驛門，忍饑待盡，誓不為屈

④言可從從之，不可從則囚之、殺之

⑤上國之威命朝以至，則使人夕以死⑥眾皆泣下，莫能仰視

A．①④B．③⑤c．①⑤D．②⑥

7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．建炎初年，朱弁諸多要求出使金國，到了那里，為宋朝做了許多和解兩國關系的工作。

B．面對難得的回國機會，朱弁堅決地留了下來。他要求王倫留下官印作為信物，與官印同睡同起。

C．金人對朱弁威逼利誘，要他到國賊劉豫那里去當官，朱弁寧可餓死，也絕不失

節屈從。

D．在金人威逼朱弁換官時，朱弁堅決不從，要求和他一起被掠的人，搶先殺死他，為他立碑。

8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)弁復與書，言用兵講和利害甚悉。（3分）

譯文：

(2)愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。（3分）

譯文：

（3）吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。（4分）

譯文：

三、古詩鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

絕句漫興九首（其七）杜甫

糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。

筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。

（1）用簡括的語言說說該詩描寫的是一幅怎樣的圖景。（3分）

答：

（2）第二句中的“點”、“疊”二詞，在詩中有什么作用？（3分）

答：

（3）根據詩歌內容，說說作者通過細致的觀察描繪，透露出作者怎樣的心情？（4分）

答：

五、實用類文本,閱讀下面的文字。完成15～17題。

國家質檢總局局長等辭職帶來問責制常態化的曙光

今天的新聞說，國家質檢總局局長和河北省委常委、石家莊市委書記因為三鹿奶粉事故辭職。此次事故，既處理了地方行政領導——石家莊市市長，又處理了地方黨委一把手——河北省委常委、石家莊市委書記；既處理了行業最高主管部門領導——國家質檢總局局長，又處理了地方黨政一把手，這樣的結果可謂順民意、解民氣，為這樣的處理叫好。

短短幾天，從孟學農的“霉”開二度，到深圳“舞王”歌廳大火相關責任官員的迅速免職；從河南登封煤礦事故后第二天市長被建議免職，到國家質檢總局局長等人的辭職，9月以來，中華民族經歷了太多的不幸，但中央和相關部門的處理方式卻讓民眾從大不幸中看到了大幸：這就是問責制常態化的曙光。

處罰并不是目的。一個真正優秀的民族是善于從苦難和危機中汲取教訓而昂然前行的民族，一個優秀的執政黨善于把危機轉為契機的執政黨。

當前，一些地方之所以發生重大生產安全事故和食品安全事故，是因為一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風飄浮、管理松弛、工作不扎實，有的甚至對群眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關系群眾生命安全這樣的重大問題麻木不仁。

經常問責這樣的官員，就是要抓緊解決黨員干部隊伍中存在的突出問題，就是要督促官員始終

把民眾的安危冷暖記在心上，為民用權、為民履責、以民為本；就是要督促官員防范于未然，避免悲劇的重演。

問責制常態化的意義還在于，經常問責官員，促使其轉變作風，帶來社會風氣的普遍好轉。三鹿奶粉等事故發生的原因鏈中，官員是問題的一個方面，另一個方面是社會道德誠信的普遍缺失。三鹿奶粉事故鏈中，底層有奶農，中間有奶“頭”、奶粉廠大大小小的主管，最上面是行業規則的制定者、食品質檢部門官員和地方黨政官員。相信這些人對自己的親戚朋友可能有仁愛之心，但當他們以社會角色發揮社會職能時，為什么卻表現出驚人的道德淪喪、麻木不仁、自私冷漠、唯利是圖呢？所以，防止三鹿奶粉事故重發的根本方法在于喚醒我們這個社會無數個體的道德自覺和自律，并將這種自覺和自律體現到對制度和規則的普遍尊重和遵從。

問責制的常態化，就是多管齊下從根本上解決問題，就是重塑官員、民眾等13億多個體對社會、對他們應有的道德感、責任心，就是讓“言必稱制度”成為全社會共識和下意識的自覺行動，促動社會風氣的普遍好轉。因此，要為李長江等人辭職帶來的問責制常態化曙光叫聲好。

2008年09月22日19:17來源：人民網-觀點頻道

15．下列是對“問責制常態化”的理解，正確的一項是（3分）．．

A．問責制常態化就是指對官員的處理要做到順民意、解民氣。

B．問責制常態化就是要讓民眾從大不幸中看到了大幸。

C．問責制常態化就是多管齊下從根本上解決問題。

D．問責制常態化就是對官員的內部監督和責任追究經常化。

16．文章的第第二自然段都是舉例，請說說這兩段舉例的目的有什么不同。(6分)

答：

17．請根據文章內容概括問責具有哪些必要性。(6分)

答：

七、作文(70分)

18．20世紀90年代以來，隨著中國綜合國力和國際影響的不斷增強，M國國內的保守勢力和所謂的“政治精英”，日益把中國視為對M國霸權利益的巨大挑戰和潛在敵人。為了達到西化、分化中國的目的，M國制定了“十條戒令”。其中的一條是：

盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們蔑視、鄙視并進一步公開反對他們原來所受到思想教育，特別是共產主義教育。讓他們不以膚淺、虛榮為恥。一定要毀掉他們一直強調的刻苦耐勞精神。

請以“‘榮’與‘恥’”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

參考答案

一、語言文字運用(18分)

1.D(A bǎng / páng;bào / pǜ;B shé/ zhē;ké/ qiào;mó/ mú;C pàng/ pán)

2.A(B“為淵驅魚”的意思是“把可以團結的人趕到敵方去”，用在這里不合語境，應用“以鄰為壑”等。C“機不可失”用于早已對待的“好機會”，把見到“警

察粗暴對待中國婦女”稱為早已對待的“好機會”不妥，應用“不失時機。D “天

誅地滅”是貶義詞，指罪惡深重，為天地所不容。用于“這位雄才大略的起義

領袖”顯然不當，應為“土崩瓦解”)

3．示例：（1）幫忙不僅要熱心，更要認真。（2）求人幫忙既要明確要求，又要言

行禮貌。（感悟與判斷內容相符，合情合理即可）

4．示例：它可能是一片大海，讓你體會到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感

悟到肅穆；它可能就是一個人，讓你理解了偉大和純粹。（每句2分）

二、文言文閱讀(19分)

5．C（我們）

6．B（①是金人的要求；②是朱弁對誰去誰留的觀點；④是朱弁對金人說的一般道

理；⑥寫的是眾人深受感動）

7．D（“搶先殺死他”一說，原文無據）

8．（1）朱弁又給粘罕寫信，（信中）所說的用兵與講和的利害關系十分詳細。（“與”

1分，“悉”1分，通順1分）

（2）希望留下官印，讓我朱弁能夠抱著它而死，死了也是不朽的。（“愿” 1分，“使”1分，“得”1分）

（3）我的官是在自己的朝廷里接受的，我只有一死罷了，絕不答應換官來使我們的國君受辱。（“受”1分，“易”1分，“辱”1分，通順1分）

文言文翻譯：

朱弁的字叫少章，是徽州婺源人。年輕時很聰明，每天讀書幾千字。成人后，進了太學，晁說之見到他的詩，對他的才能很驚奇。靖康之亂中，他的家庭碎于賊手，朱弁向江南逃奔。

建炎初年，朝廷商議派遣使者問安兩宮皇帝，朱弁挺身自薦。到了云中，見了粘罕，請求和勸告的語言十分懇切。粘罕不聽，讓他回客店，派士兵來看守他。朱弁又給粘罕寫信，所說的用兵與講和的利害關系，十分詳細。紹興二年，金人忽然派遣宇文虛中來，說和議可行，應當派一人到元帥府去接受國書回國，虛中想讓朱弁與正使王倫商量決定誰去誰留。朱弁說：“我來了以后，本來就準備死了，哪里希望今天有機會先回去。希望您這個正使接受國書回去稟告天子，結成兩國的友好關系，那么即使我將來尸骨暴露在外國，也永遠感到像活著一樣。”王倫將回去時，朱弁請求說：“古代的信使都有符節作為信物，現在沒有符節，但是有官印在，官印也是信物呀。希望留下官印，讓我朱弁能夠抱著它而死，死了也是不朽的。”王倫解下來交給了王弁，王弁接受后藏在懷里，和它同睡同起。

金人逼王弁到劉豫那里當官，并且引誘他說：“這是你回國的第一步。”王弁說：“劉豫是國賊，我曾經恨不得吃了他的肉，又怎么能忍受面向北做他的大臣，我只有等著死而已。”金人發怒，中斷了食物供應來逼迫他。朱弁堅決地在驛站門口抗拒，忍受饑餓等待著死亡，堅決不屈服。金人也被他感動了，像原來一樣地禮待他。過了很久，又想調動他的官職，朱弁說：“自古兩國交兵，使者處在中間，話可讓他聽從的就讓他聽從，不可讓他聽從的就關押他，殺掉他，何必換他的官職？我的官是在自己的朝廷里接受的，我只有一死罷了，絕不答應換官來使我們的國君受辱。”并且寫下文書轉交耶律紹文等說：“：“您國封我官職的命令早晨來到，那么我就晚上死，晚上來到就早晨死。”又寫信給后任的使者洪皓向他訣別說：“殺掉使者不是小事，我們如果趕上，是命中注定的，我們應當舍生來全義。”于是就準備了酒菜，召集被扣留的士大夫喝酒，酒飲半酣，朱弁告訴他們說：“我已經看好近郊的一個墓地，一旦我犧牲報國，諸位請把我埋在那個地方，在上面寫上‘有宋通問副使朱公之墓’，我就很滿意了。”眾人都流下了眼淚，不能抬起頭來。朱弁談笑自如，說：“這是做臣子的常情，諸位悲痛什么呢?”金人知道他終不可屈，于是也就不再強迫他了。

三、古詩鑒賞(10分)

9.（1）描寫的是初夏郊野的自然景觀。（3分）（2）把荷葉在溪水中的狀態寫得十分生動傳神，使全句活了起來。（3分）（3）透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情。（4分）

五、選做題：甲、論述類文本(15分)

