第一篇：求職信的十個誤區范文

使用語氣較弱的開頭

在撰寫求職信時，求職者們總是不知道怎么去寫開頭。正因為如此，求職信的開頭往往缺乏力度，無法吸引讀者的興趣。來看看下面的例子：

軟弱無力的開頭：請考慮錄用我來作為你們所招聘的銷售代表。

更好的開頭：你需要一個表現優異的銷售代表，而我三年來擁有上百萬銷售業績的表現證明了我是一個頂尖的銷售代表，十分符合你的需求。

忽略了你最大的賣點

一封求職信就是一封要把作為求職者的你推銷出去的銷售信件。就像簡歷一樣，它需要激發起人們對你的興趣，并且給出邀你來參加面試的理由。成功的求職信要強調你最大的成就，也要包括從過去一系列工作中所提煉出來的富有創造性的副標題。比如：

你的需求：溝通技巧。

我的優勢：五年的公眾演講經驗，對于執行報告深刻的理解。

你的需求：需要很強的計算機知識。

我的優勢：熟練操作所有微軟辦公室軟件，在網頁和網站開發設計上也有所專長。

過多地使用“我”

你的求職信不是你的自傳。你應該將重點放在怎樣迎合雇主的需求，而不是你的人生故事。特別是在一句話的開頭，盡可能不要使用“我”這個詞，以免給別人留下你以自我為中心的印象。

逐字重復你簡歷上的內容

你的求職信不應該重復你簡歷上的內容。你應該換個方式來陳述你的求職信，這樣才不會使簡歷和求職信相互影響。可以考慮用求職信來講述一個簡短的故事，比如“我最艱難的銷售經歷”或是“我遇到的最大的技術困難”。

含糊不清

如果你是在招聘廣告上看到招聘信息，你就應該在求職信中指名你應聘的具體職位。看你求職信的人可能同時在看上百封應聘不同職位的求職信。確保你求職信上的所有內容都是用來支持你是怎樣符合雇主的特定需求的。

每封求職信都一樣

如果你申請了許多類似的職位，很可能你認真寫了一封求職信，然后用它來申請很多個職位。這樣做沒問題，但是前提是每封求職信都不能完全一樣。別忘了修改公司名稱，職位和聯系人的信息——如果瓊斯先生被寫成了史密斯女生，他不會對你有好印象的。

以被動的方式結尾

如果有可能的話，你要把自己的未來攥在自己的手里，告訴對方你還會聯系他，而不要讓對方來聯系你。你可以這樣寫：過幾天我會打電話來回答你任何初步的問題。同時你也可以打我電話，我的電話是：(555)555-5555。

措辭粗魯

你的求職信應該要感謝讀者的時間與關照。

求職信太長

如果你的求職信超過一頁，別人會讀得昏昏欲睡。一封成功的求職信精簡但卻引人入勝，并且也不會花掉讀者很多時間。

沒有簽名

簽上你的名字是一種合時宜的商務禮儀(同時也表明你很注意細節)。但是，如果你是通過郵件的形式投遞你的求職信和簡歷，或許就沒必要簽名了。

第二篇：母乳喂養十個誤區

【誤區1 母乳6個月后就沒營養了】

我們常常聽到說，母乳6個月后就沒有營養了，或者有些人會說寶寶一歲后就沒有營養了。其實母乳的營養一直在變化，寶寶初生、幾周、一歲甚至更大的時候，母乳的成分是不同的，甚至每一天不同的時間，母乳也會發生變化。母乳是根據寶寶身體的需求產生的，寶寶的需求在變，母乳也在變。

寶寶在不同的發育階段，有不同的需求，初生到三四個月的時候，寶寶長得特別快，所以母乳里的脂肪含量也特別高。這個時候如果把奶擠出來，可以看到奶水特別白、濃，這樣的奶營養特別豐富;