15.D（ABC都是從“怎樣做到”的角度，沒有從“是什么”的角度揭示概念的實質）

16．第一段舉例說為處理叫好，第二段舉例說為了進一步證明問責已經成為一種常態。

（每點3分）

17．（1）使民族汲取教訓而昂然前行，使黨把危機轉為契機；

（2）督促官員防范于未然，避免悲劇的重演。

（3）促使官員轉變作風，帶來社會風氣的普遍好轉。(每點2分)

第三篇：2016江蘇省啟東中學高三模擬語文試題及答案講解

2016江蘇省啟東中學高三模擬語文試題及答案

一、語言文字運用(15分)1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)中國藝術也是一種 ▲ 心靈的藝術。藝術家撫弄藝術，▲ 在乎其“市場價值”，▲ 用它來搭建心靈之“廬”。明代末年的戲劇家祁彪佳說其寓園為 ▲ 之所，可寄寓心靈。

A.放任 不是 而是 安貧樂道 B.放置 不僅是 而且是 安身立命 C.放任 不僅是 而且是

安貧樂道 D.放置 不是 而是 安身立命

2.下列詩句與“雨昏青草湖邊過”對仗工整的一項是(3分)A.薄羅輕剪越溪紋 B.山家煙火春日晴 C.花落黃陵廟里啼 D.飲馬長城窟更寒 3.下列交際用語使用得體的一項是(3分)

A.打擾您了!我想垂詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問題!B.明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，恭請光臨!C.貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時我都一定會撥冗出席!D.天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品?望鈞裁!4.下面這則文稿的畫線句在表達上有多處不妥當，請選出全都不妥的一組。(3分)

通告 ①為提高電話網的通訊能力，我公司將對轄區內電話局的交換機進行升級改造，現依據《中華人民共和國電信條例》，②將有關事項宣告如下：

③敝公司將于2013年5月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區電話用戶的正常通話。交換機升級后，④用戶原有的一些業務功能(如鬧鈴、呼叫轉移等)需要重新設定;熱線和呼出限制的設置方法也有變化。

⑤如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話： ××××××××。

⑥對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表歉意。請予理解和支持。天網通訊有限公司青山分公司 2013年5月7日

A.①②③⑤ B.①④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D.②③④⑥ 5.下列干支紀年說法有錯誤的一項是()(3分)A.甲子、乙丑、丙寅、丁卯;B.戊辰、己已、庚午、辛未;C.壬申、癸酉、甲庚、乙亥;D.丙子、丁丑、戊寅、己卯。

二、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成6～9題。送方希則序 歐陽修

莊子以紳笏為柴柵，班固以名聲為韁鎖。夫官位爵祿，人之所甚欲，彼豈惡之邪?蓋將有感云爾。是以君子輕去就，隨卷舒，富貴不可誘。故其氣浩然，勇過乎賁、育①，毀譽不以屑，其量恬然不見于喜慍。能及是者，達人之節而大方之家乎!希則茂才入官，三舉進士不利，命乎數奇。時不見用，宜其夷然拂衣，師心自往，推否泰以消息，輕寄物之去來，淵乎其大雅之君子，而幾類于昔賢者乎!

余自來上都，寓謁舍，穿履金門者，再見春矣。會天子方向儒學，招徠俊良，開賢科，命鄉舉，而四方之杰赍貢函詣公車者，十百千數。余雖后進晚出，而掎裳摩趺攘臂以游其間，交者固已多矣。晚方得君，傾蓋道涂，一笑相樂，形忘乎外，心照乎內，雖濠梁之游不若是也。未幾，君召試中臺，以枉于有司，奪席見罷。縉紳議者咸傷冤之，君方澹乎沖襟，竟于使人不能窺也。后數日，赍裝具舟，泛然東下。以余辱交者，索言以為贈。

夫恢識宇以見乎遠，窮倚伏以至于命，此非可為淺見寡聞者道也。希則，達人爾，可一言之。昔公孫嘗退歸，鄉人再推，射策遂第一，更生書數十上，每聞報罷，而終為漢名臣。以希則之資材而沉冥郁堙，豈非天將張之而固翕之邪?不然，何徘徊而若此也?夫良工晚成者器之大，后發先至者驥之良。異日垂光虹，濯發云漢，使諸儒后生企仰而不暇，此固希則褚囊中所畜爾，豈假予說言之哉?觴行酒半，坐者皆欲去，操觚率然，辭不逮意。同年景山、欽之、識之亦賦詩以為別，則祖離道舊之情備之矣，此不復云。

(選自《歐陽修集》，有刪改)[注]①賁、育：傳說中兩位戰國的勇士。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.三舉進士不利，命乎數奇 數：命運 B.推否泰以消息 息：訊息 C.后數日，赍裝具舟 赍：攜帶 D.操觚率然，辭不逮意 逮：達到

7.下列“為”字的用法與其他三項不同的一項是(3分)A.莊子以紳笏為柴柵 B.索言以為贈

C.此非可為淺見寡聞者道也

D.同年景山、欽之、識之亦賦詩以為別 8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)是以君子輕去就，隨舒卷，富貴不可誘。(4分)(2)以希則之資材而沉冥郁堙，豈非天將張之而固翕之邪?(4分)9.作者在文中對方希則流露出哪些情感態度?請簡要概括。(4分)

三、古詩詞鑒賞(11分)閱讀下面兩首唐詩，回答10～12題。欒家瀨 王 維

颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。白石灘 王 維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。10.從體裁上看，這兩首詩歌都是五言(填空)。(1分)11.請簡要賞析“跳波自相濺”一句的妙處。(4分)12.這兩首詩的尾句都運用了什么描寫手法?在營造的意境上有何異同?請簡要回答。(6分)

四、名句名篇默寫(8分)13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)天之蒼蒼，其正色邪?

▲

?(《莊子?逍遙游》)(2)汩余若將不及兮，▲。(屈原《離騷》)(3)捫參歷井仰脅息，▲。(李白《蜀道難》)(4)亂石穿空，▲，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)(5)先帝不以臣卑鄙，▲，三顧臣于草廬之中。(諸葛亮《出師表》)(6)居廟堂之高則憂其民，▲。(范仲淹《岳陽樓記》)(7)國將興，▲。(《荀子?大略》)(8)▲，成由勤儉敗由奢。(李商隱《詠史》)

五、現代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成14～17題。圍城冬夜 錢鐘書

①柔嘉不愿意姑母來把事鬧大，但瞧丈夫這樣退卻，鄙薄得不復傷心，嘶聲說：“你是個懦夫!懦夫!懦夫!我再不要看見你這個懦夫!”每個字像鞭子打一下，要鞭出她丈夫的膽氣來，她還嫌不夠狠，順手抓起桌上一個象牙梳子盡力扔他。鴻漸正回頭要回答，躲閃不及，梳子重重地把左顴打個著，迸到地板上，折為兩段。

②鴻漸驚駭她會這樣毒手，看她扶桌僵立，淚漬的臉像死灰，兩眼全紅，鼻孔翕開，嘴咽唾沫，又可憐又可怕，同時聽下面腳步聲上樓，不計較了，只說：“你狠，啊!你鬧得你家里人知道不夠，還要鬧得鄰舍全知道，這時候房東家已經聽見了。你新學會潑辣不要面子，我還想做人，倒要面子的。”走近門大聲說：“我出去了!”慢慢地轉門鈕，讓門外偷聽的人得訊走開然后出去。柔嘉眼睜睜看他出了房，癱倒在沙發里，扶頭痛哭。

③鴻漸走出門，神經麻木，不感覺冷，意識里只有左頰在發燙。頭腦里，情思彌漫紛亂像個北風飄雪片的天空。他信腳走著，徹夜不睡的路燈把他的影子一盞盞彼此遞交。他仿佛另外有一個自己在說：“完了!完了!”散雜的心思立刻一撮似的集中，開始覺得傷心。左頰忽然星星作痛。同時感到周身疲乏，肚子饑餓。鴻漸本能地伸手進口袋，想等個叫賣的小販，買個面包，恍然記起身上沒有錢。他無處可去，想還是回家睡。他看表上十點已過，不清楚自己什么時候出來的，也許她早走了。

④他一進門，房東太太聽見聲音，趕來說：“方先生，是你!你家少奶奶不舒服，帶了李媽到陸家去了，今天不回來了。這是你房門的鑰匙，留下來交給你的。你明天早飯到我家來吃。”鴻漸心直沉下去，撈不起來，機械地接鑰匙，道聲謝。房東太太像還有話說，他三腳兩步逃上樓。

⑤開了臥室的門，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發不出急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她的怒容、她的哭聲、她的說話，在空氣里沒有消失。他望見桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然怒起，撕為粉碎，狠聲道：“好，你倒自由得很，撇下我就走!滾你的蛋，替我滾，你們全替我滾!”這簡短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個不歇。和衣倒在床上，覺得房屋旋轉，想不得了，萬萬生不得病!明天要去找那位經理，說妥了再籌旅費，舊歷年可以在重慶過。心里又生希望，像濕柴雖點不著火，而開始冒煙，似乎一切會有辦法。

⑥不知不覺中黑地昏天合攏、裹緊，像滅盡燈火的夜，他睡著了。最初睡得脆薄，饑餓像鑷子要鑷破他的昏迷，他潛意識擋住它。漸漸這鑷子松了、鈍了，他的睡也堅實得鑷不破了，沒有夢，沒有感覺，人生最原始的睡，同時也是死的樣品。

⑦那只祖傳的老鐘從容自在地打起來，仿佛積蓄了半天的時間，等夜深人靜，搬出來一一細數：“當、當、當、當、當、當”響了六下。六點鐘是五個鐘頭以前，那時候鴻漸在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，勸她別再為昨天的事弄得夫婦不歡;那時候，柔嘉在家里等鴻漸回來吃晚飯，希望他會跟姑母和好，到她廠里做事。這個時間落伍的計時機無意中包涵對人生的諷刺和感傷，深于一切語言、一切啼笑。

(選自長篇小說《圍城》，有刪改，標題為選者所擬)注：本文節選自《圍城》結尾部分，主要情節為方鴻漸和孫柔嘉在結婚定居上海后，因雙方家庭和親族，甚至傭人的介入，矛盾更為復雜，不斷發生齟齬和糾紛。最后，方、孫的矛盾終因前者辭去報館資料室主任而面臨再次失業時激化，剛建的新家解體，他打算投奔在重慶當官的趙辛楣謀取職業。14.本文前兩段所描寫的方鴻漸具有哪些的形象特征?請簡要概括。(4分)15.妙用比喻是錢鐘書的寫作特色，請從第三段中找出相應的句子并加以賞析。(4分)16.請簡要概括方鴻漸進臥室之后情緒變化的過程。這樣寫有什么意義?(6分)17.請探究作品結尾畫線句的意蘊。(6分)

六、現代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的作品，完成18～20題。談動情

⑴情是詩之魂。感受于外，情動于中。先有感，后有情，情不是飛來的。感受是被動的受，情動是主動的動。由感而情，由情而詩，這個程序我們都得遵守。

⑵為什么說感受是被動的受?人活在世界上，由不得他自己。萬事萬物，每日每時，亂紛紛都到他的眼前來，一一逼入他的感官，叫他回避不了，不受也得受，難受也得受，所以說是被動的受。為什么說情動是主動的動?感受既多，疊累在心，人非草木，哪能無情。情是有的，看你怎樣處置。熄下去了，就不會有詩了;燃起來了，就可能有詩了。或燃或熄，主動在你。如果那一縷情是合理的，是健康的，那就讓它燃起來，“去以自己的火點燃旁人的火”(何其芳《生活是多么廣闊》)。

⑶動情在先，下筆在后，這當然是再好不過的了。郭沫若年輕時求學日本，雄姿英發，寫了《地球，我的母親》，開啟一代豪風。那天上午，他在福岡圖書館看書，詩興忽來，激動得很，難以靜坐攻讀。他走出圖書館，到館后僻靜的石子路上去，脫掉木屐，跣腳亂走若狂，乃至“率性倒在路上睡著，真想親切地和地球母親親昵。去感觸她的皮膚，受她的擁抱”。晚輩庸才如我者，從來沒有雄姿英發過，更不會在下筆以前動情如此。偶有一二幸獲獻丑之作，都是在下筆以后才逐漸動情的。對一般初學者，要求他們動情在先，下筆在后，那是苦人所難。真能做到先有感受，下筆以后逐漸動情，就很不錯了。

⑷為了使自己動情于筆下，在寫作過程中，首先必須排除周圍環境諸種干擾，對眼前與主題無關的事事物物，一概視而不見，聽而不聞，以求視聽寂然，如入無人之境。視聽寂然之后，你就從現實的人境躍入筆下的詩境。設想你要寫的那些場景事物一一復活，一丘一水都能用靈眼看見，一笑一啼都能用靈耳聽見。讓模糊了的清晰起來，清晰得可觸可感，縱然你寫的是朦朧詩。在筆下忘卻現實，在詩境忘卻人境。寫初戀就得忘卻鬢邊的白發，寫黑夜就得忘卻窗外的陽光。此時最怕的是鄰居吵架和小兒哭叫，或你的賢妻叫你去捅蜂窩煤。寫作過程就是醒著做夢，夢被打斷，使人心煩意亂，怪不自在，甚至難以重溫。聽說過可惡的催租人打斷詩人的夢，使他未能成篇，只留下“滿城風雨近重陽”一句的故事嗎? ⑸常人在床上睡著做夢，夢中笑，夢中哭。詩人在紙上醒著做夢，也會笑，也會哭。完全入夢以后，你的情就會在筆下動起來，你就有可能寫出一首感人的佳作“去以自己的火點燃旁人的火”。“沒有感情這個品質，任何筆調都不可能打動人心”，這是狄德羅的話。“感人心者，莫先乎情”，這是白居易的話。中國新詩無論怎樣變來變去，革命現實主義與革命浪漫主義相結合也好，傳統與現代相結合也好，民歌體也好，現代風也好，明朗也好，朦朧也好，你下筆的時候，總要動情才好。情永遠是詩之魂，不要忘記了才好。

(選自《流沙河詩話》，有刪改)18.第三段以郭沫若和作者自己的創作為例，論證什么觀點?這樣舉例有何作用?(6分)19.第四段中加點的“詩境”的內涵是什么?請根據文意簡要概括。(6分)20.作者為什么說“情是詩之魂”“情永遠是詩之魂”?請結合全文意簡要分析。(6分)

七、作文(70分)21.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

你喜歡大海，因為它無邊無際;我不喜歡大海，也是因為它無邊無際。(法國電影《夜鶯》中的臺詞)試題Ⅱ試題(附加題)

(滿分 40分，答題時間30分鐘)

一、閱讀材料，完成22～25題。(10分)

以昌黎之崛強，宜鄙俳體矣而滕王閣序曰得附三王之末有榮耀焉。以杜少陵之博大，宜薄初唐矣;而詩曰：“王、楊、盧、駱當時體，不廢江河萬古流。”以黃山谷之奧峭，宜薄西昆矣;而詩云;“元之如砥柱，大年若霜鵠。王、楊立本朝，與世作郛郭。”今人未窺韓、柳門戶，而先掃六朝;未得李、杜皮毛，而已輕溫、李：何蜉蝣之多也!

(節選自袁枚《隨園詩話》)

22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限3處)(3分)

23.文中“黃山谷”作為稱謂，是稱黃庭堅的 ▲。(1分)

24.作者袁枚是清代詩人，文學上主張是(▲)(3分)

A.肌理說 B.性靈說 C.格調說 D.神韻說

25.文中作者批評了哪類人?請簡要概括。(不超過20個字)(3分)

二、名著閱讀題(15分)

26.下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(▲)(▲)(5分)

A.《三國演義》中，諸葛亮巧妙設計，三氣周瑜，周瑜臨終連叫數聲“既生瑜，何生亮”，氣絕身亡，諸葛亮卻又動了惻隱之心，懷著沉痛的心情去東吳吊唁周瑜。

B.《子夜》中，趙伯韜想吞并吳蓀甫的企業，趁吳蓀甫資金短缺之機，散布謠言誘使股民提取存款，吳蓀甫貼告示說提款自由且利息可通融，撲滅了趙伯韜的流言。

C.《茶館》中常四爺因瞧不起打手馬五爺而與他頂撞起來，這時，吃洋教飯的二徳子說“你威風啊!”“干嗎動不動地就講打?”三言兩語就將馬五爺的氣焰壓下。

D.《哈姆萊特》采用多線索布局，哈姆萊特、雷歐提斯和福丁布拉斯三條線索安排得繁簡得當、緩急有序，全劇氣勢跌宕起伏。

E.泰戈爾《飛鳥集》在對人生的點點思緒的抒發之中，詩人以抒情的彩筆，寫下了他對自然、宇宙和人生的哲理思索，從而給人以多方面的人生啟示。

27.簡答題(10分)

(1)《紅樓夢》中，海棠詩社起社時，探春為什么給黛玉取號“瀟湘妃子”?作者這樣安排有何用意?(6分)

(2)《吶喊》中多篇小說都有關于“辮子”的重要情節，請舉兩例，寫出作品名稱、主要人物并簡述相關情節。(4分)

三、材料概括分析題(15分)

閱讀下面的材料，完成28～30題。

從來中國小說，十九以喜劇散場。其能破此習慣者，不能不首數《紅樓夢》。說者對于此事，一半歸功曹雪芹，一半歸功續后四十回之高蘭墅，吾以為紅樓之得傳，初固毋待于后四十回之績，然真正賺得天下后世兒女一副眼淚者，一大半在后四十回。天下莫不知有曹雪芹，知高蘭墅者果有幾人。若高氏者可又謂曹氏之功臣矣。

文章而言創作，非難。文章而續人之業，實難。何則?蓋續人之作，我有筆墨，不能寫我欲說之話，我有思想，不能發我欲說之主張。必以我之心，置人家心腔中，而代為思之書之發揮之，始得無咎。如此續書，能吻合原人之意，已覺不易，況傳之后世，賺得天下兒女一副眼淚乎?高所續紅樓夢四十回，其寫王熙鳳，史湘云，甄香菱等人，雖未能合曹雪芹之原意，而寶玉之走，黛玉之死，襲人之嫁，寧國府之被抄，以及惜春一大部分人之下場，皆能與前八十回之草蛇灰線，水乳無痕。不但此也，其言語動作，甚至一小習慣，一口頭語，亦莫不然。寫賈政仍是賈政，寫王夫人仍是王夫人，寫寶玉等一切人物，仍是寶玉等一切人物，至其一樣注重白描，猶余事也。然則其絞腦滴血，對前八十回之誦習揣摸，果至何等程度哉? 冥冥之中，曹是否引高為知己，吾不得而知。若俞仲華之于施耐庵，關漢卿之于王實甫，則真應對高而自愧矣。人生得一知己難，求得為文一知己尤難。吾于曹高之事，不禁長嘆焉。

(選自張恨水《文論語絲》)28.作者為什么說“若高氏者可又謂曹氏之功臣矣”?請結合全文加以概括。(6分)29.解釋第二段中的“草蛇繩灰”的含義。(3分)30.高鶚所續《紅樓夢》在情節安排上與曹雪芹原先的意圖有較多出入，請結合王熙鳳和香菱的判詞進行分析說明。(6分)王熙鳳判詞：凡鳥偏從末世來，都知愛慕生此才。一從二令三人木，哭向金陵事更衰。