而寶寶1~3歲時，他的生長速度減慢，對營養的要求不如以前高，所以母乳的營養成分也沒以前高，脂肪含量降低，奶水也就沒這么濃了。媽媽大可放心，不同階段的母乳都是專門為寶寶該階段而“配方”生產的，里面的成分最適合寶寶的生長，比起任何別的輔食，如蔬菜、水果、稀飯、肉，母乳的營養價值是最高的。

當然了，寶寶半歲以后，他也希望開始吃輔食，身體上也有這個需求，所以寶寶在這個階段可以開始加輔食。剛開始加的時候，不要加太多，因為寶寶一歲以內，奶還是主食。

【誤區2 乳房不脹了，乳汁不夠了】

有的時候，三、四個月以后，媽媽發現乳房不脹了，就擔心是奶不夠，其實是媽媽的乳房跟寶寶達到供需平衡了，所以乳房是軟的。媽媽剛生完寶寶時，她的產奶荷爾蒙會驟然增高，產奶量比寶寶的需求要多，所以乳房常常發漲，需要擠掉一些。但擠的時候不要擠光，可以留一點，這樣媽媽的產奶量和寶寶的需求才會達到平衡;如果每次都擠光，那產奶就會一直供大于求，因為媽媽的乳房會“以為”寶寶需要這么多奶。如果奶太多，媽媽可以用卷心菜的葉子放在乳罩里，或者喝薄荷茶來減少奶量。當媽媽和寶寶達到產奶供需的平衡時，乳房就不會脹了，會覺得比較舒適。除非寶寶多睡一小時，媽媽才會覺得有點脹。

【誤區3 一定要一邊喝10~15分鐘，再換一邊】

其實不需要，國際母乳會提倡的是：讓寶寶自己決定什么時候不吃一邊、再換另一邊。當他自己不吃了，或者睡著了，你可以試一下讓他吃吃第二邊，有的寶寶會吃，有的寶寶不需要吃了，不用強迫他。

有的媽媽乳房容量沒有別的媽媽大，寶寶吃一邊沒有吃飽，那就要吃兩邊，或者一邊要吃很長時間，這都沒有關系。而有的媽媽，她的寶寶胃口小，她的乳房容量偏偏是大的，那寶寶只要吃一邊就夠了。乳房容量、寶寶胃容量、成長的因素、基因，有很多因素會導致寶寶吃奶的方式不一樣。所以還是那句老話“看孩子，別看鐘”。寶寶會告訴我們，他什么時候吃飽了，什么時候還要吃。

【誤區4 吃到后面乳房癟癟了，就沒有乳汁了】

雖然到后面乳房癟癟了，但還會有噴乳反射，寶寶還是會吃到很多奶。因為你的血液一直在循環，所以乳房會一直產乳。后面雖然乳流量變慢了，但會一直產奶，而且現產的奶脂肪含量高，會很濃很白，寶寶可能不需要喝很多就飽了，就好比是吃了很多奶油。

【誤區5 每次寶寶吃完，都要把剩下的乳汁擠出】

這也是個誤區。越擠奶越多，但奶太多了，也會有些問題，比如得乳腺炎、乳腺閉塞。另外，如果奶太多

了，通常沒有喝到后乳，寶寶就飽了，所以大便可能是綠色的，會有泡沫，會覺得脹氣;而且前乳比較稀，寶寶就會頻繁要求喝奶，這樣喝的次數越多，媽媽就擠得越多，擠得越多奶也越多，形成惡性循環。我們鼓勵媽媽自然一點，不用擠得太多，除非是太脹，就稍微擠一點，擠到乳房軟一點就可以了。

【誤區6 上班了，乳汁的質量就變差了】

奶還是同樣有營養的，只是精神壓力大的時候，會減少產奶量。但這一般都是一時的，因為壓力是會過去的，加上周末和寶寶呆在一起，產奶量就回升了。如果確實是奶量少了，那媽媽就需要花幾天時間頻繁地擠下奶。不用擠太長時間，每1.5小時擠5分鐘。或周末除了頻繁地喂寶寶，每次喂完后再擠1分鐘。另外可以吃點藥催奶，常用的有通草、王不留行等，還有種不太常見，叫葫蘆巴，效果也非常好。