香菱判詞：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。

語文試題參考答案及評分細則 語文Ⅰ試題

一、語言文字運用 1.D

2.C

3.B 4.C(“宣告”改為“通告”;“敝”改為“本”;“提出”改為“垂詢”;“貴用戶”改為“您”)5.C(天干地支，簡稱“干支”，天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。十干和十二支依次相配，組成六十個基本單位，古人以此作為年、月、日、時的序號，這種“干支紀法”形成的一種歷法，叫干支歷。)干支紀年法 首先，將天干、地支編號如下： 天干：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 如要將公元紀年換算成干支紀年，以公元年的尾數在天干中找出相對應。然后，將公元紀年除以12，用余數在地支中找出所對應的地支。這樣，公元紀年就換算成了干支紀年。如：公元1995年 用該年尾數5找出對應的天干為“乙”。然后，用1995除以12得余數為3。用余數3找出相對應的地支為“亥”。那么，公元1995年則為農歷乙亥年。支紀月法 干支紀月法未普遍實行，主要為星相家推算八字用。其方法為：若遇甲或己的年份，正月是丙寅；遇上乙或庚之年，正月為戊寅；丙或辛之年正月為庚寅，丁或壬之年正為為壬寅，戊或癸之年正月為甲寅。正月之干支知道了，其余月可按六十甲子的序推知。干支紀日法 甲子為第一日，乙丑為第二日，丙寅為第三日……60日為一周。一周完了再由甲子日起，周而復始，循環下去。例如農歷己巳年(1989年)正月初一是丁酉日，初二是戊戌日……到三月初七正好是60天，因此三月初二又是丁酉日。干支紀時法 一天中時辰的地支也是確定的，所以二十四小時配十二地支，由夜間十一點至一點為子時，一點至三點為丑時，其余照推。時的天由該日所對天干推求，其歌戾如下： 甲己還生甲，乙庚丙作初，丙辛從戊起，丁壬庚子居，戊癸何方發，壬子是真途。即若該日是甲或己的，在子時上配上甲為甲子；日是乙或庚的，在子時上配上丙為丙子；丙辛日子時配上戊為戊子；丁任日為庚子；戊癸日為壬子。知道了子時的干支，便可推知其余。

二、文言文閱讀(18分)6.B(息：減少)(3分)7.C(為：向)(3分)8.(1)因此君子把擔任或不擔任官職看得很輕，像云卷云舒般隨心自由，不被富貴所誘惑。

(2)憑借希則的資質才能卻幽居匿跡被埋沒，難道不是上天將要讓他顯揚卻一定(先)讓他收斂嗎? 9.對方希則才華的欽佩，對方希則修養的贊揚，對方希則遭遇的同情，對方希則重情重誼的稱道，對方希則大器晚成的期待。(每點1分，答出4點即可)我從上都來，寄居在客店，風塵仆仆、艱難跋涉，一直到第二年春天。恰逢天子正好推崇儒學，開設了選拔官吏的考試，命令從鄉里選拔人才，而四面八方懷揣上報公文來參加入京應試的杰出人才，就要用幾百幾千來計數。我雖然是后進晚輩，卻也牽著衣服、磨著腳背、推著胳膊來交往在他們當中。交往的人原本就很多了，晚些時候才遇到他，車蓋遮瞞道路，交往密切，盡情得相互取笑作樂，外表得意忘形，內心敞亮豁然，即使是莊子與惠子的在濠梁時的美好交往也不會像這樣啊。不久，他在內臺應試，因主管官吏的冤枉，被取消了考試資格，停止了考試。官宦們談論都為他感到傷心委屈，他還內心恬靜，竟然使人不能察覺內心的不平。后來，過了幾天，帶著行裝，準備了船只，飄然東下，向我這個愧對友情的人，索要幾句話作為臨別相贈。

那些廣泛了解宇宙世界的人而見識就會長遠，完全懂得禍福依伏的人就會知道命運的無常，這不是可以對見識淺薄、聽聞少寡的人說得清楚的。方希則，是一個通達事理、出類拔萃的人，可以用這樣的一句話來評價他。過去，公孫弘曾經退隱，鄉里人又推舉他，在對策考試中最終取得第一名，又寫了十幾份奏章上報皇上，每次都要得到回復才肯罷休，最終成為漢朝的名臣。憑借方希則的資質才能卻幽居匿跡被埋沒，難道不是上天將要讓他顯揚卻一定(先)讓他收斂嗎? 如果不是這樣，為什么會反反復復得像這樣呢?好的工匠最晚完成的是大器，出發晚卻先到達的是良馬。他的才華就像那奇異日子彩虹垂掛像在銀河里洗濯頭發美景，使各位儒生后輩仰慕不已，這原本就是方希則胸中所積累的才華，難道還要借助我的話說出來嗎?設酒餞行，酒喝到一半，在座的都要離開，我拿起酒杯，即興寫了這篇贈序，詞不達意。同年景山、欽之、識之(人名)也寫了詩來作為贈別，那么餞別敘舊心情完全表達出來了，這里就不再說了。

三、古詩詞鑒賞(11分)10.絕句(1分)11.運用了擬人的修辭手法，(1分)寫出了溪水湍湍，浪花迸跳，相濺有聲的情形。(1分)詩人描寫這一細微的自然現象，為后句白鷺受驚做了鋪墊;(1分)表現出作者對自然風光的賞悅之情。(1分)12.共同的描寫手法：以動襯靜(反襯)。(2分)意境的相同點：都具有靈動的生命氣息;(2分)不同點：“白鷺”句有世外自然的空靈自在，“浣紗”句有田園生活的清新純美。(2分)

四、名句名篇默寫(8分)13.(1)其遠而無所至極邪(2)恐年歲之不吾與(3)以手撫膺坐長嘆(4)驚濤拍岸(5)猥自枉屈(6)處江湖之遠則憂其君(7)必貴師而重傅(8)歷覽前賢國與家

六、現代文閱讀(二)(18分)18.寫詩動情在先或下筆后逐漸動情都值得肯定，不必強求一律。(2分)事例生動、具體、典型，說服力強;從不同角度舉例分析，論證更加嚴密。(4分，每點2分)19.⑴寫詩時超脫現實，如入無人之境;⑵展開想象和聯想，人事景物可觸可感;⑶忘卻世間俗務，進入夢一般美麗境界。(每點2分)20.⑴由感而情，由情而詩，沒有情就沒有詩;⑵詩歌靠情感打動感染讀者，作者用自己的火去點燃讀者的火;⑶不管形式、風格如何變化，動情才是新詩的根本。(每點2分)

七、作文(18分)

參照2014年江蘇高考作文評分標準 試題Ⅱ試題(附加題)22.宜鄙俳體矣 / 而滕王閣序曰 / 得附三王之末 / 有榮耀焉(共3分，每處1分，共3分;3處以內(含3處)劃分錯誤，不倒扣分;3處以外，多劃一處扣1分，扣完3分為止。)23.號(自號、別號)(1分)24.B(3分)25.在文學上沒有入門，卻自高自大，鄙視大家的淺薄狂妄之徒。(每句1分，共3分;錯別字不得分;標點符號不占字數。)26.A C(5分，選對一項得2分，選對兩項得5分，多選不得分;兩個答案的順序不論。)29.指《紅樓夢》前八十回在人物、情節等方面的或明或暗的線索和跡象。(3分)30.“一從二令三人木”基本意思是王熙鳳最后被賈璉休棄，續書結局是王熙鳳在賈府病死，與與曹氏原意不同。(3分)“兩地生孤木”寓指夏金桂。判詞后兩句意指香菱最后被夏金桂虐待致死，續書寫香菱最后被扶正，與曹氏原意相反。(3分)

第四篇：江蘇省啟東中學督導巡查整改情況公示

江蘇省啟東中學督導巡查整改情況公示

一、廉潔從政（教）方面

（一）關于領導干部存在特權的問題。

1.關于在向高校推薦優秀學生過程中存在搞特權的問題。

修訂完善了《江蘇省啟東中學高校自主招生推薦工作方案》。堅持信息公開，做到推薦高校、推薦條件、推薦辦法、推薦結果“四公開”。廣泛接受社會監督，在推薦工作過程中請教育局紀委、監察室全程監督，請家長代表、學生代表全程參與，并請新聞媒體報道，接受社會監督。嚴肅紀律，實行責任追究制度。

2.關于存在提拔任用校領導親屬的問題。

在黨的群眾路線教育實踐活動中已經作了整改，相關校領導的親屬已調離啟東中學。學校今后將嚴格按《黨政領導干部廉潔從政若干準則》精神及有關規定選拔使用干部。

（二）關于工程建設方面存在的違規問題。

1.關于啟東中學運動場地塑膠跑道工程存在轉包行為的問題。

負責此項工程的負責人提供了承建公司出具的收款委托書，轉付第三方、第四方、第五方的是黃沙石子材料的費用、進行綠化施工的費用、聯合投標人建設費等，確屬不規范操作。學校財務將吸取教訓，在以后的工程合同簽訂中嚴格規范工程款的列支條款，嚴格按規定付款方式支付工程款，杜絕再次出現工程款違規支付現象。

2.關于數字化校園工程結算中使用不合法票據做賬的問題。

經啟東中學財務人員與啟東地稅稽查人員核查，該工程結算結果真實，因原始發票遺失，才采取復制存根聯入賬的做法。

3.關于人才公寓、學術交流中心、折桂中學改建等工程施工招標有意抬高資質等級等問題。

學校出發點是為了請到高資質的施工隊伍，在擬定招標文件時提出了抬高資質等級的要求。今后一定嚴格按照相關法規執行。

4.關于不招標就選定設計單位和招標代理單位，部分項目招標不規范的問題。關于設計和招標代理單位確定，啟東中學的學術交流中心項目2007年立項，人才公寓項目2010年立項，學校在啟東市政府有關規定出臺前就與招標代理單位簽訂了代理協議書。

關于工程的施工招投標。今后學校將嚴格按照《啟東市政府投資項目工程招標投標管理辦法》執行。

5.關于規章制度缺失，學校參與工程管理的人員變動頻繁，部分工程檔案資料遺失的問題。

已指定專職人員參與學校工程管理，并于本學期結束前做好對現有工程資料的整理、歸檔工作，盡全力完善現有資料。學校將進一步制訂和完善工程管理的規章制度，并嚴格按照制度執行。

6.關于啟東中學以工程承包人借款的形式在折桂中學預付工程款并長期掛賬的問題。

啟東中學運動場地工程已審計結束，2014年12月26日已將工程結算款轉付給啟東市折桂中學，并進行固定資產登記入賬。對其余掛賬的工程借款，學校工程管理人員正協助施工方、監理方共同完成結算審計工作，盡快完成掛賬借款的歸還工作。今后，工程結算嚴格按照施工合同規定條款支付工程款項，杜絕以借款形式掛賬支付。

（三）關于資金資產管理存在漏洞的問題。

1.關于合作辦學收入不及時到賬的問題。

國際部合作辦學應收費用2014年學校的分成收入已于2014年12月26日到賬。今后將嚴格按協議先收取學校應收的分成，每年最晚不遲于10月份到賬。

2.關于離崗創收人員管理費收取不及時的問題。

相關應繳管理費余款已于2014年12月31日繳到學校賬戶。

3.關于產權屬啟東中學（地處折桂中學）出租門面房管理不到位的問題。督導巡查組到校后已促成收取。對未到期的租戶，我們一定按照協議及時收取租金，決不拖延。對已到期的房屋全部交市國資辦拍租，2014年11月5日、12月19日已進行了兩次拍租。因學校建設需要，騰飛樓預計2015年2月拆除，已于2014年11月17日向所有騰飛樓承租戶發出《合同終止通知函》。其他未到期的房屋到期后或拆除或由市國資辦拍租。

4.關于公寓出租管理脫節的問題。自2015年1月1日起，對非本校教職工不再辦理宿舍租住的相關手續。修訂完善了《啟東中學教職工宿舍租住協議》，租住戶須填寫《啟東中學教職工宿舍租住申請表》，提出申請，經學校行政辦公會議討論同意，憑《申請表》到總務處簽訂《啟東中學教職工宿舍租住協議》。租住戶憑《協議》到財務科繳納相關費用，憑繳費收據到總務處領取宿舍鑰匙。

二、作風建設方面

（一）關于招待費支出超預算的問題。

2011-2014因對外交流較多、每年都有大型教科研活動導致學校行政招待費超出財政核定標準。今后一定按照“八項規定”精神從緊控制招待費用，重大活動招待費按規定另行申報。

（二）關于公務用車支出超預算的問題。

由于學科競賽師生用車較多、車輛外借等原因，用車缺少計劃性，導致出現超預算問題。為節約公務用車成本，規范學校公務用車管理，已修訂完善了《江蘇省啟東中學公務用車管理制度》，嚴格管理，將公務用車支出控制在預算之內。

（三）關于違規發放津補貼的問題。

1.關于啟東中學在折桂中學賬上列支績效工資以外的慰問費、津補貼的問題。

正在整改，學校領導班子成員已帶頭清退。

2.關于啟東中學校園內以個人名義領取營業執照辦小賣部，在小賣部賬上列支節日慰問費、補貼費等問題。

小賣部歷年經營收益已于2014年12月上繳財政。現經黨政聯席會議研究決定，學校小賣部將按照教育行政部門的有關規定零利潤運作。

（四）關于違規借用公務用車的問題。

在黨的群眾路線教育實踐活動中作了整改，所借公務用車已歸還相關單位。

三、紀律執行方面

（一）關于亂招生、亂收費的問題。

1.關于違規收取擇校費（借讀費）問題。

今后一定嚴格按照省教育廳相關文件精神進行招生、收費，不再招收借讀生、插班生。

2.關于中新班學生費用的問題。

從2015年秋季開始停招中新合作班學生。對目前在校的中新班學生，嚴格按照上級物價部門批準的中新班學費標準收費。

3.關于接受外地借讀生的問題。

今后將嚴格按照省教育廳相關文件精神進行招生、收費，不再招收借讀生、插班生。

4.關于對“關系生”少收費或不收費的問題。

2011年，校長室研究同意少數學生家長以各種不同的形式對學校進行實物捐贈，抵扣收費。現對捐贈的物品進行了詳細登記，并且完善了學校固定資產臺賬。今后一定嚴格按照省教育廳相關文件精神進行招生、收費，不再招收借讀生和插班生。

5.關于國際高中課程項目存在違規的問題。

如果2015年5月前不能取得該項目合作的合法辦學資質，將停止該項目合作，停止2015年秋季招生。

6.關于折桂中學招生也存在不規范現象的問題。

對相關責任人進行了誡勉談話。根據啟東市教育局的部署，折桂中學自2015年8月起完全獨立辦學。

（二）關于違反教輔資料新政策的問題。

2014年12月21日起，將嚴格實行江蘇省教育廳“一教一輔”的教輔新政，按照啟東市教育行政部門規定的征訂程序，堅持每門學科只征訂一本教輔讀物。

（三）關于發展學生黨員把關不嚴的問題。修訂完善了《江蘇省啟東中學發展黨員工作條例》，今后將嚴格按《條例》要求做好學生黨員發展工作。

四、制度落實方面

（一）關于優秀生推薦工作透明度不夠的問題。

修訂完善了《江蘇省啟東中學高校自主招生推薦工作方案》，以制度規范推薦程序，做到公正、公開、透明，廣泛接受社會監督。

（二）關于黨風廉政建設責任制落實不力的問題。

進一步完善黨委研究會議制度，強化黨委主體責任和紀委監督責任，確保黨風廉政建設責任制落到實處。完善黨政聯席會議制度，完善用人、招生、財務、基建等重大事項集體研究制度，并嚴格執行。修訂完善《啟東中學學生黨員發展條例》、《啟東中學校務監督委員會工作規程》、《啟東中學校務監督委員會組織機構》等，切實履行民主監督工作，對“三重一大”事項、校務公開及需要監督的其他事項進行民主監督。

（三）關于財務管理不規范的問題。

1．關于中新班教學成本費付給了合作方以外的單位的問題。

2004年2月簽訂“中新友好實驗班”合作項目協議書及補充協議后，其它項目學校在2005年12月與第三方又簽訂了一份補充協議，明確了有關“中新友好實驗班”合作項目中涉及全部需要在中國當地實施的勞務性及輔助性工作由第三方承擔。學校因工作疏忽造成漏簽。2014年12月26日與第三方補簽了該協議。

2.關于聯合辦學管理混亂的問題。今后學校停止所有合作辦學。

3.關于財務、后勤職責不清、管理不規范的問題。

明確財務、后勤人員的相關職責，并嚴格監督執行。對于未結算的長期掛賬項目，近期結算清楚。近期重新修訂完善固定資產登記制度并將職責明確到人，本學期結束前完成對歷年來接受捐贈的物品進行統一登記入賬工作。2015年暑期對全校固定資產進行全面盤點。4.關于基建財務管理混亂的問題。

對原基建維修項目在啟東中學、折桂中學之間存在的往來款項，通過賬目核對，催促施工單位及時按規定上報審計資料，由相關審計部門出具專業審計報告后，報送財政局結算。對從折桂中學借支的基建款，近期財務人員會同現工程管理人員完成核對工作，對已具備結算條件的近期結算。對缺少工程結算條件近期不能完成結算工作的，盡快完善有關資料，按要求完成結算。

（四）關于臨時用工工資低于國家規定的最低工資標準的問題。

學校已將臨時工用工數量、工資及交“五金”的報告于2014年12月9日報啟東市財政局審核，待審批同意后進入招標程序，確定勞務公司，進行規范管理。

第五篇：江蘇省啟東中學2017-2018學年高二下學期第二次月考語文試題

2017-2018學第二學期月考

高 二 語 文 命題人：陸春娟 試卷分值：160分 考試時間：150分鐘

一、語音文字運用（15分）

1.在下面一段文字橫線處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）（）．．．我們可以 國外政治文明有益的成果，但絕不能放棄中國政治制度的根本；可以虛心學習他人的好東西，但決不能。否則，甚至會把國家前途命運葬送掉。

A．吸收 邯鄲學步 畫虎畫皮難畫骨 B．借鑒 亦步亦趨 畫虎畫皮難畫骨 C．借鑒 邯鄲學步 畫虎不成反類犬 D．吸收 亦步亦趨 畫虎不成反類犬 2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）．．．．A．記者5日從國家氣象局獲悉，3日以來我國北方出現了今年以來強度最大的一次沙塵暴天氣過程，全國五分之一到六分之一的地區受到影響，多地PM10濃度爆表。

B．中華書局在經過論證與調研后，認為原教材所承載的中華文化內容乃是中華傳統文化中的經典內容，具有廣泛的共同性和普適性。

C．推行自主招生改革，擴大學校的招生自主權，有助于高校根據自己的辦學定位、育人要求，選拔適合本校培養目標的學生。

D．海綿城市指的是降雨時能就地或者就近吸收、存蓄、凈化雨水，補充地下水，調節水循環，干旱缺水時有條件將蓄存的水釋放出來，并加以利用。

3.下列對聯與可使用場所對應恰當的一項是(3分)（）．．．．①三代鼎彝昭日月

一堂圖畫燦云霞 ②龍蛇蜿蜒歸梨棗

鳥獸飛騰入簡箋 ③有跡可尋模傳墨本

無體不備意在筆先 ④白首壯心寫大海

青春浩氣畫高山

A．①古董行

②刻印社

③碑帖館

④書畫社 B．①古董行

②書畫社

③刻印社

④碑帖館 C．①碑帖館

②刻印社

③古董行

④書畫社 D．①碑帖館

②書畫社

③刻印社

④古董行

4．下列詩句中，運用修辭手法不同的一項是(3分)（）．．A．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

．知否，知否？應是綠肥紅瘦。C．聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

5．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）．．． 一般來說，受功利之“用”驅使的讀書可歸為“要讀書”一類，而懷有“體”之情懷的讀書則可

稱

之

為

“

好

讀書”。。？ ？。孔子說：“吾十有五而志于學……五十而知天命。”這是孔子對于知識與人生宿命的感嘆，“知天命”后也就熄滅了“志于學”的功利之心，最終達到“從心所欲”、領悟人生的境界了。①讀書而不好好學習，興之所至，隨性自然，算是什么好學上進 ②“要讀書”乃是“五經勤向窗前讀” ③后來漸有所悟，是因為明白了孔子的感嘆 ④“好讀書”卻是“閑來無事好讀書”

⑤以前讀陶淵明的“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，常常覺得不著邊際 ⑥因為既然是讀書，便應該正襟危坐，皓首窮經，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢 A．⑤④②①⑥③ B．②④③⑥①⑤ C．②④⑤⑥①③ D．④②⑤①⑥③