【誤區7 奶不夠要留著、存著】

這是很大的誤區，奶是越擠越多的。其實不是個奶量，而是個產奶速度的問題。很多媽媽認為我的奶量就這么多，其實是產奶的速度的問題：空的乳房產奶速度快，滿的乳房速度慢，如果頻繁排空乳房，產奶速度會快很多。其實我們身體的各種液體都在經歷循環，比如你的口水有沒有感覺不夠的時候?很少，因為你的口水是按照你的需求來產生的，吃東西的時候就產生得多。乳汁也是一樣的，寶寶吃的時候就產，不吃就不產，吃得多就產得多。所以媽媽要有信心產奶。

【誤區8 寶寶睡覺不好，醒好幾次，是因為奶不夠】

在早期，特別是前兩個月，寶寶頻繁吃，有幾個原因：

一是胃很小，才小玻璃球這么大，幾天后可能比乒乓球大一點，他的胃那么小，母乳又很容易吸收，所以吃了沒多久肚子很快又空了;

二是寶寶的成長速度非常快，前三四個月每周長170克左右，半歲內體重會翻倍，所以寶寶對奶的需求量會比較大;

再就是第一年是大腦發育最快的階段，所以寶寶的輕睡眠比較多，沉睡眠比較少;另外加上寶寶在幫媽媽催奶，也會經常有吸奶的要求。

所以不用擔心奶不夠，媽媽只要按照寶寶的需求來做就可以了。第一個月，就享受和寶寶互相信賴的感覺。我們看到小狗小貓也是粘在媽媽身上，我覺得可以調整一下思維，寶寶這么小沒幾天，不妨也讓他粘在媽媽胸上，媽媽不要穿乳罩，他聽到媽媽的呼吸心跳，會很有安全，也會睡得更好，等他醒來就直接吸奶。這樣很好很舒服，皮膚對皮膚的接觸也可以使媽媽奶產得更多。

【誤區9 生病就不能哺乳】

沒有什么病媽媽不能哺乳，除了艾滋病。哪怕是乙肝也不要緊，現在寶寶出生后會馬上打乙肝疫苗，其實接種以前就可以開始哺乳。沒有任何科學依據證明乙肝會通過母乳傳播，反倒是有這樣的研究：兩組媽媽，一組是乙肝攜帶者，另一組是健康人群，觀察寶寶得乙肝的比率，結果是一樣的。其實分娩的時候感染乙肝的風險比喂母乳大得多。如果寶寶將來不幸得了乙肝，最有可能的是分娩時感染的，而不是因為母乳喂養，媽媽的母乳里其實有乙肝病毒的抗體細胞。

【誤區10 吃了藥就不能哺乳】

醫生和藥廠會比較保守地說，哺乳期間最好不要吃藥。但是所有的藥，都是可以分安全等級的。媽媽用藥

前可以先問一下醫生是否會影響哺乳，如果寶寶已經大了，開始吃輔食了，或者服藥物的副作用比不喂母乳更大，那么再來平衡一下。

母乳喂養網址：

第三篇：學生求職信誤區

通過許多校園招聘的外企招聘經理座談心得時，我們經常從招聘經理打打聽到學生求職中的錯誤，以便我們在今后的工作中提醒學生；最希望聽到招聘經理表揚學生身上的優點，這證明了學生們在進步、在成熟。根據招聘經理提出的意見和建議，總結了學生書寫求職信的六大誤區，但愿學生們特別經常問什么地方有應屆大學生求職信范文參考的，希望有則改之，無則加勉。

學生書寫求職信六大誤區

1、一封通函走天下：不量身定做，一封信打遍天下。

2、二次利用不修改：重復簡歷主要內容。

3、三緘其口談奉獻：過于強調能從公司學到什么知識技能或得到什么好處，而不知道提出自己能為公司做出什么貢獻。

4、四舍五入都從簡：對公司的描述過于空泛、過于淺薄。

5、五體投地對自己：熱情洋溢的長篇抒情和不著邊際的吹捧或自夸。

6、六神無主亂陣腳：格式不夠工整，缺乏美感。

我們不斷的強調寫求職信，就要寫一份完美的求職信，打造全心全意求職信。從你閱讀了那么多的范文之后，才知道怎么寫畢業生求職信。不要以為資料全部真實就容易打動企業。你的求職信寫得太平淡會使得企業對你沒有多大的興趣，要用心創造有個性的求職信。