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

彭汝實傳

彭汝實，字子充，嘉定州人。正德十六年進士。授南京吏科給事中。嘉靖三年疏言：“九江盜起，殺傷官軍。操江伍文定不即議剿，應城伯孫鉞擁兵不出，俱宜切責。”帝從之。

呂柟、鄒守益下獄，汝實抗章救。又因災異上言：“邇者黃風黑霧，春旱冬雷，地震泉竭，揚沙雨土。加以群小盛長，盜賊公行，萬民失業。木異草妖，時時見告。天變于上，地變于下，人物變于中，而修省之詔無過具文。廷陛之間，忠邪未辨，以逢迎為合禮，以守正．為沽直。長鯨巨鮞決網自如，腴田甲第橫賜無已。陛下春秋已逾志學，而經筵進講略無問難，．．黃閣票擬依常批答。棄燕閑于女寵，委腹心于貂珰。如此而望天意回，人心感，不可得矣。” ．．大學士費宏以子坐事被論不出，禮部侍郎溫仁和以慶王臺浤事聽勘。汝實言宜聽二臣避．．．位，以明進退之義。

奸人王邦奇之訐楊廷和，汝實言：“邦奇先后兩疏，始為惶駭之語，終雜鄙褻之辭。中．所引事，多顛倒淆惑。陛下即位之初，廷和裁省冗員數萬，坐此叢怒罷去。今其長子業以狂愚發遣，亦可已矣。而群小蓄忿，蔓連不已，并其次子及婿又復下獄。夫誣告之律，視其所誣輕重反坐，此國法也。愿追究主使之人，與告人同罪，毋令茍免，貽譏外蕃。”不聽。

汝實數言時政缺失，又嘗力爭“大禮”，為璁、萼等所惡。以親老再疏請改近地教職，而舉貢士高任說、王表自代。章下，吏部承璁、萼指，言：“汝實倡言鼓眾，撓亂大禮，且．．．與御史方鳳、程啟充朋黨通賄。自知考察不容，乃欲辭尊居卑，不當聽其幸免。”遂奪職閑住。與啟充及徐文華、安磐皆同里，時稱“嘉定四諫”。

（選自《明史·彭汝實傳》，有刪改）

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）．．．A.修省之詔無過具文 省：反省 ．B.以慶王臺浤事聽勘 勘：平定 ．C.奸人王邦奇之訐楊廷和 訐：攻擊，揭發 ．D.吏部承璁、萼指 指：意圖 ．7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是(3分）（）．．．A.志學: 孔子曾言“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑”。所以后代稱十五歲為“志學之年”。

B.黃閣： 漢代丞相﹑太尉和漢以后的三公官署避用朱門，廳門涂黃色，以區別于天子。后世用黃閣代指宰相。

C.侍郎：官名。明朝在中央設置吏、戶、禮、工、刑、兵六部，各部的最高長官為“尚書”，副長官稱“侍郎”。

D.貢士：明清兩代每年在京城舉行一次會試，由禮部主持，各省舉人及國子監監生皆可應考，錄取者稱作貢士。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）廷陛之間，忠邪未辨，以逢迎為合禮，以守正為沽直。（4分）

（2）自知考察不容，乃欲辭尊居卑，不當聽其幸免。（4分）

9.第四段中，彭汝實給皇帝提出了哪些建議？請概括。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

10．閱讀下面這首宋詞，完成下列10—11題。

憶秦娥 劉克莊

梅謝了，塞垣凍解鴻歸早。鴻歸早，憑伊問訊，大梁遺老。

浙河西面邊聲悄，淮河北去炊煙少。炊煙少，宣和宮殿，冷煙衰草。

【注】這首詩寫于詩人任建陽(今屬福建)令時，當時南宋小朝廷偏安東南一隅。①大梁：戰國時魏國都城，即北宋首都汴京。②浙河西面：指宋代浙江西路，包括鎮江一帶，即當時接近宋、金分界(淮河)的前線地方。③宣和：北宋徽宗年號。

（1）這首詞表達了作者哪些復雜的情感？請作簡要概括。（6分）

（2）賞析詞的最后兩句“宣和宮殿，冷煙衰草”的藝術效果。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

11．補寫出下列名句名篇中空缺部分

（1），思而不學則殆。（《孔子語錄》）（2），任重而道遠。（《孔子語錄》）（3），都護在燕然。（《使至塞上》）（4），空谷傳響，哀轉久絕。（《三峽》）（5），來著猶可追。（《論語》《孟子》選讀）

（6）志士仁人，有殺身以求仁。（《論語》《孟子》選讀）②

③①

7）君子病無能焉。（《論語》《孟子》選讀）（8）所以動心忍性。（《生于憂患死于安樂》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的文章，完成12－15題。

河流最藍的地方（意大利）伊塔洛·卡爾維諾

那段時間，連最簡單的食品都受到詭計和摻假的威脅。沒有哪一天報紙不提到在市場上又有驚人的發現，奶酪是用塑料做的，蔬果類含砷殺蟲劑的濃縮比例比所含的維他命還要高。

馬可瓦多每次在公司或咖啡館聽到別人說這些事情，就覺得好像有一頭騾子在胃里面踢腿。在家里，當他太太買完菜回來，以前那些讓他雀躍不已的芹菜、茄子，還有雜貨店粗糙多孔的面包，現在卻引起他的恐慌，就如同有敵人潛入了他的住宅。

“我要盡我所有的努力，”他自我期許，“以供給我家人那些沒有經過不可靠的投機者之手的食物”。早晨他去上工時，好幾次遇到一些帶著魚竿，穿著長統靴的男人往沿河公路走去。“這是一個辦法。”馬可瓦多對自己說。但是城里的河流是垃圾、排水管的集中地，引起他莫大的反感。“我要找一個地方，”他自言自語道，“那里水是水，魚是魚，我才愿意垂下我的釣竿。”

騎著機動腳踏車，馬可瓦多下工后便去探勘城市上游的河流，還有小河的支流。他最感興趣的是那些遠離柏油路面的河段，他取道小徑，穿過柳樹叢，直到他的腳踏車不能再前進為止，然后把車留在灌木叢中，步行到有河流的地方。有一次他迷失了路，在灌木叢和陡峭的河岸邊打轉，既找不到任何小路，也弄不清河流是在哪個方向。忽然，撥開一些枝葉，瞥見下方幾步之遙，那寧和的水波——那時河口，幾乎成為一個小而幽靜的深潭——呈現出就像是山上湖泊的藍。

激動的情緒并沒讓他忘記細看水流輕柔漣漪的下方。終于，他的頑固得到了獎賞。啪嗒一聲，直鰭在河面上明顯地一閃而過，然后另一次，又再一次，他如此地欣喜以至于不敢相信自己的眼睛……這里是整條河流魚的匯集地，釣魚者的天堂，也許除了他以外還沒被其他人發掘。回頭走時，天色已經暗了，他停下來在榆樹皮上刻畫記號，在某些地方堆幾塊石頭，以便能再找回小路。

現在他要做的就是準備用具。說實在的，他早就想好了。在鄰居和公司同事中他已經設定了十來個釣魚愛好者。半透露半提示地答應說只要一確定那個只有他知道的游滿了丁鱸的地方，就會通知他們每個人，便成功地從這個人借一點，那個人借一點地備齊了一大倉庫前所未見的完整的釣魚設備。

這時，他什么也不缺了。一個晴朗的早晨，從六點到八點——在上工以前，游著丁鱸的河流有可能釣不到魚嗎？事實上，只要把魚線丟下去就可以拎起一尾魚：這些丁鱸毫不遲疑

網里去了。

當他的魚簍裝滿時，也到了該離開的時侯了。他溯流而上，想找一條小徑。

“喂，你!”在河岸一個轉角的楊樹林中，直挺挺地站著一個戴著警衛帽子的家伙，瞪 著馬可瓦多。

“叫我，什么事？”馬可瓦多覺得有一股不知名的威脅沖著他的丁鱸而來。“你哪里抓的魚，簍子里的那魚？”警衛問。“啊，怎么啦？”馬可瓦多的心已經跳到嘴巴里了。

“如果你是在這下面釣的，趕快把魚丟掉。你沒看到上游有座工廠嗎？”指著一棟長而矮的建筑物。現在馬可瓦多轉過了河流的拐彎處，才看到它在柳樹的那邊正向空中吐煙，向水中排放濃密的云團，是可怕的青綠色和紫色。

“起碼你看清楚水是什么顏色吧!油漆工廠就是那個：藍色毒害了河流，還有魚。趕快把它們丟掉，不然我得把魚扣押起來。”

馬可瓦多想：“雖然我很想扔掉這些有毒的魚，但是在警衛面前，我不能丟這個臉。” 于是他回答道：“如果我是在上面釣的呢？”

“那就是另外一回事了。我不但要扣押魚，還要給你開張罰單。工廠上游是釣魚保留地。你看那塊牌子!”