第四篇：求職信寫作誤區

求職信寫作誤區

如何在求職信中為自己增添亮點？有些大學生把一些經歷當成資本，進行“情感推銷”，企圖博得用人單位的同情就不足取了。其實，用人單位看了反而會覺得其很虛偽，有失誠信。大學生求職時應該反映自己的真實狀況，盡量給企業一種誠實的感覺。

讓人不可思議的是，這是一份名為《一個有志學生的自白》自薦信。就業形勢嚴峻，大學畢業生們為求職也紛紛“出奇制勝”，以往一份份簡單明了的 自薦信 如今成了厚厚的一本本“真情告白”、“血淚家史”。

據了解，目前不少應屆生都在 找工作 之際大打“感情牌”，以便更好地推銷自己。

此外，不少求職信看上去像塊小”磚頭“，粗粗一數，竟然有幾十張紙之多，而內容之具體簡直像是一本應聘者本人的”自傳“。而且不少”自傳“滿紙是”血淚家史“，或是”從小父母離異“，或是”弟弟輟學在家“，在打動人心方面做足文章。

一家用人單位的負責人抱怨，原本花幾個小時就能完成篩選，現在工作量上升了好幾倍，讓人不甚其煩。

這類自薦信的淘汰率很高，以前是簡歷“注水”嚴重，如今一份原本應該簡單明了的材料也如此濫情，實在讓他們懷疑大學生的個人誠信。

一些高校的就業指導專家認為，求職信如果太過“煽情”，反而會降低求職“成交率”。求職信有一套操作規范，大學生完全可以不用“別出心裁”。忌給自己戴高帽子，忌炫耀以往的經歷，這樣易給人一種華而不實之感。

另外，專家還認為，一些人在成長的過程中走過許多彎路，這是可以理解的。但是有些大學生卻把這些經歷當成資本，進行“情感推銷”，企圖博得用人單位的同情就不足取了。其實，用人單位看了反而會覺得其很虛偽，有失誠信。大學生求職時應該反映自己的真實狀況，盡量給企業一種誠實的感覺。

在這里，你可以查看更多【求職信】

第五篇：“后進生”教育的十個誤區

“后進生”教育的十個誤區

“后進生＇訓練的十個誤區

“后進生＇訓練是訓練工的神圣職責，是全面貫徹黨的訓練方針，由“應試訓練＇向“素養訓練＇轉變的有機組成部分。學校實施素養訓練的過程中部分老師常產生以下誤區，本文予以排列，供同行們探討。

誤區之一：“后進生＇犯錯誤是有意的。

一個人犯錯誤是難免的，難的就是知錯改錯。“后進生＇犯錯誤是在長期的生活、學習過程中養成的，并非有意，有時“后進生＇犯了錯誤，訓練者不準時予以訂正，指明錯處，“后進生＇并未意識到自己錯在哪里，會造成哪些后果，違犯了哪些條規和道德標準，再加上中同學正處在年齡和性格的突變時期，久而久之必定導致顛倒黑白、混淆是非、我行我素，丟失辨別真、善、美的力量，直至走上犯罪道路。

誤區之二：“后進生＇學習成果上不去，是由于自己不努力。

學習如滴水穿石，是一個循序漸進的積累過程。“后進生＇學習成果上不去，并非自己不努力，而是從一開頭就沒有把握必要的基礎學問，由于種種緣由，造成了學習上的“欠帳＇現象，日積月累，形成了“負效應＇，即使自己作出不懈努力，也由于“欠債＇太多，無法在短期內或通過幾次“還帳＇能解決問題，老師應慎重對待。