“說真的，”馬可瓦多急急地說，“帶著釣竿，只是為了讓朋友信以為真，其實這些魚我是向附近鄉鎮的賣魚人買的。”

“那就沒什么好說的了。你只需要付稅，就可以把魚帶回城里，我們這里是在城外。” 馬可瓦多已經打開簍子把魚倒回河里了。應該還有一條丁鱸是活的，因為它一扭魚鰭快樂地游走了。

12．小說開頭兩段有哪些作用？（4分）

13．聯系全文，分析馬可瓦多的人物形象特點。（6分）

14．小說最后一段畫線句有哪些含義？（4分）

15．小說以“河流最藍的地方”為題，請探究意蘊。（6分）

（18分）閱讀下面的作品，完成16—18題。

中國電影中的“美國想象”

葛金松 虞吉

①自改革開放以來，中國正經歷著由封閉走向全球化并被納入到新的全球場域的過程，而在這一過程中，中國與世界以不同的形式發生著關聯。

②八九十年代的中國正處于改革開放的起步階段，市場經濟的發展和美國意識形態滲透，使中國的傳統價值觀、道德觀和倫理觀不斷被解構。以傳統儒家文化和鄉俗文化為參照，對立與碰撞中的崇拜則成為了世紀之交進行“美國想象”的基點。

③“美國想象”作為一種電影文化現象出現并非偶然，這與亙古不變的“大國情結”密不可分。當大國的行為期望與現實存在落差時，對美國的臆想和想象又給觀眾提供了足夠的空間和力度，而且它形成的張力與應力也給“大國情結”的宣泄搭建和擴大了路徑。飽受侵略和蹂躪的百年近代史給中華民族帶來了一種失落感和集體性精神創傷，中國的大國身份被歷史暫時性“潛移”，但中國始終對大國身份和歷史性無法釋懷。《大撒把》、《北京人在紐約》等表面上探討的是親人情感的跌宕、家庭生活的起伏和文化對立問題，實際上隱藏著一種大國情感、觀念的糾葛和沖動，特別是屈居于美國籬下的焦慮感。由此可以窺見，中國古代政治、經濟、文化的輝煌與成就所遺留并積淀下來的“世界中心意識”以“美國想象”來呈現，這倒有一點古人詞句里“西風殘照，漢家陵闕”的意思。

④電影作為一種話語媒介，它導入了民族心智、思維和性格，就像王德威學者所說：電影和文學是對社會思維和社會心態的想象，它們成為“想象社會思維和心態”的方法。遵照電影的這一藝術特性，按照固有的思路和邏輯來進行“美國想象”的電影能夠為觸摸“大國情結”提供一種撫慰和想象性解決。

⑤新世紀大電影中的“美國想象”不再是八九十年代那種崇拜、迷戀和“單邊主義”的塑造，而是在一種新的視野下對中美平等關系進行構置，實現兩種文化的連接。被稱為“現象電影”或“話題電影”的《致青春》、《中國合伙人》、《北京遇上西雅圖》無不給予兩種文化平等對話的想象，《中國合伙人》中三次高考失敗、經歷困厄、磨難的底層青年成東青，通過自己勤奮和努力成為擁有財富和地位的成功者，而且最終在國貿大廈談判中實現翻盤。這種“美國想象”，不僅是中國人“潛意識”下“大國情結”的凸現，也是某種程度上的“國家言說”。在模糊了兩種意識差別的基礎上，以一種“新的成功”、“新的圓滿”給人一個

⑥“美國想象”在中國電影的呈現也許只是作為一種有效的、隱含商業策略的以“文化差異”為噱頭，為永無饜足的欲望服務，也許反映了當下中國電影在“好萊塢”電影強勢裹挾下的處境，但從“大國情結”契入的闡釋分析，顯然具有充分的合理性。．．．

（作者為西南大學傳媒大學教授，內容錄用時有刪改）

16．文中“美國想象”的含義有哪些？（6分）

17．請簡要歸納文章第三段的論述層次。（6分）

18．請結合文章，對最后一段中“合理性”作簡要分析。（6分）

七、作文（70分）

19． 閱讀下面的文字，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間。

江蘇省啟東中學2017-2018學第二學期月考

高二語文加試 命題人 謝林

試卷分值：40分 考試時間：30分鐘

一、閱讀材料，完成20--22題。(10分)乾隆癸卯科浙江鄉試，首題“逸民伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連”，獲售者鮮登第，時稱“逸民榜”。丙子科題“夫達也者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人”，所取文皆動宕發皇，登第者獨多，時稱“響榜”。大抵場屋文字，察理宜精，而才不可斂；審法宜密，而筆不可枯。必也以沉實之思運高華之氣風骨近于古而聲調合于今斯為舉業利器。

(節選自清代陸以湉《冷廬雜識》)

．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)21．文中“癸卯”屬于________紀年法，在“鄉試”中考中的人，稱作________。(2分)22．請根據材料簡要概括影響考生“登第”的因素。(3分)

二、名著閱讀題(15分)23．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)()()A．《紅樓夢》中，紫鵑原名鸚哥，是賈母房里的丫頭，后被賈母派去服侍黛玉，改名紫鵑，她一心一意為黛玉著想，敢于直接指出黛玉的過錯。

B．在行酒令時，黛玉情急之下引用了《西廂記》和《會真記》中的句子，被寶釵發現，兩人來到蘅蕪苑中，寶釵教導黛玉不要被雜書移了性情。

C．紫鵑敢試寶玉，首先出于對黛玉的關愛，她把自己當成黛玉的親姐妹，希望寶黛能早日成親；其次出于二人的共同的命運，黛玉的命運如何直接關系到紫娟，可以說二人榮辱相關，休戚與共。

D．71回中巜嫌隙人有心生嫌隙》中，賈母80歲壽辰，南安太妃要見大觀園中的眾小姐們，賈母于是叫“把史薛林以及三姑娘”帶來見客，這引起了“嫌隙人”邢夫人對王夫人產生了“嫌隙”。

E．85回中，在賈母和薛姨媽基本同意寶玉和寶釵婚事的情況下，賈蕓給寶玉寫了個帖子報喜，寶玉看罷，氣的撕了帖子，直搖頭，皺眉，并說賈蕓混賬。所以說寶玉寶釵的婚事其實最先是由賈蕓通報給寶玉的。24． 簡答題。(10分)(1)《紅樓夢》第41回中，妙玉引黛玉、寶釵、寶玉去櫳翠庵品茶，就制茶所用之水，妙玉和黛玉有如下一番對話，請分析這段文字的作用。(6分)黛玉因問：“這也是舊年的雨水？”妙玉冷笑道：“你這么個人，竟是大俗人，連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪，共得了那一鬼臉青的花甕一甕，總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了。我只吃過一回，這是第二回了。你怎么嘗不出來？隔年蠲的雨水那有這樣輕浮，如何吃得。”

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2）《紅樓夢》第67回中，“見土儀顰卿思故里 聞秘事鳳姐訊家童”中，“顰卿”是誰？“土儀”為何會引發她思故里。（4分）

__________________________________________________________________________

三、材料概括分析題（15分）

文學與鄉愁 陳少聰

中國古代詩詞歌賦中，以鄉愁為主題的書寫，俯拾即是。拿起一本唐詩宋詞漢賦來，每三兩頁必有一篇寫鄉愁。有寫流放離愁的，有寫出塞征人的悲愴的，更有無數寫閨中怨婦的凄愴和游子的羈旅思歸。凡是中國人，不分男女老少，誰都可以輕而易舉地背誦出幾首來。“鄉愁”恐怕早已成了中國人集體意識里的生命基調了吧。

古人出門是大事，往往一別經年，山川阻隔，千里迢迢，那種鄉愁摧腸揪心。幾千年前《詩經》里就充塞著書寫鄉愁的詩句：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”唐詩里高適的《燕歌行》寫征人的苦辛，少婦的悲愴，又是多么動人心魄。杜甫寫昭君出塞的千古名句，讀了更是令人心碎神銷。隨手拈來，便有如許之多沉重的鄉愁之作。

“鄉愁”在英文里譯為nostalgia，指對過去的眷念之情。純粹古典的鄉愁因地理的隔離而引起，是種痛苦；而nostalgia則屬于一種甜蜜的憂傷。普魯斯特的《追憶似水年華》所表述的幾乎全是這種對過往的眷念之情。記憶往往于人們最不經意之際猝地來襲，常因某種音符、某個旋律或某種氣味等等感官的刺激而驟然之間勾起濃烈鮮明的回憶。

還有一種鄉愁，境界更加抽象，它除了追念既往，也遙想無窮的未來。陳子昂的《登幽州臺歌》正是這樣一首詩。崔顥的《黃鶴樓》所寫也是類似的境界，詩中的“鄉關”未必指家鄉，更像泛指人生的歸宿。詩人對生命世事興起無限感懷：人生何其渺小，人生當何去何從？這種鄉愁，不限于詩人，是人類自古以來共有的感懷。人生短暫，似白駒過隙；在宇宙間，人永遠只是一個過客。蘇東坡在《前赤壁賦》中不也正有同一種感慨嗎？詩人在接觸到這曠古的大寂寞后，也是接觸到終極的鄉愁的時刻，而這剎那的悲情與穎悟，往往啟發了偉大文學作品的誕生。

25．以鄉愁為主題的中國古代文學作品有哪些特點？請簡要概括。（5分）

▲ ▲ 26．“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”是如何表現鄉愁的？（4分）

▲ ▲ 27．材料中寫到了哪幾類鄉愁？它們產生的原因分別是什么？（6分）

▲ ▲

2017--2018學第二學期高二語文月考試卷答案

1．C（吸收:吸納。借鑒：跟別的人或事相對照，以便取長補短，吸取經驗或教訓。邯鄲學步:比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原有的。亦步亦趨: 比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或依從別人，跟著人家行事。畫虎畫皮難畫骨：比喻認識一個人容易，了解一個人的內心卻很難。畫虎不成反類犬：畫老虎不像，卻像狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。本題第一空，兩個備選詞“吸收”“借鑒”均可用；第二空，“邯鄲學步”與語境中“放棄”“葬送”等詞更吻合；第三空，“畫虎不成反類犬”從語義上看更合適。）

2、C（A不符合邏輯，應該是六分之一在前，五分之一在后。B并列詞語語序不當，“論證與調研”應改為“調研與論證”；成分贅余，刪去“在……后”或“經過”D成分殘缺。可在“利用”后加“的城市”。）

3、選A

4、B

5、（3分）C（解析：由前文語境可以推知，后兩句先說“要讀書”，再說“好讀書”，可以選定②④；由后文可以選定③；⑤⑥①有直接的承接關系，所以選C項）6.B(勘：調查，審查)7.D（會試每三年舉行一次）

8（1）朝堂之中，忠奸不分，把討好迎合當作符合禮儀，把恪守正義視為故作正直獵取名譽。（4分，“廷陛、逢迎、合禮、沽直”各1分）

（2）（彭汝實）自知不能被考察接納認可（或譯為“無法通過考察”），于是想辭去高官而就卑職（或“甘居低位”），不應當聽任他僥幸免于追責。（4分，“不容、尊、卑、聽”各1分）9.查明真相并停止對楊廷和家人的迫害，依法懲治誣告之人，追究主使者的罪責，要有免于外蕃譏笑的意識。（4分，每點1分。有關王邦奇兩道奏章的內容和楊廷和獲罪的原因，不屬于建議的內容，不能作為答案。）【參考譯文】

彭汝實，字子充，嘉定州人。正德十六年的進士。授官南京吏科給事中。嘉靖三年上疏說：“九江盜賊起事，殺傷官軍。操江伍文定不立即商議剿滅，應城伯孫鉞按兵不動，都應該嚴加責罰。”皇帝聽從了他的意見。

呂柟、鄒守益入獄，彭汝實上奏救援他們。后又因災變而上言說：“近來出現黃風黑霧，春季干旱冬季打雷，大地震動泉水枯竭，塵土飛揚。加上眾小人人多勢眾，盜賊公然橫行，千萬百姓破產。木怪草妖，時聞上報。上有天變，下有地變，當中又有人物之變，而修身反省的詔書不過是一紙空文。朝堂之中，忠奸不分，把討好迎合當做符合禮儀，把恪守正義視為故作正直獵取名譽。權貴寵臣如巨鯨大鮞沖破漁網自由自在，肥田大宅賞賜不斷。陛下年

在票簽上的重要意見卻依常規批答。將空閑休息的時間浪費在寵愛的婦女身上，而將宦官視為親信。如此做法卻希望上天回心轉意，人心感動，是辦不到的。”

大學士費宏因兒子犯事被批評不出仕，禮部侍郎溫仁和因慶王朱臺浤事聽候審查。彭汝實上書說應該讓二位大臣離任，用來彰明官員進退的意義。

對于奸人王邦奇攻擊楊廷和之事，彭汝實上言說：“邦奇先后上了兩道疏章，以驚恐之語開始，以粗鄙猥褻之詞結尾。疏章中引用的事，大多顛倒事實混淆不清。陛下當初即位時，楊廷和裁減政府數萬冗員，因為激怒這些人而罷官離任。現在他的長子已因狂妄而被發配，此事也應結束了。但是眾小人心中蓄積的怨忿，卻依舊滋蔓不已，他的次子和女婿又被一同投入監獄。誣告之法規定，視誣告者所誣之罪輕重將其罪反加在誣告人身上，這是國法。希望追究主使的人，與上告的人一起治罪，不能讓他們僥幸免罪，讓外國蕃邦譏笑。”皇帝不聽從。

彭汝實多次評論時政的缺失，又曾經爭議“大禮”，被張璁、桂萼等人憎惡。后因父母年邁一再上疏請求改任靠近家鄉地方的教職，并推舉貢士高任說、王表代替自己。疏章下發，吏部秉承張璁、桂萼的意圖，上言說：“彭汝實建言惑眾，阻撓破壞大禮，并與御史方鳳、程啟充等人結黨營私、互相賄賂。自知無法通過考察，于是想辭去高官而就卑職，不應當聽任他僥幸免于追責。”于是，彭汝實被剝奪官職閑居。因為和程啟充及徐文華、安磐都是嘉定同鄉，時稱“嘉定四諫”。

10.（1）對北方骨肉同胞的掛念慰問；（2）對南宋當局茍且偷安，防務廢弛的指責；（3）對中原殘破，百姓生活荒涼的傷痛；（4）對故宮黍離，國家衰亡的悲憤。(2分一點。答到任意三點得滿分)(2)對比，（1分）將昔日的繁華盛世和今日的衰敗凄涼作對比；（1分）融情入景，（1分）將國家衰亡現狀，自己的悲憤之情寄寓在眼前破敗的景象中，（1分），含意深遠，耐人體味。（1分）（純用名詞意象，畫面感強，也算一點。）

11、(1)學而不思則罔

（2）士不可以不弘毅

（3）蕭關逢候騎

（4）屬引凄異

（5）往者不可諫

（6）無求生以害仁

（7）不病人之不己知也

（8）曾益其所不能

12、（4分）

①交代故事發生的生活背景，使小說進入敘事更舒緩、自然（1分）；

②為下文馬可瓦多努力尋找安全食物的情節作鋪墊，推動故事情節發展（1分）； ③表達了作者對生活中丑陋現象的譴責（1分）。評分細則：

①交代故事發生的生活背景／社會背景（1分）；

②為下文馬可瓦多努力尋找安全食物/釣魚的情節作鋪墊，推動故事情節發展（2分）(答術語1分，聯系文章內容具體答題1分)；③表達了作者對生活中丑陋現象的譴責（1分）（答“表達了主人公對所處環境的不滿／厭惡／擔憂”亦給分）。

13、（6分）

①對投機商人不滿，說明他不甘被損害，有正義感；

②因為擔心食物危害健康他決定自己去為家人尋找放心食物，說明他有責任心； ③不辭辛勞找到了“最佳”犯錯誤釣魚地，說明他做事執著；

④想方設法不讓別人知道釣魚地點，卻從別人那里備齊了一大倉庫前所未見的完整的釣魚設備說明他小心眼，耍心機。

⑤在警衛面前狡辯、說謊，說明他好面子，虛榮。

（寫出任意3點即可，每點2分。每點只寫結論，沒有聯系文章內容的，得1分）

14、（4分）

滿簍的魚只“還有一條是活的”，展示了現代人在污染、罰單、稅收等重壓下生存環境惡劣、生活空間狹窄的現狀（2分）。

“應該”和“快樂地游走”象征著生活在惡劣生存環境中的馬可瓦多一樣的人，在痛苦中不失希望，從而給文章增添了一些亮色（2分）。

15、（6分）

①“河流最藍的地方”象征理想的生活環境，也象征人們對美好家園、幸福生活的追求。②工業文明讓“河流最藍的地方”成了污染最嚴重的地方，是對“文明”的諷刺。③引發讀者反思，警示世人不要以犧牲我們的生存環境和幸福生活為代價追求工業發展。（每點2分，其它答案，言之有理即可）評分細則：

①在文中的意思是污染最嚴重的地方（2分）；

②象征理想的生活環境，對美好家園，幸福生活的追求（2分）；

③表明作者的情感態度，如“反思”、“警示”、“批判”、“諷刺”、“呼吁”等，有態度用詞并

2分，沒有寫到工業文明（生產、發展）破壞，只籠統地說保護環境回歸自然之類，就算有情感態度用詞，也只給1分。

16、（1）不同文化對立與碰撞中的崇拜意識；（也可答成：對美國文化的崇拜、迷戀和“單邊主義”的塑造）（2）大國的行為期望與現實存在落差時產生的對美國的臆想和想象以及由此而產生的焦慮感。（3）在一種新的視野下實現中美兩種文化的連接和平等對話。

17、首先，指出“美國想象”的出現與“大國情結”密不可分；其次，分析產生“大國情結”的原因；接著，以《大撒把》等作品為例作具體解說；最后總結上文，引古人詞句生動說明“美國想象”與“大國情結”的關系。（層次劃分正確2分，每層意思概括1分，共6分。）

18、從“大國情結”契入的闡釋分析，基于中國由封閉走向開放的時代背景，基于中國古代政治文明積淀下來的文化根源，基于電影作為話語媒介的藝術特性。（三個“基于”的內容每點各2分，如學生答：基于在電影藝術中開拓新視野構建新的“國家言說”的需要，也可給2分）

七、作文（70分）

19、評分參照2017年江蘇高考評分細則。

【立意分析】這是一篇材料作文。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調節的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關鍵在于一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”？(現象）

現實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）

以此可以留足空間，避免出現問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）

如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什么？（告誡）

該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。

1．藝術創作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐?亨利式的結尾”“冰山原則”“留白”等；

2．處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己寬容，為自己留后路；

3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現； 4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想

5．保護環境：有限度地開發自然資源，給后代留下發展的縫隙（空間）；

語文附加題

(時間：30分鐘 滿分：40分)

加試題答案

20、解析：考生可利用虛詞和固定句式來斷句，如“也”作為語氣詞一般用于句末。還可利用句式結構來斷句，如“沉實之思”與“高華之氣”、“風骨近于古”與“聲調合于今”句式一致。

答案：必也/以沉實之思/運高華之氣/風骨近于古/而聲調合于今/斯為舉業利器(每處1分)

21、答案：干支 舉人(每空1分)

22、解析：由材料中的“所取文皆動宕發皇”“大抵場屋文字，察理宜精，而才不可斂”“以沉實之思……而聲調合于今”等可知，影響登第的主觀因素是考生的才華和所作文章的風格。另外，由癸卯年和丙子年浙江考生登第情況的不同，還可分析出影響登第的客觀因素是試題的質量。

參考答案：①試題的質量；②考生的才華；③文章的風格。(每點1分，意思對即可)參考譯文：

乾隆帝癸卯年科試浙江鄉試，首題“逸民伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連”，考中鄉試的人很少有考中進士的，當時被稱為“逸民榜”。丙子年科試題為“夫達也者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人”，被選中的文章都氣勢動宕恣肆、主旨顯豁，考中進士的人特別多，當時被稱為“響榜”。大概科場文字，體察道理應該精要，而才華不能收斂；詳究方法應該嚴密，而文筆不能枯竭。一定要運用深沉篤實的構思，運用高貴華美的才氣，風骨接近古代，然而聲調與當今相合，這是應對科舉考試的鋒利的武器。

23、答案BD。（B、牡丹亭和西廂記；D、王夫人改鳳姐）

24、(1)拿出珍貴的茶招待黛玉等人，體現妙玉對他們的認可；妙玉嘲笑黛玉來顯示自己的高雅；與妙玉的結局形成巨大反差，更加突出人物的悲劇性。(每點2分)（2）黛玉（1分）寶釵所贈土儀是來自黛玉故鄉之物，引發了黛玉的故土之思（1分）；土儀是寶釵哥哥薛蟠所送，而黛玉沒有兄長（1分），更增加了寄人籬下的她對故土已逝

1分）。

25、體裁多樣；數量多；反映的社會生活面廣（表現了許多階層/人群的生活）；流傳廣泛（廣為傳誦）；影響深遠（成為中國人集體意識里的生命基調）；感人至深；形成傳統。（一點1分，答五點給滿分5分）

26、今昔對比，借景抒情。（每點2分）

27、“純粹古典的鄉愁”，因長期遠離故土（2分）；“對過去的眷念之情”，因感官刺激而驟然勾起濃烈鮮明的追憶（2分）；“終極的鄉愁”，因意識到人生的短暫和人生歸宿的不確定（2分）。