誤區之三：給“后進生＇談一半次話就能解決問題。

如前所述，“后進生＇并非一半天形成，故訓練“后進生＇就有一個潛移默化的過程，老師不應期望給“后進生＇談一半次話就能解決問題，而應做長期的、急躁細致的思想工作，漸漸打開他們的心扉，和風細雨，潤苗無聲，使其健壯成長，成為有用之人。

誤區之四：寄盼望于給“后進生＇家長告狀。

“恨鐵不成鋼＇是老師對同學的心愿，“望子成龍＇是家長對子女的愿望，在這種心理的驅使下，當“后進生＇犯了錯誤，學習成果上不去，且屢教屢犯時，老師就寄盼望于給“后進生＇家長告狀，想通過家長的壓力，迫使“后進生＇轉化。殊不知“后進生＇有極強的自尊心，并且特別愛面子，對家長的壓力有朦朦朧朧的抵抗意識，再加同學家長在文化程度、訓練方法、職業等方面存在著肯定差別，若壓力施加不當，就會促使“后進生＇走向極端，或出走、或逃課、或有意與老師和家長作對等等，無意之中給轉化“后進生＇工作設置了障礙，增加了難度。

誤區之五：用懲處手段取得一時效益。

“后進生＇犯錯后，老師采納懲處手段，諸如：罰站、打掃衛生、抄寫課文、勞動，更甚至用罰款、停課、攆出教室等偏激手段，可能會得到一時的效果，但訓練工應當明白，這只能是短期效應，徹底違反了訓練規律，違犯了《老師法》、《訓練法》、《未成年人愛護法》等有關法規，給同學的成長罩上了一層陰影，嚴峻地摧殘了同學身心，應予以徹底杜絕。

誤區之六：“后進生＇什么都不行。

一旦某個同學在老師心目中形成了“后進生＇的印象，老師就把他們劃入“另冊＇，打入“冷宮＇，認為什么都不行，任何事都干不來，從今，無論是學習，還是搞其它活動，均對他們不聞不問，視而不見，嚴峻地挫傷了他們的自尊心。每個訓練工應深深地懂得“天生我才必有用＇的道理。

誤區之七：不給“后進生＇顯露的機會。

對“后進生＇采納壓抑手段，明知某個“后進生＇在音樂、美術、體育、勞動、演講、關心同學或喜愛集體等方面有特長，但偏不給機會顯露他們的特長，無情地扼殺了他們共性的進展。

誤區之八：冷遇、諷刺、挖苦、放棄“后進生＇。

“后進生＇犯了錯誤，或行動一有越軌，不做調查討論，不問青紅皂白，不幫他們共同分析錯誤的緣由，查找改進途徑，而是冷嘲熱諷，不給他們申述的機會，造成了“后進生＇心理上的沉重負擔。

誤區之九：“后進生＇受處分就變好了。

在管理訓練“后進生＇時，不想方設法轉化他們，而是沖突上交，并要求校方對“后進生＇賜予紀律處分，想以此來制服他們，豈不知，他們中的大部分同學，心理素養較差，無法承受處分帶來的壓力，從今就會一蹶不振。

誤區之十：誘逼“后進生＇留級、轉學、休學、甚至輟學。

對“后進生＇采納摔“包袱＇的方法，把他們當作“廢品＇處理，不顧職業道德的束縛，不管老師擔當的責任和應盡的神圣職責，對于有關法律條文的規定充耳不聞，通過各種渠道，想盡各種方法，誘逼“后進生＇留級、轉學、休學、甚至輟學。

總之，轉化“后進生＇是項長期而艱難的任務，全體訓練工應盡量避開上述“十個誤區＇（還有其它誤區，本文不再贅述），實行相應的有效措施，營造和諧的氛圍，愛生如子，使“后進生＇產生內驅力，變“要我干＇為“我要干＇，“要我學＇為“我要學＇，才能實現由“量變＇到“質變＇，由“學會＇到“會學＇，由“應試訓練＇向“素養訓練＇的飛躍。